1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội

105 40 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Định Hướng Giá Trị Nghề Nghiệp Của Học Sinh Trung Học Phổ Thông Trên Địa Bàn Thị Xã Sơn Tây – Hà Nội
Tác giả Đặng Kim Hoàn
Người hướng dẫn PGS.TS. Lê Quang Sơn
Trường học Đại học Đà Nẵng
Chuyên ngành Tâm lý Giáo dục
Thể loại khóa luận tốt nghiệp
Năm xuất bản 2013
Thành phố Đà Nẵng
Định dạng
Số trang 105
Dung lượng 1,54 MB

Nội dung

Ngày đăng: 08/05/2022, 23:49

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Hoàng Anh (2007), Thực trạng định hướng giá trị đạo đức của sinh viên sư phạm TP. Hồ Chí Minh, Luận văn thạc sĩ Tâm lý học Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thực trạng định hướng giá trị đạo đức của sinh viên sư phạm TP. Hồ Chí Minh
Tác giả: Hoàng Anh
Năm: 2007
3. Nguyễn Thị Nhân Ái (2011), Các lý thuyết phát triển nghề trong tham vấn hướng nghiệp, Tạp chí Giáo dục, Số 2 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Các lý thuyết phát triển nghề trong tham vấn hướng nghiệp
Tác giả: Nguyễn Thị Nhân Ái
Năm: 2011
4. Bùi Thị Bích (2007), Định hướng giá trị lối sống sinh viên ở một số trường đại học tại TP. Hồ Chí Minh, Luận văn thạc sĩ Tâm lý học Sách, tạp chí
Tiêu đề: Định hướng giá trị lối sống sinh viên ở một số trường đại học tại TP. Hồ Chí Minh
Tác giả: Bùi Thị Bích
Năm: 2007
5. Nguyễn Ngọc Bích (1998), Tâm lý học nhân cách, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học nhân cách
Tác giả: Nguyễn Ngọc Bích
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1998
6. Vũ Dũng (chủ biên) (2008), Từ điển Tâm lý học, NXB Từ điển bách khoa Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển Tâm lý học
Tác giả: Vũ Dũng (chủ biên)
Nhà XB: NXB Từ điển bách khoa
Năm: 2008
7. Vũ Cao Đàm (2005), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
Tác giả: Vũ Cao Đàm
Nhà XB: NXB Chính trị Quốc gia
Năm: 2005
8. Dương Tự Đam (1996), Định hướng giá trị của thanh niên sinh viên trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam, Luận án PTS Khoa học Triết học, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Định hướng giá trị của thanh niên sinh viên trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam
Tác giả: Dương Tự Đam
Năm: 1996
9. Fichter J.H (1973), Xã hội học, NXB Thanh niên Sách, tạp chí
Tiêu đề: Xã hội học
Tác giả: Fichter J.H
Nhà XB: NXB Thanh niên
Năm: 1973
10. Đỗ Ngọc Hà (2002), Định hướng giá trị của thanh niên sinh viên hiện nay, Luận án Tiến sĩ, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Định hướng giá trị của thanh niên sinh viên hiện nay
Tác giả: Đỗ Ngọc Hà
Năm: 2002
11. Phạm Minh Hạc (2010), Giá trị học - Cơ sở lý luận góp phần đúc kết, xây dựng giá trị chung của người Việt Nam thời nay, NXB Giáo dục Việt Nam Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giá trị học - Cơ sở lý luận góp phần đúc kết, xây dựng giá trị chung của người Việt Nam thời nay
Tác giả: Phạm Minh Hạc
Nhà XB: NXB Giáo dục Việt Nam
Năm: 2010
12. Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục, phát triển con người phục vụ phát triển xã hội kinh tế, NXB Khoa học xã hội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phát triển giáo dục, phát triển con người phục vụ phát triển xã hội kinh tế
Tác giả: Phạm Minh Hạc
Nhà XB: NXB Khoa học xã hội
Năm: 1996
13. Phạm Minh Hạc - Thái Duy Tuyên (Chủ biên) (2011), Định hướng giá trị con người Việt Nam thời kỳ đổi mới và hội nhập, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Định hướng giá trị con người Việt Nam thời kỳ đổi mới và hội nhập
Tác giả: Phạm Minh Hạc - Thái Duy Tuyên (Chủ biên)
Nhà XB: NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật
Năm: 2011
14. Nguyễn Kế Hào, Nguyễn Quang Uẩn (2004), Giáo trình TLH lứa tuổi và TLH Sư phạm, NXB Đại học Sư phạm Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình TLH lứa tuổi và TLH Sư phạm
Tác giả: Nguyễn Kế Hào, Nguyễn Quang Uẩn
Nhà XB: NXB Đại học Sư phạm
Năm: 2004
15. Trần Hiệp (chủ biên) (1997), Tâm lý học xã hội, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học xã hội
Tác giả: Trần Hiệp (chủ biên)
Nhà XB: NXB Khoa học xã hội
Năm: 1997
16. Dương Diệu Hoa (chủ biên) (2008), Tâm lý học phát triển, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học phát triển
Tác giả: Dương Diệu Hoa (chủ biên)
Nhà XB: NXB Đại học Sư phạm Hà Nội
Năm: 2008
17. Lê Văn Hồng (1996), Tâm lý học sư phạm, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học sư phạm
Tác giả: Lê Văn Hồng
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1996
18. Phạm Mạnh Hùng (1995), Nghiên cứu chẩn đoán và tư vấn giáo dục, Đề tài nghiên cứu cấp Bộ B91 - 24 – 28 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghiên cứu chẩn đoán và tư vấn giáo dục
Tác giả: Phạm Mạnh Hùng
Năm: 1995
19. Lê Hương (chủ biên) (2003), Tính tích cực nghề nghiệp của công chức: Một số nhân tố ảnh hưởng, NXB Khoa học xã hội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tính tích cực nghề nghiệp của công chức: "Một số nhân tố ảnh hưởng
Tác giả: Lê Hương (chủ biên)
Nhà XB: NXB Khoa học xã hội
Năm: 2003
20. Nguyễn Thị Khoa (1996), Định hướng giá trị chất lượng cuộc sống gia đình của nữ trí thức hiện nay, Luận án PTS Tâm lý học, Viện nghiên cứu Khoa học Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Định hướng giá trị chất lượng cuộc sống gia đình của nữ trí thức hiện nay
Tác giả: Nguyễn Thị Khoa
Năm: 1996
21. Nguyễn Văn Lũy, Lê Quang Sơn (2009), Từ điển Tâm lý học, NXB Giáo Dục Việt Nam Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển Tâm lý học
Tác giả: Nguyễn Văn Lũy, Lê Quang Sơn
Nhà XB: NXB Giáo Dục Việt Nam
Năm: 2009

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Câu 4: Bảng dưới đây là một số tính chất nghề, bạn chọn nghề vì đặc điểm nào dưới đây? Hãy đánh dấu X vào những đặc điểm phù hợp với bạn - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
u 4: Bảng dưới đây là một số tính chất nghề, bạn chọn nghề vì đặc điểm nào dưới đây? Hãy đánh dấu X vào những đặc điểm phù hợp với bạn (Trang 7)
BẢNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
BẢNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM (Trang 11)
2.2.2.3. Khảo sát thực trạng định hướng giá trị nghề nghiệp của học sinh THPT trên địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
2.2.2.3. Khảo sát thực trạng định hướng giá trị nghề nghiệp của học sinh THPT trên địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội (Trang 62)
c) Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
c Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi (Trang 62)
* Đối với bảng trắc nghiệm Hướng nghiệp của John Holland, cách xử lý kết quả như sau: - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
i với bảng trắc nghiệm Hướng nghiệp của John Holland, cách xử lý kết quả như sau: (Trang 65)
3.1. ặc điểm lựa chọn nghề nghiệp và đặc điểm sự phù hợp nghề của học sinh THPT - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
3.1. ặc điểm lựa chọn nghề nghiệp và đặc điểm sự phù hợp nghề của học sinh THPT (Trang 67)
Bảng 3.1: ặc điểm lựa chọn nghề nghiệp của học sinh THPT chia theo các nhóm nghề - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
Bảng 3.1 ặc điểm lựa chọn nghề nghiệp của học sinh THPT chia theo các nhóm nghề (Trang 67)
Bảng 3.2: So sánh đặc điểm lựa chọn nghề nghiệp của học sinh THPT phân theo giới tính nam nữ chia theo các nhóm nghề - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
Bảng 3.2 So sánh đặc điểm lựa chọn nghề nghiệp của học sinh THPT phân theo giới tính nam nữ chia theo các nhóm nghề (Trang 69)
Qua bảng 3.3 ta thấy nhóm nghề có sự phù với khả năng của học sinh chiếm tỉ lệ cao nhất là nhóm kỹ thuật – người thực hiện (chiếm 22.0%) và nhóm sáng nghiệp – người thuyết phục (chiếm 21.0%), nhóm nghề thứ ba có sự phù hợp cao với khả năng của học - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
ua bảng 3.3 ta thấy nhóm nghề có sự phù với khả năng của học sinh chiếm tỉ lệ cao nhất là nhóm kỹ thuật – người thực hiện (chiếm 22.0%) và nhóm sáng nghiệp – người thuyết phục (chiếm 21.0%), nhóm nghề thứ ba có sự phù hợp cao với khả năng của học (Trang 71)
Bảng 3.3: ặc điểm về sự phù hợp nghề của học sinh THPT - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
Bảng 3.3 ặc điểm về sự phù hợp nghề của học sinh THPT (Trang 71)
Bảng 3.5. ặc điểm về sự lựa chọn các tính chất nghề của học sinh THPT - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
Bảng 3.5. ặc điểm về sự lựa chọn các tính chất nghề của học sinh THPT (Trang 72)
Về sự lựa chọn các tính chất nghề, qua bảng số liệu 3.5 và biểu đồ 3.3 ta nhận thấy tỉ lệ học sinh lựa chọn tính phát triển và tính lao động trí óc chiếm tỉ lệ cao nhất (mỗi tính chất chiếm 57% - 58%) - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
s ự lựa chọn các tính chất nghề, qua bảng số liệu 3.5 và biểu đồ 3.3 ta nhận thấy tỉ lệ học sinh lựa chọn tính phát triển và tính lao động trí óc chiếm tỉ lệ cao nhất (mỗi tính chất chiếm 57% - 58%) (Trang 73)
Bảng 3.6: So sánh về sự lựa chọn các tính chất nghề của học sinh THPT theo phân ban - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
Bảng 3.6 So sánh về sự lựa chọn các tính chất nghề của học sinh THPT theo phân ban (Trang 74)
Bảng 3.7: Mức độ ƣu tiên các tính chất khi chọn nghề của học sinh THPT - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
Bảng 3.7 Mức độ ƣu tiên các tính chất khi chọn nghề của học sinh THPT (Trang 75)
Bảng 3.8: Thực trạng lý do chọn nghề của học sinh THPT - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
Bảng 3.8 Thực trạng lý do chọn nghề của học sinh THPT (Trang 77)
Bảng 3.9: ặc điểm nhận thức của học sinh THPT về giá trị khi chọn nghề - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
Bảng 3.9 ặc điểm nhận thức của học sinh THPT về giá trị khi chọn nghề (Trang 78)
Bảng 3.10: So sánh về đặc điểm nhận thức của học sinh THPT về giá trị khi chọn nghề giữa trƣờng T PT Sơn Tây và TT D Thƣờng xuyên - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
Bảng 3.10 So sánh về đặc điểm nhận thức của học sinh THPT về giá trị khi chọn nghề giữa trƣờng T PT Sơn Tây và TT D Thƣờng xuyên (Trang 79)
Bảng 3.12: Hứng thú của học sin hT PT đối với nghề mình lựa chọn - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
Bảng 3.12 Hứng thú của học sin hT PT đối với nghề mình lựa chọn (Trang 81)
Qua bảng số liệu 3.13 ta thấy rằng mức độ yên tâm đối với nghề mình lựa chọn của học sinh THPT trên địa bàn thị xã Sơn Tây chiếm tỉ khá cao (xấp xỉ 56%), có 33.2% học sinh có thái độ bình thường đối với nghề mình lựa chọn - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
ua bảng số liệu 3.13 ta thấy rằng mức độ yên tâm đối với nghề mình lựa chọn của học sinh THPT trên địa bàn thị xã Sơn Tây chiếm tỉ khá cao (xấp xỉ 56%), có 33.2% học sinh có thái độ bình thường đối với nghề mình lựa chọn (Trang 82)
3.3.3. Hành vi và yếu tố ảnh hƣởng đến định hƣớng giá trị nghề của học sinh THPT - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
3.3.3. Hành vi và yếu tố ảnh hƣởng đến định hƣớng giá trị nghề của học sinh THPT (Trang 83)
Bảng 3.15: Biểu hiện của học sin hT PT đối với nghề mình lựa chọn - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
Bảng 3.15 Biểu hiện của học sin hT PT đối với nghề mình lựa chọn (Trang 83)
26.6 53.7 17.0 2.7 4.04 Qua bảng 3.15 ta thấy học sinh THPT trên địa bàn thị xã Sơn Tây có - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
26.6 53.7 17.0 2.7 4.04 Qua bảng 3.15 ta thấy học sinh THPT trên địa bàn thị xã Sơn Tây có (Trang 84)
Bảng 3.16: Những yếu tố ảnh hƣởng đến định hƣớng giá trị nghề của học sinh THPT - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
Bảng 3.16 Những yếu tố ảnh hƣởng đến định hƣớng giá trị nghề của học sinh THPT (Trang 84)
Với bảng 3.16 ta thấy yếu tố “Phù hợp với điều kiện và khả năng” có ảnh hưởng nhiều nhất đến định hướng giá trị nghề của học sinh (đạt - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
i bảng 3.16 ta thấy yếu tố “Phù hợp với điều kiện và khả năng” có ảnh hưởng nhiều nhất đến định hướng giá trị nghề của học sinh (đạt (Trang 85)
Bảng 3.18: Khảo sát mức độ chăm chỉ, học tập, rèn luyện của học sinh THPT - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
Bảng 3.18 Khảo sát mức độ chăm chỉ, học tập, rèn luyện của học sinh THPT (Trang 88)
Về mức độ chăm chỉ, học tập, rèn luyện nghề của học sinh, qua bảng 3.18 ta thấy rằng hành vi của các em đa số ở mức độ cao (từ 3.41 đến 4.05 điểm), trong đó cao nhất là hoạt động “Ghi chép bài đầy đủ, hoàn thành tốt các nhiệm vụ học tập” (đạt - định hướng giá trị nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông địa bàn thị xã Sơn Tây – Hà Nội
m ức độ chăm chỉ, học tập, rèn luyện nghề của học sinh, qua bảng 3.18 ta thấy rằng hành vi của các em đa số ở mức độ cao (từ 3.41 đến 4.05 điểm), trong đó cao nhất là hoạt động “Ghi chép bài đầy đủ, hoàn thành tốt các nhiệm vụ học tập” (đạt (Trang 89)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Đặc trưng tâm lý cơ bản lứa tuổi học sinh THPT Quá trình hình thành giá trị nghề nghiệp và định hướng giá trị nghề nghiệp Nội dung định hướng giá trị nghề nghiệp của học sinh THPT Yếu tố bên ngoài Yếu tố bên trong Nghiên cứu thực trạng Khảo sát thực trạng định hướng giá trị nghề nghiệp của học sinh THPT Từ quá trình khảo sát thực trạng, thu thập ý kiến học sinh qua câu hỏi khảo

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w