- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện.. - Giáo viên gợi ý:.[r]
(1)TUẦN 13 Ngày soạn: 28 / 11/ 2015
Ngày dạy: Thứ ba: / 12 / 2015 Môn: Mĩ thuật
Tiết Bài: Động vật quen thuộc (Tiết 1) I/ MỤC TIÊU:
- Học sinh hiểu biết đặc điểm hình dáng vật thân quen, gần gũi
- Học sinh vẽ, xé dán nặn, tạo dáng vật nuôi quen thuộc - Học sinh tưởng tượng sáng tạo câu chuyện vật
yêu thích
- Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân - Vận dụng quy trình Mĩ thuật: Vẽ Tạo hình 3D Xây dựng
cốt truyện. II/ CHUẨN BỊ:
Gv: Tài liệu tham khảo, giấy vẽ, ảnh, hình vẽ, xé dán số vật ( Thỏ, mèo, voi, trâu,…) Tranh vẽ vật Bài vẽ vật học sinh Hình minh họa hướng dẫn cách vẽ
Học sinh: Giấy vẽ (A4), bút chì, màu vẽ (sáp màu) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra vở, đồ dùng học tập môn học. - Giáo viên nhận xét - Đánh giá
2 Bài mới: Giới thiệu - ghi đề. T/G Nội dung
Cơ bản Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh 5’
5’
25’ 25’
* Kiểm tra chuẩn bị HS
* Giới thiệu chủ đề :
Hoạt động 1: Vẽ theo quan sát
- GV giới thiệu tranh ảnh số vật quen thuộc gợi ý học sinh nhận biết:
+ Tên vật Hình dáng phận vật Đặc điểm màu sắc
+ Nêu tên vài vật khác mà em biết?
- GV gợi ý HS vẽ dáng hoạt động hàng ngày
- Học sinh quan sát, nhận xét
- Học sinh nêu tên vật
(2)vật đi, đứng, chạy, cúi mổ thóc,… tạo tình hài hước cho sinh động
- Yêu cầu HS chọn hướng quan sát xung quanh mẫu vẽ theo quan sát;
+ Mỗi HS có khoảng – tờ giấy để vẽ, em đánh số thứ tự vào tờ giấy vẽ theo số lần vẽ ( 1, 2, 3, 4, 5);
- Gợi ý HS vẽ, xé, dán, nặn tạo dáng vật ni từ vật tìm được: dây thép, đất nặn,… tạo ngân hàng hình ảnh tùy theo nhóm Xây dựng cốt truyện chủ đề vật - Gợi ý HS cách vẽ vật - Giáo viên giới thiệu
hìnhminh họa hướng dẫn để học sinh thấy cách vẽ : + Vẽ hình phận lớn vật trước : đầu Vẽ phận nhỏ sau : chân, đuôi, tai, …
+ Vẽ vật dáng khác : đi, chạy,…
+ Có vẽ thêm hình ảnh khác cho sinh động Vẽ thêm vật có dáng khác Vẽ thêm cảnh ( cây, nhà, núi, sơng,…)
+ Vẽ màu theo ý thích Nên vẽ màu kín mặt tranh có màu đậm, màu nhạt
- Giáo viên giúp học sinh : + Vẽ hình vừa với phần giấy giấy A4 Tìm dáng khác vật
+ Vẽ thêm hình ảnh khác cho bố cục chặt chẽ, tranh sinh
- Học sinh lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ
(3)7’ 7’
3’ 3’
Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò
Liên hệ
động
- GV nhắc học sinh khiếu xếp hình vẽ cân đối, rõ nội dung đề tài, màu sắc phù hợp
- Yêu cầu HS vẽ đến liên tục ;
- Khuyến khích HS vẽ đậm vẽ nhạt, vẽ màu vào hình vật cho sinh động
- HS trưng bày vẽ :
+ Mỗi HS dán vẽ liên tiếp dán bảng
(tường)
- GV tổ chức đánh giá, nhận xét thảo luận phương pháp vẽ kí họa
- GV gợi ý HS thảo luận: + Hình vẽ trơng đơn giản q, hình diễn đạt đậm nhạt, màu sắc tốt
+ Bài vẽ có tỉ lệ tốt
+ Bài vẽ nghộ nghĩnh, hài hước
+ Hình vẽ vừa với phần giấy + Dáng vật thể hoạt động : đi, chạy,…)
+ Các hình ảnh phụ
- Giáo viên bổ sung yêu cầu HS tự xếp loại tranh theo ý thích Khen ngợi học sinh có vẽ đẹp (hình vẽ rõ đặc điểm, có bố cục đẹp , màu sắc tươi sáng )
- Chọn vẽ vật sinh động
Trong em vẽ vật
- Học sinh trưng bày vẽ bảng
Nhận xét, đánh giá
(4)GDHS: gì?- Thỏ, mèo, gà…
- Nhà em nuôi vật quen thuộc trên?
Thái độ, tình cảm: Qua vẽ vật nuôi quen thuộc giáo dục em điều gì?
- Qua vẽ vật nuôi quen thuộc giáo dục em yêu mến vật
– có ý thức chăm sóc vật
Chuẩn bị dụng cụ tiết học sau : Giấy A3, giấy than để can hình, màu ( Sáng tác tranh theo chủ đề )
Nhận xét tiết học: Tuyên dương-nhắc nhở
- Quan hệ động vật với người sống hàng ngày
- Nêu ích lợi chúng?-Các vật ni để làm thức ăn Ngoài ra: Mèo bắt chuột, chó giữ nhà giúp gia đình em
- Một số biện pháp bảo vệ động vật giữ gìn mơi trường xung quanh Khơng thả rơng vật kể để giữ gìn mơi trường xung quanh .Phê phán hành động săn bắt động vật trái phép
♣Rút kinh nghiệm tiết dạy
(5)TUẦN 14 Ngày soạn: 28 / 11/ 2015
Ngày dạy: Thứ hai: / 12 / 2015 Môn: Mĩ thuật
Tiết : Chủ đề MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ Vẽ trang trí Màu sắc - Cách pha màu
I MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết thêm cách pha màu da cam, xanh tím, nhận biết cặp màu bổ túc
- Kĩ năng: Học sinh tập pha màu da cam, xanh cây, tím Riêng học sinh khá, giỏi pha màu da cam, xanh cây, tím
- Thái độ: tạo cho học sinh thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo việc trang trí
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Giáo viên: Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu Hình giới thiệu ba màu hình hướng dẫn cách pha màu: da cam, xanh lục, tím Bảng màu giới thiệu màu nóng, màu lạnh màu bổ túc, đoạn nhạc
- Học sinh: Giấy vẽ tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra vở, đồ dùng học tập môn học. - Giáo viên nhận xét - Đánh giá
2 Bài mới: Giới thiệu - ghi đề. T/G Nội dung
Cơ bản Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh 5’
5’
7’ 7’
* Kiểm tra chuẩn bị HS
* Giới thiệu chủ đề :
Hoạt động 1: Vẽ theo nhạc
- Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe cảm nhận giai điệu âm nhạc
- Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày thưởng thức tranh
- Học sinh bắt đầu vẽ nét màu giấy theo thứ tự màu từ sáng đến đậm - Học sinh chuyển động thể vẽ theo giai điệu âm nhạc
(6)7’ 7’ 7’ 7’ 7’ 7’
Hoạt động Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc :
Hoạt động Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng
Hoạt động Tạo tranh theo tưởng
vừa tạo
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực
- Giáo viên gợi ý:
+ Em nghĩ tranh?
Em thích tranh đó? + Em có nghĩ tranh lộn xộn khơng?
Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không?
+ Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì?
Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến đề tài nào?
- Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi ghi
- Giáo viên tập trung vào màu sắc giới thiệu số màu màu da cam, xanh cây, tím
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét yêu thích để vẽ màu
- Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng câu chuyện từ tranh kể trước lớp
- Giáo viên hướng dẫn hỗ trợ nhóm trang trí sản phẩm với câu hỏi mang tính chất
vừa tạo
- Học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, đề tài từ tranh
- Học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng
- Mỗi học sinh dùng khung giấy theo hình tùy ý trổ từ khổ giấy A4 dịch chuyển tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc, đường nét thích dán khung giấy vào vị trí tranh lớn - Học sinh tưởng tượng kể trước lớp câu chuyện tranh lựa chọ
(7)7’ 7’
tượng
Hoạt động Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm
gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích khả riêng :
+ Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình chọn, em muốn giữ lại muốn lược chi tiết nào? Tại sao?
+ Bố cục sản phẩm em có theo em muốn thể khơng? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa khơng?
- Giáo viên hỗ trợ em suốt quy trình
- Giáo viên tổ chức nhóm học sinh trưng bày sản phẩm
- Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá :
+ Em có hài lịng tác phẩm? + Em có thấy ý tưởng tác phẩm?
+ Em sử dụng sản phẩm nào?
+ Em chọn hình mẫu mà ý tưởng chức hỗ trợ lẫn nhau! - Lần lượt học sinh lên giới thiệu sản phẩm chức sản phẩm
- Lần lượt học sinh lên giới thiệu sản phẩm chức sản phẩm
- Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên học sinh.A
- Học sinh trưng bày vẽ bảng
Nhận xét, đánh gía
♣Rút kinh nghiệm tiết dạy
(8)