Bài 1. Màu sắc và cách pha màu

Ngày dạy Thứ , ngày tháng năm Tích hợp các bài 1; bài 13; bài 17 và bài 21 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây, biết được các cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vuông, hình tròn và ứng dụng của nó; hiểu vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng của đường diềm Kĩ năng Học sinh pha được các màu da cam, xanh lá cây; vận dụng được họa tiết vào trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm, Thái độ Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân[.]

Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 1; 13; 17 21 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết thêm cách pha màu da cam, xanh cây, biết cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vng, hình trịn ứng dụng nó; hiểu vẻ đẹp làm quen với ứng dụng đường diềm - Kĩ năng: Học sinh pha màu da cam, xanh cây; vận dụng họa tiết vào trang trí hình vng, hình trịn, đường diềm, … - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm; phát huy khả sáng tạo lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nghệ bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu - Học sinh lắng nghe, cảm nhận em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết thêm cách pha màu da cam, xanh cây, biết cặp màu bổ túc * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên - Học sinh luân phiên kể tên màu mà màu mà biết biết xanh, đỏ, vàng, tím, … - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên - Học sinh quan sát nhận xét bảng) tranh có màu da cam, xanh để học sinh nhận diện, nhận xét 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (2528 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo màu da cam, xanh * Cách tiến hành: - Giáo viên phát cho nhóm 01 - Học sinh thảo luận, chỗ có tranh, yêu cầu nhóm thảo luận, cặp màu bổ túc chỗ có cặp màu bổ túc - Đại diện nhóm trình bày trước - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng lớp màu đỏ, xanh lục, vàng để pha màu - Học sinh thực theo yêu cầu da cam, xanh giáo viên - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng - Học sinh thực theo yêu cầu thực hành Mĩ thuật để thực yêu giáo viên: cầu 1; 13; 17 + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: 21 (nếu thời gian) thực 13 + Các nhóm học sinh khá: thực 13 17 + Các nhóm học sinh giỏi: thực 17 21 - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 1; 13; 17 21 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết thêm cách pha màu da cam, xanh cây, biết cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vng, hình trịn ứng dụng nó; hiểu vẻ đẹp làm quen với ứng dụng đường diềm - Kĩ năng: Học sinh pha màu da cam, xanh cây; vận dụng họa tiết vào trang trí hình vng, hình tròn, đường diềm, … - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm; phát huy khả sáng tạo lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo màu sắc độ màu, vận dụng vào trang trí * Cách tiến hành:  Bước Nghe nhạc vẽ theo tiếng nhạc: - Giáo viên chia lớp thành nhóm (theo nhóm trình độ), phát giấy khổ to cho nhóm (vận dụng giấy cũ) - Giáo viên yêu cầu nhóm nghe nhịp điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ tiếng nhạc vẽ theo cảm xúc riêng Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân - Học sinh nắm yêu cầu - Học sinh vừa di chuyển xung quanh - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ theo động lệnh giáo viên (về đậm nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu) - Khi tờ giấy hết chỗ trống, giáo viên yêu cầu dừng lại tắt nhạc - Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận trao đổi thể cảm xúc tranh nhóm  Bước Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào trang trí: - Giáo viên u cầu nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp hình nghĩ nội dung theo trí tưởng tượng cá nhân - Giáo viên yêu cầu nhóm dùng khung giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết  Bước Trang trí cho sản phẩm:  Các nhóm trung bình, yếu: - Vẽ tiếp họa tiết trang trí hình vng (dùng giấy nháp, giấy cũ hay thực hành Mĩ thuật) - Dùng hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí vào hình vng  Các nhóm khá: - Vẽ tiếp họa tiết trang trí hình trịn - Dùng hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng vào trang trí hình trịn  Các nhóm giỏi: - Vẽ tiếp họa tiết trang trí đường diềm - Dùng hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng vào trang trí đường diềm Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học bàn nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên nét màu có) - Học sinh dừng vẽ - Học sinh cảm nhận trao đổi thể cảm xúc tranh nhóm - Mỗi cá nhân nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp hình nghĩ nội dung theo trí tưởng tượng riêng - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ tiết để trang trí - Các nhóm thực theo yêu cầu giáo viên - Các nhóm thực theo yêu cầu giáo viên - Các nhóm thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh lắng nghe - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 1; 13; 17 21 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết thêm cách pha màu da cam, xanh cây, biết cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vng, hình trịn ứng dụng nó; hiểu vẻ đẹp làm quen với ứng dụng đường diềm - Kĩ năng: Học sinh pha màu da cam, xanh cây; vận dụng họa tiết vào trang trí hình vng, hình tròn, đường diềm, … - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm; phát huy khả sáng tạo lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nghệ bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính: 2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (10 phút)  Bước Trang trí cho sản phẩm (tiếp theo): - Giáo viên yêu cầu nhóm chưa thực - Các nhóm chưa thực xong, tiếp tục xong, tiếp tục hồn thiện sản phẩm hồn thiện sản phẩm nhóm nhóm - Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi - Học sinh giỏi sau thực xong giúp đỡ học sinh yếu đến giúp đỡ học sinh yếu 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm trưng bày sản phẩm nhóm nhóm - Giáo viên u cầu nhóm quan sát - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm sản phẩm nhóm bạn, thảo luận bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá kiến thức, kỹ trang trí hồn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt từ đơn giản đến phức tạp 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Học sinh nhóm thuyết trình - Giáo viên yêu cầu nhóm thuyết sản phẩm nhóm trình sản phẩm nhóm - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt Làm nào? Vì chọn mảng màu đó? câu hỏi cho nhóm bạn Vì trang trí vậy, … cho nhóm bạn  Lưu ý: Giáo viên ý đến việc sử dụng khái niệm ngôn ngữ mĩ thuật điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết học tập để học sinh phát triển thêm kiến thức, kĩ mĩ thuật - Giáo viên khuyến khích học sinh sử - Học sinh suy nghĩ, vận dụng nhà dụng vào trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường diềm, hình vng, hình trịn, … Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu em” sang chủ đề “Thiên nhiên quanh em” - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 2; 6; 27 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc hoa, lá, dạng hình cầu, số loại hoa, đơn giản số loại quen thuộc - Kĩ năng: Học sinh vẽ hoa, lá, vài dạng hình cầu, số hoa, lá, vài đơn giản, vẽ màu theo ý thích - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, số hình đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nghệ bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thiên - Học sinh lắng nghe, cảm nhận nhiên quanh em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp, phong phú đa dạng thiên nhiên * Cách tiến hành: - Học sinh quan sát, cảm nhận - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) hình ảnh lá, cây, hoa, thiên - Học sinh nêu nhận xét nhiên - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày giải thích thêm hình mà em sưu tầm thiên nhiên 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (28 ph) * Mục tiêu: Học sinh tạo hình dáng đơn giản cối, hoa lá, * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng - Học sinh thực theo yêu cầu thực hành Mĩ thuật để thực yêu giáo viên: cầu 2; 6; 27 + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: - Học sinh cần vẽ vài hoa, thực và có dạng hình cầu Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho + Các nhóm học sinh khá: thực - Học sinh cần vẽ số hoa, và có dạng hình cầu Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho vẽ + Các nhóm học sinh giỏi: thực - Học sinh cần vẽ vài có hoa, 27 Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho vẽ - Giáo viên chốt nội dung Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 2; 6; 27 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc hoa, lá, dạng hình cầu, số loại hoa, đơn giản số loại quen thuộc - Kĩ năng: Học sinh vẽ hoa, lá, vài dạng hình cầu, số bơng hoa, lá, vài đơn giản, vẽ màu theo ý thích - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, số hình đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bắt nhịp hát đầu tiết hát cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (60-70 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo dáng hình quả, cây, cành để tạo nên tranh thiên nhiên * Cách tiến hành:  Bước Tạo vườn cây, công viên: - Giáo viên chia lớp thành nhóm theo - Học sinh lập nhóm theo u cầu trình độ giáo viên - Giao việc cho nhóm thực hiện:  Các nhóm học sinh yếu: - Các nhóm nhận nhiệm vụ Vẽ vài cành lá, quả; tô màu vào tranh vẽ  Các nhóm học sinh trung bình: Vẽ tranh vườn hoa hay cơng viên; tơ màu vào tranh vẽ  Các nhóm học sinh khá: Xé, dán để tạo số cây, xếp thành vườn hay cơng viên  Các nhóm học sinh giỏi: Nặn uốn dây thép số cây; xếp sản phẩm nhóm để tạo thành vườn hay công viên Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Nếu nhóm chưa làm xong thực tiếp tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp 10 - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học sắc ) sẻ nội dung cảm nhận thẩm mĩ từ tác - Giáo viên khuyến khích nhóm khác phẩm nhận xét tác phẩm nhóm bạn Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học học Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp bài15 ; 23; 25 30 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung phận khn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có hiểu biết hoạt động trường hình ảnh bạn bè, thầy giáo - Kĩ năng: Học sinh vẽ chân dung thân người u thích; hiểu hình dáng người hoạt động để tạo tranh đề tài “Em trường em” - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát 49 nghệ bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.4 Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (tiếp theo, 20 phút) * Mục tiêu: Bằng ngơn ngữ nói, học sinh nhóm trình bày trước lớp câu chuyện xây dựng từ hình ảnh nhân vật trao đổi, nhận xét bình luận câu chuyện nhóm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên u cầu nhóm cịn lại - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải giới thiệu tác phẩm nhóm tác phẩm sáng tạo nhóm theo yêu cầu: + Nêu rõ nội dung việc, thể tác phẩm + Ý nghĩa chủ đề tác phẩm biểu đạt hình tượng nghệ thuật (quan hệ liên kết nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc ) - Học sinh nhóm khác, trao đổi, chia - Giáo viên khuyến khích nhóm khác sẻ nội dung cảm nhận thẩm mĩ từ tác nhận xét tác phẩm nhóm bạn phẩm - Giáo viên giáo dục học sinh tình - Học sinh lắng nghe cảm nhận cảm bạn bè; lịng kính trọng, biết ơn thầy, giáo; có ý thức học tập, giữ gìn, bảo quản tài sản trường; có ý thức bảo vệ mơi trường học tập, vui chơi, chăm sóc cảnh, … 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ thực tiễn cho học * Cách tiến hành: - Học sinh thực theo yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng vẽ tiết để trang trí lớp học 50 - Học sinh nhà kể cho người thân - Về nhà kể cho người thân nghe câu nghe câu chuyện mà nhóm trình bày chuyện mà nhóm trình bày Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ - Học sinh lắng nghe chủ đề “Em trường em” sang chủ đề “Cửa hàng em” - Giáo viên khuyến khích học sinh sử - Học sinh ghi nhận dụng phương pháp để vẽ biểu cảm đối tượng khác bối cảnh khác nhà - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học học Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 22, 24, 28 32 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú hình dáng, màu sắc đồ vật quen thuộc, gần gũi với em - Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung phận đồ vật để vẽ đồ vật theo quan sát cảm nhận - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, tranh đồ vật mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 51 Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Cửa hàng em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú hình dáng, màu sắc đồ vật quen thuộc, gần gũi với em * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) hình ảnh số đồ vật ca quả, chữ nét đều, lọ hoa, chậu cảnh - Yêu cầu học sinh nêu điểm khác mẫu vật 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (25 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ đồ vật qua cảm nhận riêng * Cách tiến hành:  Bước Thảo luận cửa hàng tạo: - Giáo viên đưa cách thức để kết hợp vật liệu tạo thành cửa hàng, khuyến khích học sinh suy nghĩ xem thứ bán cửa hàng - Giáo viên thống kích thước cửa hàng với học sinh  Bước Vẽ mù: Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nhận xét - Học sinh làm việc theo nhóm định bán cửa hàng để xây dựng cửa hàng phù hợp với cách chọn mặt hàng ca, quả, chữ nét đều, lọ hoa, chậu cảnh - Kích thước cửa hàng nhóm 1,2m x 1m - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại - Học sinh vẽ theo trí nhớ, khơng nhìn mẫu vật (như ca quả, chữ nét đều, lọ giấy vẽ hoa, chậu cảnh) vẽ vào giấy  Bước Thảo luận đường nét 52 biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính vẽ tường - Giáo viên yêu cầu em xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy”  Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà em muốn thể Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh đính vẽ tường - Học sinh xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà muốn thể - Học sinh lắng nghe - Thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm … Tích hợp 22, 24, 28 32 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú hình dáng, màu sắc đồ vật quen thuộc, gần gũi với em - Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung phận đồ vật để vẽ đồ vật theo quan sát cảm nhận - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 53 - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, tranh đồ vật mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bắt nhịp hát đầu tiết hát cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ (60-70 phút) * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm * Cách tiến hành:  Bước Vẽ theo quan sát: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát - Học sinh quan sát vật mẫu vật mẫu ca quả, chữ nét đều, lọ hoa, ca quả, chữ nét đều, lọ hoa, chậu chậu cảnh để vẽ cá nhân cảnh để vẽ cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn chỉnh - Học sinh hoàn chỉnh đồ vật đồ vật vẽ tiết trước (ca quả, chữ vẽ tiết trước (ca quả, chữ nét đều, lọ hoa, chậu cảnh) nét đều, lọ hoa, chậu cảnh) - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày - Học sinh trưng bày tranh tranh tường theo thứ tự 1, 2, tường lớp học 3, theo chiều ngang, học sinh có số - Học sinh tạo ngân hàng hình a, b, c, d theo chiều dọc vẽ đồ vật, cách trang trí hình vng theo cách khác  Bước Vẽ theo nhóm: - Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở - Học sinh lập nhóm thích 54 - Yêu cầu nhóm dùng họa tiết trang - Các nhóm thảo luận, sáng tạo trí để trang trí hồn thành tơ màu tác vật dụng có trang trí họa phẩm tiết vừa vẽ  Bước Tạo “Cửa hàng em”: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để - Học sinh thảo luận để tìm phương tìm phương án xếp đồ dùng án xếp đồ dùng cửa cửa hàng hàng cho bắt mắt - Giáo viên yêu cầu nhóm hồn chỉnh - Học sinh thực theo yêu cầu đồ vật để tiết sau trưng bày - Dùng kiểu chữ nét để trang trí bảng - Học sinh dùng kiểu chữ nét để hiệu trang trí bảng hiệu Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Nếu nhóm chưa làm xong thực tiếp tiết sau - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 22, 24, 28 32 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú hình dáng, màu sắc đồ vật quen thuộc, gần gũi với em - Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung phận đồ vật để vẽ đồ vật theo quan sát cảm nhận - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 55 - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, tranh đồ vật mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ (5 phút)  Bước Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên u cầu nhóm hồn chỉnh - Học sinh thực theo yêu cầu sản phẩm nhóm mình; xếp đồ giáo viên vật thành cửa hàng bán đồ lưu niệm 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng - Học sinh xếp, trưng bày sản bày sản phẩm nhóm phẩm nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm phẩm nhóm bạn, thảo luận theo câu bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá hỏi gợi ý: + Những đồ vật cửa hàng xếp hợp lí chưa? + Kĩ thuật trang trí nhóm bạn (bố cục, phối màu, tơ màu, kích thước ) có cân đối, hài hòa chưa? 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn 56 * Cách tiến hành: - Các nhóm thuyết trình sản phẩm - Giáo viên yêu cầu nhóm thuyết trình nhóm sản phẩm nhóm - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu trả lời: hỏi cho nhóm bạn + Cửa hàng nhóm bạn có tên gọi gì? Vì nhóm bạn đặt tên đó? + Cửa hàng nhóm bạn gồm đồ vật gì? Cơng dụng đồ vật sao? + Vì bạn chọn màu sắc để trang trí hình vng mà khơng chọn màu khác? - Giáo viên khuyến khích nhóm học - Học sinh suy nghĩ, vận dụng sinh giới thiệu cửa hàng nhóm cách thuyết phục để người khác thích mua Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Cửa hàng em” sang chủ đề “Em sống” - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp 12, 29, 33 35 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh tich cực, chủ động kham phá, hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng sống qua đề tài sinh hoạt, an tồn giao thơng, vui chơi mùa hè 57 - Kĩ năng: Học sinh tạo tranh đề tài sinh hoạt, an tồn giao thơng, vui chơi mùa hè; biết xếp hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo tranh sinh động - Thái độ: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh thiên nhiên, cây, lá, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, tranh thiên nhiên mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nghệ bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em - Học sinh lắng nghe, cảm nhận sống” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh cảm nhận phong phú đa dạng sống * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên - Học sinh quan sát, cảm nhận bảng) hình ảnh đề tài sinh hoạt, an tồn giao thơng, vui chơi mùa hè - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cảm - Học sinh nêu nhận xét nhận sống tươi đẹp 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (28 ph) * Mục tiêu: Học sinh tạo hình dáng đơn giản đề tài sinh hoạt, an 58 toàn giao thông, vui chơi mùa hè * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng - Học sinh thực theo yêu cầu thực hành Mĩ thuật để thực yêu giáo viên: cầu 12; 29 33 + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: - Học sinh cần vẽ tranh đè tài thực 12 sinh hoạt Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho tranh + Các nhóm học sinh khá: thực - Học sinh cần vẽ tranh đề tài An 29 tồn giao thơng Tơ màu làm tăng thêm nét sống động cho tranh + Các nhóm học sinh giỏi: thực - Học sinh cần vẽ tranh đề tài 33 vui chơi mùa hè Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho tranh - Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi - Học sinh giúp đỡ bạn sau thực xong đến giúp đỡ bạn khác - Giáo viên chốt nội dung Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 12, 29, 33 35 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh tich cực, chủ động kham phá, hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng sống qua đề tài sinh hoạt, an toàn giao thông, vui chơi mùa hè 59 - Kĩ năng: Học sinh tạo tranh đề tài sinh hoạt, an tồn giao thơng, vui chơi mùa hè; biết xếp hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo tranh sinh động - Thái độ: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh thiên nhiên, cây, lá, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, tranh thiên nhiên mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bắt nhịp hát đầu tiết hát cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (60-70 phút) * Mục tiêu: Học sinh vẽ (xé, dán; nặn; uốn dây thép giấy bồi) hình dáng đơn giản đường sá, xe cộ, cối, hoa lá, người, vật ; biết xếp hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo tranh đề tài sinh hoạt, an tồn giao thơng, vui chơi mùa hè * Cách tiến hành:  Bước Tạo vườn cây, công viên: - Giáo viên chia lớp thành nhóm theo - Học sinh lập nhóm theo u cầu trình độ giáo viên - Giao việc cho nhóm thực hiện: - Các nhóm nhận nhiệm vụ 60  Các nhóm học sinh yếu: Vẽ tranh đề tài vui chơi mùa hè; tơ màu vào tranh vẽ  Các nhóm học sinh trung bình: Vẽ tranh đề tài an tồn giao thông; tô màu vào tranh vẽ  Các nhóm học sinh khá: Xé, dán để tạo số cối, vật, xếp thành tranh theo chủ đề vui chơi mùa hè  Các nhóm học sinh giỏi: Ghép hộp giấy cũ thành xe cộ, đường sá để tạo thành sản phẩm đề tài an tồn giao thơng Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Nếu nhóm chưa làm xong thực tiếp tiết sau - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp 12, 29, 33 35 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh tich cực, chủ động kham phá, hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng sống qua đề tài sinh hoạt, an tồn giao thơng, vui chơi mùa hè 61 - Kĩ năng: Học sinh tạo tranh đề tài sinh hoạt, an tồn giao thơng, vui chơi mùa hè; biết xếp hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo tranh sinh động - Thái độ: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh thiên nhiên, cây, lá, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, tranh thiên nhiên mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát bắt nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (5 phút)  Bước Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: - Giáo viên u cầu nhóm hồn chỉnh - Học sinh thực theo yêu cầu sản phẩm nhóm mình; xếp hình giáo viên đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo tranh chủ đề 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng - Học sinh xếp, trưng bày sản bày sản phẩm nhóm phẩm nhóm - Giáo viên u cầu nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm phẩm nhóm bạn, thảo luận theo câu bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá 62 hỏi gợi ý: + Những hình ảnh chồng chéo vị trí xa, gần khác tạo không gian ba chiều ? + Không gian tranh gần hay xa? + Cách xếp, bố cục tranh nào? 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Các nhóm thuyết trình sản phẩm - Giáo viên yêu cầu nhóm thuyết trình nhóm sản phẩm nhóm - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu trả lời hỏi cho nhóm bạn  Lưu ý: Giáo viên ý đến việc sử dụng khái niệm ngôn ngữ mĩ thuật không gian ba chiều, gần, xa, - Giáo viên khuyến khích nhóm học - Học sinh suy nghĩ, vận dụng sinh trình bày câu chuyện giống nhà hướng dẫn viên du lịch nhằm giới thiệu cho khách tham quan vườn hoa hay công viên Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe tế - Học sinh lắng nghe - Tổng kết năm học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học 63 ... biết thêm cách pha màu da cam, xanh cây, biết cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vng, hình trịn ứng dụng nó; hiểu vẻ đẹp làm quen với ứng dụng đường diềm - Kĩ năng: Học sinh pha màu da cam,... biết thêm cách pha màu da cam, xanh cây, biết cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vng, hình trịn ứng dụng nó; hiểu vẻ đẹp làm quen với ứng dụng đường diềm - Kĩ năng: Học sinh pha màu da cam,... sinh hiểu nội dung tranh qua hình ảnh, cách xếp màu sắc; biết cách mô tả, nhận xét xem tranh đề tài sinh hoạt * Cách tiến hành: - Tranh Thăm ông bà (tranh sáp màu Thu Vân) - Học sinh quan sát + Cảnh