TẬP ĐỌC: !" - Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài; bước đầu biết đọc một văn bản phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát. - Hiểu nội dung: Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuọc sống, làm cho con người hạnh phúc, sống lâu. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) #$%&%'(" - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK )*'#+%'(" Giáo viên Học sinh , /01234.56 -GV gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Con chim chiền chiện, trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc. -GV nhận xét _ ghi điểm. .07. 38.7.19.:;4. 4;:<=>5?@09./;4. 4,;:<=>5 -Gọi 1 HS đọc toàn bài . +Bài văn gồm có mấy đoạn ? -Gọi HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài( đọc 3 lượt ) -Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS và giúp HS hiểu các từ ngữ: : thống kê, thư giãn, sảng khoái , điều trị - -Gọi HS đọc toàn bài. -GV đọc diễn cảm toàn. 4A7<B<1@09./;4. -Cho HS đọc đoạn 1. -Nêu ý chính của đoạn 1. -Cho HS đọc đoạn 2 +Vì sao nói tiếng cười là liều thuốc bổ? -Nêu ý chính của đoạn 2. -Cho HS đọc đoạn 3. +Người ta tìm ra cách tạo ra tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì? -2 HS thực hiện. -1 HS đọc -Có 3 đoạn: -HS nối tiếp nhau đọc(9HS ) -HS đọc chú giải để hiểu các từ mới của bài. -Từng cặp luyện đọc 1 HS đọc toàn bài -Hs theo dõiSGK -HS đọc thầm đoạn 1. -Đoạn 1:Tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân biệt con người với các loài động vật khác. -HS đọc thầm đoạn 2. -Vì khi cười , tốc độ thở của con người tăng lên đến 100 km / 1 giờ , các cơ mặt thư giãn,… Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ. -HS đọc thầm đoạn 3. +Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho Nhà Nước. -Em rút ra điều gì qua bài này ? Hãy chọn ý đúng nhất. -Nêu ý chính của đoạn 3. Ý nghĩa: Tiếng cười làm cho… 58;:<=>5.C<5D0 -GV gọi ba HS đọc diễn cảm bài. -Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 2. -GV đọc mẫu . -Cho HS luyện đọc trong nhóm . -Cho Hs thi đọc diễn cảm 8E<5FG%H<I +Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà đọc và trả lời lại các câu hỏi cuối bài. -HS suy nghĩ chọn ý đúng , nêu Ý b: Cần biết sống một cách vui vẻ Đoạn 3:Người có tính hài hước sẽ sống lâu hơn -3 HS đọc, lớp theo dõi tìm ra giọng đọc phù hợp . -HS lắng nghe. -HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 4. -Vài HS thi đọc trước lớp. -HS lắng nghe và thực hiện. -Về nhà thực hiện. *) JKLM#'NO1.PQ8 R51.S; - Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích. - Thực hiện được các phép tính với số đo diện. T59U1=V<9>5 Giáo viên Học sinh 1.Bài cũ: -Gọi 2 HS làm bài 2 a,b -GV nhận xét - ghi điểm. 2.Bài mới: -Giới thiệu bài. Bài 1: -Yêu cầu HS tự làm , 2 HS làm bảng. -GV chấm chữa bài. Bài 2: -GV hướng dẫn HS cách chuyển đổi đơn vị. -GV chấm chữa bài. -2 HS thực hiện. -HS tự làm vào vở, 2 HS làm bảng 1 m 2 = 100 dm 2 1 km 2 = 1000000 m 2 1 m 2 = 10000 cm 2 1 dm 2 = 100 cm 2 -HS làm vở, 3 HS làm bảng. a) 15 m 2 = 150000 cm 2 1 10 m 2 = 10 dm 2 103 m 2 = 10300 dm 2 1 10 dm 2 = 10 cm 2 2110 dm 2 = 211000 cm 2 1 10 m 2 = 1000 dm 2 Bài 4: -Yêu cầu HS đọc để suy nghĩ nêu cách giải. -GV gợi ý giúp HS nêu cách giải. Bài 3: Còn thời gian cho hs làm. 3.Củng cố- Dặn dò: -GV hệ thống lại kiến thức ôn tập, nhận xét tiết học. -Dặn HS học bài, làm bài, chuẩn bị bài sau. b,c) Tương tự. Bài giải Diện tích thửa ruộng là: 64 x 25 =3600(m 2 ) Số thóc thu được trên thửa ruộng là : 3600 x 1 2 = 1800 ( Kg ) Đáp số : 1800 (Kg ) -Về nhà chuẩn bị. W% X(%Y(Z[\]^_`ab(c bR51.S; - Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chụm chân trước chân sau, động tác nhảy nhẹ nhàng, nhịp điệu. Số lần nhảy càng nhiều càng tốt. - Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi. 9;d<4e - Địa điểm: Sân trường. - Giáo viên: Còi, bóng, dây nhảy - Học sinh: Trang phục gọn gàng. T59U1=V<9>5 U1=V< (Phút) U1=V<9>5 I. Phần mở đầu - Tập hơp lớp: Ổn định lớp, tập hợp báo cáo sĩ số. - GV phổ biến nội dung yêu cầu giờ học. - Khởi động: - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên theo 1 hàng dọc ở sân trường. - Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu. *Ôn 1 số đ/tác của bài TD phát triển chung. * Trò chơi khởi động (do GV chọn)1 phút II. Phần cơ bản a.Nhảy dây: + Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chân trước chân sau theo đội hình vòng tròn - GV làm mẫu nhắc lại cho HS cách nhảy dây. - GV chia tổ và địa điểm, nêu yêu cầu về kỹ 6-10 1-2 1 - 2 18 - 22 9 - 11 4 - 5 5 - 6 - Đội hình tập hợp: ) ) ) ) ) - HS ôn bài TD phát triển chung và chơi trò chơi. - HS ôn theo hướng dẫn. thut, thnh tớch v k lut tp luyn. - GV giỳp t chc v un nn nhng ng tỏc sai cho HS. b.Trũ chi vn ng. - Trũ chi Ln búng bng tay . - Tham gia vo trũ chi tng i ch ng rốn luyn s khộo lộo, nhanh nhn. * Cỏch tin hnh : Giỏo viờn nờu tờn trũ chi, nhc li cỏch chi, lut chi. cho HS chi th, ri chi chớnh thc. II. Phn kt thỳc. - Th lng, hi tnh. GV cựng HS h thng bi. - GV nhn xột tit hc v giao b/tp v nh. 9 11 1 - 2 - HS un nn nhng ng tỏc sai. - HS chi th, ri chi chớnh thc. - HS th lng, hi tnh. ME<5FfH<I (4 phỳt) - Biu dng hc sinh tt. - Rỳt kinh nghim. - Ni dung bui hc sau: Nhy dõy Trũ chi Dn búng. g hX `N I. YÊU CầU CầN ĐạT: - Nghe, viết ỳng bi chớnh t; bit trỡnh by ỳng bi vố dõn gian theo th lc bỏt. - Làm c bài tập 2 phõn bit õm u thanh d ln. II. Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, phấn mầu. III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KT bài cũ: -Yêu cầu HS lên bảng viết các từ láy. GV nhận xét, cho điểm. 2. Dạy bài mới: a.Giới thiệu bài, ghi bảng. b. Hớng dẫn viết chính tả. - GV đọc bài chính tả. - Gọi HS sđọc thuộc lòng bài chính tả. * Tìm hiểu bài vè. - Bài vè có gì đáng cời? - Nội dung bài vè là gì? * Hớng dẫn viết từ khó: liếm lông, lao đao, lơn, trúm - HDHS tìm từ khó và viết. GV Nhận xét, sửa chữa cho HS. * Viết chính tả. - Giáo viên đọc bài chính tả cho HS viết. - Đọc cho HS soát lỗi. - Thu chấm bài. c. Hớng dẫn làm bài tập. - HS viết trên bảng lớp. HS nhận xét, bổ sung. - HS nghe. - HS