Công dân 8 soạn 5 hoạt động phát triển năng lực

Ngày soạn: 17 Ngày dạy: 25 Tuần Tiết Bài TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài, học sinh cần : Kiến thức : - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nêu số biểu tôn trọng lẽ phải - Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Kỹ năng: - Biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải - Tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành người biết tơn trọng lẽ phải Thái độ: - Có ý thức tôn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải - Khơng đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc Năng lực – phẩm chất: - Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi, sáng tạo - Phẩm chất: khoan dung, tự chủ, tự tin II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập, số câu chuyện, ca dao nói việc tôn trọng lẽ phải Học sinh: SGK, SBT, ghi, học cũ chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm, chơi trị chơi, luyện tập thực hành Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chơi trị chơi, thảo luận nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: Kiểm tra sách học sinh * Vào mới: GV tc cho HS thể tình “ Bác Ba anh Hưng sai đường Công an gọi vào kiểm tra, cảnh sát GT phạt bác Ba cịn anh Hưng cho người quen” - HS th xong – HS khác NX, GV NX dẫn vào mới: Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * HĐ 1: Đặt vấn đề I Đặt vấn đề - PP: Đọc sáng tạo, đặt câu hỏi, TL Câu chuyện quan tuần phủ Nguyễn - KT: Đặt câu hỏi, TC TL Quang Bích * Gọi HS đọc phần đặt vấn đề ? Kể việc làm quan - Diệt trừ nạn tham ô tuần phủ Nguyễn Quang Bích ? - Ơng địi lại cơng cho người nông dân - Kiên không nhận hối lộ ? Em có nhận xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ? ? Nguyễn Quang Bích người ntn ? ? Em rút học cho ? * TL nhóm: nhóm (3 phút) Nhóm 1, : Trong tranh luận có bạn đưa ý kiến bị đa số bạn phản đối Nếu thấy ý kiến em xử ? Nhóm 3, 4: Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra , em làm ? - Đại diện HS trình bày - HS khác NX, bổ sung - GV NX, chốt kiến thức * HĐ 2: Nội dung học - PP: Đặt câu hỏi, TL, sắm vai, LTTH - KT: Đặt câu hỏi, TC TL ? Qua phần đặt vấn đề, em hiểu lẽ phải gì? ? Em lấy ví dụ ? ? Thế tôn trọng lẽ phải? - GV chốt NDBH1 ? Kể gương mà em biết sống tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải? ? Em có nhận xét việc làm ? ? Với việc làm ta cần bày tỏ thái độ, hành động ? ? Hành vi sau thể tôn trọng lẽ phải? Vì sao? -> Cơng bằng, trực, bảo vệ lẽ phải => Tôn trọng lẽ phải - rung thực, thật thà, đắn, tơn trọng lẽ phải Tình - Nếu thấy ý kiến em cần ủng hộ bạn bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho là hợp lí - Bày tỏ thái độ khơng đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái đó, khuyên bạn lần sau không nên làm II Nội dung học Khái niệm a Lẽ phải: - Là điều coi đắn phù hợp với đạo lí lợi ích chung xh - VD: Khơng đánh bạn, ko nói xấu người khác… b Tôn trọng lẽ phải - Tôn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn ; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi theo hướng tích cực, không chấp nhận, không làm điều sai trái * NDBH (sgk4) - VD: Bạn lớp trưởng lớp 6A, công với người… - VD: trái đường, phóng nhanh vượt ẩu  Đó việc làm sai trái, không tôn trọng lẽ phải - Lên án, phản đối, đấu tranh chống lại hành vi sai trái - Nhắc nhở, khuyên nhủ người vi phạm - Lên án, báo cáo quan có thẩm quyền xử lí * Bài tập nhanh: Chấp hành tốt nội quy lớp - Đáp án: 1, Vì hành vi thể Thờ trước việc làm sai tôn trọng lẽ phải, đắn trái Không đua địi theo bạn xấu Khơng lắng nghe ý kiến người khác Ý nghĩa: - Tôn trọng lẽ phải giúp người có cách ? Vì phải tôn trọng lẽ phải? ứng xử phù hợp làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp phân thúc đẩy xã hội ổn định phát triển - GV chốt NDBH1 * NDBH (sgk4) * Trị chơi sắm vai: - Tình huống: Minh lười học, - Nhắc bạn không chép bài, tự giác học… kiểm tra ln coi cóp bạn ? Nếu bạn Minh, em làm gì? Sắm vai xử lí tình + Đại diện HS diễn + HS khác NX, bs- GV nx, cho điểm Rèn luyện - Chấp hành tốt nội quy nhà trường ? Là học sinh em phải làm để - Vâng lời ông bà, cha mẹ… trở thành người biết tôn trọng lẽ - Sống sáng, lành mạnh… phải ? * VD: Nói phải củ cải nghe - Gió chiều xoay chiều ? Tìm ca dao, tục ngữ nói tơn - Dĩ hịa vi q trọng lẽ phải ? Hoạt động luyện tập Hoạt động GV HS - PP: Đặt câu hỏi, TL, LTTH - KT: Đặt câu hỏi, TC TL - YC HS đọc tập 1sgk * TL cặp đôi: phút ? Em lựa chọn hành vi nào? Vì sao? + Đại diện HS diễn + HS khác NX, bs- GV nx, cho điểm - YC HS đọc tập 2sgk ? Em lựa chọn cách ứng xử nào? Vì sao? Nội dung cần đạt III Bài tập * Bài tập - Lựa chọn cách ứng xử c - Việc làm thể cách ứng xử mực, tôn trọng lẽ phải * Bài tập - Lựa chọn cách ứng xử c - Việc làm thể cách ứng xử mực, giúp bạn tiến * Bài tập ? Hành vi thể tôn trọng lẽ - Các hv biểu tôn trọng lẽ phải : a, e phải? ,c Hoạt động vận dụng ? Em làm thấy bạn lớp vi phạm kỉ luật? ? người thân gia đình em làm việc trái pháp luật, em xử ntn? Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Sưu tầm câu chuyện kể gương tôn trọng lẽ phải * Học nội dung họcsgk Hoàn thành cỏc tập cũn lại * Chuẩn bị cho tiết sau: Liêm khiết + Đọc mục đặt vấn đề - Trả lời phần gợi ý + Sưu tầm gương, câu chuyện người sống liêm khiết Ngày soạn: Ngày dạy: 9 Tuần Tiết Bài LIÊM KHIẾT I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài, học sinh cần: Kiến thức: - Hiểu liêm khiết - Nêu số biểu liêm khiết - Hiểu ý nghĩa liêm khiết Kĩ năng: - Phân biệt hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất - Biết sống liêm khiết, khơng tham lam Thái độ: Kính trọng người sống liêm khiết; phê phán hành vi tham ô, tham nhũng Năng lực – phẩm chất: - Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi, sáng tạo - Phẩm chất: khoan dung, tự chủ, tự tin II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập, số câu chuyện, ca dao nói việc tơn trọng lẽ phải Phiếu học tập Học sinh: SGK, SBT, ghi, học cũ chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm, chơi trị chơi, luyện tập thực hành Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chơi trò chơi, thảo luận nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: ? Thế tơn trọng lẽ phải ? ? Theo em phải tơn trọng lẽ phải ? Cho ví dụ ? ? Hành vi sau thểh tôn trọng lẽ phải? A Nam học muộn, không chấp hành nội quy lớp B Ông Ba sử dụng quỹ công ty để lo việc cá nhân C Lớp trưởng lớp 7A công với bạn lớp D Chi thường xuyên bao che khuyết điểm cho bạn * Vào mới: GV tc cho HS xử lí tình huống: Ơng Minh giám đốc cơng ty A Mỗi lần có người xin vào làm, phải nhờ đưa phong bì cho ơng ? Em có nhận xét ơng Minh - HS th xong – HS khác NX, GV NX dẫn vào mới: Người Việt Nam ta ln tự hào có nhiều phẩm chất tốt đẹp, phẩm chất đó liêm khiết Liêm khiết gì? ý nghĩa liêm khiết? cô em vào học hơm Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * HĐ 1: Đặt vấn đề I Đặt vấn đề - PP: Đọc diễn cảm, đặt câu hỏi, TL * Câu chuyện : - KT: Đặt câu hỏi, TC TL - Hướng dẫn HS tìm hiểu phần ĐVĐ ? Câu chuyện kể ? - Mari Quyri: ? Bà có thành cơng - Sáng lập học thuyết phóng xạ nghiên cứu khoa học ? - Phát tìm phương pháp chiết nguyên tố hóa học : Pơ-lơ-ni Ra-đi -> có giá trị lớn khoa học kinh tế ? Cuộc sống bà Ma-ri Quy-ri ntn? - Vui lòng sống túng thiếu ? Bà có hành động, việc làm nào? - Sẵn sàng gửi qui trình chiết tách ra-đi cho cần tới - Từ chối khoản trợ cấp phủ Pháp chồng qua đời - Tặng ra-đi cho phịng thí nghiệm ? Em có suy nghĩ cách sử xự  Sống cao không vụ lợi, không bà Ma-ri Quy-ri ? hám danh, khơng toan tính nhỏ nhen ? Đó biểu pc nào? => Liêm khiết * TL cặp đôi: phút * Câu chuyện ? Dương Chấn cư xử thấy - Dương Trấn kiên không nhận Vương Mật đến hối lộ ? hối lộ, trách mắng ? Em có nx Dương Chấn ? -> Dương Chấn viên quan - Đại diện HS TB - HS khác NX, bs liêm, sống sạch, không tham lam - GV NX, chốt KT -> Biểu liêm khiết * Câu chuyện 3: ? Nhà báo người Mĩ viết - Bác khước từ nhà đồ sộ, Bác ? quân phục thống chế, chọn sống bình thường ? Em có nhận xét Bác qua -> Bác sống sạch, giản dị viết ? ? Theo em cách cư xử Ma- -> Là người sống , ri Quy-ri, Dương Chấn, Bác Hồ có khơng tham lam vụ lợi điểm chung? Bộc lộ phẩm chất ? => Liêm khiết ? Em học tập đức tính tốt - Học tập trung thực, liêm khiết… đẹp từ nhân vật ? * HĐ 2: Nội dung học II Nội dung học - PP: Đọc diễn cảm, đặt câu hỏi, TL, Khái niệm: kể chuyện - KT: Đặt câu hỏi, TC TL ? Qua phần đặt vấn đề em cho biết Liêm khiết phẩm chất đạo đức liêm khiết ? người thể lối sống sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ - GV chốt lại NDBH * NDBH ( sgk) ? Trái với liêm khiết gì? ( nhỏ nhen , ích kỷ ) * BT nhanh: Tìm hành vi thể - Đáp án liêm khiết ? Không tham ô công Nhận tiền HS đỗ vào THPT Lấy tiền công ty để xây nhà riêng Biểu * TL nhóm: nhóm ( 3phút) - VD: Không nhận quà hối lộ, không - Nhóm 1,2: Nêu hành vi biểu lấy công làm riêng, không ép sống liêm khiết gia đình, cấp làm theo mình… nhà trường, xã hội ? - Nhóm 3,4: Nêu hành vi biểu - VD: Nhận hối lộ, tham ô, tham trái với lối sống liêm khiết ? nhũng… - Đại diện HS TB - HS khác NX, bs - GV NX, chốt KT ? Biểu liêm khiết gì? => Sống sạch, khơng hám danh, khơng vụ lợi, toan tính ích kỉ ? Hãy kể gương liêm khiết ? VD: Ơng giám đốc cơng ty chăm lo đến đs công nhân ? Sống liêm khiết mang lại lợi ích ? - Chốt NDBH * Sắm vai: Tình Bạn Bích đến xin giáo nâng điểm mơn tốn cho để hs giỏi - HS lên diễn - HS khác NX, bổ sung - GV NX, chốt liên hệ giáo dục Ý nghĩa: - Sống liêm khiết làm cho người thản, nhận quý trọng tin cậy người, góp phần làm cho xã hội sạch, tốt đẹp * NDBH (sgk) Rèn luyện ? Muốn trở thành người liêm khiết cần - Sống giản dị rèn luyện đức tính gì? - Ln phấn đấu học tập - Trung thực không gian lận… ? Bản thân em cần rèn luyện ntn để trở thành người sống liêm khiết? Hoạt động luyện tập Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - PP: Đặt câu hỏi, LTTH, trò chơi III Bài tập - KT: Đặt câu hỏi, TC trò chơi * Bài 1: Đáp án a,d,e ? Hành vi thể khơng liêm - Vì việc làm thể khiết ? Vì sao? toan tính nhỏ nhen, vụ lợi để đạt mục đích riêng cá nhân * Bài - Tán thành : b,d ? Em tán thành hay không tán thành với -> hành vi thể tính việc làm sau đây? Vì sao? liêm khiết VD: “ Cây khơng sợ chết đứng” * Trị chơi nhanh hơn: Tìm ca dao, * Bài tập bổ sung tục ngữ liêm khiết ? - GV phổ biến luật chơi - HS tham gia - HS khác NX, bổs - GV NX Hoạt động vận dụng ? Hãy nêu cách xử lí em thấy hành vi tham nhũng, hối lộ địa phương nơi em ở? Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Sưu tầm gương người thật, việc thật địa phương em sống liêm khiết * Học nội dung học Làm tập 3,4,5 sách giáo khoaTr * Chuẩn bị : Tôn trọng người khác + Đọc truyện đọc + Trả lời câu hỏi sgk + Lấy ví dụ minh họa tôn trọng người khác Ngày soạn: 88 Ngày dạy: 169 Tuần Tiết Bài TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài, học sinh cần : Kiến thức: - Hiểu tôn trọng người khác - Nêu biểu tôn trọng người khác - Hiểu ý nghĩa việc tôn trọng người khác Kĩ năng: - Biết phân biệt hành vi tôn trọng với hành vi thiếu tôn trọng người khác - Biết tôn trọng bạn bè người sống ngày Thái độ: - Đồng tình, ủng hộ hành vi biết tôn trọng người khác - Phản đối hành vi thiếu tôn trọng người khác Năng lực – phẩm chất: - Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi, sáng tạo - Phẩm chất: khoan dung, tự chủ, tự tin II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập, số câu chuyện, ca dao nói việc tôn trọng lẽ phải Phiếu học tập Học sinh: SGK, SBT, ghi, học cũ chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm, chơi trò chơi, luyện tập thực hành Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chơi trò chơi, thảo luận nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: ? Thế sống liêm khiết ? Ý nghĩa sống liêm khiết ? ? Kể câu chuyện gương sống liêm khiết mà em biết ? * Vào mới: ? Khi gặp người lớn tuổi, em làm gì? - HS th xong - HS khác NX, GV NX dẫn vào mới: Có câu người với người sống để yêu nhau, sống cần phải biết tôn trọng người khác Vậy tôn trọng người khác, ý nghĩa cách rèn luyện ntn cô em vào hôm Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * HĐ 1: Đặt vấn đề I Đặt vấn đề - Gọi HS đọc phần đặt vấn đề * Thảo luận nhóm: nhóm (5 phút) * Mai: - Không kiêu căng, Lễ phép 1, Nhận xét cách cư xử thái độ - Sống chan hòa, cởi mở việc làm Mai? - Gương mẫu * Hải: - Học giỏi, tốt bụng 2, Nhận xét cách ứng xử thái độ - Tự hào vê nguồn gốc Hải? * Quân Hùng: Cười học 3, Nhận xét cách cư xử, việc làm - Làm việc riêng lớp Quân Hùng? - Hành vi Mai Hải đáng học tập - Đại diện HS TB - HS khác NX  Tôn trọng người khác - GV NX, chốt kiến thức - HV Quân Hùng đáng trách ? Theo em hành vi đáng bạn không tôn trọng thầy giáo học tập? Hành vi đáng trách? Vì ? => Phải biết tơn trọng người khác, phê ? Qua phần ĐVĐ, em rút học phán người thiếu tơn trọng người cho ? khác * HĐ 2: Nội dung học II Nội dung học Khái niệm: ? Vậy tơn trọng người khác ? Tơn trọng người khác đánh giá mức, coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích người khác thể lối sống có văn hóa người - Chốt lại NDBH * NDBH ( sgk9) Ý nghĩa : ? Theo em, phải tôn trọng - Nhận đc tôn trọng người khác với người khác? - GV chốt lại ndbh - Quan hệ xã hội lành mạnh, sáng, * Sắm vai diễn tình huống: Tuấn tốt đẹp người biết làm theo sở thích * NDBH ( sgk9) khơng cần biết đến người xung quanh? ? Theo em Tuấn người ? - Tuấn thiếu tôn trọng người khác, cần khuyên Tuấn phải biết ý nghe lời - HS phân vai diễn - HS khác NX - GV NX - chốt lại, liên hệ giáo dục người Cách rèn luyện ? Từ tập trên, em thấy cần rèn - Lễ phép, kính trọng người luyện đức tính tơn trọng người khác - Khơng nói tục, khơng cư xử thiếu văn hóa ntn ? - Tơn trọng người khác lúc, nơi - Mọi cử chỉ, hành động, lời nói, suy nghĩ ? Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn phải thể tơn trọng người khác - VD: + Lời nói khơng tiền mua nói tơn trọng người khác ? Lựa lời mà nói cho vừa lịng + Kính già, yêu trẻ + Yêu người, tin vài người, đừng xúc phạm đến Hoạt động luyện tập Hoạt động GV HS Nội dunng cần đạt III: Bài tập * Bài tập ? Hành vi thể việc tôn trọng - Hv thể tơn trọng người khác : a , người khác? Vì sao? g, i - Vì việc làm nhẹ nhàng, tế * TL cặp đôi: TG phút nhị thể tôn trọng người khác ? Em tán thành với ý kiến nào? Vì sao? * Bài tập - Không tán thành: ý kiến a - Đại diện HS TB - HS khác NX - Vì tơn trọng người khác tơn trọng - GV NX, chốt kiến thức mình, nâng cao phẩm giá khơng phải hạ thấp - Tán thành: ý kiến b, c Vì tơn trọng người khác b, Em làm chứng kiến việc làm đó? VI Đáp án Biểu điểm Phần I : Trắc nghiệm ( điểm ) Mỗi câu 0,25 đ ĐỀ Câu Đ.A A B C A C A,B,C A Câu 11 12 13 14 15 16 17 Đ.A A D D D A A A,B C 18 B D 19 D 10 A 20 D ĐỀ Câu 10 Đ.A D B C A C A,B,C A C D A Câu 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đ.A A A D D A D A,B B D D Phần II : Tự luận ( điểm ) Câu 21: ( 1,5 điểm) * Nêu khái niệm: điểm Quyền tố cáo quyền công dân, báo cáo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền biết vụ việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân gây thiệt hại đến lợi ích Nhà nước, quyền lợi ích hợp phỏp mỡnh * Việc làm thân :1 đ - Tìm hiểu sâu sắc nội dung, ý nghĩa quy định Hiến pháp, thực quy định sống hàng ngày Câu 22: ( 1,5 điểm) - Pháp luật phương tiện quản lý Nhà nước, quản lý xã hội - Pháp luật phương tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân - Ổn định xã hội… VD: Nhà nước ban hành luật gt để quản lí vấn đề an tồn giao thơng, giảm tai nạn… Câu 23 ( đ) : - Cần bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng - Tố cáo hành vi phá hoại đến quan có chức - Lao động, sửa chữa để bảo vệ - Quản lí chặt chẽ… - Khuyên bảo, nhắc nhở - Báo với người lớn, người có quyền giải VII Nhận xét - Điểm TB: …………………Tỉ lệ %:………… - Điểm TB: ……………… Tỉ lệ %:………… VIII Dặn dò 132 - Ơn lại tồn kiến thức học - Làm lại kiểm tra - Chuẩn bị: Quyền tự ngôn luận + Đọc kĩ phần đặt vấn đề + Trả lời câu hỏi gợi ý + Liên hệ thực tế địa phương Tuần 37 Soạn: N.Dạy: Tiết 37: ƠN TẬP, TỔNG KẾT CI NĂM I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài, HS cần: Kiến thức: - Vận dụng kiến thức học vào thực tế thơng qua buổi ngoại khóa Kĩ năng: - Biết hưởng ứng động viên tích cực tham gia hoạt động tập thể Thái độ: - Có thái độ u thích mơn giáo dục công dân Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - SGK + SGV TLTK Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập - Tình huống, câu chuyện liên quan Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: hoạt động nhóm, gợi mở vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động : * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ: ? Nêu đặc điểm, chất, vai trò pháp luật nước CHXHCN Việt Nam? ? Làm tập sgk * Tổ chức khởi động: Cho HS hát hát quê hương, đất nước, người Việt Nam -> GV dẫn vào Hoạt động luyện tập Hoạt động thầy trò - PP: LTTH, vấn đáp, DH nhóm Nội dung cần đạt * Phần 1: Thi vẽ tranh 133 - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm - NL: tư duy, gqvđ * Luật thi: đội TG: phút, đội vẽ tranh chủ đề: Phòng chống tệ nạn xã hội - Đội vẽ nhanh đẹp thể rõ nội dung chủ đề đội chiến thắng - HS TL nhóm cử đại diện nhóm lên vẽ - HS trưng bày sản phẩm đội thuyết trình - HS nhóm khác NX, bổ sung * Phần 2: Thi tiểu phẩm - GV NX, cho điểm * Đội 1: Xây dựng tiểu phẩm phòng chống nhiễm HIVAIDS * Đội 2: Xây dựng tiểu phẩm phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại khác * Đội 3: Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản Nhà nước tài sản người khác * Đội 4: Xây dựng tiểu phẩm quyền tự ngơn luận, tự báo chí * Đội 5: Xây dựng tiểu phẩm pháp luật nước CHXHCNVN - HS TL nhóm (TG: phút) để xây dựng tiểu phẩm, phân vai diễn - HS nhóm TL xong trước lên diễn - HS nhóm khác NX, bổ sung - GV NX, BGK cho điểm * Thư kí tổng điểm đội, đội nhiều điểm thắng - GV NX ngoại khóa, tuyên dương tổ, HS tích cực - GV trao quà cho đội thi có kết cao Hoạt động vận dụng: - Đọc câu chuyện: “Bà luật sư Đức” ? Em kể việc làm góp phần phịng chống tệ nạn xã hội…? ? Kể việc làm em gia đình thực quyền tự ngơn luận? Hoạt động tìm tịi, mở rộng 134 * Tìm hiểu thêm tệ nạn xã hội địa phương em… * Tiếp tục ôn luyện tham gia thi xây dựng kịch bản, đóng vai, giải tình * Chuẩn bị : Ôn tập từ 12 đến 21 -> kiểm tra HK II + Học khái niệm, ý nghĩa, nội dung học + Tự tìm tình liên quan đến học dự kiến cách xử lí Tuần 35 Tiết 33 Soạn : 17 Giảng: 254 THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀO CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài, HS cần: Kiến thức: HS củng cố, hệ thống hoá lại nội dung học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống; liên hệ nắm bắt vấn đề có liên quan xảy địa phương cư trú - Nhìn nhận, đánh giá cách khách quan, trung thực vấn đề đặt thực tế sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật văn hoá Kĩ năng: Có kỹ vận dụng kiến thức lý thuyết vào việc nắm bắt tình thực tế sống để hình thành thói quen kỹ cần thiết Thái độ: - Có thái độ u thích mơn giáo dục cơng dân Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - SGK + SGV TLTK Máy chiếu, bút dạ, phiếu học tập - Tình huống, câu chuyện liên quan Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: hoạt động nhóm, gợi mở vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động : * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ: Trong * Vào mới: Cho HS q.s tranh ảnh tệ nạn xã hội, tai nạn vũ khí cháy nổ gây -> GV dẫn vào Hoạt động luyện tập 135 Hoạt động thầy trò - PP: LTTH, vấn đáp, DH nhóm - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm ? Kể tên TNXH nguy hiểm mà em biết ? ? Ở địa bàn em có tượng mắc tệ nạn khơng ? - HS lên trình bày số liệu thống kê tổ * TL nhóm: nhóm (4 phút) ? Những tệ nạn có tác hại ? - ĐD HS TB – HS khác NX, bổ sung - GV NX, chốt KKT Nội dungcần đạt Phòng, chống tệ nạn xã hội - Có nhiều tệ nạn xã hội, nguy hiểm tệ cở bạc, may tuý mại dâm * Hậu : kinh tế kiệt quệ, buồn thảm, thê lương, không hạnh phúc - GV cho học sinh thi trưng bày thuyết trình kết điều tra nhóm tệ nạn xã hội địa phương ? Theo em phận * Nguyên nhân : thiếu niên lại sa vào đường nghiện hút ma + Cha mẹ nuông chiều, buông lỏng quản lý tuý ? + Thích ăn chơi, hưởng thụ, sống thiếu lý tưởng, buông thả + Pháp luật chưa nghiêm ? Nếu gia đình, lớp, trường có bạn nghiệm hút ma t, em làm ? Phòng chống nhiễm HIV AIDS ? HIVAIDS coi bệnh - Có ba đường lây truyền kỷ Vậy em có hiểu biết bệnh + Truyền từ mẹ sang mang thai kỷ này? Các đường lay lan chủ yếu? + Truyền máu + Tiêm chích ma t ? Em hiểu hiệu “Đừng chết thiếu - Chúng ta cần chủ động phịng tránh cho hiểu biết HIVAIDS” ? cho cộng đồng * Sắm vai: - Bạn em không may nhiễm HIVAIDS ? Em làm Hãy sắm vai thể cách ứng xử em? - ĐD HS lên diễn – HS khác NX, bổ sung - GV NX, chốt KKT ? Em có để xuất, kiến nghị để mơi trường học đường khơng có TNXH này? - Đề xuất: Cần tăng cường công tác giáo dục, tuyên truyền cho người dân hiểu - Kết hợp chặt chẽ GĐ- NT- XH việc giáo dục học sinh - Duy trì nghiêm nội quy, kỷ luật nhà trường 136 ? Em cho biết số nguy tiểm ẩn tai nạn cháy, nổ chất độc hại mà em biết ? * TL cặp đôi: phút ? Nguyên nhân dẫn đến tai nạn đó? - ĐD HS TB – HS khác NX, bổ sung - GV NX, chốt KKT - HS tham gia ký cam kết khơng vi phạm Phịng ngừa nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại - Cháy nổ, ngộ độc thực phẩm * Một số nguyên nhân : - Dùng thuốc nổ, điện để đánh cá - Sử dụng thuốc trừ sâu không theo quy định - Đốt pháo ngày tết - Bảo quản, sử dụng xăng, ga không tuân theo quy định an toàn PCCC ? Trong năm vừa qua địa bàn xã ta có xảy vụ cháy, nổ hay ngộ độc thực phẩm không ? - HS kể ? Em cho biết hậu mà tai nạn gây ? ? Công dân có quyền sở hữu ? * Hậu quả: - Gây thiệt hại người tài sản Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác - CD có quyền sở hữu: TLSH, thu nhập hợp pháp, góp vốn kinh doanh, TLSX, để dành - Cơng dân có nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác ? Em xác định nghĩa vụ công dân trường hợp sau: - Nhặt rơi - Vay tiền, nợ tiền người khác - Mượn xe đạp người khác - Làm hỏng đồ dùng học tập bạn Hoạt động vận dụng: ? Em kể việc làm góp phần phịng chống tệ nạn xã hội…? Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Tìm hiểu thêm tệ nạn xã hội địa phương em… * Tiếp tục ôn luyện tham gia thi xây dựng kịch bản, đóng vai, giải tình * Chuẩn bị : Ôn tập từ 12 đến 21 -> kiểm tra HK II + Học khái niệm, ý nghĩa, nội dung học + Tự tìm tình liên quan đến học dự kiến cách xử lí 137 Ngày soạn: 12 Ngày dạy: 12 Tuần 18 - Tiết 18: KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu : Kiến thức: Biết tự lập Biểu tự lập, hành vi góp phần XD nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư, biểu tính kỷ luật - Lao động tự giác Ý nghĩa việc lao động tự giác Kể việc làm thân thể ý thức lao động tự giác bảo vệ mơi trường í nghĩa, việc làm CD giađ -Hành vi HS chứng kiến hành vi vi phạm kỉ luật bạn Kĩ năng: - HS biết việc làm để sống tự lập,XD nếp sống văn hóa, bảo vệ mơi trường,lao động tự giác,quyền nghĩa vụ CD gia đình - Phân biệt hành vi sai PL KL Thái độ : - Tự giác ,nghiêm túc thực việc : sống tự lập,XD nếp sống văn hóa, bảo vệ mơi trường,lao động tự giác,quyền nghĩa vụ CD gia đình - Tuân thủ KL Năng lực hướng tới: Nhận thức, giải quyêt vấn đề, đánh giá, sáng tạo II Chuẩn bị: -GV:SGK, SGV 8, đề kiểm tra -HS: Đã ôn III Hỡnh thức kiểm tra: Trắc nghiệm + Tự luận IV Ma trận Chủ đề Nhận biết TN TL Tự lập, lẽ Nhận biết phải, tn tự Liêm lập, lẽ khiết, phải, liêm Giữ chữ khiết, giữ tín chữ tín Số câu SC = Thông hiểu TN TL Hiểu hành vi tự lập SC = Vận dụng CĐT CĐC Cộng SC = 138 Số điểm Tỉ lệ % SĐ = TL = 10% SĐ = 0,25 TL = 2,5% Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư Số câu Số điểm Tỉ lệ % -Hiểu hành vi xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dânc Quyền nghĩa vụ CD gia đình, Tơn trọng người khác Số câu Số điểm Tỉ lệ % Lao động tự giác sáng tạo, Môi trường Hiểu việc làm thể quyền, nv cháu ông bà, tôn trọng người khác Số câu Số điểm Tỉ lệ % Kỷ luật SĐ =1,25 TL:12,5 % SC = SĐ = 0,25 TL = 2,5% SC = SĐ = 0,25 TL =2,5% Phõn tớch ý nghĩa cd, hiểu quyền nghĩa vụ CD gđ SC = SC = SĐ = SĐ = 3,5 TL=30% TL=35% SC = SĐ = 0,5 TL = 5% Biết lao động tự giác SC = SĐ = TL:10 % Hiểu vỡ cần lao động tự giác, bảo vệ môi trường SC = SĐ = TL=20% SC = SĐ = TL=30% giảit hành vi vi phạm kỷl 139 Số câu Số điểm Tỉ lệ % SC = SĐ = TL=20% SC = SĐ = TL = 20% SC = 12 SĐ = 10 TL=100 % T Số câu SC = SC = SC = T.Số SĐ = SĐ = SĐ= điểm TL = 20% TL = 30% TL= 50% T.Tỉ lệ % V Đề Phần I: Trắc nghiệm (2 điểm ) Chép đáp án vào làm: - Cõu 1: Lẽ phải điều coi đắn, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xó hội Đúng hay sai ? A Đúng B Sai - Cõu Điền từ cũn thiếu vào chỗ trống: Tự lập tự … (1) tự giải cụng việc mỡnh, tự lo liệu, tạo dựng cho sống mỡnh; khụng trụng chờ,…(2) , phụ thuộc vào người khác - Câu 3: Liêm khiết phẩm chất đạo đức người thể hiện: A Khụng hỏm danh, hỏm lợi B Khụng bận tõm toan tính nhỏ nhen C Tự chủ lúc D Cả ba đáp án - Cõu 4: Giữ chữ tín biểu nào? A Coi trọng lũng tin người với mỡnh B Biết trọng lời hứa C Biết tin tưởng D Luụn tỡm cỏi - Cõu Biểu thể tính tự lập? A- Tự giác làm việc thõn C- Chờ mẹ nhắc học B- Chị luụn phải soạn sỏch cho D- Giờ kiểm tra tự làm - Câu 6: Hành vi thể việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? A- Trẻ em tụ tập quỏn xỏ, la cà đường B- Tổ chức cưới xin, ma chay linh đình C - Làm vệ sinh đường phố, làng, xúm D - Nghe tuyờn truyền giữ gìn trật tự an ninh nơi - Câu 7: Việc làm thể quyền nghĩa vụ cháu ông, bà? A- Anh chị em yêu thương bố mẹ khơng cịn B- Cháu cần cú bổn phận phải chăm sóc ơng, bà C- Cha, mẹ không phân biệt đối xử D- Chỏu phải yờu quý, kớnh trọng ụng bà - Cõu Việc làm thể tôn trọng người khác A Nói xấu người khác B Lắng nghe người nói C Đi nhẹ, nói khẽ vào bệnh viện D Trong học cười nói tự Phần II : Tự luận ( điểm ) Câu 1( 1đ): Thế lao động tự giác? 140 - Cõu ( 2đ) a, Vì phải lao động tự giác ? Học sinh phải làm để có tính lao động tự giác ? b, Em làm để góp phần bảo vệ tài ngun thiên nhiên mơi trường? - Câu 3( 2đ) Cho tình sau: Tuấn ngồi nói chuyện riêng học, lớp trưởng nhắc nhở, Tuấn cói lớp trưởng núi chuyện tiếp - Em có đồng tình với Tuấn khơng ? Vì ? - Câu (3đ) Phân tích ý nghĩa ca dao sau: Công cha núi thái sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo VI ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I : Trắc nghiệm ( điểm ) Mỗi câu ( 0,25 đ) Cõu 1: A Cõu 2: làm lấy, dựa dẫm; Cõu 3: A, B; Cõu : A, B, C Cõu 5: A, D Cõu 6: C, D Cõu 7: B, D Cõu 8: B, C Phần II : Tự luận ( điểm ) Câu 1.(1 điểm ) - Là chủ động làm việc không cần nhắc nhở, áp lực từ bên (0,5đ ) - Cõu 2: ( đ) - Giúp ta tiếp thu kiến thức, kĩ ngày thục, phẩm chất lực cá nhân hoàn thiện, phát triển không ngừng, chất lượng hiệu học tập lạo động ngày cao (1 đ ) - HS có kế hoặch rèn luyện lao động tự giác sáng tạo học tập, công việc (0,5 đ) - Bảo vệ môi trường: trồng cõy phủ xanh đất trống, vệ sinh đường làng ngừ xúm…( 0,5đ) - Câu (2 điểm) -Khơng đồng ý : Tuấn khơng có tính kỷ luật tốt, Tuấn vi phạm nội quy trường lớp: Tuấn nói chuyện học, lại vi phạm nề nếp người học sinh cói lớp trưởng thể thiếu tơn trọng bạn bè Câu (3 điểm ) -Trình bày hình thức đoạn văn: + Cơng lao to lớn cha mẹ vơ khơng kể xiết + Con phải biết yêu quý , kính trọng, biết ơn cha mẹ Phải biết chăm sóc, ni v dưỡng cha mẹ ốm đau làm tròn nghĩa vụ, bổn phận người làm con… VII Nhận xột: - Điểm TB: …………………Tỉ lệ %:………… - Điểm TB: ……………… Tỉ lệ %:………… VIII Dặn dũ: - Tiếp tục ôn lại phần học - Chuẩn bị: Phũng chống tệ nạn xó hội + Đọc trả lời phần gợi ý mục đặt vấn đề sgk + Liên hệ thực tế phũng chống tệ nạn xó hội địa phương em Ngày soạn: 29 11 Ngày dạy: 12 141 Tuần 16 Tiết 16 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA ( VẤN ĐỀ VỀ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Qua bài, học sinh cần: Kiến thức - Hiểu vấn đề môi trường tài nguyên thiên nhiên Kỹ - Có kĩ tổng hợp kiến thức, nhận biết giải tình có thật thực tế Thái độ - Biết hưởng ứng động viên tích cực tham gia hoạt động tập thể môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Có ý thức bảo vệ mơi trường Năng lực - phẩm chất: - Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi, sáng tạo - Phẩm chất: đoàn kết, tự chủ, tự tin II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập, truyện người tốt việc tốt Học sinh: SGK, SBT, ghi, học cũ chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: ? Nêu quyền nghĩa vụ con, cháu gia đình? ? Trách nhiệm em gia đình gì? * Vào mới: Cho học sinh hát “ Ba nến” -> GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt - PP: Vấn đáp, TL nhóm I Vai trị môi trường, tài nguyên - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm thiên nhiên ? Địa phương em có tài nguyên nào? - VD: đất, nước, cối, sông ngòi - Gọi hs giới thiệu tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên sưu tầm * TL cặp đôi: (3 phút) ? Môi trường tài nguyên thiên nhiên có - Trong đời sống: giúp người tồn 142 vai trò ntn đời sống, sản xuất người? ? Em lấy vd minh họa? - ĐD nhóm TB - HS khác NX, bổ sung - GV NX, chốt KT phát triển + không khí để thở + nước để uống - Trong sản xuất: góp phần quan trọng q trình phát triển kinh tế, xh đất nước VD: Nước góp phần tạo điện phục vụ cho sinh hoạt sản xuất - PP: Vấn đáp, TL nhóm - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm ? Cho biết vấn đề mơi trường tài nguyên thiên nhiên nay? * TL nhóm: nhóm ? Ngun nhân làm cho mơi trường bị nhiễm? - ĐD nhóm TB - HS khác NX, bổ sung - GV NX, chốt KT II Môi trường ? Tài nguyên thiên nhiên ntn? ? Vấn đề MT địa phương em sao? - MT bị ô nhiễm - TNTN bị cạn kiệt dần - Nguyên nhân: + Khách quan: lũ lụt làm đất nở, sói mịn đất -> làm cho đất bạc màu, nước bị ô nhiễm + Chủ quan: người vứt rác thải bừa bãi, khí thải nhà máy, xí nghiệp - Tài nguyên thiên nhiên: bị người hủy hoại: chặt phá rừng, săn bắt thú quý - Đang bị ô nhiễm: người dân đổ rác thải bừa bãi đường, mương, ao, sơng ngịi - PP: Vấn đáp III Biện pháp - KT: Đặt câu hỏi ? Theo em cần phải làm để bảo vệ mơi - Khơng chặt phá rừng săn bắt ddv quý trường tài nguyên thiên nhiên ? - Khai thác hợp lý - Xử lý tốt nguồn nước rác thải ? Địa phương em có biện pháp + Tuyên truyền bảo vệ môi trường xanh, bảo vệ môi trường tài nguyên thiên , đẹp nhiên? + Ngăn chặn hành vi tổn hại đến môi trường tài nguyên thiên nhiên Hoạt động luyện tập Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt 143 - PP: Vấn đáp, TL nhóm, trị chơi - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm, động não, trị chơi * Bài 1: Chọn đáp án em cho Những hành vi góp phần bảo vệ mơi trường? - Đáp án: A, C A Trồng xanh B Xả xác môi trường C Vệ sinh đường làng ngõ xóm D Xả nước thải ao hồ Ở địa phương em có tài nguyên nào? A Sơng ngịi B Đất đai - Đáp án: A, B, C C Vàng bạc D Cả đáp án * Bài Chơi trị chơi sắm vai - Tình huống: Cả lớp trồng theo phát động nhà trường Nam không tham gia - HS phân vai - Diễn tình - HS khác NX, bổ sung - GV NX, cho điểm Hoạt động vận dụng - GV tổ chức cho học sinh tưới hoa nhặt rác xung quanh sân trường (10 phút cuối giờ) Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Tìm hiểu luật mơi trường - Tìm kể việc làm bảo vệ môi trường em người xung quanh Ý nghĩa việc làm * Học bài: Nắm nội dung học - Viết đoạn văn ngắn nói mơi trường sống địa phương em * Chuẩn bị mới: - Ôn tập học để chuẩn bị cho tiết ôn tập HKI ( Từ 1-> 12): nội dung học, tập - Học thuộc nội dung học Tiết 16 Soạn :8-12-08 Giảng: 17-12-08 Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phương Chủ đề : Tìm hiểu truyền thống lịch sử quê hương 144 I-Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức -Giúp học sinh hiểu truyền thống lịch sử quê hương, cần tham gia tìm hiểu để giữ gìn bảo vệ truyền thống di tích văn hóa lịch sử 2.Kỹ -Có kỹ hiểu biết tham gia giữ gìn truyền thống lịch sử quê hương 3.Thái độ -Tôn trọng, tu bổ, bảo vệ truyền thống di tích văn hóa lịch sử quê hương II-Phương tiện tài liệu -Tranh ảnh, truyệnkể III-Phương pháp -Nêu vấn đề, đàm thoại, tình huống, thảo luận IV-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức.8A 8B kiểm tra cũ : Trên địa bàn Phù Cừ có di tích lịch sử văn hóa tiêu biểu nào? đâu? Giới thiệu Dạy Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức *Kể tên di tích văn hóa lịch sử địa phương mà em biết? *Trong di tích văn hóa lịch sử di tích tiêu biểu cho truyền thống yêu nước cha ông ta (mở rộng tỉnh ta) *Ngôi đền sông Hồng (Minh Châu) thờ ai? *Giới thiệu vài nét ngơi đền đó? I Các vấn đề địa phương  Học sinh tự kể  Lăng Bà Triệu – Đền thờ Tống trân Cúc Hoa – Phù Cừ Đền Chử đồng Tử Tiên Dung-Khoái Châu *Hiện ngơi đền bảo tồn  Được bảo vệ chăm sóc, tu sửa hàng chăm sóc nào? năm Giáo viên mở rộng : Người ta nói mảnh đất Hưng yên mảnh đất địa linh nhân kiệt *Là người sinh quê hương  Cảm phục tự hào, biết ơn hệ cha Thanh Hóa vưới nhiều anh hùng em có ơng suy nghĩ gì? *Hiện có số người lợi dụng  Lên án, phê phán 145 khu di tích để làm lợi riêng phá hại làm ô nhiểm mơi trường nơi di tích em có thái độ nào? *Để giữ gìn khu di tích (chùa)  Nêu rõ trách nhiệm học sinh thân em phải làm gì? Giáo viên đưa số tình để học sinh làm Giáo viên đưa số tình liên quan đến nội dung học để học sinh làm Yêu cầu học sinh nhà viết nhà thu hoạch 146 ... 0 ,55 SĐ: 0, 25 TL: TL: 2 ,5 TL: 2 ,5% Liêm Câu 3,4 Câu 11 khiết SC: SC: SC: SC: SĐ: SĐ: 0 ,5 SĐ: 0, 25 SĐ: 0. 75 TL: TL: 5% TL:2 ,5% TL:7 ,5% TT khác Câu 5, 6 Câu 12 SC: SC: SC: SC: SĐ: SĐ: 0 ,5 SĐ: 0, 25. .. gia hoạt động trị xã hội để hình thành phát triển thía độ tình cảm, niềm tin sáng, rèn luyện lực gia tiếp, ứng xử, lực tổ chức, quản lí, lực hợp tác… * NDBH 3(sgk 18) Hoạt động luyện tập Hoạt động. .. 1 ,5 TL: 15% Câu 18 Câu 15, 16 Câu 21 SC: SĐ: 1 ,5 TL: 15% SC: SĐ: TL: 20% SC: SĐ: 1, 25 TL:12 ,50 % SC: SĐ: TL: 40% SC: SĐ: TL: 20% SC: SĐ: 4, 75 TL: 47 ,5 SC: 20 SĐ: 10 TL: 100% KIỂM TRA MÔN GDCD (45