Giáo án cô hương lớp 4, năm học 2020 2021 tuần (31)

TUẦN 34 Thứ hai ngày … tháng năm 2021 TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ TẬP ĐỌC: I.Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu biết đọc một văn bản phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát - Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời các câu hỏi) - Giáo dục HS ý thức sống vui vẻ, biết yêu quý cuộc sống xung quanh - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát II.Chuẩn bị: - Bảng phụ; Tranh SGK III Hoạt động học : A Khởi động: - Ban HT cho các bạn chơi trò chơi: “Thi giới thiệu cảnh đẹp" - Nghe GV giới thiệu bài mới B Hoạt động thực hành: Luyện đọc - Gọi HS đọc bài Cả lớp theo dõi, đọc thầm - Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, các bạn khác nghe và giải thích cho bạn (nếu hiểu) nhờ giáo giúp đỡ (nếu cả nhóm khơng hiểu) - Đọc từ, câu, đoạn, bài: Một bạn đọc đoạn - một bạn nghe chia sẻ cách đọc với bạn và ngược lại (Mỗi bạn phải đọc cả bài) - Nhóm trưởng tở chức cho các bạn đọc nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm * Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tìm hiểu - Cá nhân bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác ý lắng nghe, đánh giá và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài - Ban học tập tở chức cho các nhóm chia sẻ các câu hỏi bài *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời câu hỏi SGK Hiểu nội dung + Câu 1: Đ1 tiếng cười đặc điểm quan trọng, Đ2 Tiếng cười liều thuốc bổ + Câu 2: Vì cười tốc độ thở người tăng lên + Câu 3: Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân + Câu 4: Ý b - Nêu nội dung bài: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm) Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn đoạn mà các em yêu thích và luyện đọc nhóm( phân vai):- Chú ý nhấn giọng từ gạch chân: Việc 2: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp Việc 4: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc diễn cảm, bước đầu thể cảm xúc,tâm trạng nhân vật câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi C Hoạt động ứng dụng: Đọc mợt văn bản với giọng đọc phù hợp - Tạo cho và mọi người xung quanh c̣c sống vui vẻ, lạc quan, u đời TỐN: ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (TIẾP) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Chuyển đởi các đơn vị đo diện tích - Thực phép tính với số đo diện tích - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Toán *Các tập cần làm: Bài 1, 2, - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải quyết nhiệm vụ học tập, cẩn thận và sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động học Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho cả lớp chơi trị chơi có ND cách chuyển đởi các đơn vị đo diện tích GV NX GT mục tiêu học *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Có kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Ôn tập: A Hoạt động thực hành: * Làm BT1( N6) - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết KQ thống vào thực y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT bài * Làm BT2 ( N6) - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết KQ thống vào thực y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT bài * Việc 3: Làm BT4 (Cá nhân) - Cá nhân tự đọc bài toán Tự giải bài toán vào - HĐTQ điều khiển lớp chia sẻ *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Chuyển đởi các đơn vị đo diện tích Thực phép tính với số đo diện tích .Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải quyết vấn đề toán học - PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân chuyển đổi các đơn vị đo diện tích Vận dụng thực phép tính với số đo diện tích Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU : - Chọn các chi tiết nói mợt người vui tính, biết kể lại rõ ràng việc minh họa cho tính cách nhân vật (kể không thành chuyện ), kể lại việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - GDHS sống vui vẻ, lạc quan, yêu đời - Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên *HSNK: Kể câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa - GDHS biết vượt qua khó khăn, thử thách phấn đấu vươn lên II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mà các bạn yêu thích - Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu đề - HS đọc đề bài ? Đề bài u cầu gì? (kể chuyện) ? Câu chuyện em nghe đọc đâu và vào dịp nào? ? Câu chuyện nói điều gì? - GV gạch chân dưới các từ ngữ: tinh thần lạc quan, yêu đời - Yêu cầu HS đọc phần gợi ý SGK - Yêu cầu HS giới thiệu chuyện kể ? Em nêu trình tự kể mợt câu chuyện? - GV chốt cách kể chuyện - Cho HS giới thiệu câu chuyện sẽ kể Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm yêu cầu đề giới thiệu câu chuyện kể - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời, thang đo *Việc 2: Kể chuyện - Nhóm trưởng điều khiển các bạn nối tiếp tập kể lại câu chuyện - HS kể chuyện nhóm và trao đởi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV cả lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay Đánh giá TX: - Tiêu chí: Kể câu chuyện em người vui tính mà em biết - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời *Việc 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận: ? Câu chuyện bạn vừa kể khuyên điều gì? ? Qua câu chuyện bạn vừa kể em học tập điều gì? - HĐTQ tở chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét và chốt: Câu chuyện khuyên lạc quan, không nản chí trước khó khăn Qua đó, cần học tập đức tính kiên trì, chịu khó, biết vượt qua khó khăn, thử thách để hồn thành cơng việc Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm ý nghĩa câu chuyện vừa kể - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Tìm đọc các câu chuyện nói tinh thần lạc quan, yêu đời Khoa học: ÔN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT ( Tiết 1) I MỤC TIÊU: Ôn tập về: - Vẽ và trình bày sơ đồ( chữ) mối quan hệ thức ăn mợt nhóm sinh vật - Phân tích vai trị người với tư cách là mợt mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên - GDHS có ý thức bảo vệ động, thực vật, BVMT - Năng lực ngôn ngữ, giao tiếp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình minh họa trang 138 SGK và câu hỏi 23, phơ tơ cho nhóm HS - Giấy A4 -Thẻ có ghi sẵn mợt số chất dinh dưỡng và loại thức ăn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức học: - Nhận xét - Giới thiệu bài - ghi đề bài, nêu MT B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: ØHoạt động 1: Trò chơi: Ai nhanh – Ai - HS thi nhóm, nhóm gồm HS - Phát phiếu cho nhóm - Nhóm trưởng đọc nợi dung câu hỏi, các thành viên nhóm xung phong trả lời, nhận xét, thư ký ghi lại câu trả lời các bạn - Các nhóm HS lên thi - HS lớp đọc câu hỏi, nhóm nào lắc chng trước, nhóm quyền trả lời Trả lời đúng, bốc thăm một phần thưởng - GV thu phiếu thảo luận nhóm - Nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm - Tuyên dương nhóm trả lời nhanh, - Kết luận câu trả lời Đánh giá: - TCĐG: + Nắm kiến thức trả lời đúng, nhanh + NL tự học giải vấn đề - PPĐG: Vấn đáp - KTĐG: Đặt câu hỏi ØHoạt động 2: Ơn tập nước, khơng khí, ánh sáng, truyền nhiệt - HS hoạt đợng nhóm, nhóm gồm HS - Nhóm trưởng đọc câu hỏi, các thành viên nhóm lựa chọn phương án trả lời và giải thích GV giúp đỡ nhóm, đảm bảo HS nào tham gia - HS trình bày, các nhóm khác bở sung - Nhận xét, kết luận câu trả lời – b Vì xung quanh mọi vật có khơng khí Trong khơng khí có chứa nước sẽ làm cho nước lạnh Hơi nước khơng khí chỗ thành cốc gặp lạnh nên ngưng tụ lại tạo thành nước Do thức ăn sờ vào ngoài thành cốc thấy ướt - Đặt câu hỏi: Làm thế nào để cốc nước nóng ng̣i nhanh ? - Gọi HS nêu phương án, GV ghi nhanh lên bảng Kết luận - Hệ thống bài học, NX tiết học Đánh giá: - TCĐG: + Nắm kiến thức, hệ thống góa kiến thức, chọn lựa phương án giải thích + NL tự học giải vấn đề - PPĐG: Vấn đáp - KTĐG: Đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân biết sinh vật này là thức ăn sinh vật Cùng người thân bảo vệ động vật, thực vật, bảo vệ MT ĐẠO ĐỨC: BIẾT GIẢI TRÍ CĨ ÍCH I.MỤC TIÊU: Qua bài học ,học sinh: -Hiểu dược vui chơi giải trí là nhu cầu cần thiết trẻ em,để đảm báo phát triển hài hịa thể chất ,trí tuệ,tinh thần ,tình cảm -Đồng tình với hình thức vui chơi lành mạnh,phù hợp với điều kiện,sức khỏe bản thân,rènluyện thân thể khỏe mạnh, tâm hồn sáng -Tuyên truyền và tham gia các hình thức vui chơi lành mạnh,có ích và phù hợp với điều kiện - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; Tự tin; giải quyết vấn đề II CHUẨN BỊ - Mợt số trị chơi dân gian tập thể III HOẠT ĐỘNG HỌC A Hoạt động bản: * Khởi động: - Giáo viên tổ chức chơi trò chơi: - Nghe GV giới thiệu bài, mục tiêu bài học B Hoạt động thực hành HĐ 1: Trao đổi thông tin Yêu cầu H làm việc theo nhóm đơi: Quan sát tranh TLHS, trả lời các câu hỏi + Hãy kể tên trò chơi tranh + Em thích vui chơi khơng ? Ngoài học ra,các em có nhiều hình thức vui chơi giải trí, Hãy kể tên mợt số hình thức vui chơi giải trí mà em biết + Tở chức cho H trình bày - Các nhóm trao đởi, thảo luận, trình bày - Trưởng ban học tập cho các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp, các nhóm khác bổ sung ý kiến để hoàn thiện cách giải quyết - GV chốt và kết luận lại Tiêu chí: + Học sinh kể tên trò chơi nêu hình thức vui chơi giải trí - Nêu trị chơi u thích - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ2: Bày tỏ ý kiến, Em đọc các câu hỏi ghi sẵn bảng phụ -Bản thân em thường chọn cách vui chơi giải trí nào?(địa đểm ,thời gian?) -Theo em,những cách vui chơi giải trí có lành mạnh khơng? Vì sao? - Vui chơi thế nào là lành mạnh,có ích?khơng phù hợp sẽ có hại ? -Vì nói : Vui chơi giải trí khơng cách,k - Tổ chức cho cá nhân học sinh lần lượt bày tỏ ý kiến - GV chốt lại nội dung hoạt động- Rút ghi nhớ Gọi H nhắc lại Tiêu chí: + Học sinh nêu thời gian, địa điểm thường tổ chức trò chơi - Biết trị chơi lành mạnh, có ích - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ3: Lập thời gian biểu H lập thời gian biểu cho các hoạt động vui chơi giải trí tuần theo mẫu GV làm sẵn Mợt số H trình bày Đại diện mợt số HS khác nhận xét,góp ý xem hợp lý chưa , khoa học chưa GV khen ngợi biểu dương  Đánh giá Tiêu chí: + Học sinh lập thời gian biểu cho hoạt động vui chơi giải trí - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Cùng chia sẻ các trò chơi dân gian với người thân Luyện từ câu : MỞ RỘNG VỚN TỪ: LẠC QUAN- YÊU ĐỜI I MỤC TIÊU : - Biết thêm một số từ phức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2, BT3) *HSNK tìm từ tả tiếng cười đặt câu với từ (BT3) - GDHS u thích mơn học - Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II ĐỒ DÙNG : + Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Việc 1: Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát mợt bài hát * Hình thành kiến thức mới: - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, thư ký viết kết quả vào bảng phụ - HĐTQ tở chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt: Cách phân biệt nghĩa từ xếp vào nhóm thích hợp Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS nắm nghĩa từ xếp vào nhóm - PP: PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi Bài 2: Từ nhóm trên, chọn từ đặt câu với từ đó: - Cá nhân đọc thầm yêu cầu bài và làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ bài viết trước lớp - Nhận xét, chốt:Cách đặt câu Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS đặt câu với nghĩa từ chọn - PP: PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi Bài 3: Thi tìm từ miêu tả tiếng cười đặt câu với từ - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, thư ký viết kết quả vào bảng phụ - HĐTQ tở chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt:các từ ngữ miêu tả tiếng cười Đánh giá TX: - Tiêu chí: Hs tìm từ ngữ miêu tả tiếng cười đặt câu với từ - PP: PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Sưu tầm một số câu tục ngữ, thành ngữ khuyên người lạc quan, không nản chí trước khó khăn Thứ ba ngày … tháng năm 2021 ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC TỐN: I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc - Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Toán *Các tập cần làm: Bài 1, 3, - NL: Tích cực trao đởi, giúp đỡ học tập, giải quyết nhiệm vụ học tập, cẩn thận và sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Hoạt động dạy học: * Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho cả lớp chơi trị chơi có ND nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc GV NX GT mục tiêu học *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Có kĩ nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải quyết vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời A Hoạt động thực hành: * Làm BT1 (N2) - Việc 1: cá nhân đọc và tự làm bài - Việc 2: Thảo luận các cặp cạnh song song với nhau, các cặp cạnh vng góc với có hình vẽ - Việc 3: Chia sẻ kết quả nhóm - Việc : Cử đại diện nêu, theo dõi NX KQ nhóm bạn * Làm BT3 (N6) - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết KQ thống vào thực y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT bài * Làm BT4.( N6 - Cá nhân) - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết KQ thống vào thực y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT bài - GV hỗ trợ: ? Muốn tính số viên gạch men để lát kín phịng học phải biết cái gì? *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc Vận dụng tính diện tích hình vng, hình chữ nhật .Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ điều học với người than nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc Vận dụng tính diện tích hình vng, hình chữ nhật TẬP ĐỌC: I.Mục tiêu: Giúp HS: ĂN “MẦM ĐÁ” - Biết đọc diễn cảm bài với giọng kể vui, hóm hỉnh, đọc phân biệt lời các nhân vật truyện (người dẫn chuyện, Trạng Quỳnh, chúa Trịnh) - Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy một bài học ăn uống (trả lời các câu hỏi SGK) - Giáo dục HS biết ăn uống điều độ, không nên khoe khoang hợm hĩnh - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát II.Chuẩn bị: - Bảng phụ; Tranh SGK III Hoạt động dạy học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban học tập cho các bạn chơi trò chơi yêu thích - Nghe GV giới thiệu bài mới B Hoạt động thực hành: Luyện đọc - Gọi HS đọc bài Cả lớp theo dõi, đọc thầm - Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, các bạn khác nghe và giải thích cho bạn (nếu hiểu) nhờ giáo giúp đỡ (nếu cả nhóm khơng hiểu) - Đọc từ, câu, đoạn, bài: Một bạn đọc đoạn - một bạn nghe chia sẻ cách đọc với bạn và ngược lại (Mỗi bạn phải đọc cả bài) - Nhóm trưởng tở chức cho các bạn đọc nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm - Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu loát - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tìm hiểu - Cá nhân bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác ý lắng nghe, đánh giá và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài - Ban học tập tở chức cho các nhóm chia sẻ với các câu hỏi bài *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời câu hỏi SGK Hiểu nội dung + Câu 1: Vì chúa ăn khơng ngon miệng + Câu 2: Cho người lấy đá ninh + Câu 3: Chúa không ăn + Câu 4: Vì đói ăn thấy ngon + Câu 5: Trạng Quỳnh thông minh - Nêu nội dung bài: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm) Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn đoạn mà các em u thích và luyện đọc nhóm( phân vai):- Chú ý nhấn giọng từ gạch chân: Việc 2: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc Việc 3: Ban học tập tở chức cho các nhóm thi đọc trước lớp Việc 4: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc diễn cảm, bước đầu thể cảm xúc,tâm trạng nhân vật câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc một văn bản với giọng đọc phù hợp - Cảm nhận cái hay, cái đẹp văn bản, biết một số biện pháp tu từ Kĩ thuật: LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN (TIẾT 2) I Mục tiêu: *KT: Chọn các chi tiết để lắp mơ hình tự chọn *KN: Lắp ghép mơ hình tự chọn, mơ hình chắn, sử dụng *TĐ: Rèn tính cẩn thận, an toàn lao động thao tác lắp, tháo các chi tiết *NL: Tự học và giải quyết vấn đề; giao tiếp hợp tác II Chuẩn bị: - Mẫu mơ hình tự chọn lắp sẵn - Bợ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Chọn mơ hình tự chọn Việc 1: Suy nghĩ trả lời câu hỏi gợi ý: + Kể tên các mơ hình lắp ghép học? + Nêu lại cách lắp ghép các mơ hình theo theo quy trình? Việc 2: Chia sẻ với các bạn nhóm Việc 3: Nhóm trưởng điều hành nêu kết quả báo cáo với cô giáo * GV cho HS tự chọn mợt mơ hình lắp ghép (Quan sát các hình vẽ SGK, nghiên cứu các bài học để chọn cho mợt mơ hình để lắp ghép, chọn mơ hình sưu tầm ) - Nhận xét, chia sẻ Thực hành Việc 1: Bạn nhóm bạn chọn mơ hình lắp ghép nào? Việc 2: Thực hành lắp ghép Việc 3: Báo cáo với giáo kết quả làm việc các nhóm Đánh giá: - TCĐG: + Kể tên mơ hình lắp ghép học + Nêu quy trình lắp ghép mơ hình học + Lắp ghép mơ hình chọn + Giáo dục HS tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết lắp ghép + NL tự học giải vấn đề - PPĐG: Vấn đáp, quan sát - KTĐG: Đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với các bạn nội dung bài học Thứ tư ngày … tháng năm 2021 ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC (TIẾP) TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc - Tính diện tích hình bình hành - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Toán *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 4(chỉ u cầu tính DT hình bình hành ABCD) - NL: Tích cực trao đởi, giúp đỡ học tập, giải quyết nhiệm vụ học tập, cẩn thận và sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động học * Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho cả lớp chơi trị chơi có ND nhận biết các ́u tố hình bình hành GV NX GT mục tiêu học *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Có kĩ nhận biết hình bình hành Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời A Hoạt động thực hành: * Làm BT1 (N2) - Việc 1: cá nhân đọc và tự làm bài - Việc 2: Thảo luận đoạn thẳng song song với AB, đoạn thẳng vng góc với BC có hình vẽ - Việc 3: Chia sẻ kết quả nhóm - Việc 4: Cử đại diện nêu, theo dõi NX KQ nhóm bạn * Việc 2: Làm BT2 (N6) - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, tính diện tích hình vng ABCD, tính chiều dài hình chữ nhật MNPQ hoàn thành yêu cầu BT,viết KQ thống vào thực y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT bài * Việc 3: Làm BT4.( N6 - Cá nhân) - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, phân tích, xác định dạng toán viết KQ thống vào thực y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT bài - GV hổ trợ: ? Muốn tính diện tích hình bình hành phải biết cái gì? *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc Vận dụng tính diện tích hình bình hành .Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải quyết vấn đề toán học - PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ điều học với người thân cách tính diện tích hình bình hành TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết tả,…); tự sửa các lỗi mắc bài viết theo hướng dẫn GV - GD HS có ý thức tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi *HSNK: Biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc II Đồ dùng: Bảng tổng hợp ưu, nhược điểm bài viết học sinh III Các hoạt động học: Việc 1:Khởi động: - Ban TQ điều hành lớp chơi trị chơi - GV giới thiệu nợi dung, yêu cầu học, ghi đề bài * Việc 2: Nhận xét ưu, nhược điểm: - Nghe GV nhận xét mợt số lỗi điển hình về: + Bố cục bài văn + Dùng từ, đặt câu, diễn đạt + Lỗi tả, viết câu + Cách trình bày bài - Yêu cầu HS ghi nhớ ưu điểm để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa - Chữa một số lỗi sai phổ biến GV yêu cầu - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Biết rút kinh nghiệm TLV tả vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…); + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Chữa lỗi - Cá nhân HS nhận bài Tự chữa lỗi sai - Viết lại mợt đoạn cho hay - Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét và sửa sai - Đánh giá: +Tiêu chí: tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * Việc 4: Học tập đoạn văn hay - Nghe GV bạn đọc đoạn, bài văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, bài văn B Hoạt động ứng dụng: - Viết lại đoạn văn em chưa hài lòng Thứ năm ngày tháng năm 2021 ƠN TẬP VỀ TÌM SỚ TRUNG BÌNH CỘNG TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm cách giải dạng toán: Tìm số trung bình cợng - Giải bài toán tìm số trung bình cợng - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Toán *Các tập cần làm: Bài 1, 2, - NL: Tích cực trao đởi, giúp đỡ học tập, giải quyết nhiệm vụ học tập, cẩn thận và sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Các hoạt động học * Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho cả lớp chơi trị chơi có ND cách giải bài toán tìm số trung bình cợng GV NX GT mục tiêu học *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Có kĩ giải dạng tốn: Tìm số trung bình cộng Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời A Hoạt động thực hành: * Làm BT1 (N6) - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, phân tích, xác định dạng toán, viết KQ thống vào thực y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT bài * Việc 2: Làm BT2 (CN) - Cá nhân tự đọc bài toán Tự giải bài toán vào - HĐTQ điều khiển lớp chia sẻ * Làm BT3 (Cá nhân) - Cá nhân tự đọc bài toán.Tự giải bài toán vào - HĐTQ điều khiển lớp chia sẻ *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm cách giải dạng tốn: Tìm số trung bình cộng Vận dụng giải tốn tìm số trung bình cộng .Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS q trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân cách giải dạng toán: Tìm số trung bình cợng Vận dụng giải bài toán tìm số trung bình cợng bài học Chính tả: (Nghe viết): NĨI NGƯỢC I.MỤC TIÊU: - Nghe viết bài tả, biết trình bày bài vè dân gian theo thể lục bát - Làm bài tập (phân biệt âm đầu, dễ lẫn) - Giáo dục HS có ý thức viết tả, chữ viết rõ ràng trình bày đẹp, giữ - Phát triển cho HS lực viết và trình bày văn bản Có thói quen trao đởi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, VBT, tả III Hoạt động dạy học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát bài - GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: *HĐ1: Tìm hiểu bài: * Việc 1: Cá nhân lấy SGK; Đọc các khổ thơ cần viết tả, nêu ND bài viết + Nợi dung đoạn viết nói điềù gì? - HĐ kết quả và chốt nội dung đoạn viết - Hướng dẫn HS viết từ (cụm từ) khó:, ếch, liếm lơng, nậm rượu, thóc giống, chim chích, ,, Hoạt đợng nhóm lớn: Thống ý kiến nợi dung, trình bày bài viết Đại diện 1- nhóm trả lời câu hỏi trước lớp.- Các nhóm khác nhận xét bở sung - Chốt ND: *HĐ2: Nghe - viết tả Nghe và viết lại bài GV theo dõi, giúp các HS chậm Dò bài, soát lỗi Đánh giá TX: - Tiêu chí :HS nghe - viết tả + Viết xác từ khó: ếch, liếm lơng, nậm rượu, thóc giống, chim chích,, + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời B Hoạt động thực hành Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập: Việc 2: Làm tập: Bài 2: Tìm tiếng có nghĩa ứng với - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, trao đổi cách làm và làm vào VBT - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra và thống kết quả - HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét và chốt: Cách phân biệt nghĩa từ để điền Đánh giá TX: - Tiêu chí: + HS nắm cách phân biệt nghĩa từ để điền + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: vấn đáp, quan sát, viết - KT: nhận xét lời, ghi chép, thang đo C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lịng - Biết trình bày một văn bản đẹp mắt, khoa học và sáng tạo LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I.Mục tiêu: Giúp HS: - HiỂU tác dụng và đặc điểm trạng ngữ phương tiện câu (trả lời câu hỏi gì? Với cái gì? - GDHS biết sử dụng trạng ngữ phương tiện câu - Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên *Đ/c: Không dạy phần nhận xét, ghi nhớ Phần luyện tập y/c tìm thêm trạng ngữ (Khơng u cầu nhận diện trạng ngữ gì?) II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động dạy học: A Hoạt động bản: *Khởi động - HĐTQ cho các bạn chơi trị chơi yêu thích - Nghe GV giới thiệu bài B Hoạt động thực hành: Bài 1: Tìm trạng ngữ chỉ phương tiện câu sau - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận và tìm trạng ngữ chỉ mục đích, thư ký viết kết quả vào bảng phụ - HĐTQ tở chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét và chốt: Cách xác định trạng ngữ phương tiện có câu văn Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS xác định trạng ngữ câu văn - PP: PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi Bài 2:Viết đoạn văn ngắn - Cặp đôi trao đổi với làm vào VBTGK - Cùng thống kết quả nhóm - HĐTQ tở chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét và chốt: Cách sử dụng trạng ngữ câu Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS nắm cách sử dụng trạng ngữ phương tiện để viết đoạn văn ngắn tả vật em yêu thích - PP: PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Tập đặt câu ba câu có thành phần trạng ngữ phương tiện nói việc Khoa học: ÔN TẬP ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT( Tiết 2) I MỤC TIÊU: Tiếp tục ôn tập về: - Mối quan hệ thức ăn mợt nhóm sinh vật - Phân tích vai trị người với tư cách là mợt mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên - GDHS có ý thức bảo vệ động, thực vật, BVMT II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Thẻ có ghi sẵn mợt số chất dinh dưỡng và loại thức ăn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức học: - Nhận xét - Giới thiệu bài - ghi đề bài, nêu MT B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: ØHoạt đợng 3: Trị chơi: Chiếc thẻ dinh dương Cách tiến hành: - đội, đội cử thành viên tham gia thi - Trên bảng GV dán sẵn nhóm Vitamin A, D, B, C và các thẻ rời có ghi tên các loại thức ăn Trong vịng phút các đợi tham gia chơi ghép tên thức ăn vào thẻ ghi chất dinh dưỡng có thức ăn Cứ thành viên cầm thẻ chạy ghép xong chạy chỗ thành viên khác mới xuất phát Mỗi lần ghép ghép một thẻ Mỗi miếng ghép tính 10 điểm - Nhận xét, tởng kết trị chơi Đánh giá: - TCĐG: + Nắm kiến thức, biết thức ăn chứa loại vitamin + Thao tác nhanh xác - PPĐG: Vấn đáp - KTĐG: Đặt câu hỏi ØHoạt đợng 4: Thi nói về: Vai trị nước, khơng khí đời sống - HS tham gia chia thành nhóm, nhóm HS -Luật chơi: Bốc thăm đội hỏi trước Đội này hỏi, đội trả lời Câu trả lời tính điểm Khi trả lời mới có quyền hỏi lại - GV gợi ý HS hỏi về: Vai trị nước, khơng khí đối với đời sống người, động vật, thực vật - Nhận xét, tởng kết trị chơi - HS trình bày lại vai trị nước và khơng khí đời sống - Nhận xét, kết luận câu trả lời - Hệ thống bài học - Nhận xét tiết học Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu vai trị nước, khơng khí đời sống người, động vật, thực vật + NL tự học giải vấn đề - PPĐG: Vấn đáp - KTĐG: Đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ với người thân biết mối quan hệ thức ăn mợt nhóm sinh vật Cùng người thân bảo vệ động vật, thực vật, bảo vệ MT Thứ sáu ngày tháng năm 2021 ƠN TẬP VỀ TÌM HAI SỚ KHI BIẾT TỞNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỚ TỐN: ĐÓ I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm cách giải dạng toán: tìm hai số biết tởng và hiệu hai số - Giải bài toán tìm hai số biết tởng và hiệu hai số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Toán *Các tập cần làm: Bài 1, 2, - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải quyết nhiệm vụ học tập, cẩn thận và sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động học * Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho cả lớp chơi trị chơi có ND cách giải dạng toán: tìm hai số biết tởng và hiệu hai số - GV NX GT mục tiêu học *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Có kĩ giải bài toán tìm hai số biết tởng và hiệu hai số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải quyết vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời A Hoạt động thực hành: * Làm BT1 (N2) - Việc 1: cá nhân đọc và tự làm bài - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh - Việc 3: Chia sẻ kết quả nhóm - Việc 4: Cử đại diện nêu, theo dõi NX KQ nhóm bạn * Làm BT2 (CN) - Cá nhân tự đọc bài toán Tự giải bài toán vào - HĐTQ điều khiển lớp chia sẻ * Làm BT3 (Cá nhân) - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, phân tích, xác định dạng toán, viết KQ thống vào thực y/c phiếu học tập GV hỗ trợ: - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT bài - GV hỗ trợ: ? Muốn tính diện tích ṛng phải biết cái gì? ? Muốn tính chiều dài và chiều rợng phải biết cái gì? *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm cách giải dạng toán: tìm hai số biết tởng và hiệu hai số Vận dụng giải bài toán tìm hai số biết tởng và hiệu hai số .Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải quyết vấn đề toán học - PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân cách giải dạng toán: tìm hai số biết tởng và hiệu hai số đó.Vận dụng giải bài toán tìm hai số biết tởng và hiệu hai số TẬP LÀM VĂN: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu các yêu cầu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước; biết điền nợi dung cần thiết vào bức điện chuyển tiền và giấy đặt mua báo chí - Giáo dục HS biết cách sử dụng văn bản mục đích - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động học: Khởi động: - Ban học tập điều hành trị u thích - Nghe GV giới thiệu bài Hình thành kiến thức: * Việc 1: Quan sát mẫu: - GV yêu cầu HS mở VBT và quan sát mẫu - Y/c HS đọc thầm mẫu phiếu, HS đọc to * Việc 2: Tìm hiểu mẫu phiếu: - Trao đổi với bạn nhóm nội dung ghi phiếu - HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và chốt kiến thức - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Hiểu yêu cầu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * Việc 3: Điền vào mẫu phiếu: + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và thực hành mẫu điện chuyển tiền - Nhóm trưởng điều hành các bạn nhóm hoàn thiện điện chuyển tiền - HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ kết quả - GV HS nhận xét và chốt kiến thức + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và thực hành mẫu Giấy đặt mua báo chí nước - NT điều hành các bạn nhóm hoàn thiện Giấy đặt mua báo chí nước - HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ kết quả - GV HS nhận xét và chốt kiến thức - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: biết điền nợi dung cần thiết vào bức điện chuyển tiền và giấy đặt mua báo chí + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hoàn thành mẫu Điện chuyển tiền; Giấy đặt mua báo chí nước văn hoàn chỉnh Ơn Tốn : ƠN CÁC KIẾN THỨC TỐN TUẦN 34 I Mục tiêu : Giúp học sinh : - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, tính diện tích hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành Nhận biết hai đường thẳng vng góc, hai đưởng thẳng song song Giải bài toán tìm số TBC; tìm số biết Tởng – Hiệu - Rèn kĩ tính toán với số tự nhiên và phân số * HS hồn thµnh BT 1;2; 3,4;5 (87 đến 90) ; HS KG làm thêm BT (90) - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Toán - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải quyết nhiệm vụ học tập, cẩn thận và sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ, HD em tự ôn luyện Toán – Tập III Các hoạt động dạy học : A.Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho cả chơi mợt trị chơi Đóng vai theo ND Tr 86 sách HD em tự ôn luyện Toán Củng cố: Cách tính diện tích hình bình hành, hình chữ nhật - GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Có kĩ tính tính diện tích hình bình hành, hình chữ nhật Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải quyết vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: Bài 1(Tr 87): 4-5’ -u cầu HS thảo luận nhóm đơi, làm vào sách HD em tự ôn luyện Toán và cử bạn nêu KQ và cách đổi - HĐKQ: * C cố: Chốt cách chuyển đổi các đơn vị đo diện tích Bài 2(Tr 87)- 4-5’ - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày * C cớ: Chốt biết hai đường thẳng vng góc, hai đưởng thẳng song song Bài 3(Tr 88): 6-7’ -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, làm vào sách HD em tự ôn luyện Toán và cử bạn nêu KQ và cách đởi - HĐKQ: * C cớ: Cách tìm số TBC Bài -Bài 7(Tr 89): 8- 9’( Thực thời gian) - Việc 1: Y/c cá nhân đọc và nêu bài toán - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh - Việc 3: Nhóm lớn tởng hợp KQ cử đại diện trình bày - Chốt cách giải * YC HS khiếu Toán làm thêm BT 7- 84 và BT vận dụng *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Chuyển đởi các đơn vị đo diện tích, tính diện tích hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành Nhận biết hai đường thẳng vng góc, hai đưởng thẳng song song Giải bài toán tìm số TBC; tìm số biết Tổng – Hiệu .Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải quyết vấn đề toán học - PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi C HĐ ứng dụng: - Chia sẻ với người thân một số BT vừa ôn luyện, HTBT Tuần 34 ÔL TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN KIẾN THỨC TUẦN 34 I.Mục tiêu - Đọc và hiểu bài câu chuyện Bạn Lan; hiểu tình cảm bạn bè thể câu chuyện - Viết từ chứa tiếng có dấu hỏi/dấu ngã - Sử dụng các từ ngữ Lạc quan - yêu đời Nhận diện trạng ngữ phương tiện câu; thêm trạng ngữ phương tiện cho câu - Viết đoạn văn nói tình cảm gắn bó em với vật mà em yêu thích - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học - Năng lực: Có thói quen trao đởi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên HS tích cực hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến bản thân II Đồ dùng: Bảng phụ; Sách “ Em tự ôn luyện TV4 - Tập 2” III Hoạt động học: A Hoạt động mở đầu: * Khởi động: - Y/cầu HĐTQ điều hành lớp tở chức trị chơi - HĐKQ; NX - Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động thực hành: Luyện đọc tìm hiểu: câu chuyện Bạn Lan.(10-12 phút) Việc 1: Cá nhân đọc thầm bài Việc 2: Từng cặp đôi thảo luận ND các câu hỏi Tr 97,98 Việc 3: Nhóm lớn thống KQ, đại diện nêu trước lớp NX, chốt câu 2/ BT3(98): (5-6 phút) - Cá nhân làm bài, thảo luận bạn bên cạnh, nêu KQ - Lớp HĐKQ, chữa bài, GV chốt KT - Củng cố: Cách viết từ chứa tiếng bắt đầu r/d,gi 3/ BT 4(5)(99): (5-7 phút) Việc 1: Cá nhân làm bài Tr 99 Việc 2: Từng cặp đôi chia sẻ KQ Việc 3: Nhóm lớn thống KQ, cử đại diện nêu Nhận xét, chia sẻ GV chốt: Nắm câu TN chỉ phương tiện, từ ngữ lạc quan - yêu đời Vận dụng: BT6(95) HSNK làm TG - Việc 1: Cá nhân đọc thầm bài - Việc 2:Thảo luận bạn bên cạnh -Việc 3: Nhóm lớn thống KQ, đại diện nêu trước lớp, cá nhân chia sẻ * GV nhận xét chớt: Cách viết đoạn văn nói tình cảm em với vật em thích Đánh giá TX: -Tiêu chí: Đọc hiểu câu chuyện Bạn Lan; hiểu tình cảm bạn bè thể câu chuyện - Viết từ chứa tiếng có dấu hỏi/dấu ngã - Sử dụng từ ngữ Lạc quan - yêu đời Nhận diện trạng ngữ phương tiện câu; thêm trạng ngữ phương tiện cho câu - Viết đoạn văn nói tình cảm gắn bó em với vật mà em yêu thích - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề cần học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi C HĐ ứng dụng: - Chia sẻ với người thân nợi dung câu chuyện Bạn Lan và nói tình cảm bạn bè thể câu chuyện - HTBT lại - Viết bài văn tả vật mà em thích SHTT: SINH HOẠT ĐỘI TỞNG KẾT HOẠT ĐỘNG ĐỘI I MỤC TIÊU: - Đánh giá các hoạt động Chi đội năm học 2020-2021 - HS biết nhận mặt mạnh và mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu thời gian tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến bộ - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nội dung sinh hoạt: Các phân đội trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; Chi đội trưởng tổng kết điểm xếp thi đua các tổ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - GV tổ chức cho lớp chơi: Đi tìm thầy thuốc Nêu cách chơi - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu bài học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Sinh hoạt Đội: Nhận xét hoạt động Chi đội - Đại diện các phân đội nhận xét ưu khuyết điểm đội viên phân đội - BCH chi đội nhận xét chung các mặt hoạt động Chi đội + Báo cáo kết quả thực các chương trình rèn luyện đợi viên Chương trình: Giáo dục lý tưởng, truyền thống Phong trào “Thiếu nhi Việt Nam thi đua làm theo điều Bác Hồ dạy” Phong trào Xây dựng Chi đội vững mạnh - Đội viên tham gia phát biểu ý kiến - Nghe ý kiến góp ý chị phụ trách * Kế hoạch tiếp nối Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới: + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua dạy tốt, học tốt + Tăng cường ôn tập chuẩn bị KTĐK cuối kì đạt kết quả tốt + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học và khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Tiếp tục phát động phong trào thi đua + Mời TPTL lên chia sẻ, động viên các đợi viên các ban tham gia tích cực vào phong trào học tập, rèn luyện Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương một số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để các bạn khác học tập ... HS nêu phương án, GV ghi nhanh lên bảng Kết luận - Hệ thống bài học, NX tiết học Đánh giá: - TCĐG: + Nắm kiến thức, hệ thống góa kiến thức, chọn lựa phương án giải thích + NL tự học giải... thành ngữ khuyên người lạc quan, khơng nản chí trước khó khăn Thứ ba ngày … tháng năm 2021 ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng... Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc các nhóm Đánh giá: - TCĐG: + Kể tên mơ hình lắp ghép học + Nêu quy trình lắp ghép mơ hình học + Lắp ghép mơ hình chọn + Giáo dục HS tính cẩn