Đang tải... (xem toàn văn)
TỔNG HỢP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VĂN 6 THEO CẤU TRÚC MỚI ĐỀ SỐ 01 I PHẦN ĐỌC HIỂU ( 6,0 điểm) Đọc hai đoạn thơ sau và thực hiện yêu cầu bên dưới Con bắt gặp mùa xuân Trong vòng tay của mẹ Ước chi vòng tay ấy Ôm hoài tuổi thơ con (Vòng tay mùa xuân, Hoàng Như Mai) Ánh mắt bố thân thương Rọi sáng tâm hồn bé Và trong bầu sữa mẹ Xuân ngọt ngào dòng hương (Mùa xuân của bé, Lâm Thị Quỳnh Anh) Câu 1 (1 điểm) Hai đoạn thơ được viết theo thể thơ nào? Nêu phương thức biểu đạt của hai đoạn thơ đó? Câu 2 (1 đi.
TỔNG HỢP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VĂN THEO CẤU TRÚC MỚI ĐỀ SỐ 01 I PHẦN ĐỌC- HIỂU ( 6,0 điểm) Đọc hai đoạn thơ sau thực yêu cầu bên Con bắt gặp mùa xuân Trong vòng tay mẹ Ước chi vòng tay Ơm hồi tuổi thơ (Vịng tay mùa xn, Hồng Như Mai) Ánh mắt bố thân thương Rọi sáng tâm hồn bé Và bầu sữa mẹ Xuân ngào dòng hương (Mùa xuân bé, Lâm Thị Quỳnh Anh) Câu (1 điểm): Hai đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Nêu phương thức biểu đạt hai đoạn thơ đó? Câu (1 điểm): Hai đoạn thơ có điểm chung nội dung Câu (2 điểm): Từ “xuân” hai đoạn thơ dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Nêu ý nghĩa từ “xuân” hai đoạn thơ? Câu (2 điểm): Theo em từ hai đoạn thơ, tác giả muốn gửi gắm đến người đọc điều gì? II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4 điểm) Em viết đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày cảm nhận em hai câu thơ sau: Ước chi vòng tay -1- Ơm hồi tuổi thơ (Vịng tay mùa xn, Hồng Như Mai) Câu (10 điểm) Mơt buổi sáng, em đến trường sớm để tưới nước cho bồn hoa trước lớp Một hoa ủ rũ bị vặt lá, bẻ cành, làm rụng hết cánh hoa Em nghe thủ thỉ kể chuyện Hãy kể lại câu chuyện buồn hoa GỢI Ý LÀM BÀI I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Câu Hai đoạn thơ viết theo thể thơ năm chữ Phương thức biểu đạt hai đoạn thơ biểu cảm Câu Điểm chung nội dung hai đoạn thơ: bộc lộ niềm hạnh phúc lớn lao người sống vòng tay yêu thương cha mẹ Câu - Từ “xuân” hai đoạn thơ dùng theo nghĩa chuyển - Ý nghĩa từ “xuân” hai đoạn thơ: +Xuân (đoạn 1): tình yêu thương mẹ tuổi thơ bé Bé ước vòng tay yêu thương, ấm áp +Xuân (đoạn 2): dòng sữa mẹ ấm áp mùa xuân nuôi bé lớn với nghĩa đầy đủ vật chất tinh thần Câu HS trả lời nhiều cách khác phải hướng tới giải điều gửi gắm tác giả Dưới số gợi ý - Tình cảm cha mẹ dành cho thiêng liêng, cao đẹp -2- - Mỗi người cảm thấy hạnh phúc, sung sướng sống vòng tay yêu thương, ấm áp nghĩa tình cha mẹ - Mỗi cần có ý thức trân quý, xây dựng gia đình hạnh phúc II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Viết đoạn văn khoảng 200 chữ *Yêu cầu chung - Đảm bảo thể thức đoạn văn - Xác định nội dung: Mong ước sống tình mẹ * Yêu cầu cụ thể - Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn: HS có nhiều cách cảm nhận khác cần đảm bảo nội dung sau: + Hai câu thơ thể mong muốn ngây thơ, hồn nhiên sống vịng tay u thương mẹ Đó mong ước giản dị mẹ ôm, mẹ vỗ + Đó cách “làm nũng” đáng u vơ cùng, thể tình cảm sáng trẻ thơ Được sống tình mẹ niềm hạnh phúc mong ước người - Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận - Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Câu (10 điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn tự (kể chuyện tưởng tượng: Bố cục ba phần, trình bày việc rõ ràng, trình tự hợp lý; biết xây dựng nhân vật, cốt truyện; kể phù hợp(ngôi thứ nhất); lời kể tự nhiên, sinh động b Xác định yêu cầu đề: Cây hoa kể lại chuyện buồn cho em nghe bị bẻ cành, vặt lá, bị rụng hết cánh hoa c Triển khai hợp lý nội dung câu chuyện: Vận dụng tốt yếu tố kể, tả, biểu cảm để viết hồn chỉnh văn theo yêu cầu sau -3- *Mở bài: Giới thiệu nhân vật, tình truyện *Thân bài: - Cây hoa tự giới thiệu thân: đẹp, hoàn hảo, khoe sắc, tỏa hương làm đẹp cho trường, nhiều bạn học sinh ý, khen ngợi Nó cảm thấy hãnh diện, tự hào - Cây hoa kể chuyện bị bẻ cành, vặt lá, bị rụng hết cánh hoa (kết hợp kể, tả biểu cảm) - Cây hoa đau đớn, xót xa bị tổn thương cảm thấy buồn trước hành vi phá hoại môi trường, hủy hoại xanh (kết hợp kể, tả biểu cảm) - Lời nhắc nhở mong muốn với học sinh (nói riêng) người (nói chung) *Kết bài: Suy nghĩ người kể lời nhắn gửi tới người d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, hấp dẫn, đan xen lời kể nhân vật cảm xúc, suy nghĩ người lắng nghe, có suy nghĩ riêng, cách truyền đạt riêng thơng điệp nhắn gửi e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt -ĐỀ SỐ 02 I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai, Cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời Con lại trỏ cánh buồm nói khẽ: “ Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, Để ” (Hồng Trung Thơng- Những cánh buồm) -4- Câu (1,0 điểm): Xác định thể thơ đoạn văn Câu (1,0 điểm): Từ “ đi” câu “ Để đi” nghĩa gốc hay nghĩa chuyển Câu (2,0 điểm): Hãy phân tích tác dụng biện pháp tu từ câu thơ “Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai,” Câu (2,0 điểm): Em cảm nhận điều lời nói ngây thơ người với cha đoạn văn trên? II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điêm) Từ việc hiểu nội dung đoạn thơ phần đọc hiểu trên, em viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) để trả lời cho câu hỏi: Theo em ước mơ có ý nghĩa tuổi thơ Câu (10,0 điêm) Cho thơ sau Em có nghe tiếng xuân gõ cửa Mang nồng nàn theo gió đón mùa sang Tiếng bầy chim ríu rít gọi đàn Từng nhành mướt non màu áo Em có nghe xuân vui phơi phới Bao nụ cười tươi rạng môi Khắp không gian rộn rã gọi mời Phố náo nức dòng người trẩy hội (Nguyễn Hưng, Tiếng xuân về) Dựa vào ý thơ trên, kết hợp với trí tưởng tượng mình, em viết thành văn miêu tả: Buổi sáng mùa xuân -5- HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Câu (1,0 điểm): Thể thơ: tự Câu (1,0 điểm): Từ “ đi” câu “ Để đi” dùng theo nghĩa chuyển Câu (2,0 điểm): - Biện pháp tu từ câu thơ: Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Ánh nắng chảy đầy vai - Tác dụng: + Gợi tả sinh động hình ảnh ánh nắng hữu thứ chất lỏng thành dòng, thành giọt chảy tràn xuống cảnh vật, người Giúp người đọc hình dung cảnh hai cha dắt bãi biển vào buổi sáng đẹp trời với ánh nắng mềm mại, dịu dàng tràn ngập khắp nơi làm sáng đẹp lên hình ảnh họ +Cảm nhận tình cảm cha ấm áp niềm vui sướng người dạo bên cha + Thấy quan sát, cảm nhận tinh tế, trí tưởng tượng phong phú tình yêu quê hương đất nước với cánh buồm tuổi thơ tác giả Câu (2,0 điểm) HS cảm nhận được: - Một ước mơ sáng, đẹp đẽ đáng trân trọng ngợi ca - Ước mơ gắn liền với cánh buồm trắng, với khát vọng xa đến nơi chưa biết, đến chân trời - Đó ước mơ tâm hồn trẻ thơ, ham hiểu biết muốn khám phá, chinh phục bí ẩn giới II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điêm) a Đảm bảo thể thức đoạn văn, số dòng quy định: 150 chữ b Xác định nội dung đoạn văn: Ý nghĩa ước mơ tuổi thơ -6- c Nội dung: Đây câu hỏi mở tùy lựa chọn câu trả lời HS miễn hợp lý Sau định hướng: - Ước mơ điều tốt đẹp mà người khao khát, hướng tới, mong muốn đạt tương lai Ước mơ tuổi thơ lúc chất chứa đầy cao đẹp sáng Nó đơn xuất phát từ sở thích, niềm đam mê cho dù kiểu ước mơ thật đẹp đẽ xứng đáng trân trọng - Với tuổi thơ, ước mơ có tác dụng làm phong phú đời sống tinh thần nuôi dưỡng ý nghĩ bay bổng cho em, có ước mơ giúp bạn học hành chăm chỉ, rèn luyện tu dưỡng đạo đức tích cực hơn, có kế hoạch, mục tiêu cần đạt cho sống; động lực, nguồn sống, điểm tựa để tuổi thơ vươn lên; trạng thái tâm hồn - Cần phải có ước mơ từ cịn nhỏ biết cách nuôi dưỡng ước mơ (học tập, rèn luyện, ).Cần trân trọng, nâng niu chắp cánh cho ước mơ đẹp ( ước mơ cậu bé đoạn văn trên) để biến ước mơ thành thực d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề câu trả lời e Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Câu (10,0 điêm) a Đảm bảo cấu trúc văn, diễn đạt mạch lạc, văn phong sáng, từ ngữ dùng gợi hình, gợi âm có sức biểu cảm b HS trình bày nhiều cách khác song phải biết dựa vào phần gợi dẫn đề Sau định hướng: Mở bài: Giới thiệu chung cảm nhận thân buổi sáng mùa xuân quê hương Thân bài: ( Dựa vào ý thơ tên thơ để tập trung miêu tả cảnh buổi sáng mùa xuân quê hương) - Cảnh vật mùa xuân + Bầu trời xanh: cao hơn, rộng sau ngày đông âm u, lạnh giá + Những đám mây xanh vắt bay lượn bầu trời + Không khí: ấm áp “Mang nồng nàn theo gió đón mùa sang” + Mưa xuân: lất phất, dịu dàng -7- + Gió xuân: nhẹ nhẹ, mơn man, - Tả bao quát mùa xuân + Nhìn thấy phấn khởi tươi vui + Con đường trải dài sắc xuân + Khơng gian chìm đắm hương xn - Tả chi tiết mùa xuân + Con người vui vẻ, phấn khởi, tràn đầy ước mơ, hy vọng, + Ai đường với tâm trạng mừng vui + Cây cối đua nở rộ “Từng nhành mướt non màu áo mới” + Chim chóc ríu rít kêu “Tiếng bầy chim ríu rít gọi đàn” + Khắp nơi rộn ràng sắc xuân + Những cô cậu nhỏ háo hức mặc quần áo “Khắp không gian rộn rã gọi mời Phố náo nức dòng người trẩy hội” + Những người lao động có kỳ nghỉ dài Kết bài: Nhận xét cảm nghĩ tranh buổi sáng mùa xuân quê hương c Sáng tạo: Có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với yêu cầu đề, với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt - ĐỀ SỐ 03 I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên “ Sau trận bão, chân trời, ngấn bể kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kỳ hết Tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy -8- đặn Quả trứng hồng hào, thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển ửng hồng” (Cô Tô, Nguyễn Tuân, Ngữ văn 6, tập 2) Câu (1,0 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Câu (1,0 điểm): Nêu nội dung đoạn trích Câu (1,5 điểm): Đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ? Câu (2,5 điểm): Nêu tác dụng biện pháp tu từ tìm đoạn trích II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, em viết đoạn văn khoảng 10-15 dịng trình bày cảm nhận em biển đảo quê hương Câu (10,0 điểm) Tâm tường xây trường bị bạn học sinh vẽ bậy phá hỏng GỢI Ý LÀM BÀI I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Câu (1,0 điểm): Phương thức biểu đạt đoạn văn trên: Miêu tả Câu (1,0 điểm): Nội dung đoạn trích: Cảnh mặt trời mọc đảo Thanh Luân ( thuộc quần đảo Cô Tô) đẹp rực rỡ, tráng lệ hùng vĩ Câu (1,5 điểm): Đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ: So sánh, nhân hóa, ẩn dụ Câu (2,5 điểm):Tác dụng biện pháp tu từ tìm đoạn trích trên: Tái cách sinh động, hấp dẫn, gợi cảm cảnh mặt trời mọc biển đảo Cô Tô Cụ thể: + Gợi khung cảnh biển trời sau trận bão đẹp sáng, khoáng đãng (so sánh “ Chân trời … kính…”) + Vừa hình dung hình dáng trịn trĩnh, phúc hậu, vừa hình dung màu sắc đỏ tươi, rực rỡ, hồng hào kích thước kì vĩ mặt trời (so sánh : trứng…-> đặc sắc, chân thực) -9- + Gợi gần gũi mà uy nghi, sang trọng thiên biển mặt trời (hình ảnh ẩn dụ: chân trời, ngấn bể, mâm bạc) II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Kỹ năng: Đảm bảo đoạn văn(10-15 dòng), bố cục hợp lý, khơng lỗi tả, ngữ pháp, diễn đạt trơi chảy Kiến thức: HS trình bày cảm nhận biển đảo quê hương (trên sở đọc hiểu đoạn trích văn Cơ Tơ) theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: - Biển đảo nước ta đẹp, rộng lớn, hùng vĩ: Có nhiều bãi tắm, vũng, vịnh (vịnh Hạ Long, Sầm Sơn Nha Trang, ) hàng nghìn đảo, quần đảo lớn nhỏ ( Trường Sa, Cô Tô, Phú Quốc, ) trải rộng dài suốt từ bờ biển Móng Cái đến Hà Tiên - Biển đảo nước ta phong phú giàu có tài ngun khống sản, hải sản với nguồn dầu khí quan trọng, kho muối hàng nghìn lồi cá, ốc, tơm, cua, mực, - Biển hồ điều hòa khổng lồ cung cấp nước, mang dịu mát đến đất liền - Tuy có nhiều bão tố ( thiên tai) biển hiền hòa, ân tình, bao dung cho người dân quê hương bao điều tốt đẹp, người mẹ hiền yêu thương chăm lo, hy sinh cho Biển có giá trị to lớn nhiều mặt có ý nghĩa quan trọng với an ninh quốc phịng Tình cảm yêu mến, tự hào, biết ơn Khát khao tìm hiểu, khám phá biển đảo-> Có ý thức trách nhiệm xây dựng bảo vệ biển đảo Câu (10,0 điểm) Yêu cầu hình thức: Bài viết đẹp, bố cục rõ ràng, trình bày khoa học Yêu cầu nội dung Mở bài: Bức tường tư giới thiệu Thân bài: - Bức tường kể xây: Đẹp, trắng tinh, mịn màng, kiêu hãnh, thường phơi nắng sớm, tơ đẹp cho ngơi trường, - Tâm tường sống trường - Tình cảm, gắn bó tường với người đặc biệt học sinh - Tâm đau buồn tường bị số bạn học sinh nghịch dại vẽ bậy khiến tường bẩn, khốc áo với hình thù quái dị Kết bài: - Ước mơ tường - Lời nhắc nhở bạn học sinh -10- I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc kỹ đoạn thơ thực yêu cầu phía “…Đi qua thời ấu thơ Bao điều bay Chỉ đời thật Tiếng người nói với Hạnh phúc khó khăn Mọi điều thấy Nhưng giành lấy Từ hai bàn tay con.” (Sang năm lên bảy”- Vũ Đình Minh) Câu (1,0 điểm) Xác định thể thơ Câu (1,0 điểm) Từ “đi” câu “…Đi qua thời ấu thơ” hiểu theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Câu (2,0 điểm) Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ có đoạn thơ mà em thích Câu (2,0 điểm) Qua đoạn thơ người cha muốn nói với điều lớn lên từ giã tuổi ấu thơ II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm): Từ việc hiểu nội dung đoạn thơ phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) để trả lời cho câu hỏi: Em trả lời cha có người cha dặn dị Câu (10,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau: “Mầm non vừa nghe thấy Vội bật vỏ rơi Nó đứng dậy trời Khoác áo màu xanh biếc” (Mầm non- Võ Quảng) Dựa vào ý đoạn thơ trên, kết hợp với trí tưởng tượng mình, em nhập vai mầm non kể lại đời bị số bạn học sinh cố tình giẫm đạp lên GỢI Ý LÀM BÀI -67- I/ PHẦN ĐỌC- HIỂU ( 6,0 điểm) Câu Thể thơ ngũ ngôn Câu Từ “đi” hiểu theo nghĩa chuyển Câu HS - Có thể ẩn dụ: “Đi qua thời ấu thơ/ Bao điều bay mất” Bao điều ẩn dụ cho vô tư, ngây thơ, sáng, hồn nhiên giận hờn, địi hỏi vơ lí tuổi thơ Có thể hốn dụ: “Nhưng giành lấy/Từ hai bàn tay con.” Bàn tay hình ảnh hốn dụ thay cho cơng sức, lao động, trí tuệ khối óc người Tác dụng: - Giúp hiểu lời dặn dò khuyên nhủ người cha cách cụ thể, sâu sắc - Làm cho lời dặn dò người cha thêm gần gũi mà ý nghĩa sâu xa, xuất phát từ lòng yêu thương sâu nặng - Cách diễn đạt người cha có hình ảnh, tinh tế, sâu lắng - Khi lớn lên từ giã thời thơ ấu, bước vào đời thực với nhiều thử thách gian nan tự hào Để có hạnh phúc, phải vất vả khó khăn phải giành lấy hạnh phúc lao động, cơng sức trí tuệ thân - Nhưng hạnh phúc giành đời thực thật con, đem đến cho niềm tự hào, kiêu hãnh II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm): a.Đảm bảo thể thức đoạn văn b.Xác định nội dung đoạn văn: Trả lời dặn dò khuyên nhủ người cha c.Nội dung: Đây câu hỏi mở, tùy lựa chọn câu trả lời HS, miễn hợp lý Sau định hướng: - Con cảm nhận thấu hiểu lời dặn dò khuyên nhủ người cha, giản dị mà sâu sắc, xuất phát từ lịng u thương sâu nặng - Vì ghi nhớ suốt đời thực lời cha từ lúc từ giã tuổi ấu thơ việc nhỏ ngày - Con khơng cịn q vơ tư hồn nhiên, giận hờn vơ cớ hay sống dựa dẫm, ỷ lại cha mẹ mà tự lập - 68 - - Con suy nghĩ hành động chín chắn hơn, mạnh mẽ để vượt qua khó khăn, gian nan thử thách bàn tay khối óc để giành lấy niềm hạnh phúc tự tạo d.Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề câu trả lời e.Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt Câu (10,0 điểm): a.Đảm bảo cấu trúc văn b.Xác định vấn đề c.Học sinh trình nhiều cách khac song phải biết dựa vào phần gợi dẫn Sau định hướng ý 1/ Mở bài: Mầm non tự giới thiệu thân hoàn cảnh 2/ Thân bài: ( Dựa vào ý thơ trên: Mầm non người, biết lắng nghe rung động sống vui tươi.Nó mang sức sống căng trào Và lớn lên u đời, lạc quan, đường hồng (nó đứng dậy trời) - Mầm non kể lý bị số bạn học sinh giẫm đạp? Tình nao> - Lời kể mầm non lợi ích mơi trường sống người - Tâm trạng đau đớn xót xa mầm non bị thương oán trách hành vi nhẫn tâm phá hoại môi trường, hủy xanh số học sinh - Lời nhắc nhở mong muốn mầm non với số bạn học sinh nói nói riêng người nói chung 3/ Kết bài: Rút học cho thân người ý thức trồng, chăm sóc xanh, bảo vệ giữ gìn mơi trường xanh đẹp d.Sáng tạo : Có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với yêu cầu đề, với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, tiếng việt -ĐỀ SỐ 23 I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi -69- Sáng trời đổ mưa rào Nắng trái chín ngào bay hương Cả đời gió sương Bây mẹ lại lần giường tập Mẹ vui, có quản Ngâm thơ, kể chuyện múa ca Rồi diễn kịch nhà Một sắm ba vai chèo Vì mẹ khổ đủ điều Quanh đơi mắt mẹ nhiều nếp nhăn Cầu mong khỏe Ngày ăn ngon miệng, đêm nằm ngủ say Rồi đọc sách, cấy cày Mẹ đất nước, tháng ngày con… (Trích Góc sân khoảng trời, Trần Đăng Khoa) Câu (1,0 điểm): Đoạn trích lời Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (1,0 điểm): Hình ảnh “gió, sương” câu thơ “Cả đời gió, sương” diễn tả ý nghĩa gì? Câu (2,0 điểm): Hai câu thơ cuối đoạn trích sử dụng biện pháp tu từ gì? Câu (2,0 điểm): Nêu nội dung đoạn trích II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm): Trong thơ “Lượm” Tố Hữu sử dụng số câu thơ có cấu tạo ý nghĩa đặc biệt: - Ra Lượm ơi! - Lượm ơi, cịn khơng? Viết đoạn văn ngắn cảm nhận giá trị độc đáo câu thơ Câu (10,0 điểm) Giữa bộn bề sống đại, ta thấy lấp lánh tỏa sáng câu chuyện đẹp tình người, tình đời -70- Hãy kể lại câu chuyện sâu sắc, xúc động tình người mà em trải qua chứng kiến sống GỢI Ý LÀM BÀI I/ PHẦN ĐỌC- HIỂU ( 6,0 điểm) Câu Đoạn trích lời người Phương thức biểu đạt: Câu Hình ảnh “gió sương”: Hình ảnh ẩn dụ diễn tả vất vả, nhọc nhằn, gian khổ mẹ Câu Biện pháp so sánh: Mẹ đất nước, tháng ngày Câu Bài thơ diễn tả nỗi niềm suy ngẫm người nhọc nhằn, lo toan mẹ Đồng thời thể lòng yêu thương bao la, hy sinh thầm lặng mà đời mẹ dành cho Qua gợi nhắc ta phải biết nâng niu tình mẹ, ln kính trọng, biết ơn mẹ II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm): a.Đảm bảo cấu trúc đoạn văn b.Xác định vấn đề cần cảm nhận: Giá trị độc đáo nghệ thuật nội dung cảm xúc câu thơ c.Triển khai cảm nhận: * Giá trị nghệ thuật: - Ra Lượm ơi! Câu thơ đặc biệt, bị gãy làm đôi diễn tả tiếng nấc nghẹn ngào - Lượm ơi, cịn khơng?->Câu thơ đứng riêng thành khổ thơ, câu hỏi xốy vào lịng người đọc *Giá trị biểu cảm: - Đó nỗi sửng sốt, bàng hồng, xúc động đến nghẹn ngào nhà thơ hình dung cảnh tượng bé hy sinh lúc làm nhiệm vụ - Hình ảnh Lượm cịn sống lịng tác giả, với đất nước, quê hương Khơi dậy niềm trân trọng, ngưỡng mộ tinh thần dũng cảm bé liên lạc - 71 - d.Sáng tạo : Cách diễn đat độc đáo, có suy nghĩ riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp (0,25 điểm) e.Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp (0,25 điểm) Câu (10,0 điểm): a.Đảm bảo cấu trúc tự b.Xác định trọng tâm: câu chuyện xúc động tình người c.Triển khai câu chuyện hợp lý, biết kết hợp kể tả bộc lộ cảm xúc Biết đúc kết học sâu sắc qua câu chuyện Sau số gợi ý: - Hoàn cảnh diễn câu chuyện: Thời gian, không gian, cảnh vật - Diễn biến câu chuyện: Hành động, cử chỉ, lời nói, tâm trạng nhân vật làm việc tốt, thể lòng yêu thương với người xung quanh - Kết thúc ý nghĩa câu chuyện: Cảm xúc, tâm trạng người đón nhận hành động yêu thương mà người khác trao tặng… d.Sáng tạo : Có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với yêu cầu đề, với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, tiếng việt -ĐỀ SỐ 24 I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi SƠNG HƯƠNG Sơng Hương tranh phong cảnh gồm nhiều đoạn mà đoạn đẹp riêng Bao trùm lên tranh màu xanh có nhiều sắc độ đậm nhạt khác nhau: màu xanh thẳm da trời, màu xanh biết cây, màu xanh non bãi ngô, thảm cỏ in mặt nước Mỗi mùa hè tới, hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ Hương Giang thay áo xanh ngày thành dải lụa đào ửng hồng phố phường -72- Những đêm trăng sáng, dịng sơng đường trăng lung linh dát vàng Sông Hương đặc ân thiên nhiên dành cho Huế, làm cho khơng khí thành phố trở nên lành, làm tan biến tiếng ồn chợ búa, tạo cho thành phố vẻ đẹp êm đềm (Theo Đất nước ngàn năm) Câu Sông Hương miêu tả thời điểm nào? Tác dụng việc lựa chọn (1,0 điểm) Câu Gọi tên cụm từ sau: tranh phong canht, trở nên lành, tiếng ồn ào, ửng hồng phố phường.(1,0 điểm) Câu Phân tích cấu tạo cho biêt câu văn in đậm phần trích thuộc kiểu câu gì?(2,0 điểm) Câu Chỉ biện pháp tu từ có phần trích cho biết tác dụng biện pháp tu từ đó.(2,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm): Trong thơ viết người lính đảo, nhà thơ ca ngợi “Từ biển đảo khơi xa sóng quanh năm rì rào Nơi anh đứng gác biển trời bao la Vì Tổ quốc thân yêu đêm ngày anh canh Tên anh người chiến sĩ nơi biển đảo Trường Sa Dưới mặt trời thêu đốt chói chang Anh hiên ngang dù hiểm nguy đối mặt Hãy viết đoạn văn ngắn nói lên hình dung tình cảm em hình ảnh người lính đảo Câu (10,0 điểm): Tưởng tượng thi loài hoa vai loài hoa, em kể lại thi GỢI Ý LÀM BÀI I/ PHẦN ĐỌC- HIỂU ( 6,0 điểm) Câu Thời điểm miêu tả: mùa hè đến , đêm trăng sáng Tác dụng: Gợi tả vẻ đẹp khác Sông Hương -73- Câu Học sinh xác định cụm từ - Một tranh phong cảnh (cụm DT) - Trở nên lành (Cụm ĐT) - Những tiếng ồn (cụm danh từ) Câu Những đêm trăng sáng, dịng sơng đường trăng lung linh dát vàng ần thuật đơn có từ “là” Câu HS phép tu tu so sánh Nhân hóa Tác dụng -Trong câu văn “Sơng Hương tranh phong cảnh gồm nhiều đoạn mà đoạn đẹp riêng nó” -> Gợi vẻ đẹp phong phú sông Hương Trong câu văn “Những đêm trăng sáng, dịng sơng đường trăng lung linh dát vàng” ->Gợi tả vẻ đẹp lung linh, huyền ảo Sông Hương vào đêm trăng sáng -Trong câu văn “Sông Hương đặc ân thiên nhiên dành cho Huế, làm cho khơng khí thành phố trở nên lành, làm tan biến tiếng ồn chợ búa, tạo cho thành phố vẻ đẹp êm đềm” ->Tác dụng: Khẳng định ý nghĩa Sông Hương sống thành phố Huế *Phép tu từ nhân hóa - Trong câu văn “Hương Giang thay áo xanh ngày thành dải lụa đào ửng hồng phố phường” Tác dụng: Gợi vẻ đẹp mềm mại, tươi trẻ, dịu dàng, thướt tha Câu tr (Nếu HS phát điệp ngữ liệt kê nêu tác dụng GV ghi điểm) II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm): a.Đảm bảo thể thức đoạn văn (0,25 điểm) b.Xác định vấn đề (0,25 điểm) c.Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn (3,0 điểm) Có thể viết đoạn văn theo hướng sau : - Hình ảnh người lính đảo (miêu tả, biểu cảm) - Tư hiên ngang, sừng sững biển khơi lộng gió -74- - Tinh thần dũng cảm, can trường cầm tay súng,sẵn sàng hy sinh để bảo vệ Tổ quốc - Suy nghĩ tình cảm em: kính trọng, biết ơn, tự hào Tự hứa cố gắng học tập noi gương anh d.Sáng tạo : Cách diễn đat độc đáo, có suy nghĩ riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp (0,25 điểm) e.Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp (0,25 điểm) Câu (10,0 điểm): a.Đảm bảo cấu trúc văn (0,5 điểm) b.Xác định vấn đề (0,5 điểm) c.HS triển khai văn nhiều cách (8,0 điểm) Có thể viết văn theo gợi ý sau: 1/ Mở bài: - Lồi hoa tự giới thiệu mình: Tơi hoa….Tơi đến từ……… - Lý đến với thi này….cảm xúc chung 2/ Thân bài: a/ Khơng khí hội thi - Các thành viên tham gia - Các cổ động viên - Các thành viên ban giám khảo - Loài hoa dẫn chương trình b/ Diễn biến hội thi - Lồi hoa dẫn chương trình giới thiệu danh sách dự thi - Các loài hoa lên sân khấu biểu diễn - Các phần thi - Ban giám khảo nhận xét: - Khán giả reo hò, vỗ tay… c/ Kết thúc thi - Giám khảo công bố kết - Lễ đăng quang -75- 3/ Kết bài: - Tơi (lồi hoa kể chuyện) bộc lộ cảm xúc - Những suy nghĩ, mong ước “tôi” gợi từ thi d.Sáng tạo : Có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với yêu cầu đề, với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật (0,5 điểm) e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, tiếng việt (0,5 điểm) -ĐỀ SỐ 25 I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi: Một cậu bé mời mẹ tham dự buổi họp phụ huynh trường tiểu học Điều cậu bé sợ thành thật, mẹ cậu bé nhận lời Đây lần bạn bè giáo viên chủ nhiệm gặp mẹ cậu bé cậu xấu hổ vẻ bề mẹ Mặc dù người phụ nữ đẹp, có vết sẹo lớn che gần tồn mặt bên phải cô Cậu bé không muốn hỏi mẹ bị vết sẹo lớn Vào buổi họp mặt, người có ấn tượng đẹp dịu dàng vẻ đẹp tự nhiên người mẹ mặc cho vết sẹo đập vào mắt, cậu bé xấu hổ giấu vào góc tránh mặt người Ở đó, cậu bé nghe mẹ nói chuyện với giáo."Làm chị bị vết sẹo mặt?" Cô giáo cậu hỏi.Người mẹ trả lời, "Khi tơi cịn bé, phịng lửa bốc lên Mọi người sợ khơng dám vào lửa bốc lên cao, tơi chạy vào Khi tơi chạy đến chỗ nó, tơi thấy xà nhà rơi xuống người tơi vội vàng lấy che cho Tơi bị đánh đến ngất xỉu thật may mắn có anh lính cứu hỏa vào cứu hai mẹ tôi." Người mẹ chạm vào vết sẹo nhăn nhúm mặt "Vết sẹo không chữa nữa, ngày hôm nay, chưa hối tiếc điều làm."Đến đây, cậu bé chạy khỏi chỗ nấp phía mẹ, nước mắt lưng trịng Cậu bé ơm lấy mẹ cảm nhận hy sinh mẹ dành cho Cậu bé nắm chặt tay mẹ suốt ngày hơm khơng muốn rời ( Hạt giống tâm hồn) Câu (1,0 điểm) Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? -76- Câu (1,0 điểm) Tìm cụm danh từ, số từ, lượng từ câu văn “Khi tơi cịn bé, phịng lửa bốc lên Mọi người sợ khơng dám vào lửa bốc lên cao, chạy vào Khi tơi chạy đến chỗ nó, tơi thấy xà nhà rơi xuống người tơi vội vàng lấy che cho nó” Câu (2,0 điểm) Khi thấy mẹ có vết sẹo dài mặt, cậu bé cảm thấy nào? Việc cậu cảm thấy nên hay khơng nên? Vì sao? Câu (2,0 điểm) Trong truyện, mẹ cậu bé người nào? Truyện gửi tới thơng điệp gì? II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm): Viết đoạn văn khoảng 10-15 dòng, nêu cảm nhận em nhân vật Thạch Sanh truyện cổ tích Thạch Sanh Câu (10,0 điểm) Dựa vào văn “Sơng nước Cà Mau” nhà văn Đồn Giỏi, em đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu với du khách vùng sông nước đẹp rộng lớn, hùng vĩ sống tấp nập, trù phú Cà Mau, mảnh đất tận phía Nam Tổ quốc GỢI Ý LÀM BÀI I/ PHẦN ĐỌC- HIỂU ( 6,0 điểm) Câu Phương thức biểu đạt: Tự Câu Cụm danh từ: người, xà nhà rơi xuống Số từ: Lượng từ: Câu Cậu bé cảm thấy xấu hổ Đây việc khơng nên mẹ cậu cứu cậu nên mẹ cậu bị Câu Mẹ cậu bé người yêu con, sẵn sàng hy sinh tính mạng để cứu Thơng điệp: Hãy biết trân trọng, yêu thương kính trọng mẹ Phải hiếu thảo với mẹ II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) -77- Câu (4,0 điểm): a.Đảm bảo thể thức đoạn văn (0,25 điểm) b.Xác định vấn đề (0,25 điểm) c.Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn (3,0 điểm) Có thể viết đoạn văn theo hướng sau : - Giới thiệu tên văn bản, nhân vật Thạch Sanh - Giới thiệu nguồn gốc xuất thân Thạch Sanh - Sơ qua thử thách chiến công Thạch Sanh - Nêu cảm nhận phẩm chất đáng quý Thach Sanh + Thật thà, tin, trọng nghĩa khí + Tốt bụng, lương thiên + Quả cảm, thơng minh, tài trí + Có lòng bao dung, độ lượng + Yêu chuộng hòa bình có tinh thần nhân đạo - Nêu tình cảm thân với Thạch Sanh: Yêu quý, ngưỡng mộ khâm phục d.Sáng tạo : Cách diễn đat độc đáo, có suy nghĩ riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp (0,25 điểm) e.Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp (0,25 điểm) Câu (10,0 điểm): a.Đảm bảo cấu trúc văn (0,5 điểm) b.Xác định vấn đề (0,5 điểm) c.HS triển khai văn nhiều cách (8,0 điểm) Có thê viết văn theo gợi ý sau: - Vẻ đẹp chung, ấn tượng ban đầu vùng sông nước Cà Mau -78- - Một giới hoang sơ, hoang dã mở bao địa danh xa lạ vùng cực Nam Tổ quốc: tên kênh, rạch, tên làng, tên đất gợi lên nét riêng sinh thái, phản ánh lối sống phác, mộc mạc, hồn hậu người vùng sông nước Cà Mau -Vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã dịng sơng Năm Căn rừng đước - Vẻ đẹp tấp nập, trù phú độc đáo chợ mối Năm Căn - Thể tình cảm, cảm nghĩ thân vùng sông nước Cà Mau d.Sáng tạo : Có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với yêu cầu đề, với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật (0,5 điểm) e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, tiếng việt (0,5 điểm) -79- -80- -81- ... yêu cầu đề, với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt - ĐỀ SỐ 03 I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6, 0 điểm)... yêu cầu đề, với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật (0,5 điểm) e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, tiếng việt (0,5 điểm) ĐỀ SỐ 15 I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6, 0 điểm)... cầu đề, với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật (0,5 điểm) e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, tiếng việt (0,5 điểm) -ĐỀ SỐ 16