Đang tải... (xem toàn văn)
- Chon được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vươt khó. Sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyệ[r]
(1)TUẦN 13
Thứ hai ngày 17 tháng 11 năm 2008
Tập đọc: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO. I - Mục đích, u cầu :
- Đọc trơi chảy, lưu lốt bài, đọc trơn tiếng nước Biết đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục
- Hiểu nghĩa số từ
- Ý nghĩa: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên
II - Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 30’ 2'
23’ 10’
8’
5’
A - Kiểm tra cũ :
- Nhận xét, ghi điểm
B - Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:
- Quan sát chân dung Xi-ơn-cốp-xki (sgk) giới thiệu bài: Người tìm đường lên vì
sao
2 Luyện đọc, tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:
- Phân đoạn, Chia làm đoạn + Đoạn 1: Bốn dòng đầu + Đoạn 2: Bảy dòng tiếp + Đoạn 3: Sáu dòng + Đoạn 4: Ba dòng lại
- Hướng dẫn đọc, đọc tên nước ngoài, giọng đọc trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục
- Đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài: - Nêu câu hỏi 1, nhận xét
- Nêu câu hỏi 2, nhận xét - Nêu câu hỏi 3, nhận xét
- Nêu câu hỏi 4, chốt lại
c) Luyện đọc diễn cảm:
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
- Đọc bài, trả lời câu hỏi
- Quan sát - Lắng nghe
- Đọc nối tiếp, luyện từ khó, giải nghĩa từ
- Luyện đọc nhóm đơi em đọc - Lắng nghe
- Nhìn sgk, lắng nghe - Đọc
- Đọc bài, suy nghĩ trả lời, bổ sung - Suy nghĩ, trả lời, bổ sung
(2)5’
- Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
- Câu chuyện giúp em hiểu điều ?
- Chốt lại, ghi bảng - Nhận xét học - Về ôn chuẩn bị
- Thi đọc diễn cảm - Suy nghĩ, trả lời
* Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên (1em nêu, bổ sung, nhận xét)
Lịch sử: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG
XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 – 1077). I - Mục tiêu:
- Trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống thời Lý
- Tường thuật sinh động trận chiến phịng tuyến sơng Cầu
- Ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm, trí thơng minh qn dân Người anh hùng tiêu biểu kháng chiến Lý Thường kiệt
II - Đồ dùng dạy học:
- Phiếu học tập Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 30’ 2’ 6’
6’
A - Kiểm tra cũ:
- Nhận xét, ghi điểm
B - Dạy mới:
1 Giới thiệu bài
2 HĐ 1: Thảo luận nhóm đơi:
- Việc thời Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến:
+ Để xâm lược nước Tống
+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống
* Ý kiến thứ hai đúng, vì: Trước lợi dụng vua Lý Thường Kiệt lên ngơi nhỏ, quân Tống chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước
3 HĐ 2: Làm việc lớp:
- Nhận xét, chốt lại
- Vai trò, tác dụng chùa thời Lý ? - Lắng nghe
- Đọc đoạn “Cuối năm 1072…rút về” - Thảo luận nhóm đơi,
- Trả lời - Nhận xét - Bổ sung
(3)6’
7’ 3’
4 HĐ 3: Thảo luận nhóm:
- Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến ?
- Chốt lại
5 HĐ 4: Làm việc lớp:
- Nhận xét
6 Dặn dò:
- Nhận xét học, ôn lại - Chuẩn bị tiết sau
- Thảo luận, báo cáo kết
- Trình bày kết kháng chiến
Toán: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11
I - Mục tiêu:
- HS biết cách có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Giải tốn có liên quan đến nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Giáo dục cho học sinh lịng u thích học tốn
II - Chuẩn bị:
- Bảng con, ghi tóm tắt toán
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 30’ 1’ 6’
6’
15’
A - Kiểm tra cũ:
- Nhận xét, ghi điểm
B - Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn 10.
- Ghi phép tính 27 x 11
- Làm thêm ví dụ
3 Trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc 10
- Rút cách nhân nhẩm đúng:
+ cộng 12 Viết xen hai chữ số 48, 428.Thêm vào số 428, 528
4 Luyện tập :
Bài 1: - Nhận xét Bài 2:
- Vài em lên nhân với số có hai chữ số - Lắng nghe
- Lớp đặt tính tính, gọi em lên bảng tính
- Nhận xét kết 297 với thừa số 27 - Nhấn mạnh lại
- Thử nhân nhẩm 48 x 11 cách - Đề xuất cách làm tiếp
- Đặt tính tính
(4)2’
- Nhận xét, ghi điểm Bài 3:
- Gợi ý - Nhận xét Bài 4:
- Nhận xét, chốt câu câu b)
5 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
- Về ôn bài, chuẩn bị cho học sau
- Nêu yêu cầu, nêu cách thực - Vài em lên bảng tính
- Đọc tốn, tự nêu tóm tắt, giải - Một em giải bảng
- Một em đọc đề, nhóm khác trao đổi rút câu trả lời
- Vài em nhắc lại cách nhẩm với 11 - Lắng nghe
- Thực
Chính tả: (Nghe - viết)
NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO.
