DEMO GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CÁNH DIỀU CHỦ ĐỀ MÔ TẢ CHUYỂN ĐỘNG BÀI TỐC ĐỘ, ĐỘ DỊCH CHUYỂN VÀ VẬN TỐC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Lập luận để rút công thức tính tốc độ trung bình, định nghĩa tốc độ theo phương - Từ hình ảnh ví dụ thực tiễn, định nghĩa độ dịch chuyển - So sánh quãng đường độ dịch chuyển - Dựa vào định nghĩa tốc độ theo phương độ dịch chuyển, rút cơng thức tính định nghĩa vận tốc - Vận dụng công thức tính tốc độ, vận tốc - Mơ tả vài phương pháp lựa chọn phương án thực phương án, đo tốc độ dụng cụ thực hành Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ học tập: vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học để giải vấn đề + Giao tiếp hợp tác: biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận vấn đề học Biết chủ động gương mẫu hồn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm - Năng lực mơn vật lí: + Năng lực nhận thức vật lí: Nhận biết nêu đối tượng, khái niệm, tượng, quy luật, q trình vật lí Trình bày, giải thích tượng, q trình vật lí; đặc điểm, vai trị tượng, q trình vật lí hình thức biểu đạt… + Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ vật lí: Tìm hiểu số tượng, q trình vật lí đơn giản, gần gũi đời sống giới tự nhiên theo tiến trình; sử dụng chứng khoa học để kiểm tra dự đốn, lí giải chứng cứ, rút kết luận… Phẩm chất: trách nhiệm, chăm trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Giáo án - Tranh vẽ, hình ảnh minh họa có liên quan đến học - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh: - Sách giáo khoa - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS trước vào học Nội dung: HS xem video chạy điền kinh, đặt câu hỏi tình huống, HS trả lời Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV chiếu cho HS xem video chạy đua « hách não » mơn điền kinh Việt Nam SEA Games 30: https://www.youtube.com/watch?v=kOJRMa28fOA - GV đặt câu hỏi: Tại đại hội thể thao Đông Nam Á lần thứ 30 tổ chức Philippines (Phi-líp-pin), vận động viên dành huy chương Vàng nội dung thi chạy 10 000m với thành tích 36 phút 23 giây 44 Cứ giây, vận động viên chạy đoạn đường hay khác nhau? - HS tiếp nhận nhiệm, trả lời câu hỏi: Mỗi giây, vận động viên chạy đoạn đường khác - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời, dẫn dắt HS vào nội dung học : Bài – Tốc độ, độ dịch chuyển tốc độ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tốc độ Mục tiêu: HS rút cơng thức tính tốc độ trung bình, định nghĩa tốc độ theo phương Nội dung: GV giảng giải, phân tích, yêu cầu HS đọc sgk, thảo luận, trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Tìm hiểu tốc độ trung bình Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giảng giải cho HS hiểu khái niệm tốc độ trung bình thơng qua ví dụ thi chạy động viên phần khởi động - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.2 trả lời câu hỏi: Ở hình 1.2, kim đồng hồ đo tốc độ ô tô vào số ứng với vạch 80 100; kim tốc độ trung bình hay tốc độ tức thời ô tô? (tốc độ tức thời) - Sau HS trả lời, GV tiếp tục đặt câu hỏi: I Tốc độ Tốc độ trung bình - Tốc độ trung bình đại lượng đặc trưng cho độ nhanh, chậm chuyển động tính thương số quãng đường với khoảng thời gian hết qng đường - Cơng thức: Trong đó: · tốc độ trung bình · S quãng đường vật + Thế tốc độ tức thời? + Thế túc độ trung bình vật chuyển động? + Tốc độ trung bình tính công thức nào? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, đọc thông tin sgk, trả lời câu hỏi - GV quan sát trình HS thực hiện, hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Đại diện 2- HS đứng dậy trình bày câu trả lời - HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung · t thời gian - Tốc độ trung bình tính thời gian ngắn gọi tốc độ tức thời Đơn vị đo tốc độ - Quãng đường đo mét (m) Nhiệm vụ Tìm hiểu đơn vị đo tốc độ - Thời gian đo giây (s) Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập => Vận tốc trung bình tính - GV u cầu HS đọc thông tin mục sgk trả mét giây (m/s) lời câu hỏi: - Lưu ý: Việc lựa chọn đơn vị đo (1) Quãng đường đo đơn vị nào? cịn phụ thuộc vào tình (2) Thời gian đo đơn vị nào? (3) Từ câu (1) (2) em cho biết đơn vị - Bài giải: đo tốc độ gì? Kí hiệu? Đổi: 36 phút 23 giây 44 = 2183,44 - GV HS rút kết luận đơn vị (giây) đo tốc độ Tốc độ trung bình vận động viên - GV yêu cầu HS trả lời (?) sgk: Một vận theo đơn vị m/s là: động viên chạy 10 000m thời = 4,58 (m/s) gian 36 phút 23 giây 44 Tính tốc độ trung bình vận động viên theo đơn vị m/s? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, đọc thơng tin sgk, trả lời câu hỏi - GV quan sát trình HS thực hiện, hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Đại diện 2- HS đứng dậy trình bày câu trả lời - HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động Quãng đường độ dịch chuyển Mục tiêu: - Từ hình ảnh ví dụ thực tiễn, định nghĩa độ dịch chuyển - So sánh quãng đường độ dịch chuyển Nội dung: GV chiếu hình ảnh, phân tích ảnh, đặt câu hỏi, HS thảo luận, trả lời Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát hình vừa đọc vừa phân tích cho HS hiểu: + GV giải thích rõ hình để giúp HS hình thành khái niệm quãng đường + GV giải thích rõ hình để giúp HS hình thành khái niệm độ dịch chuyển - GV đặt câu hỏi: Khi quãng đường độ dịch chuyển vật chuyển động có độ lớn? - GV yêu cầu HS đọc (?) sgk trả lời: Một xe ô tô xuất phát từ tỉnh A, đến tỉnh B, lại trở vị trí xuất phát tỉnh A Xe dịch chuyển so với vị trí xuất phát đoạn bao nhiêu? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, tiếp nhận câu hỏi, trả lời - GV phân tích hướng dẫn vấn đề HS chưa nắm Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận II Quãng đường độ dịch chuyển + Quãng đường độ dài tuyến đường mà vật qua + Độ dịch chuyển khoảng cách mà vật di chuyển theo hướng xác định => Quãng đường đại lượng vô hướng Độ dịch chuyển đại lượng vec tơ, có độ lớn hướng xác định - Quãng đường độ dịch chuyển vật chuyển động có độ lớn có vận tốc thời gian - Đáp án (?): Bằng => Quãng đường > độ dịch chuyển - HS trình bày câu trả lời, ghi chép nội dung Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung Hoạt động Vận tốc Mục tiêu: - Dựa vào định nghĩa tốc độ theo phương độ dịch chuyển, rút cơng thức tính định nghĩa vận tốc - Vận dụng công thức tính tốc độ, vận tốc Nội dung: GV giảng phân tích ví dụ, cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS tìm trường hợp cần phải biết vận tốc hướng mà vận tốc chuyển động - GV phân tích rút khái niệm vận tốc - GV phân tích ví dụ sgk, từ đưa cách tính vận tốc biết độ dịch chuyển khoảng thời gian - GV đưa cơng thức tính vận tốc - GV u cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi sgk: Vận tốc vật khơng đổi chuyển động với tốc độ không đổi theo hướng xác định Tại vật di chuyển theo đường cong vận tốc vật thay đổi? - Từ kiến thức học mục trước, GV yêu cầu HS hoàn thành tập: Phát biểu sau nói vận tốc, quãng đường, độ dịch chuyển? a) Con tàu 200km phía Đơng Nam b) Một xe ô tô 200km từ Hà Nội đến Nam Định c) Một thùng hàng kéo thẳng đứng lên III Vận tốc - Vận tốc xác định độ dịch chuyển khoảng thời gian thực độ dịch chuyển - Vận tốc đại lượng vectơ - Nếu biết độ dịch chuyển khoảng thời gian, vận tốc xác định là: - Công thức xác định vận tốc là: Trong đó: · v vận tốc · d giá trị độ dịch chuyển · t khoảng thời gian diễn độ dịch chuyển - Đơn vị đo vận tốc: m/s - Đáp án (?): + Khi vật chuyển động theo đường cong độ dịch chuyển vật thay đổi dẫn đến vectơ thay đổi vận tốc vật thay đổi + a) độ dịch chuyển b) quãng đường c) vận tốc với 2m giây Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận thông tin từ giáo viên, suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV giảng giải, đặt câu hỏi, HS giải vấn đề Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS trả lời, trình bày câu trả lời trước lớp Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận Hoạt động Một số phương pháp đo tốc độ Mục tiêu: Mô tả vài phương pháp lựa chọn phương án thực phương án, đo tốc độ dụng cụ thực hành Nội dung: GV giới thiệu phương pháp đo tốc độ, cho nhóm tìm hiểu, thí nghiệm, báo cáo kết Sản phẩm học tập: Kết thực HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn giải thích cho HS biết phương pháp đo tốc độ thơng qua ví dụ cụ thể - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục trả lời câu hỏi: Có cách để đo tốc độ phòng thực hành? - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu: + Nhóm + 3: Tìm hiểu cách dùng cổng quang điện đồng hồ đo thời gian số + Nhóm + 4: Tìm hiểu cách dùng xe kĩ thuật số - Sau nhóm thảo luận, trình bày, GV yêu cầu: So sánh phương pháp đo tốc độ trình bày trên, rút số ưu điểm nhược điểm chúng? - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu thực thí nghiệm đo tốc độ dụng cụ thực hành theo bước tực sgk GV yêu IV Một số phương pháp đo tốc độ Phương pháp đo tốc độ - Xác định tốc độ vật chuyển động cách đo thời gian vật hai vị trí xác định khoảng cách (hay quãng đường) chúng - Trong nhiều trường hợp khơng đo trực tiếp quãng đường dụng cụ đo độ dài mà phải qua bước trung gian Đo tốc độ phòng thực hành - Dùng cổng quang điện đồng hồ đo thời gian số + Tốn nhiều bước tính + Sai số bé - Dùng xe kĩ thuật số + Nhanh gọn, tính tốc độ cầu HS ghi kết vào bảng 1.1 sgk xe phận xử lí lập Bước HS thực nhiệm vụ học tập trình - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận, tìm hiểu + Sai số nhỏ suy nghĩ trả lời - Thí nghiệm đo tốc độ dụng cụ - HS quan sát thí nghiệm, tính kết thực hành (sgk) Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS trình bày câu trả lời báo cáo kết thực hành - HS khác nhận xét, bổ sung, đóng góp ý kiến cho bạn (nếu có) Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức học Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ, trả lời Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực : - GV trình chiếu câu hỏi: Câu 1: Một ô tô chuyển động đường thẳng Tại thời điểm t1, tơ cách vị trí xuất phát km Tại thời điểm t2, ô tô cách vị trí xuất phát 12 km Từ t1 đến t2, độ dịch chuyển ô tô thay đổi đoạn bao nhiêu? Câu 2: Kết đo thời gian chắn sáng (rộng 10 mm) qua cổng quang điện cho bảng 1.2 Lần đo Thời gian (s) 0,101 0,098 0,102 Từ số liệu bảng 1.2, tính thời gian trung bình sai số tuyệt đối trung bình phép đo - HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ trả lời: C1 Từ đến độ dịch chuyển ô tô thay đổi đoạn bằng: 12 – = km C2 Thời gian trung bình là: = (0,101 + 0,098 + 0,102) : = 0,1003 Sai số tuyệt đối lần đo là: = = = 0,0007 (s) Sai số tuyệt đối lần đo là: = = = 0,0023 (s) Sai số tuyệt đối lần đo là: = = = 0,0017 (s) Sai số trung bình phép đo là: = 0,001567 - GV đánh giá, nhận xét, chuyển sang nội dung D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức vào áp dụng vào thực tiễn sống Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS nhà suy nghĩ hoàn thành tập Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu: Em lập phương án để đo tốc độ xe chuyển động máng đỡ dụng cụ sau đây: Xe kĩ thuật số kèm xử lí số liệu, giá đỡ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoàn thành báo cáo kết vào tuần sau - GV nhận xét, đánh giá, kết thúc học *Hướng dẫn nhà: - Ôn tập ghi nhớ kiến thức vừa học - Hoàn thành tập sgk - Tìm hiểu nội dung ... dịch chuyển vật chuyển động có độ lớn có vận tốc thời gian - Đáp án (?): Bằng => Quãng đường > độ dịch chuyển - HS trình bày câu trả lời, ghi chép nội dung Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá,... dịch chuyển - Đơn vị đo vận tốc: m/s - Đáp án (?): + Khi vật chuyển động theo đường cong độ dịch chuyển vật thay đổi dẫn đến vectơ thay đổi vận tốc vật thay đổi + a) độ dịch chuyển b) quãng đường... thay đổi đoạn bao nhiêu? Câu 2: Kết đo thời gian chắn sáng (rộng 10 mm) qua cổng quang điện cho bảng 1.2 Lần đo Thời gian (s) 0 ,101 0,098 0 ,102 Từ số liệu bảng 1.2, tính thời gian trung bình sai