Giáo án vật lý 10 chân trời sáng tạo

DEMO GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BÀI CHUYỂN ĐỘNG THẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tốc độ trung bình, quãng đường được, độ dịch chuyển, vận tốc - Biết đồ thị độ dịch chuyển – thời gian Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ học tập: vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học để giải vấn đề + Giao tiếp hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận vấn đề học Biết chủ động gương mẫu hoàn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm - Năng lực mơn vật lí: + Năng lực nhận thức vật lí: Nhận biết nêu đối tượng, khái niệm, tượng, quy luật, trình vật lí Trình bày, giải thích tượng, q trình vật lí; đặc điểm, vai trị tượng, q trình vật lí hình thức biểu đạt… + Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ vật lí: Tìm hiểu số tượng, q trình vật lí đơn giản, gần gũi đời sống giới tự nhiên theo tiến trình; sử dụng chứng khoa học để kiểm tra dự đốn, lí giải chứng cứ, rút kết luận… Phẩm chất: trách nhiệm, chăm trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Giáo án - Tranh vẽ, hình ảnh minh họa có liên quan đến học - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh: - Sách giáo khoa - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS trước vào học Nội dung: GV đặt câu hỏi vui, cho HS quan sát hình ảnh, yêu cầu HS suy nghĩ, đưa ý kiến cá nhân Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS 4 Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi vui: Chúng ta có bóng, cần phải ném để bóng xa sau bóng tự chuyển động mình? - HS thoải mái chia sẻ, đưa suy nghĩ câu trả lời - GV đặt vấn đề: Như em thấy hình 4.1, hai bạn học sinh xuất phát từ vị trí để đến lớp học, bạn bạn xe đạp Mặc dù chậm bạn lại đến lớp trước bạn xe đạp bạn xe đạp dừng lại hiệu sách để mua bút tài liệu học tập Điều lí giải theo góc độ vật lí ? Chúng ta đến với Chuyển động thẳng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tốc độ Mục tiêu: Nhắc lại số khái niệm, hiểu tốc độ trung bình, tốc độ tức thời Nội dung: GV giảng giải, phân tích, yêu cầu HS đọc sgk, thảo luận, trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Nhắc lại số khái niệm chuyển động Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dựa vào sgk giải thích cho HS hiểu khái niệm vị trí hệ quy chiếu - Sau đó, GV yêu cầu HS quan sát hình 4.2, yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi: Vậy vị trí tọa độ vật có phụ thuộc vào vật làm gốc khơng? Cho ví dụ thực tiễn để minh hoạ cho câu trả lời em (Trả lời: Có phụ thuộc, từ hình trên, lấy điểm O làm gốc toạ độ vị trí điểm N khác so với lấy điểm M làm gốc) - GV tiếp tục yêu cầu HS nêu khái niệm thời điểm quỹ đạo Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, đọc thơng tin sgk, trả lời câu hỏi Tốc độ a Một số khái niệm chuyển động - Vị trí: Để xác định vị trí vật, ta cần phải có hệ tọa độ gắn với vật mốc - Thời gian biểu diễn thành trục gọi trục thời gian - Chọn điểm định làm gốc thời gian điểm khác trục thời gian gọi thời điểm - Qũy đạo đường nối vị trí liên tiếp vật theo thời gian trình chuyển động - GV quan sát trình HS thực hiện, hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Đại diện 2- HS đứng dậy trình bày câu trả lời - HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Tìm hiểu tốc độ trung bình Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi: + Theo em, tốc độ gì? + Nếu khoảng thời gian vật di chuyển quãng đường s tốc độ trung bình tính công thức nào? + Trong hệ SI, đơn vị tốc độ tính gì? Ngồi ra, em cịn biết đơn vị khác dùng để đo tốc độ? - Sau tổng kết khái niệm tốc độ trung bình cơng thức tính tốc độ trung bình, GV yêu cầu HS thảo luận, trả lời: Một vận động viên bơi lội người Mỹ lập kỷ lục giới nội dung bơi bướm 100m 200m với thời gian 49,82 111,51s Hãy lập luận xác định vận động viên bơi nhanh trường hợp nào? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin sgk, trả lời câu hỏi GV quan sát trình HS thực hiện, hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS trình bày khái niệm tốc độ trung bình công thức trả lời câu hỏi b Tốc độ trung bình - Tốc độ trung bình vật tính thương số quãng đường với khoảng thời gian hết quãng đường - Cơng thức: Trong đó: ● tốc độ trung bình ● S quãng đường vật ● t thời gian - Trong hệ SI, đơn vị tốc độ m/s (mét giây) *Thảo luận: Tốc độ TB vận động viên nội dung 100m : = 2,007m/s Tốc độ TB vận động viên nội dung 200m : = 1,79m/s => Người bơi nhanh nội dung 200m c Tốc độ tức thời - Tốc độ trung bình tính khoảng thời gian nhỏ tốc độ tức thời (kí hiệu V) diễn tả nhanh, chậm chuyển động thời điểm * Thảo luận: Ví dụ: Một xe máy chạy quãng đường dài 500m thời gian 40s Như tốc độ trung bình xe 12,5m/s Nhưng quãng đường đó, có lúc xe với tốc độ 10m/s, có lại với tốc độ 15m/s => tốc độ trung bình khơng diễn tả Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung tính nhanh chậm chuyển động Nhiệm vụ Tìm hiểu tốc độ tức thời Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu khái niệm tốc độ tức thời, dựa vào thông tin sgk giảng giải cho HS hiểu - GV yêu cầu HS: Nêu số tình thực tiễn chứng tỏ tốc độ trung bình khơng diễn tả tính nhanh chậm chuyển động Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin sgk, trả lời câu hỏi GV quan sát trình HS thực hiện, hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS trình bày khái niệm tốc độ trung bình công thức trả lời câu hỏi Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động Vận tốc Mục tiêu: - Biết độ dịch chuyển cơng thức tính độ dịch chuyển - Biết vận tốc công thức tính vận tốc Nội dung: GV chiếu hình ảnh, phân tích ảnh, đặt câu hỏi, HS thảo luận, trả lời Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Tìm hiểu độ dịch chuyển Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục độ dịch chuyển, xét tình II Vận tốc a Độ dịch chuyển *Thảo luận: - Quan sát hình 4.4: Trong khoảng thời gian xác định: + GV chiếu hình 4.4a, xét tình + GV chiếu hình 4.4b, xét tình - GV yêu cầu: + Quan sát hình 4.4 tình huống, xác định quãng đường chiều chuyển động hai xe hình 4.4a vận động viên hình 4.4b sau khoảng thời gian xác định - GV chiếu hình 4.5 để phân tích ví dụ thực tế độ dịch chuyển vật đường thẳng, rút công thức tính độ dịch chuyển - GV yêu cầu HS quan sát lại hình 4.4: Xác định quãng đường độ dịch chuyển hai xe tình vận động viên tình Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, tiếp nhận câu hỏi, trả lời - GV phân tích hướng dẫn để HS hiểu Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS trình bày câu trả lời, ghi chép nội dung Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Vận tốc Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận, trả lời: Xét xe máy xuất phát bưu điện ( hình 4.6 ) chuyển động thẳng với tốc độ Thảo luận để xem xét đủ kiện để xác định vị trí hai xe sau khoảng thời gian xác định hay khơng ? - GV phân tích, đưa khái niệm, cơng thức tính vận tốc trung bình lưu ý - GV đưa khái niệm vận tốc tức thời + Hình 4.4a: xe xanh xe cam quãng đường có chiều ngược + Hình 4.4b: vận động viên bơi quãng đường 2l, lúc bơi xuôi lúc bơi ngược lại có chiều ngược *Kết luận: Độ dịch chuyển xác định độ biến thiên tọa độ vật d= *Lưu ý: (sgk) *Thảo luận: - Xác định đường độ dịch chuyển hình 4.4: + Quãng đường xe xanh xe cam : xAxB + Độ dịch chuyển xe xanh xe cam là: ; - + Quãng đường vận động viên bơi là: 2l + Độ dịch chuyển vận động viên b Vận tốc *Thảo luận: - Chưa đủ kiện thiếu kiện chiều chuyển động vật lấy làm mốc *Kết luận: - Vận tốc trung bình đại lượng vectơ xác định thương số độ dịch chuyển vật thời lưu ý gian để vật thực độ dịch chuyển Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, tiếp nhận câu hỏi, trả lời - Lưu ý (sgk) - GV phân tích hướng dẫn để HS hiểu - Trong thời gian nhỏ, vận tốc trung bình trở thành vận tốc tức Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo thời Độ lớn vận tốc tức thời luận tốc độ tức thời - HS trình bày câu trả lời, ghi chép nội dung - Lưu ý (sgk) Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung Hoạt động Đồ thị độ dịch chuyển – thời gian Mục tiêu: - Vẽ đồ thị dịch chuyển – thời gian dựa vào số liệu cho trước - Xác định vận tốc từ độ dốc đồ thị (d – t) Nội dung: GV giảng phân tích ví dụ, cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Vẽ đồ thị dịch chuyển – thời gian dựa vào số liệu cho trước Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu hình ảnh 4.7 4.8 sgk yêu cầu HS quan sát - GV phác thảo đồ thị chuyển động (d – t) hai chuyển động cho HS quan sát - GV yêu cầu HS: a Xác định độ dịch chuyển khoảng thời gian liên tiếp chuyển động b Vẽ vào đồ thị độ dịch chuyển thời gian (d-t) ứng với chuyển động - Từ đồ thị vẽ, GV đặt câu hỏi: Nhận xét đồ thị (d – t) mô tả chuyển động rùa viên bi? Đồ thị độ dịch chuyển – thời gian a Vẽ đồ thị dịch chuyển – thời gian dựa vào số liệu cho trước a + Độ dịch chuyển rùa khoảng thời gian liên tiếp 2s 0,5m + Độ dịch chuyển viên bi khoảng thời gian liên tiếp 0,1s có chênh lệch : Thời gian (s) Độ dịch chuyển (m) 0-0,1 0,049 0,1-0,1 0,147 - GV trình bày: Đồ thị chuyển động rùa đường thẳng qua gốc tọa độ -> chuyển động thẳng Đồ thị chuyển động viên bị đường qua gốc tọa độ Độ dịch chuyển viên bi khoảng thời gian tăng lên -> chuyển động thẳng nhanh dần Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận thông tin từ giáo viên, suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV giảng giải, đặt câu hỏi, HS giải vấn đề Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS trả lời, trình bày câu trả lời trước lớp Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận Nhiệm vụ Xác định vận tốc từ độ dốc đồ thị (d – t) Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu hình 4.10 sgk, hướng dẫn HS cách xác định vận tốc từ độ dốc đồ thị (d – t) - GV đặt câu hỏi: Nêu lưu ý dấu độ dốc đường thẳng Từ đó, phân tích để suy tốc độ từ độ dốc đồ thị (d – t) Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận thông tin từ giáo viên, suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV giảng giải, đặt câu hỏi, HS giải vấn đề Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo 0,2-0,3 0,245 0,3- 0,4 0,343 0,4- 0,5 0,441 b Vẽ đồ thị: *Lưu ý: Các đồ thị (d – t) hay (x – t) cơng cụ tốn học thể tính chất chuyển động Tránh lầm lẫn với quỹ đạo vật b Xác định vận tốc từ độ dốc đồ thị (d – t) *Thảo luận: Độ dốc đường thẳng mang dấu âm (-) dương (+) + Nếu độ dốc mang dấu âm có nghĩa độ dịch chuyển vật mang dấu âm => vật chạy ngược chiều với chiều dương chuyển động + Nếu độ dốc mang dấu dương có nghĩa độ dịch chuyển vật mang dấu dương => vật chạy chiều với chiều dương chuyển động - Tốc độ độ dốc đồ thị *Kết luận: - Vận tốc tức thời vật thời điểm xác định độ dốc tiếp tuyến với đồ thị (d – t) thời điểm xét - Tốc độ tức thời thời điểm độ lớn độ dốc tiếp tuyến đồ thị (d – t) điểm luận - HS trả lời, trình bày câu trả lời trước lớp Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức học Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ, trả lời Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực : - GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Câu 1: Xét quãng đường AB dài 1000m với A vị trí em B vị trí bưu điện Tiệm tạp hóa nằm vị trí C trung tâm AB Nếu chọn nhà em làm gốc tọa độ chiều dương hướng từ nhà em đến bưu điện Hãy xác định độ dịch chuyển em trường hợp Đi từ nhà đến bưu điện Đi từ nhà đến bưu điện quay lại tiệm tạp hóa Đi từ nhà đến tiệm tạp hóa quay Câu Một vật chuyển động thẳng có đồ thị (d – t) mơ tả Hình 4.11 Hãy xác định tốc độ tức thời vật vị trí A, B C - HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ trả lời: C1 Độ dịch chuyển em trường hợp : 1 000m b 000- 500= 500m c C2 Tốc độ tức thời tại: A (2m/s) ; B (1,6 m/s); C (0,86m/s) - GV đánh giá, nhận xét, chuyển sang nội dung D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức vào áp dụng vào thực tiễn sống Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS suy nghĩ hoàn thành tập Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu: Một xe đồ chơi điều khiển từ xa chuyển động đoạn đường thẳng có độ dịch chuyển thời điểm khác cho bảng đây: Thời điểm (s) 10 12 14 16 18 20 Độ dịch chuyển 4 10 (m) Hãy vẽ đồ thị độ dịch chuyển – thời gian xe đồ chơi 4 Hãy xác định vận tốc tốc độ tức thời thời điểm 2s, 4s, 6s, 10s 16s - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời : Thời điểm (s) 10 16 Độ dịch chuyển (m) 4 Vận tốc tức thời 1 1,5 -1 0,67 0,7 0,375 Tốc độ tức thời 1 - GV nhận xét, đánh giá, kết thúc học *Hướng dẫn nhà: - Ôn tập ghi nhớ kiến thức vừa học - Hoàn thành tập sgk - Tìm hiểu nội dung  ... luận - Đại diện 2- HS đứng dậy trình bày câu trả lời - HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Tìm hiểu tốc độ... 12,5m/s Nhưng quãng đường đó, có lúc xe với tốc độ 10m/s, có lại với tốc độ 15m/s => tốc độ trung bình khơng diễn tả Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuẩn kiến thức, chuyển... đủ kiện thiếu kiện chiều chuyển động vật lấy làm mốc *Kết luận: - Vận tốc trung bình đại lượng vectơ xác định thương số độ dịch chuyển vật thời lưu ý gian để vật thực độ dịch chuyển Bước HS thực