Giáo án công nghệ 10 cánh diều

Giáo án SGK CHỦ ĐỀ 5: PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG BÀI 12: TÁC HẠI CỦA SÂU, BỆNH ĐỐI VỚI CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học này, HS sẽ: • Trình bày tác hại sâu, bệnh trồng • Nêu ý nghĩa việc phịng trừ sâu, bệnh hại trồng Năng lực Năng lực chung: • Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo • Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên Năng lực riêng: • Nhận biết tác hại sâu, bệnh trồng gia đình địa phương em • Nhận biết số sinh vật hại trồng phổ biến Việt Nam Phẩm chất • Có ý thức bảo trồng khỏi sâu bệnh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên • SGK, SGV, Giáo án • Hình ảnh, video clip có liên quan đến nội dung học • Máy tính, máy chiếu (nếu có) để giới thiệu số loại đất vùng miền Đối với học sinh • Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, bước bước vào học Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi, lắng nghe tiếp thu kiến thức Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát Hình 12.1 SGK tr.65 trả lời câu hỏi: + Mô tả biểu bất thường phận trồng + Vì trồng lại có biểu vậy? - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Hình A: Lá bị thủng, sần sùi + Hình B: Quả bị đốm đen, nâu, + Hình C: Quả bị nứt, chảy nhựa + Cây có biểu sâu, bệnh - GV dẫn dắt vào học: Lá bị thủng, sần sùi hay bị đốm đen, chảu nhựa nguyên sâu, bệnh trồng Để nắm rõ tác hại sâu, bệnh trồng, cung ý nghĩa việc phòng trừ sâu, bệnh hại trồng, tìm hiểu học ngày hơm – Bài 12: Tác hại sâu, bệnh trồng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu tác hại sâu bệnh trồng Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm tác hại sâu bệnh trồng; số dấu hiệu trồng bị sâu, bệnh phá hại Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - DỰ KIẾN SẢN PHẨM HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Tìm hiểu tác hại sâu bệnh tập trồng - GV yêu cầu HS đọc mục SGK tr.65 - Những tác hại sâu bệnh trả lời câu hỏi: Sâu bệnh gây tác trồng: hại với trồng? + Cây trồng sinh trưởng phát triển - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi kém, dẫn đến giảm suất, chất trả lời câu hỏi: Vì sâu, bệnh làm giảm lượng thẩm mĩ nông sản, chí giá trị dinh dưỡng, để lại độc tố không cho thu hoạch nông sản, gây độc cho người sử dụng? + Làm giảm giá trị dinh dưỡng - GV hướng dẫn HS quan sát Hình 12.2 – sản phẩm, làm giảm tỉ lệ nảy mầm Một số tác hại sâu bệnh sức sống hạt giống, để lại độc tố trồng SGK tr.66 yêu cầu HS trả lời câu nông sản, ảnh hưởng đến hình hỏi: Nêu số dấu hiệu trồng bị thái nông sản sâu, bệnh phá hoại? - Sâu, bệnh làm giảm giá trị dinh dưỡng, để lại độc tố nông sản, gây độc cho người sử dụng trình sâu hút chất dinh dưỡng trồng tiết ra, để lại độc tố quả, gây ngộ độc - Một số dấu hiệu trồng bị sâu, - GV mở rộng kiến thức: bệnh phá hoại: + Sau trận dịch dày nâu năm 1977-1978, + Lá, bị đốm đen, nâu riêng Đồng sông Cửu Long + Cành bị gãy, bị úa vàng, bị thủng, triệu thóc sần sùi + Bệnh lùn lúa cỏ bệnh lùn xoắn + Quả bị chảy nhựa xuất 30.000ha Lượng thuốc + Cây, củ bị thối phòng trừ rầy nâu hai năm bình + Thân, cành bị sần sùi quân 10 ngàn năm + Rễ bị thối, bị sần sùi + Những năm tiếp theo, rầy nâu tạm - Một số loại sinh vật gây hại cho lắng, lại bùng phát Nhiều đợt dịch rầy trồng phổ biến Việt Nam nâu ghi nhận năm 1990 + Trên lúa: chuột bệnh đạo ôn, – 1991 1996 – 1997, rộng khắp rầy nâu – rầy lưng trắng, lùn sọc đen, tỉnh thành phía Nam Trong vụ Hè Thu vàng lùn, lùn xoắn lá, bệnh khơ vằn, năm 1998, diện tích lúa bị hại rầy nâu bệnh chết lúa tỉnh phía Nam lên đến 150.000ha, + Trên ăn trái: nấm Phytopthra sp có 14.000ha bị hại nặng bệnh đốm nâu long, gây hại - GV yêu cầu HS nêu tác hại sâu, bệnh sầu riêng giai đoạn sau thu hoạch trồng gia đình địa phương + Trên điều đọt non sau em - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy nêu thu hoạch Bọ xít một số loại sinh vật gây hại cho trồng phổ biến Việt Nam Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa việc phịng trừ sâu, bệnh hại trồng Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm ý nghĩa việc phòng trừ sâu, bệnh hại trồng Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - DỰ KIẾN SẢN PHẨM HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Tìm hiểu ý nghĩa việc phịng tập trừ sâu, bệnh hại trồng - GV yêu cầu HS đọc mục SGK tr.65 - Việc phòng trừ sâu, bệnh hại trồng trả lời câu hỏi: Hãy nêu ý nghĩa có ý nghĩa quan trọng trồng trọt, việc phòng trừ sâu, bệnh hại trồng sức khỏe người môi trường sinh - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi thái: trả lời câu hỏi: Vì phịng trừ sâu, + Giúp giảm thiểu sâu bệnh gây hại cho bệnh hại trồng góp phần trì cân trồng sinh thái, bảo vệ mơi trường? + Góp phần đảm bảo suất, chất - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em lượng nông sản làm để góp phần phịng trừ sâu bệnh + Đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm gây hại trồng gia đình địa cho nơng sản phương + Ổn định, gia tăng thu nhập cho người - GV chốt lại nội dung kiến thức học: sản xuất nơng nghiệp + Sâu, bệnh có ảnh hưởng xấu đến đời + Góp phần trì cân sinh thái, sống trồng Khi bị sâu, bệnh phá hại, bảo vệ môi trường trồng sinh trưởng phát triển kém, - Phòng trừ sâu, bệnh hại trồng góp dẫn đến giảm suất, chất lượng phần trì cân sinh thái, bảo vệ thẩm mĩ nơng sản, chí khơng cho mơi trường góp phần tiêu diệt sâu thu hoạch bệnh gây hại, bảo vệ thiên địch, tạo nơi + Việc phòng trừ sâu, bệnh hại trồng cư trú cho thiên địch có ý nghĩa quan trọng trồng trọt, - Để góp phần phịng trừ sâu bệnh gây sức khỏe người môi trường sinh hại trồng gia đình địa phương thái cần: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học + Trên lúa: Sử dụng loại thiên tập địch như: nấm đối kháng, nấm trắng - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh, trả lời Beauveria bassiana ký sinh rầy; ong câu hỏi mắt đỏ ký sinh sâu đục thân, nhện linh - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS miêu,… cần thiết + Trên rau: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động · thảo luận nấm đối kháng Tricoderma, nấm bột - GV mời đại diện HS trả lời Nomurae rileyi, NPV, bọ rùa chấm, - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung bọ xít nâu viền trắng, kiến ba khoang, Bước 4: Đánh giá kết quả, thực chuồn chuồn cỏ, ong cự, ong kén trắng, nhiệm vụ học tập ruồi ăn rệp, … GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức · Sử dụng loại thiên địch như: Sử dụng số loại bẫy sinh học như: bẫy dính màu vàng, bẫy dẫn dụ ruồi đục trái, bẫy dẫn dụ sâu tơ - sâu khoang rau ăn lá, … + Trên ăn trái: Sử dụng kiến vàng thuộc Bộ cánh màng Hymenoptera, Họ Formicidae Kiến vàng có khả công nhiều loại sâu hại phổ biến ăn trái + Sử dụng chế phẩm sinh học sử dụng phổ biến thị trường: thuốc trừ sâu sinh học, C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ học để trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Khoanh vào đáp án trước câu trả lời đúng: Câu 1: Đâu dấu hiệu trồng bị sâu bệnh phá, hại: Lá, bị đốm đen, nâu Lá bị héo Rễ bị thối, bị sần sùi Quả bị chảy nhựa Câu Tác hại sâu, bệnh trồng là: Cây trồng sinh trưởng phát triển kém, dẫn đến giảm suất, chất lượng thẩm mĩ nơng sản, chí khơng cho thu hoạch Làm giảm giá trị dinh dưỡng sản phẩm, làm giảm tỉ lệ nảy mầm sức sống hạt giống, để lại độc tố nông sản, ảnh hưởng đến hình thái nơng sản Làm giảm giá trị dinh dưỡng, để lại độc tố nông sản, gây độc cho người sử dụng trình sâu hút chất dinh dưỡng trồng tiết ra, để lại độc tố quả, gây ngộ độc Cả A, B, C Câu Bệnh sinh vật gây hại lúa là: Bệnh vàng lùn xoắn Bệnh đạo ôn Sâu nhỏ Cả A, B, C - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Câu Đáp án B Câu Đáp án D Câu Đáp án D - GV nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ học để trả lời câu hỏi 2 Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, liên hệ thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Tìm hiểu số sinh vật gây hại lúa biện pháp phòng, trừ bệnh lúa - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá Đánh giá thường - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn Ghi xuyên (GV đánh giá - Kiểm tra viết, kiểm tra đáp, tập HS, thực hành HS đánh giá HS) TRÊN ĐÂY LÀ DEMO CÔNG NGHỆ 10 TRỒNG TRỌT CÁNH DIỀU ... nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn Ghi xuyên (GV đánh giá - Kiểm tra viết,... (GV đánh giá - Kiểm tra viết, kiểm tra đáp, tập HS, thực hành HS đánh giá HS) TRÊN ĐÂY LÀ DEMO CÔNG NGHỆ 10 TRỒNG TRỌT CÁNH DIỀU ... vàng lùn xoắn Bệnh đạo ôn Sâu nhỏ Cả A, B, C - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Câu Đáp án B Câu Đáp án D Câu Đáp án D - GV nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: HS vận dụng kiến