Bệnh kinh nghiệm ở đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở người khmer ở nước ta hiện nay (qua thực tế ở tỉnh kiên giang)

1 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hiện nước ta nỗ lực phấn đấu thực mục tiêu tổng quát mà Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng đề ra, là: Phấn đấu đến năm 2020 đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại; trị - xã hội ổn định, dân chủ, kỷ cương, đồng thuận; đời sống vật chất tinh thần nhân dân nâng lên rõ rệt; độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ giữ vững, vị Việt Nam trường quốc tế tiếp tục nâng lên; tạo tiền đề vững để phát triển cao giai đoạn sau [35, tr.724-725] Để phấn đấu thực thắng lợi mục tiêu khơng thể khơng có đóng góp đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nói chung, đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý chủ chốt cấp sở nói riêng Trong hệ thống cán nước ta, đội ngũ cán chủ chốt cấp sở giữ vị trí quan trọng Đội ngũ cầu nối có hiệu Đảng, Nhà nước với nhân dân Họ người hàng ngày trực tiếp gắn bó, làm việc với dân, có điều kiện thường xuyên bám sát, thấu hiểu dân đồng thời trực tiếp đạo triển khai đường lối, sách Đảng Nhà nước bước cuối cùng, đối mặt giải vấn đề cụ thể nảy sinh hoạt động thực tiễn Cũng từ hoạt động họ mà nhiều vấn đề nảy sinh tổng kết, khái quát thành lý luận, thành chủ trương, đường lối có tính chất bước ngoặt trình phát triển đất nước Vai trò đội ngũ cán cấp sở có ý nghĩa thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố nay, thời kỳ đặc biệt coi trọng cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp nơng thơn - khu vực tập trung khoảng 70% dân cư xã hội nơi tập trung chủ yếu đội ngũ cán cấp sở Ở số tỉnh đồng bằng sơng Cửu Long Trà Vinh, Sóc Trăng, Kiên Giang, An Giang… có đơng đồng bào dân tộc Khmer sinh sống Trong năm gần đây, lãnh đạo Đảng tỉnh, với nỗ lực phấn đấu vươn lên đội ngũ cán cấp nói chung, đội ngũ cán chủ chốt cấp sở, có số cán chủ chốt cấp sở người Khmer nói riêng góp cơng sức khơng nhỏ vào thành tựu trình phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Nhiều cán chủ chốt cấp sở giữ vững phẩm chất trị, tận tụy với công việc, chấp hành triển khai đắn chủ trương, đường lối, sách, pháp luật Đảng Nhà nước, mạnh dạn suy nghĩ, đốn, tìm tịi từ tạo nên khơng mơ hình phát triển tốt nhiều nơi Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, hoạt động lãnh đạo, quản lý đội ngũ cán chủ chốt cấp sở, cán chủ chốt cấp sở người Khmer bộc lộ hạn chế định Đội ngũ cịn nhiều mặt bất cập, cịn yếu trình độ văn hóa, trình độ lý luận, lực chun mơn phẩm chất trị Những yếu làm cho chất lượng, hiệu hoạt động thực tiễn không cao, chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn đặt ra, trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa Một ngun nhân đưa đến hạn chế đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý chủ chốt cấp sở tỉnh, cán chủ chốt người Khmer mắc bệnh kinh nghiệm nhận thức đạo thực tiễn Do vậy, việc nghiên cứu chất, biểu chủ yếu nguyên nhân bệnh kinh nghiệm, từ đưa giải pháp phù hợp để ngăn ngừa, hạn chế bệnh đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý chủ chốt cấp sở nói chung đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer nói riêng thực mang tính cấp thiết Cơng việc giúp họ tổ chức thực tiễn phát triển kinh tế- xã hội địa bàn phụ trách cách có hiệu nhất, từ góp phần vào việc thực thắng lợi trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa địa bàn tỉnh Đây lý chọn đề tài: “Bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer nước ta (qua thực tế tỉnh Kiên Giang)” làm luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Triết học Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Trong năm gần đây, có số tác giả nghiên cứu bệnh kinh nghiệm nhiều góc độ khác Có tác giả nghiên cứu chất, tác giả nghiên cứu biểu hiện, tác giả nghiên cứu nguyên nhân… đưa giải pháp ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm Có thể kể tên số cơng trình tiêu biểu như: Lê Hữu Nghĩa (1988), “Một số bệnh phương pháp tư cán ta”, tạp chí Triết học (số 2) “Về khuyết điểm yếu tư lý luận cán ta”, sách: “Mấy vấn đề cấp bách đổi tư lý luận”, Học viện CTQG Hồ Chí Minh, Hà Nội; Trần Văn Phòng (1994), “Bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa đội ngũ cán nước ta trình xây dựng chủ nghĩa xã hội”, luận án Phó tiến sĩ khoa học Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội; Trần Văn Phịng: “Bước đầu tìm hiểu biểu đặc thù bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa nước ta so với chủ nghĩa kinh nghiệm phương Tây”, Tạp chí Giáo dục lý luận số 2/1997 “Giải pháp nâng cao lực tư biện chứng, chống bệnh giáo điều, kinh nghiệm chủ quan ý chí”, Tạp chí Lý luận trị, số 8/2007; Vũ Khiêu (1971), “Nền sản xuất nhỏ Việt Nam hậu tâm lý dân tộc”, Thông báo Triết học; Lê Thi (1988), “Thực trạng tư cán đảng viên ta ngun nó”, Tạp chí Triết học (số 4); Nguyễn Ngọc Long: “Kinh nghiệm lý luận”, Tạp chí Nghiên cứu lý luận, số 1/1984, “Chống chủ nghĩa chủ quan ý chí, khắc phục bệnh kinh nghiệm giáo điều trình đổi tư lý luận”, Học viện Nguyễn Ái Quốc, Hà Nội, 1988… Ngoài cịn có số luận văn, luận án đề cập tới bệnh kinh nghiệm Tác giả Võ Thị Bích luận văn thạc sĩ “Bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Long An” (năm 2001) tìm hiểu tương đối có hệ thống bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Long An, là: bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt tỉnh Long An họ tuyệt đối hóa kinh nghiệm thông thường cá nhân họ; chịu tác động nhiều bệnh chủ quan ý chí, bệnh giáo điều; ảnh hưởng tâm lý nông dân gia trưởng tự tâm lý “liều lĩnh”, “phiêu lưu” dám làm miễn có lợi ; xác định nguyên nhân khách quan, chủ quan Qua luận văn đề 04 nhóm giải pháp thiết thực khoa học Tuy nhiên, luận văn tập trung vào đối tượng cán chủ chốt cấp sở Long An - tỉnh đồng bằng sông Cửu Long - với điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, dân cư, dân tộc có nhiều khác biệt so với tỉnh có đơng đồng bào Khmer sinh sống, tác giả tập trung nghiên cứu đối tượng rộng (tức cán chủ chốt cấp sở nói chung) Cùng với tác giả Võ Thị Bích, tác giả Lương Thị Mến với luận văn thạc sĩ “Bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý chủ chốt cấp sở tỉnh Bắc Kạn nay” (năm 2008) biểu đặc thù bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở tỉnh Bắc Kạn, là: bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở gắn bó chặt chẽ với số tư tưởng lạc hậu bà dân tộc; với bệnh vụ, tùy tiện; lối suy nghĩ sơ lược, chừng, đại khái, thiếu tính hệ thống … đưa 05 nhóm giải pháp thiết thực, có tính khả thi… Các cơng trình xuất phát từ thực tiễn tỉnh mà tác giả cơng tác Do vậy, việc tìm hiểu bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer nước ta qua thực tế tỉnh Kiên Giang, tỉnh thuộc đồng bằng sơng Cửu Long có biên giới giáp với nước bạn Campuchia - mảng trống cần tiếp tục nghiên cứu làm sáng tỏ Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận văn 3.1 Mục đích Trên sở làm rõ chất, biểu bản, nguyên nhân bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer nước ta (qua thực tế tỉnh Kiên Giang), luận văn đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm ngăn ngừa, hạn chế bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán 3.2 Nhiệm vụ - Phân tích làm rõ chất bệnh kinh nghiệm nói chung - Phân tích làm rõ biểu nguyên nhân chủ yếu bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer nước ta (qua khảo sát thực tế tỉnh Kiên Giang) - Đề xuất số giải pháp nhằm ngăn ngừa, hạn chế bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer nước ta (qua khảo sát thực tế tỉnh Kiên Giang) Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn - Đề tài nghiên cứu bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer nước ta (qua khảo sát thực tế tỉnh Kiên Giang), tập trung vào chức danh như: Bí thư, Phó Bí thư Đảng ủy; Chủ tịch, Phó Chủ tịch Hội đồng nhân dân; Chủ tịch, Phó chủ tịch Ủy ban nhân dân (xã, phường, thị trấn) - Thời gian từ năm 2010 đến Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu luận văn 5.1 Cơ sở lý luận - Luận văn dựa sở lý luận phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Đồng thời, dựa quan điểm, tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh; văn kiện, nghị Đảng Nhà nước Nghị Đảng tỉnh Kiên Giang - Luận văn kế thừa, chọn lọc kết nhà nghiên cứu có liên quan đến đề tài 5.2 Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương pháp: phân tích - tổng hợp; quy nạp diễn dịch; lịch sử - lơgíc, thống kê số liệu phương pháp khảo sát thực tế 6 Đóng góp khoa học luận văn - Luận văn biểu bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer nước ta (qua khảo sát thực tế tỉnh Kiên Giang) - Luận văn nguyên nhân chủ yếu bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer nước ta (qua khảo sát thực tế tỉnh Kiên Giang), đề xuất giải pháp phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương, nhằm ngăn ngừa, hạn chế có hiệu bệnh Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn - Kết nghiên cứu luận văn góp phần cung cấp luận khoa học cho việc xây dựng đội ngũ cán chủ chốt sở nói chung đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer nước ta (qua khảo sát thực tế tỉnh Kiên Giang) nói riêng đáp ứng u cầu trước tình hình nhiệm vụ - Luận văn sử dụng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy vấn đề lý luận nhận thức, công tác xây dựng Đảng công tác tư tưởng Trường Chính trị tỉnh, trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện,… Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm chương, tiết Chương BỆNH KINH NGHIỆM - BẢN CHẤT VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NGĂN NGỪA, HẠN CHẾ NÓ Ở Ở ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ NGƯỜI KHMER Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 1.1 BẢN CHẤT CỦA BỆNH KINH NGHIỆM Để tìm hiểu bệnh kinh nghiệm có chất nào, trước hết cần hiểu kinh nghiệm Thuật ngữ kinh nghiệm bắt nguồn từ tiếng HyLạp empeiria để tri thức mà người có tiếp xúc, quan sát, thực nghiệm Trong lịch sử tư tưởng nhân loại có nhiều nhà triết học, nhiều trường phái triết học khác bàn kinh nghiệm Về chia thành hai trường phái có quan điểm đối lập kinh nghiệm, chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm V.I.Lênin tác phẩm “Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán” rõ: “Lịch sử triết học cho biết rằng việc giải thích khái niệm “kinh nghiệm” phân chia người vật cổ điển với người tâm cổ điển” [50, tr.175] Đồng thời Người rõ, danh từ kinh nghiệm định che giấu đường lối vật tâm triết học khuynh hướng Can-tơ Hi-um [50, tr.180] Lược khảo khái quát lịch sử triết học thấy rõ nhận định Lênin Nhà triết học Đê-mơ-crít (khoảng 460 - đầu kỷ IV tr.CN) người lịch sử triết học phát triển lý luận nhận thức sở phân chia hai dạng tri thức: tri thức kinh nghiệm tri thức lý tính Ơng coi kinh nghiệm cảm tính điểm khởi đầu nhận thức, kinh nghiệm cảm tính tự cung cấp cho ta tri thức “mờ tối”, tức tri thức chưa đầy đủ, chưa thật đáng tin cậy, lẽ “bản chất” đích thực vật (các nguyên tử) nhận thức bằng kinh nghiệm cảm tính mà nhận thức với trợ giúp tư lý tính mà thơi Đê-mơ-crít không đối lập tri thức kinh nghiệm với tri thức lý tính Theo ơng, nguồn gốc tri thức kinh nghiệm vật thể cảm giác chúng tồn ý kiến, ý kiến cá nhân mà “ý kiến chung” mang tính chất người nói chung Trên thực tế ông công nhận nguồn gốc khách quan tri thức kinh nghiệm [73, tr.6] Nhà triết học tâm Platôn (427-347 tr.CN) phủ nhận tri thức kinh nghiệm, công nhận tri thức tiên nghiệm, tri thức có trước ngồi kinh nghiệm mà thơi Bởi tri thức, hiểu biết Platơn hồi tưởng lại mà linh hồn gặp Aristốt (384-322 tr.CN) - nhà triết học cổ Hy-Lạp, người lập mơn lơgích học số ngành tri thức chuyên môn cho rằng, kinh nghiệm nấc thang thứ hai trình nhận thức sau nấc thang tri giác cảm tính Kinh nghiệm cung cấp cho ta “tri thức vật riêng lẻ” kinh nghiệm xuất người nhờ trí nhớ, cụ thể nhiều nhớ đối tượng định tạo nên tri thức kinh nghiệm… khoa học nghệ thuật xuất người thông qua kinh nghiệm” [73, tr.6] Aristốt cho rằng, kinh nghiệm tri thức đơn nghệ thuật tri thức phổ biến “Bởi thế, có tri thức trừu tượng lại khơng có kinh nghiệm nhận thức phổ biến mà đơn chứa thường hay mắc phải sai lầm… Những người có kinh nghiệm biết “cái gì” mà “tại sao”, người biết nghệ thuật biết “tại sao” tức biết nguyên nhân” [73, tr.7] Về Aristốt không phủ nhận nguồn gốc khách quan kinh nghiệm Ph.Bêcơn (1561-1626) - nhà triết học Anh, người sáng lập chủ nghĩa vật khoa học thực nghiệm cận đại đánh giá cao vai trò kinh nghiệm nhận thức việc đấu tranh chống chủ nghĩa kinh viện, giáo điều, luận ba đoạn triết học trung cổ ông giải thích vật nguồn gốc kinh nghiệm Theo ông, tri thức khoa học bắt nguồn từ kinh nghiệm từ kinh nghiệm trực tiếp đơn mà từ kinh nghiệm có mục đích rõ ràng tức thực nghiệm Kinh nghiệm dựa sở thực nghiệm, theo Bêcơn, tiền đề chứng minh tốt đắn tri thức Bêcơn hai loại kinh nghiệm kinh nghiệm có kết kinh nghiệm ánh sáng Kinh nghiệm có kết mang lại lợi ích trực tiếp, cịn kinh nghiệm ánh sáng mang lại tri thức chân thật mang lại lợi ích trực tiếp Ơng đánh giá cao kinh nghiệm ánh sáng Mặc dù vậy, Bêcơn không đối lập kinh nghiệm cách cực đoan với lý tính Phương pháp thực nghiệm mà ơng đề phải dựa tối đa vào trí tuệ phân tích kiện kinh nghiệm, khơng phải ngẫu nhiên mà ông cho rằng nhà kinh nghiệm giống kiến biết có thu nhặt bằng lịng với thu nhặt [73, tr.8] Cũng giống Bêcơn, Hôp-bơ (1588-1679) - nhà triết học vật Anh, có quan điểm vật kinh nghiệm Theo ông, giới khách quan tác động vào quan cảm giác làm nảy sinh tư tưởng kinh nghiệm Nội dung tư tưởng - kinh nghiệm không phụ thuộc vào ý thức người tư tưởng - kinh nghiệm phải trí tuệ tiếp tục “chế biến”, xử lý bằng phương pháp so sánh, tổng hợp phân chia Kinh nghiệm, theo Hôp-bơ, tri thức yếu tố đơn yếu tố đơn qua (quá khứ) Kinh nghiệm cho tri thức khơng chắn mối liên hệ vật, tri thức đáng tin cậy phổ biến trừu tượng xuất nhờ diện ngơn ngữ Ơng phân biệt tư lý luận với quan sát có tính chất thực nghiệm Tiếp tục truyền thống vật Anh, nhà triết học vật G.Lốc-cơ (1632-1704) có quan niệm vật kinh nghiệm Theo ông, tri thức bắt nguồn từ kinh nghiệm Ông chia kinh nghiệm thành kinh nghiệm bên (cảm giác) kinh nghiệm bên (phản xạ) Hai dạng kinh 10 nghiệm sở, nguồn gốc tư tưởng Về nguồn gốc kinh nghiệm, ơng có quan điểm vật, xem xét kinh nghiệm bên (phản xạ) G.Lốc-cơ có “lùi bước” định có lợi cho quan điểm tâm, ông cho rằng kinh nghiệm bên không phụ thuộc vào kinh nghiệm bên ngồi hiểu lĩnh vực độc lập Nhưng điều kiện quan trọng theo G.Lốc-cơ “chỉ có thực tiễn hồn thiện trí tuệ thân thể chúng ta” [73, tr.9] Béc-cơ-li (1685-1753) - nhà triết học người Anh, nhà tâm chủ quan, vứt bỏ điểm xuất phát vật Lốc-cơ nguồn gốc khách quan kinh nghiệm tuyên bố rằng cảm giác thực người nhận thức Quan điểm Béc-cơ-li kinh nghiệm quan điểm tâm chủ quan, lẽ kinh nghiệm theo ông “tập hợp ý niệm” hay “những phức hợp cảm giác” Cũng giống Béc-cơ-li, Hi-um (1711-1766) - nhà triết học tâm, nhà tâm lý học, nhà sử học Anh có quan điểm tâm kinh nghiệm, ơng cịn có quan điểm bất khả tri nhận thức Theo Hi-um có số lượng số - khách thể toán học - đối tượng tri thức tin tưởng tất khách thể nghiên cứu khác rút từ kinh nghiệm Nhưng thân kinh nghiệm lại ông hiểu cách tâm Theo ông, thực “dòng cảm xúc” biết nhận thức nguyên nhân “dòng cảm xúc” Cơ sở kết luận rút từ kinh nghiệm ông tìm thấy thói quen [73, tr.9] Nhà triết học nhà bác học Đức, người khai sáng chủ nghĩa tâm cổ điển Đức - Can-tơ (1724-1804) cho rằng nhận thức thời điểm mà “vật tự nó” tác động lên quan cảm giác gây nên cảm giác ta Trong điểm khởi đầu lý luận nhận thức Can-tơ người vật Nhưng học thuyết hình thức giới hạn nhận thức ông lại người tâm theo thuyết biết Theo 99 lĩnh vực công nghệ sinh học, điện khí hóa, giới hóa, thủy lợi hóa,… khơng ngừng nâng cao suất, chất lượng sản phẩm, khuyến khích sử dụng tin học, truy cập mạng Internet để tiếp cận thông tin, nắm bắt nhu cầu giá thị trường để từ định hướng sản xuất, nuôi trồng người dân; tập trung khai thác mạnh địa phương; ưu tiên phát triển công nghiệp chế biến nông - thủy, hải sản, đẩy mạnh luân canh tăng vụ hợp lý; thu hút, mời gọi nhà đầu tư nước đến tỉnh đầu tư vào nông, ngư cơ, khai khoáng (mỏ đất, than bùn,…) Đồng thời coi trọng việc khôi phục phát triển ngành, nghề truyền thống đan đác, dệt chiếu bằng mây, tre, lác, bàng, … đồng bào Khmer Trong tình hình nay, với đặc thù tỉnh việc phát triển kinh tế gia đình phù hợp với đồng bào dân tộc Khmer Vì vậy, tỉnh cần có sách hỗ trợ phù hợp để khuyến khích cán nhân dân vay vốn với lãi suất ưu đãi, thông qua hình thức vay chấp, tín chấp; tích cực thực chương trình xóa đói, giảm nghèo mà chủ yếu trước hết tập trung vào nông dân, người Khmer xã vùng sâu, vùng xa Chính phát triển kinh tế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa đòi hỏi người cán chủ chốt cấp sở tỉnh cần phải phát huy tính động, sáng tạo; có khả phân tích, khái qt hóa, đánh giá tình hình tồn diện giải vấn đề vướng mắc địa phương trình đạo phát triển kinh tế - xã hội Mặt khác, muốn phát triển kinh tế - xã hội, tăng thu nhập khơng thể dựa vào kinh nghiệm, dựa vào ý muốn chủ quan mà cịn phải khơng ngừng nâng cao trình độ mặt, tiếp thu khoa học kỹ thuật, mở rộng quan hệ hợp tác tỉnh Trên sở đó, cán bộ, nhân dân thấy rõ tác hại bệnh kinh nghiệm, thấy cần thiết phải nâng cao trình độ mặt, cần thiết phải khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh khác tư Vì tỉnh cần đẩy mạnh công tác khuyến công, khuyến nông, khuyến ngư; tập huấn chuyển giao tiến khoa học kỹ thuật, 100 tuyên truyền, vận động, hướng dẫn nông dân chuyển đổi, cấu hợp lý giống trồng, vật ni theo hướng sản xuất hàng hóa; triển khai thực tốt chế, sách Nhà nước cho phát triển nơng nghiệp; khuyến khích sử dụng giới hóa vào q trình sản xuất, bảo quản sản phẩm hàng hóa nơng thủy, hải sản; tiếp tục xây dựng vùng chuyên canh ăn quả, rau màu,… ven thành phố Rạch Giá, trung tâm huyện theo hướng hàng hóa; xây dựng dự án phát triển chăn nuôi gia súc, gia cầm, thủy, hải sản; tiếp tục mở rộng sách hỗ trợ lãi suất tiền vay cho hộ nghèo, cận nghèo phát triển sản xuất sử dụng có hiệu nguồn vốn vay tín dụng ưu đãi Khuyến khích phát triển kinh tế hợp tác, kinh tế tập thể, kinh tế trang trại sở tiếp tục xếp, đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động hình thức hợp tác, hợp tác xã; xây dựng ban hành sách đào tạo nguồn nhân lực, hỗ trợ khoa học công nghệ; tiếp thị mở rộng thị trường; tạo quỹ đất vốn để loại hình kinh tế mở rộng sản xuất thu hút nhiều lao động; tăng cường công tác thông tin, dự báo thị trường cho doanh nghiệp nông dân, bước gắn sản xuất với thị trường tiêu thụ; đẩy mạnh công tác kêu gọi đầu tư, liên doanh, liên kết với cơng ty ngồi nước để phát triển dự án chăn nuôi, trồng trọt, chế biến nông - thủy, hải sản chất lượng cao phục vụ thị trường nước xuất Rà soát, bổ sung quy hoạch thu hút vốn đầu tư phát triển hệ thống thủy lợi, đê bao, xây dựng số đập ngăn mặn phục vụ cho sản xuất nông nghiệp bền vững Tập trung đào tạo nghề, giải việc làm Tuyên truyền ý thức tích lũy, phục vụ cho tái đầu tư mở rộng sản xuất Đồng thời vận động nhân dân dân tộc đoàn kết, đùm bọc chia sẻ kinh nghiệm, giống vốn để phát triển Đẩy mạnh nêu gương, điển hình, nhân rộng gương người tốt, việc tốt Thứ ba, phát triển công nghiệp, tăng nhanh tỷ trọng công nghiệp GDP, tập trung đầu tư phát triển thường mại - du lịch - dịch vụ, đẩy mạnh quảng bá, bước đưa du lịch tỉnh trở thành ngành kinh tế mũi nhọn Khuyến khích thành phần kinh tế đầu tư phát triển công nghiệp - tiểu thủ 101 cơng nghiệp theo quy mơ thích hợp, ý phát triển công nghiệp vừa nhỏ, lĩnh vực chế biến nông - thủy, hải sản, chế biến thức ăn gia súc, gia cầm, tận dụng nguồn nguyên liệu địa phương Tăng cường công tác quản lý Nhà nước tài nguyên, khoáng sản Tiếp tục nghiên cứu, ứng dụng rộng rãi khoa học công nghệ, tạo bước đột phá việc chuyển dịch cấu kinh tế; nghiên cứu phát triển số loại sản phẩm hàng hóa mang thương hiệu Kiên Giang hồ tiêu, nước mắm,… Đẩy mạnh hoạt động xúc tiến thương mại, mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm, thị trường tỉnh, thành phố lớn nước, bước vươn thị trường quốc tế Khuyến khích thu hút thành phần kinh tế đầu tư vào kinh doanh thương mại, dịch vụ, du lịch Tiếp tục xây dựng chợ đầu mối nông sản, chợ nông thôn Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán làm công tác kinh doanh, dịch vụ, du lịch, lựa chọn khôi phục số mặt hàng, số làng nghề truyền thống, nhằm sản xuất sản phẩm phục vụ cho khách du lịch xuất Khi kinh tế phát triển theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa bắt buộc cán nhân dân học tập, nâng cao trình độ mặt Trên sở đó, bước khắc phục bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Thứ tư, với đẩy mạnh đầu tư phát triển kinh tế - xã hội cịn phải đầu tư xây dựng nơng thơn ngăn ngừa, hạn chế dần bệnh kinh nghiệm bệnh khác tư đội ngũ cán Bởi lẽ, có xây dựng nơng thơn mới, có điều kiện giải vấn đề xã hội cách triệt để nông thôn tạo môi trường thuận lợi để rèn luyện, trau dồi lực phẩm chất đạo đức cán nói chung cán chủ chốt người Khmer nói riêng Xây dựng nơng thơn xây dựng đời sống văn hóa sở, thực chương trình xóa đói giảm nghèo, chương trình 135, 167, 74 Chính phủ, cơng tác đền ơn đáp nghĩa, phát huy truyền thống “uống nước nhớ nguồn”, “lá lành đùm rách, rách đùm rách nhiều”, giải tốt vấn đề môi trường, chăm sóc sức khỏe cho nhân dân… lơi đông đảo đồng bào dân tộc tham gia tích 102 cực vào việc đưa đường lối, sách Đảng pháp luật Nhà nước vào sống Qua đó, khắc phục bệnh gia đình chủ nghĩa, tư tưởng trọng nam khinh nữ, coi thường lớp trẻ, tâm lý sản xuất nhỏ Đây cách thức rèn luyện lực lãnh đạo, quản lý đội ngũ cán chủ chốt cấp sở, người Khmer tỉnh Như góp phần trực tiếp ngăn ngừa, hạn chế bệnh kinh nghiệm số bệnh khác đội ngũ cán nói chung, đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer Kiên Giang nói riêng Thứ năm, văn hóa tảng tinh thần xã hội Vì vậy, tỉnh cần tích cực đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương xây dựng kế hoạch lãnh đạo, đạo phát triển văn hóa theo tinh thần Nghị Trung ương 5, khóa VIII Đảng là: xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Đẩy mạnh phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa sở”; đồn kết thực tốt tiêu chí “Làng văn hóa”, “Gia đình văn hóa”, thực tốt Quy chế dân chủ sở; đẩy mạnh công tác bảo tồn, kế thừa phát huy giá trị tốt đẹp truyền thống văn hóa dân tộc, tính đa dạng, sắc độc đáo văn hóa dân tộc tỉnh, đấu tranh chống xâm nhập văn hóa độc hại, ngoại lai Làm điều trực tiếp khắc phục tư tưởng, phong tục, tập quán lạc hậu, sở ngăn ngừa, hạn chế bệnh kinh nghiệm hiệu Thứ sáu, đẩy mạnh hoạt động y tế, xã vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc Khmer; đầu tư xây dựng đồng hệ thống y tế cấp sở đạt chuẩn quốc gia, kiện toàn, nâng cao chất lượng hoạt động tổ y tế ấp Trên sở chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho nhân dân cán đảm bảo đời sống vật chất tinh thần cho họ Từ nâng cao trình độ văn hóa, học vấn, chun mơn nghiệp vụ, trình độ lý luận trị cho cán góp phần ngăn ngừa, hạn chế cách có hiệu bệnh kinh nghiệm 103 Trên số giải pháp chủ yếu nhằm bước ngăn ngừa, hạn chế bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở, có đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer Kiên Giang Những giải pháp phải tổ chức thực đồng bộ, tồn diện thực tế đem lại hiệu thiết thực Ngăn ngừa, hạn chế bệnh kinh nghiệm việc làm khó khăn lâu dài, địi hỏi phải có tham gia toàn Đảng, toàn quân, toàn dân tỉnh với nổ lực phấn đấu thực cán bộ, đảng viên, trước hết đội ngũ cán chủ chốt cấp, có đội ngũ cán chủ chốt người Khmer Kiên Giang KẾT LUẬN Hiện nay, với nước, Kiên Giang đẩy mạnh q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Xuất phát từ đặc thù tỉnh có đơng đồng bào Khmer sinh sống, với đội ngũ cán chủ chốt cấp sở nói chung, đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer nói riêng lực lượng quan trọng, định tiến trình thực mục tiêu mà Đại hội Đại biểu Đảng lần thứ IX tỉnh đề ra: Tiếp tục nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng bộ, phát huy truyền thống đoàn kết, huy động nguồn lực đầu tư phát triển kết cấu hạ tầng kinh tế - xã hội, khai thác tốt tiềm lợi thế, đưa tỉnh nhà phát triển nhanh bền vững, tạo bước tiến văn hóa - xã hội, quốc phòng - an ninh vững chắc; phấn đấu tỉnh đạt mức vùng đồng bằng Sông Cửu Long trung bình nước [22, tr.46] Tuy nhiên, phận đội ngũ cán chủ chốt cấp sở nói chung, đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer Kiên Giang nói riêng cịn ảnh hưởng bệnh kinh nghiệm - bệnh có tác hại vơ to lớn trình