Giáo án cô hương lớp 4, năm học 2020 2021 tuần (23)

TUẦN 25 Thứ hai, 15/03/2021 Tập đọc: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc - Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn.(TL CH SGK) - GD học sinh ý thức dũng cảm, gan trước người hăng - Phát triển lực ngôn ngữ, giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa dọc, Bảng phụ ghi câu dài càn luyện đọc III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: - Hào hứng, sơi trò chơi - Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Luyện đọc: Việc 1: GV 1HS đọc mẫu toàn - Cá nhân đọc thầm Việc 2: Tìm hiểu từ khó - đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu Việc 3: Luyện đọc theo đoạn - Mỗi em đọc đoạn, đọc nối tiếp đến hết - Các nhóm luyện đọc trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Giải nghĩa từ: ca man rợ, nín thít, gườm gườm, làu bàu + Biết đọc văn với giọng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn, giọng kể khoan thai dõng dạc phù hợp với diễn biến câu chuyện Đọc phân biệt lời nhân vật: lời tên cướp cục cằn, dữ, lời bác sĩ Ly điềm tĩnh kiên quyết, đầy sức mạnh + Biết nhận xét sửa lỗi cách đọc bạn nhóm - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Đọc đoạn trả lời câu hỏi SGK - Hoạt động nhóm lớn Chia sẻ với bạn câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày câu trả lời trước lớp Cùng thảo luận nêu nội dung Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn Đánh giá: + Tiêu chí: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - Câu 1: Tên chúa tàu đập tay xuống bàn quát người im, thô bạo quát bác sĩ Ly - Câu 2: Ông người nhân hậu, điềm đạm cứng rắn, dũng cảm - Câu 3: Một đằng đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng nanh ác hãn tên thú nhốt chuồng - Câu 4: c)Vì bác sĩ bình tĩnh cương bảo vệ lẽ phải - Nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn - Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn - Nhận xét câu trả lời + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn luyện đọc đoạn 1;2 - Luyện đọc diễn cảm - Hoạt động nhóm đơi: Chia sẻ cách đọc bạn - Luyện đọc diễn cảm nhóm, nhóm trưởng báo cáo - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm, lớp nhận xét bạn đọc Đánh giá: - Tiêu chí: Đánh giá kĩ đọc diễn cảm HS +Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ đúng sau dấu câu, cụm từ, Biết đọc diễn cảm văn, giọng kể khoan thai dõng dạc phù hợp với diễn biến câu chuyện Đọc phân biệt lời nhân vật: lời tên cướp cục cằn, dữ, lời bác sĩ Ly điềm tĩnh kiên quyết, đầy sức mạnh + Hoạt động tích cực, hợp tác tốt - Phương pháp:Vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em đọc cho người thân nghe Đánh giá: - Tiêu chí: Biết đọc cho người thân nghe chia sẻ với người thân nội dung - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Toán: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Biết thực phép nhân hai phân số - Vận dụng kiến thức HS lớp hoàn thành 1, - GDHS u thích mơn Tốn - Năng lực: Phát triển lực tính tốn, giải vấn đề II CHUẨN BỊ: bảng bìa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập cho bạn khởi động hát - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: - Hào hứng, sơi trò chơi - Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng * Hình thành kiến thức mới: Phép nhân phân số m chiều rộng m x dựa vào hình vẽ x = Ví dụ: Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài - Cá nhân thực theo phiếu học tập Hướng dẫn HS thực phép nhân - Cùng bạn chia sẻ - đánh giá - Nhóm trưởng điều hành bạn báo cáo kết thực -: Gv giúp học sinh chốt cách nhân phân số Lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm cách nhân phân số Lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Thực hành làm tập Bài 1: Tính: - Cá nhân tự làm vào bt - Cùng bạn chia sẻ - đánh giá Nhắc lại cách nhân phân số - Trình bày cách làm bảng lớp *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS thực đúng nhân hai phân số + Khả tự giải vấn đề + Cách trình bày tập + Khả chia sẻ cách làm với bạn nhóm x6 24 = x = ; x7 35 2 x1 x = = = 9 x 18 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tơn vinh học tập Bài 3: Giải tốn: - Cá nhân tự làm vào bt - Cùng bạn chia sẻ - đánh giá - Nhóm trưởng điều hành bạn báo cáo, chốt