Giáo án cô hương lớp 4, năm học 2020 2021 tuần (25)

TUẦN 27 Thứ hai ngày 29 tháng năm 2021 DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY! TẬP ĐỌC: I MỤC TIÊU - Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.( trả lời câu hỏi SGK) - GDHS biết dũng cảm đấu tranh cho khoa học - Năng lực: Giúp HS phát triển lực ngơn ngữ, lực hợp tác nhóm, tự học trả lời mạch lạc, trọng tâm ND câu hỏi có liên quan đến đọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa đọc, bảng phụ ghi câu dài cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Hoạt động nhóm: NT tổ chức bạn đọc trả lời câu hỏi Ga- vrốt chiến lũy Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS đọc trả lời các hỏi nhanh, xác - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Luyện đọc: Việc 1: GV 1HS đọc mẫu toàn cá nhân đọc thầm Việc 2: Tìm hiểu từ khó: đọc từ khó Cơ- péc- ních, Ga- gi- lê tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu Việc 3: Luyện đọc theo đoạn - Luyện đọc nhóm, Nhóm trưởng theo dõi, hướng dẫn bạn đọc - Tổ chức luyện đọc câu dài, - Một số nhóm đọc trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc từ “Cơ- péc- ních, Ga- gi- lê”, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt + Đọc, hiểu từ giải:thiên văn học, tà thuyết, chân lí - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tìm hiểu bài: : Đọc thầm đoạn Trả lời câu hỏi SGK Trao đổi với bạn câu trả lời -1- thống ý kiến Trình bày câu trả lời trước lớp Nêu nội dung đọc Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Trả lời câu hỏi SGK Hiểu nội dung Câu 1: Ý kiến Cơ- péc –ních có điểm khác với ý kiến chung lúc là: Xưa kia, người ta nghĩ trái đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, mặt trời, mặt trăng mn ngàn phải quay xung quanh tâm Cơ-pécních chứng minh ngược lại: trái đất hành tinh quay xung quanh mặt trời Câu 2: Ga- gi-lê viết sách nhằm mục đích cổ vũ cho ý kiến Cơ- péc-ních Tịa án xử phạt ơng cho ơng viết sách sai thật Câu 3: Lòng dũng cảm Cơ- péc-ních Ga- gi-lê thể chỗ dám nói lên thật kiên trì bảo vệ - Nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Luyện đọc diễn cảm đoạn 2;3 đọc cho nghe nhóm chia sẻ - Ban học tập tổ chức bạn thi đọc Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng số từ ngữ: cổ vũ, cấm, xét xử, thề từ bỏ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em nêu cảm nghĩ Cơ- péc –ních Ga- gi-lê GV: Phải đấu tranh với đúng, biết bảo vệ kiên trì bảo vệ chân lý Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: nêu cảm nghĩ Cơ- péc –ních Ga- gi-lê: khâm phục, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: - Rút gọn phân số Nhận biết phân số Biết giải toán có lời văn liên quan đến phân số - HS làm 1, 2, -2- - GDHS tính tốn cẩn thận, xác - Năng lực: Khả tư duy, tính tốn xác, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng bìa, VBT III HOẠT ĐỘNG DAY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trị chơi ơn lại quy tắc cách thực phép tính với phân số - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: + Hs nắm quy tắc cách thực phép tính với phân số +Hào hứng, sơi trò chơi - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Rút gọn phân số, tìm phân số : Tự làm vào bt : chia bạn, nêu cách rút gọn nêu phân số Đánh giá: - Tiêu chí: + Học sinh rút gọn phân số tìm phân số + Trình bày đẹp, - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi,nhận xét lời Bài 2: sgk/139 - Phân tích toán, nêu cách làm -Làm vào tập - chia bạn cách giải tốn - Trình bày cách giải toán trước lớp Phân số tổ HS là: 3:4 = Số HS tổ 32 x = 24 ( h/s) Đánh giá: - Tiêu chí: + Học sinh phân tích giải tốn + Trình bày đẹp, - PP: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi,nhận xét lời -3- Bài 3: Giải toán sgk/139 Đọc toán, phân tích làm vào tập chia sỴ giải bạn Trình bày bảng lớp, chữa chốt cách giải Đánh giá: - Tiêu chí: + Học sinh giải toán Quảng đường 15 x = 10 ( km) Quảng đường phải là: 15 – 10 = (km) + Trình bày đẹp, - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi,nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Trò chơi: Ai nhanh, Các câu hỏi liên quan đến rút gọn phân số Đánh giá: - Tiêu chí:HS rút gọn phân số - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe đọc có nhân vật, ý nghĩa nói lịng dũng cảm người - Hiểu nội dung câu chuyện( đoạn truyện) kể, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - Rèn KN nghe Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - Điều chỉnh: Không dạy “ Kể chuyện chứng kiến tham gia” - Năng lực : Phát triển lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết gợi ý kể chuyện III HOẠT ĐỘNG DAY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: - Hát to hào hứng, sôi - Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - PP: vấn đáp -4- - Kĩ thuật: trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập : Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi với bạn gợi ý kể chuyện, tìm câu chuyện nghe, đọc : Cá nhân tự kể câu chuyện rút ý nghĩa : Nghe bạn kể nêu ý nghĩa câu chuyện, : Kể nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện, Kể trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện, sửa Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:+ Kể lại câu chuyện nói lòng dũng cảm mà em nghe, đọc (theo gợi ý SGK) + Nắm ý nghĩa câu chuyện vừa kể - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà tập kể lại chuyện Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Em nhà kể cho người thân nghe câu chuyện người có lịng dũng cảm Lời kể tự nhiên, lôi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Khoa hoc : CÁC NGUỒN NHIỆT I MỤC TIÊU *KT: Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt *KN: Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm SD nguồn nhiệt sinh hoạt VD theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong… TĐ: GDH có thói quen thực quy tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm rủi ro sử dụng nguồn nhiệt * TH GDTNMTBĐ: Tài nguyên biển: Muối biển II ĐỒ DÙNG : GV:- Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu trời nắng) HS:- Giấy khổ to kẻ sẳn III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Giới thiệu , nêu MT& ghi đề Đánh giá: -TCĐG:+Nêu vai trò ánh sáng sống người động vật - PPĐG: Quan sát, vấn đáp -5- - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Hình thành kiến thức Tìm hiểu nguồn nhiệt vai trò chúng (7p) - H thảo luận N5, qs tranh minh hoạ & dựa vào hiểu biết thực tế trả lời câu hỏi ? Em biết vật nguồn toả nhiệt cho vật xung quanh? ? Vai trò nguồn nhiệt ấy? GV: Các em thấy muối nguồn tài nguyên biển lớn có nhiều giá trị cho người cần tận dụng nguồn tài nguyên nước biển, NLMT để tạo muối phải bảo vệ MT nước biển Các nguồn nhiệt thường dùng làm gì? ? Khi ga, củi bị cháy hết có cịn nguồn nhiệt khơng? - Đại diện nhóm trình bày * KL: Có nhiều nguồn nhiệt như: Mặt trời, lửa, khí biơga, bếp điện, mỏ hàn điện, lò sưởi điện ? Nhà em SD nguồn nhiệt nào? ? Em biết nguồn nhiệt nữa? Cách phòng tránh rủi ro sử dụng nguồn nhiệt(10p) - H thảo luận N5, y/c nhóm ghi rủi ro, nguy hiểm cách phòng tránh SD nguồn nhiệt * Những rủi ro + Bị cảm nắng + Bị bỏng chơi gần vật toả nhiệt: Bàn là, bếp than, bếp củi + Cháy đồ vật để gần bếp than bếp củi ? Tại phải dùng lót tay để bê nồi khỏi nguồn nhiệt ? Tại không nên vừa áo quần vừa làm việc khác? - Đại diện nhóm trình bày, NX, GVKL Tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt(8p) - Thảo luận N5 ? Làm để tiết kiệm nguồn nhiệt? - Đại diện nhóm trình bày, NX, GVKL - HS đọc mục Bạn cần biết Đánh giá: - TCĐG:+ Biết có nhiều nguồn nhiệt như: Mặt trời, lửa, khí biơga, bếp điện, mỏ hàn điện, lò sưởi điện + Biết tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt +Tích cực tham gia thảo luận +Giáo dục HS biết bảo vệ đôi mắt +NL tự học giải vấn đề - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi D,HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Dặn HS với người tận dụng nguồn nhiệt, tiết kiệm, an toàn -6- Đạo đức : TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (T2) I MỤC TIÊU: *KT: Học sinh hiểu ý nghĩa hoạt động nhân đạo.Giúp đỡ gia đình,những người gặp khó khăn ,hoạn nạn vượt qua khó khăn *KN: Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương *TĐ: Không đồng tình với người có thái độ thờ với hoạt động nhân đạo *NL:Tự học giải vấn đề II ĐỒ DÙNG : HS:- Sách đạo đức GV:- Các phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: -Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Trị chơi Việc 1: Nghe giáo phổ biến luật chơi: Việc 2: Lắng nghe Việc 3: GV tổ chức cho HS chơi Đánh giá: - TCĐG : Học sinh hiểu ý nghĩa câu ca dao tục ngữ có chữ kì diệu + GDHS có lựa chọn đắn - PPĐG: Vấn đáp, quan sát - KTĐG: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến: Việc 1: Mỗi cá nhân tự đọc tỏ ý kiến giải thích lía ý kiến đưa Việc 2: Trao đổi kết với bạn bên cạnh - Đại diện HS trình bày Lớp nhận xét Đánh giá: - TCĐG : Học sinh đưa ý kiến đúng- sai + GDHS có giải thích đắn - PPĐG: Vấn đáp, quan sát - KTĐG: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn Hoạt động 3: Liên hệ thân Việc 1: Mỗi cá nhân trình bày kết điều tra Việc 2: Trao đổi kết với bạn nhóm Việc 3: Đại diện HS trình bày Lớp nhận xét Đánh giá: -7- - TCĐG : Học sinh biết liên hệ thực tế thân + GDHS có hành vi đạo đức đắn - PPĐG: Vấn đáp, quan sát - KTĐG: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ với người thân hoạt động nhân đạo Đánh giá:- TCĐG: + Nắm nội dung học chia sẻ với người thân LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KHIẾN I MỤC TIÊU - Học sinh nắm cấu tạo tác dụng câu khiến (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III) Bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị thầy giáo(BT3) *HSKG tìm thêm câu khiến sgk (BT2, mục III) đặt hai câu khiến với hai đối tượng khác (BT3) - GDHS yêu thích môn học - Phát triển lực ngôn ngữ, giao tiếp cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ , BT III HOẠT ĐỘNG DAY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí: - Hát to hào hứng, sôi - Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học Tìm hiểu phần nhận xét: : Đọc trả l lời câu hỏi phần nhận xét - Trao đổi bạn dấu hiệu tác dụng câu khiến Ghi nhớ: Thảo luận : câu khiến? Cá nhân đọc ghi nhớ (sgk) Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá:HS trả lời câu hỏi: câu in nghiêng câu Thánh Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào Cuối câu có sử dụng dấu chấm than HS hiểu câu khiến B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: -8- Bài tập 1: Sgk-T88 Tìm câu khiến đoạn trích (sgk) Cá nhân làm : Cùng kiểm tra thống kết - Hoạt động lớp: Chia sẻ trước lớp Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: HS tìm câu khiến dó là: “Hãy gọi người hàng hành vào cho ta”(đoạn 1); “Lần sau, nhảy múa phải ý nhé!Đừng có nhảy lên boong tàu” Bài tập 2,3: Sgk-T89 : Cá nhân làm : Đổi chéo kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu sai) : Cùng kiểm tra bổ sung cho cách đặt câu khiến : Chia sẻ trước lớp Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá:HS tìm câu khiến SGK tự đặt câu khiến, đặt dấu câu Ví dụ: Cho mượn bút chì lát nhé! C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đặt câu khiến để nói với cha mẹ, bạn bè muốn đề nghị việc Đánh giá: - Tiêu chí: Biết đặt câu khiến để nói với cha mẹ, bạn bè muốn đề nghị việc - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Thứ ba ngày 30 tháng năm 2021 TỐN: ƠN TẬP (Làm kiểm tra) I.MỤC TIÊU: - Nhận biết khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, phân số nhau, rút gọn - Cộng , trừ , nhân chia hai phân số Cộng, trừ, nhân phân số với số tự nhiên, chia phân số cho số tự nhiên khác ĐỀ RA : PHẦN I : TRẮC NGHIỆM ( điểm ) Khoanh tròn chữ đặt trước kết Bài : Phân số lớn là: a b 98 100 c 14 11 d -9- 19 30 Bài : Trong phân số a b 10 12 c ; 10 ; 12 21 21 ; phân số phân số : 15 d 15 Bài : 2m2 5dm2 bằng: a 25dm2 b 205dm2 c 2005dm2 d 250dm2 Bài : Một mảnh đất trồng hoa hình bình hành có độ dài đáy 46dm , chiều cao 15dm Diện tích mảnh đất PHẦN II : TỰ LUẬN ( điểm) Bài : ( đ) Thực tính a) + b) 12 c) d) : 20  Bài : ( đ) Tính giá trị biểu thức : = Bài : ( đ) Tìm x x: =2 + Bài : ( đ) Hiện ông 