MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THỰC TẾ TẠI địa PHƯƠNG CHO HỌC VIÊN CÁC LỚP TIẾNG DÂN TỘC THÁI

SÁNG KIẾN Đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THỰC TẾ TẠI ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC VIÊN CÁC LỚP TIẾNG DÂN TỘC THÁI” lĩnh vực: Giáo dục thuòng xuyên Tác giả: Nguyễn Tùng Sơn Nguyễn Thị Hải Yến MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài Phạm vi nghiên cứu Phạm vi ứng dụng Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Tính đề tài PHẦN II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Những thuận lợi khó khăn q trình tổ chức kết đạt 3.1 Thuận lợi 3.2 Khó khăn, hạn chế 3.3 Kết đạt Một số biện pháp nâng cao hiệu tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế cho học viên lớp bồi dưỡng tiếng dân tộc Thái 10 4.1 Công tác chuẩn bị 10 4.1.1 Công tác chuẩn bị giáo viên giảng dạy phòng Bồi dưỡng nâng cao trình độ 10 4.1.2 Công tác chuẩn bị việc phối hợp đơn vị, phận 10 4.2 Chương trình trải nghiệm thực tế địa phương 11 4.2.1 Tìm hiểu phong tục, tập quán đồng Thái địa phương 11 4.2.1.1 Phong tục nhà 11 4.2.1.2 Phong tục trộm vợ 14 4.2.1.3 Phong tục chọc sàn 16 4.2.1.4 Phong tục tổ chức lễ Xăng Khan 18 4.2.1.5 Phong tục trang phục truyền thống 20 4.2.1.6 Phong tục “Tằng cẩu” 23 4.2.1.7 Phong tục ma chay 25 4.2.1.8 Phong tục cưới hỏi 27 4.2.1.9 Phong tục thờ cúng 29 4.2.1.10 Phong tục văn hóa cồng chiêng 32 4.2.1.11 Phong tục ẩm thực 34 4.2.2 Tìm hiểu ngành nghề truyền thống đồng bào Thái 39 4.2.2.1 Nghề dệt thổ cẩm – Tinh hoa nghệ thuật trang trí 39 4.2.2.2 Nghề đan lát tư nghệ thuật miền sơn cước 41 4.2.2.3 Nghề trồng lúa nước nuôi cá 44 4.2.2.4 Nghề trồng dâu nuôi tằm 45 4.2.3 Các trò chơi dân gian 48 4.2.3.1 Tung (ném còn) 48 4.2.3.2 “Tò mạc Lẹ” 50 4.2.3.3 Bắn nỏ 53 4.3.3.4 Múa sạp 54 4.3.3.5 Đi cà kheo 56 4.2.4 Văn học giân gian đồng bào Thái 57 4.2.5 Những điệu dân ca Thái 61 4.3 Các hoạt động cho học viên nơi thực tế 64 4.3.1 Nghe báo cáo văn hóa, phong tục tập quán địa phương 64 4.3.2 Tham quan trải nghiệm số nghề truyền thống làng nghề truyền thống 65 4.3.3 Trải nghiệm lễ cúng làm vía, chế biến ẩm thực Thái 65 4.3.4 Trải nghiệm trò chơi dân gian 65 4.3.5 Giao lưu văn hóa, văn nghệ 66 Tổng kết đánh giá, học kinh nghiệm hướng phát triển đề tài 66 5.1 Tổng kết đánh giá 66 5.2 Bài học kinh nghiệm 67 5.3 Hướng phát triển đề tài 67 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 67 Kết luận 67 Kiến nghị 69 2.1 Đối với UBND tỉnh Nghệ An Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An 69 2.2 Đối với Trung tâm GDTX-HN Nghệ An 69 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT DTT Dân tộc Thái GVGD Giáo viên giảng dạy HV Học viên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo KNS&NK Kỹ sống khiếu CBCC Cán công chức GDTX Giáo dục thường xuyên GDNN-GDTX Giáo dục nghề nghiệp-Giáo dục thường xuyên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Chữ viết tiếng nói tài sản vô giá dân tộc, hồn cốt văn hóa ẩn chứa sức mạnh nội sinh to lớn Bởi việc bảo tồn phát triển tiếng nói chữ viết dân tộc có vai trị vơ quan trọng, góp phần bảo tồn giá trị văn hóa phải trải qua hàng vạn năm tiến hóa có được, đồng thời thể ưu việt sách bảo tồn phát triển văn hoá dân tộc thiểu số Đảng Nhà nước ta Như biết, nhiều năm qua Đảng nhà nước ta ln quan tâm thực sách quán xây dựng phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Trong khẳng định nhiệm vụ bảo tồn, phát huy, phát triển văn hoá nghệ thuật dân tộc, làm giàu kho tàng di sản văn hóa cộng đồng dân tộc Việt Nam, bảo tồn tiếng nói, chữ viết dân tộc thiểu số nhiệm vụ thường xuyên cấp ngành Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X nhấn mạnh: “Các dân tộc đại gia đình Việt Nam bình đẳng, đồn kết, tơn trọng giúp đỡ tiến bộ; thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Phát triển kinh tế, chăm lo đời sống vật chất tinh thần, xóa đói giảm nghèo, nâng cao trình độ dân trí, giữ gìn phát huy sắc văn hóa, tiếng nói, chữ viết truyền thống tốt đẹp dân tộc…Cán công tác vùng dân tộc thiểu số miền núi phải gần gũi, hiểu phong tục tập quán, tiếng nói đồng bào dân tộc, làm tốt công tác dân vận Chống biểu kỳ thị, hẹp hòi, chia rẽ dân tộc” Thực chủ trương Đảng nhà nước, nhiều năm qua Nghệ An chương trình dạy “Tiếng nói chữ viết dân tộc Thái hệ Lai-Tay” Trung tâm GDTX tỉnh Nghệ An (nay Trung tâm GDTX-HN Nghệ An) biên soạn theo Quyết định số 485/ QĐ-BNV ngày 12/5/2014, trở thành chương trình học thiết thực cho đội ngũ CBCC công tác vùng đồng bào dân tộc Thái sinh sống toàn tỉnh Trong khung chương trình bồi dưỡng tiếng nói chữ viết dân tộc Thái cho cán bộ, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang công tác địa bàn huyện miền núi học viên phải học đủ 450 tiết (trong 300 tiết thực học lớp 150 tiết học qua trải nghiệm thực tế địa phương) Để thực chương trình mục tiêu đề chương trình dạy học học viên học ngồi việc truyền thụ kiến thức chữ viết vốn từ vựng để giao tiếp cịn phải người hiểu biết sắc văn hóa dân tộc, phong tục tập quán, nghi lễ đồng bào địa phương thông qua 150 tiết trải nghiệm thực tế Nhiều năm qua lớp tiếng dân tộc Thái theo đề án SNV thực nghiêm túc chương trình dạy học lớp học trải nghiệm thực tế…Qua trình tổ chức dạy học cho học viên trải nghiệm thực tế địa phương chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao hiệu tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế địa phương cho học viên lớp tiếng dân tộc Thái ” để đơn vị tổ chức lớp bồi dưỡng tiếng nói dân tộc Thái tham khảo, trao đổi, rút kinh nghiệm chương trình học qua hoạt động trải nghiệm thực tế ngày nâng cao chất lượng hiệu Thơng qua giúp học viên làm giàu vốn từ giao tiếp, hiểu phong tục tập quán đồng bào sắc văn hóa dân tộc, từ hạn chế bất đồng giao tiếp làm nhiệm vụ trực tiếp địa phương có đồng bào dân tộc Thái sinh sống Đồng thời tạo thuận lợi cho việc tuyên truyền sách, chủ trương, đường lối Đảng nhà nước vấn đề kinh tế, trị, văn hóa xã hội; nhằm bảo tồn, gìn giữ phát huy giá trị tốt đẹp sắc văn hóa dân tộc Phạm vi nghiên cứu Tổ chức hoạt động nhằm nâng cao kiến thức, hiểu biết cho học viên sắc văn hóa dân tộc Thái đồng thời nâng cao khả giao tiếp cho học viên lớp bồi dưỡng tiếng nói chữ viết dân tộc Thái Nghệ An Phạm vi ứng dụng Tất lớp tiếng Thái Trung tâm GDTX-HN tỉnh Nghệ An nhân rộng Trung tâm GDNN-GDTX huyện, tỉnh có nhiệm vụ bồi dương tiếng dân tộc Thái Mục đích nghiên cứu Đề tài chủ yếu tập trung việc giới thiệu sắc văn hóa dân tộc; cách thức tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế địa phương cho học viên lớp tiếng dân tộc Thái Những vấn đề đưa đề tài kinh nghiệm đúc rút từ trình 07 năm Trung tâm GDTX-HN Nghệ An tổ chức hoạt dạy học lớp bồi dưỡng tiếng nói chữ viết cho cán bộ, cơng chức, viên chức, lực lượng vũ trang công tác địa bàn tỉnh Nghệ An Với mong muốn việc tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế địa phương cho học viên lớp tiếng dân tộc Thái ngày nâng cao, cách thức tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế địa phương nhân rộng nhiều đơn vị khác Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu thông tư, định Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT tỉnh Nghệ An, văn hướng dẫn thực bồi dưỡng lớp tiếng nói chữ viết dân tộc Thái làm sơ sở lý luận cho đề tài - Phương pháp tổng hợp văn bản, tài liệu, tư liệu - Phương pháp quan sát - Phương pháp tìm hiểu thực tế - Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm Tính đề tài Nghiên cứu đề tài sở đề tài năm 2020, phát triển nâng cao nhằm thực hiệu việc tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế cho học viên địa phương Tuy có nhiều viết liên quan đến việc tổ chức giảng dạy kỹ nghe, nói, đọc viết cho học viên lớp học chưa có viết đề cập đến cách thức tổ chức phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế cho học viên địa phương PHẦN II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Đảng Nhà nước ta quan tâm thực sách quán xây dựng phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Trong khẳng định nhiệm vụ bảo tồn, phát huy, phát triển văn hoá nghệ thuật dân tộc, làm giàu kho tàng di sản văn hóa cộng đồng dân tộc Việt Nam, bảo tồn tiếng nói, chữ viết dân tộc thiểu số nhiệm vụ thường xuyên cấp ngành tỉnh Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X nhấn mạnh: “Các dân tộc đại gia đình Việt Nam bình đẳng, đồn kết, tơn trọng giúp đỡ tiến bộ; thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Phát triển kinh tế, chăm lo đời sống vật chất tinh thần, xóa đói giảm nghèo, nâng cao trình độ dân trí, giữ gìn phát huy sắc văn hóa, tiếng nói, chữ viết truyền thống tốt đẹp dân tộc… Cán công tác vùng dân tộc thiểu số miền núi phải gần gũi, hiểu phong tục tập quán, tiếng nói đồng bào dân tộc, làm tốt công tác dân vận Chống biểu kỳ thị, hẹp hòi, chia rẽ dân tộc” Nghị Hội nghị TW5 (khóa VIII) “Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc” nhấn mạnh đến việc bảo tồn tiếng nói, chữ viết giá trị văn hóa đồng bào dân tộc Ngày 09 tháng 11 năm 2004, Thủ tướng Chính phủ ban hành Chỉ thị số 38/CT-TTg đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng tiếng dân tộc thiểu số cán bộ, công chức công tác vùng dân tộc miền núi Trong Chỉ thị nêu rõ:” Yêu cầu công tác quản lý phát triển kinh tế xã hội, an ninh, quốc phòng đòi hỏi đội ngũ cán bộ, công chức công tác vùng có đồng bào dân tộc thiểu số phải biết tiếng dân tộc để giao tiếp sử dụng công tác Đặc biệt cán lãnh đạo, quản lý cấp huyện, xã, công chức nhà nước, sĩ quan, chiến sĩ lực lượng công an, quân đội công tác vùng dân tộc, miền núi Đây nhiệm vụ quan trọng yêu cầu bắt buộc Ngày 24 tháng 01 năm 2006, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ký Quyết định số 03/2006/QĐ – BGD&ĐT ban hành chương trình khung dạy tiếng dân tộc thiểu số (có chữ viết) cho cán cơng chức công tác vùng dân tộc thiểu số Ngày 24 tháng 10 năm 2012, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư 36/2012/TT-BGDĐT quy định tổ chức dạy học, kiểm tra cấp chứng tiếng dân tộc thiểu số Quyết định số 771/QĐ-TTg ngày 26 tháng năm 2018 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án “Bồi dưỡng kiến thức dân tộc cán bộ, công chức, viên chức giai đoạn 2018-2025” Những năm gần , tỉnh Nghệ An ban hành nhiều văn liên quan đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, có đào tạo bồi dưỡng tiếng DT thiểu số cho cán CCVC Ngày 22 tháng năm 2011, UBND tỉnh Nghệ An có Quyết định số 3477/ UBND.VX việc giao cho Trung tâm GDTX tỉnh Nghệ An tổ chức bồi dưỡng cấp chứng tiếng DTTS cho CBCC lực lượng vũ trang công tác vùng dân tộc miền núi tỉnh Nghệ An Ngày 07 tháng 11 năm 2014, UBND tỉnh Nghệ An có Quyết định số 6147/ QĐ-UBND ban hành đề án Đào tạo, bồi dưỡng tiếng dân tộc thiểu số cho cán công chức, viên chức công tác vùng dân tộc miền núi tỉnh Nghệ An, giai đoạn 2015-2020 Ngày 24 tháng 11 năm 2014, UBND tỉnh Nghệ An có Quyết định số 6548/ QĐ-UBND ban hành tài liệu Bồi dưỡng tiếng dân tộc Thái hệ Lai-Tay cho cán công chức, viên chức công tác vùng dân tộc miền núi tỉnh Nghệ An Kế hoạch số 07/KH-UBND ngày 05 tháng 01 năm 2018 UBND tỉnh Nghệ An nhấn mạnh đến năm 2020, 100% cán giáo viên công tác vùng dân tộc miền núi phải biết 01 tiếng dân tộc thiểu số Sở Giáo dục Và Đào tạo tham mưu cho UBND tỉnh Nghệ An mở số lớp bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên công tác vùng miền núi Cơ sở thực tiễn Cùng với tộc người khác, người Thái có văn hóa phong phú đa dạng, tác phẩm văn học dân gian ghi chép lại chữ Thái cổ.Hiện có khoảng 3000 tác phẩm, chưa kể tác phẩm truyền miệng rải rác nhóm Thái khác Các tác phẩm văn học Thái khôi phục như: Xồng chụ xỏn xảo, Khun Lú Nàng Ủa, Ý Đón, Ý Đăm, Ý nọi Nang Xưa, Nàng Ý Tú, Nàng Phổm Hỏm… Chữ Thái nhân dân vùng người Thái cư trú truyền dạy cho cháu theo đường cha truyền nối đến tận bây giờ, khơng có trường, lớp học, khơng có sách giảng dạy, khơng có tài liệu hướng dẫn Để giữ gìn, bảo tồn phát triển ngôn ngữ chữ viết thời kỳ hội nhập, Đảng, Chính phủ Bộ, Ngành Trung ương ban hành nhiều văn đạo việc truyền dạy bảo tồn phát triển ngôn ngữ, chữ viết dân tộc thiểu số Nhận thức tầm quan trọng đó, chúng tơi giáo viên dạy tiếng dân tộc Thái địa bàn tỉnh Nghệ An có trách nhiệm trang bị cho học viên vốn kiến thức bản, vững vàng để giao tiếp câu thông thường với người dân tộc Thái Chúng cố gắng vươn lên chuyên môn nghiệp vụ, học hỏi kinh nghiệm bậc thầy, bậc nghệ nhân người Thái, tham khảo chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp, tìm tịi sáng tạo phương pháp giảng dạy có hiệu quả, hấp dẫn học viên, nhằm khơng ngừng nâng cao chất lượng dạy Về mặt lý luận giáo viên phải người dạy cho học viên hiểu đúng, thực hành kiến thức chương trình học thơng qua kĩ năng: Đọc, Nói, Nghe, Viết Trong q trình giảng dạy tiếng dân tộc Thái cho cán cơng chức, viên chức kỹ Đọc, Nói, Nghe, Viết ln giáo viên giảng dạy triển khai cách tuần tự, đan xen lẫn nhau, bổ sung hỗ trợ cho nhau.Từ học viên chủ động giao tiếp sử dụng ngơn ngữ theo mục đích riêng như: dịch thuật, viết tài liệu… Hiện nay, việc DẠY HỌC tiếng dân tộc thiểu số, giống môn học khác trường phổ thông, diễn với đổi phương pháp giáo dục, cải cách sách giáo khoa, ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học, giảm tải nội dung chương trình học nhằm làm cho lượng kiến thức tài liệu học (sách giáo khoa) phù hợp với đối tượng học (học viên) đồng thời làm cho học viên tiếp cận với nội dung kiến thức đại Tuy nhiên, quy trình DẠY HỌC khơng phạm vi lớp học đặt đơn vị đặt lớp Như biết thực tế nhiều năm qua trung tâm GDTX tỉnh Nghệ An tổ chức dạy học cho nhiều lớp bồi dưỡng tiếng nói chữ viết dân tộc Thái huyện; bên cạnh việc dạy chữ dạy tiếng chương trình tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế luôn quan tâm Với chương trình học 4-5 tháng/1 khóa học chương trình học thực tế chia làm hai đợt, đợt học thực tế địa phương hai ngày Tuy nhiên đa số đợt học thực tế năm qua dừng lại mức giới thiệu chung hoạt động tham quan tìm hiểu học viên trải nghiệm hoạt động cụ thể mà chủ yếu xem nghe Chính mà đề tài chúng tơi mong muốn vừa giới thiệu cho học viên sắc văn hóa học viên vừa trải nghiệm nhiều với đồng bào qua hoạt động thực tế; hịa vào đời sống bà trông bản, thực hành với bà hoạt động địa phương để làm giàu thêm vốn từ giao tiếp, vốn hiểu biết văn hóa, sắc dân tộc…tạo thuận lợi cho CBCC trình cơng tác địa phương có đồng bào Thái sinh sống đối tượng học viên cán bộ, công chức, viên chức, giáo viên công tác địa bàn huyện miền núi tỉnh Với việc nhận thức rõ tính cấp thiết lâu dài công tác đào tạo, bồi dưỡng tiếng dân tộc, địa phương tạo điều kiện thuận lợi cho bộ, công chức, viên chức đơn vị học tiếng dân tộc thiểu số.Cán CCVC công tác vùng dân tộc miền núi xã định việc học tập tiếng dân tộc thiểu số nhu cầu đồng thời nhiệm vụ Như biết, tiếng dân tộc cơng cụ giao tiếp quan trọng việc hồ nhập với cộng đồng dân tộc thiểu số tỉnh phạm vi toàn quốc Giảng dạy ngoại ngữ nói chung, tiếng dân tộc Thái nói riêng ln có nhiều dao động biến đổi theo nhịp tiến hóa chung văn minh văn hóa giới Đó điều mà khơng phủ nhận Vì địi hỏi nội dung chương trình dạy học phải phong phú, chuyên sâu, học đôi với thực hành, học viên không học lớp mà phải trải nghiệm hoạt động thực tế địa phương để qua tích lũy thêm vốn hiểu biết, ngôn ngữ để phục vụ đáp ứng đáp ứng yêu cầu xã hội Để góp phần nâng cao chất lượng công tác cán công chức, viên chức vùng đồng bào dân tộc thiểu số, đặc biệt để góp phần bảo tồn, phát triển tiếng nói, chữ viết dân tộc thiểu số Một vấn đề quan trọng việc đưa chủ trương sách Đảng, Nhà nước đến với đồng dân tộc thiểu số huyện miền núi Nghệ An việc tiếp cận với đồng bào; ngồi việc thành thạo chữ viết khả giao tiếp hiểu biết văn hóa đồng bào cần thiết Bởi theo chủ trương Đảng Cán cơng tác vùng dân tộc thiểu số miền núi phải gần gũi, hiểu phong tục tập quán, tiếng nói đồng bào dân tộc, làm tốt công tác dân vận Chống biểu kỳ thị, hẹp hòi, chia rẽ dân tộc Trong trình áp dụng kinh nghiệm vào thực tiễn tổ chức hoạt động thực tế địa phương Các học viên lớp tiếng Thái ngày nâng cao rõ rệt vốn ngôn ngữ văn hóa, phong tục tập quán đồng bào qua nhiều học viên sử dụng thành thạo tiếng Thái giao tiếp với đồng bào dân tộc qua đợt học trải nghiệm thực tế nhằm giúp học viên thuận lợi q trình cơng tác địa bào có đồng bào Thái sinh sống đồng thời góp phần bảo tồn, gìn giữ phát huy giá trị văn hóa tinh hoa tốt đẹp đồng bào dân tộc Thái 68 Kiến nghị 2.1 Đối với UBND tỉnh Nghệ An Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An - Tổ chức quán triệt nâng cao nhận thức cho lãnh đạo quan, đơn vị đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức vị trí vai trị tầm quan trọng công tác đào tạo tiếng dân tộc thiểu số - Tăng cường kiểm tra, giám sát công tác bồi dưỡng lớp bồi dưỡng tiếng dân tộc thiểu số - Tiếp tục xây dựng kế hoạch bồi dưỡng tiếng dân tộc thiểu số đáp ứng nhu cầu cao người học 2.2 Đối với Trung tâm GDTX-HN Nghệ An - Chỉ đạo, nâng cao chất lượng giảng dạy cho tất khóa học tiếng DTTS nói chung, tiếng dân tộc Thái nói riêng mà Trung tâm phụ trách - Thường xuyên kiểm tra, giám sát trình dạy học đơn vị đặt lớp 69 MỘT SỐ HÌNH ẢNH CÁC LỚP BỒI DƯỠNG TIẾNG NÓI VÀ CHỮ VIẾT DÂN TỘC THÁI ĐI THỰC TẾ TẠI ĐỊA PHƯƠNG 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tham khảo Quyết định, Thông tư văn Hướng dẫn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT NGhệ An Tục ngữ ca dao Thái cổ (Sách Thái cổ) Tập Truyện thơ dân tộc người (NXB VHDT, 2000) Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiến tiến đậm đà sắc dân tộc (Nguyễn Khoa Điềm chủ biên) Bản sắc văn vóa dân tộc (Tác giả Hồ Bá Thân– NXB văn hóa thơng tin, 2003.) Tìm hiểu văn hóa dân tộc thiểu số Việt Nam (Tác giảNgô Văn Lệ– NXB GD Hà Nội 1998) Nghệ thuật trang phục Thái (Tác giả Lê Ngọc Thắng – NXB VHDT Hà Nội 1990) Văn hóa lich sử người Thái Việt Nam (NXB VHDT Hà Nội 1996) Tài liệu Tiếng nói chữ viết Dân tộc Thái hệ Lai Tay cho cán công chức viên chức công tác huyện miền núi tỉnh Nghệ An-UBND tỉnh Nghệ An (Chủ biên-TS Lê Võ Bình; Các tác giả: Trần Lam Sơn, Hoàng Thị Hoài An, Nguyễn Thị Hải Yến, Phan Lan Anh, Nguyễn Tùng Sơn, Lữ Thanh Hà, Vi Ngọc Chân, Sầm Văn Bình) 82 ... Phạm vi nghiên cứu Tổ chức hoạt động nhằm nâng cao kiến thức, hiểu biết cho học viên sắc văn hóa dân tộc Thái đồng thời nâng cao khả giao tiếp cho học viên lớp bồi dưỡng tiếng nói chữ viết dân... tế…Qua trình tổ chức dạy học cho học viên trải nghiệm thực tế địa phương chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao hiệu tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế địa phương cho học viên lớp tiếng dân... phát triển nâng cao nhằm thực hiệu việc tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế cho học viên địa phương Tuy có nhiều viết liên quan đến việc tổ chức giảng dạy kỹ nghe, nói, đọc viết cho học viên lớp