kết - Trình bày giải trước lớp Nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS vận dụng phép nhân hai phân số vào giải toán + Khả tự giải vấn đề + Cách trình bày tập + Khả chia sẻ cách làm với bạn nhóm Giải: Diện tích hình chữ nhật là: Đáp số: 18 x = (m2) 35 18 (m2) 35 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với người thân cách nhân phân số *Đánh giá: - Tiêu chí: Biết chia sẻ với người thân cách nhân phân số - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tôn vinh học tập Kể chuyện: NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I MỤC TIÊU: Tranh minh họa câu chuyện- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa sách giáo khoa kể lại đoạn chuyện “Những bé không chết” rõ ràng, đủ ý ( BT1), kể nối tiếp toàn câu chuyện ( Bt2) - Biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung - Giáo dục học sinh biết ơn , khâm phục tấm gương anh dũng bạn nhỏ kháng chiến, noi gương bạn - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ II CHUẢN BỊ: Tranh minh họa truyện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: - Hào hứng, sơi hát - Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng * Hình thành kiến thức mới: Nghe giáo kể chuyện ( 2-3 lần) Lớp lắng nghe, năm nội dung câu chuyện qua lời kể cô quan sát tranh Đánh giá: - Tiêu chí: + HS kể đoạn câu chuyện +Kể đúng việc Lời kể mạch lạc, có sáng tạo lời kể - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện : Cá nhân đọc nhiệm vụ KC :Cùng bạn kể từn đoạn nêu ý nghĩa câu chuyện Kể nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện, : Kể trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện, sửa Nghe cô giáo củng cố lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện, nhắc nhở HS kham phục hi sinh anh dũn để bảo vệ Tổ Quốc các chiến sĩ du kích nhỏ tuổi thời kì kháng chiến Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS kể đúng nội dung câu chuyện +Giọng kể lưu loát, giọng điệu phù hợp với nhân vật + Có sáng tạo lời kể, chi tiết câu chuyện + Kết hợp cử chỉ, sắc thái (đối với HS hoàn thàn tốt) + HS nêu nhận xét rút ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi tinh thần dũng cảm, hi sinh chiến đấu bảo vệ Tổ quốc HS giải thích truyện có tên Những bé không chết.(HS trả lời theo suy nghĩ mình.) - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện Đánh giá: - Tiêu chí: Biết kể lại cho người thân nghe câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời KHOA HỌC 4: ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I MỤC TIÊU - Để tránh ánh sáng q mạnh chiếu vào mắt: khơng nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đèn pin vào mắt nhau, - Tránh đọc, viết ánh sáng yếu - GDHS biết vận dụng kiến thức học để bảo vệ đơi mắt - Giúp HS phát triển NL tìm hiểu tự nhiên xã hội, NL hợp tác II CHUẨN BỊ - Đèn pin III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Em nêu vai trò ánh sáng sống người? ? Em nêu vai trò ánh sáng sống động vật? ? Em nêu vai trò ánh sáng sống thực vật? - Nhận xét *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nêu vai trị ánh sáng sống người, động vật, thực vật - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * HĐ1: Khi không nhìn trực tiếp vào nguồn sáng?: ( 10’) -Việc 1: HS thảo luận N4, qs hình minh hoạ SGK tr98, dựa vào kinh nghiệm thân trả lời câu hỏi sau: ? Tại không nên nhìn trực tiếp vào ánh sáng Mặt trời ánh lửa hàn? ? Lấy VD về những trường hợp ánh sáng mạnh cần tránh không để chiếu vào mắt? - Việc 2: Đại diện nhóm trình bày, NX **Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời - Tiêu chí: + HS nêu được: Ánh sáng trực tiếp Mặt Trời hay ánh lửa hàn mạnh nhìn trực tiếp sẽ làm hỏng mắt Do chúng ta không nên để ánh sáng mạnh chiếu vào mắt * HĐ2: Biện pháp phòng tránh tác hại ánh sáng mạnh gây ra: ( 10’) -Việc 1: HS hoạt động N5, qs hình minh hoạ 3, SGK tr98 XD kịch nói về những việc nên khơng nên làm để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây - Việc 2: Đại diện nhóm trình bày, NX *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời - Tiêu chí:HS nêu được: Mắt chúng ta có phận tương tự kính lúp Khi nhìn trực tiếp vào ánh sáng Mặt Trời, ánh sáng tập trung vào đáy mắt, làm hỏng mắt * HĐ3: Đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết: ( 5’) - Việc 1: HS thảo luận N4 ? Những trường hợp cần tránh để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết? Tại sao? - Việc 2: Đại diện nhóm trình bày * GVKL: Phải đảm bảo tư đọc, viết để không bị ảnh hưởng tối mắt *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời - Tiêu chí: + HS tự lập việc nên làm không nên làm để bảo vệ đôi mắt: Việc nên làm Việc không nên làm Khi đọc, viết tư phải ngắn, Đọc sách gần khoảng cách mắt sách cự li Đọc sách phòng thiếu ánh sáng khoảng 30 cm ánh sáng mạnh Để đèn bàn từ phía bên trái Nhìn thẳng vào mặt trời Đọc sách khoảng phải nghỉ ngơi chốc lát Đeo kính râm, đội mũ rộng vành trời nắng Liên hệ thực tế những việc HS làm - Hệ thống học - Nhận xét gìơ học D.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân tìm hiểu thêm về ánh sáng, việc sử dụng ánh sáng vào sống Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí: Biết người thân tìm hiểu thêm ánh sáng việc sử dụng ánh sáng vào sống Đạo đức : THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: - Học sinh hệ thống hoá những kiến thức học bài: Kính trọng, biết ơn người lao động; Lịch với người; Giữ gìn cơng trình cơng cộng - Nắm thực tốt kỹ về nội dung học - Học sinh biết vận dụng kiến thức kỹ thực hành học vào sống hàng ngày ( Đối với HShtt: Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện) -.Phát triển NL ngôn ngữ, NL tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ: - Các phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: -Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát: Quê hương tươi đẹp - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức Việc 1: Nghe cô giáo giao nhiệm vụ: Giáo viên nêu yêu cầu thảo luận - Hãy kể tên đạo đức học từ tuần 19 đến tuần 24 - Gọi đại diện nhóm lên trình bày câu hỏi: Qua học em cần ghi nhớ điều gì? - Giáo viên đưa tình với yêu cầu học sinh ứng xử thực hành hành vi Việc 2: Các nhóm chia sẻ kết trước lớp Việc 3: Giáo viên nhận xét kết luận Đánh giá: - TCĐG : Học sinh hệ thống hoá kiến thức học bài: Kính trọng, biết ơn người lao động; Lịch với người; Giữ gìn cơng trình cơng cộng + GDHS có hành vi đạo đức đúng đắn - PPĐG: Vấn đáp, quan sát - KTĐG: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn Hoạt động 2: Luyện tập thực hành kĩ đạo đức Việc 1: Em đọc kĩ Phiếu HT mà GV phát Việc 2: Trao đổi kết với bạn nhóm - Đại diện HS trình bày Lớp nhận xét Đánh giá: - TCĐG: + Vận dụng kiến thức hoàn thành phiếu tập + GDHS có hành vi đạo đức đúng đắn - PPĐG: Vấn đáp, quan sát, viết - KTĐG: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn, viết nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Em chia sẻ những điều cần ghi nhớ qua học với người thân Đánh giá: - TCĐG: + Hệ thống kiến thức học, chia sẻ với người thân - PPĐG: Vấn đáp - KTĐG: Đặt câu hỏi Luyện từ câu: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I MỤC TIÊU - Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai gì? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai gì? đoạn văn xác định CN câu tìm (BT1, mục III); biết ghép phận cho trước thành câu kể theo mẫu học (BT2); đặt câu kể Ai gì? với từ ngữ cho trước làm CN (BT3) - GDHS yêu thích Tiếng Việt - Phát triển lực ngôn ngữ II CHUẨN BỊ: Phiếu, BP III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: - Hào hứng, sơi trị chơi - Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng * Hình thành kiến thức mới: Phần nhận xét: -: Đọc trả lời câu hỏi phần nhận xét -: Chia sẻ cho nhau, nêu câu có dạng câu kể Ai Nêu CN câu CN những từ ngữ tạo thành? - Chia sẻ trước lớp, chốt câu trả lời Ghi nhớ: - Thảo luận về đặc điểm chủ ngữ câu kể Ai gì? - Cá nhân đọc ghi nhớ (sgk) *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS tìm đúng câu kể Ai gì? + Xác định đúng CN, VN câu vừa tìm được: Câu kể Ai gì? Chủ ngữ Ruộng rẫy chiến trường Ruộng rẫy Cuốc cày vũ khí Cuốc cày Nhà nơng chiến sĩ Nhà nơng Kim Đồng bạn anh đội viên Kim Đồng bạn anh Đội ta + Nêu ý nghĩa chủ ngữ: Nêu vật giới thiệu nhận định vị ngữ + HS đọc ghi nhớ nắm ý nghĩa chủ ngữ câu kể Ai gì? - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Sgk-T69 Tìm câu kể Ai làm gì? Xác định CN đoạn văn -: Cá nhân làm - Đổi chéo kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu sai) - Cùng kiểm tra thống nhất kết *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS tìm đúng câu câu kể Ai nào? xác định đúng CN câu: + Văn hóa nghệ thuật mặt trận + Anh chị em chiến sĩ mặt trận + Hoa phượng hoa học trò - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Bài tập 2,: Sgk-T69, Chọn từ ngữ thích hợp cột A ghép với từ ngữ cột B để tạo thành câu kể Ai gì? - Cá nhân làm vào -: Cùng kiểm tra thống nhất kết -: Chia sẻ trước lớp *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời - Tiêu chí: +HS nối đúng ý để tạo thành câu có ý nghĩa: 1-c 2-d 3-b 4-a Bài tập 3: Đặt câu kể Ai gì? với từ ngữ cho làm chủ ngữ *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời - Tiêu chí: +HS đặt đúng câu kể Ai gì? với từ ngữ cho làm chủ ngữ C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em chia sẻ với người thân về cách dùng câu kể Ai gì? Đánh giá: - Tiêu chí: Biết chia sẻ với người thân cách dùng câu kể Ai gì? - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Thứ ba, ngày 16/3/2021 Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số - Vận dụng làm tập 1, 2, 4(a) - GDHS tính tốn cẩn thận, xác - Năng lực: Phát triển lực tính tốn, giải vấn đề II CHUẨN BỊ: bảng bìa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nêu đặc điểm cần tả + Khả trao đổi, chia sẻ với bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Nêu miệng số câu tả phận Cá nhân viết giấy nháp Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ về đặc điểm riêng biẹt loài cây, cụ thể *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết tả đặc điểm riêng biẹt loài cây, cụ thể + Khả trao đổi, chia sẻ với bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập: : “Hãy viết đoạn văn tả phận mà em có dịp quan sát ” HD HS cần quan sát cây; ăn quả, bóng mát, hoa… - viết nháp phận mà em quan sát, sau xếp lại những điều em dã quan sát thành câu văn đoạn văn Cá nhân làm vào phiếu : Đọc cho bạn nghe viết mình, tự sửa lỗi cho - Một số em đọc trước lớp, bạn nhận xét, bổ sung *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết viết đoạn văn tả phận mà em có dịp quan sát + Khả trao đổi, chia sẻ với bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà đọc lại đoạn văn cho nhà nghe Đánh giá: - Tiêu chí: Biết đọc lại đoạn văn cho nhà nghe - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Thứ năm, 18 /3 /2021 Tốn: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I.MỤC TIÊU: - Học sinh biết cách giải toán dạng “Tìm phân số số” - Vận dụng kiến thức thực Tìm phân số số HS lớp hoàn thành 1, - Giáo dục H tính cẩn thận - Phát triển lực tính tốn, giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Bảng bìa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập cho bạn khởi động hát - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: - Hào hứng, sơi hát - Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng * Hình thành kiến thức mới: Tìm phân số số HD HS đọc ví dụ, nắm cách giải toán Thực theo hướng dẫn sgk Chia sẻ về cách tìm phân số số Hoạt động lớp: Gv giúp học sinh chốt cách tìm phân số số *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS tìm đọc nội dug rút cách tìm số cam rổ số cam rổ + Rút cách tìm phân số số: Lấy số nhân với phân số + Khả trình bày, chia sẻ trước lớp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Thực hành làm tập Bài 1: Giải toán: sgk/135 - Đọc toán, nắm y/c tập, tự làm vào bt : chia sẻ bạn - đánh giá - Trình bày trước lớp, chốt cách giải *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS giải đúng toán; khả trao đổi, chia sẻ với bạn Giải Số HS xếp loại lớp là: 35 x = 21 ( HS) Đáp số: 21 học sinh xếp loại - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Bài 2: Giải toán: sgk/135 - Đọc toán, năm cách làm, tự làm vào bt Chia sẻ giải với bạn - đánh giá , Chốt kết *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS giải đúng toán: + Khả trao đổi, chia sẻ với bạn Giải Chiều rộng sân trường : 120 x = 100 (m) Đáp số: 100 mét - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Em người thân tìm hiểu tập trang 135 Đánh giá: - Tiêu chí: Biết người thân tìm hiểu tập trang 135 - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Chính tả: (Nghe – viết) KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I.MỤC TIÊU : - Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn trích - Làm BT CT phương ngữ (2) a - Các em có ý thức viết trình bày đẹp - Phát triển lực ngôn ngữ, thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: - Hào hứng, sơi trị chơi - Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng * Hình thành kiến thức mới: Việc 1: Tìm hiểu nội dung đoạn văn Cá nhân đọc tả, tìm hiểu nội dung cách trình bày : Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn : Chia sẻ thống nhất kết Việc 2: Viết từ khó Cá nhân viết bảng từ dễ lẫn viết : Đổi chéo bảng, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) -: Cùng kiểm tra thống nhất kết Việc 3: Viết tả - GV đọc tả cho HS viết bài, dị : HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) : Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai *Đánh giá: - Tiêu chí : Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: dội, phắt, soạt, quyết, nghiêm nghị, nanh ác + Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ trình bày sẽ, đẹp - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời, viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2a: Tìm tiếng bắt đầu r/d/gi thích hợp với trống Cá nhân tự làm Chia sẻ bạn kết làm Trình bày kết trước lớp, thống nhât kết *Đánh giá: - Tiêu chí: HS điền đúng tiếng bắt đầu r/d/gi: 1.Gian; 2.giờ; 3.dãi; 4.gió; 5.ràng; 6.rừng - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em chia sẻ với ngừơi thân viết Đánh giá: - Tiêu chí: Biết chia sẻ với ngừơi thân viết - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I MỤC TIÊU - Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2); hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm (BT3); - Biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn (BT4) - GDHS biết vượt qua thử thách, dũng cảm - Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL tự học II CHUẨN BỊ: bảng bìa III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: - Hào hứng, sơi trị chơi - Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1,2: SGK - T73,74Tìm những từ nghĩa với từ dũng cảm (VBT) Ghép từ dũng cảm vào trước sau từ ngữ - Cá nhân làm vào : Đánh giá cho nhau, sửa - Emtrình bày trước lớp, bạn chia sẻ em Lớp chốt lại kết *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS hiểu nghĩa từ dũng cảm + HS tìm từ nghĩa với dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, dũng mãnh, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm + Hiểu nghĩa từ vừa tìm + Ghép từ dũng cảm vào trước sau từ ngữ người chiến sĩ dũng cảm, em bé liên lạc dũng cảm, nữ du kích dũng cảm, đội quân dũng cảm - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Bài tập 3: SGK - T74: Tìm từ cột A phù hợp với lời giải nghĩa cột B - Cá nhân làm vào phiếu Thống nhất kết *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS tìm từ cột A phù hợp với lời giải nghĩa cột B Gan - không sợ nguy hiểm Gan góc – (chống chọi) kiên cường khơng lùi bước Gan lì – gan đến mức trơ ra, khơng biết sợ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài tập 4: SGK - T74: Tìm từ ngữ ngoặc đơn hợp với chỗ trống Chia sẻ bạn, chọn từ ngữ phù hợp ngoặc đơn điền vào chỗ chấm đoạn văn - Trình bày trước lớp, hồn chỉnh đoạn văn *Đánh giá: - Tiêu chí + HS điền từ ngữ vào chố chấm: người liên lạc-can đảm-mặt trận-hiểm nghèo-tấm gương - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em người thân tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm Đánh giá: - Tiêu chí: Biết người thân tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời KHOA HỌC 4: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I MỤC TIÊU: - Nêu VD về vật nóng có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh có nhiệt độ thấp - Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ không khí - GDHS biết vận dụng kiến thức học để bảo vệ thể - Giúp HS phát triển NL tìm hiểu tự nhiên xã hội, NL tự học, NL hợp tác II CHUẨN BỊ : - Hình minh hoạ SGK - Nhiệt kế, nước sôi, chậu nước III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Chúng ta nên & không nên làm để tránh tác hại ánh sáng gây cho đôi mắt? - Nhận xét Đánh giá - Tiêu chí: - HS nêu việc nên & khơng nên làm để tránh tác hại ánh sáng gây cho đôi mắt; Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề Hình thành kiến thức ? Kể tên những vật có nhiệt độ cao, những vật có nhiệt độ thấp? * Hđ1 Sự nóng, lạnh vật( 7-8p) -Việc 1: HS qs hình minh hoạ 1, TLN5 & trả lời câu hỏi: Cốc a nóng cốc & lạnh cóc nào? Vì sao? ? Trong hình cốc có nhiệt độ cao nhất, cốc có nhiệt độ thấp nhấp? - Việc 2: Đại diện nhóm trình bày *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS quan sát tranh xác đinh cốc có nhiệt độ cao cốc nước có nhiệt độ thấp nhất: Cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất; cốc nước có nước đá có nhiệt độ thấp Một vật coi nóng vật hay lạnh vật tuỳ thuộc vào nhiệt độ vật - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời * HĐ2: Giới thiệu về nhiệt kế: (10-12’) - Việc 1: HS làm thí nghiệm N4 + Lấy chậu đổ nước vào chậu Đánh dấu A, B, C, D đổ nước sơi vào chậu A, cho đá vào chậu D Y/c HS nhúng tay vào chậu A, D sau chuyển nhanh sang chậu B, D ? Tay có cảm giác ntn? Giải thích? - Việc 2: Đại diện nhóm trinh bày - Việc 3: Giới thiệu về nhiệt kế - Y/c HS đọc nhiệt độ nhiệt kế hình minh hoạ ? Nhiệt độ nước sôi độ? ? Nhiệt đọ nước đá tan độ? *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhận diện nhiệt kế, biết tác dụng nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ + Quan sát cho biết đúng nhiệt độ nhiệt kế: 30 độ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ3: Thực hành: Đo nhiệt độ: ( 8’) -Việc 1: HS đo nhiệt độ thể ( Cá nhân theo nhóm) - Việc 2: Đại diện nhóm TB * GVKL: Nhiệt độ thể bình thường 37 C Nếu nhiệt độ cao thấp cần đến bác sỹ để khám bệnh - HS tiếp tục đo nhiệt độ nước sôi, nước đá, nước nguội & đo nhiệt độ thành viên nhóm - Theo dõi, giúp nhóm - Nhận xét nhóm - Hệ thống học - Nhận xét tiết học *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS đọc nội dung nắm nội dung chính, sử dụng nhiệt kế đúng cách Lúc bình thường nhiệt độ thể khoảng 37 độ C Khi nhiệt độ thể cao hay thấp bình thường cần phải khám chữa bệnh + Đọc đúng nhiệt độ nhiệt kế + Trả lời đúng câu hỏi: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân vận dụng kiến thức học vào sống, TH đo nhiệt độ, theo dõi nhiệt độ thể, thời tiết Đánh giá: - Tiêu chí: Biết người thân vận dụng kiến thức học vào sống, TH đo nhiệt độ, theo dõi nhiệt độ thể, thời tiết - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Thứ sáu, ngày 19/3/2021 Toán: PHÉP CHIA PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: - Biết thực phép chia hai PS: lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược - Vận dụng làm tập (3 số đầu), 2, (a) - GDHS u thích mơn Tốn - Phát triển NL tự học, tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ : bảng bìa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập cho bạn khởi động hát - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: - Hào hứng, sôi hát - Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng * Hình thành kiến thức mới: Phép chia phân số Thực phép chia 15 : 7 21 : Thực theo hướng dẫn: 15 : = 15 x = 30 : chia cách chia hai phân số - Gợi ý Hs nêu cách chia phân số: Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược Đánh giá: - Tiêu chí: Hs nêu cách chia phân số: Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Viết phân số đảo ngược phân số: : tự làm vào bt ; ; : chia - đánh giá - Trình bày trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: Hs Viết phân số đảo ngược phân số: ; ; - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: Tính: Chia hai phân số : tự làm vào bt : Chia sẻ bạn, chốt kết Nhắc lại cách làm Bài 3a: Tính: Nhân, chia phân số Tự làm vào bt : chia bạn - Trình bày két trước lớp Nhắc lại cách nhân, chia phân số Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Hs thực cách nhân, chia phân số Bài 2: Bài 3: 24 8 32 : = x = : = x = ; 35 7 21 x5 10 10 10 70 x = = = ; : = x = 3x 21 21 21 105 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Em người thân tìm hiểu tốn sgk Đánh giá: - Tiêu chí: Biết người thân tìm hiểu tốn sgk - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.MỤC TIÊU: - Nắm cách mở (trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả cối; vận dụng kiến thức biết để viết đoạn mở cho văn tả mà em thích - Vận dụng kiến thức học để viết đoạn mở cho văn tả cối - GDHS yêu