THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN Thứ hai ngày 14 tháng năm 2020 NGHÌN NĂM VĂN HIẾN Tập đọc: I.MỤC TIÊU - Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (Trả lời câu hỏi SGK) - Đọc lưu lốt tồn Đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê - Tự hào văn hiến đất nước.Bước đầu có ý thức giữ gìn phát huy - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu II ĐỔ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ tập đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ chữ để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng dàn trải, chậm rãi, dịu dàng; biết nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh, vật + Trả lời nội dung đoạn đọc hiểu nội dung -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình, có ý kiến khác biệt đề nghị giải thích rõ sao, nhóm trưởng cho bạn thống ý kiến Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Nghe giáo giới thiệu Luyện đọc: - H có lực đọc - Thảo luận nhóm đơi, chia đoạn - Chia sẻ với bạn ý kiến nhóm - Một số nhóm nêu cách chia đoạn - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát từ khó, câu dài giúp đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ) - Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung - Cả lớp nghe GV đọc mẫu Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc lưu lốt tồn Đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê, giọng đọc rõ ràng, rành mạch + Ngắt nghỉ đúng; Đọc mục bảng thống kê + Đọc tiếng có vần ach, inh: (khách, cổ kính, chứng tích…),đọc bảng thống kê số liệu -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; ghi chép Tìm hiểu nội dung Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời Việc 3: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho Việc 4: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung Việc 5: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi Đánh giá: -Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia sẻ nội dung học Câu 1: Khách nước ngạc nhiên biết từ năm 1075 ,nước ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ ,tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối vào năm 1919 ,các triều vua Việt Nam tổ chức 185 khoa thi ,lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ Câu 2: -Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất:triều Lê-104 khoa thi Triều đại có nhiều tiến sĩ :triều Lê –1780 tiến sĩ Câu 3: - Việt Nam đất nước có văn Hiến lâu đời… - Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời.Trả lời câu hỏi sgk - PP: Vấn đáp; Viết - KT: Đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, , trình bày miệng, tơn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm: - Chia sẻ với bạn cách đọc tốt tập đọc ? Để đọc tốt ta cần đọc nào? - Luyện đọc diễn cảm đoạn từ “ Đến thăm Văn Miếu………lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ” - Nghe GV đọc mẫu - Một số H đọc Lưu ý ngắt nghỉ cụm từ - Nhóm trưởng tổ chức cho thành viên nhóm đọc - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm ( Đại diện số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt - H đọc Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc lưu lốt tồn Đọc có giọng đọc thể tình cảm tự hào, trân trọng + Đọc văn khoa học + Biết nhấn giọng từ ngữ: đầu tiên, ngạc nhiên,muỗm già cổ kính -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Nói với người thân điều em biết Văn Miếu- Quốc Tử Giám Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu điều em biết Văn Miếu- Quốc Tử Giám - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời ***************************************** Toán: I.MỤC TIÊU: LUYỆN TẬP - Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân - Rèn kĩ đọc;viết phân số thập phân đoạn tia số Chuyển phân số thành phân số thập phân HS làm tập 1,2,3 - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đọc viết phân số thập phân + Nêu phân số TP + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số - Làm vào - Đánh giá cho nhau, sửa - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số ; ; ; ; ; ; 10 10 10 10 10 10 10 + Thao tác làm : nhanh, xác + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập - Làm vào - Đánh giá cho nhau, sửa Chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết phân số cho thành phân số thập phân 11 11 X 55 15 15 X 25 375 31 31X 62 = = ; = = ; = = 2 X 10 4 X 25 100 5 X 10 + Thao tác làm : nhanh, xác, nêu cách làm + Tự học tốt hồn thành mình.Hợp tác nhóm tốt - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập 3: Viết phân số sau thành phân số thập phân - Làm vào - Đánh giá cho nhau, sửa - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết quả, nêu cách chuyển phân số cho thành PSTP - Tiêu chí:+ Viết phân số cho thành phân số thập phân có mẫu số 100 6 x4 24 = = ; 25 25 X 100 500 500 : 10 50 = = ; 1000 1000 : 10 100 18 18 : = = 200 200 : 100 + Tự học tốt hồn thành Có khả thực nhiệm vụ học nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng bạn chuyển phân số sau thành phân số thập phân 18 600 50 27 900 Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết phân số thành phân số thập phân - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Khoa học : NAM HAY NỮ ( T2) I MỤC TIÊU: - Nhận số quan niệm xã hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới;không phân biệt bạn nam hay nữ - Giáo dục H biết tôn trọng người không phân biệt nam nữ - Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập, câu hỏi thảo luận III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu số đặc điểm khác biệt nam nữ, trả lời nhanh xác Nam: thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng Nữ: Có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * HĐ1 Tìm hiểu vai trò nữ -Việc 1: HS quan sát hình - Việc 2: HS nêu -Em nêu số ví dụ vai trị nữ lớp, trường địa phương hay nơi khác mà em biết -? Em có nhận xét vai trò nữ? ? Kể tên số phụ nữ thành công công việc xã hội mà em biết? *Đại diện nhóm trình bày, lớp NX - Chốt, kết luận (SGK) Đánh giá: - Tiêu chí: + HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học, xã hội nam nữ Vai trò phụ nữ ngày nay: Ngày có nhiều phụ nữ tham gia công tác xã hội giữ chức vụ máy lãnh đạo, quản lý ngành, cấp Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi + Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập *HĐ2: Bày tỏ thái độ số quan niệm xã hội nam nữ 12’ *Việc 1: H thảo luận theo nhóm Nội dung: Bạn có đồng ý với câu khơng? Vì sao? a, Cơng việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ b, Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình, người trụ cột c, Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật d, Trong gia đình định phải có trai đ, Con gái không nên học nhiều, cần nội trợ giỏi theo nhóm - Việc 2: Đại diện nhóm trình bày , lớp NX *Việc 3: H liên hệ thực tế lấy ví dụ phân biệt đối xử nam nữ H liên hệ : địa phương cịn có tư tưởng trọng nam khinh nữ, nhiều gia đình cịn xem trọng trai gái, họ cố gắng sinh thêm để kiém trai nhà đông con,… Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nhận số quan niệm xã hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm + Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội + Mạnh dạn, tự tin biết lập luận để bảo vệ ý kiến - PP: Quan sát - KT: Bảng kiểm Nội dung Đồng ý Không đồng ý a.Công việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ b.Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình c Con gái nên học nữ cơng gia chánh, trai nên học kĩ thuật b.Trong gia đình định phải có trai c.Con gái khơng nên học nhiều mà cần nội trợ giỏi HĐ3: Thi hùng biện nam nữ - Việc1: Thảo luận nhóm cử nhóm 2HS thi hùng biện Nội dung: ? Nam nữ có điểm khác biệt mặt sinh học? Tại phaỉ đối xử bình đẳng nam nữ? - Việc 2:H thi hùng biện -HS đọc mục Bạn cần biết Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết nam nữ có điểm khác biệt mặt sinh học + Hiểu phải đối xử bình đẳng nam nữ + Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân + Mạnh dạn, tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Sau học xong bài, em bạn thảo luận xem lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ khơng, có hợp lí khơng ? Đánh giá: - Tiêu chí:+ Khơng nên phân biệt đối xử nam nữ - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Kĩ thuật : ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn * Học sinh khéo tay đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu, khuy đính chắn - HS cẩn thận, khéo tay, trình bày đẹp - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng CKT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rồng rắn lên mây để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành đính khuy hai lỗ Việc 1: - Nhắc lại thực thao tác đính khuy hai lỗ Việc 2: - Thực hành đính khuy hai lỗ Việc 1: Nhóm trưởng điều hành, giao nhiệm vụ Việc 2: Cả nhóm thực Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm bước quy trình đính khuy hai lỗ + Thực hành tốt đính khuy hai lỗ + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm, nhận xét đánh giá Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn trưng bày sản phẩm hồn thiện theo nhóm Việc 2: Nhận xét, đánh giá sản phẩm Việc 3: Thống ý kiến báo cáo với cô giáo Đánh giá: - Tiêu chí: +Trưng bày sản phẩm hồn thiện + Đánh giá sản phẩm bạn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Tập làm sản phẩm cắt, khâu, thêu theo ý thích tặng người thân Đánh giá: - Tiêu chí: + Làm sản phẩm cắt, khâu, thêu theo ý thích tặng người thân - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời *************************************** Thứ ba ngày 15 tháng năm 2020 Tốn: ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: - Biết cộng (trừ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số - Rèn kĩ tính cộng, trừ phân số,vận dụng kiến thức học để thực hoàn thành tập Bài tập cần làm 1,2(a,b).và - HS tính tốn cẩn thận, xác, trình bày đẹp - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Trò chơi ô chữ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết chuyển phân số thành phân số thập phân - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học HĐ1: Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số mẫu số hai phân số không mẫu số Thực tính : + , 10 , Trao đổi với bạn thực phép tính nêu cộng (trừ) hai phân số có mẫu số, hai phân số khơng mẫu số CTHĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp thực phép tính Báo cáo với thầy kết làm việc nhóm Đề xuất điều chưa hiểu - Đọc ghi nhớ SGK Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm cách cộng, trừ hai phân số mẫu khác mẫu + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Tính - Cá nhân làm vào làm vào VBTGK phần a - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Chia sẻ, vấn trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tính phép tính cộng, trừ hai phân số khác mẫu số 48 35 83 56 56 56 6 20 28 c/ 24 24 24 a/ 3 24 15 58 40 40 40 54 50 d/ 24 24 24 b/ + Tự học tốt hoàn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 2: - Cá nhân làm vào làm vào VBTGK phần b - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết + Đặt câu có sử dụng từ đồng nghĩa với Tổ quốc - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (trang 22) - Việc 1: Em viết câu trả lời vào tập - Việc 2: Trao đổi kết với bạn bên cạnh báo cáo với nhóm trưởng Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn mẹ,má,u,bu,bầm,mạ từ ĐN + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 2: Xếp từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa(trang 22) - Việc 1: Nghe GV tổ chức trò chơi: + Chuẩn bị: hai nhóm chơi, nhóm có thẻ từ, bảng lớp kẻ sẵn cột + Cách chơi: Từng bạn nhóm lấy thẻ từ: bao la, lung linh, vắng vẻ, hiu quạnh,….(SGK) Sau thi xếp nhanh thẻ từ vào nhóm đồng nghĩa Nhóm xếp xong trước thắng - Việc 2: HS chơi - Việc 3:Bình chọn nhóm thắng Đánh giá: - Tiêu chí: + Hiểu nghĩa từ + Xếp từ đồng nghĩa với vào cột Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp lống, lấp lánh Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt + Biết nghĩa chung nhóm + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí 1.Xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp HTT HT CHT Bài tập 3: Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu, có dùng số từ nêu BT2 - Em suy nghĩ viết đoạn văn vào - Trao đổi kết với bạn bên cạnh báo cáo với nhóm trưởng Đánh giá: - Tiêu chí: + Viết đoạn văn miêu tả có dùng từ + Viết