nhận thức nhân loại, gây cản trở phát triển 104 tư theo hướng lý tư lý luận, từ ảnh hưởng lớn đến hoạt động tổ chức thực tiễn đội ngũ cán lãnh đạo, quán lý chủ chốt cấp sở nói chung, đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer Kiên Giang nói riêng Bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer Kiên Giang bắt nguồn từ nguyên nhân khách quan chủ quan như: ảnh hưởng điều kiện tự nhiên; điều kiện kinh tế, văn hóa, xã hội; hạn chế công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, bố trí, sử dụng cán chủ chốt cấp sở người Khmer tỉnh; trình độ văn hóa, khoa học kỹ thuật cán chủ chốt cấp sở người Khmer thấp trình độ lý luận trị ý thức tự phấn đấu vươn lên cán chủ chốt cấp sở người Khmer cịn hạn chế Từ đó, biểu tập trung bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer Kiên Giang chủ yếu việc định, tổ chức thực định tổng kết việc thực định hạn chế Do vậy, ngăn ngừa, hạn chế có hiệu bệnh kinh nghiệm giúp cán nhận thức đầy đủ vai trò tri thức khoa học, lý luận, hiểu vai trò hạn chế thân kinh nghiệm Trên sở cán thấy cần thiết phải học tập nâng cao trình độ mặt, có trình độ lý luận Đối với cán chủ chốt cấp sở người Khmer Kiên Giang việc ngăn ngừa, hạn chế bệnh kinh nghiệm có vai trị quan trọng Để đội ngũ cán chủ chốt cấp sở nói chung, đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer Kiên Giang nói riêng vững mạnh, tỉnh cần quan tâm thực tốt số giải pháp như: nâng cao trình độ học vấn trình độ lý luận; đổi mới, hồn thiện cơng tác đào tạo, bồi dưỡng, quy hoạch cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer tỉnh; phát huy tinh thần tự giác học tập, rèn luyện, phấn đấu vươn lên đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer; đẩy mạnh tổng kết rút kinh nghiệm thực tiễn lãnh đạo, quản lý đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer tỉnh; tiếp tục đẩy mạnh phát triển kinh 105 tế - xã hội, tạo môi trường thuận lợi để ngăn ngừa, hạn chế bệnh kinh nghiệm cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer Kiên Giang Nhằm ngăn ngừa, hạn chế có hiệu bệnh kinh nghiệm giải pháp phải tổ chức thực cách đồng bộ, thường xuyên quan tâm kiểm tra, đôn đốc tổng kết rút kinh nghiệm thực DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO F.F.Aunapu (1977), Phương pháp khoa học để định quản lý, Nxb Lao động, Hà Nội Ph.Ăngghen (1971), Biện chứng tự nhiên, Nxb Sự thật, Hà Nội Ban Thường vụ Tỉnh ủy Kiên Giang (2006), Kế hoạch số 11-KH/TU, ngày 25/8/2006 việc triển khai công tác quy hoạch cán lãnh đạo, quản lý cấp từ đến năm 2010 2015 Ban Thường vụ Tỉnh ủy Kiên Giang (2010), Báo cáo số 04-BC/TU, ngày 26/10/2010 tổng kết công tác đào tạo, bồi dưỡng cán từ sau Đại hội Đảng tỉnh lần thứ VIII đến Ban Thường vụ Tỉnh ủy Kiên Giang (2011), Báo cáo số 19-BC/TU, ngày 11/3/2011 tổng kết công tác quy hoạch luân chuyển cán lãnh đạo, quản lý cấp Ban Thường vụ Tỉnh ủy Kiên Giang (2011), Báo cáo số 60-BC/TU, ngày 28/9/2011 việc tổng kết Nghị 42-NQ/TW Nghị 11NQ/TW Bộ Chính trị khóa IX 106 Ban Thường vụ Tỉnh ủy Kiên Giang (2012), Báo cáo số 152-BC/TU, ngày 27/8/2012 kết thực công tác quy hoạch (A1) cán lãnh đạo, quản lý cấp giai đoạn 2015-2020 Ban Thường vụ Tỉnh ủy Kiên Giang (2012), Kế hoạch số 68-KH/TU, ngày 27/12/2012 việc thực Kết luận 24-KL/TW Bộ Chính trị đẩy mạnh cơng tác quy hoạch luân chuyển cán lãnh đạo, quản lý đến năm 2020 năm Ban Thường vụ Tỉnh ủy Kiên Giang (2012), Kế hoạch số 69-KH/TU, ngày 27/12/2012 việc đào tạo cán lãnh đạo, quản lý quy hoạch cán cấp, giai đoạn 2015-2020 10 Ban Tổ chức Trung ương Đảng (2003), Một số văn kiện xây dựng Đảng tổ chức, cán đảng viên, Quyển III, Hà Nội 11 Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2003), Tài liệu học tập Tư tưởng Hồ Chí Minh, (Dùng cho cán bộ, đảng viên sở), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Hồng Chí Bảo (1988), “Từ tư kinh nghiệm đến tư lý luận”, Thông tin lý luận, (6), tr.15-19 13 Hồng Chí Bảo (2011), "Việt Nam thập kỷ đầu kỳ XXI mục tiêu, đường mơ hình phát triển", Triết học, (6/241), tr.10-20 14 Tần Xuân Bảo (2012), Đào tạo cán lãnh đạo quản lý, kinh nghiệm từ thực tiễn Thành phố Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Võ Thị Bích (2001), Bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Long An, Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 16 Nguyễn Đức Bình (1992), “Về cơng tác lý luận giai đoạn nay”, Tạp chí Cộng sản, (6), tr.20-25 107 17 Bộ Chính trị (2004), Nghị 42-NQ/TW ngày 30/11/2004 công tác quy hoạch cán lãnh đạo, quản lý, thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước 18 Bộ Chính trị (2012), Kết luận số 24KL/TW ngày 05/6/2012 đẩy mạnh công tác quy hoạch luân chuyển cán lãnh đạo, quản lý đến năm 2020 năm 19 Nguyễn Thị Thanh Dung (2010), Phong cách tư Hồ Chí Minh với việc xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Nguyễn Thị Kim Dung (2013), "Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng, chỉnh đốn Đảng", Đặc san Hồ Chí Minh, (2), tr.03-7, 18 21 Trần Sỹ Dương (2010), Ảnh hưởng tâm lý sản xuất nhỏ đội ngũ cán sở chủ chốt cấp sở đồng Bắc Bộ nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 22 Đảng tỉnh Kiên Giang (2010), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh lần thứ IX, nhiệm kỳ (2010-2015), Kiên Giang 23 Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội 24 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Sự thật, Hà Nội 25 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội 26 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Chiến lược ổn định phát triển kinh tế - xã hội đến năm 2000, Nxb Sự thật, Hà Nội 27 Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị nhiệm kỳ (khóa VII), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 28 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 108 29 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu (lần 2) Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 33 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 34 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 35 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 36 Phạm Văn Hai (1997), Nâng cao lực tổ chức thực tiễn đội ngũ cán chủ chốt cấp sở (Qua thực tế tỉnh Long An), Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 37 Lương Việt Hải (1999), "Một số nguyên tắc phương pháp luận vận dụng quan hệ lý luận thực tiễn", Triết học, (5/111), tr.24-26 38 Dương Phú Hiệp (1987), “Góp phần phân tích ngun nhân lạc hậu nhận thức yếu vận dụng quy luật”, Nghiên cứu lý luận, (6), tr.10-15 39 Nguyễn Chí Hiếu (2013), "Tăng cường nghiên cứu lý luận tổng kết thực tiễn nhằm đáp ứng yêu cầu đấu tranh lý luận nay", Thông tin vấn đề Triết học đời sống, (3), tr.08-13 40 Bùi Kim Hồng (2009), Chủ tịch Hồ Chí Minh với cơng tác tổ chức, cán bộ, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 109 41 Hội đồng Lý luận Trung ương (2011), Những vấn đề lý luận thực tiễn đặt tình hình nay, (Sách tham khảo), Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 42 Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh (2010), Giáo trình triết học Mác - Lênin, (Tái có sửa chữa, bổ sung), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 43 Phạm Anh Hùng (2013), "Về quan hệ lý luận thực tiễn hệ thống tư tưởng triết học C Mác", Thông tin vấn đề Triết học đời sống, (2), tr.29-36 44 Đỗ Trọng Hưng (1999), “Sự thống lý luận thực tiễn quan niệm Hồ Chí Minh”, Triết học, (2), tr.17-19 45 Vũ Nhật Khải (1996), “Nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ cán bộ, quản lý đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn mới”, Nghiên cứu lý luận, (4), tr.8-13 46 Vũ Khiêu (1971), “Nền sản xuất nhỏ Việt Nam hậu tâm lý dân tộc”, Thông báo triết học, (22), tr.13-17 47 Đỗ Thị Ngọc Lan (2012), "Nâng cao nhận thức - sở cho việc hình thành niềm tin vững vào đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam", Triết học, (6/253), tr 19-25 48 Nguyễn Thị Hồng Lê (2004), Nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt sở tỉnh Hưng Yên giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 49 V.I.Lênin (1980), Tồn tập, Tập 9, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 50 V.I.Lênin (1980), Toàn tập, Tập 18, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 51 V.I.Lênin (1980), Toàn tập, Tập 27, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 52 V.I.Lênin (1981), Toàn tập, Tập 29, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 53 V.I.Lênin (1981), Toàn tập, Tập 30, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 54 V.I.Lênin (1970), Toàn tập, Tập 32, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 110 55 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, Tập 36, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 56 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, Tập 41, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 57 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, Tập 43, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 58 Nguyễn Văn Linh (1987), Đổi tư phong cách, Nxb Sự thật, Hà Nội 59 Nguyễn Ngọc Long (1984), “Kinh nghiệm lý luận”, Nghiên cứu lý luận, (1), tr.22-26 60 Nguyễn Ngọc Long (1988), “Chống bệnh kinh nghiệm, giáo điều, đổi tư lý luận”, Tạp chí Cộng sản, (5), tr.18-21 61 C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 62 C.Mác - Ph.Ăngghen (1993), Tồn tập, Tập 18, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 63 C.Mác - Ph.Ăngghen (1994), Tồn tập, Tập 20, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 64 Lương Thị Mến (2008), Bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý chủ chốt cấp sở tỉnh Bắc Kạn nay, Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 65 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 66 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, Tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 67 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 68 V.I Mikhev (1979), Những vấn đề xã hội - tâm lý quản lý, Nxb Lao động, Hà Nội 69 Lê Hữu Nghĩa (1988), Về khuyết điểm yếu tư lý luận cán ta, Trong sách: “Mấy vấn đề cấp bách đổi tư lý luận”, Học viện Nguyễn Ái Quốc, Hà Nội 70 Lê Hữu Nghĩa (1988), “Một số bệnh phương pháp tư cán ta”, Triết học, (2), tr.8-12 111 71 Đồn Thanh Nơ (2002), Người Khmer Kiên Giang, Nxb Văn hóa dân tộc, Hà Nội 72 Trần Văn Phòng (1993), Vài suy nghĩ tổng kết thực tiễn, Trong sách: Góp phần tìm hiểu số vấn đề kinh tế - xã hội ánh sáng đường lối đổi Đảng, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 73 Trần Văn Phòng (1994), Bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa cán nước ta, Luận án Phó tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 74 Trần Văn Phòng (2007), “Giải pháp nâng cao lực tư biện chứng, chống bệnh giáo điều, kinh nghiệm chủ quan ý chí”, Tạp chí Lý luận trị, (8), tr.15-19 75 Trần Văn Phịng (2012), "Những giá trị bền vững Triết học Mác Lênin việc bổ sung, phát triển nó", Thơng tin vấn đề Triết học đời sống, (40), tr.02-09 76 Nguyễn Thế Phúc (2011), "Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng đội ngũ cán ý nghĩa thời nó", Triết học, (9/244), tr.66-72 77 Nguyễn Trọng Phúc (2011), Các Đại hội đại biểu toàn quốc Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (1930-2011), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 78 Phạm Ngọc Quang (2007), "Đổi phương thức lãnh đạo Đảng vấn đề xúc nay", Triết học, (2/189), tr.3-10 79 Lê Văn Quang (2006), "Vai trò Triết học Mác - Lênin đổi tư lý luận Việt Nam nay", Triết học, (8/183), tr.25-29 80 Tô Huy Rứa (2012), Một số vấn đề công tác lý luận, tư tưởng tổ chức Đảng thời kỳ đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 81 Lê Doãn Tá (2005), Một số vấn đề triết học Mác - Lênin lý luận thực tiễn, (Tái lần thứ hai có bổ sung), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 112 82 Trần Hậu Tân (2011), "Tư tưởng Hồ Chí Minh thống lý luận thực tiễn", Triết học, (5/240), tr.71-76 83 Tập thể tác giả (2011), Hỏi - Đáp triết học, Nxb Chính trị-Hành chính, Hà Nội 84 Nguyễn Thế Thắng (2010), Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựng phong cách làm việc cán lãnh đạo, quản lý nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 85 Lê Thi (1998), “Thực trạng tư cán bộ, đảng viên ta ngun nó”, Triết học, (4), tr.22-26 86 Vũ Cơng Thương (2007), Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn hoạt động lãnh đạo cán chủ chốt cấp sở nước ta (qua thực tế Bình Phước), Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 87 Vũ Công Thương (2013), "Một số giải pháp chủ yếu nhằm khắc phục bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp xã nước ta nay", Lý luận trị & truyền thông, (9), tr.47-51 88 Tỉnh ủy Kiên Giang (2012), Báo cáo kết thực công tác quy hoạch (A1) cán lãnh đạo, quản lý cấp giai đoàn 2015-2020 89 Tỉnh ủy Kiên Giang (2011), Báo cáo tổng kết năm 2011 90 Tỉnh ủy Kiên Giang (2012), Báo cáo tổng kết năm 2012 91 Tỉnh ủy Kiên Giang (2013), Báo cáo tổng kết năm 2013 92 Nguyễn Phú Trọng (2012), Xây dựng chỉnh đống Đảng, số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 93 Nguyễn Minh Tuấn (2012), Tiếp tục đổi đồng công tác cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 94 Phạm Minh Tuấn (2013), "Yêu cầu đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quyền cấp sở Đơng Nam bộ", Lý luận trị, (7), tr.75-78 113 95 Từ điển triết học (1986), Nhà xuất Tiến Mát-xcơ-va (Bản dịch tiếng Việt có sửa chữa bổ sung), Nxb Tiến Nxb Sự thật, Hà Nội 96 Vũ Văn Viên (2007), "Nâng cao lực tư khoa học cho đội ngũ cán lãnh đạo - yếu tố quan trọng để nâng cao lực lãnh đạo Đảng", Triết học, (12/1999), tr.12-19 97 Viện Ngôn ngữ học (2000), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 98 Lưu Hà Vĩ (2003), "Khái niệm lý luận", Triết học, (6/145), tr.58-61 99 Trần Thị Thuận Vũ (2008), "Tư kinh nghiệm vai trị hoạt động thực tiễn", Triết học, (10/209), tr.64-68 100 Nguyễn Bình Yên (1999), Ảnh hưởng tiêu cực tư tưởng phong kiến cán lãnh đạo, quản lý phương hướng khắc phục, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 101 Nguyễn Như Ý (1999), Đại từ điển Tiếng Việt, Nxb Văn hóa - Thơng tin, Hà Nội ... hưởng bệnh kinh nghiệm 2.2 NGUYÊN NHÂN CỦA BỆNH KINH NGHIỆM Ở ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ NGƯƠI KHMER (QUA THỰC TẾ Ở TỈNH KIÊN GIANG) Bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người. .. nhân bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer nước ta (qua thực tế tỉnh Kiên Giang), luận văn đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm ngăn ngừa, hạn chế bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán. .. chế bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người Khmer nước ta (qua khảo sát thực tế tỉnh Kiên Giang) Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn - Đề tài nghiên cứu bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán