THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN 24 Thứ hai, ngày tháng năm 2021 LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ Tập đọc: I.MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê- đê xưa, kể đến luật nước ta (TLCH SGK) - Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn - Giáo dục HS sống làm việc theo kỉ luật, luật pháp - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ HTL thơ trả lời câu hỏi : Chú tuần + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến + Quan sát mơ tả hình ảnh tranh: Tranh vẽ cộng đồng người dân tộc Ê- đê xử phạt người có tội quỳ bên đóng lửa lớn - PP: Vấn đáp - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS có lực đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (3 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: Phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn + Giải thích nghĩa từ bài: song, co, luật tục + Đọc đúng, liền mạch cụm từ: Gánh khơng nổi, vác khơng kham, nhìn tận mặt, bắt tận tay, diều tha quạ mổ + Ngôn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét * Nội dung: Người Ê-đê từ xưa có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành buôn làng Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học + Câu 1: Người xưa đặt luật tục để bảo vệ sống bình yên cho buôn làng + Câu 2: Tội không hỏi mẹ cha; tội ăn cắp; tội giúp kẻ có tội; tội dẫn đường cho địch đến đánh làng +Câu 3: Các mức xử phạt cơng (Chuyện nhỏ xử nhẹ: phạt tiền song; chuyện lớn xử nặng: phạt tiền co; người phạm tội người bà anh em xử vậy) Tang chứng phải chắn (phải nhìn tận mặt, bắt tận tay, lấy giữ gùi, khăn, áo, dao, kẻ phạm tội; đánh dấu nơi xảy việc) kết tội; phải có vài ba người làm chứng, tai nghe, mắt thấy tang chứng có giá trị + Câu 4: Luật Giáo dục; Luật Phổ cập tiểu học; Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em; Luật Bảo vệ môi trường; Luật Giao thông đường bộ; + Chốt ND bài: Người Ê-đê từ xưa có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành bn làng + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm tồn bài, giọng đọc rõ ràng, rành mạch, dứt khoát câu thể tính chất nghiêm minh, rõ ràng luật tục + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Cùng người thân tìm hiểu thêm luật tục số dân tộc khác đất nước ta Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm hiểu thêm luật tục số dân tộc khác đất nước ta - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: -HS biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn có liên quan có yêu cầu tổng hợp - Rèn KN tính diện tích, thể tích hình học HS làm tập 1,2(cột 1) - Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn ô chữ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính diện tích mặt, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương: HS phân tích, xác định dạng toán.- Cá nhân làm vào - Chia sẻ kết quả, nêu cơng thức tính DTTP, thể tích hình lập phương ? Muốn tính diện tích mặt hình lập phương phải biết gì? ? Muốn tính Stp hình lập phương phải biết gì? ? Muốn tính V hình LP phải biết gì? ? Cạnh hình lập phương biết chưa? ? Vậy giải qua bước? - Chia sẻ kết trước lớp Lớp đối chiếu, thống kết - Nhận xét chốt: Quy tắc, CT tính Stp thể tích hình lập phương Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm quy tắc cơng thức tính diện tích mặt, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương + Vận dụng quy tắc cơng thức tính diện tích mặt, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương để giải tốn Diện tích mặt là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2) Diện tích tồn phần là: 6,25 x = 37,5 (cm2) Thể tích hình lập phương là:6,25x2,5=15,625 (cm3) Đáp số: Diện tích mặt: 6,25cm2 Diện tích tồn phần : 37,5 cm2 Thể tích:15,625 cm3 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 2: Viết số đo thích hợp vào chỗ trống: - HS phân tích dự kiện cho, dự kiện cần tìm, làm vào - Trao đổi, chia sẻ kq ? Muốn tính diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật phải biết gì? ? Muốn tính Stp hình hộp chữ nhật phải biết gì? ? Muốn tính thể tích phải biết gì? ? Các kích thước biết chưa? Các nhóm chia sẻ với Nhận xét,chốt: Các bước giải; Công thức, cách tính S1m; Sxq; thể tích HHCN Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm quy tắc cơng thức tính diện tích mặt, diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật + Vận dụng quy tắc cơng thức tính diện tích mặt, diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật để giải toán 1)SD= 110cm2; S XQ = 252cm2; V = 660cm3 2)SD = 0,1m2; SXQ = 1,17m2; V = 0,09m3 3)SD = dm2; SXQ = dm2; V = dm3 15 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân thực hành đo tính thể tích, DTTP hộp hình lập phương hình hộp chữ nhật Đánh giá - Tiêu chí:+ Cùng người thân thực hành đo tính thể tích, DTTP hình lập phương hình hộp chữ nhật - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời ***************************************** Khoa học: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN(TIẾP) I MỤC TIÊU -Tiếp tục giúp HS lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn - Giáo dục HS vận dụng kiến thức học vào sống để tiết kiệm lượng điện - Năng lực tự học, tự giải vấn đề,hợp tác nhóm * Tích hợp GDBVMT: Một số đặc điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên(Liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK - Pin, dây dẫn, bóng dèn III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn vật yêu thích để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Lắp mạch điện đơn giản + Nêu điều kiện để lắp mạch điện sáng + Tích cực tham gia trị chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1:Làm thí nghiệm phát vật dẫn điện, vật cách điện: Việc 1: Y/c HS làm việc nhóm, tiến hành thí nghiệm hướng dẫn mục thực hành tr96 SGK - Lắp mạch điện thắp sáng bóng đèn Sau tách đầu dây đồng khỏi bóng đèn đầu pin để tạo chỗ hở mạch, đưa kết luận - Chèn số vật kim loại, băng nhựa, cao su, sứ vào chỗ hở mạch qs xem đèn có sáng khơng? ? Vật cho dịng điện chạy qua gọi gì? ? Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua? ? Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi gì? ? Kể tên số vật liệu khơng cho dịng điện chạy qua? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết *KL: Các vật kim loại cho dòng điện chạy qua Các vật cao su, nhựa, sứ khơng cho dịng điện chạy qua Đánh giá: - Tiêu chí: + Lắp mạch điện thắp sáng bóng đèn Sau tách đầu dây đồng khỏi bóng đèn đầu pin để tạo chỗ hở mạch, đưa kết luận + Nhận xét chèn số vật kim loại vào chỗ hở mạch qs đèn sáng + Nhận xét chèn số vật băng nhựa, cao su, sứ vào chỗ hở mạch qs xem đèn không sáng + Tự tin thực hoạt động trước lớp - PP: Quan sát Vấn đáp - KT:Đặt câu hỏi.Nhận xét lời HĐ2:Quan sát thảo luận: Thảo luận nhóm - Cho HS qs số ngắt điện, y/c HS thảo luận vai trò chúng ** Chúng ta cần ngắt điện nào? Các em thực hành tắt thiết bị điện khỏi lớp chưa? Nhắc HS ln có ý thức tiết kiệm điện việc làm: (Ngắt điện không cần thiết phải sử dụng điện để tiết kiệm lượng điện) Đánh giá: - Tiêu chí + Nêu vai trò số dụng cụ ngắt điện + Biết cần ngắt điện + Tự tin thực hoạt động trước lớp - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Trình bày, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng với người thân nêu việc cần làm cần tiết kiệm điện sử dụng ***************************************** LẮP XE BEN (Tiết 1) Kĩ Thuật: I MỤC TIÊU: - Chọn đủ chi tiết để lắp xe ben Xe lắp tương đối chắn chuyển động - Lắp số phận xe ben theo mẫu - Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết xe ben - Rèn luyện lực ngơn ngữ, hợp tác nhóm, mạnh dạn tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Mẫu xe ben lắp sẵn Học sinh: - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * HĐ Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Đi tìm thầy thuốc để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học * Hình thành kiến thức Quan sát, nhận xét mẫu Việc 1: Quan sát mẫu xe ben lắp sẵn trả lời câu hỏi: + Để lắp đặt xe ben cần phải lắp phận? + Hãy nêu tên phận đó? Việc 2: Hai bạn chia sẻ nội dung câu hỏi Việc 3: Nhóm trưởng mời bạn nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đên nội dung (Nếu có) thảo luận Việc 4: Thống ý kiến, báo cáo hỏi thầy cô điều nhóm chưa hiểu Quan sát tranh quy trình hướng dẫn lắp xe ben Việc 1: HS mở sách kĩ thuật, quan sát tranh quy trình lắp xe ben Việc 2: CTHĐ mời đại diện nhóm chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao tác lắp xe ben Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết phận để lắp đặt xe ben + Nêu tên phận + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT : Nhận xét lời, nêu câu hỏi HS trả lời miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Tập chọn chi tiết lắp xe ben Chia sẻ cách lắp xe ben Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết chọn chi tiết để lắp xe ben + Biết cách lắp xe ben + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn lắp xe ben ***************************************** Thứ ba, ngày tháng năm 2021 LUYỆN TẬP CHUNG Tốn: I MỤC TIÊU: - Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác - Rèn KN tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn Tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác HS làm BT1, - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: HS đọc cách tính nhẩm 15% 120 phân tích cách tính - Cá nhân làm vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết ? 15% bạn Dung phân tích thành tổng mấy? ? Bạn Dung tính nhẩm để biết 10% 120 12? ? 5% 120 tính để có kết 6? ? Để tính 15% 120 bạn làm nào? - Chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét chốt: Cách tính nhẩm tỉ số phần trăm số Đánh giá : - Tiêu chí:+ HS nắm cách tính tỉ số phần trăm số + Vận dụng tính tỉ số phần trăm số theo yêu + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 2: HS phân tích dự kiện cho, dự kiện cần tìm ? Muốn biết V hình LP lớn % V hình LP bé ta làm nào? ? Muốn tính thể tích hình LP lớn phải biết gì? ? Bài thuộc dạng tốn gì? - Cá nhân giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Các nhóm chia sẻ với nhau, vấn trước lớp - Chốt: Các bước giải tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác Đánh giá: - Tiêu chí + Phân tích lập bước để giải toán + Giải tốn a) Tỉ số thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé Như vậy, tỉ số phần trăm hình lập phương lớn thể tích hình lập phương bé là: : = 1,5 = 150% b) Thể tích hình lập phương lớn là: 64 x = 96 ( cm3) Đáp số: a) 150%; b) 96cm3 + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Phân tích lập bước để giải toán Giải toán Hợp tác tốt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân thực hành đo tính thể tích, DTTP hình lập phương hình hộp chữ nhật ***************************************** HỘP THƯ MẬT Tập đọc: I MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung bài:Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí Hai Long chiến sĩ tình báo(TLCH SGK) - Đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện linh hoạt thể tính cách nhân vật - Giáo dục HS biết học tập tinh thần dũng cảm, mưu trí anh Hai Long - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ * HS: trả lời CH SGK; * HSNK: nêu nội dung nội dung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa đọc, ảnh Thiếu tướng Vũ Ngọc Nhạ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp q bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm văn: Luật tục xưa người Ê- đê + Nêu nội dung đọc + Tích cực tham gia trị chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS có lực đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (4 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: Phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc với giọng kể chuyện, thay đổi giọng linh hoạt cho phù hợp với nhân vật + Giải thích nghĩa từ bài: bu –gi, chữ V + Đọc đúng: bu gi, chữ V, bẩy nhẹ, + Ngôn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét + Lời kể tự tin, hấp dẫn, logic + Mạnh dạn, tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * Kể trước lớp: -Các nhóm thi kể chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể - Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn + Nội dung câu chuyện có phù hợp với u cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn không? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nội dung câu chuyện có phù hợp với u cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn không? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể + Nêu ý nghĩa câu chuyện.HS + HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật + Mạnh dạn, tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân tìm thêm câu chuyện người góp sức bảo vệ trật tự an ninh biết trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện ***************************************** Thứ năm, ngày 11 tháng năm 2021 LUYỆN TẬP CHUNG Tốn: I MỤC TIÊU: - Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn - Rèn KN tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn HS làm BT2, - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+Củng cố, khắc sâu cơng thức tính DT hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn + Trình bày rõ ràng ngắn gọn + Nắm mục tiêu học - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 2: Giải tốn liên quan đến diện tích tam giác, hình bình hành HS đọc phân tích, xác định dạng toán - Cá nhân giải vào - Cặp đơi trao đổi kết ? Muốn tính diện tích hình tam giác ABD ta phải biết gì? ? Các kích thước biết chưa? ? Muốn tính diện tích hình tam giác BDC ta phải biết gì? Các kích thước biết chưa? ? Vậy thuộc dạng tốn gì? - Chia sẻ trước lớp, vấn - Nhận xét chốt: Quy tắc cơng thức tính diện tích hình tam giác Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm Cơng thức,cách tính DT hình bình hành; DT hình TG +Phân tích tốn lập bước giải + HS giải tốn Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2 ) Diện tích hình tam giác KQP là: 12 x : = 36(cm2 ) Tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP là: 72 – 36 = 36 (cm2 ) Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hai hình tam giác MKQ hình tam giác KNP + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí Phân tích tốn lập bước giải Giải toán Hợp tác tốt Bài 3: HTT HT CHT HS quan sát hình vẽ, phân tích dự kiện cho, dự kiện cần tìm - Cá nhân giải vào - Cặp đơi trao đổi kết - Chia sẻ nhóm, vấn ? Muốn tính diện tích phần tơ màu ta phải biết gì? ? Diện tích hình tam giác diện tích hình trịn biết chưa? ? Muốn tính diện tích hình tam giác ABC ta phải biết gì? ? Các kích thước biết chưa? ? Muốn tính diện tích hình trịn phải biết gì? ? Bán kính hình trịn biết chưa? ? Vậy giải qua bước? - Chốt: Các bước giải; củng cố quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn • Tìm bán kính hình trịn • Tính diện tích hình trịn • Diện tích hình tam giác • Diện tích phần tơ màu Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm Cơng thức,cách tính DT hình trịn; DT hình TG + Vận dụng giải tốn theo u cầu BT3 Bán kính hình trịn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình trịn là: 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625(cm2 ) Diện tích hình tam giác vng ABC là: x : = 6(cm2 ) Diện tích hình trịn tơ màu : 19,625 – = 13,625(cm2 ) + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Ông làm mảnh vườn hình trịn ơng trồng rau cải theo hình tam giác vng có kích thước 5m, 3m, 4m, cịn lại ơng trồng ngị Tính diện tích phần đất trồng ngị Đánh giá: - Tiêu chí:+Vận dụng kiến thức tính diện tích phần đất trồng ngò - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Luyện từ câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I.MỤC TIÊU: - Nhận biết cặp từ nối câu ghép(BT1) thêm cặp từ nối thích hợp vào câu ghép( BT2) - Rèn kĩ phân tích cấu tạo câu ghép - Biết tạo câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp - Có ý thức sử dụng câu ghép có cặp từ nối - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ * HS NK: Tìm nhanh cặp từ hơ ứng điền vào BT2; Biết giải thích … cặp từ * Điều chỉnh: Không dạy phần nhận xét, không dạy phần ghi nhớ, làm Bt phần luyện tập, Không gọi từ dùng để nối vế câu ghép là" từ hô ứng" II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ô chữ may mắn để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Tạo khơng khí thoải mái trước vào học + Nắm kiến thức vận dụng tốt - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Trong câu ghép đây, vế câu nối với từ nào? - Đọc làm - Chia sẻ kết nhóm - Các nhóm trình bày kq Đánh giá - Tiêu chí: + Xác định vế câu câu ghép + Xác định cặp quan hệ từ dùng để nối vế câu: Ngày chưa tắt hẳn,/ Trăng lên -> vế câu nối với cặp từ: chưa- Chiếc xe ngựa vừa đậu lại./ nghe tiếng ông từ nhà vọng -> vế câu nối với cặp từ vừa- Trời nắng gắt,/ hoa giấy bồng lên rực rỡ -> vế câu nối với cặp từ: càng- + Nói nội dung cần trao đổi Hợp tác tốt - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ; Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Tìm cặp từ thích hợp với chỗ trống: Làm - Chia sẻ kết - Chia sẻ trước lớp a) - b) - đã; chưa - đã; vừa - c) - nhiêu Đánh giá: - Tiêu chí:+ Điền cặp từ hơ ứng thích hợp vào chỗ trống để tạo thành câu ghép a) Mưa to, gió thổi mạnh b) Trời hửng sáng, nông dân đồng c) Thủy Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Vận dụng dạng câu ghép học viết câu văn sử dụng giao tiếp hàng ngày ***************************************** Thứ sáu, ngày 12 tháng năm 2021 Tốn: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Rèn KN tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương HS làm BT 1a,1b; - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+Củng cố, khắc sâu cơng thức quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật; HLP + Trình bày rõ ràng ngắn gọn + Nắm mục tiêu học - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài a,b: HS đọc phân tích, xác định dạng toán - Yêu cầu HS giải vào ô li câu a b - Cá nhân giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính diện tích kính dùng làm bể cá phải biết gì? ? Muốn tính Sxq hình hộp chữ nhật phải biết gì? ? Muốn tính thể tích bể cá phải biết gì? ? Các kích thước biết chưa? ? Vậy giải qua bước? - Nhận xét chốt: Các bước giải cơng thức tính Stp mặt thể tích hình hộp chữ nhật • Sxq bể cá • S đáy bể cá • S kính dùng làm bể cá b) Thể tích bể cá: a x b x c Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm quy tắc cơng thức tính diện tích tồn phần (5 mặt) thể tích hình hộp chữ nhật + Vận dụng quy tắc cơng thức tính diện tích tồn phần (5 mặt) thể tích hình hộp chữ nhật để giải toán Đổi: 1m =10 dm; 50cm = 5dm; 60cm = 6dm a/ Sxq bể kính là: (10 + 5) x x = 180 (dm2) DT kính dùng làm bể cá là: 10 x + 180 = 230 (dm2) b)V lịng bể kính là: 15 x x = 300 (dm3) + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành Bài : HS quan sát hình vẽ, phân tích dự kiện cho, dự kiện cần tìm - Cá nhân giải vào - Chia sẻ nhóm thống kết ? Muốn tính diện tích xung quanh hình lập phương phải biết gì? ? Muốn tính diện tích tồn phần hình lập phương phải biết gì? ? Muốn tính thể tích hình lập phương phải biết gì? ? Cạnh hình lập phương biết chưa? ? Vậy giải qua bước? Chia sẻ trước lớp - Chốt: Các bước giải công thức tính Sxq, Stp thể tích hình LP a) Sxq: 1,5 x 1,5 x = ( m2) b) Stp: 1,5 x 1,5 x =13,5 (m2) c) Thể tích hình lập phương: 1,5x1,5 x 1,5 = 3,375 (m3) Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương + Vận dụng quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương để giải tốn a) Sxq: 1,5 x 1,5 x = ( m2) b) Stp: 1,5 x 1,5 x =13,5 (m2) c) Thể tích hình lập phương: 1,5x1,5 x 1,5 = 3,375 (m3) + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bố làm bể cá kính dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 2m, chiều rộng 70cm, chiều cao 80 cm a Tính diện tích kính dùng làm bể cá ( bể khơng có nắp) b Tính thể tích bể cá Đánh giá: - Tiêu chí:+Phân tích toán lập bước giải + Biết giải tốn tính diện tích kính dùng làm bể cá ( bể khơng có nắp) tính thể tích bể cá - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT Tập làm văn: I.MỤC TIÊU: - Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật - Trình bày văn tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý - HS có ý thức giữ gìn đồ vật - HS hợp tác nhóm tốt, rèn kĩ tự học giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Lập dàn ý miêu tả đồ vật sau a) Quyển sách Tiếng Việt 5, tập hai b) Cái đồng hồ báo thức c) Một đồ vật nhà mà em yêu thích d) Một đồ vật quà có ý nghĩa sâu sắc với em e) Một đồ vật viện bảo tàng nhà truyền thống mà em có dịp quan sát - GV kiểm tra ghi chép HS - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề - GV gạch từ trọng tâm đề - Hướng dẫn: Lựa chọn đề để lập dàn ý miêu tả đồ vật Khi lập dàn ý chi tiết phải có đủ ba phần mở bài, thân bài, kết - Cá nhân thực lập dàn ý miêu tả đồ vật vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - HD nhận xét: ? Dàn có đầy đủ cân đối phần không? ? Phần thân rõ cách miêu tả chưa, ý lớn, ý nhỏ, trình tự ý hợp lí chưa? - GV lớp nhận xét chốt: Dàn ý văn miêu tả đồ vật Đánh giá: - Tiêu chí:+ Lập dàn ý chi tiết cho văn tả đồ vật (quyển sách TV tập 2, đồng hồ báo thức, đồ vật, quà có ý nghĩa, đồ vật viện bảo tàng) dựa vào kết quan sát a) Mở bài: Giới thiệu đồ vật định tả b) Thân bài: + Tả hình dáng: có dạng hình gì, màu sắc nào, + Tả chi tiết phận đồ vật + Tả công dụng đồ vật c) Kết bài: Nêu cảm nghĩ đồ vật tả + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Trình bày miệng, nhận xét lời, tơn vinh HS Bài 2: Trình bày miệng văn miêu tả mà em vừa lập dàn ý - Gợi ý cho HS: Dựa vào dàn ý lập để trình bày miệng thành văn miêu tả đồ vật + Chú ý áp dụng biện pháp so sánh, nhân hố cho hình ảnh thêm sinh động - Nhóm trưởng điều hành bạn dựa vào dàn ý lập, trình bày miệng văn tả đồ vật nhóm GV tới nhóm giúp đỡ, uốn nắn nhắc nhở em trình bày dàn ý ngắn gọn diễn đạt thành câu - HĐTQ tổ chức cho bạn trình bày miệng trước lớp - Nhận xét đánh giá, chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi diễn đạt cho HS Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết dựa vào dàn ý lập trính bày rõ ràng, mạch lạc, tự nhiên, tự tin văn tả đồ vật (quyển sách TV tập 2, đồng hồ báo thức, đồ vật, quà có ý nghĩa, đồ vật viện bảo tàng) + Nói nội dung cần trao đổi Mạnh dạn, tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân lập dàn ý viết văn tả đồ vật yêu thích Đánh giá: - Tiêu chí:+ Lập dàn ý viết văn tả đồ vật yêu thích - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời ***************************************** ƠL Tốn: ƠN NỘI DUNG KIẾN THỨC TUẦN 24 I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Tính tỉ số phần trăm, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải toán liên quan - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 4; HS có lực làm BT vận dụng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Bài 1: Giải tốn - Cặp đơi đọc thầm BT, trao đổi cách giải, tự làm vào ơn luyện Tốn trang 37 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra kết thống kết - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách tính S mặt đáy; S xung quanh Thể tích HHCN Đánh giá - Tiêu chí:+Phân tích toán lập bước giải + Thực tính diện tích mặt đáy, diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật + Giải toán + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí Phân tích tốn HTT HT CHT lập bước giải Giải tốn Trình bày đẹp *Việc 2: Bài 2: Giải toán - Cá nhân đọc thầm tốn xác định dạng tốn, giải vào ơn luyện Toán trang 37 - Chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách tính nhẩm tỉ số phần trăm Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm kiến thức tính nhẩm tỉ số phần trăm + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời *Việc 3: Bài 4: Giải toán: - Cá nhân đọc thầm mệnh đề làm vào ơn luyện Tốn trang 38 - Chia sẻ trước lớp - Củng cố: Giải tốn liên quan đến tính S xung quanh thể tích HHCN Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách tính diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời *Việc 4: Bài 7: Giải toán: - Cá nhân đọc thầm toán, thảo luận nhóm để phân tích xác định dạng tốn, giải vào ơn luyện Tốn trang 40 - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách giải tốn áp dụng quy tắc tính diện tích hình thang; hình tam giác tỉ số phần trăm Đánh giá - Tiêu chí:+Phân tích tốn lập bước giải + Thực tính diện tích hình thang; hình tam giác tỉ số phần trăm + Giải toán + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí Phân tích tốn HTT HT CHT lập bước giải Giải toán Trình bày đẹp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Vận dụng quy tắc tính diện tích, thể tích hình vào GT - Cùng người thân trao đổi làm cịn lại ***************************************** ƠL Tiếng Việt: TUẦN 24 I MỤC TIÊU: - Đọc hiểu câu chuyện Đừng vội phán xét; rút học cho thân việc nhìn nhận, đánh giá vật, việc, tượng, sống - Viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam Sử dụng từ ngữ Trật tự - An ninh Sử dụng quan hệ từ hô ứng để nối vế câu ghép Viết văn miêu tả đồ vật theo dàn ý - GD HS sống đừng vội vàng phán xét người khác - Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, biết hồn thành nhiệm vụ nhóm, biết lắng nghe có phản hồi phù hợp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh Thiếu niên, Nhi đồng” - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận theo nội dung sau: ? Quan sát tranh cho biết hoa héo rũ có phải lỗi mặt trời không? ? Trong sống, em hiểu lầm bị hiểu lầm chưa? Giải thích có hiểu lầm vậy? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Cảm nhận hoa héo rũ chưa phải lỗi mặt trời mà người khơng tưới nước cho + HS nêu số ví dụ hiểu làm bạn bạn hiểu lầm giải thích lí có hiểu lầm + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Đọc “Đừng vội phán xét” TLCH - Cá nhân đọc thầm tự làm vào ôn luyện TV trang 37 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp ? Khi thầy giáo nêu câu hỏi, hầu hết HS lớp phán đốn sai có bạn có câu trả lời đúng? ? Em nghĩ định người chồng câu chuyện? Hãy hình dung tâm trạng, cảm xúc người chồng đưa định đó? ? Theo em, cách kể chuyện thầy giáo giúp em rút học việc nhìn nhận, đánh giá vật, việc, tượng sống? ? Em có chia sẻ với bị người khác hiểu lầm, hiểu sai mà chưa có dịp minh oan? - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND “Đừng vội phán xét” Đánh giá: - Tiêu chí: Hiểu nội dung Câu 1: Vì bạn HS lớp chưa gặp hồn cảnh cịn bạn có câu trả lời mẹ bạn trước nói với bố bạn Câu 2: Quyết định người chồng đắn sáng suốt Tâm trạng người chồng lúc đau khổ thương tiếc vợ Câu 3: Khi nhìn nhận, đánh giá vật, việc, tượng sống ta không nên vội vàng phán xét, kết luận mà phải hiểu rõ hoàn cảnh, nguyên nhân, nội dung vật, việc tượng Câu 4: HS nói điều cần chia sẻ để động viên người + Chốt ND bài: Câu chuyên khuyên ta cần phải thận trọng, suy nghĩ, tìm hiểu ngun nhân, hồn cảnh xảy việc không nên vội vàng phán xét ta chưa hiểu vật, việc, tượng - PP:Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Gạch từ ngữ hành động vi phạm trật tự, an ninh truyện vui “Bác Cú Mèo giữ trật tự ngày chợ phiên” - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào ôn luyện TV trang 38 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Các từ ngữ thuộc chủ đề “Trật tự - an ninh” Đánh giá: - Tiêu chí: Tìm từ ngữ thuộc chủ đề “Trật tự - an ninh” +Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP:Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 3: Dùng dấu gạch chéo để tách vế câu câu ghép Giữa hai vế câu câu ghép có mối quan hệ nào? Cặp quan hệ từ giúp em nhận điều đó? - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 39 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách xác định vế câu ghép, mối quan hệ cặp quan hệ từ hô ứng dùng để nối hai vế câu ghép Đánh giá: - Tiêu chí: + Xác định vế câu; vế vế nối với cặp quan hệ từ hô ứng: vừa đã; chưa + Nói nội dung ần trao đổi - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân đặt câu ghép cặp từ hô ứng, dùng dấu / để tách vế câu xác định phận chủ ngữ, phận vị ngữ câu ***************************************** SHTT: SINH HOẠT ĐỘI HOẠT ĐỘNG CLB HỌC TẬP I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động Chi đội tuần 24 Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 25 Tạo điều kiện để học sinh tiếp cận với hoạt động vui học, rèn luyện thêm số kĩ giao tiếp, ứng xử, thực hành - HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần Thông qua Câu lạc nhằm tạo cho em học sinh sân chơi giải trí lành mạnh Giúp em bắt đầu định hướng khiếu thân Phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu, giúp em tự trau dồi để phát triển cách toàn diện - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể Học sinh nhận giá trị đoàn kết thông qua việc sinh hoạt tập thể, sinh hoạt nhóm, qua học hỏi kinh nghiệm lẫn trình làm việc học tập - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoach tuần 25 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Sinh hoạt Đội: Nhận xét hoạt động tuần 24 - Đại diện phân đội nhận xét ưu khuyết điểm tuần - BCH chi đội nhận xét chung mặt hoạt động lớp Đội viên tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: Nghe ý kiến góp ý chị phụ trách +Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi + Đi học Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sôi + Các bạn lớp tăng cường ôn tập để chuẩn bị thi HKII + Tồn tai: Một số đội viên ý thức tự làm vệ sinh chưa tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, tơn vinh HS * Kế hoạch tuần 25 Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua dạy tốt, học tốt + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân +Phát huy vai trị đơi bạn tiến, kèm cặp, giúp đỡ bạn chưa hoàn thành kĩ + Chăm sóc tốt cơng trình măng non Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng HĐ 3: Hoạt động CLB học tập Thảo luận nêu nội dung hoạt động câu lạc học tậpvà nguyên tắc hoạt động câu lạc học tập Chia sẻ trước lớp Tiếng Việt - Rèn kỹ Tiếng Việt, Văn học - Tham gia sáng tác thơ, văn, viết gửi cho Báo Nhi đồng, Văn Tuổi thơ - Bước đầu bồi dưỡng tình cảm, niềm say mê văn học - Tổ chức sinh hoạt chủ điểm tháng Sinh hoạt lần tháng CLB Toán Rèn kỹ Tốn học; Tìm hiểu kiến thức tốn học Tìm hiểu tốn vui, tốn đố nhằm bồi dưỡng tư duy, kiến thức; viết gửi cho báo Nhi đồng, Toán Tuổi thơ - Tổ chức sinh hoạt chủ điểm tháng CLB Tiếng Anh - Nâng cao kĩ nghe, nói, đọc, viết thực hành giao tiếp tiếng Anh, - Rèn tính mạn dạn, tự tin giao tiếp - Tổ chức sinh hoạt chủ điểm tháng - Các Câu lạc hoạt động dựa nguyên tắc tự nguyện tham gia thành viên, dân chủ hoạt động - Các Câu lạc hoạt động theo tổ chức điều hành giáo viên hướng dẫn chịu quản lý, giám sát BGH nhà trường Giáo viên hướng dẫn ban chủ nhiệm câu lạc chịu trách nhiệm hoạt động CLB - Các hoạt động CLB phải xây dựng theo kế hoạch Mọi hoạt động diễn CLB phải báo cáo với BGH nhà trường - Hoạt động CLB xây dựng dựa đóng góp nội dung hoạt động thành viên - CLB nơi chia sẻ kinh nghiệm học tập trải nghiệm thực tế…và quản lý chặt chẽ giáo viên hướng dẫn, chủ nhiệm CLB - Giáo viên hướng dẫn, ban chủ nhiệm CLB phối hợp với BGH nhà trường cá nhân, đơn vị phối hợp, hợp tác tổ chức hoạt động thường xuyên hoạt động học tập, giáo dục cho thành viên - Tổ chức hoạt động học tập, ngoại khoá nhằm rèn luyện, củng cố bồi dưỡng kiến thức học lớp kiến thức thực tế - CLB xây dựng kế hoạch tổ chức trì hoạt động thường kỳ Các hoạt động thường kỳ theo tháng quý Đánh giá: - Tiêu chí: + Tạo cho em học sinh sân chơi giải trí lành mạnh.HS bắt đầu định hướng khiếu thân Phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu, giúp em tự trau dồi để phát triển cách toàn diện + Học sinh nhận giá trị đồn kết thơng qua việc sinh hoạt tập thể, sinh hoạt nhóm, qua học hỏi kinh nghiệm lẫn q trình làm việc học tập +Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP:Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập ******************************************** ... Báo cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao tác lắp xe ben Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết phận để lắp đặt xe ben + Nêu tên phận + Phát huy cho học sinh tích... hoạt chủ điểm tháng Sinh hoạt lần tháng CLB Tốn Rèn kỹ Tốn học; Tìm hiểu kiến thức tốn học Tìm hiểu toán vui, toán đố nhằm bồi dưỡng tư duy, kiến thức; viết gửi cho báo Nhi đồng, Toán Tuổi thơ -... HOẠT ĐỘI HOẠT ĐỘNG CLB HỌC TẬP I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động Chi đội tuần 24 Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 25 Tạo điều kiện để học sinh tiếp cận với hoạt động vui học, rèn luyện thêm số
Ngày đăng: 11/10/2022, 12:40
Xem thêm: