Giáo án cô yến lớp 5, năm học 2020 2021 tuần (21)

TUẦN 23 Thứ hai, ngày 1tháng năm 2021 Tập đọc: PHÂN XỬ TÀI TÌNH I.MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án - Đọc tiếng tên người bài; vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, quan án, chạy đàn Đọc lưu loát, diễn cảm văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể niềm khâm phục người kể chuyện tài xử kiện ông quan án - Giáo dục HS biết học tập cách phân xử tài tình quan án, thật thà, thẳng - HS hp tỏc nhúm, din đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ * HS: Đọc rõ ràng trơi chảy, có diễn cảm, nêu nội dung câu trả lời *HS có lực: Đọc diễn cảm tốt, nêu nội dung II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ chữ bí mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm bài: Cao Bằng + Nêu nội dung đọc + Tích cực tham gia trị chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Quan sát tranh(SGK – T46) Và trả lời câu hỏi: + Mơ tả em nhìn thấy hình vẽ? - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS có lực đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (3 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu Đánh giá: - Tiêu chí: :+Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Thay đổi giọng phù hợp với nhân vật +Đọc tiếng, từ khó: thừa lệnh, phân xử, vãn cảnh, kính cẩn,… + Hiểu nghĩa từ khó bài: quan án, cơng đường, vãn cảnh, … + Ngôn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét * Nội dung: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia sẻ nội dung học Câu 1: Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc bị cắp vải Người tố cáo người lấy trộm vải nhờ quan phân xử Câu 2: Quan cho dùng nhiều cách khác nhau: Cho địi người làm chứng khơng có; cho lính nhà để xem xét cúng khơng tìm chứng cứ; sai xé vải làm đôi chia cho người mảnh Thấy hai người bật khóc, quan sai lính trả vải cho người thét trói người Vì quan hiểu người tự tay làm vải, đặt hy vọng bán vải kiếm tiền đau xót, bật khóc vải bị xé Câu 3: Quan án thực việc: Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người chùa ra, giao cho người nắm thóc ngâm nước, bảo họ cầm thóc vừa chạy đàn vừa niệm Phật Tiến hành đánh đàn tâm lí: “Đức Phật thiêng nảy mầm” Đứng Câu 4: Quan án dùng cách biết kẻ gian thường lo lắng nên lộ mặt Hiểu nội dung: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc ( đọc theo hình thức phân vai) Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm tồn bài, giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể niềm khâm phục trí thơng minh, tài xử kiện viên quan án; phân biệt lời nhân vật + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Qua nội dung câu chuyện em học tập điều gì? Cùng người thân tìm đọc nói vị quan án xử kiện công minh Yêu quý học tập họ ******************************************** Tốn: XĂNG -TI- MÉT KHƠI ĐỀ- XI- MÉT KHỐI I.MỤC TIÊU: - Có biểu tượng xăng- ti mét khối, đề-xi- mét khối Biết tên gọi, kí hiệu, " độ lớn" đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi- mét khối Biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối đề-xi- mét khối - Biết giải số toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi- mét khối HS làm BT1, 2a - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hộp lập phương cạnh 1cm, 1dm III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp q bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối Việc Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối: + Đọc kĩ nội dung a khung xanh sgk/ Tr 116 TLCH: + Xăng-ti-mét khối thể tích HLP có cạnh bao nhiêu? + Xăng-ti-mét khối viết tắt gì? + Thống nhất kết quả; Nghe giáo viên giải thích thêm; Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết xăng-ti-mét khối thể tích HLP có cạnh bao nhiêu? + Xăng-ti-mét khối viết tắt gì? + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Quan sát ; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Việc 2: Hình thành biểu tượng đề- xi- mét khối: + Đọc kĩ nội dung b khung xanh sgk/ Tr 116 TLCH: + Đề - xi- mét khối thể tích HLP có cạnh bao nhiêu? + Đề - xi- mét khối viết tắt gì? + Thống nhất kết quả; + Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn mét khối + HS tự học hợp tác nhóm tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Quan