Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên mầm non thành phố kaysonephomvihane tỉnh savannakhet nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM INSYLATH DARAVONE QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THÀNH PHỐ KAYSONEPHOMVIHANE TỈNH SAVANNAKHET NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐÀ NẴNG - Năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM INSYLATH DARAVONE QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THÀNH PHỐ KAYSONEPHOMVIHANE TỈNH SAVANNAKHET NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Chuyên ngành : Quản 1í giáo dục Mã số : 814 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ QUANG SƠN ĐÀ NẴNG - Năm 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan tất cơng trình nghiên cứu thân hướng dẫn PGS.TS LÊ QUANG SƠN Tất thông tin, liệu kết nghiên cứu tác giả thu thập trình bày đề tài hoàn toàn trung thực, thực tiễn chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Insylath Daravone iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 6 Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 10 1.2 Các khái niệm đề tài 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Quản lý giáo dục 13 1.2.3 Phát triển 17 1.2.4 Phát triển đội ngũ giáo viên 19 1.2.5 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 22 1.3 Những yêu cầu giáo viên mầm non giai đoạn 23 1.3.1 Những định hướng đổi giáo dục mầm non 23 1.3.2 Những yêu cầu đội ngũ giáo viên mầm non giai đoạn 26 1.4 Quản lý phát triển nguồn nhân lực 27 1.4.1 Lý thuyết quản lý nguồn nhân lực 27 1.4.2 Quản lý Phịng giáo dục&thể thao cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 30 1.4.3 Nội dung quản lý phát triển đội ngũ giáo viên mầm non Phòng 31 giáo dục&thể thao 31 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 35 1.5.1 Những yếu tố khách quan: 35 1.5.2 Những yếu tố chủ quan: 37 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THÀNH PHỐ KAYSONE PHOMVIHANE TỈNH SAVANAKHET 40 2.1 Khái quát trình khảo sát 40 v 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 40 2.1.2 Nội dung khảo sát 40 2.1.3 Phương pháp khảo sát 40 2.1.4 Tổ chức khảo sát 41 2.2 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục Thành phố Kayson Phomvihane tỉnh Savanakhet 41 2.2.1 Vị trí địa lí, điều kiện kinh tế - xã hội thành phố Kaysone Phomvihane tỉnh Savanakhet 41 2.2.2 Tình hình Giáo dục đào tạo thành phố Kaysone Phomvihane 43 2.2.3 Tình hình Giáo dục mầm non thành phố Kaysone Phomvihane 44 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên mầm non thành phố Kaysone Phomvihane tỉnh Savannakhet 47 2.3.1 Thực trạng số lượng giáo viên mầm non 47 2.3.2 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non 48 2.4 Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên mầm non thành phố Kaysone Phomvihane tỉnh Savannakhet 50 2.4.1 Nhận thức đội ngũ CBQL GVMN công tác PTĐNGVMN 50 2.4.2 Thực trạng quản lý công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 51 2.4.3 Thực trạng quản lý công tác tuyển dụng, nhiệm đội ngũ giáo viên mầm non 52 2.4.4 Thực trạng quản lý công tác đánh giá giáo viên mầm non 53 2.4.5 Thực trạng quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non 55 2.4.6 Thực trạng xây dựng chế sách thi đua, khen thưởng để hỗ trợ phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 56 2.5 Đánh giá chung 56 2.5.1 Điểm mạnh 56 2.5.2 Điểm yếu 58 2.5.3 Thời 58 2.5.4 Thách thức 59 Tiểu kết chương 59 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THÀNH PHỐ KAYSONE PHOMVIHANE 61 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 61 3.1.1 Đảm bảo tính kế thừa 61 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 61 3.1.3 Đảm bảo tính hệ thống toàn diện 62 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu 62 3.1.5 Đảm bảo tính pháp lý 62 vi 3.2 Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên mầm non Thành phố Kayson Phomvihane tỉnh Savanakhet 63 3.2.1 Nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm CBQL,GV việc phát triển đội ngũ giáo viên mầm non bối cảnh đổi giáo dục 63 3.2.2 Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non sở quy hoạch phát triển hệ thống giáo viên mầm non thành phố Kaysone Phomvihane 64 3.2.3 Đổi chế tuyển dụng giáo viên mầm non theo hướng dựa chuẩn giáo viên mầm non đã ban hành 66 3.2.4 Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên mầm non cốt cán 67 3.2.5 Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng chuẩn hoá 69 3.2.6 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non Thành phố Kaysone Phomvihane 72 3.2.7 Tạo động lực phát triển đội ngũ giáo viên mầm non Thành phố Kaysone Phomvihane phát triển theo hướng chuẩn hoá 74 3.2.8 Mối quan hệ biện pháp 76 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 76 3.3.1 Mô tả trình khảo nghiệm 76 3.3.2 Kết khảo nghiệm 77 Tiểu kết chương 80 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHỤ LỤC pl1 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI (BẢN SAO) vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGD – TT : Bộ Giáo dục - Thể thao CBQL : Cán quản lý CNH – HĐH : Cơng nghiệp hố, đại hố CSVC : Cơ sở vật chất CSGD : Cơ sở giáo dục ĐNGV : Đội ngũ giáo viên ĐNGVMN : Đội ngũ giáo viên mầm non GD : Giáo dục GD – TT : Giáo dục Thể thao GD - ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên GVMN : Giáo viên mầm non HS : Học sinh HSMN : Học sinh mầm non KT - XH : Kinh tế - xã hội KH – CN : Khoa học - công nghệ NCKH : Nghiên cứu khoa học NXB : Nhà xuất QL : Quản lý QLGD : Quản lí giáo dục QLNN : Quản lý nhà nước PGD – TT : Phòng giáo dục – thể thao TP : Thành phố viii DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu bảng 2.1 Tên bảng So sánh tỷ lệ trẻ em đến trường TP Kaysone Phomvihane năm 2015 năm 2020 Trang 45 2.2 Số lượng đội ngũ giáo viên mầm non tồn TP từ 20152020 45 2.3 Trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên mầm non TP Kaysone Phomvihane 46 2.4 Thống kê số GVMN theo cấu độ tuổi - giới tính đân tộc năm học 2019-2020 TP Kaysone Phomvihane 46 2.5 Thống kê số lượng học sinh 3-4 tuổi, tuổi toàn TP Kaysone Phomvihane năm học 2019-2020 47 2.6 Số lượng tỷ lệ giáo viên lớp 48 2.7 Thực trạng phẩm chất, đạo đức đội ngũ GVMN 49 2.8 Kết nhận thức đội ngũ CBQL GVMN địa bàn TP Kaysone Phomvihane 50 2.9 Kết khảo sát thực trạng quản lý công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 51 2.10 Kết khảo sát thực trạng công tác tuyển dụng, nhiệm đội ngũ GVMN 52 2.11 Kết khảo sát thực trạng công tác đánh giá GVMN 53 2.12 Kết khảo sát thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng GVMN 55 3.1 Kết xin ý kiến chuyên gia mức độ cấp thiết biện pháp 77 3.2 Kết xin ý kiến chuyên gia mức độ khả thi biện pháp 78 3.3 Tương quan mức độ cấp thiết với tính khả thi biện pháp quản lý 79 PL6 TT Nội dung Mức độ đánh giá Tốt Khá TB Yếu (4đ) (3đ) (2đ) (1đ) Quy định tiêu chuẩn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng Tổ chức khóa bồi dưỡng giáo viên theo chương trình Bộ sở GD&TT Tổ chức lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ định kỳ, thường xuyên Hướng dẫn đạo trường lập quy hoạch tự bồi dưỡng giáo viên Nội dung bồi dưỡng thiết thực, tài liệu bồi dưỡng, phương tiện đồ dùng dạy học Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng giáo viên Các ý kiến khác Ơng (Bà), có: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn cộng tác quý báu quý Ơng (Bà) ! Nếu khơng có trở ngại, xin quý Ông (Bà) cho biết: - Họ tên: ………………………………………………………………………………………… - Chức vụ nơi công tác: ……………………………………………………………………………………… PL7 Phụ lục PHIẾU XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA VỀ MỨC ĐỘ CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON Xin quý Ông (Bà) cho biết mức độ cấp thiết mức độ tính khả thi biện pháp quản lý nhằm phát triển đội ngũ giáo viên mầm non thành phố Kaysone Phomvihane tỉnh Savannakhet nước Cộng Hoà dân chủ nhân dân Lào cách đánh dấu  cho điểm vào bảng câu hỏi ? Mức độ cấp thiết biện pháp quản lý Các mức độ đánh giá Rất cấp Cấp thiết Không TT Các giải pháp quản lý thiết (1 điểm) cấp thiết (2 điểm) (0 điểm) Nâng cao nhận thức vai trò,trách nhiệm CBQL,GV việc phát triển đội ngũ giáo viên mầm non bối cảnh đổi giáo dục Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ GVMN sở quy hoạch phát triển hệ thống GDMN thành phố Kaysone Phomvihane Đổi chế tuyển dụng GVMN theo hướng dựa chuẩn GVMN đã ban hành Xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí báo phục vụ đánh giá đội ngũ GVMN Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng chuẩn hố Tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ GV mầm non Thành phố Kaysone Phomvihane Tạo động lực phát triển đội ngũ giáo viên Mầm non Thành phố Kaysone Phomvihane phát triển theo hướng chuẩn hoá Các ý kiến khác quý Ông (Bà) có: PL8 Mức độ khả thi giải pháp quản lý TT Các giải pháp quản lý Các mức độ đánh giá Rất khả thi Khả thi Không (2 điểm) (1 điểm) khả thi (0 điểm) Nâng cao nhận thức vai trò,trách nhiệm CBQL,GV việc phát triển đội ngũ giáo viên mầm non bối cảnh đổi giáo dục Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ GVMN sở quy hoạch phát triển hệ thống GDMN thành phố Kaysone Phomvihane Đổi chế tuyển dụng GVMN theo hướng dựa chuẩn GVMN đã ban hành Xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí báo phục vụ đánh giá đội ngũ GVMN Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng chuẩn hoá Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ GV mầm non Thành phố Kaysone Phomvihane Tạo động lực phát triển đội ngũ giáo viên Mầm non Thành phố Kaysone Phomvihane phát triển theo hướng chuẩn hoá Các ý kiến khác quý Ông (Bà) có: in trân trọng cảm ơn công tác giúp đỡ q báu q Ơng (Bà) ! Nếu khơng có trở ngại, đề nghị q Ơng (Bà) cho biết: - Họ tên: - Chức vụ nơi công tác: 0AI HOC 0A NANG TRU'ONG D�I HQC SU PH�M CONG HOA XA HOI CHU NGHiA VIET NAM Di�u H9c vien va nguai hmrng d�n c6 ten & Di�u dm.)'c hu6'ng cac quyn !qi va thàc hiÂn nhiÂm dung theo Quy ch� dao t';lo trinh d