Đang tải... (xem toàn văn)
Phụ lục II Đề tài “Dạy học theo chủ đề bài học Máy điện ba pha Công nghệ lớp 12” PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thực hiện nghị quyết số 29 NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị Trung ương 8 khóa XI về[.]
Đề tài : “Dạy học theo chủ đề học : Máy điện ba pha - Công nghệ lớp 12” PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ 1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thực nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị Trung ương khóa XI đổi toàn diện giáo dục đào tạo Thực chủ trương đổi đồng hình thức dạy học, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết giáo dục Xây dựng chủ đề dạy học có nội dung kiến thức liên quan trực tiếp đến hai hay nhiều mơn học; thiết kế tiến trình dạy học chủ đề xây dựng theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực; chuẩn bị thiết bị dạy học học liệu để hỗ trợ hoạt động học người học; thử nghiệm tiến trình dạy học thiết kế (theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014) Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, đặc biệt quan tâm trao đổi , thảo luận vấn đề xây dựng giáo án, kế hoạch dạy (theo quy định Công văn số 874/SGDĐT – GDTrH ngày 14/08/2018 Sở GDĐT Ninh Bình) việc xây dựng chủ đề dạy học nội mơn, chủ đề dạy học tích hợp liên mơn Xuất phát từ tình hình thực tế giảng dạy môn công nghệ lớp trường THPT Nho Quan A kết hợp để giảng dạy từ lựa chọn đề tài: Đề tài : “Dạy học theo chủ đề học : Máy điện ba pha - Cơng nghệ lớp 12” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức môn học khác để giải tình thực tiễn; tăng cường khả vận dụng tổng hợp, khả tự học, tự nghiên cứu, tự thực hành học sinh; - Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực dạy học theo phương châm "Học đôi với thực hành" - Góp phần đổi hình thức, phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập, tăng cường hiệu sử dụng thiết bị dạy học ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Ngêi thùc đề tài : Phạm Thanh SơN - Trờng THPT Nho Quan A skkn Đề tài : “Dạy học theo chủ đề học : Máy điện ba pha - Công nghệ lớp 12” - Học sinh lớp 12 học theo chương trình chuẩn (Ban bản) trường THPT Nho Quan A - Giáo viên dạy môn Công nghệ trường THPT Nho Quan A - Tìm hiểu biện pháp nâng cao hiệu việc dạy học theo chủ đề học: “ Máy điện ba pha - Công nghệ lớp 12” PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Học sinh khối 12 học theo chương trình chuẩn (Ban bản) giáo viên dạy môn Công nghệ trường THPT Nho Quan A - Lấy 2/4 lớp 12 trường THPT Nho Quan A phân công giảng dạy năm 2018 – 2019 để so sánh : Đó lớp 12D,12G so với lớp 12H,12K Giảng dạy hai phương pháp khác : Bài giảng dạy theo chủ đề học giảng dạy không dạy theo chủ đề học PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: Thu thập thơng tin nghiên cứu tài liêu hệ thống hóa tài liệu có liên quan đến đề tài - Phương pháp thực nghiệm: Tiến hành thực nghiệm lớp có giảng dạy theo chủ đề học lớp có giảng khơng dạy theo chủ đề hc b mụn cụng ngh lp 12 đợc phân công giảng dạy để so sánh từ rút kÕt ln thùc tiƠn Ngêi thùc hiƯn ®Ị tài : Phạm Thanh SơN - Trờng THPT Nho Quan A skkn Đề tài : “Dạy học theo chủ đề học : Máy điện ba pha - Công nghệ lớp 12” PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ A - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Dạy theo