hệ xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối + Đọc kĩ nội dung c khung xanh sgk/ Tr 116 cho HS quan sát hình lập phương có cạnh 1cm xếp hình lập phương có cạnh 1dm.TLCH: + Có HLP có cạnh 1cm? Vậy có xăng-ti-mét khối? + 1dm3 = cm3? + Vậy 1dm3 gấp lần 1cm3? + Chia sẻ với bạn Nghe giáo viên giải thích thêm Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn mét khối Mối quan hệ mét khối đề-xi-mét khối; xăng-ti-mét khối + HS tự học hợp tác nhóm tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu) : Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn - Cá nhân tự giải vào - Chia sẻ kết với bạn Chia sẻ nhóm - Nhận xét, chốt: Cách đọc, viết số có đơn vị đo cm3; dm3 Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách đọc, cách viết số đo thể tích theo đơn vị m3 + Thực hành đọc đúng, viết số đo thể tích tích BT1 + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát ; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Cá nhân đọc, phân tích xác định dạng toán Cá nhân tự giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống nhất kết - Chia sẻ kq trước lớp, nhóm nhận xét: - Nhận xét,chốt: Mối quan hệ dm3và cm3 Đánh giá - Tiêu chí:+HS nắm mối quan hệ đơn vị đo thể tích dm3 cm3; cách chuyển đổi hai đơn vị đo + Thực hành chuyển đổi số đo thể tích BT2 1dm3 = 1000 cm3 5,8 dm3 = 5800cm3 375dm3 = 375 000 cm3 dm3 = 800 cm3 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; nhận xét lời; đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân đổi số đơn vị đo thường gặp sống hàng ngày Bố mua khúc gỗ 3m3 50cm3 Em giúp bố xem khúc gỗ dài bao nhiêucm3 Đánh giá: - Tiêu chí: Biết vận dụng kiến thức tính khúc gỗ dài bao nhiêucm3 - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ******************************************* Khoa học: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: - Kể tên số đồ dùng, máy móc SD lượng điện, số loại nguồn điện -HS biết sử dụng tiết kiệm lượng điện vào sống - Giáo dục HS có ý thức sử dụng lượng điện - Rèn luyện lực hiểu biết khoa học, tìm tịi, hợp tác, giải vấn đề * Tích hợp GDBVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên( liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh hoạ SGK - Bóng đèn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi: Bài: Sử dụng lượng gió lượng nước chảy ? Năng lượng gió SD để làm gì? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương Đánh giá : - Tiêu chí :+ Đánh giá việc nắm kiến thức học trước Nêu tác dụng lượng gió nước chảy tự nhiên + Tích cự tham gia chơi - PP : Vấn đáp, quan sát - KT : Đặt câu hỏi, nhận xét lời - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề - Nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Dòng điện mang lượng: ? Kể tên số đồ dùng SD điện mà em biết? ? Năng lượng điện mà đồ dùng SD lấy đâu? * KL: (SGK) Đánh giá: - Tiêu chí:HS kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện măng lượng + Một số loại nguồn điện phổ biến + Năng lượng điện mà đồ dùng pin Do nhà máy điện, cung cấp + Tất vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung nguồn điện - PP : Vấn đáp, quan sát - KT : Đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Quan sát & thảo luận nhóm: Việc 1: Quan sát tranh ảnh đồ dùng máy móc dùng động điện sưu tầm được: ? Kể tên chúng? ? Nêu nguồn điện chúng cần SD? ? Nêu tác dụng dòng điện đồ dùng, máy móc đó? Việc 2: Đại diện nhóm lên giới thiệu với lớp - Nhận xét, bổ sung Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS kể số ứng dụng dịng điện ( đốt nóng, thắp sáng, chạy máy) tìm ví dụ máy móc, đồ dùng ứng với mõi ứng dụng Ví dụ: Bóng đèn nê-ong, đèn pin, đèn ngủ dùng để thắp sáng; ti vi, máy tính, máy cát sét, máy bơm dùng để chạy máy; + Phát huy tính tích cực - PP : Vấn đáp, quan sát - KT : Đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh đúng: - Chia lớp thành đội chơi - Nêu lĩnh vực: Sinh hoạt - Tìm hoạt động & dụng cụ phương tiện SD điện & dụng cụ phương tiện không SD điện tương ứng thực hoạt động - Nêu cách chơi, luật chơi, đội thực chơi, lớp cổ vũ, chọn đội thắng Nhận xét trò chơi, Hỏi : ** Năng lượng điện có phải vô tận không? Vậy sử dụng em cần lưu ý điều gì? Bằng việc làm NTN? Liên hệ? Chốt: - Năng lượng điện vô tận, sử dụng cần tiết kiệm.Chỉ sử dụng thật cần thiết Tắt không sử dụng, khỏi phòng phải tắt thiết bị SD điện Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nêu dẫn chứng vai trò điện mặt sống + HS mạnh dạn, tự tin - PP: Tích hợp,vấn đáp, quan sát - KT: Trò chơi, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : Cùng người thân nêu việc sử dụng tiết kiệm điện ******************************************* Kĩ Thuật: LẮP XE CẦN CẨU (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: - Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn chuyển động -Giáo dục HS tính cẩn thận thực hành - Rèn luyện lực ngơn ngữ, hợp tác nhóm, mạnh dạn tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn Học sinh: - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Bắn tên để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu quy trình lắp xe cần cẩu + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học * Hình thành kiến thức Ơn lại quy trình lắp xe cần cẩu Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, nhận xét bổ sung Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu lại quy trình lắp xe cần cẩu Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất nhóm báo cáo giáo Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm quy trình lắp xe cần cẩu + Tự học tốt hồn thành mình, biết chia kết với bạn - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, trình bày, Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Chọn chi tiết lắp xe cần cẩu Chia sẻ cách lắp xe cần cẩu Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Đánh giá: - Tiêu chí :+Vận dụng kiến thức học lắp xe cần cẩu + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân lắp xe cần cẩu ******************************************* Thứ ba, ngày tháng năm 2021 MÉT KHỐI Toán: I.MỤC TIÊU: - Biết tên gọi, kí hiệu, “ Độ lớn” đơn vị đo thể tích: mét khối; biết mối quan hệ mét khối, đề- xi- mết khối, xăng- ti- mét khối - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo thể tích HS làm BT 1,2b - Học sinh vận dụng đổi đơn vị đo thể tích thành thạo, xác - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin * Điều chỉnh: Không làm Bt 2a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học HĐ 1: Hình thành biêu tượng mét khối mối quan hệ m3, dm3, cm3: - Cùng quan sát mơ hình mét khối mối quan hệ mét khối, đề-ximét khối, xăng-ti-mét khối.Nhận xét:  Mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1m Mét khối viết tắt m3  Mốí quan hệ hai đơn vị đo Ta có: 1m3 = 1000 dm3 m3 = 000 000 cm2 b) Nhận xét: Hai HS trao đổi để rút mối quan hệ đơn vị đo thể tích học Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền Mỗi đơn vị đo thể tích 1/1000 lần đơn vị lớn tiếp liền Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn mét khối Mối quan hệ mét khối đề-xi-mét khối; xăng-ti-mét khối + Rèn luyện lực tvà giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ; nhận xét lời; đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: a) Đọc số đo sau : 15m3, 205m3, 25 3, m 0,911m3 100 b) Viết số đo thể tích: - Cá nhân đọc, phân tích xác định dạng toán Cá nhân tự giải vào - Chia sẻ kết Chia sẻ nhóm - Nhận xét,chốt: Cách đọc, viết số đo có đơn vị m3 Đánh giá: - Tiêu chí + HS nắm cách đọc, cách viết số đo thể tích theo đơn vị m3 + Thực hành đọc đúng, viết số đo thể tích tích BT1 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT Ghi chép; Nhận xét lời; đặt câu hỏi Bài 2b: Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị xăng-ti-mét khối: - Làm - Chia sẻ kq trước lớp, lớp nhận xét: 1dm3 = 1000cm3; 1,969dm3 = 1969 cm3 m3 = 1000 :4 = 250 000 cm3 19,54m3 = 19 540 000cm3 - Nhận xét,chốt: Mối quan hệ dm3và cm3 ;m3 Đánh giá: - Tiêu chí :+ HS nắm mối quan hệ đơn vị đo thể tích m3, dm3và cm3; cách chuyển đổi hai đơn vị đo + Thực hành chuyển đổi số đo thể tích + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời Nếu thời gian hướng dẫn học sinh làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành cơng thức tính thể tích HHCN Đọc kĩ nội dung ví dụ: Tính thể tích HHCN có CD 20cm, CR 16cm, CC 10cm khung xanh sgk/Tr 120 thảo luận cách giải + Vết số thích hợp vào chỗ chấm: a Mỗi lớp có: 20 × 16 = ( hình lập phương 1cm3) b 10 lớp có : × 10 = ( hình lập phương 1cm3) c Thể tích hình hộp chữ nhật : .