I - Mục đích, yêu cầu:
- Nghe - viết tả, trình bày đoạn Người tìm đường lên vì
sao.
- Làm tập phân biệt âm đầu l/n, âm (âm vần) i/iê
II - Đồ dùng dạy học:
- Phiếu ghi nội dung 2a, số tờ giấy khổ A4 để làm tập 3b
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 30’ 2’ 15’
10’
A - Kiểm tra cũ:
- Nhận xét, ghi điểm
B - Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn nghe - viế t :
- Đọc đoạn văn cần viết - Đọc cho HS viết theo câu, cụm từ - Đọc cho HS dò
- Chấm 10 vở, nhận xét chung
3 Luyện tập:
Bài 2:
- Chọn 2a
- Phát phiếu cho nhóm - Nhận xét
Bài 3:
- Một em đọc cho HS ghi, lớp ghi giấy nháp
- Lắng nghe
- Lắng nghe - Theo dõi SGK
- Đọc thầm đoạn văn, ý từ dễ viết sai
- Chú ý ghi - Dò
- Từng cặp dổi vở, dò lỗi
- Đọc yêu cầu tập
(5)3’
- Lựa 2b
- Phát 10 tờ giấy A4
- Nhận xét, chốt lời giải
4 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
- Về tìm viết tính từ có hai tiếng bắt đầu l n
- Đọc yêu cầu tập
- Suy nghĩ, làm cá nhân - Chỉ viết từ tìm
- Dính kết lên bảng, đọc làm - Lắng nghe
- Thực
Thứ ba ngày 18 tháng 11 năm 2008
Đạo đức:
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (Tiết 2)
I - Mục tiêu:
- Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sống - Biết kính u ơng bà, cha mẹ
II - Tài liệu phương tiện:
- Chuẩn bị BT – SGK
III - Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 30’ 2’ 8’
8’
9’
A - Kiểm tra cũ:
- Nhận xét
B - Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
2 HĐ 1: Đóng vai (BT 3, SGK)
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ:
- Một nửa nhóm thảo luận, đóng vai theo tình tranh Một nửa nhóm đóng vai thảo luận theo tình tranh - Phỏng vấn vai cháu, ông bà - Kết luận chung
3 HĐ 2: Thảo luận nhóm đơi
- Nêu yêu cầu tập
- Khen ngợi em hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ nhắc nhở em khác học tập theo bạn
4 HĐ 3: Trình bày, giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm (BT 5, 6).
- Nhận xét chuẩn bị HS - Kết luận chung
- Đọc ghi nhớ, trả lời số câu hỏi - Lắng nghe
- Tiến hành thảo luận chuẩn bị đóng vai
- Các nhóm lên đóng vai - Nhận xét
- Thảo luận nhóm đơi - Một số em trình bày
(6)3’ 5 Hoạt động nối tiếp:
- Nhận xét học
- Thực nội dung mục thực hành
- Lắng nghe - Thực
Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I - Mục tiêu:
- Biết cách nhân với số có ba chữ số
- Nhận biết ba tích riêng phép nhân vơpí số có ba chữ số
II - Đồ dùng dạy học:
- Bảng
III - Các hoạt động dạy học :
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 30’ 2’ 5’
5’
15’
3’
A - Kiểm tra cũ :
- Nhận xét, ghi điểm
B - Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Tìm cách tính 164 x 123
- Ghi phép tính 164 x 100; 164 x 20; 164 x
3
3 Giới thiệu cách đặt tính tính:
- Ghi phép tính 164 x 123 - Nhận xét
- Hướng dẫn cách viết tích riêng
4 Thực hành:
Bài 1: - Nhận xét Bài 2: - Nhận xét Bài 3:
- Hướng dẫn
- Nhận xét
5 Củng cố, dặn dò:
- Nhấn mạnh học - Nhận xét học
- Về ôn lại học, chuẩn bị cho sau
- Vài em lên làm miệng - Lắng nghe
- Lớp đặt tính tính
- Thực tách số có hai chữ số nhân
- Thực - Nhắc lại vài em - Nêu yêu cầu - Chữa
- Đọc yêu cầu, làm nháp
- Gọi HS lên viết giá trị biểu thức
- Đọc tốn
- Tóm tắt, tự làm - Chữa tập
- Lắng nghe, thực
Luyện từ câu:
(7)I - Mục đích, u cầu:
- Hệ thống hố hiểu sâu từ ngữ học thuộc chủ điểm có chí thì
nên.
- Luyện tập mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ đề trên, hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm
II - Đồ dùng dạy học:
- Phiếu kẻ sẵn cột a, b theo nội dung BT1, thành cột DT, ĐT, TT theo nội dung BT
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 30’ 2’ 25’
3’
A - Kiểm tra cũ:
- Nhận xét học
B - Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- Phát phiếu cho vài HS làm - Chốt lại lời giải Bài 2:
- Hướng dẫn - Nhận xét Bài 3:
- Hướng dẫn - Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học Biểu dương HS nhóm làm tốt
- Về ghi vào sổ từ ngữ BT
- Đọc ghi nhớ, làm BT - Lắng nghe
- Đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp
- Làm phiếu, trình bày
- Đọc yêu cầu, làm việc độc lập
- Mỗi em đặt hai câu theo hai yêu cầu - Thi tiếp sức tổ
- Đọc yêu cầu
- Suy nghĩ, viết đoạn văn vào - Tiếp nối đọc đoạn văn viết - Nhận xét, bình chọn bạn viết đoạn văn hay
- Lắng nghe - Thực
Kể chuyên:
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA. I - Mục đích, yêu cầu:
- Chon câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vươt khó Sắp xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
(8)II – Đồ dùng dạy học:
- Viết sẵn đề
III – Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 30’ 2’ 7’
18’
3’
A - Kiểm tra cũ:
- Nhận xét, ghi điểm
B - Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Tìm hiểu yêu cầu đề bài:
- Gạch chân từ quan trọng, giúp HS xác định yêu càu đề - Nhắc HS lập nhanh dàn ý trước kể Dùng từ xưng hô kể cho bạn ngồi bên, kể trước lớp
- Khen ngợi HS chuẩn bị trước lớp
3 Kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu
chuyện:
a) Từng cặp kể cho nghe câu chuyện mình:
- Theo dõi
b) Thi kể trước lớp:
- Cùng lớp nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn
4 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Xem trước câu chuyện Búp bê ?
- Kể chuyện, trả lời câu hỏi GV - Lắng nghe
- Đọc đề
- Ba em tiếp nối đọc gợi ý
- Tiếp nối nói tên câu chuyện kể
- Từng cặp kể cho nghe câu chuyện
- Tiếp nối kể
- Kể xong bạn đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Lắng nghe - Thực
Khoa học: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM. I - Mục tiêu:
- Phân biệt nước nước đục cách quan sát thí nghiệm - Giải thích nước sông, hồ, thường đục không
- Nêu đặc điểm nước nước khơng
(9)- Hình trang 52, 53 số dụng cụ phục vụ cho tiết học
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 30’ 2’ 10’
15’
3’
A - Kiểm tra cũ:
- Nhận xét, ghi điểm
B - Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:
2 HĐ 1:
* Tìm hiểu số đặc điểm nước trong tự nhiên:
* Mục tiêu: Phân biệt nước trong, nước đục Giải thích nước sơng, hồ thường đục, không
* Cách tiến hành:
- Chia nhóm đề nghị báo cáo chuẩn
- Quan sát, khen ngợi - Kết luận chung
3 HĐ 2:
* Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước
* Mục tiêu: Nêu đặc điểm nước sạch, nước bị ô nhiễm
* Cách tiến hành: - Nhận xét chung
4 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
- Về học bài, chuẩn bị
- Hai em đọc học - Lắng nghe
- Nhóm trưởng báo cáo
- Đọc mục Quan sát thực hành trang 52 để biết cách làm
- Quan sát, làm thí nghiệm, viết nhãn dán vào hai chai
- Quan sát hai miếng vừa lọc - Rút nhận xét
- So sánh, giải thích nguồn nước
- Khơng nhìn SGK thảo luận đưa tiêu chuẩn nước sạch, nước bị ô nhiễm
- Trình bày đánh giá kết làm việc
- Đối chiếu SGK trang 53 - Đọc học
Thứ tư, ngày 19 tháng 11 năm 2008
Thể dục: Dạy ngày : 21/11/2008
BÀI 25.
I - Mục tiêu:
- Ôn bảy động tác học thể dục phát triển chnng
- Học động tác điều hoà Yêu cầu thực tương đối đúng, nhịp độ chậm thả lỏng
II - Địa điểm, phương tiện:
(10)- Phương tiện: Chuẩn bị còi
III - Nội dung phương pháp lên lớp:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
10’
20’
5’
1 Phần mở đầu:
- Ổn định lớp, phổ biến yêu cầu học
- Chọn trò chơi
- Nhận xét, đánh giá
2 Phần bản:
a) Bài thể dục phát triển chung:
* Ôn bảy động tác học:
- Hô nhịp cho HS tập
- Nhận xét, sửa sai
* Học động tác điều hoà :
- Nêu tên động tác, ý nghĩa động tác, phân tích tập chậm nhịp cho HS tập
- Nhận xét
- Hô nhịp
b) Trò chơi vận động:
- Nêu tên trò chơi “Chim tổ”, nhắc lại cách chơi `
- Điều khiển HS tiến hành trò chơi
3 Phần kết thúc: - Nhận xét học,
- Đánh giá kết học, - Giao nhiệm vụ nhà học
- Tập hợp hàng dọc, điểm số báo cáo - Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập, vịng trịn hít thở sâu
- Tiến hành tổ chức trò chơi - Tập lần
- HS tập
- Tiến hành tập luyện theo tổ - Tập luyện theo nhóm
- Trình diễn theo nhóm
- Tiến hành tạp luyện theo nhóm
- Tiến hành tổ chức thử, chơi thức
- Đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng
Tập đọc: VĂN HAY CHỮ TỐT. I - Mục đích, u cầu:
- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng đọc linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện
(11)- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát.Trở thành người danh văn hay chữ tốt
II - Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ tập đọc
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 30’ 2’ 25’ 10’
7’
8’
3’
A - Kiểm tra cũ:
- Nhận xét, ghi điểm
B - Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Luyện đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
- Phân đoạn, hướng dẫn
- Đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài:
- Nêu câu hỏi 1, nhận xét
- Nêu câu hỏi 2, nhận xét
- Nêu câu hỏi 3, nhận xét
- Nêu câu hỏi 4, nhận xét
c) Luyện đọc diễn cảm:
- Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Cùng lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay
3 Củng cố, dặn dò:
- Câu chuyện khuyên em điều ? - Nhận xét học
- Về ôn chuẩn bị
- Hai em đọc tiếp nối bài, trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- Đọc tiếp nối, luyện từ khó, giải nghĩa từ
- Luyện nhóm đơi, đọc cá nhân toàn
- Đọc “Từ đầu…cháu xin sẵn lòng”, suy nghĩ trả lời
- Đọc “Tiếp theo…viết cho đẹp”, suy nghĩ trả lời
- Đọc đoạn lại, suy nghĩ trả lời - Đọc lướt toàn Suy nghĩ trả lời - Luyện đọc diễn cảm, thi đọc diễn cảm
- Đọc toàn tập đọc, suy nghĩ * Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa
chữ viết xấu Cao Bá Quát.Trở thành người danh văn hay chữ tốt.
Tốn:
NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ TIẾP THEO.
I - Mục tiêu:
(12)- Vận dụng làm thành thạo
II - Chuẩn bị:
- Bảng
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 30’ 2’ 8’
17’ 5’ 5’ 7’
3’
A - Kiểm tra cũ:
- Nhận xét, ghi điểm
B - Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Giới thiệu cách đặt tính tính:
- Ghi bảng 258 x 203
- Yêu cầu chép vào cách nhân dạng viết
gọn
3 Thực hành:
Bài 1:
- Ghi phép tính - Nhận xét
Bài 2:
- Ghi yêu cầu tập - Nhận xét
Bài 3:
- Đọc toán, hướng dẫn - Nhận xét, chữa
Bài giải:
Số thức ăn cần ăn ngày là: 104 x 375 = 39000 (g) 39000g = 39kg
Số thức ăn cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 (kg)
Đáp số: 390 kg - Nhận xét, sửa chữa
4 Củng cố, dặn dò:
- Nhấn mạnh học - Nhận xét học
- Về ôn làm tập
- Ba em lên làm tập - Lắng nghe
- Lớp đặt tính, em lên bảng làm - Nhận xét tích riêng - Viết vào dạng nhân viết gọn - Nêu yêu cầu tập
- Làm vào bảng
- Nêu yêu cầu, tính nêu miệng - Tóm tắt giải vở, em giải bảng
- Nhận xét, bổ sung
Tập làm văn:
TRẢ BÀI KỂ CHUYỆN
(13)- Hiểu nhận xét chung thầy giáo kết làm lớp để liên hệ làm
- Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi viết
II - Đồ dùng dạy học:
- Chấm bài, phân loại viết
- Bảng phụ ghi số lỗi điển hình
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
2’ 8’
5’
10’ 7’ 3’
1 Giới thiệu bài:
2 Nhận xét chung làm học sinh:
- Nhận xét chung
- Nêu tên HS viết yêu cầu; lời kể hấp dẫn, sinh động; có liên
kết phần; mở bài, kết hay… - Nêu lỗi ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày văn, tả…
3 Hướng dẫn chữa bài:
- Đến nhóm kiểm tra, giúp sửa lỗi
4 Học tập đoạn văn, văn hay:
- Đọc vài đoạn văn hay
5 HS chọn viết lại đoạn văn tron bài làm mình:
- Đọc so sánh hai đoạn văn vài HS
6 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị cho tiết học sau
- Lắng nghe
- Đọc lại đề bài, phát biểu yêu cầu đề
- Đọc lại viết mình, lời phê, tự sửa lỗi
- Đổi nhóm, kiểm tra, sửa lỗi - Trao đổi tìm hay
- Tự chọn viết loại đoạn văn - Lắng nghe, thực hiên
Kĩ thuật: THÊU MĨC XÍCH (TIẾT 1) I- Mục tiêu:
- Biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích. - Bước đầu thêu mũi thêu móc xích
- HS hứng thú học thêu
II - Đồ dùng dạy học:
- Tranh quy trình thêu móc xích Mẫu thêu móc xích Một số sản phẩm thêu móc xích - Vải, thêu, kim thêu, phấn, thước, kéo
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
(14)30’ 2’ 12’
13’
3’
- Kiểm tra chuẩn bị HS
B - Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
2 HĐ 1: Quan sát, nhận xét mẫu:
- Giới thiệu mẫu, nêu câu hỏi tìm đặc điểm đường thêu móc xích
- Chốt lại
- Giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích
- Nêu ứng dụng thêu móc xích
3 HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật:
- Treo tranh quy trình
- So sánh cách vạch dấu đường thêu móc xích với cách vạch dấu đường thêu lướt vặn…
- Nhận xét, bổ sung - Vạch đường dấu
- Hướng dẫn thao tác thêu, thêu mũi - Hướng dẫn thao tác kết thúc đường khâu - Nêu số điểm cần lưu ý
- Hướng dẫn nhanh thao tác thêu kết thúc đường khâu
- Còn thời gian cho HS thao tác giấy
4 Dặn dò:
- Nhận xét học
- Về ôn lại bài, chuản bị tiết sau
- Trưng bày dụng cụ học tập lên bàn - Lắng nghe
- Quan sát hai mặt trả lời câu hỏi - Nêu khái niệm thêu móc xích - Quan sát hình 2, trả lời câu hỏi - Suy nghĩ trả lời
- Quan sát H-3, đọc nội dung trả lời câu hỏi SGK
- Quan sát để trả lời cách mũi lại
- Quan sát hình 4, trả lời câu hỏi - Nhận xét
- Bổ sung - Đọc ghi nhớ - Thực - Lắng nghe - Thực
Thứ năm, ngày 20 tháng 11 năm 2008
Dạy ngày : 24/11/2008
Luyện từ câu: CÂU HỎI, DẤU CHẤM HỎI. I - Mục đích, yêu cầu:
- Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi
- Xác định câu hỏi trọng văn bản, đặt câu hỏi thông thường
II - Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ kẻ cột BT 1, 2, phần nhận xét Phiếu kẻ bảng nội dung BT phần luyện tập
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ A - Kiểm tra cũ:
- Nhận xét, ghi điểm
(15)30’ 2’ 8’
3’ 15’
2’
B - Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét:
- Treo bảng phụ Bài 1:
- Chép câu hỏi truyện vào cột Bài 2, 3:
- Ghi kết vào bảng
3 Phần ghi nhớ: 4 Phần luyện tập:
Bài 1:
- Phát phiếu cho số HS
- Cùng HS nhận xét Bài 2:
- Viết lên bảng câu văn
- Cùng lớp nhận xét Bài 3:
- Nhận xét
5 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học
- Về nhà viết vào câu hỏi vừa đặt BT 2, – III
- Lắng nghe
- Đọc yêu cầu, đọc thầm Người tìm
đường lên cac , phát biểu.
- Nhận xét, bổ sung
- Đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời - Gọi em đọc bảng
- Ba em đọc
- Đọc yêu cầu Lớp đọc thầm, làm vào
- Làm phiếu, trình bày, nhận xét - Đọc yêu cầu, cặp làm mẫu - Hai HS suy nghĩ, sau thực hành hỏi – đáp trước lớp
- Từng cặp đọc thầm Văn hay chữ
tốt chọn – câu thực hành
- Một số cặp thi hỏi – đáp
- Đọc yêu cầu, em đặt câu - Lần lượt đọc câu đặt
- Một số em nhắc nội dung cần ghi nhớ
Địa lí:
NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ.
I - Mục tiêu:
- Biết người dân ĐBBB chủ yếu người kinh Dân cư tập trung đơng nước
- Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục, lễ hội Sự thích ứng người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà người dân ĐBBB
- Tôn trọng thành người dân truyền thống văn hoá dân tộc
II - Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
3’ 32’ 2’
A - Kiểm tra cũ: B - Dạy mới:
(16)15’
10’
3’
2 Chủ nhân đồng bằng:
* HĐ 1: Thảo luận nhóm đơi
- ĐBBB nơi đông dân hay thưa dân ? Người dân ĐBBB chủ yếu dân tộc
nào ?
- Nhận xét
* HĐ 2: Thảo luận nhóm:
- Làng người kinh ĐBBB có đặc điểm ? Nêu đặc điểm nhà người kinh ? Vì nhà có đặc điểm ? Làng Việt Cổ có đặc điểm ? Ngày nay, nhà cửa thay đổi ?
- Nhấn mạnh lại
3 Trang phục lễ hội:
* HĐ 3: Thảo luận nhóm
- Mơ tả trang phục truyền thống người kinh ĐBBB ? Người dân tổ chức lễ hội vào thời gian ? Nhằm mục đích ? Trong lễ hội có hoạt động ? Kể tên số lễ hội mà em biết ?
4 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
- Về ôn lại bài, chuẩn bị
- Thảo luận nhóm đơi - Trả lời, bổ sung - Nhận xét
- Thảo luận nhóm
- Trình bày, nhóm bổ sụng
- Tổ chức hoạt động nhóm - Trình bày, góp ý
- Lắng nghe - Thực
Toán: LUYỆN TẬP. I - Mục tiêu:
- Ôn cách nhân với số có hai chữ số, ba chữ số
- Ơn tính chất: nhân số với tổng, nhân số với hiêu, tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân
- Tính giá trị biểu thức, giải tốn
II - Chuẩn bị:
- Bảng con, ghi tóm tắt
III - Các hoạt động dạy học :
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 30’ 2’ 23’
A - Kiểm tra cũ:
- Nhận xét, ghi điểm
B - Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Thực hành:
Bài 1:
- Ba em làm phép tính - Lắng nghe
(17)5’
- Chữa bài, nhận xét Bài 2:
- Gợi ý để HS nhận xét Bài 3:
- Cùng lớp chữa Bài 4:
- Gợi ý
- Cùng lớp chữa bài, chữa theo hai cách
Bài 5: - Nhận xét
Câu b) Phân tích cho Hs rõ
* Khi chiều dài gấp lên hai lần giữ
ngun chiều rộng diện tích hìn chữ nhật gấp lên hai lần.
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhấn mạnh nội dung cần nắm - Nhận xét học
- Về ôn chuẩn bị
- Nhận xét
- Nêu yêu cầu, tự làm - Bổ sung
- Nhận xét
- Nêu yêu cầu, lớp làm - Ba 3em làm phiếu
- Đọc tốn, tìm hiểu đề - Làm Hai em làm phiếu - Nêu yêu cầu
- Tự làm câu a) Chữa
a x x b = x a x b = x (a x b) = S - Lắng nghe
- Thực
Khoa học: NGUYÊN NHÂN
LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM.
I - Mục tiêu:
- Tìm ngun nhân làm nước bị nhiễm Sưu tầm nguyên nhân gây nguồn nước bị ô nhiễm địa phương
- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn bị ô nhiễm
II - Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 54, 55 Sưu tầm thơng tin ngun nhân gây tình trạng ô nhiễm nước
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
30’ 2’
A - Kiểm tra cũ:
- Nhận xét, ghi điểm
B - Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
- Nêu tiêu chuẩn nước nước không
(18)15’
10’
3 phút
2 HĐ 1: Tìm hiểu số nguyên nhân
làm nước bị ô nhiễm:
* Mục tiêu: Phân tích ngun nhân làm nước sơng, hồ, …bị ô nhiễm
* Cách tiến hành: - Nhận xét
- Nêu vài ví dụ mẫu
- Kết luận SGK
3 HĐ 2: Thảo luận tác hại ô
nhiễm nước:
* Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người * Cách tiến hành: - Nhận xét, chốt lại
4 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
- Về ôn lại bài, chuẩn bị
- Quan sát hình đến hình tập đặt câu hỏi trả lời
- Vài em đặt trả lời câu hỏi
- Thảo luận nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương
- Một số HS trình bày kết làm việc nhóm
- Thảo luận điều xảy nguồn nước bị nhiễm ?
- Trình bày, bổ sung
- Lắng nghe - Thực
Âm nhạc: Ơn hát: Cị lả
TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 4
I Mục tiêu:
- HS hát giai điệu lời ca, biết thể tình cảm hát
- HS biết vừa hát vừa gõ đệm theo tiết tấu, phách, nhịp biết biểu diễn hát - Biết đọc cao độ, trường độ ghép lời ca TĐN số bước
II Chuẩn bị:
- Tanh phách, song loan
- Các động tác phụ hoạ cho nội dung hát - Bảng phụ chép TĐN số 4: bước
III Các hoạt động dạy-học
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 1 Phần mở đầu:
- Giới thiệu nội dung học
+ Ôn bài: Khăn quang thắm vai em + TĐN số 4: Con chim ri
(19)25’ 12’
13’
5’
2 Phần hoạt động:
a) Nội dung 1: Cò lả
- Hát mẫu cho HS nghe - Hát theo lớp, nhóm
- Hướng dẫn HS vừa hát vừa kết hợp vận động theo động tác chuẩn bị
+ Động tác 1: (câu 1) + Động tác 2: (câu 2) + Động tác 3: (câu 3) + Động tác 4: (câu 4) + Động tác 5: (câu 5)
b) Nội dung 2: TĐN số Con chim ri
- Treo bảng phụ chuẩn bị sẳn
+ Trong TĐN có hình nốt ? + So sánh nhịp đầu nhịp sau chổ giống nhau, khác nhau?
- Bước 1: - Bước 2: - Bước 3: - Bước 4:
3 Phần kết thúc:
- Chọn hai HS giỏi trình bày lại TĐN số Con chim ri
- Nhận xét tiết học, nhà ôn
- Lắng nghe - Cả lớp hát lần
- Một nhóm hát nhóm gõ đệm ngược lại
- Đưa hai tay từ lên phía trước, nghiêng đầu phải trái nhún chân theo nhịp
- Hai tay từ từ để vai đầu đưa sang phải theo nhịp
- Hai tay từ từ đưa xuống để trước ngực chân nhún theo nhịp
- Người đu đưa, chân nhún theo nhịp - Tay đưa lên vai chân nhún theo nhịp nhàng
- Quan sát, trả lời theo câu hỏi
Đồ - rê - mi - pha – son
- Đọc chậm rõ ràng nốt câu - Đọc tiếp câu
- Khi HS đọc cao độ xác, GV cho phép ghép với trường độ
- Đọc xong hai câu, cho HS ghép lời ca - Hai em lên thực
- Thực nhà
Thứ sáu, ngày 21 tháng 11 năm 2008
Dạy ngày : 25/11/2008
Thể dục: BÀI 26 I - Mục tiêu:
- Ôn từ động tác đến động tác thể dục phát triển chung Thực động tác thứ tự biết phát chỗ sai để tự sửa
- Trị chơi: Chim tổ Chơi nhiệt tình, thực yêu cầu trò chơi.
II - Địa điểm, phương tiện:
(20)III - Nội dung phương pháp lên lớp:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
7’
20’
7’
1 Phần mở đầu:
- Ổn định lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học
2 Phần bản:
a) Trò chơi vận động:
- Trò chơi: Chim tổ
- Nhắc lại cách chơi, luật chơi - Nhận xét
b) Bài thể dục phát triển chung:
* Ôn động tác đến động tác thể dục:
- Hô cho HS tập, nhận xét - Quan sát chung
- Sửa chữa - Nhận xét * Ơn tồn bài: - Nhận xét
3 Phần kết thúc:
- Hệ thống bài, nhận xét - Về ôn lại thể dục
- Tập hợp báo cáo sĩ số
- Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập phút - Về hàng ngang, vỗ tay hát
- Nhắc lại cách chơi - Chơi thử,
- Chơi thức - Tập luyện
- Tập luyện theo tổ - Thi đua tổ
- Cán lớp điều khiển - Tập động tác thả lỏng - Lắng nghe
- Thực
Toán: LUYỆN TẬP CHUNG. I - Mục tiêu:
- Củng cố số đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian học
- Phép nhân với số có hai, ba chữ số số tính chất học phép nhân - Lập cơng thức tính diện tích hình vng
II - Chuẩn bị:
- Bảng con, giấy rô ki, bút
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 30’
A - Kiểm tra cũ:
- Nhận xét, ghi điểm
B - Dạy mới:
(21)2’ 25’
3’
1 Giới thiệu : 2 Thực hành:
Bài 1: - Nhận xét Bài 2:
- Chọn bài: 268 x 235; 324 x 250 309 x 207
- Nhận xét Bài 3:
- Nhận xét, ghi điểm Bài 4:
- Phát phiếu - Nhận xét, chữa
Bài 5:
- Chữa bài, nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhấn mạnh kiến thức - Nhận xét học
- Về ôn lại bài, chuẩn bị học sau
- Lắng nghe
- Nêu yêu cầu - Tự làm bài, chữa - Nêu yêu cầu
- Ba em lên làm, nhận xét - Nêu u cầu, lên tính nhanh - Trình bày, nhận xét
- Đọc tốn, tìm hiểu đề, giải vở, số em làm phiếu
- Trình bày, nhận xét
- Đọc tập, tìm hiểu, tự giải - Chữa bài, nhận xét
- Lắng nghe - Thực
Tập làm văn:
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN.
I - Mục đích, yêu cầu:
- Củng cố cho HS hiểu biết số đặc điểm văn kể chuyện
- Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Biết trao đổi nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở đầu, kết thúc câu chuyện
II - Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi tóm tắt kiến thức văn kể chuyện
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 25’
1 Giới thiệu bài: 2 Dạy mới:
Bài 1:
- Nhận xét, chốt lại lời giải - Nêu thể loại đề
- Lắng nghe
- Đọc yêu cầu tập
(22)5’
Bài 2, 3:
- Nhắc lại yêu cầu, gợi ý - Nhận xét
- Treo bảng phụ viết sẵn bảng tóm tắt
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
- Về viết lại tóm tắt kiến thức văn kể chuyện để ghi nhớ
- Đọc yêu cầu tập
- Một số em nói đề tài chọn - Viết nhanh dàn ý câu chuyện
- Từng cặp thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể chuyện trước lớp
- Kể xong trao đổi bạn nhân vật truyện / tính cáchnhân vật / ý nghĩa câu chuyện / cách mở đầu, kết thúc câu chuyện
- Đọc bảng phụ - Nhận xét
Mĩ thuật: VẼ TRANG TRÍ:
TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM.
I - Mục tiêu:
- Cảm nhận vẽ đẹp, làm quen với ứng dụng trang trí đường diềm sống - Biết cách vẽ trang trí đường diềm theo ý thích
- Có ý thức làm đẹp sống
II - Chuẩn bị:
- Một số dường diềm Một số hoạ tiết để trang trí đường diềm - Bút chì, thước, tẩy com pa, kéo, hồ dán
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ 30’ 2’ 3’
3’
15’
A - Kiểm tra cũ:
- Nhận xét chuẩn bị đồ dùng HS
B - Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:
2 HĐ 1: Quan sát, nhận xét:
- Đưa số tranh H – SGK - Nêu câu hỏi, nhận xét
3 HĐ 2: Cách trang trí đường diềm:
- Nói cách trang trí đường diềm
- Vẽ lên bảng hai cách xếp hoạ tiết vẽ màu khác
4 HĐ 3: Thực hành:
- HS thực - Lắng nghe - Quan sát
- Suy nghĩ, trả lời - Nhận xét
- Quan sát H – trang 33 để nhận cách làm
(23)4’
3’
- Quan sát chung, uốn nắn
5 HĐ 4: Nhận xét, đánh giá:
- Cùng Hs chọn số trang trí đường diềm treo lên bảng
- Nhắc lại cách đánh giá, nhận xét tiết
trước
- Động viên khích lệ vẽ HS
6 Dặn dò:
- Nhận xét học
- Về luyện vẽ trang trí đường diềm
- Làm cá nhân, số em làm theo nhóm giấy
- Tự vẽ đường diềm - Trình bày sản phẩm - HS nhận xét, xếp loại - Lắng nghe
- Thực
HĐTT: SINH HOẠT TUẦN 13 I Mục đích:
- Nhận xét, đánh giá lại tình hình học tập hoạt động Hs tuần Nhằm nhắc nhở, uốn nắn Hs thực nhiệm vụ tốt tuần tới
- Để tập cho HS tự làm chủ để phê bình tự phê bình đạo GVCN
II - Các hoạt động dạy - học:
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
20’ 10’
5’ 5’ 15’
A/ Đánh giá nhận xét tuần 12 1 Đánh giá
- Đặt vấn đề chung - Quan sát theo dõi - Nhận xét
- Đánh giá - Kết luận
2 Bình bầu thi đua:
3 Khen thưởng, tuyên dương:
- Tuyên dương trước lớp học sinh có thành tích bật tuần
B/ Kế hoạch tuần 14:
- Dạy học tuần 14: - Tổ làm trực nhật
- Lắng nghe
- Lớp trưởng tiến hành đánh giá - Chuyên cần:
- Ý thức học tập lớp, trường :
- Công tác chuẩn bị đồ dùng học tập : - Rèn luyện chữ viết :
- Công tác tự quản - Vệ sinh lớp học : * Ý kiến lớp phó * Ý kiến tổ trưởng * Các HS có ý kiến
-Học sinh có nhiều điểm tốt -Học sinh xây dựng tốt
-Học sinh chấp hành tốt nề nếp lớp học
(24)- Khắc phục tồn tuần qua
- Làm vệ sinh môi trường vào chiều thứ thứ
- Trang hoàng lớp đẹp - Trồng xanh
- Thực kế hoạch
C/ Dặn dò
- Hoc sinh thực nghiêm túc kế hoạch đề
- Thực
- Ghi chép kết quả, theo dõi, đánh giá
- Thực
ATGT:
LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN
I - Mục tiêu:
- Biết điều kiện an toàn đường - Biết cách tránh tai nạn
- Lập đồ đường an tồn cho thân
- Có ý thức thực quy định luật an toàn giao thơng có hành vi an tồn đường
- Biết tham gia tuyên truyền vận động người biết đường luật
II - Chuẩn bị :
- Tài liệu
III - Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
10’
10’
1 Tìm hiểu đường từ nhà em đến trường:
- Hãy xác định vị trí khơng an tồn ? - Có chỗ giao ? Cịn đường tiện không ?
- Cùng lớp nhận xét, nhận định điều phù hợp
- Thu giới thiệu, nhận xét
2 Xác định đường an toàn từ nhà đến trường:
- Các em cần đường đủ điều kiện để
(25)10’
5’
được an toàn
- Nhấn mạnh thêm điều cần thiết đường
3 Phân tích tình nguy hiểm cách phòng tránh TNGT.
- Chốt lại phân tích thêm - Nêu ví dụ cụ thể
4 Củng cố, dặn dò:
- Nhấn mạnh học
- Cần thực đường an toàn
Chọn đường Bổ sung