DEMO GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 KẾT NỐI TRI THỨC BÀI 16: ÔN TẬP CHƯƠNG I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học này, HS sẽ: Nắm kiến thức học chương – Phản ứng oxi hóa – khử; hệ thống hóa lại nội dung học dạng sơ đồ tư Vận dụng kiến thức học, hoàn thành số tập trắc nghiệm tự luận Năng lực Năng lực chung: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên Năng lực riêng: Năng lực tự học: phát triển kĩ tự đọc viết tóm tắt nội dung kiến thức học; tự hồn thành nội dung cịn thiếu phần Hệ thống hóa kiến thức Năng lực nhận thức hóa học: phát triển kĩ vận dụng kiến thức học để hoàn thành câu hỏi, tập Phẩm chất Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên SGK, SGV, Giáo án Tranh vẽ, hình ảnh minh họa có liên quan đến học Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS; HS lắng nghe tiếp thu kiến thức Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Sử dụng phương trình hóa học phản ứng oxi hóa – khử để giải thích số q trình liên quan thực tiễn - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ - GV dẫn dắt vào học: Ở chương 4, học số nội dung liên quan đến phản ứng oxi hóa – khử: khái niệm xác định số oxi hóa nguyên tử nguyên tố hợp chất; khái niệm ý nghĩa phản ứng oxi hóa khử; lập phương trình hóa học phản ứng oxi hóa khử phương pháp thăng eclectron mô tả số phản ứng oxi hóa – khử sống Ngày hơm nay, hệ thống hóa lại nội dung kiến thức luyện tập số tập Chúng ta vào Bài 16: Ôn tập chương B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động: Hệ thống hóa kiến thức Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS hồn thành nội dung cịn thiếu phản ứng oxi – hóa khử lập phương trình phản ứng oxi hóa – khử Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS tự quan sát Sơ đồ phản ứng oxi hóa – khử SGK tr.78 - GV yêu cầu HS: Hồn thành vào nội dung cịn thiếu sơ đồ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hệ thống hóa kiến thức - Phản ứng oxi hóa – khử: + Chất nhường electron chất khử + Chất nhận electron chất oxi hóa + Q trình oxi hóa trình nguyên tử nhường electron + Quá trình khử trình nguyên tử nhận electron - Lập phương trình hóa học phản ứng oxi hóa – khử: + Nguyên tắc: Tổng số electron chất khử nhường tổng số electron chất oxi hóa nhận + Các bước lập phương trình hóa học: · Bước 1: Xác định nguyên tử có thay đổi số oxi hóa, từ xác định chất oxi hóa, chất khử · Bước 2: Biểu diễn q trình oxi hóa, q trình khử · Bước 3: Tìm hệ số thích hợp cho chất khử, chất oxi hóa dựa nguyên tắc: Tổng số electron chất khử nhường tổng số electron chất oxi hóa nhận · Bước 4: Đặt hệ số chất oxi hóa chất khử vào sơ đồ phản ứng Từ đó, tính hệ số chất khác có mặt phương trình hóa học Kiểm tra cân số nguyên tử nguyên tố hai vế C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi dạng tập trắc nghiệm tự luận Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Làm tập 1-7 SGK - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Câu Đáp án A Chất oxi hóa chất nhận eclectron Câu Đáp án A Mỗi nguyên tử Fe nhường electron Câu Đáp án A Chất oxi hóa H2O Câu Đáp án D Xảy q trình oxi hóa NaBr Câu Tất phản ứng trình a), b), c), d) phản ứng oxi hóa – khử a) Fe2O3 + CO → 2FeO + CO2 FeO + CO → Fe + CO2 b) 2ZnS + 3O2 → 2ZnO + 2SO2 2ZnO + C → Zn + CO c) 2NaCl + 2H2O → 2NaOH + Cl2 + H2O d) C2H5OH + 3O2 → 2CO2 + 3H2O Ở q trình đốt cháy ethanol, HS tính số oxi hóa ngun tử C dựa vào cơng thức phân tử C2H6O2 Câu Xét phương trình hóa học: 4NH3 + 5O2 → 4NO + 6H2O V: → 1,25 Vkk = 100/21 VO2 = 100/21.1,25 = 5,95 (L) Cần trộn thể tích khí ammonia với 5,95 thể tích khơng khí điều kiện nhiệt độ áp suất Câu a) HS lập phương trình hóa học theo bước SGK: 2Cu + O2 + 2H2SO4 → 2CuSO4 + 2H2O (1) Chất oxi hóa O2, chất khử Cu b) Nếu cho đồng phế liệu tác dụng với sulfuric acid đặc, nóng theo phản ứng:Cu + O2 + 2H2SO4 → CuSO4 + SO2 + 2H2O (2) Phương pháp Tỉ lệ mol H2SO4 : Nhiệt độ Phát sinh khí CuSO4 gây nhiễm (1) 1:1 Thường (2) 2:1 Đun nóng SO2 - GV nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi dạng tập tự luận Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS thực nhà Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS yêu cầu HS thực nhà, báo cáo kết tiết học sau + Bài tập 1: Đốt cháy hoàn toàn 2,52g hỗn hợp gồm Mg Al cần vừa đủ 2,47 L hỗn hợp khí X gồm O2 Cl2 điều kiện chuẩn, thu 8,84g chất rắn a) Tính phần trăm thể tích khí X b) Xác định số mol electron chất khử cho số mol elelctron chất oxi hóa nhận q trình phản ứng + Bài tập 2: Quặng pyryte có thành phần FeS2 dùng làm nguyên liệu để sản xuất sulfuric acid Xét phản ứng đốt cháy: FeS2 + O2 → Fe2O3 + SO2 a) Lập phương trình hóa học phản ứng theo phương pháp thăng electron b) Tính thể tích khơng khí (chứa 21% thể tích oxygen, điều kiện chuẩn) cần dùng để đốt cháy hoàn toàn 2,4 FeS2 quặng pyryte - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ ... nhận, thực nhiệm vụ: Câu Đáp án A Chất oxi hóa chất nhận eclectron Câu Đáp án A Mỗi nguyên tử Fe nhường electron Câu Đáp án A Chất oxi hóa H2O Câu Đáp án D Xảy q trình oxi hóa NaBr Câu Tất phản ứng... ứng oxi hóa – khử sống Ngày hơm nay, hệ thống hóa lại nội dung kiến thức luyện tập số tập Chúng ta vào Bài 16: Ôn tập chương B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động: Hệ thống hóa kiến thức Mục... 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển