giao an nhan da thuc voi da thuc 2022 toan 8 pxayl

TIẾT 2: §2 NHÂN ĐA THỨC VỚI ĐA THỨC I MỤC TIÊU : Kiến thức: Nhớ quy tắc nhân đa thức với đa thức Kĩ năng: Vận dụng được quy tắc nhân đa thức với đa thức Thái độ: Có tính cẩn thận, xác tính tốn Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Thực phép nhân đa thức với đa thức II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK, giáo án Học sinh: Học kỹ qui tắc nhân đơn thức với đa thức Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết (M1) Thông hiểu Vận dụng Vận dụng (M2) (M3) cao (M4) Nhân đa Nhớ quy tắc Các cách nhân Nhân đa Giải thức với đa nhân đa thức đa thức với đa thức với đa toán thực tế thức với đa thức thức thức III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Kiểm tra cũ Hoạt động GV Hoạt động HS Phát biểu quy tắc nhân đơn thức với đa - Qui tắc sgk/4 thức (4 đ) - Áp dụng: Áp dụng làm tính nhân: (3xy  x + y) (3xy  x2 + y) x2y = 2x3y2 - 3 2 x y (6đ) 2 x y+ x y A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu - Mục tiêu: Từ cách nhân đơn thức với đa thức hình thành cách nhân hai đa thức - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Làm ví dụ Hoạt động GV Hoạt động HS GV giao nhiệm vụ: (x  2)(6x2  5x + 1) + Giả sử coi 6x2  5x + đơn = x(6x25x+1)2(6x25x +1) thức A ta có phép nhân ? = x.6x2+x(-5x)+ x.1+(-2).6x2+(Hãy tính (x-2).A, sau thay A = 6x2 -5x + 2)(-5x)+(2).1 1, thực tiếp = 6x35x2+x12x2+10x 2 Bài tốn phép nhân hai đa thức Như = 6x3  17x2 + 11x  muốn nhân hai đa thức thực nào? Bài học hơm ta tìm hiểu B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Hình thành quy tắc nhân hai đa thức - Mục tiêu: Biết cách nhân hai đa thức, đặc biệt nhân theo hàng ngang - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: Thực nhân hai đa thức Hoạt động GV HS Ghi bảng GV giao nhiệm vụ: Quy tắc : H: Như theo cách làm muốn a) Ví dụ : nhân đa thức với đa thức ta làm Nhân đa thức x2 với đa thức nào? (6x25x+1) - Yêu cầu HS làm ?1 theo qui tắc Giải 1HS lên bảng thực (x  2)(6x  5x + 1) = GV: Nhận xét sửa sai (nếu có) x(6x25x+1)2(6x25x +1) - Tìm hiểu cách nhân thứ hai = x.6x2+x(-5x)+ x.1+(-2).6x2+(-2)(nhân hai đa thức 5x)+(2).1 - Qua ví dụ em tóm = 6x35x2+x12x2+10x 2 = 6x3  tắt cách 2? 17x2 + 11x  GV kết luận kiến thức: Tích hai b) Quy tắc: (sgk) đa thức đa thức GV: Lưu ý HS cách thuận lợi ?1 ( xy  1)(x  2x  6) đa thức 1biến thực = xy.x3- xy.2x - xy.6 -1.x3 + 1.2x 2 phải xếp theo luỹ thừa giảm + 1.6 tăng dần biến = x4y  x2y  3xy  x3 + 2x + * Chú ý : sgk C LUYỆN TẬP Hoạt động 3: Áp dụng quy tắc - Mục tiêu: Thực nhân hai đa thức theo qui tắc - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: nhóm - Phương tiện dạy học: SGK - Sản phẩm: ?2 Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Áp dụng : - Làm?2 theo nhóm ?2 : a) (x + 3)(x2 + 3x  5) HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm =x3+3x25x+3x2+ 9x15= x3 + vụ 6x2 + 4x  15 GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS b) (xy  1)(xy + 5) thực nhiệm vụ = x2y2 + 5xy  xy  = x2y2 + 4xy - HS lên bảng trình bày 5 GV đánh giá kết thực HS D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG Hoạt động : Vận dụng tính diện tích hình chữ nhật - Mục tiêu: Áp dụng qui tắc nhân hai đa thức tính diện tích hình chữ nhật - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: ?3 Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: ?3Ta có (2x + y)(2x  y)= - Làm ?3 theo bàn 4x22xy + 2xy  y2 - Nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật Biểu thức tính diện tích hình chữ HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm nhật : vụ 4x2  y2 GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực * Nếu x = 2,5m ; y = 1m diện nhiệm vụ  2 tích hình chữ nhật là:   1 HS lên bảng trình bày   GV đánh giá kết thực HS = 24 (m ) E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc qui tắc - Làm tập: 8, 9, 10 SGK * CÂU HỔI, BÀI TẬP, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Câu 1: Em nhắc lại qui tắc nhân đa thức với đa thức (M1) Câu 2: Có cách nhân đa thức với đa thức ? Cách thuận tiện ? Câu 3: Bài tập 7asgk (M3) Câu 4: Bài tập 7bsgk (M4) ... thành quy tắc nhân hai đa thức - Mục tiêu: Biết cách nhân hai đa thức, đặc biệt nhân theo hàng ngang - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức... cặp đôi - Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: Thực nhân hai đa thức Hoạt động GV HS Ghi bảng GV giao nhiệm vụ: Quy tắc : H: Như theo cách làm muốn a) Ví dụ : nhân đa thức với đa thức ta làm Nhân... chức dạy học: nhóm - Phương tiện dạy học: SGK - Sản phẩm: ?2 Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Áp dụng : - Làm?2 theo nhóm ?2 : a) (x + 3)(x2 + 3x  5) HS trao đổi, thảo