72 tuổi , tuổi bố tuổi ông Hỏi ông bố tuổi ? Bài : ( đ) Một bìa hình chữ nhật có diện tích m , chiều rộng m Tính chiều dài bìa ? Bài : ( đ) Tính nhanh a + + + 12 12 b 7  +  9 TẬP ĐỌC: CON SẺ I MỤC TIÊU: - Đọc lưu lốt tồn bài, ngắt nghỉ chỗ, biết đọc diễn cảm đoạn Bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả - Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già - 10 - - Nhận biết hình thoi số đặc điểm - HS lớp hồn thành 1, - GDHS u thích môn học - Năng lực: Phát triển NL tư duy, phân tích; hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mơ hình hình thoi, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi : Ai nhanh, đúng? - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá: - Tiêu chí: HS sơi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi HS đọc viết phân số Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * Nhận biết đặc điểm hình thoi : Thực theo phiếu học tập : Chia sỴ - đánh giá Thống ý kiến - Hoạt động lớp: Gv chốt đặc điểm hình thoi Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết đặc điểm hình thoi: có hai cặp cạnh đối diện song song bốn cạnh - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Vận dụng đặc điểm hình thoi để nhận biết xác định hình thoi : Tự làm vào bt Chia sỴ - đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhận biết hình hình thoi (hình hình 3) - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài Thực hành theo yêu cầu tập rút kết luận : Thực hành theo yêu cầu rút nhận xét : Chia sỴ - đánh giá Thống ý kiến Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết dùng ê ke để kiểm tra theo yêu cầu tập rút kết luận: Hai đường chéo hình thoi vng góc với cắt trung điểm đường - 14 - - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Tìm xem lớp học, nhà đồ vật có dạng hình thoi Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm đồ vật có dạng hình thoi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI ( KIỂM TRA VIẾT ) I.MỤC TIÊU : - Biết viết hoàn chỉnh văn tả cối theo gợi ý đề SGK(hoặc đề GV lựa chọn), viết đủ phần (mở bài, thân bài, kết ) - Diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý - Giáo dục HS u thích mơn học - Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ diễn đạt tốt, cách viết văn hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Vở TLV III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn hát - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: - Hát to hào hứng, sơi - Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - Việc 1: Cá nhân đọc đề giáo: Tả bóng mát - Việc 2: Nhắc học sinh ý : + Các phần văn + Lưu ý cách mở bài, kết - Việc 3: HS viết vào - Việc 3: Nộp cho cô giáo nhận xét Đánh giá: -Tiêu chí đánh giá: viết văn tả mà em yêu thích - Phương pháp: Quan sát, viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, viết nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em đọc văn em vừa viết cho người thân nghe Đánh giá: - Tiêu chí: Em đọc văn em vừa viết cho người thân nghe - Phương pháp: Vấn đáp - 15 - - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Thứ năm ngày tháng 4năm 2021 DIỆN TÍCH HÌNH THOI Tốn: I.MỤC TIÊU: - Biết cách tính diện tích hình thoi - HS lớp hồn thành 1, - HS tính tốn cẩn thận, xác - Năng lực: Phát triển NL tư duy, phân tích; NL tính tốn hợp tác nhóm III HOẠT ĐỘNG DAY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí: HS sơi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi HS nắm đặc điểm hình thoi nhận biết hình thoi * Hình thành cơng thức tính diện tích hình thoi - GV dẫn dắt để HS kẻ đường chéo hình thoi gấp hình thoi dọc đường chéo, sau cắt hình thoi thành tam giác vng ghép lại (như SGK) để hình chữ nhật ACNM - Nhận xét diện tích hình thoi ABCD hình chữ nhật ACNM - Nhận xét mối quan hệ yếu tố hai hình để rút công thức - GV kết luận: Diện tích hính thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho (cùng đơn vị đo) S= mxn Đánh giá: - Tiêu chí: HS thực theo yêu cầu giáo viên rút công thức tính diện tích hình thoi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính diện tích a) Hình thoi ABCD biết AC = 3cm, BD = 4cm b) Hình thoi MNPQ biết MP = 7cm, NQ = 4cm - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Giải: Diện tích hình thoi ABCD là: x = 12 (cm2) - 16 - Đáp số: 12 cm2 Giải: Diện tích hình thoi MNPQ là: x = 28 (cm2) Đáp số: 28 cm2 Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết áp dụng cơng thức tính diện tích hình thoi vào giải tốn tính - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: Tính diện tích hình thoi biết: a) Độ dài đường chéo 5dm 20 dm b) Độ dài đường chéo 4m 15 dm - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Giải: Diện tích hình thoi là: x 20 = 100 (dm2) Đáp số: 100 dm2 Giải: Đổi : 4m = 40 dm Diện tích hình thoi là: 40 x 15 = 600 (dm2) Đáp số: 600 dm2 Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết áp dụng cơng thức tính diện tích hình thoi vào giải tốn tính - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà tập tính diện tích hình thoi đị vật có hình thoi gia đình Đánh giá: - Tiêu chí: HS tính diện tích hình thoi đị vật có hình thoi gia đình - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời CHÍNH TẢ: (Nhớ - viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I MỤC TIÊU: - Nhớ viết tả; biết cách trình bày dịng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ - Làm BTCT tiếng có dấu hỏi dấu ngã - GDHS cẩn thận viết, có ý thức luyện chữ đẹp - 17 - - Năng lực: Trình bày thể thức văn bản, đẹp mắt; rèn chữ viết mềm mại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌCbảng con, tả, phieu III HOẠT ĐỘNG DAY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: - Hát to hào hứng, sôi - Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng 1: Hướng dẫn viết tả Việc 1: Đọc nhắc lại nội dung thơ : Cá nhân đọc ba khổ thơ cuối thơ, nêu nội dung thơ cách trình bày thơ : Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn Việc 2: Viết từ khó : Cá nhân viết bảng từ dễ lẫn viết : Cùng kiểm tra thống cách viết Nhẩm lại khổ thơ cuối Việc 3: Viết tả - Nhớ, viết ba khổ thơ cuối bài: HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai - GV đánh giá, nhận xét số Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:HS nghe - viết tả + Viết xác từ khó: kính, bom giật, xoa, + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp bài, soát lỗi - PP: Quan sát; Vấn đáp; Viết - KT: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời; Viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2b: Điền vào chỗ chấm dấu hỏi hay dấu ngã? : Cá nhân tự làm : Đánh giá, nhận xét bổ sung cho làm bạn : Trao đổi nhóm thống kết - 18 - : Chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS chọn dấu hỏi hay dấu ngã để điền vào ô trống + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Vấn đáp; Quan sát; - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời;Ghi chép; C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà người thân tìm tiếng chứa dấu hỏi hay dấu ngã Đánh giá: - Tiêu chí: Cùng người thân tìm tiếng chứa dấu hỏi hay dấu ngã - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I MỤC TIÊU - Hs nắm cách đặt câu khiến - Biết chuyển câu kể thành câu khiến; bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp; biết đặt câu với từ cho trước theo cách học - Giáo dục HS lịch nói, viết sống - Phát triển lực ngôn ngữ, giao tiếp cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, VBTTV III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi “ Bắn tên”, bạn đặt câu cầu khiến - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS đặt câu khiến HS sôi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời Tìm hiểu phần nhận xét: Đọc trả lời câu hỏi phần nhận xét : Trao đổi bạn câu trả lời - Trình bày trước lớp: Xin Nhà vua hoàn lại gươm cho Long vương ! Nhà vua phải hoàn lại gươm cho Long vương đi! Nhà vua hoàn lại gươm cho Long vương … Ghi nhớ: - 19 - -: Muốn đặt câu khiến bạn làm nào? Ví dụ Cá nhân đọc ghi nhớ (sgk) Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS biết thêm từ thích hợp vào trước động từ để chuyển câu kể thành câu khiến - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1,2,3: Sgk-T93 Cá nhân làm vào : Đánh giá cho nhau, sửa Thống ý kiến Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS chuyển câu kể thành câu khiến, đặt câu khiến phù hợp với tình - Phương pháp: Quan sát; đặt câu hỏi - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập 4: Sgk-T93: Nêu tình dùng câu khiến nói - Trao đổi bạn, Thống ý kiến - Đại diện nhóm trình bày tình có sử dụng câu khiến Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS nêu tình dùng câu khiến chẳng hạn: em có lỗi muốn xin lỗi người khác - Phương pháp: Quan sát; đặt câu hỏi - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Sử dụng câu khiến để nói chuyện với người thân, bạn bè Đánh giá: - Tiêu chí: Biết sử dụng câu khiến để nói chuyện với người thân, bạn bè - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Khoa học: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU *KT: Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất * KN-TĐ:- GDH biết vận dụng kiến thức học váo sống( số cách phịng, chống nóng, rét cho người , động vật, thực vật.) II ĐỒ DÙNG : GV:- Hình minh hoạ SGK - 20 - HS:- Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: Nhận xét - Giới thiệu & ghi đề Hình thành kiến thức Trị chơi: Hành trình văn hố(8p) ( Xì điện) - HĐTQ tổ chức cho H trả lời câu hỏi theo gợi ý ? Ba loài cây, vật sống xứ lạnh gì? ? Ba lồi cây, vật sống xứ nóng? ? Thực vật phát triển phong phú khí hậu nào? ? Vùng có động thực vật sinh sống gì? Vai trị nhiệt sống(8p) - H thảo luận N5 ? Điều xảy Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm? - Đại diện nhóm trình bày, NX * KL: Nếu Trái Đất khơng Mặt Trời sưởi ấm khơng có sống Trái Đất trở thành hành tinh chết - H thảo luận N5, nêu cách phịng chống nóng, rét cho người, động vật, thực vật - Đại diện nhóm TB, NX GV KL: Có nhiều cách phịng chống nóng rét * Liên hệ việc HS làm Đánh giá: - TCĐG:+ Biết Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm khơng có sống Trái Đất trở thành hành tinh chết + Biết vai trò nhiệt sống Trái Đất +Tích cực tham gia thảo luận +Giáo dục HS biết bảo vệ ngn nhiệt ,một số cách phịng, chống nóng, rét cho người , động vật, thực vật +NL tự học giải vấn đề - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Dặn HS với người tìm hiểu,tận dụng nguồn nhiệt,tiết kiệm,an tồn Thứ sáu ngày tháng năm 2021 TOÁN: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:Giúp HS: - Nhận biết diện tích hình thoi số đặc điểm - Tính diện tích hình thoi HS lớp hồn thành 1a, 2, - HS yêu thích môn học - 21 - - Điều chỉnh: không làm tập 1b - Năng lực: Phát triển NL tư duy, phân tích; NL tính tốn hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DAY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi trả lời cách tính diện tích hình thoi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá: - Tiêu chí: + HS biết tính diện tích hình thoi +HS sơi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính diện tích hình thoi, biết: a) Độ dài đường chéo 19cm 12cm - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Giải: Diện tích hình thoi là: 19 x 12 = 228 (cm2) Đáp số: 228 cm2 Bài 2: - Em đọc đề thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Giải: Diện tích miếng kính là: 14 x 10 = 140 (cm2) Đáp số: 140 cm2 Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết áp dụng cách tính diện tích hình thoi vào giải tốn tính - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 4: Thực hành - Em đọc bước thực hành SGK thực hành theo bước - 22 - - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Đánh giá: - Tiêu chí: HS thực hành gấp giấy hướng dẫn SGK - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Tính số diện tích hình thoi mà em thấy ngồi đời thực Đánh giá: - Tiêu chí: Biết tính số diện tích hình thoi mà em thấy đời thực - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm TLV tả cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV - HSHTTbiết nhận xét sửa lỗi để có câu văn tả cối sinh động - GDHS u thích mơn học - Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ diễn đạt tốt, cách viết văn hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- T: Nhận xét sau chấm HS: Vở TLV III HOẠT ĐỘNG DAY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn hát - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: - Hát to hào hứng, sôi - Nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm tiết học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Nghe cô giáo nhận xét chung làm lớp - Việc 1: Cá nhân đọc lại đề cô giáo - Việc 2: Nghe cô giáo nhận xét chung làm lớp Chữa Việc 1: Đọc lại làm, lời nhận xét thầy cô giáo bài, đọc chỗ mắc lỗi - 23 - Việc 2: Tham gia chữa chỗ thầy cô giáo đề nghị chữa chung: lỗi ý, bố cục, lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi tả Việc 3: Tự chữa em Học tập đoạn văn, văn tốt Việc 1: Em lắng nghe vài đoạn làm tốt học sinh Việc 2: Thảo luận với bạn để tìm hay, tốt giới thiệu Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Học tập văn hay Viết văn miêu tả cối đầy đủ nội dung bố cục rõ ràng.Giúp HS nhận mặt đạt chưa đat làm +Giáo dục HS sử dụng từ ngữ sáng,bố cục phần rõ ràng +NL tự học giải vấn đề - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em đọc lại văn cho người thân nghe sau sửa lỗi Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc lại văn cho người thân nghe sau sửa lỗi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Ơn L Tốn: ƠN TẬP TUẦN 27 I MỤC TIÊU : Giúp học sinh : - Thực phép tính với PS; Tìm thành phần chưa biết phép nhân, chia có PS - Giải tốn có liên quan đến phép tính với PS - Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập * HS hồn thµnh BT 1; 2, 3,4;,7 (trang 47,48,49) - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, HD em tự ôn luyện Toán – Tập III HOẠT ĐỘNG DAY HOC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho chơi trị chơi Đóng vai theo ND Tr 41 sách HD em tự ơn luyện Tốn - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1(Tr 47): - 6’ -u cầu HS thảo luận nhóm đơi, làm vào sách HD em tự ơn luyện Tốn cử bạn nêu cách làm - HĐKQ: Rút gọn phân số Đánh giá: - 24 - - Tiêu chí: HS biết cách rút gọn phân số tính đúng, biết phân số - PP: QS; vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Bài ( Tr 47): 6-8’ - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh - Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày * C cố: Chốt quy tắc chia số tự nhiên với PS Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết nhận biết hình hình thoi, hình khơng phải hình thoi - PP: QS; vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Bài 3,4 ( Tr 48): 7-8’ -u cầu HS thảo luận nhóm đơi, làm vào sách HD em tự ơn luyện Tốn nêu cách làm * C cố: Chốt quy tắc tính diện tích hình thoi Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm cơng thức tính diện tích hình thoi giải tốn - PP: QS; vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Bài ( Tr 43): 7-8’ -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, làm vào sách HD em tự ơn luyện Tốn * C cố: Cách tìm phân số số Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm cách tìm phân số số vận dụng giải toán - PP: QS; vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ với người thân số BT vừa ôn luyện, HTBT Tuần 26 Ôn TV: ÔN TẬP TUẦN 27 (TL EM TỰ ÔN LUYỆN TV) I.MỤC TIÊU: - Đọc hiểu “ Một nhà thơ chân chính”; hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết giàn thiêu không chịu khuất phục cường quyền - 25 - - Viết từ chứa tiếng bắt đầu s/x, nhận diện câu khiến, đặt câu khiến tình khác - HS u thích mơn học - Năng lực: Rèn luyện lực ngôn ngữ II.Chuẩn bị: - GV: Sách em tự ôn luyện TV, Bảng phụ - HS: Sách em tự ôn luyện TV III HOẠT ĐỘNG DAY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - Y/c HS thảo luận với bạn ND câu tr 56 (TL em tự ôn luyện TV) - HĐKQ; Gọi cá nhân trả lời câu NX, bổ sung - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài Luyện đọc tìm hiểu: Một nhà thơ chân Việc 1: Cá nhân đọc thầm Việc 2: HĐ nhóm đơi: Thảo luận ND câu hỏi Tr 58 Việc 3: HĐ nhóm lớn: NT thống KQ cử đại diện nêu trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc trả lời câu hỏi - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời Bài 2: Điền S?X Việc 1: Cá nhân làm Tr 59 Việc 2: HĐ nhóm đơi: TL KQ Việc 3: -HĐ nhóm lớn: Thống KQ, cử đại diện nêu GV chốt: Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu s/x: xanh, suốt, sương, xa, suốt, xòe, sắc - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời Bài 3,4: Tìm câu khiến, chuyển câu kể thành câu khiến Việc 1: Cá nhân làm Tr 60 Việc 2: HĐ nhóm đơi: TL KQ Việc 3: -HĐ nhóm lớn: Thống KQ, cử đại diện nêu GV chốt: Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS tìm câu khiến ”một nhà thơ chân chính“và chuyển câu kể thành câu khiến - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời C HĐ ứng dụng: Làm tập vận dụng theo sách ÔLTV - 26 - Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Cùng người thân hồn thành tập - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời Sinh hoạt tập thể: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 26 Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 27 Hiểu rõ nội dung quy định Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần Thực thành thạo Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Biết cách hướng dẫn thực hành Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Tạo môi trường để đội viên, thiếu niên tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm trau dồi kiến thức, rèn luyện kỹ năng, phát triển tư hình thành thói quen tốt - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt lớp: 1.Đánh giá hoạt động tuần 27 - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp tham gia phát biểu ý kiến GVCN bổ sung góp ý thêm Đánh giá: - TCĐG:+ Đánh giá xác, công hoạt động lớp tuần 26 + Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn tại, hạn chế tuần qua + Có ý thức tự vươn lên xây dựng tập thể lớp vững mạnh + Mạnh dạn chia sẻ ý kiến trước lớp - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Kế hoạch tuần 27 GV phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp + Bổ sung đầy đủ dụng cụ học tập + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công + Trang trí lớp học - 27 - Đánh giá: - TCĐG:+ Nắm kế hoạch tuần 27 + Có ý thức thực kế hoạch đề - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ3: Thực hành yêu cầu đội viên HS nhắc lại yêu cầu đội viên Yêu cầu HS thực hành yêu cầu đội viên theo nhóm - HS thực theo nhóm - Các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét Hát Quốc ca, Đội ca Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ Chào kiểu đội viên Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ: Các tư thế: Cầm cờ ; Giương cờ; Vác cờ ;Kéo cờ: Khẩu lệnh thực động tác sử dụng cờ Hô, đáp hiệu Đội: Hô hiệu Đội; Đáp hiệu Đội : Các động tác cá nhân chỗ di động: Các động tác cá nhân chỗ: Đứng nghỉ ;Đứng nghiêm;Quay bên trái; Quay bên phải; Quay đằng sau; Dậm chân chỗ ; Chạy chỗ; Các động tác cá nhân di động: Tiến; Lùi; Bước sang trái; Bước sang phải ; Đi đều; Chạy : Biết trống Đội :Mỗi đội viên phải biết trống Đội: Trống chào cờ, trống chào mừng, trống hành tiến Đánh giá: - Tiêu chí: + HS thực thành thạo động tác nhanh, gọn, dứt khốt + Giúp người Đội viên có tác phong xác chuẩn mực ln tư sẵn sàng Hình thành cho em ý thức tập thể, tập thể sẵn sàng cơng việc + Rèn luyện cho em tính nhanh nhẹn, ngắn, nghiêm túc, xác - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN tuyên dương tinh thần tham gia cá nhân tập thể lớp - 28 - ... đọc lại đề cô giáo - Việc 2: Nghe cô giáo nhận xét chung làm lớp Chữa Việc 1: Đọc lại làm, lời nhận xét thầy cô giáo bài, đọc chỗ mắc lỗi - 23 - Việc 2: Tham gia chữa chỗ thầy cô giáo đề nghị... thân, bạn bè nội dung học Đánh giá:- TCĐG: + Lắp đu chia sẻ với người thân Thứ tư ngày 31 tháng năm 2021 HÌNH THOI TỐN: I.MỤC TIÊU: - 13 - - Nhận biết hình thoi số đặc điểm - HS lớp hồn thành 1, -... Việc 2: Nhắc học sinh ý : + Các phần văn + Lưu ý cách mở bài, kết - Việc 3: HS viết vào - Việc 3: Nộp cho cô giáo nhận xét Đánh giá: -Tiêu chí đánh giá: viết văn tả mà em yêu thích - Phương pháp: