Thông tin tài liệu
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN HOÀNG GIANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN ĐỒNG XUÂN TỈNH PHÚ YÊN LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng – Năm 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN HOÀNG GIANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN ĐỒNG XUÂN TỈNH PHÚ YÊN Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN SỸ THƢ Đà Nẵng – Năm 2022 i MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .i MỤC LỤC i DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT v DANH MỤC CÁC BẢNG .vi DANH MỤC CÁC HÌNH vii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .6 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Những nghiên cứu nƣớc 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Hoạt động 10 1.2.3 Trải nghiệm 11 1.2.4 Hoạt động trải nghiệm 12 1.2.5 Quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh Trung học phổ thông 13 1.3 Hoạt động trải nghiệm học sinh trƣờng trung học phổ thông .13 1.3.1 Mục tiêu hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông .13 1.3.2 Nội dung hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông 14 1.3.3 Phƣơng pháp, hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông 15 1.3.4 Vai trò cán quản lý giáo viên tổ chức hoạt động trải nghiệm học sinh 16 ii 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông .17 1.4 Quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh trƣờng trung học phổ thông 19 1.4.1 Lập kế hoạch hoạt động trải nghiệm học sinhtrung học phổ thông .19 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông .21 1.4.3 Chỉ đạo thực kếhoạch hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông .22 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch hoạt động trải nghiệm học sinhtrung học phổ thông 23 1.4.5 Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông .24 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh trƣờng trung học phổ thông .25 1.5.1 Yếu tố chủ quan 25 1.5.2 Yếu tố khách quan 27 Tiểu kết Chƣơng 29 CHƢƠNG HỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐỒNG XUÂN, TỈNH PHÚ YÊN 30 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên .30 2.1.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên 30 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội 31 2.1.3 Đặc điểm văn hóa - xã hội 32 2.2 Tình hình giáo dục trƣờng THPT địa bàn huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên .33 2.2.1 Quy mô phát triển trƣờng lớp trƣờng THPT địa bàn huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 33 2.2.2 Số lƣợng, cấu, chất lƣợng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên 34 2.2.3 Chất lƣợng giáo dục 34 2.2.4 Cơ sở vật chất - kỹ thuật trƣờng học 36 2.2 Giới thiệu khảo sát thực trạng 36 2.2.1 Mục đích khảo sát .36 2.2.2 Mẫu khảo sát 36 2.2.3 Nội dung khảo sát .37 iii 2.2.4 Phƣơng thức khảo sát 37 2.2.5 Cách thức xử lí số liệu 37 2.3 Thực trạng hoạt động trải nghiệm học sinh trƣờng trung học phổ thông huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 37 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên học sinh hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông .37 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông .39 2.3.3 Thực trạng nội dung hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông 41 2.3.4 Thực trạng phƣơng pháp, hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông 42 2.3.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông 44 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh trƣờng trung học phổ thông huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên .45 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông 45 2.4.2 Thực trạng tổ chức triển khai thực hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông .46 2.4.3 Thực trạng đạo hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông .47 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông 49 2.4.5 Thực trạng điều kiện hỗ trợ hoạt động trải nghiệm học sinh trung học phổ thông 50 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động trải nghiệm trƣờng trung học phổ thông huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 52 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh trƣờng trung học phổ thông huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên .53 2.6.1 Ƣu điểm 53 2.6.2 Hạn chế .54 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 54 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐỒNG XUÂN, TỈNH PHÚ YÊN 57 iv 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 57 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 57 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 57 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 57 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thống 58 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 58 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 58 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh trƣờng trung học phổ thông huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 59 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên lực lƣợng giáo dục tầm quan trọng hoạt động trải nghiệm cho học sinh 59 3.2.2 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm học sinh trƣờng trung học phổ thông theo định hƣớng phát triển lực .61 3.2.3 Tổ chức bồi dƣỡng nghiệp vụ, chuyên môn cho cán bộ, giáo viên để tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trƣờng trung học phổ thông đạt hiệu 64 3.2.4 Phối hợp lực lƣợng nhà trƣờng tổ chức có hiệu hoạt động trải nghiệm 68 3.2.5 Đảm bảo điều kiện, phƣơng tiện để thực hiệnhoạt động trải nghiệm 70 3.2.6 Tăng cƣờng kiểm tra, đánh giá công tác tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh 72 3.3 Mối quan hệ biện pháp .74 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 75 3.4.1 Mục tiêu khảo sát 75 3.4.2 Đối tƣợng khảo sát 76 3.4.3 Phƣơng pháp khảo sát 76 3.4.4 Nội dung khảo sát .76 3.4.5 Kết khảo sát 76 Tiểu kết Chƣơng 78 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .80 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC v DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt BGH CB CBQL CMHS CSVC GD&ĐT GV GVBM GVCN GDPT HĐTN HĐGDTN HS QLGD TCM THPT TNCS UBND Chữ viết đầy đủ Ban giám hiệu Cán Cán quản lý Cha mẹ học sinh Cơ sở vật chất Giáo dục đào tạo Giáo viên Giáo viên môn Giáo viên chủ nhiệm Giáo dục phổ thông Hoạt động trải nghiệm Hoạt động giáo dục trải nghiệm Học sinh Quản lý giáo dục Tổ chuyên môn Trung học phổ thông Thanh niên cộng sản Ủy ban nhân dân PL9 PHỤ LỤC PHIẾU XIN Ý KIẾN CBQL, GV VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP Xin thầy/cơ cho biết mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đềxuất Mức độ cần thiết TT Các biện pháp QL Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV lực lƣợng GD tầm quan trọng hoạt động trải nghiệm cho HS Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trƣờng THPT theo định hƣớng phát triển lực Bồi dƣỡng nghiệp vụ, chuyên môn cho CB, GV để tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trƣờng THPT đạt hiệu Phối hợp lực lƣợng nhà trƣờng tổ chức có hiệu hoạt động trải nghiệm RCT CT KCT Tính khả thi RKT KT KKT Đảm bảo điều kiện, phƣơng tiện để thực hiệnhoạt động trải nghiệm Tăng cƣờng kiểm tra, đánh giá công tác tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh Xin thầy, cô vui long cho biết: Họ tên:……………………………………… Chức vụ:……………………………………… Đơn vị công tác:…………………………… Xin chân thành cảm ơn quý thầy/cô! PL10 PHỤ LỤC Câu hỏi vấn (Dành cho CBQL, GV) Câu Xin thầy/cô cho biết nội dung HĐTN HS THPT sau có phù hợp khơng? Câu Thầy/ cho biết hình thức giáo dục trải nghiệm phù hợp có hiệu quả? Câu Thấy/cơ thƣờng dung phƣơng pháp để giáo dục HĐTN HS THPT? Câu Nhà trƣờng có lập kế hoạch HĐTN HS không? Câu Nhà trƣờng đạo thực HĐTN HS THPT nhƣ nào? Câu Xin thầy/cơ cho biết: Nhà trƣờng có tổ chức kiểm tra, đánh giá HĐTN cho HS thƣờng xuyên không? ... Biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh trƣờng THPT huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 6 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh trƣờng trung học phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh trƣờng THPT huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên Chƣơng... hoạt động trải nghiệm học sinh trƣờng THPT thuộc huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 6.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh trƣờng THPT thuộc huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 4 Phƣơng
Ngày đăng: 19/08/2022, 19:53
Xem thêm:
