Giáo án cô hương lớp 4, năm học 2020 2021 tuần (22)

TUẦN 24 Thứ hai ngày tháng năm 2020 VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN TẬP ĐỌC : I MỤC TIÊU: - Biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp nội dung thông báo tin vui - Nội dung : Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức an tồn, đặc biệt an tồn giao thơng - Nhắc nhở em ý thức phòng tránh tai nạn Biết chấp hành luật an tồn giao thơng - Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác II.CHUẨN BỊ - Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG HỌC: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức bạn đọc TLCH Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Việc : Nghe giới thiệu mục tiêu đọc *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc to rõ ràng, biểu cảm +HS tích cực trả lời câu hỏi + Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Luyện đọc - Tổ chức luyện đọc từ khó: UNICEF ( U-ni-xép), ngơn ngữ hội họa… HS đọc tồn bài, lớp theo dõi Việc 1: Luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm (4 đoạn), nhóm trưởng theo dõi, chữa chỗ đọc sai cho bạn Việc 2: Ban học tập tổ chức cho nhóm đọc trước lớp Việc 3: Luyện đọc câu dài bảng phụ, đọc từ cần nhấn giọng - Đọc, hiểu từ giải - Một HS đọc lại toàn Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Giải nghĩa từ: an toàn, hội họa + Đọc tiếng, từ khó : UNICEF ( U-ni-xép), ngơn ngữ hội họa +Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ.Phương pháp:Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Tìm hiểu bài: Tổ chức cho HS đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi cuối - Thảo luận, Chia sẻ kết với bạn nhóm Đại diện nhóm trình bày câu trả lời trước lớp: HS hiểu * ý 1: ý nghĩa thi hưởng ứng thiếu nhi cả nước *ý : Nhận thức em nhỏ nhỏ sống an tồn ngơn ngữ hội họa - Y/c HS neu nội dung học: Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh +Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời Câu : Chủ đề thi vẽ Em muốn sống an toàn, chủ đề liên quan đến vấn đề luật lệ giao thơng Câu : Chỉ vịng tháng có 50.000 tranh thiếu nhi cả nước gửi BTC Câu : Nhận thức tốt em chủ đề thi thể tên tác phẩm Chỉ cần điểm qua tên số tác phẩm … “chở ba người khơng được” Đặc biệt nhận thức cịn thể nội dung phong phú tranh Câu : Những nhận xét sau thể đánh giá cao khả thẩm mĩ em: "Làm nên phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, sáng mà sâu sắc", "cịn biết thể ngơn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ" Câu Giúp người tham quan, người đọc nắm thông tin chủ yếu bật thi Nội dung: * Sự hưởng ứng đông đảo thiếu nhi nước với thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn + Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn - Phương pháp:Vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời; ghi chép ngắn HĐ3: Luyện đọc lại - Nghe giáo đọc tồn - Luyện đọc đoạn 1và nhóm - Tổ chức thi đọc trước lớp Đại diện nhóm thi đọc, lớp nhận xét Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đánh giá kĩ đọc diễn cảm HS +Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ + Ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ dài + Hoạt động tích cực, hợp tác tốt - Phương pháp:Vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập; ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Em chia sẻ với người thân việc càn làm để bảo vệ sống an toàn Đánh giá: - Tiêu chí: Biết chia sẻ với người thân việc càn làm để bảo vệ sống an toàn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thực phép cộng hai phân số; cộng số tự nhiên với phân số; cộng phân số với số tự nhiên - HS hoàn thành - Rèn tính cẩn thận, xác - Phát triển lực tự học II CHUẨN BỊ - Bảng bìa III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng Ban HT tổ chức trò chơi học tập để khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS tìm phân số phân số bạn viết + Tham gia trị chơi tích cực, đồn kết + Mạnh dạn trình bày trước lớp - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, trả lời miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài Tính (theo mẫu) Giao việc chung lớp: Đọc kĩ mẫu, nắm cách cộng số tự nhiên với phân số + Trao đổi với bạn làm vào bảng bìa a - Em tự làm vào b; c - Trình bày kết cách làm trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách cộng số tự nhiên với phân số: a + 11 =   3 3 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài - Em bạn đọc toán, nêu cách giải toán - Em tự làm vào BT - Chia sẻ kết với bạn - Trình bày trước lớp Chốt kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết cách giải tốn có lời văn liên quan đến phân số +Vận dụng nhanh, thành thạo, trình bày đẹp, + Mạnh dạn trình bày trước lớp Giải: Nửa chu vi hình chữ nhật là: Đáp số: 29   (m) 10 30 29 (m) 30 - PP: vấn đáp, quan sát - KT: đặt câu hỏi gợi mở, trả lời miệng, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Em trao đổi với người thân cách làm Bt Đánh giá: - Tiêu chí: Biết trao đổi với người thân cách làm Bt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Chọn câu chuyện nói hoạt động tham gia ( chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng ( đường phố, trường học )xanh đẹp - Biết xếp việc, cho hợp lí để kể lại rõ ràng, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Biết nhận xét đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu - Năng lực: diễn đạt mạch lạc, sử dụng ngôn ngữ phù hợp II CHUẨN BỊ - Tranh ảnh phong trào giữ gìn mơi trường xanh đẹp, bảng phụ viết dàn ý III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp kể lại câu chuyện Con vịt xấu xí - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cốt truyện kể lại câu chuyện + Diễn đạt mạch lạc, trơi chảy, có ngữ điệu Tự tin, mạnh dạn + Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.Hướng dẫn kể chuyện : Ghi đề lên bảng :Em (hoặc người xung quanh) làm để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp ? Hãy kể lại câu chuyện Cá nhân đọc đề gợi ý 1;2 Việc 1: HD HS xác định yêu cầu đề bài, gạch từ trọng tâm Lưu ý HS: Chọn câu chuyện nói hoạt động tham gia ( chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng ( đường phố, trường học ) xanh đẹp Việc 2: Một số HS giới thiệu câu chuyện kể, nói rõ chuyện kể ai, Truyện em đọc hay nghe kể Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS chọn câu chuyện nói hoạt động tham gia ( chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng ( đường phố, trường học ) xanh đẹp HS biết giới thiệu tên câu chuyện Mạnh dạn, tự tin - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, tôn vinh học tập Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện Việc 1: Đọc lại dàn ý KC, giới thiệu với bạn câu chuyện kể Việc 2:Thực hành kể nhóm Trao đổi ý nghĩa câu chuyện Việc 1: trưởng ban học tập tổ chức bạn thi kể chuyện trước lớp, nêu ý nghĩa truyện vừa kể Việc 2: Dựa vào tiêu chí , lớp trao đổi đánh giá cách kể bạn ý nghĩa câu chuyện bạn nêu Việc 3: Bình chọn bạn kể chuyện hay Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS kể câu chuyện nội dung yêu cầu Lời kể tự nhiên Tình tiết truyện hấp dẫn, lơi người nghe Nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện học cho bản thân Chia sẻ học sơi nổi, tích cực - Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Kể cho người thân nghe câu chuyện em kể lớp Đánh giá: - Tiêu chí: Biết kể cho người thân nghe câu chuyện em kể lớp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời KHOA HỌC 4: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU - Nêu thực vật cần ánh sáng để trì sống - Biết kiến thức nhu cầu ánh sáng thực vật trồng trọt - GDHS biết ứng dụng ánh sáng trồng trọt - NL tìm hiểu tự nhiên -xã hội, ngơn ngữ II CHUẨN BỊ - Hình minh hoạ SGK, Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi bài: Bóng tối ? Bóng tối xuất đâu? Khi nào? Có thể làm bóng tối vật thay đổi cách nào? ? Lấy VD chứng tỏ bóng vật thay đổi vị trí chiếu sáng vật thay đổi? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề - Nêu mục tiêu học *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:+ nắm nội dung phần khởi động + HS sôi hào hứng + Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Vai trò ánh sáng đời sống thực vật: (10’) Việc 1: Y/c HS thảo luận N4, TLCH ? Qs hình minh hoạ đưa nhận xét cách mọc đậu? ? Cây có đủ ánh sáng phát triển ntn? ? Cây sống nơi thiếu ánh sáng sao? ? Điều xảy thực vật khơng có ánh sáng? *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết ánh sáng cần cho sống thực vật, giúp quang hợp, hô hấp, sinh sản…Khơng có ánh sáng thực vật mau chống tàn lụi + Mạnh dạn, tự tin, chủ động chia sẻ với bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời HĐ2: Nhu cầu ánh sáng thực vật: (8’) Việc 1: Y/c HS thảo luận N4, qs hình SGK tr94TLCH: ? Tại bơng hoa có tên hoa hướng dương? ? Tại số loài sống nơi rừng thưa, cánh đồng thảo nguyên… chiếu sáng nhiều? Trong lại có số sống bụi rậm hang động? ? Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS biết được: Mặt trời đem lại sống cho thực vật Thực vật lại cung cấp thức ăn, khơng khí cho động vật người Mỗi lồi thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau, có loại ưa sáng có loại ưa tối Hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời, HĐ3: Liên hệ thực tế: (7’) Việc 1: Y/c HS thảo luận N4 ? Tìm biện pháp kĩ thuật ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác thực vật mà cho thu nhập cao? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được: biện pháp kĩ thuật ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác thực vật mà cho thu nhập cao + Tự tin trình bày ý kiến Hợp tác nhóm tích cực * VD: + Khi trồng ăn quả cần chiếu nhiều ánh sáng, người ta ý đến khoảng cách vừa đủ để cho đủ ánh sáng Phía người ta có thể trồng: Gừng, giềng, lốt, ngải cứu + Người ta có thể trồng cao su, bên trồng cà phê + Trồng đậu tương ngô ruộng + Trồng khoai mơn bóng chuối… - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời, C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ với người thân ánh sáng cần cho sống Đánh giá: - Tiêu chí: Biết chia sẻ với người thân ánh sáng cần cho sống - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Đạo đức: GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG (T2) I.MỤC TIÊU: - Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương (HS có khả trội biết nhắc bạn cần bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng) - Có lực tự học tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Phiếu, thẻ màu xanh, đỏ, vàng III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: -Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát: Đi trồng - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Trình bày tập: Nghe giáo giao nhiệm vụ: Việc 1: Thảo luận nhóm theo nội dung BT Việc 3: Đại diện số nhóm trình bày trước lớp HS lớp trao đổi, tranh luận Nghe cô giáo kết luận : Đánh giá: - TCĐG:+ Biết kể,tình trạng ,biện pháp giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương + Biết số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng + GDHS biết cư xử đắn - PPĐG: Vấn đáp, quan sát - KTĐG: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn Hoạt động 2:Trị chơi: “Ơ chữ kì diệu” Nghe giáo nêu yêu cầu trò chơi Việc 1: Trao đổi với bạn nội dung trị chơi, - Đại diện nhóm tham gia Lớp trao đổi, tranh luận GV chuẩn bị : 1.Đây việc làm nên tránh thường xảy cơng trình cơng cộng,nơi hang đá? (Có chữ cái) 2.Trách nhiệm bảo vệ,giữ gìn cơng trình cơng cộng đối tượng này?(Có chữ cái) 3.Các cơng trình cơng cộng coi tất người (có 11 chữ cái) Đánh giá: - TCĐG:+ Biết việc làm nên tránh khắc tên,mọi người có trách nhiệm giữ gìn cơng trình cơng cộng, địa phương + Biết được công trình cơng cộng tài sản chung tất cả mọi người + GDHS biết tham gia chơi luật - PPĐG: Vấn đáp, quan sát - KTĐG: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn Hoạt động 3: Kể chuyện gương Y/c nhóm thảo luận kể gương Thảo luận, trình bày trước lớp, nhóm tranh luận Đánh giá: - TCĐG: + Biết để có cơng trình cơng cộng đẹp có nhiều người phải đổ xương máu.Vì cần có trách nhiệm bảo vệ + Tham gia kể tự nhiên, mạnh dạn + GDHS có trách nhiệm bảo vệ cơng trình cơng cộng - PPĐG: Vấn đáp, quan sát - KTĐG: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Các em cần nhắc nhở phải biết bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng Đánh giá: - TCĐG: Trách nhiệm bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng - PPĐG: Vấn đáp - KTĐG: Đặt câu hỏi LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu cấu tạo câu kể Ai gì?