Giáo án công nghệ 3 cánh diều cv 2345 soạn tách tiết cả năm

Giáo án công nghệ 3 cánh diều cv 2345 soạn tách tiết cả năm Giáo án công nghệ 3 cánh diều cv 2345 soạn tách tiết cả năm Giáo án công nghệ 3 cánh diều cv 2345 soạn tách tiết cả năm Giáo án công nghệ 3 cánh diều cv 2345 soạn tách tiết cả năm Giáo án công nghệ 3 cánh diều cv 2345 soạn tách tiết cả năm Giáo án công nghệ 3 cánh diều cv 2345 soạn tách tiết cả năm CHỦ ĐỀ 1 CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 1 TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt 1 Kiến thức Phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ Nêu được tác dụng của một số sản phẩm công ngh.

CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Nêu tác dụng số sản phẩm công nghệ gia đình - Có ý thức giữ gìn số sản phẩm cơng nghệ gia đình Năng lực: - Tự chủ tự học: Tự giác tìm tòi, nghiên cứu nội dung học - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, hợp tác, giúp đỡ trình học tập Phẩm chất: - Học tập tìm hiểu cơng nghệ để vận dụng vào sống hàng ngày, có ý thức trách nhiệm cơng việc giữ gìn sản phẩm cơng nghệ II Thiết bị dạy học: - Giáo viên: Giáo án, tranh ảnh, học liệu điện tử - Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, bút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thày Hoạt động trò Khởi động: a Mục tiêu: - Giới thiệu sơ lược cấu trúc sách - HS lắng nghe CN - Kích thích tị mị khám phá kiến thức HS b Tổ chức thực hiện: - GV cho HS quan sát số hình ảnh - HS quan sát hình ảnh đưa NX SP người tạo số hình ảnh tồn tự nhiên không người tạo - HS thảo luận nhóm đơi - HS quan sát hình ảnh sgk/6 thảo luận nhóm đơi cho biết: - Báo cáo KQ - Trong hình có vật gì? - Đại diện nhóm trình bày - Sự vật người tạo ra? Sự vật - Gọi HS NX nhóm khơng người tạo ra? - Để tìm hiểu … Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu đối tượng tự nhiên công nghệ a Mục tiêu: - Nhận biết đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ đời sống b Tổ chức thực hiện: - HS thảo luận nhóm, làm việc theo - GV chiếu hình 1, 2, 3, sgk/6 (quan sát hình ảnh sgk) cho đối tượng tự nhiên, đâu SP công nghệ? + Hình thể cối mọc tự nhiên, khơng có tác động người phát triển + Hình 4: Hang động hình thành biến đổi địa chất tự nhiên khơng có dấu tích đục đẽo người Như H1 H4 có sẵn tự nhiên (khơng phải người tạo ra) gọi đối tương tự nhiên + Sách H3 tạo nên SP cơng nghệ + Hình 2: Ngơi nhà người tạo SP công nghệ, cối xung quang nhà đối tượng tự nhiên * GV chốt: - Đối tượng tự nhiên đối tượng có sẵn tự nhiên - SP công nghệ sản phẩm người tạo - GV yêu cầu HS đọc mục em có biết Luyện tập: a Mục tiêu: Nhận biết khác đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ b.Tổ chức thực hiện: Thực trò chơi “Ai kể đúng” - GV giới thiệu luật chơi trò chơi tổ chức theo nhóm (4-8 HS) -Dựa ĐT tự nhiên SP công nghệ vùa học luân phiên theo thứ tự vòng tròn bạn kể ĐT tự nhiên SP công nghệ kể đún điểm, kể sai không điểm kể chậm chuyển cho bạn thực luân phiên liên tục khơng kể dừng lại cặp - Báo cáo KQ - Đại diện nhóm trình bày - Gọi HS NX, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe, ghi nhớ IV Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức học đối tượng tự nhiên SP công nghệ - YC học sinh chuẩn bị tiết sau CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Nêu tác dụng số sản phẩm công nghệ gia đình - Có ý thức giữ gìn số sản phẩm cơng nghệ gia đình Năng lực: - Tự chủ tự học: Tự giác tìm tịi, nghiên cứu nội dung học - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, hợp tác, giúp đỡ trình học tập Phẩm chất: - Học tập tìm hiểu cơng nghệ để vận dụng vào sống hàng ngày, có ý thức trách nhiệm cơng việc giữ gìn sản phẩm cơng nghệ II Thiết bị dạy học: - Giáo viên: Giáo án, tranh ảnh, học liệu điện tử - Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, bút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thày Hoạt động trò Khởi động: a Mục tiêu: - Kích thích tị mị khám phá kiến - HS lắng nghe thức HS b Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS kiểm tra hình ảnh - HS thảo luận, báo cáo KQ vật thật sản phẩm công nghệ - HS quan sát hình ảnh đưa NX gia đình - Gọi HS báo cáo kết Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu sản phẩm cơng nghệ gia đình a Mục tiêu: - Nhận biết khác số sản phẩm công nghệ gia đình b Tổ chức thực hiện: - HS quan sát hình ảnh sgk/8 trả lời câu - HS làm việc theo cặp hỏi: + SP công nghệ hình sử - HS trình bày trước lớp dụng gia đình? + Quạt điện: để làm mát… + Nêu tác dụng sản phẩm công + Ti vi: để xem tin tức, thời sự… nghệ gia đình? + Nồi cơm điện: để nấu cơm + Đèn học: để chiếu sáng… - GV gọi đại diện nhóm - Gọi HS NX, bổ sung ý kiến đứng dậy trả lời - GV nhận xét, nhắc lại tên gọi tác dụng sản phẩm cơng nghệ theo hình sgk - Từ kết luận rút ra, GV tích hợp giáo dục HS bảo vệ môi trường: Một số sản phẩm công nghệ thường sử dụng sinh hoạt ngày gia đình như: nồi cơm điện, quạt điện, tủ lạnh, máy thu thanh, tivi… Khi sử dụng, em cần cẩn thận đảm bảo an toàn, tiết kiệm điện để giảm chi phí cho gia đình nguồn tài - HS thảo luận nhóm, làm việc theo cặp - Báo cáo KQ - Đại diện nhóm trình bày - Gọi HS NX, bổ sung Hoạt động Các bước sử dụng sản phẩm giữ gìn sản phẩm - HS lắng nghe, ghi nhớ cơng nghệ gia đình a Mục tiêu: HS biết bước sử dụng cách bảo quản sản phẩm công nghệ gia đình b Cách thức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS: Chia sẻ với bạn cách sử dụng giữ gìn sản phẩm cơng nghê gia đình theo gợi ý: - GV gọi đại diện đứng chỗ trình bày kết thảo luận nhóm - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV HS rút kết luận - GV hướng dẫn HS cách sử dụng số sản phẩm công nghệ thông dụng quạt máy, ti vi, điện thoại,… - GV nhắc nhở HS: Khi sử dụng sản phẩm công nghệ gia đình, cần phải biết giữ gìn bảo quản sản phẩm cách: Chỉ sử dụng cần thiết, sử dụng chức thường xuyên lau chùi vệ sinh sẽ… - HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi: + Máy sấy tóc: Làm khơ tóc + Máy giặt: giặt quần áo + Bàn là: quần áo Hoạt động Nghe tác dụng, đoán sản phẩm + Đài: cung cấp thơng tin, giải trí a Mục tiêu: HS xác định tác dụng sản phẩm công + Bếp ga: Đun nấu nghệ gia đình + Tủ lạnh: Bảo quản thực b Cách thức thực hiện: Thực phẩm trị chơi “Nghe tác dụng, đốn sản phẩm” - HS nhận xét bạn - GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Quan sát hình ảnh đây, nghe mơ trả tác dụng đốn tên sản phẩm công nghệ? - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi + Tre, gỗ, làm nhà, giường, tủ, bàn ghế - GV gọi HS đứng dậy trả lời, HS trả lời tên - HS chăm lắng nghe, tiếp sản phẩm tác dụng sản thu phẩm - GV đánh giá, kết luận chốt - HS tham gia chơi trò chơi đáp án - GV đặt câu hỏi: Em kể thêm số sản phẩm cơng nghệ trịn gia đình mà em biết - HS tập trung lắng nghe nêu tác dụng chúng? - GV gọi HS đứng dậy trả lời - HS nhắc lại kiến thức (mỗi HS nêu tên sản phẩm - HS lắng nghe tiếp thu tác dụng) - Em biết đối tượng tự nhiên có liên quan đến SP cơng nghệ gia đình? - GV tổng kết lại: Trong gia đình có nhiều sản phẩm cơng nghệ Mỗi sản phẩm có chức khác Ví dụ xoong nồi để nấu ăn, xe đạp để di chuyển, bát đũa để ăn cơm, thùng rác để đựng rác, ghế để ngồi…Chúng ta cần phải có ý thức giữ gìn bảo vệ chúng Vận dụng: a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giữ gìn SP cơng nghệ gia đình, thực tiễn hàng ngày b Cách thức thực hiện: - HS thực nhà liệt kê SP cơng nghệ gia đình việc làm để giữ gìn sử dụng cách hiệu sau trình bày chia sẻ với bạn lớp IV Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức học đối tượng tự nhiên SP công nghệ - YC học sinh chuẩn bị tiết sau CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 2: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: - Nêu tác dụng mô tả phận đèn học - Nhận biết số loại đèn học thông dụng - Xác định vị trí đặt đèn; bật, tắt, điều chỉnh độ sáng đèn học - Nhận biết phòng tránh tình an tồn sử dụng đèn học Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: + Nêu công dụng đèn học; + Mơ tả hình dáng, chức phận đèn học - Giao tiếp cơng nghệ: Nhận biết số loại đèn học thông dụng - Sử dụng cơng nghệ: + Xác định vị trí đặt đèn; bật, tắt, điều chỉnh độ sáng đèn học; + Nhận biết phòng tránh tình an tồn sử dụng đèn học Năng lực chung: - Tự chủ tự học: HS biết tự đọc sách, tìm hiểu tài liệu, thơng tin loại đèn học có gia đình - Giao tiếp hợp tác: Học sinh làm việc nhóm trao đổi tác dụng mơ tả phận đèn học; phân biệt số loại đèn học thông dụng, phối hợp với hiệu nhiệm vụ thực xác định vị trí đặt đèn; bật, tắt, điều chỉnh độ sáng đèn học Phẩm chất: - Chăm chỉ: Hồn thành nhiệm vụ học tập thảo luận nhóm, cá nhân giáo viên đưa ra; tập trung kiên trì nhận biết tác dụng phận đèn học, số loại đèn học thông dụng, biết cách sử dụng đèn học cách an toàn, hiệu tiết kiệm trình học - Trách nhiệm: có ý thức việc sử dụng loại đèn học gia đình an tồn, hiệu quả, tiết kiệm điện II Thiết bị - PT dạy học: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu yêu cầu cần đạt, lựa chọn nội dung dạy học - Sách giáo khoa, sách giáo viên công nghệ lớp - Phiếu học tập - Một số đèn học thông dụng - Máy chiếu, máy tính Chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu sách giáo khoa - Sưu tầm tranh ảnh loại đèn học - Quan sát trước đèn học nhà - Dụng cụ học tập: bút, thước, … III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thày Khởi động Hoạt động trò a.Mục tiêu: Tạo tâm học tập cho học sinh vào học mới, kích thích tị mị học tập học sinh b Tổ chức thực hiện: - Ngày xưa chưa chưa có đèn điện lúc học + Trả lời: đèn đom đóm,, đèn dầu, tập làm việc người thường lấy ánh nến, đèn điện + HS trả lời theo hiểu biết sáng từ đâu? - HS xem video - GV chho HS quan sát hình Sgk/10 - HS trả lời hiểu biết đèn học: - HS quan sát hình sgk hiểu - Đèn em sử dụng làm đèn biết trả lời câu hỏi học? + Đèn số Vì phù hợp cho việc - Vì em chọn đèn đó? học tập Đèn pin có ánh sáng mạnh, - GV yêu cầu học sinh đóng hết tất cửa dùng để đường soi tìm phịng học lại Sau quan sát giáo viên trời tối; đèn chùm có ánh sáng mở, tắt cơng tác điện yếu, chủ yếu dùng để trang trí + Khi tắt bóng đèn em cảm thấy - HS NX bạn nào? + Khi bật đèn lên em cảm thấy - HS trả lời nào? -Học sinh chia sẻ cảm nhận - GV nhận xét - Kết nối: Như em thấy, ánh sáng đèn có vai trị quan trọng sống - HS chia sẻ trước lớp ngày đặc biệt quan trọng trình học tập em, để nắm rõ tác dụng cấu tạo đèn học, tìm hiểu qua học hơm nay, bài: Đèn học em Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng đèn học a Mục tiêu: b Tổ chức thực hiện: Tổ chức học sinh làm việc theo cặp đơi - HS quan sát hình mục sgk/10 - HS lắng nghe - Học sinh đọc yêu cầu trình bày: + Bạn dùng để chiếu sáng giúp cho việc đọc sách hay viết thuận lợi không hại mắt - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi - Học sinh quan sát đèn học Sau mời học sinh quan sát trình bày kết chuẩn bị - HS làm cơng tác tổ chức nhóm để + Em quan sát Cho biết bạn nhỏ dùng thực nhiệm vụ đèn học để làm gì? - Các nhóm trình bày - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS nhận xét, bổ sung - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Đèn học cung cấp ánh sáng hỗ trợ việc học tập, giúp bảo vệ mắt.Đèn học có nhiều kiểu - HS trả lời dáng, màu sắc đa dạng - Để hiểu rõ tìm hiểu số phận đèn học - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS tổ chức nhóm để thực nhiệm vụ: - Trình bày tác dụng đèn học? - Ngồi tác dụng để chiếu sáng đèn học cịn có tác dụng gì? - Em kế tên số tác dụng khác đèn học mà em biết? - GV chốt kiến thức: Tác dụng đèn học dùng để chiếu sáng, ngồi đèn học cịn có tác dụng làm giảm mỏi mắt, cận thị giúp HS ý học tập… Luyện tập a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức tác dụng đèn học để giải thích cần thiết - HS đóng vai sử biển báo giao thơng, từ hình thành phát triển lực tự học * Cách tiến hành: - GV nhận xét chung, khen ngợi - HS lắng nghe nhóm có mơ hình biển báo đẹp sáng tạo hoạt động ? Các quan sát biển báo + Những biển báo bạn làm bạn làm vật liệu giấy bìa caton, giấy màu, … ? Để làm mơ hình biển báo giao + Để làm mơ hình biển báo giao thông sử dụng thông sử dụng qua bước bước? ? Bạn có ý tưởng khác cách sử + HS nêu ý kiến cá nhân dụng vật liệu dụng cụ khác để làm biển báo không? - Chốt: Như để làm sản phẩm - HS lắng nghe, ghi nhớ thủ công kĩ thuật, không thiết sử dụng loại vật liệu mà tự sáng tạo, sử dụng loại vật liệu khác giấy thủ công, đất nặn, bìa báo… - GV chiếu hình ảnh (hoặc clip) - HS quan sát ghi chép câu trả lời đời, lịch sử biển báo giao thông, loại biển báo, vật liệu, kích thước biển báo giao thông thực tế - HS xem, lắng nghe ghi chép thơng tin theo nhóm 4, dựa vào câu hỏi tìm hiểu: + Biển bao đời nào? + Biển báo hiệu đời cách hai nghìn năm + Có loại biển báo? + Có loại biển báo dạng chữ ghi trụ cột + Các thông tin biển báo mà em ghi + Các trụ cột ghi dạng nhớ được? chữ + Biển báo làm vật liệu gì? +Biển báo làm cột trụ - Tổ chức trị chơi Ơ cửa bí mật để học sinh trao đổi câu trả lời nhóm - GV nhận xét, đánh giá ? Hãy nêu cảm nghĩ em tiết học hơm nay? - Dặn dị: Xem trước Bài 10: Làm đồ chơi IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ********************************** TUẦN 30 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 2: THỦ CÔNG VÀ KỸ THUẬT Bài 9:LÀM ĐỒ CHƠI ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nhận biết số đồ chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi - Sử dụng số đồ chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi - Làm số đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn - Có ý thức giữ gìn sản phẩm để sử dụng lâu bền Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự làm đồ chơi theo phân công, hướng dẫn thời gian quy định - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm sản phẩm hướng dẫn tự tìm hiểu thông tin - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức thực hành nghiêm túc, cố gắng đạt kết tốt - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm, biết tiết kiệm vật liệu làm đồ chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: - GV mở hát “Thế giới đồ chơi” để khởi động - HS lắng nghe hát học + GV nêu câu hỏi: Trong hát bạn nhỏ yêu + Trả lời: Trong hát bạn nhỏ gì? u thích đồ chơi:Siêu nhân, búp bê,ô tô to - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào + HS trả lời theo hiểu biết - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: Hs gọi tên đồ chơi sgk hình 1,2,3,4 Nhận biết số đồ chơi an tồn khơng an toàn - Cách tiến hành: Hoạt động Khởi động - GV tổ chức trò chơi để HS thi kể đồ chơi mà em biết - Học sinh kể đồ chơi : máy bay, búp bê, tàu hỏa, đồ chơi nấu ăn, gấu + Gấu bông,búp bê,máy bay,tàu - GV đặt câu hỏi:Trong đồ chơi em vừa kể,đồ hỏa chơi phù hợp với lứa tuổi em ? -HS lắng nghe - GV nhận xét chung, tuyên dương, dẫn dắt vào Hoạt động Nhận biết đồ chơi phù hợp với lứa tuổi (Làm việc nhóm đơi ) Mục tiêu: Nhận biết số đồ chơi đơn giản,phù hợp với lứa tuổi - GV mời học sinh hình sgk - Học sinh chia nhóm tiến - GV yêu cầu lớp chia nhóm, thảo luận trình hành thảo luận bày nêu tác dụng đồ chơi - Đại diện nhóm trình bày: + Các bạn hình chơi ? + H1: chơi xếp hình + H2: chơi cờ tướng + H3: bắn súng cao su + H4: gấp máy bay - Đại diện nhóm nhận xét - HS nói đồ chơi H1: lợi ích phát triển trí thơng minh + Theo em chọn đồ chơi phù hợp mang lại lợi ích cho em ? - GV mời nhóm khác nhận xét H2: phát triển trí tuệ H4: phát triển khả sáng tạo - H3: không nên chơi,có thể nguy hiểm khơng phù hợp với lứa tuổi - HS lắng nghe - GV hỏi:đồ chơi không phù hợp với lứa tuổi - HS đọc nội dung: Đồ chơi phù HS,có hậu ? hợp với lứa tuổi giúp em giải trí , phát triển trí thơng minh - GV: cần lựa chọn đồ chơi phù hợp với lứa tuổi khả giao tiếp chơi - GV mời HS đọc mục “Kiến thức cốt lõi ” bạn sgk Luyện tập: - Mục tiêu:Sử dụng an toàn số đồ chơi đơn giản,phù hợp với lứa tuổi - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Sử dụng đồ chơi an toàn ( Làm việc nhóm đơi ) - GV hướng dẫn HS quan sát hình sgk - HS quan sát hình thảo luận nhóm đơi - GV :dựa vào hình vẽ thơng tin đây,hãy cho biết em cần phải làm để sử dụng đồ chơi an tồn ? Vì ? - HS đại diện trả lời câu hỏi : H1: cần cất đồ chơi gọn gàng sau chơi H2: không vứt đồ chơi bừa bãi,loại bỏ đồ chơi có cạnh sắc nhọn chúng khơng an tồn chơi H3:khơng ném đồ chơi làm hỏng đồ chơi làm hại đến thân người khác - GV: pin qua sử dụng cần thu gom để xử H4:Với đồ chơi pin cần lý riêng pin có nhiều chất độc hại, ảnh hưởng cất để riêng nơi quy định đến môi trường sức khỏe người - GV mời học sinh đọc nội dung mục “ Kiến thức - HS đọc mục “ Kiến thức cốt cốt lõi” lõi ” sgk “ Em cần lựa chọn đồ chơi phù hợp với lứa tuổi sử dụng đồ chơi an toàn cách ” Vận dụng- thực hành: - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng” - Chia lớp thành đội : Viết nhanh loại đồ - Lớp chia thành đội theo chơi mà em biết yêu cầu GV - Cách chơi: + Thời gian: 2-4 phút - HS lắng nghe luật chơi + Mỗi đội xếp thành hàng, chơi nối tiếp - Học sinh tham gia chơi: + Khi có hiệu lệnh GV bạn lên viết tên đồ chơi mà em biết + Hết thời gian, đội viết tên nhiều đồ chơi, đội thắng - GV đánh giá, nhận xét trò chơi - GV mời HS bổ sung ý kiến, nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 31 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 2: THỦ CÔNG VÀ KỸ THUẬT Bài 9: LÀM ĐỒ CHƠI (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nhận biết đặc điểm đồ chơi: hình dạng,màu sắc,kích thước phận máy bay - HS biết lựa chọn nguyên liệu phù hợp để làm máy bay - Năm vững tác dụng sản phẩm mà làm Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết cách bảo quản sử dụng sản phẩm mà làm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Học tập tìm hiểu cơng nghệ để vận dụng vào sống ngày - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ chơi người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS quan sát lắng nghe cách - HS chơi cách trả lời câu hỏi: chơi + Câu 1: Hãy nêu tên loại đồ chơi trẻ em ? + Nêu thông điệp 4Đ? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào + Đồ chơi điều khiển,đồ chơi vận động,đồ chơi trí tuệ + Thơng điệp Đ là: chơi lúc,đúng chỗ,đúng thời gian,đúng cách - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: Nêu đặc điểm đồ chơi chuần bị làm: màu sắc,hình dạng,kích thước Biết lựa chọn nguyên liệu phù hợp để làm đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu sản phẩm mẫu.( Làm việc cá nhân) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh đọc yêu cầu mời học sinh quan sát trình bày kết trình bày: - Hãy nêu yêu cầu sản phẩm ? + Có thể bay + Nếp gấp thẳng,phẳng - HS nhận xét - HS lắng nghe - GV mời nhóm nhận xét bổ sung - GV dẫn dắt yêu cầu dùng để làm tiêu chí đánh giá đồ chơi HS làm Hoạt động Lựa chọn vật liệu dụng cụ - HS chia nhóm 4, thảo luận (Làm việc cá nhân) - GV chiếu hình lên hình, yêu cầu HS chia chọn vật liệu phù hợp nhóm thảo luận lựa chọn vật liệu phù hợp làm máy bay GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án 3.Luyện tập: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe Mục tiêu: Thực hành lựa chọn vật liệu dụng cụ để làm máy bay Cách tiến hành : Hoạt động 3: Thực hành lựa chọn vật liệu dụng cụ làm máy bay ( Làm việc nhóm ) - GV yêu cầu HS quan sát sản phẩm mẫu thảo - Lớp chia thành đội theo luận lựa chọn dụng cụ,vật liệu dùng để làm yêu cầu GV máy bay - GV hỏi cần dụng cụ để làm máy bay ? - HS trả lời:cần giấy thủ công,giấy A4, giấy báo dùng kéo để cắt giấy có dạng hình chữ nhật - GV mời HS vị trí để bắt tay làm đồ chơi - HS vị trí làm đồ chơi Vận dụng thực hành: Mục tiêu: Củng cố kiến thức học để học sinh nhớ lâu Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng thực hành Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đưa vật liệu, dụng cụ - HS đưa vật liệu, dụng cụ làm máy bay chuẩn bị đồ thủ công cá nhân GV mời HS quan sát vi deo làm mẫu.cô làm mẫu - HS quan sát video,cô làm mẫu - Các thành viên nhóm thực - GV chia nhóm để HS thực bước đảm theo bước hướng dẫn bảo yêu cầu kỹ thuật, thẩm mỹ - Sau hồn thành, HS dùng bút màu trang trí máy bay - GV mời nhóm mang sản phẩm lên trưng bày - HS mang sản phẩm nhận xét lên bàn trưng bày - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - Các HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV ý HS lấy vật liệu đúng, đủ, sử dụng tiết kiệm Đối với dụng cụ sắc nhọn, yêu cầu HS - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm đảm bảo an toàn - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 33 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 2: THỦ CÔNG KĨ THUẬT Bài 9: LÀM ĐỒ CHƠI (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bước tính chi phí để làm xe đồ chơi - Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn làm đồ chơi sống Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tính chi phí làm đồ chơi theo phân công, hướng dẫn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Hình thành ý tưởng làm xe đua nhiều vật liệu khác - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức thực hành nghiêm túc, cố gắng đạt kết tốt - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn dụng cụ làm thủ công ý thức tiết kiệm vật liệu làm đồ chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu bước làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động học sinh - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi cách trả lời câu hỏi: + Câu 1: Để làm xe đồ chơi, cần phải có bước? Đó bước nào? - HS tham gia chơi khởi động + Trả lời: Cần phải thực theo bước: Làm khung xe bánh xe, làm ống đỡ trục bánh xe, gắn bánh xe vào trục bánh xe + Trả lời: Ta dùng băng dính để gắn cố định bánh xe vào trục + Câu 2: Đề cố định bánh xe vào trục ta phải - HS lắng nghe dùng dụng cụ gì? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: Biết bước tính chi phí để làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Các bước tính chi phí làm xe đồ chơi (làm việc nhóm 2) - GV chuẩn bị thẻ tên bước tính chi - Các nhóm nhận thẻ phí làm xe đồ chơi phát cho nhóm đơi - Các nhóm thảo luận, đánh số vào - Yêu cầu nhóm đánh số vào thẻ theo thẻ theo yêu cầu thứ tự bước thực để tính chi phí làm - Đại diện nhóm trình bày xe đồ chơi - GV tổ chức cho đại diện nhóm lên bảng - Các nhóm khác nhận xét trình bày kết nhóm - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV mời nhóm khác quan sát, nhận xét - 1- HS nhắc lại - GV nhận xét tổng kết hoạt động - GV mời 1-2 HS nêu lại bước tính chi phí làm xe đồ chơi tổng hợp lên bảng để lớp quan sát: + Bước 1: Liệt kê tên số lượng vật liệu, cần mua + Bước 2: Tính giá tiền mua vật liệu + Bước 3: Tính tổng tiền mua vật liệu + Bước 4: Tổng chi phí làm đồ chơi Luyện tập: - Mục tiêu: Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn HS lập bảng tính chi phí - HS lắng nghe cách trả lời câu hỏi sau: + Em có sẵn dụng cụ để làm xe đồ - HS trả lời theo suy nghĩ chơi? + Em cần mua vật liệu để làm xe đồ chơi? + Mỗi loại vật liệu em cần mua số lượng - HS nghe bao nhiêu? - GV tổng hợp giới thiệu cho HS biết cách tìm giá tiền vật liệu, dụng cụ cần mua hàng/siêu thị, tìm kiếm thơng tin mạng Internet, phù hợp với điều kiện địa phương - GV hướng dẫn HS tìm cách tính chi phí mua vật liệu cách trả lời câu hỏi sau: + Làm tính số tiền mua loại vật liệu dụng cụ theo số lượng liệt kê? + Làm tính số tiền mua tất vật liệu dụng cụ liệt kê? - GV mời học sinh khác nhận xét Vật liệu (1) Số lượng Giá tiền (3) Tổng tiền (4) - HS lắng nghe - HS suy nghĩ, trả lời + HS trả lời theo suy nghĩ + Trả lời: Tính tổng số tiền mua loại vật liệu, dụng cụ - HS nhận xét bạn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Bìa tông ống hút giấy Que tre (2) ? 000 Số lượng x 000 (a) ? 500 Số lượng x 00 (b) ? 500 Số lượng x 00 - Các nhóm thảo luận tính chi phí (c) làm đồ chơi đưa kết Băng ? 3000 Số lượng x dính giấ 000 (d) VD: (cho bàn - học sinh): Tổng chi phí a+b+c+d - Các nhóm thảo luận tính chi phí làm đồ chơi đưa kết Các nhóm nhận xét xem Vật liệu Số Giá tiền Tổng nhóm có chi phí thấp lượng (đồng) tiền - u cầu HS đọc nội dung “ Kiến thức cốt (đồng) lõi “ trang 62 - GV nhận xét chung, tuyên dương -GV chốt: Làm đồ chơi nên lựa chọn vật liệu Bìa 2000 8000 dễ tìm, đủ dùng để tiết kiệm chi phí tơng (to) Băng dính 5000 5000 Keo sữa Ống hút 500 2000 Que tre 500 2000 10.000 10.000 Tổng chi phí 27.000 Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS nhà - HS nhận nhiệm vụ, ghi nhớ nhà thực hành việc tính tốn chi phí làm xe thực đồ chơi cách người thân mua vật liệu cần thiết hồn thành bảng tính chi phí thực tế - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... SP công nghệ - YC học sinh chuẩn bị tiết sau CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ. .. độ sáng đèn học - Nhận biết phịng tránh tình an toàn sử dụng đèn học Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: + Nêu công dụng đèn học; + Mô tả hình dáng, chức phận đèn học - Giao tiếp công nghệ: ... độ sáng đèn học - Nhận biết phịng tránh tình an toàn sử dụng đèn học Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: + Nêu công dụng đèn học; + Mô tả hình dáng, chức phận đèn học - Giao tiếp công nghệ: