Giáo án công nghệ 10 kết nối tri thức

Giáo án SGK CHƯƠNG 2: ĐẤT TRỒNG Sau chương này, HS sẽ:  Trình bày khái niệm, thành phần bản, tính chất đất trồng  Giải thích sở khoa học biện pháp sử dụng, cải tạo nảo vệ đất trồng  Nêu số ứng dụng công nghệ cao sản xuất/giá thể trồng  Xác định độ chua, độ mặn đất trồng  Vận dụng kiến thức sử dụng, cải tạo đất trồng vào thực tiễn BÀI 3: GIỚI THIỆU VỀ ĐẤT TRỒNG i MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học này, HS sẽ:  Trình bày khái niệm, thành phần đất trồng  Trình bày tính chất đất trồng (tính chua, tính kiềm trung tính đất) Năng lực Năng lực chung:  Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo  Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên  Lựa chọn nguồn tài liệu thích hợp để tìm hiểu đất trồng, vai trị, thành phần đất trồng sản xuất nông nghiệp Năng lực riêng: Nắm tính chua, tính kiềm trung tính đất Phẩm chất  Có ý thức bảo vệ đất trồng trình sử dụng đất II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên  SGK, SGV, Giáo án  Hình ảnh đất trồng hình minh họa keo âm, keo dương  Máy tính, máy chiếu (nếu có) để giới thiệu số loại đất vùng miền Đối với học sinh  Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, bước bước vào học Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi, lắng nghe tiếp thu kiến thức Tổ chức thực hiện: - GV trình chiếu số hình ảnh số loại đất trồng yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, đất trồng gì? - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ - GV dẫn dắt vào học: Để hiểu rõ khái niệm, thành phần đất trồng nắm tính chất đất trồng (tính chua, tính kiềm trung tính đất), tìm hiểu học ngày hơm – Bài 3: Giới thiệu đất trồng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm đất trồng Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu khái niệm đất trồng vai trị người q trình hình thành đất trồng 2 Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp đôi trả lời câu hỏi Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Tìm hiểu khái niệm đất trồng tập - Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp - GV hướng dẫn HS quan sát Hình 3.1 – vỏ Trái đất mà thực vật Đất trồng, đọc thơng tin mục I SGK tr.19 sinh sống, phát triển sản xuất sản phẩm - Đất trồng hình thành từ đá mẹ, tác động yếu tố khí hậu, địa hình, sinh vật, thời gian người - Một số loại đất trồng phổ biến Việt Nam: đất phù sa, đất thịt đen, đất đỏ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: bazan, đất đá ong, đất thịt pha cát, đất + Đất trồng gì? sét, đất cát, đất thịt + Nêu nguồn gốc hình thành đất trồng - Sỏi đá đất trồng vì: - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đơi thực vật sinh sống, phát trả lời câu hỏi: Tìm hiểu kể tên số loại đất trồng phổ biến Việt Nam - GV trình chiếu hình ảnh số loại đất trồng phổ biến Việt Nam cho HS quan triển sản xuất sản phẩm sát - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, sỏi đá có phải đất trồng khơng? Vì sao? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần vai trị đất trồng Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày thành phần đất trồng vai trò thành phần trồng Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Tìm hiểu thành phần vai tập trò đất trồng - GV hướng dẫn HS quan sát Hình 3.2 – Các thành phần vai trò Các thành phần đất trồng SGK đất trồng: tr.20 - Phần lỏng (dung dịch đất): + Có thành phần chủ yếu nước Nước đất cung cấp nước cho cây, trì độ ẩm đất, mơi trường hịa tan chất dinh dưỡng để cung cấp cho đất trồng + Nguồn nước đất trồng gồm nước mưa, nước tưới - Phần rắn: thành phần chủ yếu đất trồng, bao gồm chấ vô hữu - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS + Chất vô đá mẹ phá hủy tạo thảo luận tìm hiểu về: Vai trị thành, chiếm khoảng 95%, có thành phần đất trồng chứa chất dinh dưỡng đạm, + Nhóm 1: Phần lỏng lâm, kali + Nhóm 2: Phần rắn + Chất hữu phân hủy xác + Nhóm 3: Phần khí sinh vật chuyển hóa tạo thành, chiếm + Nhóm 4: Sinh vật đất khoảng 5% Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Phần rắn cung cấp chất dinh dưỡng - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo cho trồng giúp trồng đứng luận trả lời câu hỏi vững - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS - Phần khí: cần thiết + Là khơng khí khe hở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động đất, chủ yếu gồm khí oxygen, nitrogen, thảo luận carbon dioxide, nước số - GV mời đại diện nhóm trả lời loại khí khác - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung + Khí đất có vai trò quan trọng Bước 4: Đánh giá kết quả, thực q trình hơ hấp hệ rễ nhiệm vụ học tập trồng hoạt động vi sinh vật GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, - Sinh vật đất: chuyển sang nội dung + Gồm côn trùng, giun, động vật nguyên sinh, loại tảo vi sinh vật + Sinh vật đất có vai trị cải tạo đất; phân giải tàn dư thực vật, động vật; phân giải chất dinh dưỡng khó tiêu thành dễ tiêu cung cấp dinh dưỡng cho trồng Hoạt động 3: Tìm hiểu keo đất tính chất đất Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày cấu tạo keo đất Phân biệt keo âm keo dương Hiểu thành phần giới đất phản ứng dung dịch đất Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Tìm hiểu keo đất tính chất tập đất - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục III.1a 3.1 Keo đất SGK tr.21 trả lời câu hỏi: a Khái niệm + Keo đất gì? - Keo đất hạt đất có kích + Keo đất có vai trị gì? thước dao động khoảng µm, - GV giải thích cho HS: Hấp phụ đặc khơng hịa tan mà trạng thái lơ lửng tính hạt đất hút giữ lại nước (trạng thái huyền phù) chất rắn, chất lỏng, chất khí - Keo đất có vai trò định khả làm tăng nồng độ chất bề mặt hấp phụ nhiều tính chất vật lí, Khả hấp phụ đất phụ thuộc vào hóa học khác đất tính chất loại đất, hàm lượng b Cấu tạo chất keo đất, thành phần giới - Keo đất gồm nhân keo (nằm đất, nồng đất dung dịch đất bao quanh cùng) lớp điện kép (nằm bề mặt keo nhân keo) - GV hướng dẫn HS quan sát Hình 3.3 – - Lớp điện kép gồm tầng ion Sơ đồ cấu tạo keo đất đọc thông tin mục định điện nằm sát nhân keo, có vai trị III.1b SGK tr.21 trả lời câu hỏi: định keo đất keo âm hay keo + Trình bày cấu tạo keo đất dương + Dựa vào điều để phân biệt keo âm - Lớp điện bù gồm tầng ion không di keo dương? chuyển ion tầng khuếch tán; ion + Đâu sở cho trao đổi chất dinh tầng khuếch tán có khả trao dưỡng đất trồng? đổi với ion dung dịch đất, - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục III.2a sở cho trao đổi chất dinh SGK tr 22 trả lời câu hỏi: dưỡng đất trồng + Trình bày thành phần giới đất + Căn vào thành phần giới đất, đất chia làm loại chính? 3.2 Một số tính chất đất trồng a Thành phần giới đất - Phần vô đất bao gồm cấp hạt có đường kính khác + Hạt cát có đường kính lớn nhất, từ 0.02mm đến 2mm + Limon có đường kính trung bình, từ 0.002mm đến 0.02mm + Sét có đường kính nhỏ nhất, 0.002mm - Tỉ lệ hạt cát, limon, sét đất tạo nên thành phần giới đất - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: + Nhóm 1: Tìm hiểu phản ứng chua đất + Nhóm 2: Tìm hiểu phản ứng kiềm đất + Nhóm 3: Tìm hiểu phản ứng trung - Đất chứa nhiều hạt có kích thước nhỏ nhiều chất mùn, khả giữ nước chất dinh dưỡng tốt - Căn vào thành phần giới đất, đất chia làm loại chính: đất cát, đất thịt, đất sét b Phản ứng dung dịch đất tính đất Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS - Phản ứng chua đất: + Do nồng độ H+ dung dịch đất cần thiết lớn nồng độ OH-, đất chua có pH Bước 3: Báo cáo kết hoạt động 6,6 thảo luận + Đất chua ảnh hưởng đến hệ sinh - GV mời đại diện nhóm, HS trả lời vật đất, khả cung cấp chất dinh - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung dưỡng đất cho trồng, trì Bước 4: Đánh giá kết quả, thực cần hàm lượng chất hữu nhiệm vụ học tập chất vô đất GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - Phản ứng kiềm đất: + Do nồng độ OH- dung dịch đất lớn nồng độ H+, đất kiềm có pH 7,5 + Đất trồng có tính kiềm làm tính chất vật lí đất bị xấu; mùn đất dễ bị rửa trôi; chế độ nước, khơng khí đất khơng điều hịa, khơng phù hợp cho sinh trưởng phát triển trồng - Phản ứng trung tính đất: + Do nồng độ H+ OH- dung dịch đất cân Đất trung tính có pH từ 6,6 đến 7,5 + Đất trồng có phản ứng trung tính tạo môi trường thuận lợi cho sinh trưởng, phát triển trồng hệ sinh vật đất C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ học để trả lời câu hỏi dạng lí thuyết Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Khoanh vào đáp án trước câu trả lời đúng: Câu 1: Đất trồng hình thành tác động yếu tố: Khí hậu Thời gian Con người Cả A, B, C Câu Thành phần chủ yếu đất trồng là: Phần lỏng Phần rắn Phần khí Sinh vật đất Câu Keo đất hạt đất có kích thước dao động khoảng: 1 µm 2 µm 3 µm 4 µm Câu Đâu thành phần cấu tạo nên thành phần giới đất? Hạt cát Limon Đá mẹ Sét đất Câu Đất kiềm có pH: Dưới 6,6 Trên 7,5 Từ 6,6 đến 7,5 Cả A, B, C sai - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Câu Đáp án D Câu Đáp án B Câu Đáp án A Câu Đáp án C Câu Đáp án B - GV nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ học để trả lời câu hỏi dạng lí thuyết Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Trả lời câu hỏi phần Vận dụng SGK tr.22 - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ Gợi ý: HS tìm hiểu loại đất địa phương thuộc đất kiềm, đất chua hay đất trung tính, từ ghi lại báo cáo kết tìm hiểu vào tiết học sau Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh Công cụ đánh giá Ghi giá Đánh giá thường - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn xuyên (GV đánh giá - Kiểm tra viết, kiểm đáp, tập HS, tra thực hành HS đánh giá HS) TRÊN ĐÂY LÀ DEMO GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 10 TRỒNG TRỌT KẾT NỐI TRI THỨC ... đánh giá - Kiểm tra viết, kiểm đáp, tập HS, tra thực hành HS đánh giá HS) TRÊN ĐÂY LÀ DEMO GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 10 TRỒNG TRỌT KẾT NỐI TRI THỨC ... lại báo cáo kết tìm hiểu vào tiết học sau Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh Công cụ đánh giá Ghi giá Đánh giá thường - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn xuyên (GV đánh giá - Kiểm... nhận, thực nhiệm vụ: Câu Đáp án D Câu Đáp án B Câu Đáp án A Câu Đáp án C Câu Đáp án B - GV nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ học để trả lời câu