thích mơn văn *GDBVMT: Thơng qua các BT cụ thể, GV hướng dẫn HS quan sát, tập viết mở để giới thiệu tả, có thái độ gần gũi, u q các lồi mơi trường thiên nhiên - Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL thẩm mỹ II CHUẨN BỊ: Tranh, ảnh số cây, hoa để HS quan sát Bảng phụ viết dàn ý quan sát (BT3) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: - Hào hứng, sơi trị chơi - Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1 Tìm hiểu hai cách mở cho văn miêu tả hồng nhung Nêu điểm giống khác Đọc hai đoạn mở bài, nêu điểm khác giữa hai mở Chia sẻ bạn Trình bày trước lớp: *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nêu khác hai mở bài: + Cách 1: Giới thiệu trực tiếp định tả +Cách 2: Dẫn dắt rồi giới thiệu định tả + Xác định đâu mở trực tiếp, đâu mở gián tiếp - Mở 1: Mở trực tiếp: Giới thiệu hoa cần tả - Mở 2: Mở gián tiếp: Nói về mùa xn, lồi hoa vườn giới thiệu hoa càn tả - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Bài tập 2: Viết đoạn mở cho văn miêu tả phượng, hoa mai dừa theo cách mở gián tiếp Cá nhân làm vào phiếu Chia sẻ mở với bạn Một số HS đọc trước lớp, bạn nhận xét cách mở gián tiếp bạn *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết mở gián ba đề + Sử dụng ngôn ngữ phù hợp, diễn đạt trôi chảy - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Bài tập 3: Đọc bảng phụ Quan sát em thích cho biết : a ? b Cây trồng đâu? C Cây trồng, trồng vào dịp nào? d Ấn tượng chung em nhìn ? - Thảo luận, trình bày nội dung câu hỏi - Trả lời trước lớp Bài 4: Dựa vào câu trả lời trên, viết đoạn mở bài, giới thiệu chung về mà em định tả - Tự viết vào BT - Trình bày trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí: HS trả lời câu hỏi theo gợi ý + HS viết mở gián tiếp trực tiếp giới thiệu chung định tả + Sử dụng ngôn ngữ phù hợp, diễn đạt trôi chảy - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà đọc lại phần mở đầu văn cho nhà nghe - Cần có thái độ gần gũi, yêu q lồi mơi trường thiên nhiên Đánh giá: - Tiêu chí: Biết đọc lại phần mở đầu văn cho nhà nghe Cần có thái độ gần gũi, u q lồi mơi trường thiên nhiên - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Ôn luyện Tốn: TUẦN 25 I.MỤC TIÊU: - Nhất trí mục tiêu nêu - NL: tự học, tự giải vấn đề II HOẠT ĐỘNG HỌC: - Bài tập cần làm: BT 1,2,3,4,5 * HS có lực trội: thêm BT * HS có lực hạn chế: khơng làm BT5 - Nhất trí bước hướng dẫn sách Bài 1,2,5: *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS biết cách nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên nhân số tự nhiên với phân số + HS làm xác, trình bày sẽ; trả lời to, rõ ràng, tự tin Bài 1: x = 1x3 7 x6 42 1x 4 = = = Bài 2: x6 = Bài 5: x = x5 10 9 9 x5 45 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài 3: *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS biết cách tìm phân số số, vận dụng vào giải tốn có lời văn + HS làm xác, trình bày sẽ; trả lời to, rõ ràng, tự tin Giải: Nhà em ăn hết số gạo là: 24 x = (kg) Đáp số: 8kg gạo - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài 4: *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS biết cách, chia hai phân số + HS làm xác, trình bày sẽ; trả lời to, rõ ràng, tự tin 24 : = x = 35 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài 6: *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS biết cách vận dụng nhân phân số với số tự nhiên, nhân phân số vào giải tốn có lời văn + HS làm xác, trình bày sẽ; trả lời to, rõ ràng, tự tin Giải: x = (m) 4 18 Diện tích hình chữ nhật là: x = (m2) 4 16 18 Đáp số: (m2) 16 Chiều dài hình chữ là: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tôn vinh học tập Ôn luyện TV: TUẦN 25 I.MỤC TIÊU: - Nhất trí mục tiêu nêu - Phát triển NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II HOẠT ĐỘNG HỌC: - Bài tập cần làm: BT 3,4,5,6 * HS có lực trội: thêm BT * HS có lực hạn chế: khơng làm BT3d, 5b - Nhất trí bước hướng dẫn sách Bài 3: *Đánh giá: - Tiêu chí: - Hiểu nội dung đọc, trả lời câu hỏi a) Mẹ đào hầm chở cho đội b) Mẹ đào hầm tầm đại bác/ Bao đêm tiếng cuốc vọng năm canh/ Hầm mẹ giăng lũy thành c) Vì xung quanh chúng đâu trận địa/ Có những dồn qn từ lịng đất xơng lên d) Người mẹ Việt Nam rất kiên cường, dũng cảm, hi sinh để bảo vệ đất nước - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, n/xét lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn, tơn vinh học tập Bài 4: *Đánh giá: - Tiêu chí:3a, Điền đúng r/d gi: giục, dưới, ríu rít, dân, dơ, dài 3b, Điền đúng từ thành ngữ, tục ngữ: bền, ghềnh, bên, bệnh … bệnh - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài 5: *Đánh giá: - Tiêu chí: Xác định câu kể Ai gì? Nêu chủ ngữ câu kể Ai gì? Do cụm danh từ tạo thành a) - Hàng ngàn hoa hàng ngàn lửa hồng Hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến xanh b) CN cụm danh từ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài 6: *Đánh giá: - Tiêu chí: điền đúng phận chủ ngữ: a Ngày 10.3 âm lịch b Ngày 2.9 b Ngày 20.11 d Ngày 1.6 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài 6: *Đánh giá: - Tiêu chí: tìm từ ghép với từ anh hùng: anh hùng lao động, anh hùng kháng chiến, bà mẹ Việt Nam anh hùng, anh hùng dân tộc - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời Sinh hoạt tập thể: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 25 HS biết thể tình cảm yêu quý, biết ơn mẹ qua tranh vẽ - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 26 Biết đánh giá những việc làm được, đưa biện pháp khắc phục những việc chưa làm Học sinh biết cách vẽ vẽ tranh về mẹ - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê HS thể tình cảm u q mẹ qua tranh vẽ HS hiểu biết trân trọng hình ảnh mẹ qua tranh vẽ - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi 1.Sinh hoạt lớp: Nhận xét hoạt động tuần 25 - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp HS tham gia phát biểu ý kiến GVCN bổ sung góp ý thêm +Nhìn chung em trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học,không xả rác bừa bãi Tập họp vào lớp nhiêm túc.Tự quản đầu buổi tốt + Các ban làm việc nghiêm túc, trách nhiệm ban + Phong trào thi đua học tập sơi nổi, tham gia tốt ngày hội HSTH + Tồn tai: Một số em quên sách, nhà, quên đeo khăn quàng đỏ, học muộn, nghỉ học Đánh giá: - Tiêu chí: HS đánh giá sát, đúng thực chất làm chưa làm nhóm, ban viên; Nêu bật kiến nghị đề xuất - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, Nhận xét lời, tuyên dương hoạt động 2.Kế hoạch tuần 26 GV phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua học tốt kết hợp với ôn tập để chuẩn bị cho kiểm tra giữa kì + Tham gia viết viết bổ sung vào góc thân thiện chào mừng 26.3 + Tiếp tục hướng dẫn học sinh nắm thông tư 22 + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học + Chăm sóc tốt cơng trình măng non Đánh giá: - Tiêu chí: HS lắng nghe, góp ý bổ sung cho kế hoạch hoạt động tuần mới; Nêu bật kiến nghị đề xuất - Phương pháp: Vấn đáp tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, cỗ vũ tinh thần Thi vẽ tranh mẹ Việc 1: Chuẩn bị - HS chuẩn bị bút vẽ, bút màu, giấy vẽ, giá vẽ - HS phác họa trước tranh nhà Việc 2: Hoàn thiện tranh lớp : Nhân dịp ngày hội mẹ bày tỏ lòng yêu thương biết ơn cuả mẹ qua tranh Các em lấy tranh phác họa để tơ màu, hồn thiện lại Nếu em chưa vẽ kịp lấy giấy bút bắt đầu vẽ - HS bắt đầu vẽ Việc 3: Trưng bày giới thiệu tranh - Hướng dẫn HS trưng bày xung quanh lớp học - Cả lớp xem lắng nghe tác giả vẽ tranh trình bày ý tưởng nội dung tranh Việc 4: Nhận xét – Đánh giá - GV nhận xét, khen ngợi HS vẽ tranh đẹp có ý nghĩa về mẹ - Nhắc HS giữ tranh cẩn thận đưa tặng mẹ dịp 8-3 Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết thể tình cảm yêu quý, biết ơn mẹ qua tranh vẽ + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập Đánh giá: - Tiêu chí: HS tham gia văn nghệ sôi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, cỗ vũ tinh thần ... thức học: ? Em nêu vai trò ánh sáng sống người? ? Em nêu vai trò ánh sáng sống động vật? ? Em nêu vai trò ánh sáng sống thực vật? - Nhận xét *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nêu vai trị ánh sáng... vào ánh sáng Mặt Trời, ánh sáng tập trung vào đáy mắt, làm hỏng mắt * HĐ3: Đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết: ( 5’) - Việc 1: HS thảo luận N4 ? Những trường hợp cần tránh để đảm bảo đủ ánh sáng... Nghe cô giáo giao nhiệm vụ: Giáo viên nêu yêu cầu thảo luận - Hãy kể tên đạo đức học từ tuần 19 đến tuần 24 - Gọi đại diện nhóm lên trình bày câu hỏi: Qua học em cần ghi nhớ điều gì? - Giáo