Địa 9 soạn 5 hoạt động phát triển năng lực

ĐỊA LÍ DÂN CƯ Tuần Ngày soạn: 10 /8/ Ngày dạy: /8/ Bài CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I Mục tiêu : HS cần: Kiến thức: - HS nêu số đặc điểm dân tộc - HS biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đồn kết, bên q trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Trình bày phân bố dân tộc nước ta Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ số dân phân theo thành phần dân tộc để thấy dân tộc có số dân khác nhau, dân tộc Kinh chiếm khảng 4/5 số dân nước - Thu thập thông tin dân tộc (số dân, đặc điểm phong tục , tập quán trang phục, nhà ở, kinh nghiệm sản xuất, địa bàn phân bố chủ yếu ) Thái độ: - Nâng cao tinh thần đoàn kết dân tộc Năng lực, phẩm chất: - NL chung: giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, tính tốn - NL chuyên biệt: tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, tranh ảnh - Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước, có ý thức với cộng đồng II Chuẩn bị: Giáo viên: Tranh dân tộc VN, Atlat địa lí VN, máy chiếu 2.Học sinh: Sưu tầm tài liệu lịch số dân tộc VN III Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, chia nhóm, động não IV Tổ chức hoạt động học tập: Hoạt động khởi động: * Ổn định tổ chức(1p) * Kiểm tra cũ(2p): GV kiểm tra sách đồ dựng học tập hs; nhắc nhở yêu cầu chung môn địa Khuyến khích HS mua Atlat địa lí VN * Vào mới(3p): - GV chiếu ảnh người dân số dân tộc VN - Em nhận người dân tộc ảnh trên? Em biết dân tộc này? - HS phát biểu - GV giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức : Hoạt đông GV - HS Nội dung cần đạt I Các dân tộc Việt Nam(15p) HĐ1: - PP: trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, chia nhóm GV cho hs quan sát ảnh chụp dân tộc Việt ? Bằng hiểu biết em cho biết nước ta có dân tộc ? Ngồi dt vừa giới thiệu, em biết dân tộc nữa? HS phát biểu ? Quan sát H1.1, cho biết dân tộc có số dân đơng nhất? Ít nhất? Gv chốt bảng *HS thảo luận cặp đôi: ? Nêu khác biệt dt Kinh dt người ngôn ngữ, trang phục, ptục tập quán, kinh nghiệm sx? - HS trình bày, nhận xét, bổ sung Ngơn ngữ: có nhiều nhóm ngơn ngữ khác (Atlat) +Tạng-Miến: Hà Nhì, La Hủ + Mơng-Dao: Mơng, Dao, + Hoa- Hán: Hoa, Ngái, Sán Dìu + Tày-Thái: Ka Đai, Tày, Thái, Nùng, Sán chay, Giáy + Ma Lay Ơ- Pơ Li Nê Diêng: Gia Rai, Ê Đê, Chăm, + Môn-Kme: Khơ Me, Ba Na, Xơ đăng, Cơ Ho, Hơ Rê - Phong tục, tập quán: DT Thái nhà sàn DT Mông nhà đất - Trang phục: Người Kinh: áo dài khăn thếp; người Tày: áo chàm, Người Thái: nam mặc quần áo thổ cẩm màu chàm, phụ nữ mặc áo ngắn (xửa cỏm), áo dài (xửa chái, xửa luổng), váy (xỉn), khăn (piêu), thắt lưng (xải cỏm), nón (cúp), xà cạp (pa păn khạ), hoa tai, vòng cổ - Kinh nghiệm sx: Người Kinh giàu kn thâm canh lúa nước, làm đồ thủ cơng tinh xảo; DT người có nhiều nghề thủ cơng truyền thống, trồng rừng, - Việt Nam có 54 dân tộc chung sống, dân tộc Việt (Kinh) chiếm đa số 86,2% Các dân tộc người chiếm 13,8% dân số ? Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng dân tộc người mà em biết? HS phát biểu: Dệt thổ cẩm, thêu thùa người Tày, người Thái; Làm gốm trồng dệt vải: Chăm; Khảm bạc: Khơme; Làm bàn ghế trúc: Tày,… - Mỗi dân tộc có nét văn hố riêng, thể trang phục, ngơn ngữ, phong tục tập qn….làm cho văn hóa Việt Nam phong phú giàu sắc ? Từ đó, em có nhận xét ntn văn hóa + Người Việt dân tộc có nhiều kinh nghiệm thâm canh lúa nước, có dân tộc Việt Nam? nhiều nghề thủ công đạt mức tinh xảo Là lực lượng đông đảo ngành kinh tế khoa học kĩ thuật ? E nhận xét trình độ phát triển kinh tế + Các dân tộc người có trình độ DT Kinh DT người? Vai trò phát triển kinh tế khác nhau, dân DT trình xây dựng bảo vệ tổ quốc? tộc có kinh nghiệm riêng sản xuất đời sống ? Vậy có phải dân tộc người có vai trị thấp phát triển đất nước ko? (HS lấy ví dụ cụ thể chứng minh – khơng đúng) GV chốt bảng ? Quan sát hình 1.2 (Lớp học vùng cao) em có nhận xét đời sống vật chất sinh hoạt tinh thần họ? HS quan sát, nx (cịn khó khăn) + Người Việt định cư nước phận cộng đồng ? Ý kiến sách giáo khoa: cộng đồng người dân tộc Việt Nam Việt Nam nước người Việt Nam Em thấy nào? (Có khơng) - Các dân tộc có trình độ pt kinh tế ? Vì sao? khác tích cực tham ? Từ em thấy mối quan hệ dân tộc, gia xây bảo vệ đất nước cộng đồng người Việt nước - Các DT đoàn kết xây dựng bảo vệ tổ quốc ntn? GV bổ sung: Bộ tri khẳng định: Là phận khơng thể tích rời nguồn lực cộng II Sự phân bố dân tộc(10p) đồng VN - 2.7 Tr ngưòi /90 quồc gia;4/5 sống nước PT - 2008 lượng kiều hối gủi về: 8tỷ USD; tăng 1,3 tỷ so với 2007) Dù dân tộc gi, dù SL nhiều hay ít: dù nứoc hay nước ngồi DT VN gắn bó đồn kết xây dựng Dân tộc việt ( Kinh ) bvệ TQ - Dân tộc việt sống khắp vùng lãnh thổ, chủ yếu đồng HĐ 2: bằng, trung du, ven biển - PP: vấn đáp, hoạt động nhóm - KT: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, chia nhóm Các dân tộc người - GV tổ chức cho hs TLN: ? Dựa vào hiểu biết cho biết dân - Các dân tộc người cư trú chủ yếu vùng núi trung du tộc việt ( kinh ) phân bố chủ yếu đâu ? - TD&MN phía bắc địa bàn cư trú ? Dựa vào vốn hiểu biết thực tế cho biết 30 dt người - Trường Sơn-Tây Ngun có 20 dân tộc người thường sinh sống đâu ? - GV: Treo đồ phân bố dân cư yêu cầu hs xác dân tộc it người - Nam Trung Bộ Nam Bộ có định khu vực tập trung đông dân tộc Việt khoảng ba dt người sinh sống - HS xác định vùng phân bố dt người đồ ? Việc phân bố dân tộc có vai trò kinh tế, an ninh quốc phịng đất nước ? -> Có vai trị quan trọng nơi đầu nguồn dịng sơng, có nhiều TNTN nằm tuyến biên giới ? Qsat tranh hình 1.2 sgk, em có nhận xét cs bạn hs miền núi? - GV: Mặc dù cs cịn nhiều khó khăn đk tự nhiên csvc nhiều thiếu thốn nhưng, phân bố dân tộc có nhiều thay đổi Đảng, NN tổ chức quốc tế, nd miền xuôi dành cho đồng bào m.núi quan tâm đặc biệt -> thay đổi diện mạo cs đồng bào m.núi - Ổn định phát triển sống: định canh, định cư, xố đói giảm nghèo, xây dựng sở hạ tầng, khai thác du lịch… => Phân bố không đồng nên ? Gần đây, với quan tâm Đảng nhà gây khó khăn phát triển kinh nước, đời sống dân tộc người có tế bảo vệ ANQP thay đổi nào? Ghi nhớ sgk HS phát biểu ? Đánh giá phân bố dân tộc nước ta? - Kết luận toàn Hoạt động luyện tập(10p) * Bài 1: Khoanh tròn vào ý em cho đúng: Nhóm người Tày, Thái phân bố chủ yếu ở: a) Vùng núi trung du Bắc Bộ Bắc Trung Bộ b) Các cao nguyên Nam Trung Bộ c) Vùng Tây Nguyên Việt Nam quốc gia có nhiều dân tộc, có tất cả: a 45 dân tộc b 48 dân tộc c 54 dân tộc d 58 dân tộc Sự phân bố dân tộc chủ yếu do: a Điều kiện tự nhiên b Tập quán sinh hoạt sản xuất c Nguồn gốc phát sinh d Tất ý * Bài 2: Dựa vào bảng 1.1 em cho biết thuộc dân tộc nào? Dân số bao nhiêu? Hãy kể số nét văn hóa tiêu biểu dân tộc em? HS phát biểu GV nhận xét, chốt Hoạt động vận dụng(5p) Gv khái quát