Giáo án lớp 5 tuần 5 chuẩn kiến thức kĩ năng, cv3799

Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 TUẦN 5 Thứ hai ngày 03 tháng 10 năm 2022 Tập đọc MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Hiểu nội dung Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (.

Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 TUẦN Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 Thứ hai ngày 03 tháng 10 năm 2022 Tập đọc MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - Đọc diễn cảm toàn văn thẻ cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Bồi dưỡng kĩ đọc, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Cho HS thi đọc thuộc lòng thơ - HS đọc trả lời câu hỏi "Bài ca trái đất" trả lời câu hỏi - GV đánh giá - Lớp nhận xét - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (15 phút) * Mục tiêu:Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS M3,4 đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Lưu ý ngắt câu dài: Thế / A-lếch- + HS đọc nối tiếp đoạn văn lần kết hợp xây đưa bàn tay vừa to/vừa / luyện đọc từ khó nắm lấy bàn tay dầu mỡ tơi lắc - HS đọc nối tiếp đoạn văn lần kết hợp mạnh nói luyện đọc câu khó - Yêu cầu HS đọc thích - học sinh đọc - Luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - học sinh đọc toàn - GV đọc mẫu toàn - Lớp theo dõi + Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, đắm thắm + Đoạn đối thoại thân mật, hồ hởi 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (7 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm, đọc bài, trả - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo lời câu hỏi sau chia sẻ trước lớp luận trả lời câu hỏi chia sẻ trước lớp + Anh Thuỷ gặp anh A-lêch-xây đâu? - Ở công trường xây dựng + Dáng vẻ A-lêch-xây có đặc biệt - Vóc dáng cao lớn, mái tóc vàng óng, khiến anh Thuỷ ý? ửng lên mảng nắng, thân hình khoẻ quần áo xanh công nhân khuôn mặt to chất phát + Dáng vẻ A-lêch-xây gợi cho tác - Cuộc gặp gỡ người đồng nghiệp giả cảm nghĩ gì? cởi mở thân mật, nhìn bằng bàn tay đầy dầu mỡ + Chi tiết làm cho em nhớ - Chi tiết tả anh A-lếch-xây xuất nhất? Vì sao? công trường chân thực Anh A-lếch-xây miêu tả đầy thiện cảm + Bài tập đọc nêu nên điều gì? - Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam qua thể tình cảm hữu nghị dân tộc giới - GVKL: - Học sinh nêu lại nội dung Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 Hoạt động đọc diễn cảm:(7 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - HS nối tiếp đọc hết - Chọn đoạn luyện đọc - Dựa vào nội dung đoạn nêu giọng đọc cho phù hợp - GV đọc mẫu : - Học sinh nghe phát chỗ ngắt giọng + Thế /A-lếch-xây vừa to/ vừa nhấn giọng đưa ra/ nắm lấy + Lời A-lếch-xây thân mật cởi mở - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm thi - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 phút) - Câu chuyện anh Thuỷ A-lếch- - Học sinh trả lời xây gợi cho em cảm nghĩ ? - Sưu tầm tư liệu nói tình hữu - HS nghe thực nghị, hợp tác Việt Nam với nước giới ================================== Tốn ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài - HS lớp làm 1, 2(a, c), - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động mở đầu:(5 phút) Hoạt động HS - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu - ghi bảng - HS nghe Hoạt động thực hành: (25 phút) * Mục tiêu: Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài.HS lớp làm 1, 2(a, c), * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi, điền - Thảo luận cặp, hồn thiện bảng đơn vị đo đầy đủ vào bảng đơn vị đo độ dài độ dài - Gọi HS báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả, lớp theo dõi, nhận xét - Yêu cầu HS dựa vào bảng nêu mối - 2HS nêu, lớp nhận xét quan hệ đơn vị đo bảng Bài 2(a, c): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ trống - HS làm cá nhân, chia sẻ - Yêu cầu HS làm tập vào - Gọi HS nhận nhận xét 135m = 1350dm 1mm= cm GV đánh giá 342dm = 3420cm 10 15cm = 150mm 1cm = m 100 1m = km 1000 Bài 3: HĐ cá nhân - HS nêu - Gọi HS nêu đề - HS chia sẻ - Yêu cầu HS làm 4km 37m = 4037m; 354 dm = 34m 4dm - Yêu cầu HS nêu cách đổi 8m 12cm = 812cm; 3040m = 3km 40m - Chữa bài, nhận xét làm Hoạt động ứng dụng: (4 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm - HS đọc toán tập sau: - HS làm Một ruộng hình chữ nhật có Giải: chu vi 480m, chiều dài chiều Đổi : dam = 40 m rộng dam Tìm diện tích hình Nửa chu vi ruộng : chữa nhật 480 : = 240 (m) Chiều rộng ruộng : (240 – 40) : = 100 (m) Chiều dài ruộng : 100 + 40 = 140 (m) Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 Diện tích ruộng : 140  100 = 1400 (m2) Đáp số : 1400 m2 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (1 phút) - Về nhà đo chiều dài, chiều rộng mặt - HS nghe thực bàn học em tính diện tích mặt bàn ====================================== Đạo đức CĨ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết số biểu người sống có ý chí - Người có ý chí vượt qua khó khăn sống - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích gia đình xã hội * Bổ sung : Phần Lồng ghép GDKNS : - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống) - Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Có ý chí vượt khó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Một số mẩu chuyện gương vượt khó Nguyễn Ngọc Kí Nguyễn Đức Trung - Học sinh: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ học - HS nêu trước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (14 phút) * Mục tiêu: - Biết số biểu người sống có ý chí Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 Hoạt động GV Hoạt động HS - Người có ý chí vượt qua khó khăn sống * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng - Yêu cầu HS đọc thông tin Trần Bảo - HS đọc SGK HS đọc to lớp Đồng SGK nghe - Yêu cầu HS thảo luận lớp theo câu hỏi - HS đọc câu hỏi SGK trả lời SGK + Trần Bảo Đồng gặp khó khăn - Nhà nghèo, đơng anh em, cha hay đau sống học tập? ốm, hàng ngày phải gúp mẹ bán bán bánh mì + Trần Bảo Đồng vượt khó khăn để - Đồng sử dụng thời gian hợp lí vươn lên nào? phương pháp học tập tốt Nên suốt 12 năm học Đồng luôn học sinh giỏi Đỗ thủ khoa, nhận học bổng Nguyễn Thái Bình, + Em học tập từ gương - Em học tập Đồng ý chí vượt đó? khó học tập, phấn đấu vươn lên hoàn cảnh - KL: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hồn cảnh khó khăn, có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt vừa giúp gia đình việc * Hoạt động 2: Xử lí tình - GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm - Các nhóm thảo luận thảo luận tình - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến + Tình 1: Đang học lớp 5, tai nhóm nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân - Lớp nhận xét bổ sung khiến em khơng thể Trong hồn cảnh đó, Khơi nào? + Tình 2: Nhà Thiên nghèo, vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học - GV: Trong tình trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học biết vượt qua khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí Hoạt động luyện tập, thực hành: Làm tập 1-2 Trong SGK (14 phút) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - GV nêu trường hợp, HS giơ - HS giơ thẻ theo quy ước Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 Hoạt động GV Hoạt động HS thẻ màu thể đánh giá Bài 1: Những trường hợp biểu người có ý chí? + Nguyễn Ngọc Kí bị liệt tay, phải dùng chân để viết mà học giỏi + Dù phải trèo đèo lội suối, vượt đường xa để đến trường mai học + Vụ lúa nhà bạn Phương mùa nên có khó khăn, Phương liền bỏ học + Chữ bạn Hiếu xấu sau năm kiên trì rèn luyện chữ viết, Hiếu viết vừa đẹp, vừa nhanh Bài 2: Em có nhận xét ý kiến đây? + Những người khuyết tật dù cố gắng học hành chẳng để làm + "Có cơng mài sắt có ngày nên kim" + Chỉ nhà nghèo cần có chí vượt khó, cịn nhà giàu khơng cần + Con trai cần có chí + Kiên trì sửa chữa khiếm khuyết thân (nói ngọng, nói lắp ) người có chí - KL: Các em phân biệt rõ đâu biểu người có ý chí Những biểu thể việc nhỏ việc lớn, học tập đời sống - Ghi nhớ: SGK - HS đọc ghi nhớ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 phút) - Qua học này, em học điều ? - HS nêu - Sưu tầm mẩu chuyện có nội dung - HS nghe thực có chí nên ================================ Khoa học THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN(T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy * Lồng ghép giáo dục học sinh kĩ năng: -Kĩ phân tích xử lí thơng tin có hệ thống từ tư liệu SGK tác hại chất gây nghiện Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Kĩ tổng hợp, tư duy, hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện - Kĩ giao tiếp ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện - Kiên qut nói khơng với chất gây nghiện - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Phiếu HT-Tranh SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đàm thoại… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Ai nhanh, - Chia lớp thành đội chơi, đội đúng" với nội dung: Nêu việc nêu việc nên làm, đội nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức không nên làm khoẻ tuổi dậy - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu mới: Thực hành: Nói - HS ghi “Không !” chất gây nghiện Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27 phút) * Mục tiêu: - Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Tổ chức, giao nhiệm vụ - Nhóm + 2: Tìm hiểu sưu tầm - GV chia lớp thành nhóm thơng tin tác hại thuốc - GV yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu - Nhóm + 4: Tìm hiểu sưu tầm thu thập vấn đề để xếp, thông tin tác hại rượu, bia trình bày - Nhóm + 6: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại ma tuý + Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng bạn xử lí Gợi ý: thơng tin thu thập trình bày theo - Tác hại người sử dụng gợi ý - Tác hại người xung quanh - Các nhóm dùng bút cắt dán Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Tác hại đến kinh tế  GV chốt: Thuốc cịn gây nhiễm mơi trường  GV chốt: Uống bia có hại uống rượu Lượng cồn vào thể lớn so với lượng cồn vào thể uống rượu  GV chốt: - Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Sử dụng, buôn bán ma túy phạm pháp - Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội để viết tóm tắt lại thơng tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý - Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày - Các nhóm khác hỏi, bổ sung ý * Hút thuốc có hại gì? Thuốc chất gây nghiện Có hại cho sức khỏe người hút: bệnh đường hơ hấp, bệnh tim mạch, bệnh ung thư… Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh * Uống rượu, bia có hại gì? Rượu, bia chất gây nghiện Có hại cho sức khỏe người uống: bệnh đường tiêu hóa, bệnh tim mạch, bệnh thần kinh, hủy hoại bắp… Hại đến nhân cách người nghiện Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến người xung quanh hay gây lộn, vi phạm pháp luật… * Sử dụng ma túy có hại gì? Ma túy dùng thử lần nghiện Có hại cho sức khỏe người nghiện hút: sức khỏe bị hủy hoại, khả lao động, tổn hại thần kinh, dùng chung bơm tiêm bị HIV, viêm gan B  liều chết Có hại đến nhân cách người nghiện: ăn cắp, cướp của, giết người Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến người xung quanh: tội phạm gia tăng - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm * Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi” - HS tham gia sưu tầm thông tin tác + Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp hại thuốc bốc thăm Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT 10 Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 vuông, héc-tô-mét vuông Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông với mét vuông; đề-ca-mét vuông với héc-tô-mét vuông - Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - HS làm BT 1; 2; - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK, , bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài: GV yêu cầu HS nêu - HS nêu : cm2 ; dm2; m2 đơn vị đo diện tích học 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông - Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông với mét vuông; đề-ca-mét vuông với héc-tô-mét vuông (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành: Giới thiệu đơn vị đo diện tích đềca-mét vng(HĐ lớp) a) Hình thành biểu tượng đề-camét vuông - GV treo lên bảng hình biểu diễn - HS quan sát hình Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú 29 Trường Tiểu học Trần Phú hình vng có cạnh 1dam SGK - GV : Hình vng có cạnh dài dam, em tính diện tích hình vng - GV giới thiệu : dam x dam = dam2, đề-ca-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài dam - GV giới thiệu tiếp : đề-ca-mét vuông viết tắt dam2, đọc đề-camét vng b) Tìm mối quan hệ đề-ca-mét vuông mét vuông - GV hỏi : dam mét - GV yêu cầu : Hãy chia cạnh hình vng dam thành 10 phần nhau, sau nối điểm để tạo thành hình vng nhỏ - GV hỏi : Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài mét ? + Chia cạnh hình vng lớn có cạnh dài dam thành hình vng nhỏ cạnh 1m tất hình vng nhỏ ? + Mỗi hình vng nhỏ có diện tích mét vng ? + 100 hình vng nhỏ có diện tích mét vuông ? + Vậy dam2 mét vuông + đề-ca-mét vuông gấp lần mét vuông ? Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vng ? + Hình thành biểu tượng héc-tơmét vng - GV treo lên bảng hình biểu diễn hình vng có cạnh dài 1hm SGK - GV nêu : Hình vng có cạnh dài 1hm, em tình diện tích hình vng - GV giới thiệu: 1hm x 1hm = 1hm2 héc-tơ-mét vng diện tích Giáo viên: TƠN THỊ ÁI VIỆT Lớp 5A6 - HS tính: 1dam x dam = 1dam2 - HS nghe GV giảng - HS viết: dam2 - HS đọc: đề-ca-mét vuông - HS nêu: dam = 10m - HS thực thao tác chia hình vng cạnh dam thành 100 hình vng nhỏ cạnh 1m - HS: Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài 1m + Được tất 10 x 10 = 100 (hình) + Mỗi hình vng nhỏ có dịên tích 1m2 + 100 hình vng nhỏ có diện tích x 100 = 100 (cm2) + Vậy 1dam2 = 100m2 HS viết đọc 1dam2 = 100m2 + Đề-ca-mét vuông gấp 100 lần mét vng - HS quan sát hình - HS tính: 1hm x 1hm = 1hm2 - HS nghe GV giảng 30 Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú hình vuồng có cạnh dài 1hm - GV giới thiệu tiếp: héc-tô-mét vuông viết tắt hm2, đọc héc-tơmét vng +) Tìm mối quan hệ héc-tô-mét vuông đề-ca-mét vuông - GV hỏi: 1hm đề-camét? + Vậy 1hm2 đề-camét vuông? + Héc-tô-mét vuông gấp lần đề-ca-mét vuông? - GV yêu câu HS nêu lại mối quan hệ đề-ca-mét vuông mét vuông, héc-tô-mét vuông đề-ca-mét vuông Lớp 5A6 - HS viết: hm2 - HS đọc: héc-tô-mét vuông - HS nêu: 1hm = 10dam - HS thực thao tác chia hình vng cạnh 1hm thành 100 hình vng nhỏ cạnh 1dam - 1hm2 = 10 000m2 - HS: Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài dam + Được tất 10 x 10 = 100 hình + Mỗi hình vng nhỏ có diện tích 1dam2 + 100 hình vng nhỏ có diện tích là: x 100 = 100 (dam2) + hm2 = 100dam2 HS viết đọc: 1hm2 = 100dam2 + Héc-tô-mét vuông gấp 100 lần đề-camét vuông HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) Bài tập cần làm: 1; 2; (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HSHTT hồn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - GV cho HS tự đọc viết số đo - HS đọc số đo diện tích diện tích theo cặp Có thể đọc, viết thêm số số - GV nhận xét đo khác Bài 2: HĐ cặp đôi - GV cho1 HS đọc số đo diện tích - HS hoạt động cặp đơi cho 1HS viết đổi lại Bài 3: HĐ lớp =>HĐ cá nhân - GV viết lên bảng trường hợp sau - HS nghe : 2dam2 = m2 Viết số thích hợp vào chỗ chấm : Ta có dam2 = 100m2 2dam2 = m2 Vậy dam2 = 200m2 3dam2 5m2 = m2 dam2 15m2 = m2 3m2 = dam2 Ta có 3dam2= 300m2 Vậy 3dam215m2 =300m2+15m2 = 315m2 3m2 = dam2 Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú 31 Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 Ta có 100m2 = 1dam2 1m2 = dam2 100 Suy 3m2= 3/100 dam2 - GV yêu cầu HS tiếp tục làm - HS làm cá nhân, chia sẻ kết phần lại - GV chữa HS bảng lớp, - HS nghe sau nhận xét HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Cho HS vận dụng làm câu sau: - HS làm 2 dam = m dam2 = 500 m2 hm2 = m2 hm2 = 30 000 m2 km2 = hm2 km2 = 200 hm2 cm2 = mm2 cm2 = 400 mm2 =========================== Địa lí VÙNG BIỂN NƯỚC TA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta + Vùng biển Việt Nam phận Biển Đông + Ở vùng biển Việt Nam, nước khơng đóng băng + Biển có vai trị điều hồ khí hậu, đường giao thông quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn - Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven tiếng :Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu đồ ( lược đồ ) - HS HTT : Biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển Thuận lợi : khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế ; khó khăn : thiên tai … - Kể lại câu chuyện Hải đội Hoàng Sa, lễ khao lề lính Hồng Sa Sưu tầm truyện, thơ biển đảo Nêu vai trò thiên nhiên người Trình bày số vấn đề môi trường Đề xuất biện pháp xây dựng môi trường xanh – – đẹp - Nêu vai trị thiên nhiên người Trình bày số vấn đề môi trường Đề xuất biện pháp xây dựng môi trường xanh – – đẹp * GD sử dụng NLTK&HQ : - Biển cho ta dầu mỏ, khí tự nhiên- nguồn tài nguyên lượng đất nước - Sơ lược số nét tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta - Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên mơi trường khơng khí, nước - Sử dụng xăng ga tiết kiệm sống sinh hoạt hàng ngày - Thái độ: Bảo vệ, giữ vệ sinh biển - Năng lực: Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT 32 Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn - Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam GD bảo vệ môi trường : HS nắm đặc điểm môi trường tài nguyên khai thác tài nguyên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bản đồ khu vực Đơng Nam Á hình SGK, đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "truyền - HS chơi điện": kể tên sông nước ta - GV đánh giá,nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Học sinh ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25 phút) * Mục tiêu: Học sinh nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Vùng biển nước ta - Treo lược đồ khu vực biển đông - Học sinh quan sát - Lược đồ lược đồ gì? Dùng để - Lược đồ khu vực biển Đơng Giúp ta làm gì? biết đặc điểm biển Đơng, giới hạn, nước có chung biển Đơng - GV cho HS vùng biển Việt - Học sinh nghe Nam biển Đơng nêu Nước ta có vùng biển rộng, biển nước ta phận biển Đông - Biển Đông bao bọc phía - Phía Đơng, phía Nam Tây Nam phần đất liền Việt Nam? - Học sinh cho thấy vùng biển nước ta lược đồ SGK - HS lược đồ bảng - GV kết luận: Vùng biển nước ta phận biển Đông * Hoạt động 2: Đặc điểm vùng biển nước ta Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT 33 Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Yêu cầu HS đọc SGK trao đổi nhóm - Học sinh đọc SGK theo cặp ghi đặc đôi để : điểm biển: - Tìm đặc điểm biển Việt Nam? - Nước khơng đóng băng - Miền Bắc miền Trung hay có bão - Hàng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống - Tác động biển đến đời sống sản - Biển khơng đóng băng nên thuận lợi xuất nhân dân? cho giao thông đánh bắt thuỷ hải sản - Bão biển gây thiệt hại lớn cho tàu thuyền nhà cửa, dân vùng ven biển - Nhân dân lợi dụng thuỷ triều đề làm - GV nhận xét chữa bài, hồn thiện muối phần trình bày * Hoạt động 3: Vai trò biển - Học sinh thảo luận, tìm câu trả lời, viết - Chia nhóm 4: Yêu cầu thảo luận ghi giấy, báo cáo vào giấy vai trò biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân - Biển giúp điều hồ khí hậu - Tác động biển khí hậu - Dầu mỏ, khí tự nhiện làm nguyên liệu - Biển cung cấp cho ta tài nguyên nào? cho công nghiệp, cung cấp muối, hải sản - Các loại tài nguyên có đóng góp cho đời sống ngành sản xuất chế biến vào đời sống sản xuất nhân dân? hải sản - Biển mang lại thuận lợi cho giao - Biển đường giao thông quan trọng thông? - Bờ biển dài, nhiều bãi tắm đẹp góp - Là nơi du lịch, nghỉ mát, góp phần đáng phần phát triển ngành kinh tế nào? kể để phát triển ngành du lịch - GV sửa chữa, bổ sung câu trả lời - Học sinh đọc - Rút kết luận vai trò biển Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tập - Chọn học sinh tham gia làm hướng dẫn viên du lịch - Nhận xét bình chọn bạn giới thiệu hay - Về nhà vẽ tranh cảnh biển - HS nghe thực mà em thích ==================================== Kĩ thuật MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường tronh gia đình - Biết giữ vệ sinh an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống Biết chọn loại bếp nấu ăn tiết kiệm lượng Có thể sử dụng lượng mặt trời khí bioga để nấu ăn tiết kiệm lượng Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT 34 Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Có ý thức bảo quản, giữ vệ sinh gia đình, sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ kiên trì cho học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: + Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường + Một số loại phiếu học tập - Học sinh: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - GV nhận xét thực hành thêu dấu nhân tiết trước - Kiểm tra chuẩn bị HS - Giới thiệu bài: GV giới thiệu-ghi đầu Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) * Mục tiêu: Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường tronh gia đình (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành: Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT 35 Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú * Hoạt động 1: Xác định dụng cụ đun nấu, ăn uống thông thường thường gia đình: - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Em kể tên dụng cụ nấu ăn gia đình em? - GV ghi tên dụng cụ theo nhóm (SGK) - GV nhận xét nhắc lại * Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dung, cách bảo quản số dụng cụ đun nấu, ăn uống gia đình: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo yêu cầu - GV nhận xét chốt lại - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Loại dụng cụ Bếp đun Dụng cụ nấu ăn Lớp 5A6 + Bếp ga, củi, than, chén, ly, chảo xoong… + HS nhắc lại theo nhóm - HS chia nhóm đọc mục 1, 2, 3, 4, Quan sát hình sgk, hình thành phiếu - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung - hs đọc Tên dụng cụ Tác dụng loại Sử dụng, bảo quản Dụng cụ dùng để trình bày thức ăn, uống Dụng cụ cắt thái thực phẩm Các dụng cụ khác *Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập: - GV cho hs thi tiếp sức nhóm lên - HS tổ nối tiếp trả lời, HS khác nhận TLCH cuối xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút) - Sau sử dụng xong dụng cụ nấu ăn, - HS nêu em làm để dụng cụ Giáo viên: TƠN THỊ ÁI VIỆT 36 Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 bền đẹp ? ================================== Khoa học Thứ sáu ngày 07 tháng 10 năm 2022 Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (Vế ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, …) - Nhận biết lỗi tự sửa lỗi - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Yêu thích văn tả cảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Chấm bài, nhận xét, thống kê lỗi - Học sinh: Sách ,vở Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Ổn định tổ chức - Hát - GV kiểm tra bảng thống kê : Bài tập - HS chuẩn bị 2(trang 9) - GV nhận xét làm học sinh - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (27 phút) * Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (Vế ý, bố cục, dùng từ, đặt câu,…) * Cách tiến hành: - GV nhận xét làm HS - Học sinh lắng nghe *Ưu điểm: - Nhìn chung học sinh hiểu đề viết văn tả mưa theo yêu cầu đề + Bố cục, mở bài, thân bài, kết luận Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT 37 Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Diễn đạt trôi chảy, viết câu ngữ pháp, xếp ý hợp lơgíc - Bài viết có sáng tạo biết sử dụng số biện pháp nghệ thuật so sánh, dùng từ gợi tả âm thanh, hình ảnh để miêu tả - Nhìn chung chữ viết rõ ràng, đẹp, trình bày khoa học *Nhược điểm: - Một số viết dùng từ cịn chưa xác - Trình bày chưa khoa học - Một vài em cịn mắc nhiều lỗi tả - Chữ viết xấu, cẩu thả - GV viết bảng phụ lỗi phổ biến: - Học sinh thảo luận nhóm 4, sửa lỗi sai: + Lỗi dùng từ - Tiếng mưa đập bùng bùng vào xoài + Tiếng mưa đập bùng bùng vào tàu chuối - Mưa chảy bốn bề sân - Nước chảy lênh láng khắp sân - Gió thổi xiết - Gió thổi mạnh - Con gà chạy tránh mưa - Con gà ngật ngưỡng chạy tìm chỗ tránh mưa - Ánh nắng long lanh - Ánh nắng le lói chiếu xuống mặt đất + Lỗi tả Sai phụ âm chỗ chỗ trú chốn trốn buổi chưa buổi trưa dội suống dội xuống - Yêu cầu học sinh viết lại đoạn - Học sinh tự sửa lỗi tập văn chưa hay - Học sinh viết - GV nhận xét - Học sinh trình bày (3-4 em) Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Nêu cấu tạo văn tả cảnh ? - HS nêu - Vẽ tranh mô tả văn - HS nghe thực em ==================================== Tốn MI-LI-MÉT VNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mm2 cm2 - Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích - HS lớp làm 1, 2a (cột 1) Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT 38 Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ , hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh 1mm (SGK) … - HS: SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động mở đầu: (3 phút) - Ổn định tổ chức - Hát - Cho HS nhắc lại đơn vị đo diện - HS nêu tích học - GV nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (20 phút) * Mục tiêu: Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mm2 cm2 * Cách tiến hành: * Giới thiệu đơn vị đo diện tích mm2 + Hình thành biểu tượng mm2 - Nêu tên đơn vị diện tích học? - cm2; dm2 ; m2; dam2; hm2 ; km2 -Trong thực tế hay khoa học - Học sinh lắng nghe nhiều cần đo diện tích bé mà dùng đơn vị đo diện tích học chưa thuận tiện Vì vậy, người ta dùng đơn vị đo nhỏ mm2 - GV treo hình vẽ SGK Hình vng cạnh 1mm - Diện tích hình vng ? - Diện tích hình là: 1mm x 1mm = 1mm2 - Tương tự đơn vị trước, mm2 - Diện tích hình vng có cạnh 1mm gì? - 1mm2 - Ký hiệu mi-li-mét vng Giáo viên: TƠN THỊ ÁI VIỆT 39 Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú nào? - HS quan sát hình vẽ Tính diện tích hình vng có cạnh 1cm? - Diện tích hình vng 1cm gấp lần diện tích hình vng có cạnh dài 1mm Vậy 1cm2 = ? mm2 1mm2 = ? cm2 Lớp 5A6 - Diện tích hình vng: 1cm x 1cm = 1cm2 - Gấp 100 lần 1cm2 = 100mm2 1mm2 = cm2 100 Học sinh nhắc lại - Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung * Bảng đo đơn vị diện tích - GV treo bảng phụ kẻ sẵn phần bảng - Gọi học sinh nêu tên đơn vị đo diện tích bé đến lớn (GV viết bảng kẻ sẵn tên đơn vị đo diện tích) 1m2 = ? dm2 Gv ghi vào cột m2 - Tương tự học sinh làm cột lại - Học sinh làm vở, HS làm bảng - GV kiểm tra bảng đơn vị đo diện tích học sinh bảng - Hai đơn vị đo diện tích liên kề - Hơn 100 lần lần ? Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích - HS lớp làm 1, 2a (cột ) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - HS đọc a) GV viết số đo diện tích yêu cầu - Học sinh đọc, viết theo cặp học sinh đọc - Học sinh viết số đo diện tích vào b) GV đọc số đo diện tích yêu cầu đổi để kiểm tra học sinh viết số đo - GV nhận xét chữa Bài 2a(cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Hướng dẫn học sinh thực hành phép - Học sinh theo dõi, thực lại hướng đổi dẫn giáo viên + Đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé: + Đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn: 2 hm = m 90000m2 = hm2 - Biết đơn vị diện tích ứng với Tương tự ta có : chữ số số đo diện tích Khi đổi từ 0000 = hm2 Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú 40 1m2 = dam2 ? Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 2 hm2 m2, ta đọc tên đơn vị hm dam m 2 đo diện tích từ hm2 đến m2, lần đọc Vậy 90000m = hm viết thêm chữ số vào sau số đo cho Ta có: 7hm2 = 00 00 hm2 dam2 m2 Vậy 7hm = 70000 m2 - Yêu cầu HS làm tiếp phần lại - HS làm - GV chấm, nhận xét Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm - HS làm bài tập sau: cm2 = mm2 cm2 = 400 mm2 m2 = dam2 m2 = 2/100 dam2 dam2 = hm2 dam2 = 6/100 hm2 hm2 = km2 hm2 = 4/100 km2 ============================ HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: Hoạt động học sinh - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp thực Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung giáo viên nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT 41 - HS lắng nghe trả lời Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: - Hoạt động khác GV: nhấn mạnh bổ sung: - Một số bạn cịn chưa có ý thức cơng tác vê sinh - Sách vở, đồ dùng học tập - Kĩ chào hỏi ? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? ? Để thể tôn trọng người khác ta cần làm gì? *H đơng 2: Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) Lớp 5A6 - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết điểm: + Tổ + Tổ + Tổ - HS lắng nghe - HS trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ thảo luận báo cáo kế hoạch tuần + Tổ + Tổ + Tổ - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ - Nề nếp: Duy trì thực tốt nề nếp - Học tập: - Lập thành tích học tập - Chuẩn bị trước tới lớp - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản - Hoạt động khác + Chấp hành luật ATGT + Chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp học, khu vực sân trường - Tiếp tục trang trí lớp học - Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời *Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm - GV mời LT lên điều hành: - HS nhắc lại kế hoạch tuần - LT điều hành + Tổ Kể chuyện + Tổ Hát + Tổ Đọc thơ - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú 42 Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 Tổng kết: - Cả lớp hát bài: “Lớp đồn kêt” Giáo viên: TƠN THỊ ÁI VIỆT 43 Trường tiểu học Trần Phú ... 20000kg 250 0kg = 25 tạ 35tấn = 350 00kg 16000kg = 16 - Yêu cầu HS nêu cách đổi đơn vị phần c, d c) 2kg362g = 2362g d) 4008g = 4kg 8g 6kg3g = 6003g 9 050 kg = 50 kg 2kg 326g = 2000g + 326g = 2326g 9 050 kg... 3dam2 5m2 = m2 dam2 15m2 = m2 3m2 = dam2 Ta có 3dam2= 300m2 Vậy 3dam215m2 =300m2+15m2 = 315m2 3m2 = dam2 Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú 31 Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6... học Trần Phú Lớp 5A6 - GV cho HS giải toán sau: - HS làm Một cửa háng ngày thứ bán Số muối ngày thứ bán là: 850 kg muối, ngày thứ hai bán 850 + 350 = 1200 (kg) nhiều ngày thứ 350 kg muối, Số muối