Giáo án toán 10 kết nối tri thức, chân trời sáng tạo, cánh diều

Giáo án soạn theo SGK CHƯƠNG III HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ BÀI 1: HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ (4 tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Mô tả khái niệm vể hàm số: định nghĩa hàm số, tập xác định, tập giá trị, hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến, đổ thị hàm số - Nhận biết cách cho hàm số: dạng công thức, dạng nhiều công thức, không cho công thức (dạng bảng, biểu đồ ) - Mô tả biến thiên hàm số: đặc trưng hình học đổ thị hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến - Vận dụng kiến thức hàm số vào giải toán thực tiễn Năng lực Năng lực chung: NL tự chủ tự học thông qua hoạt động cá nhân; NL giao tiếp hợp tác thông qua trao đổi với bạn bè hoạt động nhóm; NL giải vấn đề; Năng lực riêng: NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán; NL tư lập luận tốn học; Rèn luyện lực mơ hình hố toán học lực giải vấn để toán học thơng qua tốn thực tiễn Phẩm chất - Bổi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS - Rèn luyện tính cần thận, xác Tư vấn đề tốn học cách lôgic hệ thống - Chủ động phát hiện, chiếm lĩnh tri thức mới, biết quy lạ quen, có tinh thần trách nhiệm hợp tác xây dựng cao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: - SGK, tài liệu giảng dạy, kế hoạch dạy, máy chiếu - Nghiên cứu kĩ học phương pháp dạy học phù hợp - Sưu tầm hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến học, thiết bị dạy học phục vụ hình thành phát triển lực HS - HS : SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1: HÀM SỐ A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - HS làm quen với khái niệm hàm số - HS thấy Toán học gần gũi với sống gợi động cơ, tạo hứng thú học tập b) Nội dung: HS thực yêu cầu dươi hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chiếu Slide, dẫn dắt, yêu cầu HS đọc tình mở đầu dự đoán: Tháp nghiêng Pisa (Italia) “ Làm để mô tả mối liên hệ thời gian t quãng đường S vật rơi tự do? Làm để có hình ảnh hình học minh họa mối liên hệ hai đại lượng đó?” Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Để trả lời câu hỏi này, hiểu rõ hàm số, tìm hiểu ngày hơm nay” B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu: - HS hiểu định nghĩa hàm số nhận dạng hàm số, xác định tập xác định, tập giá trị hàm số - HS làm quen với dạng hàm số: hàm số cho công thức; hàm số cho nhiều công thức, hàm số không cho công thức ( bảng, biểu đồ ) b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Định nghĩa hàm số Hoạt động 1: Định nghĩa hàm số HĐ1 - GV chia lớp thành nhóm, cho HS a) đọc nội dung yêu cầu HS thảo luận t=1 theo bàn hoàn thành yêu cầu t=2 HĐ1, HĐ2: b) Với giá trị t có + Nhóm 1: Tổ + Tổ 3: thực hoàn giá trị tương ứng S thành yêu cầu HĐ1 HĐ2 + Nhóm 2: Tổ + Tổ 4: thực hồn a) x = 100 thành yêu cầu HĐ2 y=-200.1002+ 92000.100 – 8400000 - GV mời nhóm bàn trình bày câu = -1 200 000 trả lời, lớp ý nghe nhận xét x = 200 - GV đánh giá, dẫn dắt, dấn tới định y=-200.2002+ 92000.200 – 8400000 nghĩa hàm số khung kiến = 000 000 thức trọng tâm b) Với giá trị x có giá + 2-3 HS nêu lại định nghĩa hàm số trị tương ứng y khung kiến thức trọng tâm Kết luận: Cho tập hợp khác rỗng Nếu với giá trị x thuộc D có giá trị tương ứng y thuộc tập hợp số thực ta có hàm số Ta gọi x biến số y hàm số x - HS đọc hiểu, hồn thành Ví dụ vào Tập hợp D gọi tập xác định hàm số - GV yêu cầu HS áp dụng kiến thức để Tập tất giá trị y nhận được, nhận diện hàm số thơng qua hồn gọi tập giá trị hàm số thành Luyện tập Luyện tập 1: HS giơ tay phát biểu trình bày, lớp nhận c=4,7t hàm số Vì với giá trị t xét GV đánh giá, lưu ý HS lỗi sai dễ cho ta ột giá trị tương ứng lầm tưởng c VD: Hoạt động 2: Cách cho hàm số +t=1 - GV yêu cầu HS trao đổi cặp đơi hồn + t = 2,5 thành HĐ3 HS trình bày bảng Cả lớp ý Cách cho hàm số nhận xét GV đánh giá, chốt đáp án a) Hàm số cho công thức HĐ3 a) Biểu thức hàm số (1) (2) là: - GV dẫn dắt tới khái niệm TXĐ 2x + khung kiến thức trọng tâm b) (1-2 HS phát biểu lại khái niệm) + Biểu thức 2x + có nghĩa với giá - HS tự đọc hiểu Ví dụ sau trình trị x bày vào để hiểu cách tìm tập xác + Biểu thức có nghĩa định hàm số Kết luận: GV gọi HS trình bày bảng, lớp nhận Tập xác định hàm số y =f(x) tập xét, GV chữa hợp tất số thực x cho biểu - HS áp dụng hoàn thành Luyện tập thức f(x) có nghĩa GV gọi HS lên bảng GV nhận xét Luyện tập 2: làm lưu ý lỗi sai dễ mắc, chốt Biểu thức có nghĩa lại đặc điểm hàm số cho công thức - GV dẫn dắt, phân tích nội dung hàm số cho nhiều cơng thức yêu cầu b) Hàm số cho nhiều cơng thức: HS đọc, hiểu hồn thành Ví dụ vào Luyện tập a) TXĐ hàm số: - GV yêu cầu HS áp dụng hoàn b) thành Luyện tập 3, sau bạn x = -1 bàn kiểm tra chéo đáp án x = 2022 Chú ý: Cho hàm số với tập xác định D Khi - GV phân tích cho HS ghi Chú biến số x thay đổi tập D tập hợp ý (SGK – tr33) giá trị y tương ứng gọi tập - GV yêu cầu HS áp dụng tìm tập giá trị giá trị hàm số cho hàm số Ví dụ c) Hàm số khơng cho cơng thức - GV dẫn dắt phân tích dạng hàm số Ví dụ: khơng cho cơng thức u cầu Hàm số cho biểu đồ: HS đọc hiểu Ví dụ 4, thảo luận cặp đơi hồn thành 2-3 HS phát biểu ý kiến, lớp nhận xét - GV chữa bài, tổng kết lại nội dung: Một hàm số cho cơng thức, nhiều công thức, bảng, biểu đồ, công thức mô tả Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động nhóm đơi: Hai bạn bạn giơ tay phát biểu, trình bày miệng + Hàm số cho bảng: Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày bảng - Hoạt động nhóm: đại diện nhóm phát biểu, trình bày Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS, cho HS nhắc lại khái niệm hàm số, tập xác định tập giá trị hàm số trình bày cách cho hàm số C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV LUYỆN TẬP Nhiệm vụ : Hoàn thành BT1 Bài : - GV tổ chức cho HS tự hoàn a) thành BT1 (SGK – tr37) vào vở, sau TXĐ hàm số: D = R trao đổi cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án b) - GV mời 2-4 HS trình bày bảng Các Biểu thức 2-3x có nghĩa HS khác ý nhận xét bổ sung TXĐ hàm số : bạn c) - GV chữa bài, chốt đáp án Biểu thức x + có nghĩa TXĐ hàm số : d) TXĐ hàm số :D = R Bài 2: Nhiệm vụ : Hoàn thành BT2 a) Chỉ số PM2,5 tháng ; tháng ; - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm tháng 10 : hoàn thành BT2 (SGK-tr37,38) 36,0 ; 45,8 ; 43,2 Đại diện nhóm treo bảng, GV mời b) Chỉ số PM2,5 hàm số tháng Vì đại diện nhóm trình bày kết ứng với tháng có giá trị - Các nhóm khác ý quan sát, lắng PM2,5 tương ứng nghe nhận xét c) Một số biện pháp bảo vệ thân - GV chữa bài, đánh giá kết trước bụi mịn PM2,5 : nhóm, tuyên dương nhóm hoạt - Sử dụng trang cách động tốt, nhanh xác - Tránh, hạn chế đến khu vực có mức độ nhiễm cao - Đeo kính bảo vệ mắt đường - Thường xuyên vệ sinh, dọn dẹp, lọc nhà cửa sẽ, thoáng mát ; trồng nhiều xanh - Sử dụng sản phẩm hỗ trợ làm da phù hợp - Có ý thức bảo vệ mơi trường, hạn chế đốt chất thải ảnh hưởng đến bầu khơng khí Nhiệm vụ : Hoàn thành BT3 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm Bài : hồn thành BT3 sau thi đua biện a)Số tiền dịch vụ thư phải trả y luận đáp án nhóm (đồng) có hàm số khối lượng thư - GV mời đại diện nhóm trình bày x (g) Cả lớp ý nghe nhận xét Các cơng thức tính y: - GV chữa bài, chốt lại đáp án, lưu ý HS (g) lỗi sai hay mắc b) Số tiền phải trả bạn Dương gửi thư có khối lượng 150g là: y = 8000 150 = 200 000 (đồng) Số tiền phải trả bạn Dương gửi thư có khối lượng 200g là: y = 8000 200 = 600 000 (đồng) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chiếu Slide , tổ chức củng cố HS qua trò chơi trắc nghiệm PHIẾU TRẮC NGHIỆM NHANH Hãy khoanh tròn vào chữ có đáp án Câu 1: Tìm tập xác định hàm số A B C D Câu 2: Tìm tập xác định hàm số A B C D Câu Công thức sau hàm số? A y = x – B C D Câu 4: Tập giá trị hàm số là: A R B C D Câu 5: Tìm tất giá trị thực tham số để hàm số xác định R A B m >11 C m < 11 D - HS thảo luận, tìm câu trả lời - GV lớp chữa bài, đưa đáp án: 1-C 2-B 3-D - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức 4-D 5-B * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ kiến thức tiết học - Hoàn thành tập SBT - Chuẩn bị , đọc xem trước TIẾT 2: ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ TRÊN ĐÂY LÀ GIÁO ÁN TOÁN 10 CÁNH DIỀU DEMO GIÁO ÁN TOÁN 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CHƯƠNG III HÀM SỐ BẬC HAI VÀ ĐỒ THỊ BÀI 1: HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ (3 tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Mô tả khái niệm vể hàm số: định nghĩa hàm số, tập xác định, tập giá trị, hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến, đổ thị hàm số - Nhận biết mơ hình thực tế (dạng bảng, biểu đồ, công thức) - Nhận biết biểu diễn đồ thị hàm số - Mô tả đặc trưng hình học đổ thị hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến - Vận dụng kiến thức hàm số vào giải toán thực tiễn Năng lực Năng lực chung: NL tự chủ tự học thông qua hoạt động cá nhân; NL giao tiếp hợp tác thông qua trao đổi với bạn bè hoạt động nhóm; NL giải vấn đề; Năng lực riêng: NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán; NL tư lập luận tốn học; Rèn luyện lực mơ hình hố toán học lực giải vấn để toán học thơng qua tốn thực tiễn Phẩm chất - Bổi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS - Rèn luyện tính cần thận, xác Tư vấn đề tốn học cách lôgic hệ thống - Chủ động phát hiện, chiếm lĩnh tri thức mới, biết quy lạ quen, có tinh thần trách nhiệm hợp tác xây dựng cao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: - SGK, tài liệu giảng dạy, kế hoạch dạy, máy chiếu - Nghiên cứu kĩ học phương pháp dạy học phù hợp - Sưu tầm hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến học, thiết bị dạy học phục vụ hình thành phát triển lực HS - HS : SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1: HÀM SỐ TẬP XÁC ĐỊNH VÀ TẬP GIÁ TRỊ CỦA HÀM SỐ A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: HS làm quen với khái niệm hàm số b) Nội dung: HS thực yêu cầu dươi hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV dẫn dắt, yêu cầu HS đọc tình mở đầu dự đốn: + “ Quan sát bảng nhiệt độ bên Hãy cho nhiệt độ có mối liên hệ với thời gian Em mơ tả phụ thuộc nhiệt độ vào thời gian không?” Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Để trả lời câu hỏi này, hiểu rõ hàm số, tìm hiểu ngày hôm nay” Bài 1: Hàm số đồ thị B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu: HS làm quen với dạng hàm số: hàm số cho bảng; hàm số cho biểu đồ nhớ lại hàm số cho công thức Khái niệm hàm số, tập xác định tập giá trị hàm số b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Khái niệm hàm số HĐ1: Nhận biết hàm số cho bảng HĐKP1 biểu đồ a) Tập hợp mốc có dự báo - GV cho HS đọc nội dung HĐKP1 : GV nhiệt độ : giới thiệu vài đặc điểm khí hậu A = {1; 4; 7; 10; 13; 16; 19; 22} thời tiết TP Hồ Chí Minh yêu cầu b) Tập hợp số đo nhiệt độ dự báo HS thảo luận nhóm ba, trả lời câu là: hỏi: B = {28; 27; 32; 31; 29; 28; 27} + Viết tập hợp mốc có dự báo c) Nhiệt độ dự báo Thành phố Hồ nhiệt độ Chí Minh vào lúc sáng ngày + Viết tập hợp số đo nhiệt độ dự 01/5/2021 là: 28oC báo Kết luận: + Cho biết nhiệt độ dự báo Thành Giả sử x y hai đại lượng biến phố Hồ Chí Minh vào lúc sáng thiên x nhận giá trị thuộc tập số D ngày 01/5/2021 Nếu với giá trị x thuộc tập hợp - Đại diện nhóm trình bày câu trả lời, số D có giá trị tương lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt ứng y thuộc tập hợp số thực ta lại đặc điểm hàm số cho có hàm số bảng, hàm số cho biểu đồ đặc Ta gọi x biến số y hàm số điểm x HĐ2: Nhận biết hàm số cho công Tập hợp D gọi tập xác định hàm thức - Khái niệm hàm số số - GV dẫn dắt, đưa khái niệm hàm số, Tập hợp T gồm tất giá trị y tập xác định hàm số, tập giá trị (tương ứng với x thuộc D) gọi tập hàm số khung kiến thức trọng tâm giá trị hàm số - GV mời -3 HS đọc khung kiến thức * Nhận xét: trọng tâm Một hàm số cho - GV lưu ý cho HS cách nhận biết hàm số bảng, biểu đồ, công cho công thức: thức Ta thường dùng kí hiệu f(x) để giá trị Ví dụ 1: y tương ứng với x, nên hàm số a) Bảng liệu dự báo thời tiết (Bảng viết y = f(x) 1) biểu thị hàm số vì: ứng với VD: y = 3x + 5; thời điểm (giờ) bảng có - GV dẫn dắt, đặt câu hỏi cho HS rút giá trị dự báo nhiệt độ nhận xét: Tập xác định hàm số: Một hàm số cho bảng, D = {1; 4; 7; 10; 13; 16; 19; 22} có biểu đồ, cơng thức tập giá trị T = {27; 28; 29; 31; 32} - HS tự đọc, tìm hiểu Ví dụ sau trình Tập giá trị hàm số: bày vào để hiểu sâu cách xác định T = {27; 28;; 29; 31; 32} hàm số, cách tìm tập xác định tập b) Biểu đồ “ Dự báo nhiệt độ ngày giá trị hàm số 01/5/2021 Thành phố Hồ Chí Minh” - GV lưu ý HS phần Chú ý yêu cầu biểu thị hàm số vì: ứng với HS áp dụng hồn thành Ví dụ thời điểm (giờ) biểu đồ có HĐ3: Thực hành giá trị dự báo nhiệt độ - GV cho HS củng cố khái niệm hàm số; TXĐ tập giá trị hàm số câu cách xác định tập xác định tập giá trị a hàm số tương ứng thông qua yêu cầu Chú ý: HS hoàn thành Thực hành 1; Thực a) Khi hàm số cho công hành thức mà không rõ tập xác định ta + GV yêu cầu HS hoạt động theo tổ hồn quy ước: thành vào bảng nhóm: Tập xác định hàm số y = f(x) tập · Tổ + Tổ 3: Thực Thực hành hợp tất số thực x cho biểu · Tổ + 4: Thực Thực hành thức f(x) có nghĩa Bước 2: Thực nhiệm vụ: b) Một hàm số cho hay - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, hay nhiều công thức Chẳng hạn, xét thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu hàm số: cầu Nghĩa với , với x > - GV: quan sát trợ giúp HS Ví dụ 2: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: a) Biểu thức có nghĩa - Hoạt động nhóm đơi: Hai bạn bạn Vậy TXĐ hàm số: giơ tay phát biểu, trình bày miệng Các b) Biểu thức có nghĩa nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ Vậy TXĐ hàm số: D = R \ {3} sung Thực hành 1: - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày Bảng biểu thị hàm số vì: bảng Ứng với thời điểm t có - Hoạt động nhóm: nhóm trình bày giá trị v vào bảng, đại diện nhóm phát biểu, Tập xác định hàm số: trình bày D = {0,5; 1; 1,2; 1,8; 2,5} Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng Thực hành quát, nhận xét trình hoạt động a) HS, cho HS nhắc lại khái niệm Biểu thức có nghĩa hàm số, tập xác định tập giá trị Vậy TXĐ hàm số: hàm số b) Biểu thức có nghĩa Vậy TXĐ hàm số: D = R\ {1; 2} C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV LUYỆN TẬP Nhiệm vụ : Hoàn thành BT1 Bài : - GV tổ chức cho HS hoàn thành cá a) nhân BT1 (SGK – tr48), sau trao đổi Biểu thức có nghĩa cặp đơi, kiểm tra chéo đáp án Vậy TXĐ hàm số: D = (- ∞; ] - GV mời HS trình bày bảng Các HS b) khác hoàn thành + ý nhận xét bạn Biểu thức có nghĩa - GV chữa bài, chốt đáp án Vậy TXĐ hàm số: D = R\{3} Bài 6: a) i) Hàm số để tính số tiền hành khách phải Nhiệm vụ : Hoàn thành BT6 trả di chuyển x (km) xe taxi - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm chỗ : hồn thành BT6 vào bảng nhóm (SGK- ii) Hàm số để tính số tiền hành khách tr48) phải trả di chuyển x km xe taxi - Đại diện nhóm trình bày đáp án chỗ : - Các nhóm khác ý quan sát, lắng b) Có : 30 = 4.7 + nghe nhận xét Nếu cần đặt taxi cho 30 hành khách, - GV chữa bài, đánh giá kết cần xe chỗ xe chỗ nhóm, tuyên dương nhóm hoạt Số tiền phải trả thuê toàn xe chỗ động tốt, làm nhanh xác : [ ] = 807 500 + 92 800 x (1) Số tiền phải trả thuê toàn xe chỗ : [1 ] = 349 500 + 68 000 (2) Từ (1) (2) => Nên đặt toàn xe chỗ có lợi D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập Vận dụng (SGK – tr.43) Gợi ý : a) Công thức hàm số biểu thị diện tích bồn hoa theo bán kính r : Tập xác định hàm số : b) - GV chiếu Slide, tổ chức củng cố HS qua trò chơi trắc nghiệm PHIẾU TRẮC NGHIỆM NHANH Hãy khoanh trịn vào chữ có đáp án Câu 1: Tìm tập xác định hàm số A D = R B C D = R \{1} D Câu 2: Tìm tập xác định hàm số A B C.D = R D Câu Công thức sau hàm số? A y = x – B C D Câu 4: Tập giá trị hàm số là: A R B C D Câu 5: Tìm tất giá trị thực tham số để hàm số xác định R A B m >11 C m < 11 D - HS thảo luận, tìm câu trả lời - GV lớp chữa bài, đưa đáp án: 1-C 2-B 3-D - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức 4-D * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ kiến thức tiết học - Hoàn thành tập SBT - Chuẩn bị , đọc xem trước Tiết 2: Đồ thị hàm số GIÁO ÁN TOÁN 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO 5-B ... SBT - Chuẩn bị , đọc xem trước TIẾT 2: ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ TRÊN ĐÂY LÀ GIÁO ÁN TOÁN 10 CÁNH DIỀU DEMO GIÁO ÁN TOÁN 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CHƯƠNG III HÀM SỐ BẬC HAI VÀ ĐỒ THỊ BÀI 1: HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ... đáp án: 1-C 2-B 3-D - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức 4-D * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ kiến thức tiết học - Hoàn thành tập SBT - Chuẩn bị , đọc xem trước Tiết 2: Đồ thị hàm số GIÁO ÁN TOÁN... Minh vào lúc sáng ngày + Viết tập hợp số đo nhiệt độ dự 01/5/2021 là: 28oC báo Kết luận: + Cho biết nhiệt độ dự báo Thành Giả sử x y hai đại lượng biến phố Hồ Chí Minh vào lúc sáng thiên x nhận