Giáo án Lớp 4 Tuần 34 - Chuẩn kiến thức kỹ năng

II/ Bài mới: GV hướng dẫn HS lần lượt làm các bài tập: 1/ Bài 1: Cho học sinh làm vào BC Lưu ý: Nên lưu ý HS phải viết các số sao cho hàng chục thẳng cột với hàng chục, hàng đơn vị thẳng[r]

Thứ hai ngày 21 / 01 / 2013 TUẦN 22 TOÁN: GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN ( TIẾP THEO) A/ Mục tiêu: Giúp HS bước đầu nhận biết các việc thường làm giải toán có lời văn: + Bài toán đã cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Giải bài toán: + Thực phép tính để tìm điều chưa biết nêu câu hỏi + Trình bày bài giải (nêu câu lời giải , phép tính để giải bài toán, đáp số) - Bước đầu tập cho HS tự giải bài toán B/ Đồ dùng: - Sử dụng các tranh vẽ SGK C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Bài cũ: - Nhìn hình vẽ nêu đề và giải bài toán - Học sinh nêu và giải bài toán ? II/ Bài mới: 1/Giới thiệu: ghi đề lên bảng 2/Giới thiệu cách giải bài toán và cách trình bày bài giải: 3/ Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán : -Yêu cầu quan sát tranh đọc đề toán -Bài toán cho biết gì? - HS đọc đề -Bài toán hỏi gì? - Nhà An có gà,mẹ mua thêm gà - GV kết hợp ghi tóm tắt - Hỏi nhà An có tất gà Có : gà Thêm : gà - HS nhìn tóm tắt đọc lại đề Có tất : gà 4/ Hướng dẫn giải: -Muốn biết nhà An có tất gà ta làm t/nào? GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net Ghi phép tính : + = 5/ Hướng dẫn trình bày bài giải: -Lấy số gà nhà An có cộng số gà mẹ mua thêm - Viết chữ “bài giải” lên bảng - Viết câu lời giải - Yêu cầu HS chọn câu giải phù hợp - Viết phép tính - Viết đáp số - Nhiều HS nêu câu lời giải - Trình bày sau: + Số gà nhà An có tất là: Khi giải bài toán ta viết bài giải sau: + Nhà An có tất là: + Viết “Bài giải” + Gà nhà An có tất là: + Viết “Câu lời giải” + Viết “Phép tính,tên đơn vị dấu ngoặc đơn” + Viết“Đáp số” ***** 6/ Thực hành: Bài giải: a) Bài 1:Gọi HS đọc đề bài Nhà An có tất là: - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? + = 9(con gà) - Muốn biết hai bạn có bóng ta làm nào? Đáp số: gà Dựa vào bài giải cho sẵn viết tiếp phần còn thiếu Khuyến khích HS tìm câu lời giải khác b) Bài 2:Hướng dẫn tương tự bài -An có bóng, Bình có bong -Phần bài giải còn thiếu gì? Hỏi hai bạn có bao nhiêu bóng? Yêu cầu HS giải bài toán SGK - HS trả lời c) Bài 3:-Yêu cầu HS nhìn tóm tắt đọc lại đề - Muốn biết đàn vịt co tất ta làm - Phần bài giải còn thiếu lời giải, phép tính nào? III/ Củng cố dặn dò: + Để giải bài toán có lời văn ta cần thực - Ta thực phép tính cộng - HS trả lời bước nào?Về xem lại bài vừa học Xem trước bài: Xăng ti mét-Đo độ dài GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net Thứ ba ngày 22 / 01 / 2013 TUẦN22 TOÁN: XĂNG -TI - MÉT ĐO ĐỘ DÀI A Mục tiêu: Giúp HS - Có khái niệm ban đầu độ dài,tên gọi,kí hiệu xăng ti mét(cm) - Biết đo độ dài đoạn thẳngvới đơn vị là xăng ti mét các trường hợp đơn giản B/Đồ dùng: - Thước thẳng với các vạch chia cm từ đến 20 cm C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Bài cũ: Đề toán:Thành có viên bi,Nam cho Thành thêm viên bi.Hỏi Thành có tất viên bi? GV ghi tóm tắt: - HS đọc đề Có : .viên bi - HS ghi số vào tóm tắt Thêm : .viên bi - HS giải Có tất : .viên bi ? - Lớp giải vào nháp II/ Bài mới: 1/Giới thiệu: Ghi đề lên bảng 2/Giới thiệu đơn vị đo độ dài cm và dụng cụ đo độ dài: *Hướng dẫn HS quan sát thước kẻ và giới thiệu: - Đây là cái thước có vạch chia xăng ti mét Dùng thước này để đo độ dài các đoạn thẳng.Vạch đầu tiên là vạch 0(chỉ vào thước).Độ dài từ vạch đến là cm,độ dài từ vạch đến cm.Tương tự hướng dẫn - Quan sát, nghe, nhìn đến hết - Xăng ti mét viết tắt là:cm - Nhìn vào vạch số - GV ghi bảng,hướng dẫn đọc GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net *Lưu ý HS:Thước đo độ dài thường có thêm đoạn nhỏ trước vạch 0.Vì các em tránh nhầm lẫn vị trí vạch trùng với đầu thước - Đọc cá nhân, đồng 3/Giới thiệu các thao tác đo độ dài - Viết bảng con:cm *Hướng dẫn HS đo độ dài theo bước: - Đặt vạch thước trùng với đầu đoạn thẳng,mép thước trùng với đoạn thẳng - Đọc số ghi vạch thước trùng với đầu đoạn thẳng, kèm theo tên đơn vị đo: cm - Quan sát,lắng ghe ***** 4.Thực hành: a) Bài 1:Viết kí hiệu xăng ti mét: cm b) Bài 2:Viết số thích hợp vào ô trống đọc số đó( chú ý - HS nêu đề bài đoạn thước có màu đen) c) Bài 3:Đặt thước đúng ghi đ ,sai ghi s - HS quan sát và ghi số vào ô - GV hướng dẫn HS cách làm , yêu cầu HS giải thích ghi đ trống s - HS đọc đề d) Bài 4:Đo độ dài đoạn thẳng viết số đo - HS thực Chú ý:Thực theo bước đã hướng dẫn - HS làm bài SGK III/ Củng cố dặn dò: - Dặn HS tập đo lại các độ dài bài tập - Xem trước bài: Luyện tập( trang 121) GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net Thứ năm ngày 24/ 01/ 2013 TUẦN 22 TOÁN: LUYỆN TẬP A/Mục tiêu: Giúp HS: -Rèn luyện kĩ giải toán và trình bày bài giải B/ Chuẩn bị: Các bài tập trên bảng lớp C/ Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Bài cũ: - GV ghi sẵn lên bảng đơn vị độ dài sau: AB dài 12 cm MN dài cm CD dài cm GH dài 10 cm - HS lên vẽ và ghi số đo đoạn thẳng Gọi học sinh lên bảng làm II/ Bài mới: 1/ Bài 1: Hướng dẫn tìm hiểu đề: -HS đọc bài toán và quan sát tranh - Bài toán cho biết gì? vẽ - Bài toán hỏi gì? HS trả lời GV ghi phần tóm tắt lên bảng theo câu trả lời HS - HS nhìn tóm tắt đọc lại đề toán -Lấy số chuối đã có cộng với số chuối - Muốn biết vườn có bao nhiêu cây chuối ta làm trồng thêm nào? + Hướng dẫn nêu câu lời giải(dựa vào câu hỏi để nêu - Trong vườn có tất là: câu lời giải) - Số cây chuối vườn có tất - Yêu cầu hs nêu nhiều câu lời giải là: - Cho hs trình bày bài giải: - HS lên bảng trình bày: Bài giải 2/ Bài 2: Làm bài vào BC: - GV yêu cầu HS đọc đề, điền số còn thiếu vào các chỗ trống Trong vườn có tất là: 12 + = 15(cây) phần tóm tắt Đáp số :15 cây chuối - Hướng dẫn cách trình bày bài 3/Bài 3: Cho học sinh thi làm nhanh trên giấy nháp - HS đọc đề III/ Củng cố,dặn dò: - HS đọc tóm tắt đề toán - Gọi HS nêu lại các bước giải bài toán có lời văn - HS làm bảng - Lớp làm BC - HS nêu Xem trước bài: Luyện tập (Trang 122) GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net Thứ hai ngày 25 / 01 / 2013 TUẦN 22 TOÁN: LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu: Giúp HS: - Rèn luyện kĩ giải toán và trình bày bài giải bài toán có lời văn - Thực phép cộng, phép trừ các số đo độ dài với đơn vị đo xăng - ti - mét B/ Chuẩn bị: Các bài tập trên bảng lớp C/ Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoat động học sinh II/ Bài cũ: 1/GV vẽ sẵn lên bảng đoạn thẳng - HS lên bảng đo và viết số 2/Đề toán: Mai hái 12 bông hoa ,sau đó hái thêm bông đo đoạn thẳng đó hoa Hỏi Mai hái bông hoa? - HS đọc đề toán - GV ghi tóm tắt: Có - HS ghi số vào phần tóm tắt : bông Hái thêm: .bông - HS trình bày bài giải Tất có: .bông hoa? II/ Bài mới: Luyện tập 1/ Bài 1: Cho học sinh giải theo nhóm đôin vào BC - Học sinh giải vào BC *Bài 2: Hướng dẫn HS viết tóm tắt vào BC - HS đọc đề, viết tóm tắt ***** vào BC *Bài 3: Cho học sinh giải cá nhân vào BC -Lấy số bóng xanh cộng *Bài 4: Cho học sinh làm theo đội vào bảng phụ số bóng đỏ trình bày - HD cách cộng, trừ số đo độ dài cộng, trừ số tự nhiên Sau bài giải vào BC đó ghi tên đơn vị vào kết - HS nhìn tóm tắt đọc đề III/ Củng cố, dặn dò: - Lớp làm vở, HS làm bảng -Về xem trước bài :Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - HS thực SGK - Chuẩn bị bài sau: Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net Thứ hai ngày 28 / 01 / 2013 TUẦN 23 TOÁN: VẼ ĐOẠN THẲNG CÓ ĐỘ DÀI CHO TRƯỚC AMục tiêu: Giúp HS - Bước đầu biết dùng thước có vạch chia thành xăng ti mét để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước B/ Chuẩn bị: - Thước có vạch chia xăng ti mét C/ Các hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Bài cũ: 1/Giải bài toán theo tóm tắt sau: Tóm tắt - HS lên bảng giải bài toán theo tóm tắt Có : bạn nữ Có : bạn nam Có tất : bạn ? - Lớp làm vào BC 2/Tính: cm + cm = 12 cm – cm = cm – cm = 15 cm + cm = - HS làm bảng l - Lớp làm bảng II/ Bài mới: 1/Giới thiệu: Ghi đề lên bảng 2/Hướng dẫn HS vẽ - HD HS thực các thao tác vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước: - Chẳng hạn vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm thì làm - HS lắng nghe sau: + Đặt thước(có vạch cm) lên tờ giấy trắng, tay trái giữ thước,tay phải cầm bút chấm điểm trùng với vạch số 0, chấm điểm trùng với vạch số + Dùng bút nối điểm vạch với vạch thẳng mép thước GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net + Nhấc thước ra,viết A bên điểm đầu ,B bên điểm cuối đoạn thẳng Ta đã vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm 3.Thực hành: -Nhắc lại cách vẽ a) Bài 1: Vẽ đoạn thẳng có độ dài: 5cm, 7cm, 2cm, 9cm Chú ý: Các thao tác vẽ và tự đặt tên cho đoạn thẳng vừa vẽ xong b) Bài 2: Giải bài toán theo tóm tắt - Muốn biết đoạn thẳng dài cm ta làm - HS lên vẽ đoạn thẳng CD dài 5cm nào? - Lớp quan sát nhậnxét (cách đặt thước c) Bài 3: chấm điểm,nối điểm,viết tên đoạn thẳng) Lưu ý HS: Đoạn thẳng AB và BC có chung điểm B, - Lần lượt HS lên vẽ,lớp vẽ vào bảng vẽ đoạn thẳng này phải nối điểm B (Trùng điểm B) - HS đọc tóm tắt, tìm hiểu đề Chẳng hạn: - Lấy số đo đoạn thẳng AB cộng số đo đoạn thẳng BC A B C - HS ghi bảng, lớp vào BC C A A B B - HS nêu yêu cầu bài tập d) Trò chơi: Thi vẽ các đoạn thẳng sau: MN = 4cm , NG = 3cm, GH = 5cm - Lần lượt HS lên bảng vẽ Đội nào vẽ nhanh,đúng đội đó thắng - Lớp vẽ vào bảng Chú ý: Điểm cuối đoạn thẳng này là điểm đầu - Nhận xét các hình vẽ khác đoạn thẳng - đội,mỗi đội HọC SINH tham gia chơi III/ Củng cố dặn dò: - Dặn Hs xem bài, chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net Thứ ba ngày 29 / 01 / 2013 TUẦN 23 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG A/Mục tiêu: Giúp HS củng cố: - Đọc viết,đếm đến số 20 - Phép cộng phạm vi các số đến 20 - Giải bài toán B/Chuẩn bị: Ghi các bài tập lên bảng lớp C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Bài cũ: - Vẽ đoạn thẳng có độ dài: cm, 6cm, 10cm - HS vẽ bảng - lớp vẽ vào II/ Bài mới: Luyện tập chung nháp GV hướng dẫn HS tự làm các bài tập a) Bài 1: “Viết các số từ đến 20 vào ô trống” - HS tự nêu yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự làm bài Nên khuyến khích HS viết theo thứ tự từ đến 20 Chẳng hạn có thể nêu cách viết sau: 10 - HS làm SGK 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10 11 12 13 14 15 20 19 18 17 16 GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net - Khi chữa bài nên cho HS đọc các số theo thứ tự từ đến 20 b) Bài 2: Cho học sinh làm cá nhân voà SGK: Điền số thích hợp vào ô trống - HS tự nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm bài vào SGK HS làm SGK ***** c) Bài 3: Cho học sinh giải theo nhóm đôi vào BC Viết tóm tắt viết bài giải.Chẳng hạn: Tóm tắt Có : 12 bút xanh Có : bút đỏ Tất có: .bút? Bài giải - HS nêu bài toán Hộp đó có số bút là: 12 + = 15(bút) Đáp số: 15 cái bút - HS làm bảng -lớp làm vào BC d) Bài 4: Cho HS làm theo nhóm tổ vào bảng phụ - HS tự giải thích mẫu: chẳng hạn:13 cộng 14,viết 14 vào ô trống - HS làm bài theo đội vào bảng phụ III/Củng cố -Dặn dò: -Trên tia số từ đến 20, số nào lớn nhất? Số nào bé nhất? - Xem trước bài :Luyện tập chung GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net Thứ năm ngày 31 / 01 / 2013 TUẦN 23 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG A/Mục tiêu: Giúp HS củng cố: - Kĩ cộng,trừ nhẩm;so sánh các số phạm vi 20;vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Giải bài toán có lời văn có nội dung hình học B/ Chuẩn bị: Các bài tập trên bảng lớp C/Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/Bài cũ: Điền số thích hợp vào ô trống 14 +1 +4 - HS làm bảng lớp HS tự làm chữa bài II/ Bài mới: 1/Giới thiệu bài : Luyện tập chung a)Bài 1a: Cho học sinh nêu miệng - HS nêu yêu cầu đề và nêu Bài 1b: Cho học sinh làm vào BC miệngbài 1a, làm BC bài 1b b)Bài 2: Cho học sinh làm vào SGK - HS làm và chữa bài Khoanh tròn vào số lớn nhất:14, 18, 11, 15 Khoanh tròn vào số bé nhất: 17, 13, 19, 10 c) Bài 3: Cho học sinh vẽ đoạn thẳng có độ dài cm vào -Khi chữa bài có thể cho HS đổi cho để kiểm tra độ dài * Số lớn 18 * Số bé 10 - HS nêu đề và làm bài và vẽ vào đổi kiểm tra d) Bài 4: Cho học sinh giải theo nhóm đôi vào BC - Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh trả lời - GV hướng dẫn hs hiểu tóm tắt sơ đồ SGK - Cho học sinh giải vào BC theo nhóm đôi - HS giải vào BC: Độ dài đoạn thẳng AC là: + = 9(cm) III/ Củng cố, dặn dò: Xem trước bài: Các số tròn chục Đáp số: 9cm GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net Thứ sáu ngày 01 / 02 / 2013 TUẦN 23 TOÁN: CÁC SỐ TRÒN CHỤC A/ Mục tiêu: Giúp HS -Bước đầu nhận biết số lượng ; đọc, viết các số tròn chục từ 10 đến 90 -Biết so sánh các số tròn chục B/ Chuẩn bị: - bó - bó que tính - Kẻ sẵn bảng : Số chục- Viết số - Đọc số C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Bài cũ: 1/ Tính: 13 + = 18 - = 17 - = 13 + = Cả lớp làm bảng 2/ Trình bày bài giải theo tóm tắt sau: A 6cm B - HS lên bảng giải 2cm C ?cm II/ Bài mới: 1/Giới thiệu: Ghi đề bài lên bảng HS nhắc lại 2/Giới thiệu các số tròn chục - Cho HS lấy bó chục que tính và nói: có chục que HS thực tính Ghi bảng: chục GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net - Một chục còn gọi là mấy? Một chục còn gọi là 10 Ghi bảng : 10 - Số 20: HD tương tự số 10 - Số 30 - 90 : HD cách viết , đọc số - Đếm theo chục: Từ chục đến chín chục và ngược - HS đếm cá nhân - đồng lại - Đọc các số tròn chục từ 10 đến 90 và ngược lại - HS đọc - Các số tròn chục từ 10 đến 90 là số có chữ - Là số có chữ số số ? ***** 3/ Thực hành - HS làm theo yêu cầu a)Bài 1a: HD làm bảng lớp Bài 1b: Làm BC Bài 1c: làm SGK b)Bài 2: Cho học sinh làm thi trên bảng lớp: - Các tổ tham gia làm thi trên bảng Viết số tròn chục vào ô trống lớp c) Bài 3: Cho học sinh làm thi theo nhóm: - Các tổ tham gia làm thi vào Yêu cầu HS điền số chuyển cho bạn bảng phụ điền, hết III/ Củng cố -Dặn dò: -Vừa chúng ta học bài gì? - HS trả lời - Đọc các số tròn chục vừa học? - Trong các số tròn chục số nào là số lớn nhất? - Số nào là số bé nhất? - Các số tròn chục là số có chữ số? - Dặn hs đọc và viết lại các số tròn chục - Xem trước bài : Luyện tập GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net Thứ hai ngày 04 / 02 / 2013 TUẦN 24 TOÁN: LUYỆN TẬP A/Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố làm tính cộng đọc,viết,so sánh các số tròn chục - Bước đầu nhận “Cấu tạo”của các số tròn chục (từ 10 đến 90).Chẳng hạn,số 30 gồm chục và đơn vị B/ Chuẩn bị: Các bài tập trên bảng lớp C/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Bài cũ: Gọi hs đém các số: - Đếm 10 đến 90 - Từ 90 đến 10 - HS đếm II/ Bài GV hướng dẫn HS làm các bài tập: a) Bài 1: Nối (Theo mẫu) Tổ chức cho HS thi đua nối nhanh,nối đúng b)Bài 2: Viết theo mẫu Dựa vào mẫu (Phần a),GV có thể sử dụng các bó chục que tính để - HS nêu yêu cầu bài giúp HS nhận “cấu tạo”của các số tròn chục (từ 10 đến 90).Chẳng hạn,GV giơ bó que tính và nói: “số 40 gồm chục và đơn vị” - HS tự làm bài chữa bài ***** c) Bài 3:a/ Khoanh vào số bé b/ Khoanh vào số lớn d) Bài 4:a/ Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS lên bảng- HS tự làm bài chữa bài b/ Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé III/ Củng cố - Dặn dò: - Về xem lại các bài đã làm - HS nghe - Xem trước bài :Cộng các số tròn chục GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net Thứ ba ngày 05 / 02 / 2013 TUẦN 24 TOÁN: CỘNG CÁC SỐ TRÒN CHỤC A/ Mục tiêu: Bước đầu giúp HS - Biết cộng các số tròn chục với số tròn chục phạm vi 100(đặt tính,thực phép tính) -Tập cộng nhẩm số tròn chục với số tròn chục(trong phạm vi 100) B/ Chuẩn bị: - Các bó,mỗi bó có chục que tính(thay các thẻ chục que tính đồ dùng học toán lớp 1) C/Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/Bài cũ: Viết các số: 60, 90, 30, 10, 50 a/Theo thứ tự từ lớn đến bé: - HS lên bảng- lớp bảng b/Theo thứ tự từ bé đến lớn: II/ Bài mới: 1/ Giới thiệu cách cộng các số tròn chục (theo cột dọc) Bước 1: Hướng dẫn HS thao tác trên các que tính GV hướng dẫn HS sử dụng các bó que tính để nhận biết 30 có chục và đơn vị (viết cột chục, viết cột đơn vị,như SGK - HS lấy 30 que tính (3 bó que -Yêu cầu HS lấy 20 que tính (hai bó que tính),xếp bó tính) que tính trên GV giúp HS nhận biết 20 có chục và đơn vị (viết cột chục,dưới 3;viết cột đơn vị,dướ 0) - HS thực hành Gộp lại,ta bó và que rời,viết cột chục và cột đơn vị (dưới vạch ngang),như “Toán 1” Bước 2:Hướng dẫn kỹ thuật làm tính cộng GV hướng dẫn HS thực các bước (trường hợp 30 + 20): GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net * Đặt tính: - Viết 30 vết 20 cho chục thẳng cột với chục,đơn vị thẳng cột với đơn vị - Viết dấu + - Kẻ vạch ngang HS quan sát * Tính (từ phải sang trái) + 30 * cộng 0,viết 20 * cộng 5,viết 50 - Vậy: 30 + 20 = 50 Chú ý: chưa yêu cầu HS nêu qui tắc (khái quát) để làm tính cộng 2/ Thực hành a) Bài 1: Cho học sinh làm vào SGK Lưu ý HS đặt tính thẳng cột - HS nêu lại cách cộng (như b) Bài 2: Cho học sinh tính nhẩm và nêu miệng trên) GV hướng dẫn HS cộng nhẩm các số tròn chục với số tròn chục.Chẳng hạn,muốn tính 20+30 - HS nêu lại cách cộng ta nhẩm: chục + chục = chục HS làm bảng lớp- bảng chữa bài Vậy : 20 + 30 = 50 Khi gọi HS chữa bài,nên yêu cầu HS đọc kết theo cột c)Bài 3: Cho học sinh giải theo nhóm đôi vào BC III/ Củng cố - Dặn dò: HS tự đọc đề toán - Vừa học bài gì? Giải bài toán vào BC theo - Xem trước bài Luyện tập nhóm chữa bài GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net Thứ năm ngày 07 / 02 / 2013 TUẤN 24 TOÁN: LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố làm tính cộng (Đặt tính, tính) và cộng nhẩm các số tròn chục(Trong phạm vi 100) - Củng cố tính chất giao hoán phép cộng (thông qua các ví dụ cụ thể) - Củng cố giải toán B/ Chuẩn bị: C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/Bài cũ: Cho học sinh làm BC Tính nhẩm: 50 + 40 = - HS làm bảng - lớp bảng 70 + 20 = 40 + 50 = 20 + 70 = II/ Bài mới: GV hướng dẫn HS làm các bài tập: 1/ Bài 1: Cho học sinh làm vào BC Lưu ý: Nên lưu ý HS phải viết các số cho hàng chục thẳng cột với hàng chục, hàng đơn vị thẳng cột với hàng đơn vị - HS nêu yêu cầu bài 2/ Bài 2a: Cho hs nêu miệng - HS làm bảng - lớp bảng Bài 2b: Cho hs làm vào BC 3/ Bài 3: Cho học sinh tóm tắt bài và làm vào BC theo nhóm đôi Lan hái : 20 bông hoa Mai hái : 10 bông hoa - HS làm bài theo yêu cầu Cả bạn : bông hoa? d) Bài 4: Tổ chức cho HS thi đua nối nhanh, đúng - HS nêu yêu cầu bài III/ Củng cố - Dặn dò: - HS lên bảng- chữa bài - Về xem lại các bài đã làm - HS nêu cách làm bài - Xem trước bài :Trừ các số tròn chục GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net Thứ sáu ngày 08 / 02 / 2013 TUẦN 24 TOÁN: TRỪ CÁC SỐ TRÒN CHỤC A/Mục tiêu: Bước đầu giúp HS - Biết làm tính trừ các số tròn chục với số tròn chục phạm vi 100 (đặt tính,thực phép tính) - Tập trừ nhẩm số tròn chục với số tròn chục (trong phạm vi 100) - Củng cố giải toán B/ Chuẩn bị: Các bài tập trên bảng - Các bó,mỗi bó có chục que tính (thay các thẻ chục que tính đồ dùng học toán lớp 1) C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/Bài cũ: Cho hs viết các số:60, 90, 30, 10, 50 vào BC: a/Theo thứ tự từ lớn đến bé: - HS lên bảng- lớp bảng b/Theo thứ tự từ bé đến lớn: II/ Bài mới: 1/Giới thiệu cách trừ các số tròn chục (theo cột dọc) Bước 1: Hướng dẫn HS thao tác trên các que tính GV hướng dẫn HS sử dụng các bó que tính để nhận biết 50 có chục và đơn vị ( viết cột chục, viết cột đơn vị, SGK HS lấy 30 que tính (3 bó que -Yêu cầu HS lấy 20 que tính (hai bó que tính),xếp bó que tính) tính trên GV giúp HS nhận biết 20 có chục và đơn vị (viết cột chục, HS thực hành 5; viết cột đơn vị,dưới 0) Tách ra, ta bó và que rời,viết cột chục và cột đơn vị (dưới vạch ngang),như “Toán 1” Bước : Hướng dẫn kỹ thuật làm tính trừ GV hướng dẫn HS thực các bước (trường hợp 50 - 20): GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net * Đặt tính: -Viết 50 vết 20 cho chục thẳng cột với chục,đơn vị thẳng cột với đơn vị - Viết dấu - HS quan sát - Kẻ vạch ngang *Tính(từ phải sang trái) – 50 * trừ 0,viết 20 * trừ 5,viết 30 - Vậy: 50 - 20 = 30 Chú ý: Cũng phép cộng, chưa yêu cầu HS nêu qui tắc (khái quát)để làm tính trừ HS nêu lại cách cộng (như trên) 4.Thực hành Bài 1: Tính Lưu ý HS đặt tính thẳng cột Bài 2: Tính nhẩm GV hướng dẫn HS trừ nhẩm số tròn chục với số tròn chục.Chẳng hạn,muốn tính: 50 - 30 ta nhẩm: chục - chục = chục HS nêu lại cách trừ Vậy : 50 - 30 = 30 HS làm bảng lớp- bảng Khi gọi HS chữa bài,nên yêu cầu HS đọc kết theo cột chữa bài Bài 3: Tóm tắt: Có : 30 cái kẹo Cho thêm: 10 cái kẹo Theo hướng dẫn trên,HS tự làm Có tất : cái kẹo bài vào SGK chữa bài Thu chấm số bài- Nhận xét Bài 4: Cho HS tự làm bài chữa bài HS tự đọc đề toán III/Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học Xem trước bài Luyện Giải bài toán vào chữa tập bài GV: Phan Thị Nguyệt Lop1.net