Một số giải pháp giúp học sinh yếu làm tốt bài văn miêu tả trong chương trình Ngữ văn 6

tập làm văn 6. Một số giải pháp giúp học sinh yếu làm tốt bài văn miêu tả trong chương trình Ngữ văn 6. Việc rèn kĩ năng làm văn miêu tả là rất thiết thực cho học sinh vì toàn bộ chương trình tập làm văn 6 học kỳ II là văn miêu tả. Rèn kĩ năng làm văn miêu tả cho học sinh, theo tôi còn là việc tháo gỡ những vướng mắc, xoá đi mặc cảm ngại học văn của một số học sinh

M C L C Ụ Ụ

A Đ T V N Đ Ặ Ấ Ề 2

I LÝ DO CH N Đ TÀI Ọ Ề 2

II M C ĐÍCH Ụ 3

III NHI M V Ệ Ụ 3

IV Đ I T Ố ƯỢ NG, PH M VI VÀ PH Ạ ƯƠ NG PHÁP NGHIÊN C U Ứ 4

B GI I QUY T V N Đ Ả Ế Ấ Ề 4

I C S LÝ LU N Ơ Ở Ậ 4

II TH C TR NG Ự Ạ 4

1 V phía h c sinh ề ọ 4

2.V phía giáo viên ề 5

3 V phía ph huynh ề ụ 5

4 Th c tr ng khách quan ự ạ 5

III.CÁC GI I PHÁP Ả 6

III.1 Gi i pháp chung ả 6

III.2 Gi i pháp c th ả ụ ể 7

III 3 M t s gi i pháp khác ộ ố ả 8

IV K T QU KH O SÁT Ế Ả Ả 19

C K T LU N Ế Ậ 19

A Đ T V N Đ : Ặ Ấ Ề

I LÝ DO CH N Đ TÀI Ọ Ề

Văn h c có vai trò r t quan tr ng trong đ i s ng và trong s phát tri nọ ấ ọ ờ ố ự ể

t duy c a con ngư ủ ười N u nh các b môn khác mà h c sinh đế ư ở ộ ọ ược h c ọ ởtrong chương trình đã cung c p cho các em nh ng tri th c hi u bi t vấ ữ ứ ể ế ềngu n c i con ngồ ộ ười v ki n th c khoa h c c a nhân lo i, v cu c s ng,ề ế ứ ọ ủ ạ ề ộ ốsinh thái … thì b môn Ng văn cũng góp m t ph n r t l n và quan tr ngộ ữ ộ ầ ấ ớ ọcho s phát tri n toàn di n c a các em B môn này giúp các em r t nhi uự ể ệ ủ ộ ấ ềtrong giao ti p, bi t t o l p đế ế ạ ậ ược các lo i văn b n, các em sẽ th u hi u ngônạ ả ấ ể

ng dân t c Đ c bi t là phân bi t và c m th cái hay, cái đ p tinh hoa vănữ ộ ặ ệ ệ ả ụ ẹhoá ngh thu t H n n a b môn này còn tr c ti p giúp các em hình thành ýệ ậ ơ ữ ộ ự ế

th c, đ ođ c, ph m ch t, nhân cách c a con ngứ ạ ứ ẩ ấ ủ ười

Nâng cao ch t lấ ượng giáo d c đào t o b i dụ ạ ồ ưỡng h c sinh gi i, phọ ỏ ụ

đ o h c sinh y u kém là m c tiêu c b n hàng đ u, là m i quan tâm l n đ iạ ọ ế ụ ơ ả ầ ố ớ ố

v i s nghi p giáo d c hi n nayớ ự ệ ụ ệ Mu n th c hi n t t nhi m v đó c n ph iố ự ệ ố ệ ụ ầ ả

t ch c các ho t đ ng tích c c cho ngổ ứ ạ ộ ự ười h c, t đó kh i d y và thúc đ yọ ừ ơ ậ ẩlòng ham mu n, phát tri n nhu c u tìm tòi, khám phá, chi m lĩnh ki n th cố ể ầ ế ế ứ

c a ngủ ười h c đ phát huy kh năng t h c c a h c sinh Trọ ể ả ự ọ ủ ọ ước v n đ đóấ ề

người giáo viên c n ph i không ng ng tìm tòi khám phá, khai thác cácầ ả ừ

phương pháp d y h c trong các gi h c sao cho phù h p v i t ng ki u bài,ạ ọ ờ ọ ợ ớ ừ ể

t ng đ i từ ố ượng h c sinh, xây d ng cho h c sinh m t họ ự ọ ộ ướng t duy chư ủ

đ ng, sáng t o.ộ ạ

Có th nói, v n đ h c sinh y u kém hi n nay đang để ấ ề ọ ế ệ ược xã h i quanộtâm và tìm gi i pháp đ kh c ph c tình tr ng này Mu n v y, ngả ể ắ ụ ạ ố ậ ười giáoviên không ch bi t d y mà còn ph i bi t tìm tòi phỉ ế ạ ả ế ương pháp nh m phátằhuy tính tích c c c a h c sinh và h th p d n t l h c sinh y u kém.ự ủ ọ ạ ấ ầ ỉ ệ ọ ế

V n đ nêu trên cũng là khó khăn v i không ít giáo viên nh ng ngấ ề ớ ư ược

l i, gi i quy t đạ ả ế ược đi u này là góp ph n xây d ng trong b n thân m i giáoề ầ ự ả ỗviên m t phong cách hi u qu , góp ph n thay đ i t duy, c i thi n phộ ệ ả ầ ổ ư ả ệ ươngpháp và hi u qu h c t p c a h c sinh y u Đ nâng d n ch t lệ ả ọ ậ ủ ọ ế ể ầ ấ ượng h cọsinh không ph i là chuy n m t s m m t chi u mà nó đòi h i ph i có sả ệ ộ ớ ộ ề ỏ ả ựkiên nh n và lòng quy t tâm c a ngẫ ế ủ ười giáo viên Ph đ o h c sinh y uụ ạ ọ ếkém ph i đả ược giáo viên quan tâm nh t là trong tình hình h c t p hi n nayấ ọ ậ ệ

c a h c sinh, nh ng ph đ o nh th nào, phủ ọ ư ụ ạ ư ế ương pháp ra sao thì đó cũng

là m t v n đ đòi h i giáo viên c n ph i không ng ng nghiên c u, n l c vàộ ấ ề ỏ ầ ả ừ ứ ổ ự

cao c a chân, thi n, mỹ Vì v y, nhi m v c a ngủ ệ ậ ệ ụ ủ ười giáo viên d y Văn làạ

ph i làm cho h c sinh hi u đả ọ ể ược cái hay cái đ p c a Văn h c, kích thích sẹ ủ ọ ự

h ng thú h c t p môn Văn cho h c sinh M t gi d y Văn là ph i t o raứ ọ ậ ọ ộ ờ ạ ả ạ

được nh ng rung đ ng th m mỹ sâu s c khi n ngữ ộ ẩ ắ ế ười ta say mê Song nhi mệ

v cũng không kém ph n quan tr ng n a c a giáo viên d y Văn trụ ầ ọ ữ ủ ạ ở ườngTHCS là rèn luy n kỹ năng làm văn cho h c sinh Do v y đ i v i giáo viênệ ọ ậ ố ớ

gi ng d y b môn Ng văn, ngoài vi c cung c p n i dung bài d y theoả ạ ộ ữ ệ ấ ộ ạ

hướng d n c a sách giáo khoa, sách giáo viên và chu n ki n th c, kĩ năngẫ ủ ẩ ế ứ

cho h c sinh Đ c bi t là đ i tọ ặ ệ ố ượng h c sinh l p 6 ọ ớ

Thi t nghĩ ế đ tài “ề M t s gi i pháp giúp h c sinh y u làm t t bài văn ộ ố ả ọ ế ố miêu t trong ch ả ươ ng trình Ng văn 6 ữ ” là m t đ tài m i m , mang tínhộ ề ớ ẻ khoa

h c, phù h p v i đ c đi m nh n th c c a HS l p 6, góp ph n nâng caoọ ợ ớ ặ ể ậ ứ ủ ớ ầ năng l c,ự

kĩ năng vi t văn miêu t cho các em, đáp ng yêu c u nâng cao ch tế ả ứ ầ ấ lượng, hi uệ

qu c a vi c d y h c văn miêu tả ủ ệ ạ ọ ảđ cùng quý th y cô đ ng nghi p trao đ i kinhể ầ ồ ệ ổnghi m, nh m nâng cao ch t lệ ằ ấ ượng d y h c Ng Văn trong nhà trạ ọ ữ ường THCS

II M C ĐÍCH Ụ

Vi c rèn kĩ năng làm văn miêu t là r t thi t th c cho h c sinh vì toàn bệ ả ấ ế ự ọ ộ

chương trình t p làm văn 6 h c kỳ II là văn miêu t Rèn kĩ năng làm văn miêu tậ ọ ả ảcho h c sinh, theo tôi còn là vi c tháo g nh ng vọ ệ ỡ ữ ướng m c, xoá đi m c c m ng iắ ặ ả ạ

h c văn c a m t s h c sinh nh m m c đích ọ ủ ộ ố ọ ằ ụ

- Kh o sát tình hình h c y u c a h c sinh b môn Ng văn.ả ọ ế ủ ọ ở ộ ữ

- Ti p c n v i h c sinh, các b c cha m h c sinh đ tìm ra nh ng bi nế ậ ớ ọ ậ ẹ ọ ể ữ ệpháp có hi u qu nh t trong vi c ph đ o h c sinh y u.ệ ả ấ ệ ụ ạ ọ ế

- Tìm hi u nh ng nguyên nhân h c sinh h c y u môn Ng văn t đóể ữ ọ ọ ế ữ ừtìm ra gi i pháp ph đ o.ả ụ ạ

.- Rút ra k t lu n và nh ng kinh nghi m đ gi i quy t m t s khó khănế ậ ữ ệ ể ả ế ộ ố

nh m nâng cao ch t lằ ấ ượng giáo d c ụ

- Nâng cao ch t lấ ượng giáo d c c a nhà trụ ủ ường b môn Ng vănở ộ ữ

III NHI M V Ệ Ụ

- Giúp h c sinh y u bi t cách xác đ nh đúng yêu c u c a đ bài đ xây d ngọ ế ế ị ầ ủ ề ể ự

hướnglàm bài

- Hướng d n các em cách tìm ý cho bài văn miêu t ẫ ả

- Rèn kĩ năng di n đ t trong văn miêu t cho h c sinh.ễ ạ ả ọ

- Rèn kĩ năng d ng đo n trong văn miêu t ự ạ ả

- Luy n l i văn, liên k t đo n cho bài văn miêu t ệ ờ ế ạ ả

IV Đ I T Ố ƯỢ NG, PH M VI VÀ PH Ạ ƯƠ NG PHÁP NGHIÊN C U Ứ

- Đ i tố ượng: H c sinh l p 6 trọ ớ ường THCS Bình Chi uể

- Ph m vi nghiên c u: Văn miêu t Ng văn l p 6/7 – H c kì IIạ ứ ả ữ ớ ọ

H c sinh ti u h c bọ ể ọ ước đ u đã làm quen v i d ng văn miêu t ( miêu tầ ớ ạ ả ả

đ v t, t con v t, t cây c i, t ngồ ậ ả ậ ả ố ả ười ) nh ng lên b c Trung h c c s các emư ậ ọ ơ ở

v n lúng túng, ch a thành th o trong vi c s d ng ngôn ng thích h p đ vi tẫ ư ạ ệ ử ụ ữ ợ ể ếbài Cho nên, rèn luy n đ nâng cao kỹ năng làm văn miêu t là v n đ h t s cệ ể ả ấ ề ế ứ

c n thi t đ i v i giáo viên nh m giúp các em thành th o s d ng ngôn ng trongầ ế ố ớ ằ ạ ử ụ ữvăn miêu t ả

Nhìn nh n v n đ m t cách c th h n chúng ta th y r ng, chậ ấ ề ộ ụ ể ơ ấ ằ ư ng trìnhơ

Ng văn l p 6 so v i chữ ớ ớ ư ng trình ti u h c mà các em đã làm quen và có nhi uơ ể ọ ề

nh ng khái ni m còn tr u tữ ệ ừ ượng Gi a h c và làm là c m t quá trình, m tữ ọ ả ộ ộkho ng cách khó Riêng làm văn, đòi h i các em ph i có cách vi t già d n h n,ả ỏ ả ế ặ ơsinh đ ng h n và đ c bi t trong văn miêu t ph i có hình nh s ng đ ng,thuy tộ ơ ặ ệ ả ả ả ố ộ ế

Hi n nay, h c sinh không m y h ng thú đ i v i các môn khoa h c xã h i,ệ ọ ấ ứ ố ớ ọ ộ

đ c bi t là b môn Ng văn Các em đ n trặ ệ ộ ữ ế ường v i m t tâm lí ch u đ ng và đ iớ ộ ị ự ốphó v i các ti t h c thớ ế ọ ường được cho là “nh ng gi h c c a tâm h n” Không chữ ờ ọ ủ ồ ỉ

có h c sinh mà ngay c ph huynh cũng cho r ng h c văn là không th c t ,ọ ả ụ ằ ọ ự ếkhông đem l i cho các em m t tạ ộ ương lai t t đ p h n Ngố ẹ ơ ườ ọi h c không coi tr ngọ

b môn Ng văn n a, các em có xu hộ ữ ữ ướng ch y theo nh ng môn h c thạ ữ ọ ường

được xem là “hot” nh t hi n nay, đó là môn Ngo i ng và Tin h c… Vì th các emấ ệ ạ ữ ọ ế

ph n nào quên lãng đi môn h c mang giá tr nhân văn cao nh môn Ng Văn.ầ ọ ị ư ữ

Bên c nh đó, r t nhi u h c sinh cho r ng môn Văn khó quá, bài dài, ki nạ ấ ề ọ ằ ế

th c nhi u, th y cô cho ghi quá nhi u, l i thêm h c thu c lòng nhi u… trong khiứ ề ầ ề ạ ọ ộ ềcác em có bi t bao nhiêu môn c n ph i h c Th c s mà nói thì các em đã quáế ầ ả ọ ự ựquen v i vi c th c hành vi t văn d ng văn b n m u và tái t o văn b n tớ ệ ự ế ạ ả ẫ ạ ả ương tự

m u b c ti u h c Cho nên vi c sáng t o m t văn b n ngh thu t đ i v i cácẫ ở ậ ể ọ ệ ạ ộ ả ệ ậ ố ớ

em h c sinh l p 6 là vi c làm vô cùng khó khăn và ít có h ng thú H n n a s sayọ ớ ệ ứ ơ ữ ự

mê đ c t li u văn h c c a các em h c sinh bây gi qu là ít i, h u nh là khôngọ ư ệ ọ ủ ọ ờ ả ỏ ầ ư

có b i nh ng thông tin hi n đ i: ho t hình, truy n tranh, đ c bi t là d ch v In-ở ữ ệ ạ ạ ệ ặ ệ ị ụ

t -nét tràn lan cu n hút lòng tr Đi u đó đơ ố ẻ ề ương nhiên làm nghèo nàn v n ngônố

t ngh thu t quý giá c a văn h c trong m i h c sinh.ừ ệ ậ ủ ọ ỗ ọ

Trong quá trình gi ng d y văn miêu t - Ng văn 6, h c kì II Tôi nh n th yả ạ ả ữ ọ ậ ấ

đa ph n h c sinh y u – kém v n ch a xác đ nh đầ ọ ế ẫ ư ị ược n i dung, yêu c u c a độ ầ ủ ềbài, bài vi t còn l ng c ng, s liên k t câu, liên k t đo n ch a có…Hay tình tr ngế ủ ủ ự ế ế ạ ư ạ

h c sinh vi t sai chính t còn nhi u, các em còn thiên v k chuy n, thi u hìnhọ ế ả ề ề ể ệ ế

2 V phía giáo viên ề :

Nhìn chung giáo viên ch a th c s v n d ng linh ho t các phư ự ự ậ ụ ạ ương pháp

d y h c cũng nh bi n pháp t ch c d y h c nh m gây h ng thú cho h c sinh.ạ ọ ư ệ ổ ứ ạ ọ ằ ứ ọ

T c đ gi ng d y ki n th c m i và luy n t p còn nhanh khi n cho h c sinh y uố ộ ả ạ ế ứ ớ ệ ậ ế ọ ếkhông theo k p.ị

Trong m t l p h c có nhi u đ i tộ ớ ọ ề ố ượng h c sinh ( gi i, khá, trung bình, y u,ọ ỏ ếkém) nên trình đ và kh năng ti p nh n khá đa d ng d n đ n khó khăn trongộ ả ế ậ ạ ẫ ế

vi c truy n t i ki n th c Áp l c v th i gian, n i dung bài h c.ệ ề ả ế ứ ự ề ờ ộ ọ

3 V phía ph huynh: ề ụ Còn m t s ph huynh h c sinh :ộ ố ụ ọ

- Thi u quan tâm đ n vi c h c t p nhà c a con em, phó m c m i vi c choế ế ệ ọ ậ ở ủ ặ ọ ệnhà trường và th y cô.ầ

- Gia đình h c sinh g p nhi u khó khăn v kinh t ho c đ i s ng tình c mọ ặ ề ề ế ặ ờ ố ảkhi n tr không chú tâm vào h c t p.ế ẻ ọ ậ

- M t s cha m quá nuông chi u con cái, quá tin tộ ố ẹ ề ưởng vào chúng nên h cọsinh lườ ọi h c xin ngh đ làm vi c riêng (nh đi ch i, gi b nh, ) cha m cũngỉ ể ệ ư ơ ả ệ ẹ

đ ng ý cho phép ngh h c, vô tình là đ ng ph m góp ph n làm h c sinh lồ ỉ ọ ồ ạ ầ ọ ườ ọi h c,

m t d n căn b n và r i y u kém!ấ ầ ả ồ ế

4 Th c tr ng khách quan ự ạ :

- Phương ti n d y – h c ch a th c s đáp ng đệ ạ ọ ư ự ự ứ ược nhu c u d y và h cầ ạ ọ

hi n nay ệ

- Áp l c chự ương trình hi n nay khá n ng, trình đ h c sinh càng lúc càngệ ặ ộ ọ

gi m… do tác đ ng c a nh ng ngành công ngh thông tin hi n đ i nh gameả ộ ủ ữ ệ ệ ạ ưonline, m ng internet…ạ

- Các em v n ch a có đi u ki n tham gia các ho t đ ng ngo i khóa nhi uẫ ư ề ệ ạ ộ ạ ềnên vi c quan sát, h c h i t th c t cu c s ng còn h n ch ệ ọ ỏ ừ ự ế ộ ố ạ ế

- Th i gian h c c a các em khá nhi u và n ng n , c ngày trờ ọ ủ ề ặ ề ả ở ường, v đ nề ếnhà là đâm đ u vào h c thêm, chính vì th , các em không còn th i gian đ mà đ cầ ọ ế ờ ể ọsách, rèn luy n kỹ năng vi t văn…ệ ế

III CÁC GI I PHÁP Ả

III.1 Gi i pháp chung ả

III.1.1 Xây d ng môi tr ự ườ ng h c t p thân thi n ọ ậ ệ

- S thân thi n c a giáo viên là đi u ki n c n đ nh ng bi n pháp đ t hi uự ệ ủ ề ệ ầ ể ữ ệ ạ ệ

qu cao Thông qua c ch , l i nói, ánh m t, n cả ử ỉ ờ ắ ụ ười… giáo viên t o s g n gũi,ạ ự ầ

c m giác an toàn n i h c sinh đ các em bày t nh ng khó khăn trong h c t p,ả ơ ọ ể ỏ ữ ọ ậtrong cu c s ng c a b n thân mình.ộ ố ủ ả

- Giáo viên luôn t o cho b u không khí l p h c tho i mái, nh nhàng, khôngạ ầ ớ ọ ả ẹ

m ng ho c dùng l i thi u tôn tr ng v i các em, đ ng đ cho h c sinh c m th yắ ặ ờ ế ọ ớ ừ ể ọ ả ấ

s giáo viên mà hãy làm cho h c sinh thợ ọ ương yêu và tôn tr ng mình.ọ

- Bên c nh đó, giáo viên ph i là ngạ ả ười đem l i cho các em nh ng ph n h iạ ữ ả ồtích c c Ví d nh giáo viên nên thay chê bai b ng khen ng i, giáo viên tìmự ụ ư ằ ợ

nh ng vi c làm mà em hoàn thành dù là nh ng vi c nh đ khen ng i các em ữ ệ ữ ệ ỏ ể ợ

III.1.2 Phân lo i đ i t ạ ố ượ ng h c sinh ọ

- Giáo viên c n xem xét, phân lo i nh ng h c sinh y u đúng v i nh ng đ cầ ạ ữ ọ ế ớ ữ ặ

đi m v n có c a các em đ l a ch n bi n pháp giúp đ phù h p v i đ c đi mể ố ủ ể ự ọ ệ ỡ ợ ớ ặ ểchung và riêng c a t ng em M t s kh năng thủ ừ ộ ố ả ường hay g p các em là: S cặ ở ứkho kém, kh năng ti p thu bài, lẻ ả ế ườ ọi h c, thi u t tin, nhút nhát…ế ự

- Trong th c t ngự ế ười ta nh n th y có bao nhiêu cá th thì sẽ có ch ng yậ ấ ể ừ ấphong cách nh n th c Vì v y hi u bi t v phong cách nh n th c là đ hi u sậ ứ ậ ể ế ề ậ ứ ể ể ự

đa d ng c a các ch c năng trí tu giúp cho vi c t ch c các ho t đ ng s ph mạ ủ ứ ệ ệ ổ ứ ạ ộ ư ạthông qua đ c tr ng này.ặ ư

- Trong quá trình thi t k bài h c, giáo viên c n cân nh c các m c tiêu đ raế ế ọ ầ ắ ụ ề

nh m t o đi u ki n cho các em h c sinh y u đằ ạ ề ệ ọ ế ược c ng c và luy n t p phùủ ố ệ ậ

h p ợ

Trong d y h c c n phân hóa đ i tạ ọ ầ ố ượng h c t p trong t ng ho t đ ng, dànhọ ậ ừ ạ ộcho đ i tố ượng này nh ng câu h i d , nh ng bài t p đ n gi n đ t o đi u ki nữ ỏ ễ ữ ậ ơ ả ể ạ ề ệcho các em được tham gia trình bày trướ ớc l p, t ng bừ ước giúp các em tìm được vịtrí đích th c c a mình trong t p th ự ủ ậ ể

- Ngoài ra, giáo viên có th t ch c ph đ o cho nh ng h c sinh y u khi cácể ổ ứ ụ ạ ữ ọ ế

bi n pháp giúp đ trên l p ch a mang l i hi u qu cao Có th t ch c ph đ oệ ỡ ớ ư ạ ệ ả ể ổ ứ ụ ạ

1 bu i trong m t tu n Tuy nhiên, vi c t ch c ph đ o ph i k t h p v i hìnhổ ộ ầ ệ ổ ứ ụ ạ ả ế ợ ớ

th c vui ch i nh m lôi cu n các em đ n l p đ u đ n và tránh s quá t i, n ngứ ơ ằ ố ế ớ ề ặ ự ả ặ

n ề

III.1.3 Giáo d c ý th c h c t p cho h c sinh ụ ứ ọ ậ ọ

- Giáo viên ph i giáo d c ý th c h c t p c a h c sinh t o cho h c sinh sả ụ ứ ọ ậ ủ ọ ạ ọ ự

h ng thú trong h c t p, t đó sẽ giúp cho h c sinh có ý th c vứ ọ ậ ừ ọ ứ ươn lên Trong m iỗ

ti t d y giáo viên nên liên h nhi u ki n th c vào th c t đ h c sinh th y đế ạ ệ ề ế ứ ự ế ể ọ ấ ược

ng d ng và t m quan tr ng c a môn h c trong th c ti n T đây, các em sẽ ham

thích và say mê khám phá tìm tòi trong vi c chi m lĩnh tri th c.ệ ế ứ

- Bên c nh đó, giáo viên ph i tìm hi u t ng đ i tạ ả ể ừ ố ượng h c sinh v hoànọ ề

c nh gia đình và n n p sinh ho t, khuyên nh h c sinh v thái đ h c t p, tả ề ế ạ ủ ọ ề ộ ọ ậ ổ

ch c các trò ch i có l ng ghép vi c giáo d c h c sinh v ý th c h c t p t t và ýứ ơ ồ ệ ụ ọ ề ứ ọ ậ ố

th c vứ ươn lên trong h c t p, làm cho h c sinh th y t m quan tr ng c a vi c h c.ọ ậ ọ ấ ầ ọ ủ ệ ọ

Đ ng th i, giáo viên ph i h p v i gia đình giáo d c ý th c h c t p c a h c sinh.ồ ờ ố ợ ớ ụ ứ ọ ậ ủ ọ

Do hi n nay, có m t s ph huynh luôn gò ép vi c h c c a con em mình, s ápệ ộ ố ụ ệ ọ ủ ự

đ t và quá t i sẽ d n đ n ch t lặ ả ẫ ế ấ ượng không cao B n thân giáo viên c n phânả ầtích đ các b c ph huynh th hi n s quan tâm đúng m c Nh n để ậ ụ ể ệ ự ứ ậ ượ ực s quantâm c a gia đình, th y cô sẽ t o đ ng l c cho các em ý chí ph n đ u vủ ầ ạ ộ ự ấ ấ ươn lên

h n, nói chuy n đ tìm hi u thêm nh ng ch các em ch a hi u ho c ch a n mơ ệ ể ể ữ ỗ ư ể ặ ư ắ

ch c đ b sung, c ng c Hắ ể ổ ủ ố ướng d n phẫ ương pháp h c t p: h c bài, làm bài,ọ ậ ọ

vi c t h c nhàệ ự ọ ở

-Ph i h p v i gia đình t o đi u ki n cho các em h c t p, đôn đ c th c hi nố ợ ớ ạ ề ệ ọ ậ ố ự ệ

k ho ch h c t p trế ạ ọ ậ ở ường và nhà.ở

III.2 Gi i pháp c th ả ụ ể

III.2.1 L p danh sách h c sinh y u kém thông qua bài ki m tra ch t l ậ ọ ế ể ấ ượ ng

đ u năm và quá trình h c t p trên l p ầ ọ ậ ớ

III.2.2 Đi m danh h c sinh m i bu i h c, ghi nh n nh ng tr ể ọ ỗ ổ ọ ậ ữ ườ ng h p h c ợ ọ sinh b h c ph đ o đ có bi n pháp kh c ph c ỏ ọ ụ ạ ể ệ ắ ụ

III.2.3 Xác đ nh ki n th c c b n, tr ng tâm và cách ghi nh ị ế ứ ơ ả ọ ớ

- Xác đ nh rõ ki n th c tr ng tâm, ki n th c n n (nh ng ki n th c c b n,ị ế ứ ọ ế ứ ề ữ ế ứ ơ ả

có n m đắ ược nh ng ki n th c này m i gi i quy t đữ ế ứ ớ ả ế ược nh ng câu h i và bàiữ ỏ

t p) trong ti t d y c n cung c p, truy n đ t cho h c sinh.ậ ế ạ ầ ấ ề ạ ọ

- Đ i v i h c sinh y u kém không nên m r ng, ch d y ph n tr ng tâm, cố ớ ọ ế ở ộ ỉ ạ ầ ọ ơ

b n, làm bài t p nhi u l n và nâng d n m c đ c a bài t p sau khi các em đãả ậ ề ầ ầ ứ ộ ủ ậnhu n nhuy n d ng bài t p đó.ầ ễ ạ ậ

- Nh c l i ki n th c ki n th c c b n mà các em đã h ng, cho bài t p lýắ ạ ế ứ ế ứ ơ ả ổ ậthuy t kh c sâu đ h c sinh nh lâu.ế ắ ể ọ ớ

Đ kh c ph c h c sinh y u phân môn T p làm văn, sau khi h c xong t ngể ắ ụ ọ ế ậ ọ ừ

th lo i giáo viên ra đ cho h c sinh làm và hể ạ ề ọ ướng d n các em t khâu tìm hi uẫ ừ ể

đ , tìm ý, cách s p x p các ý, cách trình bày bài … Đ c bi t giáo viên ph i chúề ắ ế ặ ệ ả

tr ng khâu ch m bài và tr bài ọ ấ ả

1/ Khi ch m bài: ấ

+ V n i dung: Giáo viên đ c kỹ đ bài, xem bài làm có đúng th lo i không,ề ộ ọ ề ể ạnôi dung t ng ph n có đáp ng yêu c u c a đ ra không ừ ầ ứ ầ ủ ề

+ V hình th c: Giáo viên ch m bài ph i chú ý đ n cách trình bày bài, chề ứ ấ ả ế ữ

vi t, chính t , d u câu, l i di n đ t, còn hi n tế ả ấ ỗ ễ ạ ệ ượng vi t t t, vi t s trong bàiế ắ ế ốlàm không, b c c bài văn có đ 3 ph n không.ố ụ ủ ầ

Đ i v i h c sinh y u, giáo viên c n ch ra nh ng sai sót c b n tránh g chố ớ ọ ế ầ ỉ ữ ơ ả ạnát c bài gây cho các em tâm lý th t v ng, chán n n T t c nh ng u – khuy tả ấ ọ ả ấ ả ữ ư ế

đi m c a h c sinh nh t là h c sinh y u c n để ủ ọ ấ ọ ế ầ ược giáo viên ghi toàn b trong sộ ổ

Gi i pháp 1: ả Tìm hi u đ ể ề : H c sinh c n xác đ nh đọ ầ ị ược yêu c u đ bài trênầ ề

ba phương di n: Th lo i; n i dung c n làm là gì?; ph m vi ph i làm đ này,ệ ể ạ ộ ầ ạ ả Ở ề

giáo viên cho h c sinh th y: Trên đây là m t đ bài d ng miêu t c nh t ng h p.ọ ấ ộ ề ạ ả ả ổ ợ

V y th nào là c nh t ng h p? Giáo viên ch rõ cho h c sinh th y ta xác đ nhậ ế ả ổ ợ ỉ ọ ấ ị

ph i ch d y kỹ h n, ch m h n th m chí v a d y cách vi t văn v a rèn luy nả ỉ ạ ơ ậ ơ ậ ừ ạ ế ừ ệcách vi t đúng chính t ế ả

Gi i pháp 2: ả H ướ ng d n cách tìm ý, l p dàn ý cho bài văn t c nh ẫ ậ ả ả :

Đ i v i h c sinh trung bình, khá, gi i thì vi c đ nh hố ớ ọ ỏ ệ ị ướng giúp các em xác

đ nh đúng yêu c u c a đ , xác đ nh chính xác đ i tị ầ ủ ề ị ố ượng miêu t đ đ nh hình đả ể ị

ư-c h

ợ ướng đi cho bài vi t còn khó hu ng gì là các em h c sinh y u, kém Đ giúpế ố ọ ế ể

h c sinh đ nh hình đọ ị ược hướng đi c a bài vi t văn miêu t c nh, tôi đã hủ ế ả ả ư ngớ

d n h c sinh bẫ ọ ư c tìm ý cho bài văn t c nh:ớ ả ả

- Nh t thi t ph i theo m t trình t : Tìm ý bao quát không gian c a c nhấ ế ả ộ ự ủ ảchung sẽ t , sau đó c th sẽ có nh ng c nh nào? C nh nhả ụ ể ữ ả ả ư ế th nào?

- Bao quát không gian c nh đả ư c coi là m t thao tác quan tr ng đ u tiênợ ộ ọ ầ

c a b c tranh c nh, r t quan tr ng trong vi c đ nh hình v trí c nh v t V y h củ ứ ả ấ ọ ệ ị ị ả ậ ậ ọsinh c n ph i n m đầ ả ắ ược cách vi t ph n bao quát không gian c nh nhế ầ ả ư th nào ?ế

Th c t khi làm bài, tôi th y h c sinh thự ế ấ ọ ư ng vi t m t cách c c l c, gi a các câuờ ế ộ ộ ố ữ

ch a có s liên k t v i nhau, có khi ch vi t đư ự ế ớ ỉ ế ược m t, hai câu cho ph n t baoộ ầ ảquát

+ Đ t bao quát c nh, trể ả ả ước h t ph i xác đ nh v trí miêu t khái quát.ế ả ị ị ảThư ng là m t v trí cao h n, xa c nh trung tâm đ có th ch p đờ ộ ị ơ ả ể ể ụ ư c toàn c nhợ ảmiêu t Theo đ trên, các em ph i gi i thi u đôi nét v trả ề ả ớ ệ ề ường h c: V trí đ a lí,ọ ị ị

tr c đụ ường, hướng m t ,di n tích, ranh gi i trặ ệ ớ ường v i xung quanh ớ

Bài làm c a h c sinh ủ ọ Bài g i ý c a th y ợ ủ ầ

Trường em n m trên m t khu đ tằ ộ ấ

qu n Th Đ c Ngôi trậ ủ ứ ường quay m tặ

v hề ướng Tây, xung quanh trường h cọ

được bao b c b i hàng rào lọ ở ưới và

kĩ năng l p dàn bài mà đ c bi t là h c sinh y u H u qu thậ ặ ệ ọ ế ậ ả ường x y ra mà th yả ầ

cô giáo thường phê trong bài làm c a các em: Bài làm s sài, n i dung l n x n, xaủ ơ ộ ộ ộ

đ B qua ho c xem nh bề ỏ ặ ẹ ướ ậc l p dàn ý, có m t ph n l i c a chúng ta.ộ ầ ỗ ủ

V y nên th y cô giáo thậ ầ ường xuyên nói, rèn và b t bu c kĩ năng l p dàn bài,ắ ộ ậ

đ kĩ năng này tr thành thói quen thì không khó nh ng ph i kiên trì th c hi nể ở ư ả ự ệcho b ng đằ ược theo t ng đ i từ ố ượng Các em m c h c trung bình có th l p dànở ứ ọ ể ậbài s lơ ược, đ i cạ ương Các em h c khá gi i có th trên dàn ý đ i cọ ỏ ể ạ ương mà xây

d ng dàn bài chi ti t h n n a Còn đ i v i nh ng h c sinh y u kém vi c l p dànự ế ơ ữ ố ớ ữ ọ ế ệ ậbài sẽ giúp các em h th ng hóa đệ ố ược nh ng n i dung chính đ căn c vào đóữ ộ ể ứlàm t t h n bài văn c a mình.ố ơ ủ

Dàn bài chung văn t c nh ả ả Đ bài: ề T cây ph ả ượ ng ở

tr ườ ng em vào mùa hè ( ho c ặ

T p trung t c nh v t chi ti t ậ ả ả ậ ế theo m t th t h p lý ộ ứ ự ợ

T p trung t cây chi ti t theo m t ậ ả ế ộ

th t h p lý : ứ ự ợ + T bao quát ả + T chi ti t : ả ế

- T bên ngoài vào( v trí quan sát, ừ ị chi u cao, di n tích che ph .) ề ệ ủ

- Đi đ n g n h n ( v trí quan sát, ế ầ ơ ị

g c, thân, cành, lá ) ố

- C nh chính ho c hình nh đ c ả ặ ả ặ

s c c a cây vào mùa hè: hoa, dáng ắ ủ

v , màu s c quen thu c mà em ẻ ắ ộ