Giáo án cô yến lớp 5, năm học 2020 2021 tuần (3)

TUẦN Thứ hai ngày 22 tháng năm 2020 LÒNG DÂN Tập đọc: I MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng - Biết đọc văn kịch: ngắt giọng,thay đổi giọng phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch H sinh có lực biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo vai thể tính cách nhân vật - Giáo dục H hiểu lòng người dân Nam Bộ nói riêng nước nói chung - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết bài: Sắc màu em yêu + Trả lời nội dung đoạn đọc hiểu nội dung -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai Chú ý đọc phân biệt tên nhân vật, lời nói nhân vật lời thích hành động nhân vật - đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại toàn Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc văn kịch Đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm + Đọc từ địa phương: hổng, quẹo -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; ghi chép Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi Đánh giá: -Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1: Chú cán gặp chuyện nguy hiểm: bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm Câu 2: Dì Năm đưa cho áo khoác để thay, cho bọn giặc không nhận ra; bão ngồi xuống võng vờ ăn cơm, làm chồng dì Câu 3: Dì Năm bình tĩnh nhận cavs chồng, tên cai xẵng giọng hỏi lại: Chồng chị à?, dì khẳng định: Dạ, chồng tui Hiểu nội dung: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời.Trả lời câu hỏi sgk - PP: Vấn đáp; Viết - KT: Đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, , trình bày miệng, tơn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm - Việc 1: Nhóm trưởng phân vai cho bạn luyện đọc - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt, phù hợp với nhân vật - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc phân vai toàn đoạn kịch - Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm đoạn kich theo cách phân vai +Giọng đọc phù hợp với tính cánh nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc đoạn kịch cho người thân nghe - Qua nhân vật dì Năm em học tập điều gì? Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc văn đoạn kịch + Trong sống cần phải bình tĩnh để xử lí tình huống, dũng cảm - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời ********************************************* Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số - Rèn kĩ cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số BT cần làm: Bài 1(2 ý đầu); (a,d); - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển hỗn số thành phân số thực tính + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài ( ý đầu): Chuyển hỗn số sau thành phân số: ; - Em hoàn thành tập vào - Em trao đổi với bạn kết - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển hỗn số thành phân số x3 + 13 = = ; 5 = x9 + 49 = 9 + Thao tác làm : nhanh, xác + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời Bài 2(a,d): So sánh hỗn số: - Em tự hồn thành tập Chú ý: Khi so sánh hai hỗn số ta đưa so sánh hai phân số tương ứng - Việc 1: Em trao đổi với bạn cách so sánh - Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm hai cách so sánh hỗn số: so sánh phần nguyên hỗn số (3 9 vµ ); chuyển hốn số phân số thực so sánh hai phân 10 10 số a)3 10 10 39 29 39 29 9 = ; = Vì > nên:3 >2 10 10 10 10 10 10 10 10 d) và3 10 34 17 34 Ta có: = ;3 = = Vậy =3 10 10 5 10 10 Ta có:3 + Thao tác làm : nhanh, xác + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời Bài 3: Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính Em làm cá nhân vào - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ ? Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm nào? ? Để thực tính cộng (trừ, nhân, chia) hai hỗn số ta làm nào? Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính cộng, trừ, nhân chia 1 17 +1 = + = + = 3 6 21 168 x5 = x = = 14 4 12 11 56 33 23 -1 = = = 7 21 21 21 1 28 14 :2 = : = x = = 4 18 + Thao tác làm : nhanh, xác + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời - HS có lực làm cịn lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng với bạn: Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính +2 4 -2 x3 :2 Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính cộng, trừ, nhân chia - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Khoa học : CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ ? I.MỤC TIÊU: - Nêu việc nên làm khơng nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai - Biết quan tâm đến sức khỏe bé mẹ Đảm nhận trách nhiệm thân với mẹ em bé - Cảm thông, chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai - KN phân tích đối chiếu, tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ chữ bí mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh.Trứng thụ tinh gọi hợp tử + Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh + Khi trứng rụng có nhiều tinh trùng muốn gặp trứng tiếp nhận tinh trùng tinh trùng trứng kết hợp với tạo thành hợp tử Đó thụ tinh + Tích cực tham gia trị chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * HĐ1: Phụ nữ có thai nên khơng nên làm -Việc 1: - HS quan sát hình 1, 2, 3, trang 12 Việc 2: Thảo luận trả lời câu hỏi: ? Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì? Tại sao? Việc 3: Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác chia sẻ ý kiến Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu việc nên làm không nên làmđể chăm sóc phụ nữ mang thai Nên Khơng nên - Ăn nhiều thức ăn chứa chất đạm: - Cáu gắt tôm,cá, thịt lợn, thịt gà, thịt bò, trứng, - Hút thuốc ốc, cua, - Ăn kiêng mức - Ăn nhiều hoa quả, rau xanh - Uống rượu, cà phê - Ăn dầu thực vật, vừng lạc - Sử dụng ma túy chất kích - Ăn đủ chất bột đường, gạo, mì, thích, ngơ - Ăn q cay, mặn - Đi khám thai định kì - Làm việc nặng - Vận động vừa phải - Tiếp xúc trực tiếp với phân bón, - Có hoạt động giải trí thuốc trừ sâu, hóa chất độc hại - Ln tạo khơng khí, tinh thần vui vẻ, - Tiếp xúc với âm to, thoải mái mạnh - Làm việc nhẹ, - Uống thuốc bừa bãi + Tự học tốt hoàn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, trình bày miệng HĐ2:Tìm hiểu trách nhiệm thành viên gia đình với phụ nữ có thai *Việc 1: HS quan sát hình 5, 6, trang 13 SGK nêu ND hình - Việc 2: Cả lớp chia sẻ ý kiến - Việc 3: GV nhận xét chốt lại mục bạn cần biết trang 13 Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết việc mà thành viên khác gia đình phải làm để chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai + Kĩ tự nhận thức; Mạnh dạn, tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét học tập HĐ3:Trị chơi đóng vai : Khi gặp phụ nữ mang thai xách nặng xe tơ mà khơng có chỗ ngồi bạn làm gì? Việc 1: Thảo luận nhóm phân cơng Việc 2: nhóm trình diễn trước lớp Việc 3: HS đọc mục bạn cần biết (SGK) Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm cách giải để thấy người có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai + Kĩ tự nhận thức; Mạnh dạn, tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét học tập; phân tích, phản hồi C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng bạn trao đổi: Phụ nữ có thai cần làm việc để thai nhi phát triển khỏe mạnh? Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu việc làm mà phụ nữ có thai làm để thai nhi phát triển khỏe mạnh - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét học tập ********************************************* Kĩ thuật: THÊU DẤU NHÂN ( Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Học sinh biết cách thêu dấu nhân - Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu năm dấu nhân, đường thêu bị dúm - HS cẩn thận, khéo tay, trình bày đẹp - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Mẫu thêu dấu nhân - Hình hướng dẫn cách thêu Học sinh: - SGK, đồ dùng CKT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ai nhanh, để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu Quan sát mẫu thêu dấu nhân nhận xét về: + Đặc điểm đường thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đường thêu? + Ưng dụng đường thêu dấu nhân? Việc 1: Chia sẻ Việc 2: Thống ý kiến báo cáo Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu đặc điểm đường thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đường thêu + Biết ứng dụng đường thêu dấu nhân + Trình bày rõ ràng - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Việc 1: Đọc nội dung mục II (SGK) kết hợp với quan sát tranh quy trình tìm bước thêu dấu nhân Việc 2: CTHĐ mời đại diện nhóm chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao tác Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm bước thêu dấu nhân + Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Bà muốn thêu khăn tặng cháu bà quên bước thêu dấu nhân Em giúp bà để bà nhớ lại thêu khăn Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm bước thêu dấu nhân + Thêu mũi thêu dấu nhân - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời ********************************************* Thứ ba ngày 23 tháng năm 2020 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp H : - Biết chuyển số phân số thành phân số thập phân Chuyển hỗn số thành phân số chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Rèn KN chuyển số phân số thành phân số thập phân Chuyển hỗn số thành phân số chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo BT cần làm: Bài 1; ( hai hỗn số đầu); 3; - HS tính tốn cẩn thận, xác, trình bày đẹp - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Trị chơi chữ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính 16 +2 = + = =4 4 4 26 78 49 29 -2 = = = 7 21 21 21 - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Chuyển phân số sau thành phân số thập phân - Em hoàn thành tập vào - Em trao đổi với bạn cách chuyển phân số sau thành phân số thập phân - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển hỗn số thành phân số thập phân 14 14 : = = 70 70 : 10 11 11x 44 = = 25 25 x 100 75 75 : 25 = = 300 300 : 100 23 23 x 46 = = 500 500 x 1000 + Tự học tốt hoàn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập ( hai hỗn số đầu); :Chuyển hỗn số thành phân số - Em tự hồn thành tập - Việc 1: Em trao đổi với bạn cách so sánh - Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển hỗn số thành phân số = x5 + 42 = 5 = x + 23 = 4 + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 3: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: Em làm cá nhân vào - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn m 10 3dm = m 10 9dm = m 10 1dm = kg 1000 8g = kg 1000 25 25g = kg 1000 1g = 60 6phút = 60 12 12phút = 60 1phút = + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 4: Viết số đo độ dài - Em tự hoàn thành tập Em trao đổi với bạn ĐG u thích, có thích,chưa sử dụng sử dụng những từ đồng từ đồng nghĩa nghĩa thích HS A … … C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc cho người thân nghe câu tục ngữ học hôm nay, đố người thân ý nghĩa chung câu tục ngữ Tìm thêm câu tục ngữ khác nói tình cảm gắn bó với quê hương - Đọc đoạn văn viết cho người thân nghe, nhờ người thân góp ý để viết lại đoạn văn cho hay Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tìm thêm câu tục ngữ khác nói tình cảm gắn bó với q hương + Viết lại đoạn văn hoàn chỉnh, hay - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Khoa học : TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I.MỤC TIÊU - Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy thì: ( tuổi, từ tuổi đến tuổi, từ tuổi đến 10 tuổi.) - Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy - Có ý thức chăm sóc tuổi dậy - Học sinh só kĩ quan sát, nhận xét để nhận biết số đặc điểm chung trẻ em số giai đoạn: tuổi, từ tuổi đến tuổi, từ tuổi đến 10 tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK, HS sưu tầm ảnh tuổi dậy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết việc mà thành viên khác gia đình phải làm để chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * HĐ1: Giới thiệu tranh -Việc 1: HS giới thiệu ảnh mà mang đến lớp Việc 2: Cả lớp chia sẻ ý kiến Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuẩn bị chu đáo tranh ảnh, giới thiệu tranh mang đến lớp + Mạnh dạn, tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HĐ2:Trò chơi: Ai nhanh, *Việc GV giới thiệu trò chơi, cách chơi: - Việc 2: HS tiến hành chơi theo nhóm - Việc 3: GV lớp nhận xét nêu đáp án tuyên dương nhóm thắng ? Nêu đặc điểm bật nhóm tuổi Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy Lứa tuổi Ảnh minh họa Đặc điểm bật Dưới tuổi b lưa tuổi phải phụ thuộc hoàn toàn vào bố mẹ Nhưng lại lớn lên nhanh đến lứa tuổi này, tự đi, chạy, xúc cơm Từ đến tuổi a lứa tuổi này, lại tiếp tục lớn nhanh không lứa tuổi trước Chúng ta thích hoạt động, chạy nhảy, vui chơi với bạn, đồng thời lời nói suy nghĩ bắt đầu phát triển Từ đến 10 tuổi c lứa tuổi này, chiều cao tiếp tục tăng Hoạt động học tập ngày tăng, trí nhớ suy nghĩ ngày phát triển + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, trình bày miệng HĐ3:T/hiểu đặc điểm tầm q/trọng tuổi dậy đời người Việc 1: HS đọc,quan sát trang SGK Việc 2: Trả lời câu hỏi ? Tuổi dậy xuất nào? ? Bạn có biết tuổi dậy khơng? ? Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người? GV nhận xét chốt lại: Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngời thời kì có nhiều thay đổi nhất: Cơ thể phát triển nhanh cân nặng chiều cao; gái xuất kinh nguyệt, trai có tượng xuất tinh; biến đổi tình cảm, suy nghĩ mối quan hệ xã hội Việc 3: em đọc mục: Tuổi dậy Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nêu đặc điểm tuổi dậy + Hiểu tầm quan trọng tuổi dậy đời sống người + Trả lời ngắn gọn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng người thân nêu đặc điểm tầm quan trọng từ lúc sinh đến tuổi dậy Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nêu đặc điểm tuổi dậy + Hiểu tầm quan trọng tuổi dậy đời sống người - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Thứ sáu, ngày 26 tháng năm 2020 ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN Tốn: I MỤC TIÊU - Giúp H làm tập dạng tìm hai số biết tổng( hiệu) tỉ số hai số - Rèn KN giải tốn vềtìm hai số biết tổng( hiệu) tỉ số hai số BT cần làm: - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tìm số hạng chưa biết, số bị trừ, thừa số chưa biết, số bị chia + Tính tốn nhanh, xác - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học Hình thành kiến thức: * Ơn tập dạng toán bản: a) Bài toán 1: Đọc nội dung tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng vào nháp Việc 1: - Nêu lại nội dung BT, phân tích tốn bạn: - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn thuộc dạng tốn điển hình học lớp 4? Giải tốn vào nháp Giải tốn - Nhóm trưởng huy động kq, hỏi bạn dạng toán bước giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ? Muốn giải tốn dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó, ta thực qua bước? - Chốt: + Bước 1: Vẽ sơ đồ ( Lập luận) + Bước : Tìm tổng số phần + Bước : Tìm số bé (hoặc số lớn) Đánh giá: - Tiêu chí: + Xác định dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số + Phân tích lập bước để giải toán + Giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí Xác định dạng toán Giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Hợp tác tốt Trình bày đẹp b) Bài tốn HTT HT CHT Đọc nội dung tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng vào nháp Việc 1: - Nêu lại nội dung BT, phân tích tốn bạn: - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn thuộc dạng tốn điển hình học lớp 4? Giải toán vào nháp Giải toán - Nhóm trưởng huy động kq, hỏi bạn dạng tốn bước giải dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Nghe GV chốt bước giải hai dạng toán + Bước 1: Vẽ sơ đồ ( Lập luận) + Bước : Tìm hiệu số phần + Bước : Tìm số bé (hoặc số lớn) Đánh giá: - Tiêu chí: + Xác định dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số + Phân tích lập bước để giải toán + Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát, Vấn đáp - KT: Ghi chép; nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đọc nội dung tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng giải vào - Nhóm trưởng huy động kq, hỏi bạn dạng toán bước giải dạng toán tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Đánh giá: - Tiêu chí: + Xác định dạng tốn tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số + Phân tích lập bước để giải tốn + Giải tốn tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số a)Tổng số phân là:7+9 +16(phần) Số thứ nhát là:80:16x7=35 Số thứ hai là:80 – 35 = 45 b)Hiệu số phần là:9-4 =5(phần) Số thứ là:55 : x = 99 Số thứ hai là:99-55 = 44 Đáp số:a)35 45;b)99 44 + Tự học tốt hoàn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Hs có lực làm cịn lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Một vườn ăn hình chữ nhật có chu vi 80m Chiều rộng 5/7 chiều dài Em giúp ơng tính diện tích mảnh vườn để ơng mua Đánh giá: - Tiêu chí: + Tính diện tích mảnh vườn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Tập làm văn: LUYỆN TẬP VỀ TẢ CẢNH I MỤC TIÊU - H nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu tập - Dựa vào dàn ý văn miêu tả mưa lập tiết trước , viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lý ( BT ).H có lực biết hoàn chỉnh đoạn văn BT1 chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả sinh động - Giáo dục H lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngơn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: +Lập dàn ý văn miêu tả mưa - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Bạn Quỳnh Liên làm văn tả quang cảnh sau mưa Bài văn có đoạn chưa đoạn hồn chỉnh Đọc đoạn chọn đoạn giúp bạn viết thêm vào chỗ có dấu(…) để hồn chỉnh nội dung đoạn Chia sẻ với bạn viết - Nhóm lớn cho bạn nêu ý kiến thống nhận xét, chốt lại lời giải - Báo cáo với cô giáo Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu +Đoạn1:Giới thiệu mưa rào-ào ạt tới tạnh +Đoạn 2:Ánh nắng vật sau mưa +Đoạn3:Cây cối sau mưa +Đoạn 4:Đường phố người sau mưa + Viết thêm vào để hoàn thành đoạn văn, phù hợp với nội dung đoạn + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập : Chọn phần dàn ý văn tả mưa em vừa trình bày tiết trước, viết thành đoạn văn Làm vào nháp Đánh giá cho nhau- sữa - Nhóm trưởng gọi số bạn đọc đoạn văn miêu tả mưa, bạn nhận xét - Ban học tập tổ chức cho đại diện số nhóm đọc bài, nhóm khác nhận xét Đánh giá: - Tiêu chí: + Viết đoạn văn tả mưa cách chân thực dựa vào dàn ý + Diễn đạt mạch lạc, câu văn có hình ảnh + Trình bày rõ ràng - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng bạn quan sát cảnh buổi chiều, lập dàn ý viết đoạn văn tả cảnh buổi chiều Đánh giá: - Tiêu chí: + Lập dàn ý viết đoạn văn tả cảnh buổi chiều - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Luyện Tiếng Việt: TUẦN I MỤC TIÊU: - Đọc hiểu truyện Bánh chưng, bánh giầy Biết chia sẻ hiểu biết tục lệ cổ truyền người Việt Nam - Đặt dấu vị trí viết Hiểu nghĩa sử dụng từ đồng nghĩa Viết đoạn văn tả cảnh - GD HS biết q trọng nghề nơng, đề cao thờ kính trời đất tổ tiên - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu II HÌNH THỨC DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thống tài liệu trang 15,16,17,18,19) A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Nhóm trưởng cho bạn nhóm quan sát tranh nói với bạn biết + + Các bạn nhỏ tranh làm gì? + Kể vài tục lệ người Việt Nam ngày Tết - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ? Các em ngắm nhìn cảnh đẹp đất nước? *Đánh giá: - Tiêu chí: + Các bạn nhỏ tranh gói bánh + Biết vài tục lệ người Việt Nam ngày Tết + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Đọc câu ca dao “ Bánh chưng bánh giầy” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 11 +12 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại câu trả lời *Đánh giá: - Tiêu chí: Hiểu nội dung a: Vua Hùng Vương muốn chọn người nối ngơi thay gánh vác việc nước b: Lang Liêu chọn thứ để làm bánh là: gạo nếp thơm lừng, trắng tinh, hạt mẩy, vo thật sạch, lấy đậu xanh, thịt lợn làm nhân, dùng dong gói c: Hai thứ bánh thể quý trọng nghề nông, quý hạt gạo quý trọng sản phẩm người làm d: giải thích nguồn gốc cảu bánh chưng bánh giầy,đề cao nghề nơng, đề cao thờ kính trời đất tổ tiên nhân dân ta + Hiểu ND bài: Giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy đồng thời tái hình ảnh người cơng dựng nước Truyện cịn phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông thể thờ kính Trời, Đất tổ tiên nhân dân ta - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: : Em bạn tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm đây: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV trang 17 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ? Từ đồng nghĩa từ nào? *Đánh giá: - Tiêu chí : + Tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm Gánh vác việc nước: đảm đương, đảm nhận Đùm bọc nhau: cưu mang, cứu giúp, bảo vệ, che chở, nâng đỡ + Tự học tốt hoàn thành - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 3: : Em bạn đặt câu với từ sau: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV trang 18 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí : + Hiểu nghĩa từ: óng ánh, lóng lánh + Đặt câu văn hay + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng bạn thảo luận, trao đổi làm phần vận dụng trang 18, 19 Đánh giá: - Tiêu chí: + Tả cảnh vật theo u cầu +Trình bày rõ ràng, mạch lạc - Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời ********************************************* Luyện Tốn: ƠN LUYỆN TUẦN I MỤC TIÊU - Biết đọc, viết, so sánh, thực phép tính cộng, trừ với phân số, hỗn số; chuyển đổi phân số thành phân số thập phân Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo Giải tốn dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Rèn KN đọc, viết, so sánh, thực phép tính cộng, trừ với phân số, hỗn số; chuyển đổi phân số thành phân số thập phân Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo Giải tốn dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Giúp H u thích say mê môn học, vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Xì điện để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số, hỗn số + Tính tốn nhanh, xác - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời, tôn vinh học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: - Nhóm đơi thảo luận chia - Chia sẻ nhóm - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách đọc, viết phân hỗn số dựa vào mơ hình Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đọc so sánh hỗn số + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP:, Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 2: Tính - Em trao đổi với bạn cách tính - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Muốn cộng, trừ hai phân số, hỗn số bạn làm nào? - Nhận xét chốt cách tính cộng, trừ hai phân số, hỗn số Đánh giá: - Tiêu chí:+ Thực phép cộng, phép trừ phân số, hỗn số 50 28 78 39 + = + = = 10 70 70 70 35 56 27 78 29 - = = = 63 63 70 63 30 39 + = + = 54 54 54 19 57 20 39 - = = = 8 24 24 24 + Tính tốn, nhanh xác + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 6: Viết số đo độ dài sau dạng hỗn số có đơn vị m - Em tự hồn thành tập - Đánh giá cho nhau, sửa - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo 9 m =3 m 10 10 3 7m 3dm = 7m + m =7 m 10 10 19 19 2m19cm = 2m + m =2 m 100 100 77 77 6m77cm = 6m + m =6 m 100 100 3m9dm = 3m + + Tính tốn, nhanh xác + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 8: Đọc nội dung tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng vào nháp - Nêu lại nội dung BT, phân tích tốn bạn: - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn thuộc dạng tốn điển hình học lớp 4? Giải tốn vào nháp Giải tốn - Nhóm trưởng huy động kq, hỏi bạn dạng toán bước giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Đánh giá: - Tiêu chí: + Xác định dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số + Phân tích lập bước để giải toán + Giải toán tìm hai số biết tổng tỉ số hai số + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí Xác định dạng tốn Giải tốn tìm hai số biết HTT HT CHT tổng tỉ số hai số Hợp tác tốt Trình bày đẹp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân trao đổi thảo luận làm phần vận dụng trang 19 Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết phần tư số cá mẹ mua kg ( tức mẹ mua tất phần thế) Số cá mẹ mua : x = (kg) + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* HĐTT: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU - Đánh giá hoạt động tuần 3, đề kế hoạch tuần 4, sinh hoạt tập thể Học sinh nắm việc làm đẹp trường lớp hoạt động trang trí -HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến Rèn kĩ khéo tay sáng tạo hoạt động trang trí lớp học - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể HS biết nhiệm vụ người học sinh lớp học HS biết làm đẹp góc lớp - Xây dựng lực tự quản, tự tin sinh hoạt tập thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nội dung sinh hoạt: Các nhóm trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại thành viên; CTHĐTQ tổng kết điểm thi đua nhóm - Tranh ảnh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi khởi động tiết học - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: CTHĐTQ điều hành: - CTHĐTQ điều hành nhóm làm việc Việc 2: Các nhóm tự đánh giá: - Các nhóm tự đánh giá nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Việc 3: CTHĐTQ đánh giá, nhận xét - CTHĐTQ tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp +Nhìn chung em trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học,không xả rác bừa bãi, khơng ăn q vặt, khơng nói tục + Tự quản đầu buổi tốt + Các ban làm việc nghiêm túc, trách nhiệm + Phong trào thi đua học tập sôi + ý thức tự học tốt - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp, - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: Triển khai nhiệm vụ tuần tới: Việc 1: GV triển khai k hoch tun ti: + Chăm học tập h¬n, tích cực, tự giác hoạt động + Kh«ng nãi chun giê häc + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua học tốt + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Tham gia chăm sóc cơng trình măng non +Thực trang phục học quy định + Tích cực rèn chữ viết cho em Đức, … + Rèn kĩ giải toán: Vinh, Thủy, Việt Anh, Đạt + Giúp đỡ bạn học tập tiến Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dị Đánh giá: - Tiêu chí: + Ý thức tự quản, phát biểu xây dựng kế hoạch tuần tới +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp, - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ3:Hoạt động trang trí lớp học thân thiện GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa hoạt động trang trí lớp học lớp Các nhóm chia sẻ với Hiểu ý nghĩa hoạt động trang trí lớp học lớp Phân cơng giao việc cho nhóm - G v nêu nhiệm vụ cần làm giao cho mhóm học sinh thực - Nhóm 1: Trang trí góc thư viện - Nhóm 2: Trang trí góc cộng đồng - Nhóm 3: Trang trí biết làm trang trí hộp thư bè bạn - Nhóm : Trang trí điều em muốn nói - Nhóm : Trang trí góc Tốn, Tiếng Việt, Tự nhiên xã hội - Các nhóm thi làm nhanh báo cáo kết nhóm Đánh giá thực hành theo nhóm nhận xét kết cơng việc - Vì ta phải trang trí lớp học? - Là tâm nhiệm vụ học tập để em hiểu được, môi trường học, hiểu góc lớp học mình.Vì vây làm đẹp hoạt động trang trí khơng thể thiếu học sinh Đánh giá: - Tiêu chí + HS hiểu ý nghĩa hoạt động trang trí lớp học lớp + HS khéo tay, sáng tạo + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp, - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Tổ chức chơi số trò chơi tập thể văn nghệ Đánh giá: - Tiêu chí :+ Tích cực, tự tin, mạnh dạn +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp, - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời ********************************************** ... d)Quân nhân:đại uý,trung sĩ e)Ttrí thức :giáo viên,bác sĩ,kĩ sư g )Học sinh :học sinh tiểu học, học sinh trung học + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT Xếp... kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp +Nhìn chung em trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không... SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU - Đánh giá hoạt động tuần 3, đề kế hoạch tuần 4, sinh hoạt tập thể Học sinh nắm việc làm đẹp trường lớp hoạt động trang trí -HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để