× × = cm3 d Vậy muốn tính thể tích HHCN ta làm ntn? + Thống nhất kết + Nghe giáo viên giải thích thêm Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách tính thể tích hình hộp chữ nhật thơng qua tốn + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép;Nhận xét lời Tìm hiểu quy tắc cơng thức tính thể tích HHCN Yêu cầu HS dựa vào cách tính thể tích hình hộp chữ nhật trên, nêu: ? Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nào? - Chốt quy tắc: Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao - HS nhắc lại quy tắc - Nhóm trưởng điều hành bạn dựa vào quy tắc lập CT tính thể tích hình hộp chữ nhật - Chốt cơng thức: V = a x b x c Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật + Ghi nhớ quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để vận dụng làm tập + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính thể tích hình hộp chữ nhật: Làm BT - Chia sẻ kết quả, nêu bước thực Chia sẻ nhóm Nhóm trưởng KT, thống nhất kq Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật + Vận dụng quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải tốn a)Thể tích hình hộp chữ nhật là:   = 180 (cm3) b)Thể tích hình hộp chữ nhật là: 1,5  1,1  0,5 = 0,825 (m3) c)Thể tích hình hộp chữ nhật là:   = (dm3)= dm3 60 10 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Ơng mua khối gỗ có chiều dài 25dm, chiều rộng dm, chiều cao 15dm Hãy giúp ông tính thể tích khối gỗ ******************************************* LTVC: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I.MỤC TIÊU: - Củng cố câu ghép, hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến - Tìm câu câu ghép quan hệ tăng tiến truyện: Người lái xe tăng.( BT1, Mục III) H có lực phân tích cấu tạo câu ghép BT1 Tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép.( BT2) - Giáo dục HS có ý thức dùng câu ghép - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ *Điều chỉnh: Không dạy Nhận xét, ghi nhớ Chỉ làm BT phần LT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Phân tích cấu tạo câu ghép sau: - Đọc làm - Chia sẻ kết nhóm - Các nhóm trình bày kq Đáp án: Bọn bất lương ấy/ không ăn cắp tay lái V mà chúng / cịn lấy ln bàn đạp phanh C V C V Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến: Bọn bất lương phanh + Xác định vế câu câu ghép + Xác định quan hệ từ cặp quan hệ từ dùng để nối vế câu: không mà + Xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Tìm QHT thích hợp với chỗ trống: Làm - Chia sẻ kết - Một số H nêu kq trước lớp + Cách thêm quan hệ từ thích hợp để có câu ghép thể quan hệ tăng tiến Đánh giá: - Tiêu chí :+Điền cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ tăng tiến thích hợp vào chỗ trống để tạo thành câu ghép thể quan hệ tăng tiến a) Không … mà … b) Không … mà … hoặc: Chẳng … mà c) Không …… mà … + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân đặt câu ghép có quan hệ tăng tiến, cách nối vế câu ghép thể quan hệ tăng tiến ******************************************* Thứ sáu, ngày tháng năm 2021 Tốn: THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I.MỤC TIÊU: -Biết cơng thức tính thể tích hình lập phương - Biết cách vận dụng tính thể tích hình lập phương để giải số toán liên quan HS làm BT 1,3 - Giúp HS học tập tích cực, u thích học hình học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Việc 1: Tìm hiểu ví dụ: - Nhóm trưởng điều hành bạn tìm kích thước hộp lập phương phát, tính thể tích hộp lập phương - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt: Nếu hình lập phương có cạnh 3cm thể tích là: x x = 27( cm3) Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách tính thể tích hình lập phương thơng qua tốn + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời *Việc 2: Hình thành quy tắc, CT tính thể tích hình lập phương: - u cầu HS dựa vào cách tính thể tích hình lập phương trên, nêu: ? Muốn tính thể tích hình lập phương ta làm nào? - Quy tắc: Muốn tính thể tích hình LP ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh - HS nhắc lại quy tắc - Nhóm trưởng điều hành bạn dựa vào quy tắc lập CT tính thể tích hình lập phương - Chốt công thức: V = a x a x a Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương + Ghi nhớ quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương để vận dụng làm tập + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Viết số đo thích hợp vào trống: Làm BT - Chia sẻ kết quả, nêu cách vận dung công thức để tính DT mặt, DT tồn phần, thể tích Chia sẻ nhóm Nhóm trưởng KT, thống nhất kq Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm quy tắc cơng thức tính diện tích mặt, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương + Vận dụng quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh; diện tích tồn phần hình lập phương để giải tốn (1) Diện tích mặt : 1,5 x 1,5 = 2,25 (m ) Diện tích toàn phần : 2.25 x = 13,5 (m ) Thể tích hình lập phương :1,5 x1,5 x1,5 = 3,375 m3 (3) Cạnh hình lập phương: a x a =36 => a = cm Diện tích tồn phần:36 x = 216 (cm ) Thể tích hình l/phương : x x = 216 (cm3) + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 3: Giải toán: - Đọc, trao đổi cách làm nhóm sau cá nhân làm - Một H làm bảng, lớp nhận xét, đối chiếu: Đánh giá - Tiêu chí: +Phân tích tốn lập bước giải + Giải toán a) Thể tích hình hộp chữ nhật là: x7 x = 504(cm3) b) Cạnh hình lập phương dài: (8 +7+9) : = (cm) Thể tích hình lập phương: x x8 = 512 (cm3) Đáp số: 504 cm3; 512 cm3 + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Phân tích tốn lập bước giải Giải tốn Trình bày đẹp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Bà làm hộp hình lập phương có diện tích mặt 100 cm Tính thể tích hình lập phương ******************************************* Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU: - Nhận biết tự sửa lỗi sửa lỗi chung; viết lại đoạn văn cho hay - Biết sửa lỗi viết lại đoạn cho viết lại đoạn văn cho hay - Giáo dục học sinh làm cẩn thận, sẽ - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Nhận xét chung hướng dẫn HS sửa lỗi: - Gọi HS đọc đề, nhắc lại thể loại, đối tượng cần tả; *C cố trọng tâm đề - Nhận xét làm HS theo thứ tự: + Xác định đề; Bố cục bài; Chính tả; Dùng từ; Đặt câu; Diễn đạt - Hướng dẫn chữa lỗi điển hình:Lỗi tả, dùng từ, đặt câu… + Gọi cá nhân sửa lỗi + GV kết luận từ, câu chữa ( ghi lại phấn màu) *Ưu điểm: + Bố cục: Đa số văn có bố cục đầy đủ, rõ ràng, cân đối (Dẫn chứng) + Xây dựng cốt truyện tương đối hợp lý nội kể chưa nhiều (Dẫn chứng: đọc cho HS nghe) Vẫn số vào mở vụng Miêu tả nhân vật vụn vặt, chưa thuyết phục người nghe + Sử dụng lời văn (kể) không tự nhiên, chân thật, xây dựng nhân vật chưa có thống nhất tên gọi, tính cách + Cách diễn đạt chưa mạch lạc Bài viết lộn xộn Đặc biệt lời dẫn với lời nói nhân vật chưa tách biệt (Dẫn chứng ) *Hạn chế: Một số cịn viết sai tả nhiều: Vinh, Thủy + Lỗi tả: xách dỏ (xách giỏ) + Lỗi dùng từ: Mặt mếu máo khóc: miệng mếu máo Khơng khí lành lạnh : tiết trời lành lạnh - Chữa số lỗi sai phổ biến GV yêu cầu Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm ưu điểm viết để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa, khắc phục + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời *Việc 2: Trả HD HS chữa bài: * Trả cho HS yêu cầu cá nhân tự chữa lỗi mình… * Viết lại đoạn văn - Giao việc: Cá nhân tự chọn đoạn viết chưa hay để sửa lại - Gọi số HS trình - Nhận xét tuyên dương HS có đoạn văn hay Đánh giá: - Tiêu chí:+ Sửa lỗi sai viết mình: lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, + Viết lại đoạn văn tả người cách chân thực, tự nhiên + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Vấn đáp; viết - KT: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 3: Học tập đoạn văn hay Để viết ĐV hay em cần biết chọn đoạn có tình tiết hấp dẫn Khi kể cần đặt số CH tu từ để tăng sức hấp dẫn cho câu chuyện - GV đọc số đoạn văn, văn hay cho lớp nghe, yêu cầu HS nhận xét hay, đẹp đoạn văn, văn - Nghe GV bạn đọc đoạn, văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, văn Đánh giá: - Tiêu chí:+ Cảm nhận hay đoạn văn, văn mà bạn viết + Học tập cách sử dụng biện pháp tu từ mà bạn sử dụng văn + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - - Tập viết lại đoạn văn chưa hài lòng Tìm đọc học tập cách viết văn kể chuyện hay bạn ******************************************* ƠLTốn: ƠN NỘI DUNG KIẾN THỨC TUẦN 23 I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Đọc, viết, so sánh, chuyển đổi đơn vị đo thể tích: mét khối, đề - xi - mét khối; xăng - ti - mét khối - Vận dụng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật, HLP đẻ giải tốn có liên quan - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 6, HS có lực làm BT vận dụng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ chữ bí mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Bài 1: Giải tốn - Cặp đơi đọc thầm BT, trao đổi cách giải, tự làm vào ôn luyện Tốn trang 31 - Cặp đơi đổi chéo kiểm tra kết thống nhất kết - Các nhóm chia sẻ, phỏng vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách đọc, viết số đo với đơn vị đo cm3; dm3 Đánh giá - Tiêu chí: +Phân tích tốn lập bước giải + HS nắm quy tắc công thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật + Vận dụng quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật để giải toán + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Phân tích tốn lập bước giải Giải tốn Trình bày đẹp *Việc 2: Bài 2: Giải toán - Cá nhân đọc thầm toán xác định dạng tốn, giải vào ơn luyện Tốn trang 31 - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách đọc, viết số đo với đơn vị đo m3 Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh; diện tích tồn phần hình lập phương + Vận dụng quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh; diện tích tồn phần hình lập phương để giải toán + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi *Việc 3: Bài 6: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm: - Cá nhân đọc thầm mệnh đề làm vào ôn luyện Toán trang 33 - Chia sẻ trước lớp, phỏng vấn trước lớp - Củng cố: Cách chuyển đổi đơn vị đo thể tích so sánhcác đơn vị đo Đánh giá - Tiêu chí :+ HS nắm cách chuyển đổi đơn vị đo thể tích so sánhcác đơn vị đo + Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời *Việc 4: Bài 7: Giải toán: - Cá nhân đọc thầm tốn, thảo luận nhóm để phân tích xác định dạng tốn, giải vào ôn luyện Toán trang 34 - Chia sẻ trước lớp, phỏng vấn trước lớp - Củng cố: Cách giải tốn áp dụng quy tắc tính thể tích HHCN hình lập phương Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm quy tắc, cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương + Vận dụng để giải toán + Hoạt động nhóm tích cực; Nói nội dung cần trao đổi - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; ghi chép C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân làm phần vận dụng ******************************************** ÔLTiếng Việt ÔN LUYỆN TUẦN 23 I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Đọc hiểu “Hát ru” Biết cảm nhận tình yêu thương mong ước bà, mẹ chứa đựng khúc hát ru - Sử dụng từ ngữ Trật tự - An ninh Sử dụng quan hệ từ tăng tiến để nối vế câu ghép - GD HS lịng kính trọng, u q mẹ bà, cố gắng học tập chăm để mẹ bà vui lòng - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư HS làm 3, 5, 6, HSNK làm phần vận dụng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III.HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi ? Bức tranh gợi lên điều sống người? ? Hãy nêu ý nghĩa khúc hát ru trẻ thơ? Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài *Việc 1: Đọc “Hát ru” TLCH - Cá nhân đọc thầm tự làm vào ôn luyện TV trang 30 Chia sẻ trước lớp ? Bài văn giúp em hiểu khúc hát ru? ? Câu văn cho thấy lời ru chứa đựng cảm xúc, nỗi lòng người mẹ? ? Tác giả khẳng định tiếng hát ru mẹ có ý nghĩa với người? ? Vì tác giả cho nghe tiếng hát ru “khiến mang máng nhớ tình q nơi chơn rau cắt rốn”? - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND “Hát ru” Đánh giá: - Tiêu chí: Hiểu nội dung +Biết cảm nhận tình yêu thương mong ước bà, mẹ chứa đựng khúc hát ru + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài *Việc 2: Gạch từ ngữ người, quan hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh truyện vui “Cố vấn pháp lí” - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 31 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống nhất kết - Các nhóm chia sẻ, phỏng vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Các từ ngữ thuộc chủ đề “Trật tự - an ninh” Đánh giá: - Tiêu chí:+ Gạch từ ngữ người, quan hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh truyện vui “Cố vấn pháp lí” + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài *Việc 3: Dùng dấu gạch chéo để tách vế câu câu ghép Giữa