Thông tin tài liệu
§3 CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Xác định góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng tính chất góc Kĩ năng: Nhận biết sử dụng tên gọi góc vị trí so le trong, cặp góc đồng vị, phía Thái độ: Cẩn thận, tích cực học tập Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn, NL hợp tác, giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: NL vẽ hình nhận biết góc vị trí so le trong, đồng vị, phía; NL tính số đo góc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước đo góc, êke, bảng phụ Học sinh: Thước đo góc, êke Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (M1) (M2) (M3) (M4) Các góc tạo Nhận biết Viết Tính so sánh đường thẳng góc cặp góc góc cắt hai đường soletrong, đồng soletrong, đồng soletrong, đồng thẳng vị vị vị với III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Kiểm tra cũ Câu hỏi HS1: Phát biểu định nghĩa hai đường thẳng vng góc (4đ) - Vẽ đường thẳng b vng góc với đường thẳng a qua điểm A cho trước (a chứa điểm A) (6đ) HS2: Phát biểu định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng (4đ) - Làm BT 14/86 sgk (6đ) Đáp án 1) Định nghĩa hai đường thẳng vng góc: SGK/54 a Vẽ hình: 2) Định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng: SGK/55 BT 14/86 sgk C b A a A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu - Mục tiêu: Kích thích tinh thần ham muốn tìm hiểu kiến thức - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu D Sản phẩm:Tìm số góc từ hình vẽ đầu Hoạt động GV GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Quan sát hình vẽ phần mở sgk, tìm số đường thẳng, số góc tạo thành - Các góc có quan hệ với khơng quan hệ ta tìm hiểu hơm Hoạt động HS Có đường thẳng Có 24 góc tạo thành B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 2: Góc so le Góc đồng vị - Mục tiêu: Nhận biết góc so le góc đồng vị - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Viết tên cặp góc so le trong, đồng vị từ hình vẽ cụ thể GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Góc so le Góc đồng vị - Vẽ đường thẳng c cắt hai đường thẳng a c a b hai điểm A B -GV giới thiệu cặp góc so le A cặp góc đồng vị - u cầu HS tìm cặp góc so le b cặp góc đồng vị lại HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực Các góc so le trong: A vàB B ; A B nhiệm vụ Các góc đồng vị: A1 B1 ; A2 B2 ; Aˆ B3 ; HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS A4 B4 - Yêu cầu HS làm ?1 theo cặp -Một HS lên vẽ hình, HS lên làm hai câu a b - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS lớp làm GV đánh giá kết thực HS Hoạt động 3: Tính chất - Mục tiêu: Nhớ quan hệ cặp góc so le trong, đồng vị - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Làm ?3, suy tính chất GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Tính chất: c - Vẽ hình 13 sgk ?2 a) Tính A1 vàø B3 a - Làm ?2 theo gợi ý SGK A4 A1 kề bù HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ b A1 = 1800 - A4 = 1350 GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực B3 = 1800 - B2 = 1350 (hai góc kề bù) nhiệm vụ HS báo cáo kết thực b) A2 = A4 = 450 (hai góc đối đỉnh) GV đánh giá kết thực HS B4 = B2 =450 (hai góc đối đỉnh) - Từ kết ?2, ta rút tính chất GV kết luận kiến thức c) A = B =1350 A2 B 4 1 A3 = B3 =1350 ; A4 = B4 =450 Tính chất (SGK) C LUYỆN TẬP Hoạt động : Luyện tập - Mục tiêu: Nhận cặp góc so le trong, đồng vị - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, thước Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Bài 21/89sgk Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 21/89sgk - Vẽ hình 14 sgk a)…… so le - Làm 21 sgk b)………đồng vị HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ c)………đồng vị GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm d) …….cặp góc so le vụ HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG Hoạt động : Vận dụng tìm số đo góc, nhận biết góc phía - Mục tiêu: vận dụng tính chất, tìm số đo góc - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk, thước Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm: 22/89sgk Hoạt động GV HS GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Vẽ hình 15sgk, làm 22 HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS GV kết luận kiến thức Nội dung 140 A 240 40 140 Bài 22/89sgk 140 40 32 1B 40 140 c) A1 + B2 = 1400 + 400 =1800 B3 + A4 = 1400 + 400 =1800 Hai góc phía bù E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc tính chất - Làm tập 17, 18, 19 (trang 76 SBT) - Làm tập 23 (trang 89 SGK) * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu : (M1) Làm tập 21 SGK Câu : (M2) Làm tập 22 SGK Câu : (M3) Bài 23 sgk LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố cách vẽ hai đường thẳng vng góc, nhận biết góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng Kỹ năng:- Có kỹ vẽ đường thẳng vng góc với đường thẳng cho trước - Rèn luyện kỹ nhận biết góc soletrong, đồng vị Thái độ: Cẩn thận, khéo léo Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn, NL hợp tác, giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: NL vẽ hình, trình bày bước vẽ; NL nhận biết góc vị trí so le trong, đồng vị, phía II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước, êke Học sinh: Thước, êke Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (M1) (M2) (M3) (M4) Luyện tập Vẽ nhận biết Chỉ cặp Vẽ hình theo Diễn đạt hai đường thẳng góc so le trong, cách diễn đạt bước vẽ từ hình vng góc đồng vị vẽ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Kiểm tra cũ Câu hỏi Đáp án 1) Nêu định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng (5đ) - Vẽ đường trung trực đoạn thẳng AB có độ dài 5cm (5đ) 2) Vẽ đường thẳng a cắt hai đường thẳng b c hai điểm A B (3đ) - Viết tên cặp góc soletrong cặp góc đồng vị (7đ) 1) Định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng: Như SGK/85 d - Vẽ đường trung trực đoạn thẳng AB A B 2) - Các cặp góc soletrong là: a A3 B1 , A4 B2 A2 b - Các cặp góc đồng vị là: A1 B1 , A2 B2 , A3 B3 , A4 B4 c 1B A KHỞI ĐỘNG B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C LUYỆN TẬP Hoạt động : Luyện tập hai đường thẳng vng góc - Mục tiêu: Rèn kỹ vẽ hai đường thẳng vng góc - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk, thước, ê ke - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Bài 16, 18, 19, 20 sgk Hoạt động GV HS Nội dung Bài 16/87sgk d’ Bài 16/87sgk A GV: Vẽ đường thẳng d điểm A Yêu cầu HS nêu trình tự thực vẽ d H hs lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào Bài 18/ 87sgk x GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực B GV đánh giá kết thực HS A Bài 18/87sgk - Yêu cầu HS thực theo cặp 45 - Yêu cầu HS lên bảng vẽ C O GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực Bài 19 /87sgk GV đánh giá kết thực HS C1: Vẽ d1Od = 600, Bài 19/87sgk Vẽ AB d2, - Yêu cầu HS dựa vào 18, nêu trình tự Vẽ BC d1 bước vẽ C2: Vẽ AB , 60 HS thảo luận theo cặp trình bày Vẽ d2 AB, HS trình chỗ Vẽ Od1 cho d1Od = 600, Vẽ BC d1 GV đánh giá kết trình bày HS y Bài 20/87sgk Bài 20 / 87 d/ d d/ GV vẽ hai trường hợp: Ba điểm A, B, C d thẳng hàng không thẳng hàng Yêu cầu hai HS lên bảng vẽ , HS lớp A vẽ vào GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực O B O/ GV đánh giá kết thực HS O C A B O/ C Hoạt động : Các góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng - Mục tiêu: Rèn kỹ vẽ hai đường thẳng vng góc - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk, thước, ê ke - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Bài tập bổ sung Hoạt động GV HS Nội dung T GV nêu tập: Xem hình vẽ điền vào Bài tập bổ sung: chỗ trống (…) câu sau: a) EDC AEB cặp góc … A b) BED CDE cặp góc … M E c) CDE BAT cặp góc … B d) TAB DEB cặp góc … e) EAB MEA cặp góc … g) Một cặp góc soletrong khác h) Một cặp góc đồng vị khác D C - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trả lời a) đồng vị ; b) phía ; c) đồng vị ; HS thảo luận theo cặp trả lời GV nhận xét kết d) phía ; e) soletrong g) MED vaø EDC ; h) TAB vaø AEB D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Xem tập chữa - Ôn lại kiến thức học “Hai đường thẳng song song” - Đọc trước bài: Hai đường thẳng song song * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu : (M1) Bài tập bổ sung Câu : (M2) Bài 16sgk Câu 3: (M3) Bài 18, 20 sgk Câu 4: (M4) Bài 19 sgk
Ngày đăng: 18/10/2022, 11:00
Xem thêm:
