Đang tải... (xem toàn văn)
Luận án với mục tiêu làm rõ vai trò của thế giới quan duy vật biện chứng trong hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn của con người, tầm quan trọng và thực trạng của việc bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng cho đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp cơ sở ở Tây Nguyên, luận án đưa ra một số quan điểm định hướng và giải pháp chủ yếu nhằm bồi dưỡng có hiệu quả thế giới quan duy vật biện chứng cho đội ngũ cán bộ này ở Tây Nguyên hiện nay.
Häc viƯn ChÝnh trÞ - hμnh chÝnh Qc gia Hå Chí Minh Trần Viết Quân Vấn đề bồi dỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở tây nguyên Chuyên ngành : CNDVBC & CNDVLS M số : 62 22 80 05 tóm tắt Luận án tiến sĩ triết học H Nội - 2010 Công trình đợc hoàn thành Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh Danh mục công trình tác giả Chăn Seng Phim Ma Vông (2003), "Xu hớng phát triển thơng mại quốc tế v vấn đề đặt với nớc chậm phát Ng−êi h−íng dÉn khoa häc: PGS.TS Ngun ThÕ KiƯt triển", Tạp chí Giáo dục lý luận, số2.4 PGS.TS (73), tr.34-36 Vũ Hồng Sơn Chăn Seng Phim Ma Vông (2003), "Định hớng v giải pháp đẩy mạnh Phản biện 1: GS,TS Dơng Xuân Ngọc Học viện Báo chí v Tuyên truyền xuất Lo năm tới", Tạp chí Thơng mại, (20), tr.12-13 Phản biện 2: PGS,TS Đoàn Quang Thọ Trờng Đại học Kinh tế Quốc dân Chăn Seng Phim Ma Vông (2003), "Quan hệ thơng mại song phơng Phản biệnNam 3: vPGS,TS Nguyễn Văn Lo - Việt vấn đề đặt ra", Tạp chíTài Quốc phòng toàn dân, (7), Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng tr.78-80 + tr.65 Luận án đợc bảo vệ trớc Hội đồng chấm luận án cấp Nh nớc Chăn Seng Phim Ma Vông (2003), "Đo tạo, bồi dỡng đội ngũ cán họp Học viện Chính trị - Hμnh chÝnh Quèc gia Hå ChÝ Minh qu¶n lý nh nớc thơng mại Lo - Phơng hớng v giải Vo hồi ngy tháng năm 2010 pháp", Tạp chí Lịch sử Đảng, (7), tr.56-59 Có thể tìm hiểu luận án tại: Th viện Quốc gia v Th− viƯn Häc viƯn ChÝnh trÞ - Hμnh chÝnh Qc gia Hồ Chí Minh Danh mục công trình nghiên cứu tác giả đ công bố có liên quan ®Õn ®Ị tμi ln ¸n Trần Viết Qn (1997), "Tìm hiểu thêm tư tưởng xóa bỏ sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất C Mác Ph Ăngghen", Tạp chí Sinh hoạt Lý luận, (1) Trần Viết Quân (2000), Cần quán triệt sâu sắc toàn diện nguyên tắc lý luận gắn liền với thực tiễn công tác đào tạo, bồi dưỡng cán In “Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh công tác huấn luyên, đào tạo cán bộ, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán nay” PGS, TS Nguyễn Văn Chỉnh (chủ biên), Nxb Đà Nẵng Trần Viết Quân (2004), "Nâng cao giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp huyện nước ta nay", Tạp chí Sinh hoạt Lý luận, (5) Nguyễn Thế Tư – Trần Viết Quân (2006), "Từ kết xây dựng đội ngũ cán dân tộc thiểu số cấp xã, phường Kon Tum – Những vấn đề đặt ra", Tạp chí Dân tộc, (70) Trần Viết Qn (2007), Tìm hiểu vai trị Triết học Mác – Lênin đời sống tinh thần Việt Nam Tham gia đề tài khoa học cấp Bộ “Triết học Mác – Lênin với việc xác định đường động lực lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam nay”, PGS, TS Nguyễn Thế Kiệt (chủ nhiệm) Trần Viết Quân (2008), "Khái niệm giới quan cấu trúc nó", Tạp chí Sinh hoạt Lý luận, (2) Trần Viết Quân (2008), Chủ nghĩa vật lịch sử - sở lý luận cho đời Tuyên ngôn Đảng Cộng sản In cuốn: “Góp phần nghiên cứu chủ nghĩa Mác thời đại ngày nay” Học viện Chính trị - Hành Khu Vực III thuộc Học viện Chính Trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội Trần Viết Quân (2008), "Cán chủ chốt cấp sở - Khái niệm đặc điểm hoạt động", Tạp chí Lý luận trị Truyền thông, (8) Trần Viết Quân (2009), "Tính khoa học cách mạng giới quan vật biện chứng", Tạp chí Lý luận trị Truyền thông, (4) 10 Trần Viết Quân (2009), "Một số nguyên nhân dẫn đến lan tràn đạo Tin Lành Tây Nguyên", Tạp chí Sinh hoạt Lý luận, (4) 11 Trần Viết Quân (2009), "Thế giới quan vật biện chứng dự báo vận động chủ nghĩa tư bản", Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, (4) MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Để phát triển, quốc gia phải có chủ thuyết làm tảng tinh thần; vừa sở khoa học để hình thành đường lối xây dựng đất nước, vừa để phát triển đời sống tinh thần xã hội; sở để quy tụ lòng người, tạo đồng thuận ổn định xã hội - tiền đề quan trọng cho phát triển dân tộc, đất nước Đối với Việt Nam giới quan vật biện chứng học thuyết giữ vai trò trên, có tầm quan trọng tiến trình phát triển dân tộc, đất nước Thế giới quan vật biện chứng - giới quan khoa học cách mạng, C Mác Ph Ăngghen sáng lập vào năm 40 kỷ XIX, sở để C Mác Ph Ăngghen xem xét xu hướng vận động lịch sử xã hội loài người, phương thức sản xuất tư chủ nghĩa, khẳng định diệt vong thay xã hội xã hội chủ nghĩa giai cấp công nhân thực tất yếu Theo dòng chảy lịch sử, giới quan vật biện chứng V.I Lênin nhà mácxít chân bổ sung phát triển, trở thành tảng sở cho việc nhận thức cải tạo giới nhân loại tiến Cho đến nay, qua bước thăng trầm, phong trào xã hội chủ nghĩa lâm vào khủng hoảng nghiêm trọng chưa có; loạt nước, giai cấp vơ sản bị quyền, chế độ xã hội chủ nghĩa bị sụp đổ Nhưng mặt khác, nhiều nước xã hội chủ nghĩa nỗ lực tìm kiếm đường cải cách, đổi để tiến lên Việt Nam tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội lãnh đạo Đảng Cộng sản khơng nằm ngồi chung Nhưng đổi mới, cải cách theo nguyên tắc ? Quá trình đổi khơng phải từ bỏ ngun tắc chủ nghĩa Mác – Lênin Song kiên trì thực thắng lợi nguyên tắc cách đổi Sự nghiệp đổi Việt Nam đạt thành tựu quan trọng Đất nước ổn định, kinh tế tăng trưởng, nhân dân tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, uy tín Việt Nam nâng cao trường quốc tế Những thành tựu quan trọng gần 25 năm đổi mới, có nhiều nguyên nhân, việc Đảng ta nắm vững vận dụng sáng tạo giới quan vật biện chứng vào hoàn cảnh nước ta nguyên nhân thành tựu Chính việc nắm vững vận dụng sáng tạo giới quan vật biện chứng, giúp Đảng ta có niềm tin vào tất thắng tất yếu chủ nghĩa xã hội, góp phần khắc phục bệnh chủ quan ý chí bệnh giáo điều việc đề chủ trương, sách hoạt động thực tiễn Như Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: Cán gốc công việc, công việc thành công hay thất bại cán tốt hay Những thành tựu mà Cách mạng Việt Nam đạt chứng minh điều đó, trình tiến hành cách mạng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán có phẩm chất đạo đức sáng, có lực lãnh đạo, quản lý tốt hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Ngày nay, trình lên chủ nghĩa xã hội, việc xây dựng đội ngũ cán vừa “hồng”, vừa “chuyên” ngang tầm để hoàn thành nhiệm vụ cách mạng yêu cầu cấp bách Đảng ta nhiều lần khẳng định, phát triển kinh tế nhiệm vụ trọng tâm, xây dựng Đảng nhiệm vụ then chốt Trong xây dựng Đảng, công tác cán lĩnh vực quan trọng nhất, khâu then chốt vấn đề then chốt Đội ngũ cán chủ chốt cấp sở mắt xích quan trọng hệ thống trị bốn cấp nước ta Đội ngũ có nhiều đóng góp vào thắng lợi chung đất nước Tuy nhiên, trước yêu cầu nghiệp đổi đòi hỏi đội ngũ phải có niềm tin, có lĩnh, có lực tư lý luận, có lực tổ chức thực tiễn đáp ứng yêu cầu nghiệp cách mạng giai đoạn Đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên có đóng góp to lớn nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội; đóng góp đáng trân trọng Để tiếp tục phát huy vai trò đội ngũ cán chủ chốt cấp sở thời kỳ đổi mới, đảng quyền tỉnh Tây Nguyên quan tâm xây dựng, củng cố phát triển đội ngũ Việc đào tạo, bồi dưỡng giới quan vật biện chứng nhằm nâng cao kiến thức, củng cố niềm tin lý tưởng cho đội ngũ trọng; song chất lượng trường Chính trị tỉnh, Trung tâm bồi dưỡng trị huyện năm qua chưa đáp ứng đòi hỏi thực tiễn, nhiều nội dung cịn xa rời thực tế, hình thức bồi dưỡng cịn đơn giản chưa phù hợp với trình độ văn hóa, phong tục tập quán, cán người dân tộc thiểu số Bên cạnh đó, sở vật chất để tiến hành bồi dưỡng thiếu thốn Các phương tiện thông tin đại chúng để tuyên truyền giáo dục hạn chế Các phong trào trị - xã hội sở Tây Nguyên giản đơn chưa thu hút quần chúng cán để bồi dưỡng họ Đồng thời, điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa, xã hội, phong tục tập quán ảnh hưởng làm hạn chế hiệu công tác bồi dưỡng giới quan vật biện chứng Mặt khác, lực thù địch lại dùng nhiều thủ đoạn chống phá Tây Nguyên, dùng đài phát hình thức khác tung tin bịa đặt, vu khống Đảng, Nhà nước nhằm lung lạc lòng tin, gây rối, gây bạo loạn làm ổn định trị khu vực Sự tác động mặt trái chế thị trường làm cho phân tầng xã hội diễn sâu sắc, nhiều vấn đề xã hội phức tạp xuất hiện, tình trạng bất công xã hội gia tăng số nơi làm ảnh hưởng lớn đến niềm tin nhân dân cán Đảng Nhà nước Những hạn chế chủ quan công tác bồi dưỡng giới quan vật biện chứng tác động điều kiện khách quan làm cho hạn chế giới quan đội ngũ không khắc phục, mà chí phận có biểu suy thối đạo đức, niềm tin lý tưởng Một số cán chủ chốt cấp sở khơng cịn uy tín, khơng cịn đủ sức thuyết phục quy tụ đồng bào, đồng bào dân tộc thiểu số Các chủ trương, sách Đảng Nhà nước sở nhiều nơi Tây Nguyên không thực được, thực không đến nơi, đến chốn, thiếu quản lý giám sát Hai vụ bạo loạn trị (2001 2004), lực thù địch lợi dụng vấn đề dân tộc, tôn giáo gây ổn định an ninh trị, ảnh hưởng đến cục diện ổn định nước, ảnh hưởng đến nghiệp xây dựng phát triển đất nước Vì thế, trước hết cần có phân tích khoa học điều kiện khách quan, nhân tố chủ quan để tìm giải pháp nhằm bồi dưỡng có hiệu giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở đòi hỏi nhiệm vụ trị trước mắt lâu dài; đồng thời tiền đề, điều kiện để phát triển kinh tế, đảm bảo an ninh xã hội, giữ vững ổn định trị Tây Nguyên Nhận thấy tầm quan trọng công tác bồi dưỡng giới quan vật biện chứng hoạt động lãnh đạo, quản lý đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên việc giữ vững ổn định trị, phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng giai đoạn mới, nghiên cứu sinh chọn đề tài: "Vấn đề bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên nay" làm đề tài luận án Mục đích nhiệm vụ luận án Mục đích Trên sở làm rõ vai trò giới quan vật biện chứng hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người, tầm quan trọng thực trạng việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên, luận án đưa số quan điểm định hướng giải pháp chủ yếu nhằm bồi dưỡng có hiệu giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán Tây Nguyên Nhiệm vụ - Làm rõ khái niệm giới quan vật biện chứng vai trị hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người - Làm rõ tầm quan trọng việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Việt Nam nói chung Tây Nguyên nói riêng - Làm rõ thực trạng giới quan công tác bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên năm vừa qua vấn đề, mâu thuẫn nảy sinh cần giải để nâng cao chất lượng bồi dưỡng cho đội ngũ Tây Nguyên - Đề xuất số quan điểm định hướng giải pháp chủ yếu nhằm bồi dưỡng có hiệu giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận - Luận án nghiên cứu sở lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, văn kiện Đảng Cộng sản Việt Nam giới quan, giáo dục bồi dưỡng giới quan cho cán bộ, sách dân tộc, tơn giáo sách cán - Luận án nghiên cứu sở quan điểm triết học Mác – Lênin như: phép biện chứng vật, học thuyết hình thái kinh tế - xã hội, mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội, mối quan hệ điều kiện khách quan nhân tố chủ quan, mối quan hệ lý luận thực tiễn - Luận án dựa vào văn kiện thời kỳ Đại hội Đảng, nghị Trung ương, tài liệu cấp uỷ đảng quyền tỉnh Tây Nguyên có liên quan đến đề tài - Luận án dựa kết thành tựu cơng trình nghiên cứu giới quan vật biện chứng, bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho cán 3.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, phương pháp lịch sử - lơgíc, phương pháp phân tích tổng hợp, tổng kết thực tiễn, v.v Ngồi ra, luận án cịn sử dụng phương pháp điều tra xã hội học để thực mục đích nhiệm vụ đặt Đóng góp luận án - Làm rõ tầm quan trọng việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên - Làm rõ thực trạng giới quan bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên thời gian qua vấn đề đặt - Đưa số quan điểm định hướng giải pháp chủ yếu nhằm bồi dưỡng có hiệu giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án - Luận án dùng làm tài liệu tham khảo cho việc xây dựng, hoạch định chiến lược, kế hoạch xây dựng đội ngũ cán chủ chốt cấp sở nước ta nói chung tỉnh Tây Nguyên nói riêng - Luận án làm tài liệu tham khảo giảng dạy cho trường Chính trị tỉnh Học viện Chính trị khu vực Kết cấu luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận án gồm chương, 10 tiết Chương TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Các cơng trình nghiên cứu có liên quan đến vấn đề giới quan giới quan vật biện chứng Luận án phân tích số cơng trình tiêu biểu để thấy tính phức tạp, khó khăn định nghĩa giới quan Đồng thời, khẳng định đời tất yếu giới quan vật biện chứng, gắn bó chặt chẽ giới quan vật biện chứng với khoa học vai trị hoạt động nhận thức, hoạt động thực tiễn 1.2 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến nhân tố tác động, thực trạng giới quan bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên Luận án phân tích 14 cơng trình tác giả am hiểu sâu Tây Ngun Qua cơng trình trên, cho thấy trình độ sản xuất, phong tục tập quán; tâm lý, lối suy nghĩ đồng bào dân tộc Thấy phát triển Tây Nguyên từ sau 1975 Đồng thời thấy khó khăn, phức tạp tình hình lực thù địch thực “chiến lược diễn biến hịa bình” Tây Ngun thời gian qua Tất cả, vấn đề tác động đến giới quan bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Ngun 1.3 Các cơng trình nghiên cứu có liên quan đến quan điểm, nội dung phương thức bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên Với 16 công trình chọn lọc, cơng trình cho thấy được: Kinh tế, văn hóa, xã hội Tây Nguyên; tình hình tơn giáo; sách dân tộc, tơn giáo; sách nhằm ổn định trị Tây Nguyên Trên sở đó, cho phép Luận án đưa số quan điểm định hướng giải pháp chủ yếu nhằm bồi dưỡng có hiệu giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên Chương THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ VAI TRỊ CỦA NĨ ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN CỦA CON NGƯỜI 2.1.1 Thế giới quan giới quan vật biện chứng 2.1.1.1 Thế giới quan cấu trúc - Khái niệm giới quan Luận án xem xét giới quan ba góc độ: Nhận thức luận, giá trị luận thực tiễn luận Luận án đến quan niệm giới quan sau: “Thế giới quan - hệ thống quan điểm giới khách quan vị trí người giới đó; hệ thống quan điểm quan hệ người thực xung quanh thân người lập trường sống người quy định quan điểm đó, niềm tin, lý tưởng, nguyên tắc nhận thức hoạt động, định hướng giá trị.” [Từ điển Triết học, Nxb Mátxcơva, 1983 tr 375], - Cấu trúc giới quan Có nhiều quan niệm khác cấu trúc giới quan như: Tri thức, ý chí tình cảm Luận án cho rằng: Cấu trúc giới quan bao gồm: Tri thức, niềm tin lý tưởng; yếu tố tác động qua lại lẫn Trong tri thức đóng vai quan trọng chi phối đến hình thành niềm tin lý tưởng Chỉ có sở tri thức khoa học hình thành nên lý tưởng, lối sống cao đẹp nhân ái, niềm tin khoa học Ngược lại, hình thành niềm tin, lý tưởng trở thành động lực, thúc đẩy chủ thể giới quan hoạt động, biến tri thức, ước mơ hoài bão thành thực 2.1.1.2 Thế giới quan vật biện chứng đặc điểm - Sơ lược số loại hình giới quan lịch sử Lịch sử nay, xét trình độ phát triển cách thức biểu nó, giới quan có ba hình thức sau: Thế giới quan thần thoại, giới quan tôn giáo giới quan triết học Sự đời triết học tất yếu phát triển lịch sử xét tất phương diện Triết học nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư Nhưng triết học khơng trùng với giới quan, đóng vai trị hạt nhân lý luận giới quan; làm cho giới quan phát triển lên trình độ tự giác, dựa sở tổng kết kinh nghiệm thực tiễn tri thức khoa học mạng lại Thế giới quan cịn phân thành giới quan vật giới quan tâm; giới quan khoa học giới quan phản khoa học - Thế giới quan vật biện chứng Trong phát triển giới quan triết học, đỉnh cao mà đạt giới quan vật biện chứng Thế giới quan vật biện chứng C.Mác Ph.Ăngghen xây dựng vào kỷ XIX, V.I.Lênin người kế tục ông tiếp tục phát triển Trên sở định nghĩa giới quan, Luận án định nghĩa giới quan vật biện chứng sau: Thế giới quan vật biện chứng hệ thống quan điểm giới khách quan người vị trí người giới đó; hệ thống quan điểm quan hệ người thực xung quanh thân người lập trường sống họ quy định quan điểm đó; nguyên tắc nhận thức hoạt động, định hướng giá trị dựa việc giải cách vật biện chứng vấn đề triết học Cấu trúc giới quan vật biện chứng bao gồm: Về tri thức, hệ thống quan điểm, tri thức giới quan vật biện chứng tạo thành từ kế thừa trào lưu tư tưởng tiến bộ, nhân tố hợp lý trào lưu triết học lịch sử; từ khái quát kinh nghiệm lịch sử thành tựu khoa học tự nhiên khoa học xã hội Trong tri thức giới quan vật biện chứng triết học Mác - Lênin đóng vai trò tảng đặc biệt quan trọng Về niềm tin, giới quan vật biện chứng biểu thị niềm tin vào tiến xã hội loài người, niềm tin vào người Hiện nay, niềm tin vào thắng lợi tất yếu chủ nghĩa xã hội Về lý tưởng, lý tưởng xã hội chủ nghĩa, toàn tri thức giới quan vật biện chứng luận chứng tính khoa học lý tưởng xã hội chủ nghĩa - Đặc điểm giới quan vật biện chứng Thứ nhất, giới quan vật biện chứng giới quan khoa học Thứ hai, giới quan vật biện chứng thống giới quan vật phép biện chứng Thứ ba, giới quan vật biện chứng quan niệm cách khoa học đời sống xã hội, giới quan vật triệt để Thứ tư, giới quan vật biện chứng thống lý luận với thực tiễn Thứ năm, giới quan vật biện chứng chủ nghĩa lạc quan lịch sử, tin tưởng vào sứ mạng lịch sử giai cấp cơng nhân 2.1.2 Vai trị giới quan vật biện chứng nhận thức hoạt động thực tiễn người 2.1.2.1 Vai trò giới quan vật biện chứng việc nhận thức giới Thế giới quan vật biện chứng sau hình thành có vai trị to lớn nhận thức chủ thể, “thấu kính” định hướng cá nhân, tập đồn người, giai cấp nhân loại nhận thức đắn giới thực 2.1.2.2 Vai trò giới quan vật biện chứng hoạt động thực tiễn Tri thức gia nhập giới quan chuyển thành quan niệm, thành niềm tin người Và vậy, tri thức trở nên sâu sắc bền vững trở thành sở cho hoạt động thực tiễn Thế giới quan vật biện chứng đóng vai trò định hướng cho người hoạt động cải tạo giới, tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cực, sở cho niềm tin khoa học để cải tạo tự nhiên xã hội, vũ khí lý luận giai cấp vơ sản cách mạng nhân dân lao động đấu tranh xóa bỏ xã hội củ, xây dựng xã hội – xã hội xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa 2.2 CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ HIỆN NAY Ở VIỆT NAM NÓI CHUNG VÀ Ở TÂY NGUYÊN NÓI RIÊNG 2.2.1 Vai trò đặc điểm hoạt động cán chủ chốt cấp sở 2.2.1.1 Cán chủ chốt cấp sở Trong luận án, khái niệm sở xem xét với tư cách khái niệm xã hội học trị quản lý xã hội Cấp sở xã, phường, thị trấn, cấp sở quản lý nhà nước Cán chủ chốt cấp sở là: Những người có chức lãnh đạo, quản lý giữ chức vụ chủ yếu tổ chức đảng, quyền, mặt trận, đồn thể sở; có trách nhiệm việc đưa chủ trương, nghị 10 Thứ ba, bồi dưỡng giới quan vật biện chứng giúp cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở nước ta nói chung Tây Nguyên nói riêng nâng cao lực giải cơng việc, nhận thức thực tiễn, tổng kết thực tiễn Thứ tư, bồi dưỡng giới quan vật biện chứng nhằm xây dựng nhân cách cho người cán chủ chốt cấp sở nước ta nói chung Tây Nguyên nói riêng Chương BỒI DƯỠNG THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ Ở TÂY NGUYÊN HIỆN NAY NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG, THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 3.1 NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN BỒI DƯỠNG THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ Ở TÂY NGUYÊN HIỆN NAY Việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở nước ta nói chung, Tây Nguyên nói riêng thể hai mặt; mặt, dựa vào lực chủ quan đội ngũ cán chủ chốt cấp sở; mặt khác, dựa vào điều kiện, nhân tố khách quan tác động đến việc bồi dưỡng Bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên chịu tác động tổng hịa nhân tố Có thể khái quát số nhân tố tác động đến giới quan bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ sau: 3.1.1 Tác động điều kiện địa lý, tự nhiên Xét mặt tiến hố, người có nguồn gốc tự nhiên, sản phẩm sản phẩm cao q trình tiến hố giới vật chất Điều kiện địa lý, tự nhiên tác động mạnh mẽ đến sản xuất vật chất xã hội, tác động mạnh mẽ đến ý thức xã hội (bao gồm quan điểm, tư tưởng, tình cảm, tâm trạng, truyền thống,…) Ở Tây Nguyên, điều kiện tự nhiên chủ yếu rừng núi trình độ sản xuất lạc hậu, trước đây, cư dân sinh sống chủ yếu nghề trồng trọt, săn bắn, khai thác lâm thổ sản quý rừng,…, hình thành người dân - người dân tộc chỗ lối tư trực quan cảm tính; họ quan niệm giới, sống cách tâm, thần bí , đồng thời hình thành phẩm chất nhân sinh quan - phận tạo thành giới quan - ý thức cộng đồng, đồn kết, trung thực, giàu tình người, giao tiếp hiếu khách, tin bạn, ưa làm điều thiện Chính lối tư trực quan cảm tính; quan niệm tâm, thần bí, hủ tục lạc hậu tồn Tây Nguyên cản trở lớn cho việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng, xác lập chủ nghĩa vật tri thức khoa học khác Địa hình Tây Nguyên hiểm trở, bị chia cắt mùa mưa làm khó khăn cho cơng tác quản lý, triệu tập cán học tập, bồi dưỡng cán sở để nâng cao trình độ giới quan cho họ 11 3.1.2 Tác động điều kiện kinh tế - xã hội Bên cạnh tác động môi trường tự nhiên, điều kiện kinh tế - xã hội; trước hết lao động sản xuất cải vật chất, suy cho nhân tố quan trọng, định hình thành phát triển đời sống tinh thần nói chung giới quan nói riêng Vì vậy, phân tích phát triển kinh tế, trước hết trình độ lực lượng sản xuất, trình độ phân cơng lao động cho chìa khóa hiểu trình độ phát triển giới quan, từ xác định phương thức bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cách có hiệu Về kinh tế: Trước 1975, kinh tế Tây Nguyên mang nặng tính chất sản xuất tự nhiên Do lực lượng sản xuất thấp kém, phân công lao động chưa đáng kể, kinh tế hàng hoá chưa phát triển, chủ yếu tự cung tự cấp Sau 1975, với đầu tư đáng kể Trung ương, tỉnh Tây Nguyên tổ chức lại sản xuất, khắc phục bước cân đối cũ để lại, xây dựng sở vật chất - kỹ thuật, bước cải thiện đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân Từ thực đường lối đổi 1986 đến nay, kinh tế - xã hội Tây Nguyên có phát triển đạt thành tựu quan trọng, bước xoá bỏ kinh tế tự nhiên, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho đồng bào dân tộc; bước xố bỏ quan niệm tâm thần bí, phong tục tập quán lạc hậu; xác lập bước quan niệm vật, quan niệm khoa học đời sống xã hội Tây Nguyên Tuy nhiên, tiêu cực mặt trái chế thị trường đem lại, quan niệm tâm thần bí, niềm tin tơn giáo vốn chưa xóa bỏ triệt để, có hội phục hồi; tính phức tạp di dân, đặc biệt hạn chế văn hoá, giáo dục đào tạo, phân hoá giàu nghèo, gây nhiều khó khăn cho cơng tác bồi dưỡng, tiếp thu giới quan vật vật biện chứng nhân dân Tây nguyên nói chung đội ngũ cán chủ chốt cấp sở nói riêng Về xã hội, Tây Nguyên có 46 dân tộc anh em sinh sống, chia làm hai khối: Khối dân tộc chỗ khối dân cư di chuyển đến Khối dân tộc chỗ, có 12 dân tộc: Gia Rai, Ê Đê, Chu Ru, Ra Glai, Ba Na, Xơ Đăng, Cơ Ho, Mạ, M’nông, Gié Triêng, Brâu, Rơ Măm Các dân tộc thuộc hai ngữ hệ: Nam Á (nhóm Mơn – Khơme) Nam Đảo (nhóm Malayo – Polynesia) Khối dân cư di chuyển đến, có khoảng 34 dân tộc, đơng dân tộc Kinh Năm 1976 đồng bào dân tộc chỗ chiếm 70%, người Kinh dân tộc khác chiếm 30% Đến nay, cấu dân số Tây Nguyên đảo ngược, người Kinh chiếm 63,6%, đồng bào dân tộc chiếm 36,4% Theo số liệu thống kê 1/4/2009 dân số Tây Nguyên 5.107.437 người Về mặt xã hội, cần ý điểm sau: Một là, tính chất xen cư dân tộc đặc trưng phổ biến Hai là, xu hướng di dân đến Tây Nguyên diễn phức tạp làm cho kết cấu xã hội, giai cấp, dân tộc Tây Nguyên 12 đa dạng, phong phú, phức tạp Ba là, phân hố giàu nghèo diễn gay gắt, có xu hướng ngày tăng Sự phân hoá giàu nghèo, đặc biệt bất cơng xã hội có xu hướng gia tăng số nơi Tây Nguyên nguyên nhân làm lòng tin nhân dân cán chế độ với Đảng Vì thế, mà gây khó khăn cho công tác bồi dưỡng giới quan vật biện chứng, nội hàm hàm chứa nội dung công xã hội Và công xã hội “chiếc nôi” nuôi dưỡng, đảm bảo cho lịng tin nội dung 3.1.3 Tác động văn hoá, giáo dục – đào tạo, khoa học kỹ thuật công nghệ Cùng với điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế - xã hội văn hố, giáo dục - đào tạo trình độ khoa học, kỹ thuật tác động đến tiếp thu giới quan vật biện chứng Nói đến văn hóa Tây Nguyên phải kể đến trường ca Tây Nguyên, đến văn hóa cồng chiêng, kiến trúc nhà mồ, nhà rông, nhà dài; đến nét văn hóa khéo léo trang phục Nhìn chung, sinh hoạt văn hóa Tây Nguyên mang dấu ấn sâu sắc quan niệm “vạn vật hữu linh”, lễ hội gắn với vị thần Đây khó khăn lớn cho công tác bồi dưỡng giới quan vật biện chứng, đặc biệt xây dựng quan niệm vật cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở, cán người dân tộc thiểu số Sau giải phóng 1975, Đảng Nhà nước ta chủ trương phát triển giáo dục cho Tây Nguyên, mở trường dân tộc nội trú dành riêng cho em dân tộc Tuy nhiên, chất lượng giáo dục Tây Nguyên thấp Hiện nay, Tây Nguyên có 30 - 40% biết chữ, chủ yếu cấp I (lớp 1, lớp 2), cịn cán chủ chốt cấp sở có trình độ Tiểu học Trung học sở chiếm 51% Đặc biệt là, trình độ tư đồng bào dân tộc thiểu số Tây Nguyên mang tính chất thần bí, trực quan; tư kinh nghiệm có chưa phát triển (thể rõ công cụ sản xuất lạc hậu, cách tính thời gian, khơng gian cơng cụ tư ) Ngay chữ viết, dân tộc Ba Na đến kỷ XIX có Cịn chữ viết Gia Rai đời vào đầu kỷ XX Vì thế, việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán người dân tộc nói chung cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người dân tộc thiểu số gặp nhiều khó khăn Bởi vì, thứ nhất, niềm tin vào thần thánh bám chặt vào sống họ; có xây dựng niềm tin khác niềm tin chắn khơng sâu sắc, khơng bền chặt, bề ngồi, dễ có dễ mất; thứ hai, với tư trực quan cảm tính, tiền kinh nghiệm nhận thức hệ thống tri thức có tính trừu tượng, khái qt cao giới quan vật biện chứng chắn khó khăn hiệu quả, có lại khó nắm chất vấn đề Cùng với thành tựu giáo dục - đào tạo, thành tựu phát triển kinh tế ảnh hưởng tích cực đến việc bồi dưỡng tiếp thu 13 giới quan vật biện chứng Tây Nguyên Trong đời sống xã hội, nhân tố vật bước khẳng định, đẩy lùi quan niệm thần bí, mê tín, phong tục, tập quán lạc hậu; đặc biệt phát triển giáo dục đào tạo kinh tế bước phá vỡ lối tư trực quan, cảm tính; tư kinh nghiệm, nâng cao tư trừu tượng, tư lý luận đội ngũ cán nói chung đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên nói riêng 3.1.4 Tác động yếu tố tâm lý truyền thống Với núi cao rừng thẳm, đất rộng người thưa, trình độ làm chủ người cịn hạn chế hình thành cư dân Tây Nguyên tập quán du canh du cư, tập quán tồn truyền từ đời sang đời khác, tạo nên tâm lý “ỷ lại” núi rừng, “nay mai đó” Theo nhà nghiên cứu đến cuối kỷ XIX, hình thái tổ chức xã hội đồng bào dân tộc chỗ Tây Nguyên buôn, làng, plây Đây kiểu tổ chức xã hội phù hợp với trình độ sản xuất thấp sản xuất nương rẫy, kiểu tổ chức xã hội tương đối hoàn chỉnh, tương đối độc lập tách biệt khép kín khu vực canh tác, khu vực cư trú với thiết chế xã hội hạn chế Thiết chế xã hội tồn dai dẳng, thiết chế tồn song song khơng trọn vẹn, khơng thức Tính biệt lập dẫn đến chưa có ý thức quốc gia công dân, xem thường pháp luật Nhà nước, dẫn đến dễ bị lung lạc, bị lực thù địch lợi dụng; tâm lý hướng nội tiêu cực, tự ty dân tộc thiểu số mở rộng giao tiếp Uy tín già làng, trưởng sức mạnh luật tục, tâm lý cộng đồng chi phối mạnh mẽ đến đời sống dân tộc Tây Nguyên Đời sống quan hệ xã hội bn, làng cịn phác, lành mạnh Tính cộng đồng buôn làng cao, người sẵn sàng giúp đỡ lẫn cần Đấy mặt tốt đẹp phong tục tập quán đồng bào dân tộc địa Tây Nguyên di tồn đến ngày Với phong tục tập quán giá trị nhân văn, nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa dễ đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên thừa nhận, họ háo hức tìm hiểu học tập Song phải thấy khó khăn phức tạp để định hướng cho việc nhận thức chất vấn đề vận dụng họ thực tiễn Trong lịch sử nước nhà, vùng đất Tây Nguyên nói từ thời Lê Thánh Tơng, lúc gọi “nước Nam Bàn” Đến thời Nguyễn mối quan hệ triều đình vùng cao nguyên chặt chẽ Trong hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, tên Đôn, làng Kông Hoa, ngục Kon Tum, đường mịn Hồ Chí Minh; trận thắng vang dội An Khê, Plâyme, Đắc Tô, Tân Cảnh, Buôn Ma Thuột vào lịch sử, chứng minh gắn bó Tây Nguyên với cách mạng nước, đồng thời nói lên ý thức độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội đồng bào Tây Nguyên hình thành Đây thuận lợi to lớn để tạo dựng phẩm chất trị trung kiên cho đội ngũ cán tương lai Đây sở sở cho việc hình thành ý thức độc lập, chủ quyền lãnh thổ dân tộc Việt Nam đồng bào dân tộc Tây Nguyên 14 3.1.5 Tác động q trình mở cửa, hội nhập tồn cầu hố Tồn cầu hố nay, xét khơng gian tồn nó, tiếp tục trình xã hội hóa lực lượng sản xuất tư chủ nghĩa cách mở rộng kiểu sản xuất tư chủ nghĩa tồn cầu Tây Ngun có vị trí chiến lược quan trọng trị, kinh tế, xã hội an ninh quốc phòng; cửa ngõ Việt Nam với nước Lào, Căm Pu Chia, Thái Lan nước khác khu vực Việc mở rộng giao lưu với nước tạo điều kiện ổn định trị, vừa tạo phát triển kinh tế - xã hội, tạo khả tiếp cận khoa học kỹ thuật, phát triển dân trí, tạo thuận lợi mặt cho trình bồi dưỡng giới quan vật biện chứng Tuy nhiên, Tây Nguyên trình mở cửa, hội nhập diễn phức tạp có thuận lợi khó khăn, tác động sâu sắc đến đời sống xã hội, đến việc tiếp nhận giới quan vật biện chứng cán nhân dân 3.1.6 Tác động chế độ đế quốc thực dân trước và“chiến lược diễn biến hịa bình” lực thù địch tiến hành Thực dân Pháp để ý đến vùng Tây Nguyên năm 1867 Khi chiếm được, thực dân Pháp thực sách chia rẽ người đa số với người thiểu số, chia rẽ dân tộc thiểu số Tây Nguyên với để làm suy yếu lực lượng cách mạng nhân dân dân tộc, nuôi dưỡng mầm mống ly khai hòng tách Tây Nguyên khỏi quốc gia Việt Nam Thay chân thực dân Pháp, đế quốc Mỹ bọn tay sai thi hành loạt sách biện pháp nhằm khuất phục Tây Nguyên Chúng lập tổ chức phản động BAJARAKA (gồm chữ đầu tên gọi dân tộc Ba Na, Gia Rai, Ra Đê (Ê Đê), Kơ Ho), sử dụng "Mặt trận thống giải phóng dân tộc bị áp bức" viết tắt theo tiếng Pháp FULRO tổ chức phản động, thành lập năm 1965, để chống phá cách mạng miền Nam nước ta Hiện nay, lực thù địch tiến hành chiến lược “Diễn biến biến hịa bình” Tây Ngun Trong thời gian qua, chúng hoạt động đẩy mạnh ý tưởng thành lập gọi “Nhà nước Đề ga” nhằm phá vỡ toàn vẹn lãnh thổ tách đồng bào thiểu số Tây Nguyên khỏi cộng đồng dân tộc Việt Nam Dưới chiêu mị dân khác nhau, lực lượng thù địch lôi kéo hàng ngàn đồng bào dân tộc thiểu số biểu tình, bạo loạn trị vào tháng 2/2001 4/2004 với hiệu đòi đất, đuổi người Kinh khỏi Tây Nguyên, đòi thành lập “Nhà nước Đề Ga” cho người Tây Nguyên Hiện nay, Tây Nguyên vấn đề đạo Tin Lành gắn với vấn đề dân tộc yếu tố nhạy cảm, phức tạp, bị lực thù địch lợi dụng để chống phá cách mạng Tình hình trên, rõ ràng vấn đề bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán Tây Nguyên nói chung, đội ngũ cán chủ chốt cấp sở thiết hết; nhằm giúp đội ngũ cán chủ chốt cấp sở hiểu chất đạo Tin Lành, sách dân tộc Đảng Nhà nước, chống lại phá hoại lực thù địch 15 3.2 THỰC TRẠNG THẾ GIỚI QUAN VÀ BỒI DƯỠNG THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ Ở TÂY NGUYÊN HIỆN NAY 3.2.1 Thực trạng giới quan đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Ngun Tính đến 2007 Tây Ngun có 701 xã, phường, thị trấn (gồm 65 phường, 47 thị trấn 589 xã), thơn bn 6.982 (trong có 2.489 bn, làng đồng bào dân tộc thiểu số) Tồn vùng có 32 xã biên giới, 225 xã khu vực III 199 xã, thị trấn trọng điểm Đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên hình thành từ nhiều nguồn Trong cấu đội ngũ cán chủ chốt cấp sở, cán người dân tộc chiếm 35% Trên sở phân tích điều kiện kinh tế, văn hóa, trị xã hội, nhân tố chủ quan khách quan Luận án khái quát giới quan đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên có số đặc điểm sau: 3.2.1.1 Thế giới quan đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên chịu ảnh hưởng nhiều tri thức kinh nghiệm 3.2.1.2 Thế giới quan đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên mang nặng yếu tố tự phát, chưa có sở khoa học vững 3.2.1.3 Một phận cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên có tượng sa sút, dao động niềm tin, phai nhạt lý tưởng, suy thoái đạo đức 3.2.1.4 Quan điểm vật đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Ngun nhìn chung cịn sơ khai; phận cịn mang nặng yếu tố tâm, siêu hình 3.2.2 Thực trạng bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên thời gian qua 3.2.2.1 Thực trạng bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở tỉnh Tây Nguyên thời gian qua – Thành tựu hạn chế Để đánh giá thực trạng bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên thời gian qua, luận án tiến hành khảo sát khía cạnh sau: Thứ nhất, thực trạng nhận thức quan điểm đạo cấp ủy Đảng, quyền đồn thể việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên Thứ hai, thực trạng nội dung hình thức bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên Để bồi dưỡng nội dung giới quan vật biện chứng (tri thức khoa học, niềm tin lý tưởng) cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên Đảng ủy, quyền cấp Tây Nguyên sáng tạo nhiều hình thức bồi dưỡng, thơng qua mà nội dung cần bồi dưỡng đội ngũ cán chủ chốt cấp sở tiếp nhận bước, có hiệu 16 Có thể khái qt rút số hình thức bồi dưỡng sau: Một là, bồi dưỡng thông qua giáo dục, học tập sinh hoạt cấp ủy đảng, quyền, đồn thể Hai là, bồi dưỡng thơng qua cơng tác giáo dục lý luận trị, giáo dục văn hóa trường Chính trị; Trung tâm bồi dưỡng trị, văn hóa nghiệp vụ; trường đại học, cao đẳng tỉnh Tây Nguyên Ba là, bồi dưỡng thông qua phong trào trị - xã hội thực tiễn Bốn là, bồi dưỡng thông qua phương tiện truyền thông đại chúng văn hoá, nghệ thuật Thứ ba, thực trạng tinh thần tự giác học tập, rèn luyện, tự bồi dưỡng giới quan vật biện chứng đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên 3.2.2.2 Nguyên nhân thành tựu hạn chế việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên thời gian qua Trên sở phân tích, đánh giá thành tựu hạn chế việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên thời gian quan Luận án rút nguyên nhân thành tựu hạn chế - làm sở cho việc xác định quan điểm giải pháp nhằm bồi dưỡng giới quan vật biện chứng có hiệu Thứ nhất, nguyên nhân thành tựu Một là, chủ động lực lượng bồi dưỡng Từ trung ương, cấp ủy Đảng, quyền; trường Chính trị tỉnh; đến Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hai là, Trung ương có đầu tư lớn để xây dựng Tây Nguyên, tạo phát triển mặt Tây Nguyên Ba là, nội dung, chương trình đào tạo trường Chính trị bước cải tiến theo hướng phù hợp với thực tiễn địa phương Bốn là, cấp lãnh đạo quan tâm phát động phong trào trị - xã hội phù hợp với vùng, địa phương Năm là, Trung ương tỉnh có đầu tư định, ưu tiên cho hoạt động thông tin đại chúng sở Sáu là, tỉnh Tây Nguyên có cải tiến sách cán bộ, cán người dân tộc thiểu số Thứ hai, nguyên nhân hạn chế Một là, hạn chế nhận thức cấp uỷ Đảng quyền Hai là, việc giáo dục tri thức tồn diện cho học viên trường trị, trung tâm bồi dưỡng trị cịn chưa ý mức, tách rời lý luận với thực tiễn, hình thức giáo dục cịn đơn điệu Ba là, chất lượng đào tạo trường, trung tâm chưa cao, chưa đáp ứng địi hỏi thực tiễn, hình thức đào tạo cịn giản đơn, sơ lược Bốn là, cơng tác giám sát, kiểm tra, động viên việc rèn luyện học tập cấp chưa sâu sát Năm là, hoạt động phương tiện thông tin đại chúng chưa thường xuyên, liên tục 17 Sáu là, phong trào trị - xã hội Tây Nguyên đơn giản, chưa thu hút quần chúng cán bộ, đặc biệt hoạt động Đoàn niên vùng đồng bào dân tộc thiểu số gần bị tê liệt Bảy là, lực thù địch dùng nhiều âm mưu thủ đoạn chống phá Tây Nguyên Tám là, tác động mặt trái chế thị trường làm cho phân tầng xã hội diễn sâu sắc, nhiều vấn đề xã hội phức tạp xuất Chín là, điều kiện làm việc xã chậm cải thiện, cịn 33 xã chưa có trụ sở; 209 trụ sở xuống cấp 3.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG QUÁ TRÌNH BỒI DƯỠNG THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ Ở TÂY NGUYÊN HIỆN NAY Mâu thuẫn tồn khách quan phổ biến tất vật, tượng trình Giải mâu thuẫn vật, tượng trình nhằm thúc đẩy vật, tượng trình phát triển lên Luận án khái quát số mâu thuẫn trình bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên sau: 3.3.1 Mâu thuẫn yêu cầu bồi dưỡng giới quan vật biện chứng với hạn chế trình độ văn hóa, trình độ tư mặt khác đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên Những nguyên tắc, quy luật giới quan vật biện chứng; vấn đề lý luận xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta trừu tượng, khái quát, khó nhận thức, nắm bắt trình độ học vấn, trình độ tư không tương xứng Đối với cán chủ chốt cấp sở cấp chủ yếu triển khai thực hiện, điều địi hỏi cần có hiểu biết xác chất vấn đề lý luận, đường lối sách xây dựng chủ nghĩa xã hội Nhưng: Ở Tây Nguyên, trình độ học vấn đội ngũ cán chủ chốt cấp sở, theo tổng hợp chúng tơi tồn vùng có 51% cán chủ chốt cấp sở đạt trình độ Tiểu học Trung học sở Trình độ tư lại chủ yếu tư kinh nghiệm, siêu hình, mà lại bị chủ nghĩa tâm chi phối Đồng thời, Tây Nguyên nhiều phong tục, tập quán lạc hậu, vùng đồng bào dân tộc 3.3.2 Mâu thuẫn yêu cầu nâng cao hiệu bồi dưỡng giới quan vật biện chứng với khả năng, điều kiện, lực lượng thực việc bồi dưỡng nhiều hạn chế Chất lượng bồi dưỡng giới quan vật biện chứng tùy thuộc nhiều vào điều kiện tiến hành bồi dưỡng Trước hết, đội ngũ cán giảng dạy trường Chính trị Tây Nguyên Nhưng theo đánh giá báo cáo trường Chính trị Tây Nguyên đội ngũ giáo viên vừa thiếu lại vừa yếu Thứ hai, bồi dưỡng giới quan vật biện chứng tiến hành điều kiện vật chất định Nhưng, từ sở vật chất phục vụ cho công 18 tác giảng dạy trường Chính trị, phương tiện thơng tin đại chúng, đến chế độ sách cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên hạn chế; dó đó, ảnh hưởng đến yêu cầu nâng cao chất lượng giới quan vật biện chứng Thứ ba, địa hình Tây Nguyên hiểm trở, chia cắt mùa mưa lũ, hệ thống giao thông, hệ thống điện, hệ thống phát truyền hình chưa đến với người dân vùng sâu, vùng xa Thứ tư, Tây Nguyên báo, tạp chí, Internet cịn thiếu thốn Thứ năm, chế độ sách cán sở chưa kích thích người cán hăng hái nhiệt tình cơng tác, cống hiến học tập 3.3.3 Mâu thuẫn yêu cầu nâng cao lực xử lý công việc, niềm tin lý tưởng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở với nội dung, chương trình, phương pháp bồi dưỡng chưa phù hợp với đối tượng với yêu cầu thực tiễn Tây Nguyên Trong thời gian qua, nội dung, chương trình phương pháp bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên chưa phù hợp với đối tượng với yêu cầu thực tiễn Tây Nguyên Thể điểm sau: Thứ nhất, chương trình bồi dưỡng trường Chính trị tỉnh khu vực Tây Ngun khơng có phận bồi dưỡng văn hóa cho số cán đào tạo có trình độ văn hóa thấp Thứ hai, nội dung, chương trình chưa phù hợp với chức năng, nhiệm vụ chủ yếu đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Thứ ba, nội dung, chương trình bồi dưỡng thời gian qua chưa bám sát nhiệm vụ trị khu vực Thứ tư, phương pháp bồi dưỡng chưa phù hợp với đối tượng 3.3.4 Mâu thuẫn yêu cầu nâng cao ý thức trị, niềm tin lý tưởng cách mạng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên với thực sống diễn biến phức tạp nhiều bất cập Thứ nhất, tiêu cực mặt trái kinh tế thị trường tác động lớn đến Tây Nguyên Kinh tế thị trường làm phân tầng xã hội, phân hóa giàu nghèo, tác động đến đồn kết dân tộc; gây hoài nghi, ngộ nhận, giảm sút lòng tin vào Đảng chế độ Thứ hai, chống phá lực thù địch Ở Tây Nguyên, lực thù địch lợi dụng tôn giáo Tin lành để chống phá Thứ ba, tượng tham nhũng phận cán có chức, có quyền ảnh hưởng lớn đến lịng tin, đến ý thức trị, đến lý tưởng theo đuổi phận cán lại 19 Chương MỘT SỐ QUAN ĐIỂM ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM BỒI DƯỠNG CÓ HIỆU QUẢ THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ Ở TÂY NGUYÊN HIỆN NAY Bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên trình kết hợp chủ quan khách quan, trình chủ động, kết hợp nhiều hình thức, phương pháp lực lượng Đây nhiệm vụ hệ thống trị xã hội Luận án đưa số quan điểm định hướng giải pháp chủ yếu sau: 4.1 MỘT SỐ QUAN ĐIỂM ĐỊNH HƯỚNG NHẰM BỒI DƯỠNG CÓ HIỆU QUẢ THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ Ở TÂY NGUYÊN HIỆN NAY 4.1.1 Bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên phải gắn liền với việc đẩy mạnh phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao dân trí cho cán bộ, đảng viên nhân dân khu vực Con người vừa sản phẩm xã hội, đồng thời chủ thể xã hội; sản phẩm hoàn cảnh, đồng thời chủ thể hồn cảnh Do vậy, mơi trường xã hội suy cho định việc hình thành nhân cách người Vì thế, luận án cho rằng, để thúc đẩy hình thành, phát triển hồn thiện giới quan vật biện chứng đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Ngun, điều có tính định đẩy mạnh cơng xây dựng, phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội Phát triển kinh tế Tây Nguyên, xây dựng sở vật chất kỹ thuật nhiệm vụ quan trọng hàng đầu; tạo cốt vật chất nhằm nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân Tây Nguyên, củng cố niềm tin nhân dân vào Đảng, vào đường xây dựng chủ nghĩa xã hội Đồng thời tạo điều kiện cho đội ngũ cán chủ chốt sở có điều kiện phát triển trình độ nhận thức, trình độ lý luận, giúp họ hồn thành tốt cơng tác, nhiệm vụ giao Việc nâng cao trình độ học vấn, khoa học, kỹ thuật cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên khắc phục bước yếu tố tâm, siêu hình tồn cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên Đồng thời, nâng cao khả tiếp nhận cách khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin, đường lối Đảng, sách Nhà nước Ngày nay, Tây Nguyên giáo dục - đào tạo không “quốc sách hàng đầu”, mà “tiền đề” tạo đột phá để phát triển ổn định trị Xóa bỏ phong tục, tập qn lạc hậu 20 4.1.2 Bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên phải gắn với việc giữ gìn ổn định trị, thực đại đoàn kết dân tộc Việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán nhằm nâng cao lực lãnh đạo họ, góp phần làm cho họ thực thành cơng nhiệm vụ trị mà Đảng đề Do đó, tình hình nay, Tây Nguyên tiến hành bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở cần ý vấn đề sau: Thứ nhất, phải góp phần bảo đảm ổn định trị Thứ hai, phải góp phần xây dựng cho ý thức đại đoàn kết dân tộc, giúp họ hiểu sâu sắc sách dân tộc, thực tốt sách dân tộc Thứ ba, phải bồi dưỡng tri thức, quan điểm vật biện chứng; tạo lập trường vật chủ nghĩa vô thần cho người học, để họ nhận thức chất tơn giáo, từ hình thành cách ứng xử tôn giáo thực 4.1.3 Bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên phải quán triệt quan điểm đồng Để bồi dưỡng có hiệu giới quan vật biện chứng cần quan tâm điều kiện khách quan nhân tố chủ quan, quan tâm điều kiện vật chất lẫn điều kiện tinh thần, quan tâm điều kiện kinh tế, trị, đạo đức, thẩm mỹ, pháp luật, khoa học Quán triệt quan điểm đồng việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên cần tuân thủ số yêu cầu sau: Thứ nhất, phải bảo đảm thống tác động tổng hợp nhân tố kinh tế, xã hội, tinh thần nhân tố khác tác động vào hình thành giới quan đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Thứ hai, tạo lập mơi trường, chế sách, tạo lập động kích thích tính động, sáng tạo chủ thể nhận thức Thứ ba, hình thành giới quan vật biện chứng đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên kết q trình thống lý trí tình cảm, lý luận thực tiễn, tinh thần vật chất Vì thế, cần phải ý tới mặt, lĩnh vực sống 4.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM BỒI DƯỠNG CÓ HIỆU QUẢ THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ Ở TÂY NGUYÊN HIỆN NAY 4.2.1 Chú trọng phát triển kinh tế, văn hóa, ổn định đời sống dân tộc sở Tây Nguyên Phát triển kinh tế - xã hội giải pháp lâu dài, xét đến có ý nghĩa định việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán lãnh đạo nói chung đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên nói riêng Bởi lẽ, giới quan người, xét đến sản 21 phẩm hoạt động thực tiễn, hoàn cảnh kinh tế - xã hội định mà người sống hoạt động Ở Tây Nguyên nay, phát triển kinh tế - xã hội cần gắn liền với mạnh vùng, vừa đảm bảo ổn định trị Vì thế, việc thực tốt sách giao đất giao rừng, định canh định cư cho nhân dân vùng, đặc biệt đồng bào dân tộc thiểu số việc làm có hiệu phát triển kinh tế, ổn định nâng cao đời sống cho nhân dân, tạo ổn định trị bền vững Thực hiện, sách Chính phủ giao đất giao rừng, nay, tỉnh Tây Nguyên giao 20.000 héc - ta đất cho 44.000 hộ đồng bào dân tộc thiểu số Về định canh định cư, tách hộ cho 28.000 hộ đồng bào dân tộc thiểu số; xếp, ổn định 13.000 hộ dân di cư tự Đến nay, toàn vùng định canh định cư cho khoảng 161.000 hộ đồng bào dân tộc thiểu số chỗ (chiếm 82,7%), 51% định canh định cư vững Lâm Đồng hoàn thành định canh định cư, Gia Lai đạt 85%, Kon Tum 83% 4.2.2 Đổi nội dung, chương trình phương pháp bồi dưỡng lý luận trị, bồi dưỡng văn hóa, khoa học cho đội ngũ cán chủ chốt phù hợp với tình hình thực tế khu vực Tây Nguyên 4.2.2.1 Về nội dung: Thế giới quan vật biện chứng, mặt sản phẩm xã hội giai đoạn lịch sử định; mặt khác, kết hoạt động tự giác người việc tiếp nhận hệ tư tưởng cách mạng khoa học giai cấp cơng nhân Vì thế, luận án cho rằng, việc bồi dưỡng giới quan vật biện chững cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên cần: Thứ nhất: Bồi dưỡng tri thức toàn diện Thứ hai: Bồi dưỡng chủ nghĩa yêu nước, tinh thần đoàn kết dân tộc; bồi dưỡng quan điểm, lập trường sách dân tộc Đảng Nhà nước ta Thứ ba, Bồi dưỡng quan điểm lập trường đường lối tự tín ngưỡng Đảng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên Thứ tư, bồi dưỡng kiến thức kỹ vận động quần chúng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên 4.2.2.2 Về phương pháp Thứ nhất, bồi dưỡng giới quan vật biện chứng phải gắn liền với liên hệ thực tiễn Thứ hai, sử dụng linh hoạt phương thức công tác bồi dưỡng giới quan vật biện chứng Đặc biệt, luận án cho rằng, cần tăng cường đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị, văn hóa, khoa học kỹ thuật kiến thức chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở người dân tộc thiểu số Tây Nguyên 4.2.3 Xây dựng đội ngũ giảng viên giảng dạy Trường Chính trị, Trung tâm bồi dưỡng trị Tây Nguyên vừa “hồng”, vừa “chuyên” Để có đội ngũ cán ngang tầm, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trị, ngồi cơng tác khác, Đảng phải chăm lo công tác đào tạo, 22 bồi dưỡng; xây dựng trường, trung tâm đào tạo cán cho Đảng Vì trường, trung tâm đào tạo đó, đội ngũ cán giảng dạy có tầm quan trọng đặc biệt, họ người trực tiếp truyền thụ chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối trị Đảng; tạo lập, củng cố nâng cao lòng tin vững vào đường cách mạng, vào chế độ xã hội chủ nghĩa cách phân tích cách khoa học nguyên lý, quy luật chủ nghĩa Mác – Lênin, vận dụng sáng tạo Hồ Chủ tịch, Đảng ta vào điều kiện hoàn cảnh Việt Nam Trên sở giúp người cán củng cố giới quan vật biện chứng; giúp đội ngũ cán giải tốt nhiệm vụ trị địa phương Đối với trường Chính trị tỉnh khu vực Tây Nguyên, có nhiều đóng góp cho nghiệp đào tạo cán cho tỉnh Tuy nhiên nay, nhiều nguyên nhân khác nhau, đội ngũ cán giảng dạy số lượng chất lượng bất cập Theo báo cáo trường số giảng viên 145 (108 cử nhân, 36 thạc sỹ, 01 tiến sỹ) đảm nhận đào tạo cán cho 701 xã, phường, thị trấn đối tượng khác Trình độ giảng viên chủ yếu cử nhân, giảng viên người dân tộc thiểu số ít, chí có trường khơng có Để đáp ứng nhiệm vụ đào tạo cán bộ, đáp ứng nhu cầu phát triển khu vực tương lai cần có kế hoạch xây dựng trường Chính trị, Trung tâm bồi dưỡng trị, trước hết đội ngũ giảng viên, đưa họ đào tạo trường Đại học, Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh 4.2.4 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên; tạo động lực khuyến khích đội ngũ tự giác rèn luyện, học tập giới quan vật biện chứng Với tư cách lực lượng lãnh đạo, cấp ủy Đảng Chính quyền tỉnh Tây Ngun có vai trị định phát triển Tây Nguyên trước Vì thế, cần nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Đổi sách cán tạo động lực thúc đẩy người cán tích cực, nỗ lực vươn lên nâng cao trình độ học vấn, chun mơn nghiệp vụ, nâng cao trình độ lý luận Tạo động lực bên tạo chế sách phù hợp cho người cán phấn đấu thực lợi ích vật chất tinh thần họ Tạo động lực đắn thúc người cán vươn lên, chăm lo học tập nâng cao trình độ mặt, theo vấn đề quan trọng công tác cán bộ, công tác bồi dưỡng giới quan vật biện chứng 23 KẾT LUẬN Trong thời đại ngày nay, đường lối trị Đảng Cộng sản phải xây dựng sở khoa học, điều kiện là: Chính Đảng giai cấp cơng nhân phải có giới quan, phương pháp luận khoa học cách mạng Sự đời giới quan vật biện chứng tất yếu lịch sử, cống hiến vĩ đại C Mác, Ph Ăngghen V.I Lênin cho nhân loại Thế giới quan vật biện chứng kết kế thừa tinh hoa hình thức giới quan trước đây, dựa thành tựu khoa học đương thời; hệ thống tri thức tự nhiên, xã hội người, định hướng giá trị có tác dụng thúc đẩy người hoạt động cải tạo thực giải cách vật biện chứng vấn đề triết học Hệ thống tri thức giới quan vật biện chứng tạo thành từ kế thừa trào lưu tư tưởng tiến bộ, nhân tố hợp lý trào lưu triết học lịch sử; từ khái quát kinh nghiệm lịch sử, thành tựu khoa học, với đấu tranh chống lại xuyên tạc, phá hoại lực thù địch Từ đời kim nam cho nhận thức xây dựng đường lối đảng cộng sản giới Đảng Cộng sản Việt Nam lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động Trong suốt thời gian từ đời nay, Đảng trọng công tác xây dựng, bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho toàn xã hội cho đội ngũ cán Đảng Đó nguyên nhân sâu xa thắng lợi cách mạng Việt Nam Đội ngũ cán chủ chốt cấp sở có vị trí quan trọng nghiệp cách mạng Việt Nam Bồi dưỡng giới quan vật biện chứng giúp họ hiểu sâu sắc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối trị Đảng; giúp họ nâng cao trình độ lý luận lực tổng kết thực tiễn, nâng cao đạo đức cách mạng , từ họ vận dụng sáng tạo, linh hoạt đường lối trị Đảng vào thực tiễn địa phương, đưa nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội đến thắng lợi Tây Nguyên khu vực quan trọng có ý nghĩa chiến lược kinh tế xã hội an ninh - quốc phòng Đội ngũ cán chủ chốt cấp sở có đóng góp quan trọng nghiệp bảo vệ, xây dựng phát triển Tây Nguyên Ngày nay, nghiệp đổi họ người tiên phong Tuy nhiên điều kiện lịch sử, kinh tế, văn hoá, xã hội, phong tục tập quán , nên đội ngũ điểm bất cập Một hạn chế họ vấn đề giới quan Nhìn chung, giới quan đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên chịu ảnh hưởng nhiều tri thức kinh nghiệm; giới quan đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên mang nặng yếu tố tự phát, chưa có sở khoa học vững chắc; phận cán chủ chốt cấp sở 24 Tây Nguyên có tượng giảm sút niềm tin, phai nhạt lý tưởng, suy thoái đạo đức; quan điểm vật đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Ngun nhìn chung cịn sơ khai; phận cịn mang nặng yếu tố tâm, siêu hình Thời gian qua, công tác bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ gặp phải khó khăn, hạn chế họ trình độ tư duy, trình độ văn hóa; khả năng, điều kiện lực lượng thực việc bồi dưỡng nhiều hạn chế; nội dung, chương trình, phương pháp bồi dưỡng cịn chưa phù hợp với đối tượng yêu cầu thực tiễn thực sống diễn phức tạp, nhiều bất cập Chính vậy, vấn đề bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên trở thành vấn đề bách, trước âm mưu chống phá lực thù địch nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội Tây Nguyên Để công tác bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên có hiệu phải gắn liền với việc đẩy mạnh phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao dân trí cho cán bộ, đảng viên, nhân dân khu vực này; phải gắn liền với việc giử vững ổn định trị, thực đại đồn kết dân tộc; phải quán triệt quan điểm đồng Muốn thực điều phải có giải pháp cụ thể như: - Chú trọng phát triển kinh tế, văn hóa, ổn định đời sống dân tộc sở Tây Nguyên - Đổi nội dung, chương trình phương pháp bồi dưỡng lý luận trị, bồi dưỡng văn hóa, khoa học cho đội ngũ cán chủ chốt phù hợp với tình hình thực tế khu vực Tây Nguyên - Xây dựng đội ngũ giảng viên giảng dạy Trường Chính trị, Trung tâm bồi dưỡng trị Tây Nguyên vừa “hồng”, vừa “chuyên” - Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên; tạo động lực khuyến khích đội ngũ tự giác rèn luyện, học tập giới quan vật biện chứng Tây Nguyên phận có ý nghĩa chiến lược quan trọng nước ta Ở có đặc điểm mang tính đặc thù kinh tế, văn hoá, xã hội, phong tục tập quán so với địa bàn khác nước Những phân tích, luận giải, kết luận giải pháp rút luận án bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở suy nghĩ, trăn trở thân vùng đất giàu tiềm năng, có nhiều kỷ niệm bước đường cơng tác tác giả Hy vọng Tây Nguyên phát triển tương lai ... THỰC TRẠNG THẾ GIỚI QUAN VÀ BỒI DƯỠNG THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ Ở TÂY NGUYÊN HIỆN NAY 3.2.1 Thực trạng giới quan đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Ngun... tự bồi dưỡng giới quan vật biện chứng đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên 3.2.2.2 Nguyên nhân thành tựu hạn chế việc bồi dưỡng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Tây Nguyên. .. VIỆC BỒI DƯỠNG THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ HIỆN NAY Ở VIỆT NAM NÓI CHUNG VÀ Ở TÂY NGUYÊN NÓI RIÊNG 2.2.1 Vai trò đặc điểm hoạt động cán chủ chốt cấp sở