giáo án công nghệ 10 phân môn nông nghiệp bộ sách kết nối tri thức Tiết PPCT: 1, 2 BÀI 1: GIỚI TIỆU VỀ TRỒNG TRỌT I. MỤC TIÊU 1. Năng lực a, Năng lực công nghệ: Nhận thức công nghệ: + Trình bày được vai trò và triển vọng của trồng trọt trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. + Nêu được một số thành tựu nổi bật của việc ứng dụng công nghệ cao trong trồng trọt ở Việt Nam và trên thế giới. Đánh giá công nghệ: Trình bày được những yêu cầu cơ bản với người lao động của một số ngành nghề phổ biến trong trồng trọt. b, Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học: Thông qua quá trình tự nghiên cứu sách giáo khoa và quá trình khai thác thông tin từ các tư liệu liên quan tổng hợp được một số thành tựu nổi bật của việc ứng dụng công nghệ cao trong trồng trọt ở Việt Nam và trên thế giới. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thông qua quá trình trao đổi giữa các cá nhân, giữa cá nhân với nhóm, giữa nhóm với nhóm để thấy được vai trò và triển vọng của trồng trọt trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. 2. Phẩm chất. Chăm chỉ nghiên cứu và hoàn thành các yêu cầu nhiệm vụ học tập Trung thực về những nhận định cá nhân trước nhóm và lớp Có trách nhiệm về nhiệm vụ được giao trong hoạt động của nhóm đảm bảo hoàn thành đúng thời gian và nội dung yêu cầu của nhóm trưởng và hoàn thành nhiệm vụ khi được phân công. II. THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU
Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết TKB Lớp: 10A Tiết PPCT: 1, BÀI 1: GIỚI TIỆU VỀ TRỒNG TRỌT I MỤC TIÊU Năng lực a, Năng lực công nghệ: - Nhận thức cơng nghệ: + Trình bày vai trị triển vọng trồng trọt bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 + Nêu số thành tựu bật việc ứng dụng công nghệ cao trồng trọt Việt Nam giới - Đánh giá cơng nghệ: Trình bày yêu cầu với người lao động số ngành nghề phổ biến trồng trọt b, Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Thơng qua q trình tự nghiên cứu sách giáo khoa q trình khai thác thơng tin từ tư liệu liên quan tổng hợp số thành tựu bật việc ứng dụng công nghệ cao trồng trọt Việt Nam giới - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thông qua trình trao đổi cá nhân, cá nhân với nhóm, nhóm với nhóm để thấy vai trò triển vọng trồng trọt bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 Phẩm chất - Chăm nghiên cứu hoàn thành yêu cầu nhiệm vụ học tập - Trung thực nhận định cá nhân trước nhóm lớp - Có trách nhiệm nhiệm vụ giao hoạt động nhóm đảm bảo hồn thành thời gian nội dung u cầu nhóm trưởng hồn thành nhiệm vụ phân công II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Hoạt động Thiết bị Số lượng GV HS Khởi động - Video phóng trồng trọt vi deo x Hình Hoạt động 2.1 - Hình 1.1; 1.2; 1.3; 1.4 1bộ x - Hình ảnh sản phẩm khác x thành trồng trọt: Gỗ, thuốc nam, kiến cảng xuất kinh tế thức Hoạt động 2.2 - Điện thoại thơng minh có x iternet - Hình ảnh 1.5, 1.6, 1.7; x 1.8,1.9,1.10,1.11,1.12 - Bài báo cáo theo nhóm có báo cáo thể là: + Báo cáo tóm tắt x Hoạt động 2.3 Củng cố luyện tập Vận dụng mở rộng + Báo cáo sơ đồ tư + Báo cáo hình ảnh + Báo cáo video - Hình ảnh sưu tập yêu cầu người tham gia lao ddoognj ngành trồng trọt - Phiếu học tập số 1: Điền khuyết, đánh dấu (tiết 1) - Phiếu học tập số 2: Câu hỏi trắc nghiệm- Tiết - Câu hỏi sgk trang13 - Câu hỏi sgk trang 13 x x x ảnh x phiếu x phiếu x câu câu x x III TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu - Tạo tâm nhập mơn cơng nghệ gần gũi thiết thức - Kích thích tìm hiểu học sinh, tạo hứng thú học tập b, Nội dung - Xem video giải vấn đề đưa c, Sản phẩm - Trả lời câu hỏi đưa d, Tổ chức thực Tiến trình Hoạt động dạy học Giao nhiệm vụ Giáo viên: Yêu cầu học sinh quan sát đoạn video phóng trồng trọt trả lời số câu hỏi sau: - Đoạn video đề cập lĩnh vực nào? - Hãy nói hiểu biết em lĩnh vực ? Thực Học sinh: 02 HS trả lời độc lập câu hỏi GV đưa nhiệm vụ Báo cáo thảo Học sinh: 01 HS có ý kiến sửa đổi, bổ sung cho bạn mạnh dạn luận trả lời trước Kết luận Giáo viên: Đưa kết luận nêu vấn đề cần tìm hiểu thêm qua nhận định nội dung “ Bài 1: Giới thiệu trồng trọt ” HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1: Tìm hiểu vai trị triển vọng trồng trọt bối cảnh cách mạng cơng nghệ 4.0 a, Mục tiêu - Trình bày vai trò trồng trọt - Nhận thấy triển vọng trồng trọt bối cảnh cách mạng cơng nghiệp 4.0 b, Nội dung - Quan sát hình ảnh rút vai trò trồng trọt người, môi trường, kinh tế - Lĩnh hội triển vọng trồng trọt bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 c, Sản phẩm Vai trò trồng trọt: - Đảm bảo an ninh lương thực - Thúc đẩy phát triển chăn nuôi công nghiệp - Tham gia vào xuất - Tạo việc làm cho người lao động Triển vọng nghành trồng trọt bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 - Ứng dụng công nghệ cao xu hướng tất yếu cho phát triển ngành trồng trọt - Hướng đến nông nghiệp 4.0 d, Tổ chức thực Tiến trình Hoạt động dạy học Giao nhiệm vụ Giáo viên: - Chia nhóm theo bàn học -Yêu cầu nhóm quan sát hình ảnh sản phẩm khác trồng trọt: gỗ, thuốc nam, cảng xuất kinh tế theo em trồng trọt có vai trị trọng yếu nào? Thực nhiệm vụ Báo cáo thảo luận Học sinh: Nhóm bàn tiến hành đọc nghiên cứu, đưa ý kiến để trả lời câu hỏi thống GV HS - Một nhóm xung phong - Theo em quốc gia cần phải làm trình bày ý kiến để đảm bảo an ninh lương thực? - Các nhóm cịn lại có ý kiến - Hãy kể tên vài vật liệu có liên sửa đổi, bổ sung quan đến chăn nuôi ngành công nghiệp khác nhau? - Hãy kể tên số mặt hàng trồng trọt có giá trị xuất việt nam mà em biết? - Trả lời độc lập theo ý kiến Kết luận nhận định - Ngoài vai trò mặt kinh tế - cá nhân xã hội trồng trọt cịn vai trị khác không? GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung cho ý kiến học sinh nêu I Vai trò triển vọng ngành trồng trọt Vai trò - Đảm bảo an ninh lương thực: + Trồng trọt ngành tạo lương thực, thực phẩm cung cấp cho toàn sinh giới trái đất có tính chất định đến sống tồn sinh vật trái đất + Trồng trọt đảm bảo an ninh lương thực cho quốc gia ảnh hưởng lớn đến phát triển kinh tế - xã hội - Thúc đẩy phát triển chăn nuôi công nghiệp + Trực tiếp thúc đẩy phát triển ngành chăn nuôi: cung cấp nguồn thức ăn cho chăn nuôi + Trực tiếp gián tiếp thức đẩy ngành cơng nghiệp phát triển là: cung cấp ngun liệu cho ngành cơng nghiệp khác như: công nghiệp xây dựng, công nghiệp lượng, công nghiệp thủ công mỹ nghệ, công nghiệp chế biến …gián tiếp kéo theo phát triển công nghệ chế tạo - Tham gia vào xuất khẩu: Đối với quốc gia có nơng nghiệp phát triển lại mạnh xuất mang nguồn ngoại tệ lớn cho đất nước nước ta tỉ lệ lao động ngành nông lâm thủy sản chiếm 37.7% - Ngoài trồng trọt cịn có nhiều vai trị khác như: làm đẹp cảnh quan mơi trường, điều hịa khơng khí, cung cấp dược liệu quý y học, nhiên liệu ngành lượng … Chuyển tiếp nội dung: trồng trọt có vai trò định, to lớn tương lai nghành trồng trọt có xu hướng nào? Tiến trình Hoạt động dạy học Giao nhiệm vụ Giáo viên: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trình bày ý kiến suy nghĩ ngành trồng trọt tương lai Thực Học sinh: Nghiên cứu thông tin sách giáo khoa sử dụng kiến thức nhiệm vụ nghiên cứu trước nhà phát biểu suy nghĩ, định kiến cá nhân Báo cáo GV HS - Có bạn có ý kiến khác hay bổ 02 trở lên báo cáo ý kiến thảo luận sung không? - Em hiểu trồng trọt ứng Là việc ứng dụng khoa học kĩ dụng công nghệ cao? thuật vào trồng trọt để tăng - Theo em việc ứng dụng công suất, nâng cao chất lượng sản nghệ cao trồng trọt mang lại phẩm lợi ích gì? - Em hiểu nơng - Là việc ứng dụng hệ thống tự Kết luận nhận định nghiệp 4.0? lợi ích chúng động hóa, điều khiển từ xa…giảm mang lại cho ngành trồng trọt tải sức lao động, tiết kiệm chi phí, cho người lao động trồng trọt? tracnhs thiệt hại GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung cho ý kiến HS nêu I Vai trò triển vọng ngành trồng trọt Triển vọng a, Phát triển trồng trọt ứng dụng công nghệ cao xu hướng tất yếu - Hiện trồng trọt áp dụng nhiều công nghệ cao như: cơng nghệ sinh học, cơng nghệ nhà kính, cơng nghệ tưới nước tự động, công nghệ thủy canh … - Việc áp dụng công nghệ cao giúp tiết kiệm chi phí, tăng suất, nâng cao chất lượng sản phẩm, hạ giá thành sản phẩm, tạo sản phẩm mùa, bảo vệ mơi trường….tạo tính chủ động sản xuất b Hướng tới nông nghiệp 4.0 - Công nghệ kĩ thuật bắt đầu đưa vào trình sản xuất trồng trọt phát triển mạnh đặc biệt công nghệ 4.0: tiên phong chương trình IoT – internet vạn vật; trí tuệ nhân tạo, cơng nghệ sinh học, tự động hóa, công nghệ nano… - Việc áp dụng công nghệ 4.0 giúp giảm tải nhiều sức lao động, hạn chế thiệt hại lũ lụt, bão, cháy rừng….kiểm soát chi phí khâu sản xuất Chuyển tiếp nội dung: Xu ứng dụng công nghệ cao việc ứng dụng cơng nghệ 4.0 có thành định hứa hẹn nhiều triển vọng điểm lại số thành tựu nước giới việt nam đạt Hoạt động 2.2: Một số thành tựu ứng dụng công nghệ cao trồng trọt a, Mục tiêu - Nêu số thành tựu bật việc ứng dụng công nghệ cao trồng trọt Việt Nam giới b, Nội dung - Các nhóm thực chuẩn bị sẵn nhà báo cáo nhiều hình thức trình bày khác như: thuyết trình, hình ảnh, trình chiếu, video … c, Sản phẩm - báo cáo thành tựu ứng dụng công nghệ cao Việt Nam giới d, Tổ chức thực Tiến trình Hoạt động dạy học Giao nhiệm vụ Giáo viên: - Chia nhóm giao nhiệm vụ từ cuối buổi học tiết chuẩn bị cho tiết - Kiểm tra chuẩn bị nhóm - Mời nhóm cử đại diện lên trình bày phần báo cáo nhóm Thực Học sinh: nhiệm vụ - Sử dụng internet, điện thoại, báo, sách, máy tính … để khai thác thơng tin hồn thành báo cáo theo yêu cầu - Các nhóm cử đại diện nhóm lên trình bày báo cáo theo nội dung thống Các nhóm cịn lại lắng nghe có ý kiến bổ sung, phản hổi hay thắc mắc lại nhóm bạn Nhóm 1: phút Báo cáo thảo luận Kết luận nhận định Nhóm 2: phút Nhóm 3: phút Nhóm 4: phút GV HS - Yêu cầu nhóm có ý kiến bổ - Mỗi nhóm chuẩn bị ý kiến cho sung, phản hổi hay thắc mắc lại nhóm cịn lại nhóm bạn - Hiện gia đình, địa - Cơ giới hóa; Hệ thống tự động; phương em áp dụng mô Thủy canh; Nhà lưới, nhà kính hình, hình thức cơng nghệ cao nào? - Lợi ích mà gia đình, địa phương - Giảm sức lao động, nhanh hơn… nhận ứng dụng công nghệ cao gì? GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung cho ý kiến HS nêu II Một số thành tựu ứng dụng công nghệ cao trồng trọt Ở việt nam - Cơ giới hóa - Hệ thống tự động - Thủy canh - Nhà lưới, nhà kính Trên giới Vườn hoa Dubai Vườn hoa Hà Lan Vườn rau nhà Nhật Bản Trang trại công nghệ cao Mỹ Chuyển tiếp nội dung: Mỗi ngành nghề co yêu cầu định Vậy tham gia lao động ngành trồng trọt người lao động cần đáp ứng yêu cầu nào?đó nội dung thảo luận nội dung Hoạt động 2.3: Tìm hiểu yêu cầu với người lao động số ngành nghề phổ biến trồng trọt a, Mục tiêu - Trình bày yêu cầu với người lao động số ngành nghề phổ biến trồng trọt b, Nội dung - Quan sát video hình ảnh phân tích rút yêu cầu lao động ngành trồng trọt c, Sản phẩm - Nêu yêu cầu với người lao động số ngành nghề phổ biến trồng trọt giải thích lí cần điều kiện d, Tổ chức thực Tiến trình Hoạt động dạy học Giao nhiệm vụ Giáo viên: - Chiếu hình ảnh hay cho xem đoạn video cảnh lao động sản xuất nông nghiệp - Yêu cầu hs phân tích yêu cầu với người lao động số ngành nghề phổ biến trồng trọt giải thích lí cần điều kiện Thực Học sinh: Nhóm bàn tiến hành đọc nghiên cứu, đưa ý kiến để nhiệm vụ trả lời câu hỏi thống Báo cáo GV HS - Mời nhóm có tín hiệu phát biểu thảo luận trước - Các nhóm lại lắng nghe bổ sung, đặt câu hỏi cho nhóm phát biểu Kết luận GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung cho ý kiến học sinh nêu nhận định III: Yêu cầu với người lao động số ngành nghề phổ biến trồng trọt - Có sức khỏe tốt - Chăm chỉ, chịu khó kiên trì - Có trách nhiệm cao cơng việc - Có kiến thức nông nghiệp số kĩ trồng trọt - Có khả sử dụng, vận hành thiết bị máy móc trog trồng trọt - Tuân thủ an tồn lao động, có ý thức bảo vệ mơi trường - Có tình u thiên nhiên, cối, có tính sáng tạo, say mê tìm tịi khám phá HOẠT ĐỘNG 3: CỦNG CỐ VÀ LUYỆN TẬP a, Mục tiêu - Khắc sâu, củng cố, nhấn mạnh lại kiến thức cho học sinh b, Nội dung - Trả lời câu hỏi nội dung yêu cầu c, Sản phẩm - Hoàn thiện phiếu học tập d, Tổ chức thực * Giao nhiệm vụ: GV nhắc lại lần nội dung hiểu Sau phát phiếu học tập cho học sinh yêu cầu hoàn thành nội dung Phiếu học tập 1- Tiết Câu 1: Liệt kê vai trò trồng trọt ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu 2: Phân biệt nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao với nông nghiệp 4.0 ? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu 3: Quan sát biểu đồ hình 1.2 trang cho biết nguồn ngoại tệ xuất sản phẩm trồng trọt năm 2020 tăng phần trăm so với 2015? ……………………………………………………………………………………………… Phiếu học tập 2- Tiết Câu 1: yếu tố sau điều kiện định phải có tham gia lao động sản xuất nông nghiệp? A Kiến thức kĩ trồng trọt B Sức khỏe, chăm chỉ, kiên trì C Biết sử dụng, vận hành thiết bị máy móc D Yêu thiên nhiên , cối Câu 2: mục tiêu ứng dụng công nghệ cao là: A Thay đổi phương thức sản xuất từ truyền thống sang đại B Đề xuất phương thức sản xuất đại C Thay đổi cách quản lý nông nghiệp từ khâu sản xuất, chế biến tiêu thụ D Là sử dụng thiết bị đại trình trồng trọt Câu 3: Hình ảnh phản ánh mơ hình nơng nghiệp 4.0? A B C * Thực nhiệm vụ: HS hoàn thành phiếu học tập 5-7 phút * Báo cáo thảo luận: HS nộp kết phiếu học tập, tự chấm điểm chấm điểm chéo * Kết luận nhận định: Thông qua phiếu đánh giá giáo viên đưa nhận xét nhắc nhở thiếu sot cần củng cố nhà cho học sinh HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG a, Mục tiêu - Liên hệ kiến thức học vào thực tiễn b, Nội dung - Thảo luận nhóm đưa cách giải quyết, đề xuất biện pháp, hình thức ứng dụng thực tế c, Sản phẩm - Có ý tưởng, biện pháp đề xuất giúp ứng dụng vào thực tiễn tốt d, Tổ chức thực * Giao nhiệm vụ: Hà Giang có ruộng bậc thang kì vĩ kì quan có giá trị tinh thần Tuy nhiên sau hình ảnh đẹp nhìn thấy hình ảnh người nơng dân thu hoạch gom lúa ruộng bậc thang chưa? Em suy nghĩ đề xuất ý tưởng hay biện pháp giúp bà nơng dân vùng cao ứng để giảm bớt cơng sức, khó khăn q trình thu hoạch lúa mảnh ruộng bậc thang? * Thực nhiệm vụ: Thảo luận nhóm đưa ý kiến cá nhân * Báo cáo thảo luận: GV HS thảo luận, phân tích ý tưởng, đề xuất… * Kết luận nhận định: GV đưa nhận xét, đánh giá ý tưởng đề xuất IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ Ôn tập cũ: - Đề xuất ý tưởng thuyết trình ý tưởng Chuẩn bị mới: - Đọc nghiên cứu nội dung: “Bài 2: Cây trồng yếu tố trồng trọt” Mua giáo án trọng liên lạc: 0947228113 ... phát tri? ??n là: cung cấp ngun liệu cho ngành cơng nghiệp khác như: công nghiệp xây dựng, công nghiệp lượng, công nghiệp thủ công mỹ nghệ, công nghiệp chế biến …gián tiếp kéo theo phát tri? ??n công nghệ. .. xét, đánh giá, bổ sung cho ý kiến HS nêu I Vai trò tri? ??n vọng ngành trồng trọt Tri? ??n vọng a, Phát tri? ??n trồng trọt ứng dụng công nghệ cao xu hướng tất yếu - Hiện trồng trọt áp dụng nhiều công nghệ. .. đến phát tri? ??n kinh tế - xã hội - Thúc đẩy phát tri? ??n chăn nuôi công nghiệp + Trực tiếp thúc đẩy phát tri? ??n ngành chăn nuôi: cung cấp nguồn thức ăn cho chăn nuôi + Trực tiếp gián tiếp thức đẩy