giao an hinh binh hanh hinh chu nhat 2022 toan 8 adopa

TIẾT 10+11: HÌNH BÌNH HÀNH - HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu: Học sinh Kiến thức: +Nhớ khái niệm: Hình bình hành, hình chữ nhật +Nhớ tính chất hình bình hành, hình chữ nhật, điều kiện để tứ giác hình bình hành, hình chữ nhật Kỹ năng: +Biết vẽ hình bình hành, hình chữ nhật +Biết sử dụng tính chất hình bình hành, hình chữ nhật tập đơn giản + Hiểu số ứng dụng hình bình hành, hình chữ nhật thực tiễn Thái độ: + Nhiêm túc, tập trung, cẩn thận Năng lực phẩm chất hình thành phát triển: +Giáo dục tính cẩn thận, xác + Pt lực tự chủ, tư duy, lô gic, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Kế hoạch học, TBDH 2.Học sinh: Thước thẳng, sách hướng dẫn, đồ dung học tập III.Tổ chức hoạt động học tập: A Hoạt động khởi động Nhóm trưởng kiểm tra phần chuẩn bị thành viên nhóm Cá nhân thực bước sách HDH trang 126+127+128+129 Cặp đơi nói cho nghe ý kiến Trưởng nhóm chốt nhóm B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV & HS Nội dung GV u cầu hs hoạt động Hình bình hành cặp đơi phần 1a/126, 127 a) Hình 62 B A 70 HS trao đổi tự kết luận cặp cạnh đối song song, giải thích sao? GV hỏi: Thế hình bình hành? HBH có hình khơng? Vì sao? GV u cầu hs hoạt động cặp đôi, đổi kiểm tra phần 110 D 70 C +) AB// CD(Vì có cặp góc phía bù nhau) +) AD//BC(Vì có cặp góc phía bù nhau) 1c/127, đọc kĩ mục d/127 Vận dụng viết kí hiệu cho tính chất hình bình hành hình 63 GV yêu cầu học sinh đọc trả lời: Hình bình hành có dấu hiệu để nhận biết? Tìm hình bình hành hình 64 giải thích sao? Cặp đơi trao đổi trình bầy vào SHD/128 GV quan sát cặp có HS học hỏi rõ song song hình iii) v) HS: Thảo luận cặp đơi trả lời GV chốt hình cn gì?( HĐ chung lớp) HS hoàn thiện nhận xét vào : hình vẽ tóm tắt Từ nêu tc HCN? HS: Quan sát hình 67, tìm hình chữ nhật giải thích sao? GV yêu cầu hs đọc kĩ mục d/129SHD HS vẽ hình 68 làm theo yêu cầu mục e/130 b) - Hình bình hành tứ giác có cặp cạnh đối song song với - HBH hình thang đặc biệt c) Hình 63 - SHD d) Tính chất hình bình hành: - Cạnh - Góc - Đường chéo Chú ý: Có dấu hiệu nhận biết: SHD/128 e) Luyện tập ii) có cặp góc đối iii) có cặp cạnh đối song song iv) có hai đ/c cắt trung điểm mỗ đường v) có cặp cạnh đối song song 2.Hình chữ nhật a) Hình 65 Hbh MNPQ có góc Q =900 M  N  P Q  900 b) - Hình chữ nhật tứ giác có bốn góc vng Chú ý: - HCN hình HBH có góc vng - HCN có t/c HBH hình thang cân * Tính chất hình chữ nhật: - Cạnh - Góc - Đường chéo c) Luyện tập 67a, 67b HCN d) Dấu hiệu nhận biết HCN Có dấu hiệu nhận biết: SHD/129 e) Luyện tập xét tứ giác ABCD có : AC  BD  M  MA  MC ; MB  MD Nên ABCD hình bình hành Lại có: A  900 Suy ABCD hình chữ nhật| C Hoạt động luyện tập GV yêu cầu hs hoạt động cá nhân C1/130 C1/130 HS quan sát, trao đổi HCN, HBH phòng học? GV yêu cầu hs hoạt động nhóm C2/130, cặp đơi làm hình? HS thảo luận đưa kết luận C2/130 Với hình cặp đơi có nhiều cách giải thích C3/131 a) Đúng b) Đúng c) Đúng d) Sai D HĐ vận dụng +) Hs nghiên cứu tình 1, 2, 4trang 131, 132 - shd 1/ MN, RS nằm đường thẳng vì: NRQP HCN có góc vng nên NR // PQ Mà MN  NP; QP  NP  MN / / PQ Do đó: M, N, R thẳng hàng Tương tự: N, R, S thẳng hàng Suy đpcm 2/ c/m XU / / ZV ; XU  ZV 3/ B A O C D Xét tam giác ABC vng B có BO trung tuyến BO Nên OA = OC Trên BO lấy D cho BO=OD Ta có ABCD hình bình hành( có đc cắt trung điểm đường) Mà B  900 Nên ABCD HCN  AC =BD Do BO=1/2 AC 4/ Chứng minh H  G  F  E  900 E Tìm tịi mở rộng Quan sát đề xuất cách trang trí góc học tập cá nhân NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI HỌC