câu hay + Tự học tốt hoàn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Tìm từ đồng nghĩa gọi tên đồ vật, vật, cối xung quanh em.Ví dụ: bóng- banh Đánh giá: -Tiêu chí: + Tìm từ đồng nghĩa gọi tên đồ vật, vật, cối xung quanh - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời *************************************** Khoa học : CƠ THỂ CỦA CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I.MỤC TIÊU - Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ - Nhận biết vài giai đoạn phát triển thai nhi, số từ khoa học: thụ tinh,hợp tử, phôi, bào thai - Bứơc đầu ý thức đựơc công ơn sinh thành cha mẹ -Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập, câu hỏi thảo luận Tranh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Giải thích khơng nên phân biệt đối xử nam nữ Sự khác biệt: +Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng +Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng + Không nên đối xử phân biệt nam nữ nữ giới giữ vai trị + Nói vai trị phụ nữ + HS chơi tích cực, vui, trả lời câu hỏi học trước - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * HĐ1: Tìm hiểu trình hình thành thể -Việc 1: H làm việc cá nhân phiếu học tập: - Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: Cơ quan thể định giới tính người? a - Cơ quan tiêu hố b - Cơ quan hơ hấp c - Cơ quan tuần hoàn d - Cơ quan sinh dục Cơ quan sinh dục nam có khả gì? a- Tạo trứng b- Tạo tinh trùng Cơ quan sinh dục nữ có khả tạ gì? a- Tạo trứng b- Tạo tinh trùng - Việc 2: Đại diện HS trình bày kết Gv HSnhận xét, chữa ? Cơ thể hình thành nào? - Yêu cầu H đọc mục bạn cần biết thứ Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ + Cơ quan định giới tính người quan sinh dục +Cơ quan sinh dục nam có khả tạo tinh trùng + Cơ quan sinh dục nữ có khả tạo trứng Giảng : Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh.Trứng thụ tinh gọi hợp tử Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh + Tự học giải vấn đề - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời *HĐ2: Tìm hiểu khái quát trình thụ tinh *Việc 1: H thảo luận theo nhóm đơi :HS quan sát hình 1, sơ đồ q trình thụ tinh đọc thích để tìm xem thích phù hợp với hình - Việc 2: Đại diện nhóm trình bày , lớp NX Đánh giá: - Tiêu chí: + Mơ tả khái quát trình thụ tinh H1a: Các tinh trùng gặp trứng H2b: Một số tinh trùng chui vào trứng H3c: Trứng tinh trùng kết hợp với đê tạo thành hợp tử - GV, giải thích: * Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh.Trứng thụ tinh gọi hợp tử * Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh * Khi trứng rụng có nhiều tinh trùng muốn gặp trứng tiếp nhận tinh trùng tinh trùng trứng kết hợp với tạo thành hợp tử Đó thụ tinh + Tự học giải vấn đề - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HĐ3: Tìm hiểu giai đoạn phát triển thai nhi - Việc1: H quan sát nhóm đơi hình 1,2,3,4 SGK trả lời nội dung: ? Trong hình trên, hình cho biết thai nhi tuần, tuần, tháng, tháng? - Việc 2: Đại diện nhóm trình bày , lớp NX - Việc 3: hs đọc toàn mục bạn cần biết Đánh giá: - Tiêu chí: + Mơ tả khái qt q trình thụ tinh H5: Thai tuần H3: Thai tuần H4: Thai tháng H2: thai khoảng tháng + Thực nhiệm vụ học tập - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Biết hình thành thể người Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết hình thành thể người - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************** Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2020 Toán: HỖN SỐ (tiếp theo) I.MỤC TIÊU: - Biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập - Vận dụng phép tính cộng,trừ,nhân,chia hai phân số để làm tập, chuyển hỗn số thành phân số Bài tập cần làm BT1(3 hỗn số đầu), BT2 (a,c), BT3(a,c)SGK - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Trị chơi chữ để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Điền dấu thích hợp: > ; < + Nêu cánh so sánh phân số tử số,So sánh phân số với 1? - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, u cầu học Hình thành kiến thức: *Việc 1: Hướng dẫn chuyển hỗn số thành phân số - Nhóm trưởng điều hành nhóm quan sát mơ hình, tự nêu tốn trình bày kết tốn - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp 21 21 hình vng hay tơ màu hình vng.Vậy ta có: = 8 8 21 ? Vậy em biết = ? 8 - GV yêu cầu HS viết hỗn số thành tổng phần nguyên phần thập phân - Đã tô màu tính tổng - GV viết lên bảng yêu cầu HS nêu rõ phần hỗn số Phần nguyên = Mẫu số Tử số 21 x8 = 8 *Việc 2: Cách chuyển hỗn số thành pân số - Nhóm trưởng điều hành bạn dựa vào sơ đồ bảng để nêu cách chuyển hỗn số thành phân số - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp *Việc 3: Nhận xét chốt: Phần phân số hỗn số bé đơn vị + Khi đọc (viết) hỗn số ta đọc (viết) phần nguyên đọc (viết) phần p/s - Việc 2: Đọc nhận xét(SGK) Đánh giá: - Tiêu chí: :+ Chuyển hỗn số thành phân số + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp, Quan sát - KT: Nhận xét lời; Ghi chép B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1/13( hỗn số đầu): Chuyển hỗn số sau thành phân số: ; ; HS làm vào Trao đổi với bạn bên cạnh, giải thích cách làm em Đánh giá: - Tiêu chí: :+ Chuyển hỗn số thành phân số = x3 = ; 3 = x5 22 = 5 = x 13 = 4 + Tự học tốt hoàn thành - PP: Vấn đáp, Quan sát - KT: Nhận xét lời; Ghi chép Bài Chuyển hỗn số sau thành thực phép tính HS làm vào Chia sẻ nhóm Chia sẻ trước lớp - Tiêu chí: :+ Chuyển hỗn số thành phân số + Thực phép tính 13 20 = 3 3 103 47 56 27 c)10 -4 = - = = 10 10 10 10 10 a) + = + + Tự học tốt hoàn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 3a,c: Chuyển hỗn số sau thành thực phép tính (Theo mẫu) HS làm vào Trao đổi với bạn bên cạnh, giải thích cách làm em - Tiêu chí: :+ Chuyển hỗn số thành phân số + Thực phép tính 1 21 147 49 x5 = x = = 4 12 1 49 49 c)8 :2 = : = 6 15 a)2 + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - HS có lực làm cịn lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với người thân cách chuyển hỗn sau thành phân số: ; ; - Tiêu chí: :+ Chuyển hỗn số thành phân số - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời *************************************** LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ Tập làm văn: I.MỤC TIÊU: - Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng (BT1) - Thống kê số HS lớp theo mẫu (BT2) - HS viết cẩn thận, trình bày đẹp - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: +Viết đoạn văn miêu tả , diễn đạt mạch lạc, câu văn hay, trọn ý - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học Bài tập Đọc lại “Nghìn năm văn hiến” trả lời câu hỏi SGK trang 23: - Việc 1: Đọc lại - Việc 2: Em bạn trả lời cho câu hỏi SGK Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết thảo luận Đánh giá: - Tiêu chí: + Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng a)Các số liệu thống kê bài: + Từ năm 1075 đến năm 1919, số khoa thi nước ta 185, số tiến sĩ 2896 + Số khoa thi, số tiến sĩ trạng nguyên triều đại: Triều đại Số khoa thi Số tiến sĩ Số trạng nguyên Lý 11 Trần 14 51 Hồ 12 Lê 104 1780 27 Mạc 21 484 10 Nguyễn 38 558 - Số bia số tiến sĩ(tữ khoa thi năm 1442 đến khoa thi năm 1779)có tên khắc bia lạiđến ngày nay:Số bia:82,Số tiến sĩ khắc bia:1306 b)Các số liệu thống kê trình bày hình thức:Nêu số liệu , trình bày bảng số liệu c)Tác dụng số liệu thống kê: -Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin,dễ so sánh -Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hoá lâu đời nước ta + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2: Thống kê số HS lớp theo yêu cầu sau (SGK tr 23) - Việc 1: Em đọc yêu cầu làm - Việc 1: Cùng bạn chia sẻ làm - Việc 2: Chia sẻ kết với bạn nhóm Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết làm việc Đánh giá: - Tiêu chí: + Lập bảng thống kê theo kiểu biểu bảng số liệu tổ học sinh lớp +Tác dụng số liệu thống kê: Giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biết kết có tính so sánh + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi HS trả lời miệng Nhận xét lời Câu hỏi : ? Nhìn vào bảng thống kê em biết điều gì? ? Tổ có nhiều HS giỏi nhất? ? Tổ có nhiều HS nữ nhất? ? Bảng thống kê có tác dụng gì? Có thể đánh giá việc trả lời câu hỏi theo mức độ : (1) Không trả lời trả lời sai (2) Trả lời khơng giải thích (3) Trả lời giải thích C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng với người thân lập bảng thống kê số vườn em theo yêu cầu sau: TT Số ớt Cà chua Cải bẹ Luống Luống Luống Đánh giá: - Tiêu chí: + Lập bảng thống kê số vườn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời *************************************** Luyện Tiếng Việt: TUẦN I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Đọc hiểu câu ca dao cảnh đẹp đất nước Biết chia sẻ cảm nhận thân vẻ đẹp đất nước Việt Nam - Hiểu vận dụng từ đồng nghĩa nói viết - GD HS biết u thích thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Nhóm trưởng cho bạn nhóm quan sát tranh nói với bạn biết cảnh vật u thích có tranh, giải thích lý do? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ? Các em ngắm nhìn cảnh đẹp đất nước? *Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu cảnh vật u có tranh giải thích lí em thích cảnh vật + Nêu cảnh đẹp đất nước mà nhìn thấy: Phong Nha Kẽ Bàng, vịnh Hạ Long, - PP: Quan sát, Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Đọc câu ca dao “Cảnh đẹp đất nước” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 11 +12 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại câu trả lời *Đánh giá: - Tiêu chí: Hiểu nội dung + Câu 1: Những nơi nhắc đến ca dao: Hà Nội, Nghệ An, Huế, Bến Tre, Đồng Tháp Mười + Câu 2: Cảnh vật đẹp, bình, đất đai màu mỡ, phì nhiêu, có nhiều đồ quý, hải sản phong phú + Câu 3: Đất nước ta có nhiều cảnh đẹp, tài nguyên thiên nhiên phong phú, giàu có + Câu 4: Em tán thành với ý kiến Bởi có u quê hương đất nước, tác giả miêu tả cảnh đẹp đất nước cách rõ nét, sinh động + Hiểu ND bài: Bài ca dao ca ngợi cảnh đẹp đất nước, giàu có tài nguyên thiên nhiên - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Nối từ ô chữ bên trái với lời giải nghĩa thích hợp chữ bên trái - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Nhóm trưởng cho bạn nhóm thảo luận, làm ôn luyện TV trang 12 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại nội dung *Đánh giá: - Tiêu chí: + Nối từ ô chữ bên trái với lời giải nghĩa thích hợp: + Ít: có số lượng nhỏ mức thấp + Thưa: có cách xa + Vắng: khơng thấy thấy có người - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: : Em bạn chọn từ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV trang 13 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ? Từ đồng nghĩa từ nào? *Đánh giá: - Tiêu chí : + Củng cố khái niệm từ đồng nghĩa + Điền từ để hoàn chỉnh câu văn: a) Tiếng ru êm đềm mẹ đưa bé vào giấc ngủ say b) Em tơi ngủ chăn đệm êm ấm c) Hình ảnh khói lam chiều gợi lên vẻ dịu êm phong cảnh làng quê - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân sưu tầm thêm số ca dao, thơ ca ngợi cảnh đẹp quê hương đất nước Nêu cảm nghĩ sau đọc ca dao, thơ *Đánh giá: - Tiêu chí : + Sưu tầm thêm số ca dao, thơ ca ngợi cảnh đẹp quê hương đất nước + Nêu đươc cảm nghĩ sau đọc ca dao, thơ - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************** Luyện Toán: TUẦN I MỤC TIÊU - Biết chuyển đổi phân số thành phân số thành phân số thập phận Biết đọc, viết hỗn số Biết thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số, hỗn số Biết giải toán liên quan đến phân số diện tích - Rèn kĩ chuyển đổi phân số thành phân số thành phân số thập phận Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số Giải toán liên quan đến phân số Bài tập cần làm: BT 2, 4, 3, (Tr 11 - 13) Học sinh có lực làm thêm phần vận dụng - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Rút gọn quy đồng mẫu số phân số nhanh, xác - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Bài 2(11): Thực tính - V1: Cá nhân tự làm vào tự ơn luyện tốn trang 11 - V2: Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Muốn cộng, trừ hai phân số bạn làm nào? - V3: Nhận xét chốt cách tính cộng, trừ hai phân số Đánh giá: - Tiêu chí:+ Thực phép tính nhân chia với phân số + Tính tốn nhanh, xác + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 4: - Cá nhân làm - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Chia sẻ, vấn trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết đọc hỗn số + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Ghi chép Bài : - Cá nhân làm - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp Đánh giá: -Tiêu chí:+Phân tích tốn lập bước giải +Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời *Bài 7(13): Chuyển hỗn số thành phân số tính: - V1: Hai bạn ngồi cạnh thực đọc hỗn số vào tự ơn luyện Tốn trang 13 - V2: Chia sẻ nhóm., HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - V3: Nhận xét chốt cách chuyển hỗn số thành phân số tính cộng, trừ, nhân hai phân số Đánh giá: -Tiêu chí:+ Chuyển hỗn số thành phân số + Thực phép tính cộng, trừ, nhân phân số +Tự học tốt hoàn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời *Bài 8(14): Giải toán: - V1: Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 14 - V2: HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - V3: Nhận xét chốt cách giải toán tính diện tích HCN phép tính với phân số Đánh giá: -Tiêu chí:+Phân tích tốn lập bước giải + Tính diện tích phần đất chia đội +Tự học tốt hoàn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhà em trồng luống ngò, hành, súp lơ số rau ngị chiếm 1 tổng số, số hành chiếm tổng số Tìm phân số số súp lơ Đánh giá: - Tiêu chí: + Phân tích tốn lập bước giải +Tìm phân số số súp lơ - PP: Vấn ỏp - KT:Nhn xột bng li *************************************** HĐTT: Sinh hoạt CHI ĐỘI I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần Triển khai kế hoạch tuần Thành lập CLB Đội, giới thiệu yêu cầu ĐV - Biết phát huy kết đạt khắc phục số tồn mắc phải - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao -Xây dựng lực tự quản, tự tin sinh hoạt tập thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Sơ kết tuần Việc 1: - Các phân đội tự đánh giá nhận xét - Đại diện phân đội báo cáo trước chi đội Việc 2: Chi đội trưởng đánh giá, nhận xét - Chi đội trưởng tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn chi đội, đề xuất tuyên dương bạn gương mẫu hoạt động Đội Việc 3: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động chi đội Đánh giá: - Tiêu chí: + Ý thức tự quản, phát biểu xây dựng +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp, - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: Thành lập CLB Đội, giới thiệu y/c ĐV GV thành lập CLB Đội, giới thiệu y/c ĐV Chi đội trưởng điều hành phân đội làm việc: -Các phân đội tự đánh giá: - Các phân đội tự đánh giá nhận xét - Đại diện phân đội báo cáo trước lớp - Nhận xét chốt: * Thành lập CLB học tập: Tốn, Tiếng Việt, Tiếng Anh CLB sở thích: Âm nhạc, Mĩ Thuật, Thể dục thể thao( bóng đá, bống bàn, cầu lông, đá cầu ) * Biết yêu cầu đội viên Hát Quốc ca, Đội ca Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ Chào kiểu đội viên Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ Hô, đáp hiệu Đội Các động tác cá nhân chỗ di động Biết trống Đội : Đánh giá: - Tiêu chí: + HS chia sẻ kinh nghiệm học tập trải nghiệm thực tế…và quản lý chặt chẽ chủ nhiệm CLB + Nhằm rèn luyện, củng cố bồi dưỡng kiến thức học lớp kiến thức thực tế + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp, - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Tổ chức sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm “Chào năm học mới, vui bước đến trường” Đánh giá: - Tiêu chí :+ Ý thức sinh hoạt tập thể, tích cực, tự tin, mạnh dạn +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp, - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời **************************************** ... LÀ HỌC SINH LỚP (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Biết HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập Có ý thức học tập, rèn luyện Vui tự hào học sinh lớp - Tự nhận thức học sinh lớp 5,. .. trị học sinh lớp 5, biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng học sinh lớp - Thái độ : Vui tự hào HS lớp - Thảo luận nhóm ; Động não - Xử lí tình II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, ảnh học. .. 3: Hs Trình bày trước lớp - GVKL: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch Đánh giá: - Tiêu chí: + Trình bày kế hoạch + Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn
Ngày đăng: 11/10/2022, 12:36
Xem thêm:
