Đang tải... (xem toàn văn)
Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trongdạy học Tin học cho học sinh dự bị đại học dân tộc
162
34
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 08/05/2022, 00:19
Hình ảnh liên quan
Bảng 1.3.
Các mức phát triển năng lực của thang đo SOLO Xem tại trang 34 của tài liệu.
Bảng 1.4.
Mô tả chi tiết năng lực sử dụng CNTT&TT của học sinh DBĐH dân tộc Xem tại trang 36 của tài liệu.
ph.
ần mềm bảng tính Xem tại trang 37 của tài liệu.
Hình 1.2.
Tiến trình phát triển năng lực 1.4.2.2 Đặc điểm của dạy học phát triển năng lực Xem tại trang 44 của tài liệu.
Bảng 1.6.
Thang đo theo giá trị trung bình Xem tại trang 55 của tài liệu.
2.
Thao tác với hệ điều Xem tại trang 59 của tài liệu.
Bảng 1.11.
Các con đường phát triển năng lực sử dụng CNTT&TT cho học sinh DBĐH dân tộc Xem tại trang 62 của tài liệu.
Bảng 2.1.
Phân phối chương trình môn Tin học Xem tại trang 68 của tài liệu.
Hình 2.1..
Tiến trình thiết kế bài dạy Xem tại trang 73 của tài liệu.
1..
Khái niệm mạng máy tính Xem tại trang 82 của tài liệu.
2.
hình thức kết nối: Xem tại trang 82 của tài liệu.
uan.
sát hình ảnh các thiết bị, trình bày công dụng của từng thiết bị kết nối có dây - Hãy kể tên 3 loại cáp truyền thông hiện nay Xem tại trang 83 của tài liệu.
i.
ểu hình sao Xem tại trang 84 của tài liệu.
y.
lập bảng số liệu thấu kính gồm tiêu cự, vị trí vật hãy tính vị trí của ảnh, độ phóng đại và khoảng cách vật ảnh Xem tại trang 97 của tài liệu.
Bảng bi.
ểu Microsoft Word Xem tại trang 98 của tài liệu.
d.
ụng phần mềm trình chiếu, video, hình Xem tại trang 98 của tài liệu.
Bảng bi.
ểu, Microsoft Word Xem tại trang 99 của tài liệu.![Thông qua việc thực hiện dự án học tập học sinh sẽ hình thành và phát triển được năng lực tương ứng [51]. - Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trongdạy học Tin học cho học sinh dự bị đại học dân tộc](https://media.store123doc.com/figures/000/570/thong-thuc-hien-thanh-trien-luc-tuong-ung-570768.png)
h.
ông qua việc thực hiện dự án học tập học sinh sẽ hình thành và phát triển được năng lực tương ứng [51] Xem tại trang 100 của tài liệu.
Bảng 2.3.
Dạy học dự án hình thành và phát triển năng lực học sinh Xem tại trang 101 của tài liệu.
Bảng 2.4.
Một số chủ đề dự án áp dụng trong dạy học tin học tại các trường DBĐH dân tộc Xem tại trang 104 của tài liệu.
Bảng 3.3.
Kết quả kiểm định Cronbach Alpha về tính khả thi của các biện pháp Xem tại trang 116 của tài liệu.
Bảng 3.8.
Phân bố điểm của nhóm TN và nhóm ĐC sau khi TN vòng 1 Xem tại trang 121 của tài liệu.
Bảng 3..
13: Kiểm định “Independent Samples T-test” về giá trị trung bình điểm kiểm tra đầu vào thực nghiệm Xem tại trang 127 của tài liệu.
i.
phân bố điể mở bảng 3.14, vẽ biểu đồ biểu thị tần suất về chất lượng học tập của nhóm TN và ĐC sau khi thực nghiệm vòng 2 như sau: Xem tại trang 128 của tài liệu.
Bảng 3.16.
Kiểm định “Independent Samples T-test” về giá trị trung bình điểm kiểm tra đầu ra của thực nghiệm Xem tại trang 129 của tài liệu.
Hình th.
ức Xem tại trang 152 của tài liệu.
5..
Sử dụng phần mềm bảng tính Xem tại trang 152 của tài liệu.
5..
Sử dụng phần mềm bảng tính Xem tại trang 156 của tài liệu.
m.
ềm bảng tính 115 4 41 2.16 12 Xem tại trang 159 của tài liệu.
m.
ềm bảng tính 117 Xem tại trang 161 của tài liệu.Từ khóa liên quan
- xác định các mục tiêu của chương trình
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- mở máy động cơ lồng sóc
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- bộ tài chính và bộ giáo dục và đào tạo
- quyết định 4885qđbgdđt của bộ giáo dục và đào tạo
- vụ sau đại học bộ giáo dục và đào tạo
- chức năng của bộ giáo dục và đào tạo
- nhiệm vụ của bộ giáo dục và đào tạo
- cơ cấu bộ giáo dục và đào tạo
- nhân sự bộ giáo dục và đào tạo
- vai trò của bộ giáo dục và đào tạo
- nhân sự mới bộ giáo dục và đào tạo
- biểu mẫu của bộ giáo dục và đào tạo
- quyết định 16 của bộ giáo dục và đào tạo
- quyết định của bộ giáo dục và đào tạo
- luật mới bộ giáo dục và đào tạo
- cơ cấu tổ chức của bộ giáo dục và đào tạo
- quyết định bộ giáo dục và đào tạo