(ND ghi nhớ) - Nhận biết đợc câu kể Ai gì? Trong đoạn văn (BT1,mục III); biết đặt câu kể theo mẫu học để giới thiệu ngời bạn, người thân gia đình(BT2,mục III) - Giáo dục hs kĩ nói viết phải thành câu - Năng lực: Phát triển lực ngơn ngữ, hợp tác nhóm Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tế *HSHTT viết 4,5 câu kể theo yêu cầu BT2 II.CHUẨN BỊ - Bảng phụ ghi đoạn văn tập 1/Nhận xét; tổng hợp kết tập - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn trị chơi tìm CN, VN câu kể Ai nào? - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Thái độ chơi + Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời * Phần nhận xét: Nhóm trưởng tổ chức bạn đọc nối tiếp đoạn văn, đọc câu văn in nghiêng: Câu dùng để giới thiệu, câu nêu nhận định bạn Diệu Chi - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Chốt két Câu 1;2 : Giới thiệu bạn Diệu Chi Câu nêu nhận định bạn - Nêu phạn trả lời câu hỏi Ai? gì? HS nối tiếp trình bày phận TLCH Ai? Là chủ ngữ Bộ phận TLCH gì? Là Vị ngữ Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá + Hs tìm câu kể: Ai gì?, tác dụng câu + HS nói to, rõ ràng Câu 1;2 : Giới thiệu bạn Diệu Chi Câu nêu nhận định bạn Bộ phận TLCH Ai? Là chủ ngữ Bộ phận TLCH gì? Là Vị ngữ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời * Phần ghi nhớ: HS đọc nội dung cần ghi nhớ sgk B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: Tìm câu kể Ai gì? Trong câu nêu tác dụng - Đọc nội dung tập 1, đọc kĩ đoạn văn, đoạn thơ tự tìm câu kể Ai gì? Tự làm vào phiếu Chia sẻ với bạn nhóm kết vừa tìm - : Huy động kết bảng nhóm, chốt kết Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá + Hs tìm câu kể: Ai làm nêu tác dụng + HS nói to, rõ ràng Đáp án: Trong câu thứ nhất: Bộ phận chủ ngữ “Đây" trả lời câu hỏi “Ai?” (cái gì, gì)?; phận vị ngữ Diệu Chi, bạn lớp ta trả lời câu hỏi gì? (là ai, gì)? Trong câu thứ hai: Bộ phận chủ ngữ bạn Diệu Chi trả lời câu hỏi Ai? (cái gì, gì)?; phận vị ngữ học sinh cũ Trường Tiểu học Thành Công trả lời cho câu hỏi gì? (là ai, gì)? Trong câu thử ba: Bộ phận chủ ngữ Bạn trả lời câu hỏi Ai? (cái gì, gì)? phận vị ngữ họa sĩ nhỏ trả lời câu hỏi gì? (là ai, gì)? - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Bài tập 2: Dùng câu kể Ai ? giới thiệu bạn lớp em - Em tự làm vào phiếu - Em chia sẻ với bạn làm em - Huy động kết Một số bạn đọc đoạn văn trước lớp – Lớp nhận xét, bổ sung cách giới thiệu bạn bạn lớp Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Biết dùng câu kể Ai để giới thiệu bạn lớp em + HS chia sẻ tích cực với bạn Ví dụ: Lời giới thiệu: Đây ảnh chụp tồn gia đình tơi Người đàn ông đứng ba Người bên cạnh ba tơi, phía phải mẹ tơi Người đứng sát mẹ chị gái Tôi người đứng phía trái ba tơi - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Em đọc đoạn văn em cho người thân nghe Em giới thiệu với người thân bạn lớp Đánh giá: - Tiêu chí: Biết đọc đoạn văn em cho người thân nghe Em có thể giới thiệu với người thân bạn lớp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời 10 Cách diễn đạt, dùng từ ngữ, sử dụng dấu câu tương đối xác Ví dụ: Đoạn 1: Trong vườn nhà em, bà em trồng nhiều loại ăn khác Em thích chuối tiêu sai bụi chuối góc vườn Đoạn 2: Nhìn từ xa, chuối ô xanh mát rượi Thân cao đầu người, mọc thẳng, khơng có cành, chung quanh đứng sát lại thành bụi Cây chuối lớn bụi mẹ, nhỏ đứng quanh Ở bụi chuối có mẹ trổ hoa, buồng Buồng chuối dài có tới mười nải Buồng chuối nặng khiến cuống cong xuống Những nải đầu buồng chuối có nhỏ hơn, lên phía trên, phía cuống chuối chuối lớn Sợ buồng chuối nặng làm gẫy, bố em phải làm nạng tre chống lên Khi chuối già, bố em chặt cuống đem buồng lại cắt thành nải đặt vào vại ủ giấm cho chín Đoạn 3: Cây chuối có nhiều tàu lá, có tàu già khơ, bị gió đánh rách ngang rũ xuống gốc Các tàu xanh liền tấm, to máng nước úp sấp Những tàu màu xanh thẫm Những tàu màu xanh non Tuy nhiên chuối chặt buồng để lại chẳng có ích gì, chuối trổ buồng có lần Bởi bố em chặt chuối già xuống lấy thân đem băm nhỏ cho vào nồi cám heo Có làm mọc lên xanh tốt khỏe mạnh năm sau lại có trưởng thành trổ hoa buồng Đoạn 4: Chuối chín loại trái ăn thơm ngon lại chứa nhiều chất dinh dưỡng tốt cho thể Nếu nhiều chuối chín, người ta đem phơi khơ sấy ăn ngon Chuối cịn xuất nước thu ngoại tệ Chuối có ích nên bà em thường xun chăm bón cho chuối tốt - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với người thân văn hồn chỉnh Đánh giá: - Tiêu chí: Biết chia sẻ với người thân văn hồn chỉnh - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Thứ năm ngày 11 tháng năm 2019 TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thực phép trừ hai phân số, trừ số tự nhiên cho phân số , trừ phân số cho số tự nhiên - HS lớp hoàn thành 1, 2(a,b,c), - Giáo dục HS cẩn thận làm - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự giải vấn đề III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi 19 - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS sơi hào hứng chơi + Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính a) 16 21 - ; b) - c) 3 5 8 - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách trừ hai phân số mẫu số + Tự tin trình bày ý kiến a) 8 - = = =1 3 3 … - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài 2: Tính a) 3 - ; b) c) 16 - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết cách trừ hai phân số khác mẫu số, có mẫu số chung nhỏ +Vận dụng nhanh, thành thạo, trình bày đẹp, + Mạnh dạn trình bày trước lớp, chia sẻ với bạn a) 21 13 - = = 28 28 28 … - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, trả lời miệng Bài 3: Tính (Theo mẫu) a) 20 14 37 ; b) c) -3 12 Nghe quan sát giáo phân tích mẫu SGK - Em thực vào phép tính - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết cách thực phép tính trừ số tự nhiên phân số +Vận dụng nhanh, thành thạo + Hợp tác nhóm tích cực a) - = - = 2 2 … - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, giao lưu- chia sẻ C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ với người thân cách trừ hai phân số (khác) mẫu số Đánh giá: - Tiêu chí: Biết chia sẻ với người thân cách trừ hai phân số (khác) mẫu sốPhương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời CHÍNH TẢ HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN I MỤC TIÊU: - HS nghe, viết tả Hoạ sĩ Tơ Ngọc Vân.Trình bày tả bằn văn xi - Làm tập tả phương ngữ phân biệt tiếng có dấu hỏi/dấu ngã - Giáo dục em yêu chữ viết, trình bày đẹp *HSNK làm tập 3, đoán chữ - Năng lực: hợp tác nhóm, cẩn thận viết II.CHUẨN BỊ : Bảng con, Vở tả,phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS hào hứng, vui vẻ chơi + Phản xạ tư nhanh + Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời 21 B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1: Hướng dẫn tả HS đọc tả - Quan sát chân dung họa sĩ Tô Ngọc Vân - Chia sẻ bạn từ khó viết: Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đơng Dương… : Luyện viết từ khó: HS chọn từ khó, dẽ lẫn luyện viết bảng Nắm cách trình bày bài, tư ngồi viết Nghe giáo đọc, viết tả, trình bày đẹp tả - Dò bài, chữa lỗi Đánh giá: - Tiêu chí: + Hiểu nội dung đoạn tả: Hiểu tài năng, tâm huyết cống hiến họa sĩ Tô Ngọc Vân + Trả lời to, rõ ràng, lưu lốt mạnh dạn + Hoạt động tích cực, hợp tác tốt, diễn đạt mạch lạc, tự tin - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Làm BT tả: Bài 2:: Đặt dấu hỏi hay ngã chữ in nghiêng - Tự làm vào phiếu - Trình bày trước lớp, chốt lại tiếng, từ Bài 3: Đoán chữ ( HS NK) Đáp an đúng: nho - nhỏ -Hướng dẫn hs viết lại chữ sai *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS đặt dấu hỏi hay ngã chữ in nghiêng ( Mở hộp thịt tồn thấy mỡ - Nó tranh cãi mà không lo cải tiến công việc - Anh không lo nghỉ ngơi Anh phải nghĩ đến sức khỏe chứ! ) đoán chữ (quả nho- nhỏ) + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết quả với bạn - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Em nhà chia chữ viết em cho người thân xem, Đánh giá: - Tiêu chí: Biết nhà chia chữ viết em cho người thân xem - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời LUYỆN TỪ VÀ CÂU VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I MỤC TIÊU: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai gì?( Nội dung ghi nhớ) 22 - Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai ? Bằng cách ghép hai phận câu (BT1, BT2, mục III ):, biết đặt hai ba câu kể Ai gì? dựa từ ngữ cho trước ( BT1, BT2, mục III ) Xác định vị ngữ câu kể Ai gì? - Giáo dục hs có ý thức nói viết phải thành câu, - Năng lực: Hợp tác nhóm, tư duy, sử dụng ngơn ngữ * Tích hợp: TH GDBVMT (BT1b-Luyện tập: nói vẻ đẹp quê hương có tác dụng bảo vệ mơi trường) II CHUẨN BỊ - Hình ảnh số vật: Sư tử, gà trống, đại bàng, chim công - Bảng phụ, phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Trưởng ban HT tổ chức trò chơi nhằm củng cố lại kiến thức trước Việc 2: Nghe GV giới thiệu mục tiêu học *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Hào hứng, sôi tham gia chơi + Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời *Nhận xét: - Việc 1:Tổ chức cho Hs đọc nội dung BT - Việc 2: Lưu ý Hs: Để tìm vị ngữ câu phải xem phận trả lời câu hỏi gì? - Nhóm trưởng điều khiển bạn trao đổi thực u cầu - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá + Hs tìm câu gì, vị ngữ từ có thể làm vị ngữ câu + HS hợp tác nhóm tốt Đáp án: Trong câu cho có câu: - Em cháu bác Tự Vị ngữ câu là: - Là cháu bác Tự Những từ có thể làm vị ngữ câu: - Danh từ cụm danh từ - Phương pháp: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, giao lưu- chia sẻ * Ghi nhớ: Hs đọc ghi nhớ sgk B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1:Tìm câu kể Ai gì? (sgk) Hs đọc nội dung BT, nghe Gv hướng dẫn - Làm việc theo nhóm, thảo luận, ghi vào bảng phụ - Huy động kết quả: Đại diện nhóm trình bày Chốt kết 23 Đáp án: - Tiêu chí đánh giá: +HS tìm câu kể Ai xác định vị ngữ + HS chia sẻ tích cực với bạn Đáp án: - Người // Cha Bác Anh - Quê hương // chùm khế - Quê hương // đường học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Bài tập 2: Ghép từ ngữ thích hợp cột A với cột B để tạo thành câu kể Ai gì? - Ban học tập tổ chức trò chơi: Thi ghép nhanh Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +HS ghép từ ngữ thích hợp cột A với cột B để tạo thành câu kể Ai gì? + HS sơi nổi, hào hứng, hợp tác nhóm tốt Đáp án: A B - Sư tử —> chúa sơn lâm - Gà trống —> sứ giả bình minh - Đại bàng —> dũng sĩ rừng xanh - Chim công —> nghệ sĩ múa tài ba - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài tập 3: Đặt câu kể Ai gì? Với từ ngữ cho - Tự làm vào phiếu HS nối tiếp đặt câu trước lớp Hà Nội ( Hải Phòng….) thành phố lớn Bắc Ninh quê hương nhữn điệu dân ca quan họ… Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +HS đặt câu kể Ai với từ ngữ cho + HS chia sẻ tích cực với bạn Đáp án: a Cần Thơ thành phố lớn b Bắc Ninh quê hương điệu dân ca quan họ c Xuân Quỳnh nhà thơ d Tố Hữu nhà thơ lớn Việt Nam - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Em chia sẻ người thân học câu kể Ai gì? Đánh giá: 24 - Tiêu chí: Biết chia sẻ người thân học câu kể Ai gì? - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời KHOA HỌC 4: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG ( TIẾP) I MỤC TIÊU Nêu vai trò ánh sáng: - Đối với đời sống người: Có thức ăn, sưởi ấm, sức khoẻ - Đối với động vật: Di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù - GDHS có ý thức ứng dụng vai trò ánh sáng vào sống - Năng lực: Hợp tác nhóm tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi bài: Ánh sáng cần cho sống ? Điều xảy thực vật khơng có ánh sáng? ? Ánh sáng cần thiết cho sống thực vật ntn? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề - Nêu mục tiêu học *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:+ nắm nội dung bài: Ánh sáng cần cho sống + HS sôi hào hứng + Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Vai trò ánh sáng đời sống người: (13’) Việc 1: Y/c HS hoạt động N4 ? ánh sáng có vai trị sống người ntn? ? Cuộc sống người khơng có ánh sáng Mặt Trời? ? Ánh sáng có vai trị ntn sống người? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết được: Tất cả sinh vật trái đất sống nhờ vào lượng từ ánh sáng Mặt Trời 25 + Nếu khơng có ánh sáng Mặt Trời, Trái Đất đen tối mực, người không nhìn thấy mọi vật, khơng tìm thức ăn, nước uống, động vật công, bệnh tật, người yếu đuối có thể bị chết + Ánh sáng tác động lên suốt cả đời Nó giúp có thức ăn, sưởi ấm cho ta sức khoẻ Nhờ có ánh sáng Mặt Trời mà cảm nhận tất cả vẻ đẹp thiên nhiên + Mạnh dạn, tự tin, chủ động chia sẻ với bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời HĐ2: Vai trò ánh sáng đời sống động vật: (13’) Việc 1: Y/c HS thảo luận N4 ? K5 tên số loại động vật mà em biết? Những vật cần ánh sáng để làm gì? ? Kể tên số động vật kiếm ăn ban đêm, số loài kiếm ăn ban ngày? ? Em có nhận xét nhu cầu ánh sáng loại động vật? ? Trong chăn ni người ta làm để kích thích cho gà ăn nhiều chống tăng cân đẻ nhiều trứng? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS biết vai trò ánh sáng động vật + Loài vật cần ánh sáng để di chuyển, tìm thức ăn, nước uống, phát nguy hiểm cần tránh Ánh sáng thời gian chiếu sáng ảnh hưởng đến sinh sản số loại động vật +Hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời, C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với người thân vai trò ánh sáng: Đối với đời sống người: Có thức ăn, sưởi ấm, sức khoẻ Đối với động vật: Di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù Đánh giá: - Tiêu chí: Biết chia sẻ với người thân vai trị ánh sáng: Đối với đời sống người: Có thức ăn, sưởi ấm, sức khoẻ Đối với động vật: Di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Thứ sáu, ngày 12 /3 /2021 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: - Thực cộng trừ hai phân số, cộng trừ số tự nhiên với( cho) phân số, cộng (trừ) phân số với (cho)một số tự nhiên - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ phân số Học sinh hoàn thành 1(b,c ), 2(b,c ) 26 - Giáo dục hs cẩn thận làm củng tính tốn Rèn tính cẩn thận, xác - Năng lực: Tự học hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Thực tốt nội dung trò chơi + HS sôi hào hứng chơi + Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính b) + ; c) - ; - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết cách thực phép tính trừ, cộng hai phân số mẫu khác mẫu số +Vận dụng nhanh, thành thạo + Hợp tác nhóm tích cực c) 21 13 - = = 28 28 28 … - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, giao lưu- chia sẻ Bài 2: Tính b) - ; c) + ; - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết cách thực phép tính trừ, cộng số tự nhiên phân số + Hợp tác nhóm tích cực 27 b) 14 - = = = 6 6 … - PP: vấn đáp, tích hợp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, giao lưu- chia sẻ Bài 3: Tìm x a) x + 3 11 25 = ; b) x = ; c) - x 2 = - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tìm x liên quan đến phân số + Hợp tác nhóm tích cực = x= x= 10 a) x + … - Phương pháp: vấn đáp, giao lưu- chia sẻ - Kĩ thuật: nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng người thân ôn lại cách cộng hai phân số mẫu khác mẫu Đánh giá: - Tiêu chí: Biết người thân ơn lại cách cộng hai phân số mẫu khác mẫu - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU: - Nhận biết đoạn văn, văn hoàn chỉnh - Rèn kĩ viết đoạn văn để viết thành văn hoàn chỉnh - Giáo dục HS biết yêu thiên nhiên có thói quen quan sát cối xung quanh, có ý thức chăm sóc bảo vệ chúng - Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ diễn đạt tốt, cách viết văn hay *Điều chỉnh: Bài : Tóm tắt tin tức (trang 63, tập 2) không dạy thay Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cối III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 28 * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học +Tiêu chí: nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học Hào hứng, sôi + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Nghe GV nêu yêu cầu: Viết đoạn văn tả bao quát, tả phận ăn lợi ích Việc 1: Em đọc đề Việc 2: Em viết thứ tự đoạn văn theo yêu cầu Em bạn bên cạnh trao đổi đoạn văn Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp Gọi số bạn đọc, bạn khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS viết đoạn văn tả bao quát, tả phận ăn quả lợi ích Biết chọn chi tiết bật để tả + Biết thể tình cảm, cảm xúc viết + Khả hợp tác, chia sẻ nhóm Cách diễn đạt, dùng từ ngữ, sử dụng dấu câu tương đối xác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với người thân đoạn văn mà em vừa viết Đánh giá: - Tiêu chí: Biết chia sẻ với người thân đoạn văn mà em vừa viết - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Ơn luyện Tốn: TUẦN 24 I.MỤC TIÊU: - Nhất trí mục tiêu nêu - Phát triển NL tự học, NL tính tốn II HOẠT ĐỘNG HỌC: - Bài tập cần làm: BT 1,2,4,6,8 (2 đầu) * HS có lực trội: làm * HS có lực hạn chế: làm - Nhất trí bước hướng dẫn sách Bài 1,2,4: 29 Đánh giá: - Tiêu chí: Biết thực cộng, trừ hai phân số mẫu khác mẫu số Biết cách thực cộng, trừ số tự nhiên cho phân số ngược lại Tích cực hợp tác với bạn, ý thức tự học tự GQVĐ tốt Bài 1: Bài 2: 15 15     17 17 17 17     6 Bài 4: 2 28 30 4    7 7 3 15 11    5 5 - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng, tôn vinh học tập, giao lưu- chia sẻ Bài Đánh giá: - Tiêu chí: Biết thực trừ hai phân số khác mẫu số, vận dụng vào giải tốn có lời văn; Tích cực hợp tác với bạn, ý thức tự học tự GQVĐ tốt Giải: Diện tích làm nhà là: Đáp số: 1   (m2) 54 m 54 - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng, tơn vinh học tập, giao lưu- chia sẻ Bài Đánh giá: - Tiêu chí: Biết vận dụng phép cộng, trừ phân số vào tìm thành phần chưa biết phép tính; Tích cực hợp tác với bạn, ý thức tự học tự GQVĐ tốt  5 x  5 x x - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng, tơn vinh học tập, giao lưu- chia sẻ Ơn luyện TV: TUẦN 24 I.MỤC TIÊU: - Nhất trí mục tiêu nêu - Phát triển NL ngôn ngữ, NL thẩm mỹ II HOẠT ĐỘNG HỌC: - Bài tập cần làm: BT 2,3,4 * HS có lực trội: thêm câu * HS có lực hạn chế: Bài làm câu a - Nhất trí bước hướng dẫn sách 30 BT2: Đánh giá: +Tiêu chí: - Đọc hiểu văn bản để trả lời câu đọc “Vì bầu trời lại có mây?” Tích cực, nhanh nhẹn hợp tác bạn a) Nước bốc hơi, bay lên cao gặp khơng khí lạnh ngưng tụ thành hạt li ti, hạt gặp tạo thành đám lớn mây b) Do mặt trời, khơng khí, nước, gió gây nên biến đổi hình thù đám mây c) Do mây có độ dày khác gó độ nhận ánh sáng mặt trời khác d) HS tự nêu theo hiểu biết bản thân + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời Bài 3: Đánh giá: +Tiêu chí: ghép từ hàng với từ hàng để thành từ ngữ mới, HS làm nhanh, xác a) lanh chanh, trọn vẹn, đấu tranh, chọn lựa b) nghỉ ngơi, nghĩ ngợi, ngẫm nghĩ, kì nghỉ + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời Bài 4: Đánh giá: +Tiêu chí: xác định câu kể Ai gì?, vị ngữ câu kể Ai gì? Rắn lồi bị sát, không chân Suối tiếng hát rừng + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời Bài 5: Đánh giá: +Tiêu chí: đặt câu kể Ai gì? Theo yêu cầu tâp Bạn A HS trường TH Xuân Thủy Misa mèo thông minh + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời Sinh hoạt tập thể: SINH HOẠT ĐỘI I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động Chi đội tuần 24 - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 25 II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Phần 1: Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi Sinh hoạt Đội: Nhận xét hoạt động tuần 28 - Đại diện phân đội nhận xét ưu khuyết điểm tuần 31 - BCH chi đội nhận xét chung mặt hoạt động lớp Đội viên tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: Nghe ý kiến góp ý chị phụ trách + nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi + Tập họp vào lớp nhiêm túc Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sôi + Bài viết chào mừng 26.3 + Tồn tai: Một số đội viên quên sách, nhà, quên đeo khăn quàng đỏ… Đánh giá: - Tiêu chí: HS đánh giá sát, thực chất làm chưa làm nhóm, ban viên; Nêu bật kiến nghị đề xuất - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, Nhận xét lời, tuyên dương hoạt động Kế hoạch tuần 25 Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học, bổ sung viết góc thân thiện + Chăm sóc tốt cơng trình măng non + + Tiếp tục đề cao biện pháp phịng bệnh covid Đánh giá: - Tiêu chí: HS lắng nghe, góp ý bổ sung cho kế hoạch hoạt động tuần mới; Nêu bật kiến nghị đề xuất - Phương pháp: Vấn đáp tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, cỗ vũ tinh thần Sinh hoạt Câu lạc học tập ( Hình thức: Nhóm lớn) GV: Dựa kết hoạt động Đôi bạn tiến để thành lập nhóm học tập Mỗi nhóm từ 5-7 em + Nội dung: Rèn kĩ luyện đọc diễn cảm - Nhóm trưởng theo dõi kiểm tra hoạt động bạn nhóm - Trao đổi, hướng dẫn giọng đọc, từ ngữ cần nhấn giọng; g/q vướng mắc - Biết tìm kiếm hỗ trợ kịp thời cô giáo - Đánh giá tiến bạn Các nhóm triển khai thực Thi đọc diễn cảm trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết cách đọc diễn cảm bài, nhấn giọng từ ngữ thích hợp HS tích cực chia sẻ 32 - Phương pháp: Vấn đáp tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, cỗ vũ tinh thần III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết học tập bạn học tốt, cô giáo khen - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời, ghi chép ngắn 33 ... cách mọc đậu? ? Cây có đủ ánh sáng phát triển ntn? ? Cây sống nơi thiếu ánh sáng sao? ? Điều xảy thực vật khơng có ánh sáng? *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết ánh sáng cần cho sống thực vật,... kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS biết vai trò ánh sáng động vật + Lồi vật cần ánh sáng để di chủn, tìm thức ăn, nước uống, phát nguy hiểm cần tránh Ánh sáng thời gian chiếu sáng ảnh... kể lớp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời KHOA HỌC 4: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU - Nêu thực vật cần ánh sáng để trì sống - Biết kiến thức nhu cầu ánh sáng