chủ đề môn : Công nghệ lớp 12 thông qua chủ đề học “Máy điện ba pha - Công nghệ lớp 12” Kiến thức Sau học xong này, học sinh trình bày được: - Biết khái niệm, phân loại công dụng máy điện xoay chiều ba pha - Biết cơng dụng, cấu tạo, cách nối dây, ngun lí làm việc máy biến áp ba pha - Biết cơng dụng, cấu tạo, ngun lí làm việc cách nối dây động không đồng ba pha Kĩ - Tính hệ số máy biến áp ba pha - Biết cách đấu dây máy biến áp ba pha - Biết cách đấu dây động không đồng ba pha Thái độ: - Nhận thức tầm quan trọng máy điện ba pha thực tế sản xuất - Có ý thức sử dụng máy điện ba pha quy trình kĩ thuật bảo vệ mơi trường - Có ý thức tích cực, chủ động việc nghiên cứu máy biến áp động không đồng ba pha - Học sinh hứng thú với phương pháp học tập mới, tích cực học tập - Hợp tác trao đổi, thảo luận nhóm - Học sinh thể sản phẩm dự án học tập phát triển lực sáng tạo, thể giải pháp để trình bày Năng lực hình thành - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác, tính tốn - Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ kĩ thuật - Năng lực tự học, tự nghiên cứu - Năng lực sáng tạo * Năng lực sử dụng kiến thức liên môn - Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực dạy học theo phương châm "Học đơi với thực hành" Ngêi thùc hiƯn đề tài : Phạm Thanh SơN - Trờng THPT Nho Quan A skkn Đề tài : “Dạy học theo chủ đề học : Máy điện ba pha - Công nghệ lớp 12” B. CƠ SỞ THỰC TẾ CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU GIÁO ÁN SỐ 1: Bài giảng : Không dạy theo chủ đề học (Thực lớp 12H 12K) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: 28+29 theo PPCT Bài 25 : MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU BA PHA MÁY BIẾN ÁP BA PHA (Tiết 1+2) I Mục tiêu học Kiến thức: - Biết khái niệm, phân loại công dụng máy điện xoay chiều ba pha - Biết công dụng, cấu tạo, cách nối dây, nguyên lí làm việc máy biến áp ba pha 2.Kỹ năng: - Tính hệ số máy biến áp ba pha - Biết cách đấu dây máy biến áp ba pha Thái độ: - Nhận thức tầm quan trọng máy điện ba pha thực tế sản xuất - Có ý thức sử dụng máy điện ba pha quy trình kĩ thuật bảo vệ mơi trường - Có ý thức tích cực, chủ động việc nghiên cứu máy biến áp Năng lực - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác, tính tốn - Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ kĩ thuật II Chuẩn bị học Chuẩn bị giáo viên - Tranh vẽ SGK hình 25.1 đến 25.3.Một số tranh ảnh cấu tạo, nguyên lý làm việc MBA - Vật mẫu: Lõi thép MBA ba pha Các thép KTĐ: E,U,I Dây đồng Chuẩn bị học sinh - SGK Công nghệ 12 - Nghiên cứu 25 SGK - Đọc tài liệu tìm hiểu máy điện, cấu tạo, nguyên lý làm việc MBA ba pha thực t Ngời thực đề tài : Phạm Thanh SơN - Trêng THPT Nho Quan A skkn Đề tài : “Dạy học theo chủ đề học : Máy điện ba pha - Công nghệ lớp 12” III Tiến trình học Hoạt động 1: Khởi động (…phút) * Mục tiêu: Tạo cho HS hứng thú có nhu cầu, mong muốn tìm hiểu máy điện ba pha * Phương thức: Hoạt động nhóm, dùng kĩ thuật công não Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Để thực tốt phần sau tiết học trước giáo viên cần yêu cầu học sinh ôn tập kiến thức động điện kết hợp với câu hỏi trải nghiệm nhà học sinh học máy điện xoay chiều, MBA pha học chương trình cấp THCS, nghề PT, Vật lí 11 tìm hiểu loại thiết bị làm việc có liên quan đến điện năng, dịng điện xoay chiều pha, ba pha thực tế mà em biết gia đình, sản xuất, tìm hiểu thông tin máy biến áp ba pha, GV trình chiếu sơ đồ hệ thống điện quốc gia có che phần MBA, sơ đồ hình 22-2 Sơ đồ lưới điện cho học sinh nhận xét điểm khác biệt…KL tầm quan trọng MBA pha, đc pha Chia lớp thành nhóm thực trải nghiệm địa phương thông qua kênh thông tin nhóm lĩnh vực sau : - Nhóm : Tìm hiểu loại máy điện sử dụng thực tế ( tên gọi,sử dụng loại dịng điện gì, cơng suất, cách điều chỉnh, ứng dụng….) - Nhóm : Tìm hiểu loại MBA sử dụng thực tế ( tên gọi, sử dụng loại dòng điện, công suất máy, ứng dụng ) Bước 2: Thực nhiệm vụ Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ trả lời cho câu hỏi theo ý kiến cá nhân dựa quan sát kiến thức học Bước 3: Báo cáo thảo luận kết thực nhiệm vụ Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm sau cho nhóm khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết học tập Giáo viên nhận xét làm học sinh để làm tình kết nối vào * Sản phẩm dự kiến: Câu trả lời học sinh Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (…phút) 1- Khái niệm, phân loại công dụng máy điện ba pha * Mục tiêu: Biết cấu nhiệm vụ phân loại hệ thống * Phương thức: HS làm việc độc lập, dùng kỹ thuật công não, kỹ thuật khăn trải bàn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Trên sở HS thực hoạt động phần khởi động GV giao nhiệm vụ cụ thể sau : Trên sở nhận biết thông qua trải nghiệm thực tế nội dung kiến thức phần I - trang 99 yêu cầu hs hình thành kiến thức : Quan sát hình vẽ trả lời cấc câu hỏi sau hoàn thành phiếu học Ngời thực đề tài : Phạm Thanh SơN - Trêng THPT Nho Quan A skkn Đề tài : “Dạy học theo chủ đề học : Máy điện ba pha - Công nghệ lớp 12” - Máy điện xoay chiều ba pha gì? Đặc điểm hoạt động máy điện xoay chiều ba pha? – Phân loại, công dụng Phiếu học tập Phân loại Bản chất hoạt động Cơng dụng Ví dụ Bước 2: Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS thảo luận để tìm câu trả lời cho câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết quả: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác cịn lại lắng nghe nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá, nhận xét Nhận xét thái độ, kết làm việc HS Nếu kết luận HS sai chưa tìm GV bổ sung hoàn chỉnh * Gợi ý sản phẩm: Là phần kiến thức hs cần nắm sau mục (Phần học sinh ghi để học) Nội dung I Khái niệm, phân loại công dụng của máy điện xoay chiều ba pha 1.Khái niệm: Máy điện xoay chiều ba pha máy điện làm việc với dòng điện xoay chiều ba pha Phân loại công dụng: + Máy điện tĩnh: Khi làm việc khơng có phận chuyển động + Máy điện quay: Khi làm việc có phận chuyển động tương - Máy phát điện: - Động điện: II- Tìm hiểu máy biến áp ba pha * Mục tiêu: Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc của MBA pha * Phương thức: HS làm việc độc lập, dùng kỹ thuật công não, kỹ thuật mảnh ghép, kỹ thuật khăn trải bàn Ngêi thùc hiƯn ®Ị tài : Phạm Thanh SơN - Trờng THPT Nho Quan A skkn Đề tài : “Dạy học theo chủ đề học : Máy điện ba pha - Công nghệ lớp 12” Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Chia lớp thành nhóm, phân cơng nhóm thực nội dung Quan sát hình ảnh sau nghiên cứu khái niệm, công dụng, cấu tạo MBA thông tin tham khảo MBA pha để trả lời câu hỏi sau : Nhóm Nhóm - Tìm hiểu phần 1,2 trang 100 trả lời câu hỏi sau phiếu học tập trình bày giấy A3 phát cho HS - Nêu khái niệm, công dụng MBA pha?* - Hình dạng, chiều dày thép lõi thép MBA ba pha?* - Phương pháp cách điện thép lõi thép MBA ba pha?* - Đặc điểm dây quấn MBA ba pha? (số cuộn dây quấn, thiết diện dây quấn… )* - Đặc điểm dây quấn lõi thép có ảnh hưởng đến hiệu suất MBA không? Tại sao? - Trình bày số ứng dụng cụ thể MBA pha thực tế ? Nhiệm vụ : Nghiên cứu nguyên lí làm việc cách đấu dây MBA pha Nhóm Nhóm Tìm hiểu cách đấu dây MBA pha( thông qua hình 25-3) ngun lí làm việc thơng qua trả lời câu hỏi phiếu học tập trình bày giấy A3 phát cho HS - Sơ đồ đấu dây MBA ba pha? cách vẽ sơ đồ ( lấy vd ) * - Ký hiệu dây quấn MBA ba pha?* - Tại máy BA cung cấp điện cho hộ tiêu thụ, dây quấn thứ cấp thường nối hình có dây trung tính ? Cơng suất MBA cơng suất tiêu thụ có liên quan với khơng? Để máy hoạt động ổn định theo em ta nên sử dụng nguồn lượng điện ntn ? - Em nhắc lại nguyên lý hoạt động MBA pha?* - Biểu thức hệ số biến áp MBA pha?* - Nêu nguyên lý máy BA pha ? Cơng thức tính hệ số MBA mối liên hệ hai loại hệ số theo cách đấu dây ? * Ngời thực đề tài : Phạm Thanh S¬N - Trêng THPT Nho Quan A skkn Đề tài : “Dạy học theo chủ đề học : Máy điện ba pha - Công nghệ lớp 12” - Ta đấu nối máy biến áp pha thành máy biến áp ba pha không? vẽ sơ đồ đấu dây loại ? Bước 2: Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS thảo luận để tìm câu trả lời cho câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết quả: Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm làm nhiệm vụ có nhiệm vụ bổ xung ý kiến hai nhóm khơng thực nhiệm vụ giáo viên đưa câu hỏi thống ý kiến Bước 4: Đánh giá, nhận xét Nhận xét thái độ, kết làm việc HS Nếu kết luận HS sai chưa tìm GV bổ sung hồn chỉnh * Gợi ý sản phẩm: Là phần kiến thức hs cần nắm sau mục (Phần học sinh ghi để học) Nội dung II Máy biến áp ba pha Cấu tạo : a) Lõi thép: Có trụ từ gơng từ để khép kín mạch từ Lõi thép thép kĩ thuật điện mỏng hai mặt phủ sơn cách điện, ghép lại thành hình trụ b) Dây quấn : + Thường đồng bọc cách điện quấn quanh trụ từ + Có dây quấn sơ cấp, kí hiệu: AX, BY, CZ ba dây thứ cấp, kí hiệu ax, by, cz + Sơ đồ đấu dây kí hiệu cách đấu dây : Nguyên lí làm việc + Dựa nguyên lí cảm ứng điện từ + Hệ số biến áp pha: Ngêi thùc đề tài : Phạm Thanh SơN - Trờng THPT Nho Quan A skkn Đề tài : “Dạy học theo chủ đề học : Máy điện ba pha - Công nghệ lớp 12” Với N1, N2 số vòng dây pha sơ cấp thứ cấp + Hệ số biến áp dây: Hoạt động 3: Luyện tập (…phút) * Mục tiêu: - Mục tiêu : Kiểm tra đánh giá kết học tập chuyên đề thực theo định hướng đánh giá lực HS , củng cố lí thuyết học chuyên đề mức độ cao - Hình thức: Kiểm tra đánh giá có kết hợp sử dụng câu hỏi trắc nghiệm tự luận * Phương thức: Kĩ thuật tia chớp, thông tin - phản hồi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Dùng câu hỏi : Câu 1 : Sử dụng câu hỏi ghép đôi để tái kiến thức vừa học VD :A.Các cuộn sơ cấp MBA pha dùng phân phối điện B.Thường nối hình có dây trung tính (hoặc sử dụng phương pháp điền khuyết ) Câu 2: Mắc bóng đèn có U = 110V vào mạch điện pha dây với Ud = 380V, cách mắc đúng: A Mắc song song bóng thành cụm, cụm nối hình tam giác B Mắc nối tiếp bóng thành cụm, cụm nối hình tam giác C Mắc song song bóng thành cụm, cụm nối hình D Mắc nối tiếp bóng thành cụm, cụm nối hình Câu : Giải thích tác dụng bình dãn nở dầu MBA pha, MBA pha thiết bị điện từ tĩnh mà hoạt động phát tiếng kêu Câu : Làm tập trang 102 – SGK Bước : Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân : Học sinh vận dụng kiến thức học để làm tập mức độ 1, hướng dẫn giáo viên kết hợp thông qua tương tác nhóm cặp đơi ( Câu 1,2) - Hoạt động nhóm theo bàn người : Giải câu 3, nhóm thực câu, sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn để thực hoạt động sau thống nhóm Bước : Báo cáo kết - Giáo viên định số nhóm cử đại diện lên trình bày kết làm tập nhóm mình, HS nhóm khác lắng nghe góp ý với kết nhóm đại diện Bước : Đánh giá kết sản phẩm - Dựa vào kết thực nhiệm vụ kết luận giáo viên HS nhóm tự đánh giá kết thực - Sản phẩm học sinh cần hồn thành : kết trình bày, kết tập vận dụng Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tịi, mở rộng (…phút) Bước 1 : Chuyển giao nhiệm vụ + Hoạt động thực địa phương thông qua hệ thống câu hỏi, tập bám sát nội dung chủ đề có vận dụng kiến thức thực tế kin thc liờn mụn Ngời thực đề tài : Phạm Thanh SơN - Trờng THPT Nho Quan A skkn Đề tài : “Dạy học theo chủ đề học : Máy điện ba pha - Công nghệ lớp 12” + Giáo viên giao cho học sinh nhà thực số nhiệm vụ sau - Đề xuất biện pháp sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng điện gia đình sx - Đặc điểm dây quấn lõi thép có ảnh hưởng đến hiệu suất MBA không?Tại sao? - Tìm hiểu địa phương : Hệ thống MBA pha, đc điện không đồng pha sử dụng địa phương : Hình ảnh, cơng dụng, sơ lược hoạt động cụ thể cách liên kết với hệ thống nguồn điện cung cấp, vẽ sơ đồ hệ thống điện + Nêu phương thức hoạt động thực hành cho học sinh trải nghiệm địa phương kết hợp kênh thơng tin, phân nhóm, họp nhóm trưởng hướng dẫn chuyển giao nhiệm vụ cho thành viên nhóm tham gia thu thập sử lí thông tin Bước : Thực nhiệm vụ - Học sinh ghi chép nội dung tìm hiểu được, phân tích theo quy trình - Quy trình thực + Thu thập thông tin + Thực điều tra + Thảo luận với thành viên khác + Tham vấn giáo viên hướng dẫn Bước : Báo cáo kết - Đại diện học sinh báo cáo kết nhóm : Khẳng định tầm quan trọng loại máy điện ba pha sử dụng sản xuất đời sống Bước : Đánh giá kết thực nhiệm vụ vận dụng sản phẩm - Giáo viên chủ đánh giá kết thông qua việc thực hoạt động phần trình bày nhóm - Giáo viên chủ động việc khai thác thơng tin học sinh tìm hiểu đặc biệt trọng kiểm tra khả hợp tác thành viên nhóm thực hoạt động tính tích cực tương tác nhóm - Sản phẩm hoạt động đưa vào nội dung ghi chép học sinh kết hợp phần tự đánh giá học sinh so với kết luận sản phẩm học sinh * Rút kinh nghiệm học: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm Nho Quan, ngày tháng năm NGƯỜI DUYỆT NGƯỜI SOẠN (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: 30+31 theo PPCT Bài 26 ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐỒNG BỘ BA PHA (Tiết 1+ 2) Ngêi thực đề tài : Phạm Thanh SơN - Trờng THPT Nho Quan A skkn 10 ... phân công giảng dạy năm 2018 – 2019 để so sánh : Đó lớp 12D,12G so với lớp 12H,12K Giảng dạy hai phương pháp khác : Bài giảng dạy theo chủ đề học giảng dạy không dạy theo chủ đề học PHƯƠNG PHÁP... hiểu biện pháp nâng cao hiệu việc dạy học theo chủ đề học: “ Máy điện ba pha - Công nghệ lớp 12” PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Học sinh khối 12 học theo chương trình chu? ??n (Ban bản) giáo viên dạy môn Công...Đề tài : “Dạy học theo chủ đề học : Máy điện ba pha - Công nghệ lớp 12” - Học sinh lớp 12 học theo chương trình chu? ??n (Ban bản) trường THPT Nho Quan A - Giáo viên