giao-an-cong-nghe-6-ket-noi-tri-thuc

GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ LỚP KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Tuần Ngày soạn: / / Ngày giảng: / / CHƯƠNG 1: NHÀ Ở I - MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHƯƠNG Kiến thức Nêu vai trò đặc điểm chung nhà Nhận biết số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam Kể tên số vật liệu phổ biến mơ tả số bước xây dựng nhà - Mô tả đặc trưng nhà thông minh - Đề xuất ý tưởng để cải tạo nhà trở thành ngơi nhà thơng minh Năng lực a Năng lực chuyên môn - Nhận biết đặc điểm chung nhà - Đặc trưng nhà thông minh b Năng lực chung Biết chủ động nghiên cứu tìm tịi kiến thức, tranh ảnh liên quan tới nhà Phẩm chất Có ý thức bảo vệ giữ gìn cho ngơi nhà sẽ, bền, đẹp II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án - Tranh ảnh liên quan tới nhà - Video liên quan tới nhà Học sinh - Sách giáo khoa, sách tập - Nghiên cức chuẩn bị sẵn trước tới lớp - Sưu tầm tranh ảnh, kiến trúc nhà đẹp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Chương bao gồm có ba bài: Bài Bài Bài Bài Tên Khái quát nhà Xây dựng nhà Ngôi nhà thông minh Thời gian dạy học Ngày soạn : 11/9/2021 CHƯƠNG 1: NHÀ Ở Tiết BÀI 1: KHÁI QUÁT VỀ NHÀ Ở I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học, học sinh sẽ: - Nêu vai trò nhà - Nêu đặc điểm chung nhà ở, nhận biết số kiến trúc nhà đặc trưng Viêt Nam Năng lực a Năng lực chung Biết lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu thêm kiến thức nhà nói chung, đặc điểm kiến trúc vùng miền khác nói riêng b Năng lực riêng - Nêu vai trò nhà - Nhận biết số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam - Mô tả tác động nhà đời sống gia đình Phẩm chất - Có ý thức tìm hiểu lịch sử nhà gia đình - Có ý thức bảo vệ nhà cổ, nhà di sản - Thích tìm hiểu thơng tin để mở rộng hiểu biết II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án - Tranh ảnh liên quan tới nhà - Nam chân gắn bảng, bút - Video liên quan tới nhà Học sinh - Sách giáo khoa, sách tập - Nghiên cức chuẩn bị sẵn trước tới lớp - Sưu tầm tranh ảnh, kiến trúc nhà đẹp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 10 PHÚT) a) Mục tiêu Giúp tạo tâm gợi nhu cầu nhận thức học sinh chủ đề học tập lại quen thuộc với học sinh nhà Bước đầu có cảm nhận ý nghĩa vật chất tinh thần mà nhà đem lại cho người b) Nội dung - HS quan sát tranh ảnh mà GV chuẩn bị trả lời câu hỏi có liên quan tới tranh dẫn nhập - Câu hỏi GV: Câu 1: Em gắn tên sau đây: Bưu điện Hà Nội, trường học, nhà sàn, nhà mái bằng, chùa Thiên Mụ, biệt thự, chợ Bến Thành với cơng trình sau: Câu 2: Trong cơng trình cơng trình thuộc nhóm nhà ở? - Hình ảnh: (2) (1) (3) (4) (6 ) (5 ) (7 ) Nhà mái Chợ Bến Thanh Nhà sàn Chùa Thiên Mụ Bưu điện Hà Nội Biệt thự Trường c)học Sản phẩm Trong cơng trình trên, cơng trình thuộc nhà là: nhà sàn, nhà mái bằng, biệt thự - - - d) Tổ chức dạy học GV chuẩn bị hình ảnh kiến trúc nhà Gv gắn hình ảnh chuẩn bị lên bảng nam chân chuẩn bị sẵn Sau đó, GV đưa câu hỏi Học sinh lớp quan sát, trả lời câu hỏi GV đặt: GV mời vài học sinh lên bảng Học sinh dùng bút ghi tên nhà vào hình ảnh mà GV chuẩn bị Sau học sinh hoàn thành hoạt động, GV gọi HS bên nhận xét Sau học sinh nhận xét xong, GV nhận xét, chốt lại kiến thức, dẫn dắt vào GV dẫn vào mới: Các em thấy rằng, người đến từ nhiều nơi khác nhau, văn hóa khác nhau, ngơn ngữ khác nhau, có nhu cầu chung số nhu cầu nơi trú ngụ gọi nhà Vậy nhà có vai trị quan trọng người? Đặc điểm chung nhà sao? Cơ trị tìm hiểu học ngày hơm nay, 1: Khái quat nhà Thông qua học này, em có ý thức giữ gìn ngơi nhà sẽ, gọn gàng B HOẠT ĐỘNG 2: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU VỀ VAI TRÒ CỦA NHÀ Ở a) Mục tiêu Học sinh hiểu vai trị nhà ở, thơng qua đó, học sinh có ý thức giữ gìn nhà gọn gàng ngăn nắp Bên cạnh giáo viên cần làm cho học sinh hiểu được, nhu cầu nhà cần thiết người Nhà gắn liền với điều kiện phát triển kinh tế Điều kiện kinh tế phát triển, nhu cầu nhà người cao b) Nội dung Học sinh đọc mục I SGK, quan sát hình 1.1 trả lời câu hỏi SGK c) Sản phẩm Học sinh ghi khái niệm nhà ở, vai trò nhà d) Tổ chức dạy học Phần in nghiêng giáo án lời GV Hoạt động GV, HS (?) Nhà gì? -Ngày xưa người sống nhờ hoạt động săn bắt hái lượm, nơi trú ngụ thường hang đá Việc săn bắt hái lượm thứ có sẵn tự nhiên, khiến người phải di chuyển liên tục từ vùng sang vùng khác Khi bắt đầu biết làm nông nghiệp, Nội dung kiến thức cần đạt I.Vai trò nhà 1.Khái niệm nhà Nhà cơng trình xây dựng với mục đích để người dịch chuyển hơn, nhu cầu sử dụng nhà khu dân cư hình thành Theo dõi thơng tin sách giáo khoa, em cho cô biết nhà ở? -HS theo dõi thông tin SGK trả lời câu hỏi giáo viên đưa -GV nhận xét, chốt kiến thức bảng: nhà -GV hướng dẫn học sinh quan sát hình 1.1 trả lời câu hỏi: (?)Quan sát hình 1.1 SGK, em cho cô biết nội dung tranh gì? -HS quan sát hình ảnh, thảo luận theo cặp đôi, suy nghĩ -GV gọi vài học sinh nêu nội dung tranh +Hình a: Trong tranh, có xuất hình ảnh ngơi nhà Nhân vật bao gồm: người bố, trai Trong bối cảnh ngày tết, bố mua đào Đây hoàn cảnh ngày tết, bố làm nơi xa trở về, người trai chạy cổng đón bố với niềm vui sướng hạnh phúc hân hoan  Nhà có vai trị: nơi chào đón người xa trở sau thời gian dài xa nhà +Hình b: Hình ảnh thành viên gia đình quây quần bữa cơm Các thành viên bao gồm: ông, bà, bố, mẹ, người trai Đây hình ảnh quen thuộc gần gũi bữa cơm gia đình Việt Nam, chắn gia đình có bữa cơm gia đình ấm cúng +Hình c: Hình ảnh ngơi nhà vào buổi sáng sớm mùa hè lành Quan sát hình ảnh có cảm xúc khơng nhỉ? À, cảm giác n bình, khơng khí lành 2.Vai trị nhà -Vai trò tinh thần nhà ở: nhà đem lại cho người cảm giác thân thuộc, gần gũi, tạo niềm vui -Vai trò vật chất: nhà bảo vệ người trước thiên nhiên, phục vụ nhu cầu người +Hình d: Trong bối cảnh gia đình ngồi xem tivi buổi tối Các thành viên gia đình bao gồm: Bố, mẹ, em bé gái Gia đình em vào buổi tối có hay qy quần lại phịng khách để xem tivi khơng nhỉ? Gia đình hay tụ tập phịng khách xem phim yêu thích sau bữa cơm tối Các thấy truyền hình chiếu phim Việt Nam thú vị “Hương vị tình thân” Sau bữa cơm tối, tất người gia đình mong chờ tới khung để xem tivi +Hình e: hình ảnh ngơi nhà tượng thiên nhiên: mưa bão: gió to, mưa to, sấm chớp Đây tượng thiên nhiên nguy hiểm Bão đến gây nhiều thiệt hại to lớn cho người: thiệt hại nhà cửa tài sản: ngơi nhà mái ngói hay mái tơn bật nhà, tung nhà, làm cho người bị thương, phương tiện xe cộ khó lại Những ngơi nhà cũ: xảy tượng dột nhà Các thấy vào năm ngoái Miền Trung xảy tượng lũ lụt dẫn đến nhà cửa người dân bị ngập lụt, nước tràn vào nhà, người dân không cịn chỗ cư trú, nhiều gia đình phải trèo lên nhà để ngồi Chứng kiến hồn cảnh đó, cảm thấy thương xót Nhiều người dân mạnh thường quân nước chung tay hỗ trợ người dân Miền Trung vượt qua khó khăn  Vai trị nhà ở: Nếu khơng có nhà ở, người không trống trọi lại tượng thiên nhiên khắc nghiệt, gây thiệt hại to lớn vật chất => Nhà nơi trú an toàn người thiên tai xuất +Hình g: Một bạn nam ngủ nhà  Vai trò: nhà nơi người nghỉ ngơi sau ngày làm việc, học tập mệt mỏi -GV nhận xét câu trả lời học sinh, từ câu trả lời học sinh, GV hướng học sinh tới vai trò tinh thần vai trò vật chất nhà (?)Qua việc rút vai trò nhà qua tranh, thấy nhà có vai trị chủ yếu nào? Ta xếp nhà vào hai nhóm vai trị là: vai trị tinh thần nhà ở, vai trò vật chất nhà Vai trò tinh thần: hình a,b,c,d,g Vai trị vật chất: hình e (?) Từ đây, trả lời câu hỏi khám phá “ Vì người cần có nhà ở?” Chưa nhỉ? Một bạn giúp cô trả lời câu hỏi này? HS trả lời câu hỏi( nhắc lại kiến thức sau gv ghi bảng) HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU VỀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NHÀ Ở a) Mục tiêu Giúp học sinh hiểu được: Nhà có hai đặc điểm quan trọng: + Đặc điểm cấu tạo + Đặc điểm cách bố trí khơng gian bên ngồi nhà b) Nội dung HS đọc mục II SGK, quan sát hình 1.2, 1.3 1.4 trả lời câu hỏi hộp khám phá c) Sản phẩm HS ghi nội dung đặc điểm nhà vào d) Tổ chức thực Hoạt động HS, GV Nội dung cần đạt -GV hướng dẫn HS quan sát hình 1.2 II Đặc điểm chung nhà trả lời câu hỏi 1.Cấu tạo +GV gợi cho học sinh liên hệ với ngơi Móng nhà, sàn nhà, khung nhà, nhà ở: Bạn chia sẻ tường nhà, mái nhà, cửa vào, cửa giúp cho cô bạn lớp biết sổ nhà mà em có phận nào? HS chia sẻ với lớp +Theo dõi hình 1.2 SGK, em cho biết ngơi nhà có cấu tạo nào? HS trả lời câu hỏi Vì làm nông nghiệp,thực phẩm làm ngày nhiều Cho nên việc xây dựng nhà để ở, người bắt đầu làm nhà để cất trữ thực phẩm, xây xựng khu để chăn nuôi gia súc, nhà mở rộng với nhiều chức khác (?)Tìm hiểu thơng tin hình ảnh 1.3 SGK, cho cô biết “Nhà phân chia thành khu vực nào” +HS trả lời: khu vực (?)Ngôi nhà ở, thông thường có phịng nhỉ? +HS liệt kê: phịng khách, phòng ngủ, phòng bếp, nhà vệ sinh, phòng làm việc, phịng đọc sách, (?)Quan sát hình 1.4, em có nhận khu vực chức nhà? Hình a: khơng gian phịng khách: khu vực chức sinh hoạt chung Hình b: khơng gian phịng ngủ: khu vực chức nghỉ ngơi Hình c: phịng bếp: chức nấu ăn HÌnh d: nhà tắm: khu vực chức vệ sinh cá nhân 2.Cách bố trí khơng gian bên trong-Khu vực sinh hoạt chung -Khu vực nghỉ ngơi -Khu vực thờ cúng -Khu vực nấu ăn -Khu vực vệ sinh 3.HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU KIẾN TRÚC ĐẶC TRƯNG CỦA NHÀ Ở VIỆT NAM a) Mục tiêu Giúp học sinh hiểu biết đa dạng kiến trúc nhà Việt Nam b) Nội dung HS đọc nội dung mục III SGK quan sát hình từ 1.5 -1.9 trả lời câu hỏi c) Sản phẩm HS ghi vào vài đặc trưng kiến trúc số kiểu nhà nhà nông thôn truyền thống, nhà mặt phố, nhà chung cư, nhà sàn, nhà d) Tổ chức dạy học Hoạt động GV, HS -GV tổ chức cho HS chia sẻ với bạn lớp số kiểu nhà mà biết, kiểu nhà em gặp đâu, địa phương vùng miền nào? HS chia sẻ với lớp: Qua việc bạn vừa trả lời, thấy rằng, kiến trúc nhà Việt Nam chủ yếu chia thành vùng nông thôn, thành thị, số vùng miền đặc thù khác (?) Nhà nơng thơn có kiến trúc ntn? (?)Nhà thành phố có kiến trúc ntn? (?)Ở địa phương em sống, có kiểu kiến trúc nhà nào? Ở Nghĩa Hưng, Nam Định chúng ta, có kiểu kiến trúc nhà đặc trưng nhỉ? HS trả lời: Nhà nông thôn, nhà mặt phố (?)Nhà sàn nhà phù hợp với vùng nước ta? HS trả lời: Nhà Sàn phù hợp với Tây Nguyên Nhà phù hợp với vùng sông nước Nam Bộ Nội dung cần đạt III.Kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam 1.Nhà nông thôn 2.Nhà thành thị a.Nhà mặt phố b.Nhà chung cư 3.Nhà khu vực đặc thù a Nhà sàn b.Nhà C HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu Giúp học sinh ôn tập củng cố lại kiến thức để làm tập trả lời số câu hỏi SBT b) Nội dung Học sinh trả lời câu hỏi SBT vào c) Sản phẩm Câu 1: A Câu 2: B Câu 3: 1.Khu vực thờ cúng d) Tổ chức dạy học 2Khu vự nghỉ ngơi 3.Khu vực sinh hoạt chung GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi thời gian phút D HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu Giúp học sinh vận dụng kiến thức học nhà để vận dụng vào thực tiễn đời sống b) Nội dung HS trả lời hai câu hỏi vận dụng SGK c) Sản phẩm - HS trả lời theo kiến trúc nhà nhà HS - HS trở thành nhà kiến trúc sư thiết kế nhà với phịng chức phù hợp với thành viên gia đình d) Tổ chức thực GV gợi ý cho học sinh nhà làm Vận dụng vào vở: Ví dụ câu hỏi vận dụng 2: thiết kế phòng phù hợp với số lượng thành viên gia đình Chẳng hạn, gia đình gồm thành viên bố mẹ hai người con, thiết kế phịng nào? Giới tính độ tuổi hai người yếu tố để thiết kế phòng E CỦNG CỐ DẶN DỊ - HS nhà sưu tầm hình ảnh kiểu nhà Việt Nam - HS nhà trình bày cảm nhận suy nghĩ xa nhà ( ví dụ: du lịch, ngoại khóa với lớp, chơi nhà anh chị em, Những lúc xa nhà cảm thấy nhớ nhà, nhớ bố mẹ, nhớ bữa cơm mẹ nấu) HS sưu tầm hát với nội dung người xa trở nhà - HS nhà học thuộc phần khái niệm, vai trò nhà ở, đặc trưng nhà - HS nhà nghiên cứu trước 2: đọc trả lời trước câu hỏi F RÚT KINH NGHIỆM