hai vế câu câu ghép có mối quan hệ nào? Cặp quan hệ từ giúp em nhận điều đó? - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 32 Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống nhất kết - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách xác định vế câu ghép, mối quan hệ cặp quan hệ từ tăng tiến dùng để nối hai vế câu ghép Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết dùng dấu gạch chéo để tách vế câu câu ghép + Biết hai vế câu câu ghép có mối quan hệ + Nêu cặp quan hệ từ nhận điều + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân làm phần vận dụng ******************************************** HĐTT: SINH HOẠT LỚP TẾT TRỒNG CÂY I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 23 Triển khai kế hoạch tuần 24 Hiểu ý nghĩa to lớn việc trồng cây: đem lại lợi ích kinh tế cho gia đình, cho đất nước; góp phần quan trọng bảo vệ mơi trường sinh thái - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - Biết trồng, bảo vệ chăm sóc hưởng ứng lời kêu gọi ” Tết trồng cây” Hồ Chủ Tịch - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê HS yêu thiên nhiên, biết bảo vệ mơi trường Trồng ,chăm sóc bảo vệ xanh - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ - Tranh ảnh, cây, hạt giống III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Đi tìm thầy thuốc Việc 2: HS tham gia trị chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: CTHĐTQ điều hành: - CTHĐTQ điều hành nhóm làm việc Việc 2: Các nhóm tự đánh giá: - Các nhóm tự đánh giá nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Việc 3: CTHĐTQ đánh giá, nhận xét - CTHĐTQ tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) +Nhìn chung em trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học,khơng xả rác bừa bãi Tự quản đầu buổi tốt + Các ban làm việc nghiêm túc, trách nhiệm + Phong trào thi đua học tập sôi + ý thức tự học tốt, số em có ý thức rèn chữ viết em Thủy, Thành Đạt - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh HS HĐ 2: Kế hoạch tuần 24 Việc 1: CTHĐTQ điều hành cho lớp thảo luận xây dựng kế hoạch tuần 24 Thư kí ghi lại - Thống nhất kế hoạch Việc 2: GV nhận xét, bổ sung kế hoạch Thư kí ghi lại + Hồn thành chương trình Tuần 24 + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua học tốt -Tìm hiểu ngày lễ tháng: +Tiếp tục củng cố nề nếp kiểm tra tác phong , TCĐV đến trường + Thường xuyên củng cố nề nếp tự quản, truy đầu +Xây dựng ý thức trung thực chăm học, ý thức tự học + Nhóm bàn, nhóm đơi bạn tiến thực thường xuyên kiểm tra vở, sách, đồ dùng học tập ngày + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Tiếp tục rèn tốn tính Sxq, Stp, Thể tích hình hộp chữ nhật cho em Vinh, Việt Anh, Tình + Tham gia tốt thi TNNT, TNTV + Chăm sóc tốt cơng trình măng non Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dị Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời HĐ3 Tết trồng Việc 1: Chuẩn bị Yêu cầu HS: - Nghe lịch sử Tết trồng - Mỗi HS chăm sóc để trưng bày - Sưu tầm tranh, ảnh Bác Hồ với Tết trồng - Nhận xét Việc 2: Ngày hội trồng - Chọn địa điểm: - Tiến hành trưng bày sản phẩm lớp - Trưng bày theo tổ - Chi đội trưởng cho phân đội mang hoa dụng cụ trồng hoa CTMN Chi đội - Tiến hành trồng theo khu vực phân công - Tưới nước dọn vệ sinh sau trồng xong - Các phân đội trưởng phân công đội viên chăm sóc hoa mà phân đội trồng Việc 3: Nhận xét, đánh giá - Công bố kết - Nhận xét Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS hiểu ý nghĩa to lớn việc trồng cây: đem lại lợi ích kinh tế cho gia đình, cho đất nước; góp phần quan trọng bảo vệ môi trường sinh thái + Biết trồng, bảo vệ chăm sóc hưởng ứng lời kêu gọi ” Tết trồng cây” Hồ Chủ Tịch + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập **************************************** ... dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) +Nhìn chung em trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, khơng xả rác bừa bãi... HS làm BT 1,3 - Giúp HS học tập tích cực, u thích học hình học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:... điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, văn Đánh giá: - Tiêu chí:+ Cảm nhận hay đoạn văn, văn mà bạn viết + Học tập cách sử dụng biện pháp tu từ mà bạn sử dụng văn + Phát huy cho học