ngyhe. - Học sinh đọc bài vè. - Nhiều chi tiết đáng cời :ếch cắn cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm lông, quả hồng nuốt ngời già. - Nói những chuyện ngợc đời không bao giờ là sự thật nên buồn cời. - HS nêu các tiếng, từ khó viết. HS luyện viết bảng lớp và bảng con. - Học sinh viết bài. Bài 2. Chọn những chữ viết đúng chính tả trong ( ) để hoàn chỉnh đoạn văn sau. - HDHS làm bài và chữa bài trớc lớp. - HDHS nhận xét, bổ sung. Vì sao ta cời khi bị ngời khác cù? Để giải đáp câu này, một nhà nghiên cứu ở Đại học Luân Đôn, nớc Anh đã cho máy cù 16 ngời tham gia thí nghiệm và dùng mọt thiết bị theo dõi phản ứng của bộ não của từng ngời. Kết quả cho thấy bộ não phân biệt rất chính xác cái cù lạ với cái cù quen. Khi một ngời tự cù thì bộ não sẽ làm cho ngời đó mất vui bằng cách báo trớc thứ tự động tác cù. Còn khi bị ngời khác cù, do không thể đoán trớc đợc thứ tự của hoạt động, ta sẽ bị bất ngờ và bật lên tiếng cời nh là hản ứng tự vệ. 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Chuẩn bị bài sau. - Học sinh đọc bài - Học sinh làm bảng, vở Đáp án: Giải đáp - Tham gia - Theo dõi, kết quả, bị, não - Học sinh nhận xét TON: JKLMi" R51.S;: - Nhn bit c hai ng thng song song, hai ng thng vuụng gúc. - Tớnh c din tớch hỡnh vuụng, din tớch hỡnh ch nht. U1=V<G9>5 Giỏo viờn Hc sinh 1.Bi c: -Gi 2 HS lm 2 bi 2a,b trang 173. -GV nhn xột- ghi im. 2.Bi mi: -GV gii thiu. Bi 1: -Yờu cu HS quan sỏt hỡnh v trong SGK v nhn bit cỏc cp cnh song song vi nhau, vuụng gúc vi nhau. Bi 3: -Yờu cu HS tớnh chu vi v din tớch cỏc hỡnh ó cho. So sỏnh cỏc kt qu tng ng ri vit , S Bi 4: -Yờu cu HS c , phõn tớch , suy ngh -2 HS thc hin. - HS lm vic theo cp quan sỏt hỡnh v trong SGK v nhn bit cỏc cp cnh song song vi nhau, vuụng gúc vi nhau. - Mt cp trỡnh by trc lp, lp Nhn xột. a) cnh AB v DC song song vi nhau. b) Cnh BA v AD vuụng gúc vi nhau, cnhAD v DC vuụng gúc vi nhau -HS lm cỏ nhõn v nờu kt qu. a) Sai b)sai c) Sai d) ỳng -HS c , phõn tớch , suy ngh tỡm ra cỏch tìm ra cách giải. -GV chấm chữa bài. Bài 2: Còn thời gian hướng dẫn hs làm. 3.Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Hướng dẫn HS làm bài ở nhà. giải.1 hS làm trên bảng lớp. Bài giải Diện tích phòng học là : 5 x 8 = 40( m 2 )= 400000( cm 2 ) Diện tích 1viên gạch dùng lát phòng là : 20 x 20 = 400 ( cm 2 ) Số viên gạch cần dùng để lát toàn bộ phòng học là: 400000 :400 = 1 000(viên) Đáp số : 1 000 viên gạch -Về nhà chuẩn bị. KHOA HỌC: JKLjMKM#+MK R51.S; Ôn tập về: - Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật. - Phân tích được vai trò của con người với tư cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên. #kl<9>5 - Hình tranh 134, 135 SGK - Giấy bút vẽ dùng cho các nhóm. U1=V<9>5 Giáo viên Học sinh 1.Bài cũ: -Dựa vào hình 1 trang 132 vẽ sơ đồ bằng chữ chỉ mối quan hệ qua lại giữa cỏ và bò trong một bãi chăn thả bò. -Vẽ mũi tên vào các sơ đồ dưới đây để thể hiện sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia. -GV nhận xét- ghi điểm. 2. Bài mới: -Giời thiệu bài. HĐ1: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn -Hướng dẫn HS tìm hiểu các hình trang 134, 135SGK -Yêu cầu HS làm việc cá nhân trên phiếu học tập. -Gọi HS nêu kết quả. Lớp thống nhất ý kiến đúng. -HS thực hiện. a) Cỏ Bò b) Cỏ Thỏ Cáo. -Hs quan sát hình trong SGK trang 134.135.và trả lời câu hỏi trên phiếu học tập. 1.Đánh dấu X vào ô trống trước câu trả lời đúng. a)Trong số những động vật dưới đây, lúa là thức ăn của động vật nào? -Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 đánh dấu mũi tên vào sơ đồ dưới đây để thể hiện sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia. 3. Củng cố-Dặn dò: -Gọi 3 Hs thi đua viết sơ đồ thể hiện sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia. -HS vẽ xong trước, vẽ đúng , vẽ đẹp là nhóm thắng cuộc. -Dặn HS học bài chuẩn bị bài ôn tập. Đại bàng Rắn hổ mang X Gà b)Trong số những động vật dưới đây, lúa là thức ăn của động vật nào? Đại bàng X Chuột đồng Rắn hổ mang - HS làm việc theo yêu cầu của GV , +Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm lần lượt giải thích sơ đồ. -Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày. Lớp nhận xét. a.Lúa gà Đại bàng Rắn hổ mang b.Lúa Chuột đồng Rắn Đ.bàng Hổ mang -HS thực hiện. -Về nhà chuẩn bị. Thứ tư: 01/5 (mnMY o[+Mn'pbZ(!# !" - Biết thêm một số từ phức chưa tiếng vui và phân loại chúng theo 4 nhóm nghĩa (BT1); biết đặt câu với các từ ngữ nói về chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2, BT3). #$%&%'(" - Phiếu BT 1, )*'#+%'(" Giáo viên Học sinh , /01234.56 -Gọi 2 HS viết 2 VD về trạng ngữ chỉ mục đích.và trả lời -Trạng ngữ chỉ mục đích có tác dụng gì? -Trạng ngữ chỉ mục đích trả lời cho câu hỏi gì ? -GV nhận xét- ghi điểm. .07. a). .7.19.:;4. 48@09./;4. Bài 1 : -2 HS thực hiện. -Gọi HS đọc nội dung bài 1. -GV hướng dẫn HS làm phép thử để biết một từ phức đã cho chỉ hoạt động, cảm giác hay tính tình. a) Từ chỉ hoạt động trả lời cho câu hỏi làm gì ? b)Từ chỉ cảm giác TL cho câu hỏi cảm thấy thế nào ? c)Từ chỉ tính tình TL cho câu hỏi là người thế nào ? d) Từ vừa chỉ cảm giác vừa chỉ tính tình có thể trả lời đồng thời 2 câu hỏi cảm thấy thế nào ? là người thế nào ? -Gv phát phiếu cho HS thảo luận nhóm 3. xếp các từ đã cho vào bảng phân loại. -Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng 59q59<9Z;:<1rQ Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu bài 2. -Yêu cầu HS tự đặt câu, gọi một số HS nêu câu mình đặt trước lớp.GV nhận xét Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu bài 3. -Gv nhắc HS chỉ tìm những từ miêu tả tiếng cười (không tìm các từ miêu tả nụ cười) -Cho HS trao đổi với bạn để tìm được nhiều từ. -Gọi HS phát biểu,GV ghi nhanh lên bảng những từ ngữ đúng, bổ sung thên những từ ngữ mới. E<5FfH<I -Nhận xét tiết học. -Dặn HS học thuộc bài. Chuẩn bị bài sau. -HS đọc nội dung bài 1. -Bọn trẻ đang làm gì ? -Bọn trẻ đang vui chơi ngoài vườn. -Em cảm thấy thế nào? -Em cảm thấy rất vui thích. -Chú Ba là người thế nào ? - Chú Ba là người vui tính. -Em cảm thấy thế nào? -Em cảm thấy rất vui thích -Chú Ba là người thế nào ? - Chú Ba là người vui tính. -HS thảo luận nhóm 3, hoàn thành phiếu. Đại diện nhóm trình bày. -Các nhóm nhận xét bổ sung. -Từ chỉ hoạt động : vui chơi, góp vui, mua vui. a) Từ chỉ cảm giác : vui thích , vui mừng, vui sướng, vui lòng, vui thú, vui vui. b) Từ chỉ tính tình:vui tính, vui nhộn, vui tươi. c) Từ vừa chỉ cảm giác vừa chỉ tính tình: vui vẻ. -1 HS đọc yêu cầu bài 2. -HS tự đặt câu, gọi một số HS nêu câu mình đặt trước lớp. -HS đọc yêu cầu bài 3. -HS trao đổi với bạn để tìm được nhiều từ. -HS nối tiếp phát biểu, mỗi HS nêu một từ đồng thời đặt một câu. +Từ ngữ miêu tả tiếng cười: Cười ha hả, hi hí, hơ hơ, khanh khách, sằng sặc , sặc sụa , khúc khích …. -Về nhà thực hiện. -W(m -W(m#Ns-*tbb I. Mục tiêu - Chn c cỏc chi tit núi v mt ngi vui tớnh; bit k li rừ rng v nhng s vic minh ho cho tớnh cỏch ca nhõn vt( k khụng thnh chuyn), hoc k s vic li n tng sõu sc v nhõn vt( k thnh chuyn). - Bit trao i vi bn v ý ngha cõu chuyn. -Giáo dục HS yêu mến cuộc sống. II. Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ viết sẵn gợi ý 3. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy học Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS kể lại một câu chuyện đã nghe, đã đọc về một ngời có tinh thần lạc quan, yêu đời. - HS thực hiện yêu cầu- Nhận xét, đánh giá. - Gọi HS nghe kể và nêu ý nghĩa truyện. - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, cho điểm từng HS. 2. Bài mới 2.1. Giới thiệu bài - GV giới thiệu. - HS lắng nghe. 2.2. Hớng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài. - 1 HS đọc thành tiếng đề bài kể chuyện trớc lớp. - Phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dới các từ: vui tính, em biết. - Theo dõi GV phân tích đề bài. - Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý. - 3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng. b) Kể chuyện trong nhóm - Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS. Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. - 4 HS cùng hoạt động trong nhóm. Khi 1 HS kể, các HS khác lắng nghe, nhận xét để hiểu ý truyện bạn kể, hiểu về nhân vật trong truyện. c) Kể trớc lớp - Gọi HS thi kể chuyện. GV ghi tên HS kể, nội dung truyện (hay nhân vật chính) đê HS nhận xét. - 3 đến 5 HS thi kể. - Gọi HS nhận xét, đánh giá bạn kể chuyện theo các tiêu chí đã nêu. - Nhận xét. - Nhận xét và cho điểm HS kể tốt. 3. Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà kể lại truyện đã nghe các bạn kể cho ngời thân nghe và chuẩn bị bài sau. *) JKLMi"O1.PQ19uU8 R51.S; - Nhn bit c hai ng thng song song, hai ng thng vuụng gúc. - Tớnh c din tớch hỡnh bỡnh hnh. U1=V<G9>5 Kể chuyện đã đợc chứng kiến hoặc tham gia Giáo viên Học sinh 1.Bài cũ: -Gọi 2 HS làm 2 bài 3.trang 173. -GV nhận xét- ghi điểm. 2.Bài mới: Bài 1: -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK và nhận biết các đoạn thẳng song song với AB và CD vuông góc với BC. Bài 2: -Yêu cầu HS tính diện tích các hình vuông ABCD. Suy ra diện tích hình chữ nhật MNPQ , ta có NP = 4 cm. Tính độ dài cạnh MN. -GV nhận xét. Bài 4:(chỉ yc tính dt hình bình hành ABCD) -Yêu cầu HS đọc đề. +Hình H tạo nên bởi các hình nào? +Muốn tính diện tích hình H ta cần tính diện tích hình nào? -GV chấm chữa bài. Bài 3: Còn thời gian cho hs làm. 3. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Hướng dẫn HS làm bài ở nhà. - HS làm việc theo cặp quan sát hình vẽ trong SGK và nhận biết các đoạn thẳng song song với nhau, vuông góc với nhau. - Một cặp trình bày trước lớp, lớp Nhận xét. a) Đoạn thẳng song song với AB là: DE. b) Đoạn thẳng vuông góc với BC là DC. -HS làm cá nhân và nêu kết quả. Số đo chỉ chiều dài hình chữ nhật là:c) 16 cm. -HS đọc đề. +Hình H tạo nên bởi các hình bình hành ABCD, hình chữ nhật CBEG. +Muốn tính diện tích hình H ta cần tính diện tích hình hình bình hành ABCD, hình chữ nhật CBEG. Bài giải Diện tích hình chữ nhật CBEG là: 4 x 3 = 12( cm 2 ) Diện tích hình bình hành ABCD là: 4 x 3 = 12( cm 2 ) Diện tích hình H là: 12 + 12 = 24 (cm 2 ) Đáp số : 24 (cm 2 ) -Về nhà thực hiện. ĐỊA LÍ: JKL R51.S;: - Chỉ được trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam: +Dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan- xi-păng; đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ và các đồng bằng duyên hải miền Trung; các cao nguyên ở Tây Nguyên. +Một số thành phố lớn. + Biển Đông, các đảo và quần đảo chính… [...]... -GV nhận xét ghi điểm cho HS em gắng học bài, làm bài đầy đủ b)Với óc quan sát tinh tế và đơi bàn tay khéo léo, Bài 2: người hoạ sĩ dân gian đã sáng tạo nên những bức -Gọi HS đọc u cầu bài tranh làng Hồ nổi tiếng -Gv u cầu HS viết đoạn văn miêu tả -Gọi HS đọc u cầu bài con vật, trong đó có ít nhất 1 câu có trạng -HS quan sát tranh minh hoạ các con vật ngữ chỉ phương tiện -HS làm bài, phát biểu ý kiến,... (bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật - Phân tích được vai trò của con người với tư cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên II §å dïng d¹y - häc: PhÊn mÇu, b¶ng phơ III C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc : Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 1 B·i cò 2 Bài mới H§1: Vai trß cđa nh©n tè con ngêi-mét m¾c xÝch trong chi thøc ¨n - GV yêu cầu HS H§ nhãm 3 quan sát các hình trang 136, 137 SGK... HS nêu ta có nhiều hải sản? -Tài ngun khống sản quan trọng nhất của vùng biển Việt Nam là gì? -GV nhận xét và ghi điểm 2.Bài mới: -Giới thiệu bài HĐ 1: Làm việc cả lớp -GV treo bản đồ địa lí Việt Nam -HS lần lượt nối tiếp nhau lên lên chỉ, các học -u cầu HS lần lượt lên chỉ các địa danh sinh khác theo dõi, nhận xét sau +Dãy núi Hồng Liên Sơn,đỉnh Phan –xi –păng; đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ và... DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết : + Hai câu văn ở BT1( phần NX ) Hai câu văn ở BT1( phần luyện tập ) + Hai băng giấy để HS làm BT2 - Tranh ảnh vài con vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra bài cũ -Gọi 2 HS làm BT 3 tiết LTVC (MRVT : -2 HS thựchiện lạc quan – u đời) -GV nhận xét- ghi điểm 2 Bài mới a Khám phá -Giới thiệu bài b Kết nới (phát triển bài-Bài mới) HĐ 1: Tìm hiểu phần... gia vào trò chơi tương đối chủ động để rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn 1-2 * Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi cho HS chơi thử, rồi chơi chính thức - HS chơi thử, rồi chơi chính II Phần kết thúc thức - Thả lỏng, hồi tĩnh GV cùng HS hệ thống - HS thả lỏng, hồi tĩnh bài - GV nhận xét tiết học và giao b/tập về nhà IV/ Củng cớ, dặn dò: (4 phút) - Biểu dương học... trong chú thích: BCTV, báo chí, độc giả, kế tốn trưởng, thủ trưởng) -Gv lưu ý hs về những thơng tin mà đề bài cung cấp để các em ghi cho đúng; +Tên các báo chọn đặt cho mình,cho ơng bà bố mẹ, anh chị +Thời gian đặt mua báo(3 tháng, 6 tháng, 12 tháng) d Áp dụng - củng cớ, dặn dò -GV nhận xét tiết học -Nhắc HS ghi nhớ để điền chính xác nội dung những tờ giấy in sẵn mua báo chí trong nước -Hs chú ý... nội dung câu chuyện: Ca ngợi Trạng Quỳnh thơng minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy được một bài học về ăn uống (trả lời được các CH trong SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra bài cũ: - 2 hs thực hiện theo yc - Gọi 2 hs đọc bài Tiếng cười là liều... những em làm bài chưa đạt thì làm lại TỐN : ƠN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu: - Giải được bài tốn về tìm số trung bình cộng II Hoạt động dạy – học: Giáo viên 1.Bài cũ: -Gọi 2 HS làm BT1, BT2 trang 174 -GV nhận xét- ghi điểm 2.Bài mới: Bài 1: +Muốn tìm trung bình cộng của các số ta làm như thế nào? -Gv chấm bài nhận xét Bài 2: -Gọi HS đọc đề, phân tích đề -GV nhận xét Bài 3: -Gọi HS đọc đề, phân... chỉ phương tiện -HS làm bài, phát biểu ý kiến, 2 HS làm trên 2 -Gv nhận xét cho điểm băng giấy dán bảng d.củng cớ, dặn dò -GV nhận xét tiết học -u cầu HS học bài và Chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Lạc quan- u đời TỐN ƠN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ I Y£U CÇU CÇN §¹T: - Gi¶i bµi to¸n t×m hai sè khi biÕt tỉng vµ hiƯu cđa hai sè ®ã - VËn dơng lµm tèt c¸c bµi tËp 1,2,3 II §å dïng... chân sau, động tác nhảy nhẹ nhàng, nhịp điệu Số lần nhảy càng nhiều càng tốt - Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi B/ Chuẩn bị: - Địa điểm: Sân trường - Giáo viên: Còi, bóng - Học sinh: Trang phục gọn gàng C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy TL Hoạt động học (Phút) I Phần mở đầu 6-10 - Đội hình tập hợp: - Tập hợp lớp: Ổn định lớp, tập hợp b/cáo sĩ 1-2 ) ) ) ) ) số - GV . + 248 + 395 ) : 3 = 260 b)( 348 + 219 + 560 + 725 ) : 4 = 46 3 -1 HS đọc đề, phân tích đề. Lớp suy nghĩ nêu bước giải, làm bài, 1 HS làm bảng Bài giải Số người tăng trong 5 năm là : 158 + 147 . trang 1 34, 135SGK -Yêu cầu HS làm việc cá nhân trên phiếu học tập. -Gọi HS nêu kết quả. Lớp thống nhất ý kiến đúng. -HS thực hiện. a) Cỏ Bò b) Cỏ Thỏ Cáo. -Hs quan sát hình trong SGK trang. gng hc bi, lm bi y . b)Vi úc quan sỏt tinh t v ụi bn tay khộo lộo, ngi ho s dõn gian ó sỏng to nờn nhng bc tranh lng H ni ting. -Gi HS c yờu cu bi. -HS quan sỏt tranh minh ho cỏc con vt -HS