toàn bài, hs đọc ghi nhớ sgk - Theo em xh cần phải làm để nâng cao chất lượng cs cho đồng bào miền núi ? GV: thực tốt sách xóa đói giảm nghèo; kêu gọi cộng đồng nước quốc tế hỗ trợ nhiều hình thức; cải thiện nâng cao csvc, csht; trọng nâng cao dân trí cho đồng bào miền núi, Gv giáo dục tinh thần đoàn kết, tương thân tương cho hs Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - GV tiếp tục sưu tầm ảnh chụp người dân dân tộc với trang phục riêng dt - Học trả lời theo câu hỏi SGK Làm tập SGK Làm tập tập đồ -Chuẩn bị trước 2: đọc bài, phân tích hình 2.1, 2.2, bảng số liệu 2.1, tìm hiểu thơng tin tình hình dân số VN nay, trả lời câu hỏi tìm hiểu - Tuần Ngày soạn: 10 /8/ Bài Ngày dạy: /8/ DÂN SỐ VÀ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ I Mục tiêu : Qua học, HS cần : Kiến thức: - Học sinh trình số đặc điểm dân số nước ta; nguyên nhân hậu Kĩ năng: - Vẽ phân tích biểu đồ dân số, bảng số liệu cấu dân số Việt Nam - Phân tích so sánh tháp dân số nước ta năm 1989 1999 để tháy rõ đặc điểm cấu, thay đổi cấu dân số theo độ tuổi giới nước ta giai đoạn 19891999 Thái độ: - HS ý thức cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lý Năng lực, phẩm chất: - NL chung : giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tính tốn - NL chun biệt : tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, lược đồ, xử lí BSL - Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương VN GDMT: mục II Chuẩn bị: GV: H 2.1 phóng to.Tranh ảnh hậu dân số tăng nhanh ,máy chiếu HS: học cũ, tìm hiểu nội dung hình 2, trả lời câu hỏi tìm hiểu III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học : - Phương pháp : đặt giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm, làm mẫu - Kĩ thuật : đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, động não… IV Tổ chức hoạt động học tập : Hoạt động khởi động : * Ổn định tổ chức(1p) * Kiểm tra cũ (2p) Kể tên 10 dân tộc VN Nhận xét phân bố dân tộc tiêu biểu nớc ta? * Vào (3p) - GV chiếu hình ảnh tắc đường HN ? Bức ảnh cho em nhớ đến tình trạng dân số nước ta ? - GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thày – trò Nội dung cần đạt HĐ 1: - PP: vấn đáp, trực quan - KT: đặt câu hỏi Y/c hs ý kênh chữ sgk mục I H 2.1 ? Hãy cho biết số dân nước ta năm 2002, 2003 ? ? Diện tích dân số nước ta đứng thứ giới khu vực ? ? Từ đây, nxét ntn số dân nước ta? ? Lợi ích nước có số dân đơng gì? HS phát biểu nhanh (KT động não) HĐ 2: - PP: vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm - KT: đặt câu hỏi, chia nhóm, TL nhóm - NL giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, sử dụng đồ, tranh ảnh - Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập, yêu quê hương đất nước, trách nhiệm - Treo Hình 2.1 phóng to ? Hình 2.1 thể yếu tố nào? Hs miêu tả biểu đồ hình 2.1 I Số dân (5p) - Năm 2002: 79,7 triệu ngời - Năm 2003: 80,9 triệu ngời -> Đứng thứ ĐNA thứ 14 TG (diện tích đứng thứ 58 TG)  VN nước đơng dân - Lợi ích: thị trường tiêu thụ lớn, tạo nguồn lao động dồi II Gia tăng dân số(10p) - DS nước ta tăng nhanh, liên tục dẫn đến bùng nổ dân số (từ thập kỉ 50 kỉ XX đến cuối kỉ XX) - Gần có xu hướng chậm lại + 1954 - 1970: tăng giảm không ổn định (nhất 1954 - 1960 tăng 4%) + 1976 - 2003: giảm dần, năm 2003 1,3%, thấp mức trung bình TG) -> Tốc độ gia tăng tự nhiên thay đổi giai đoạn, tỉ lệ gia tăng DS tự nhiên có xu hướng giảm (Do thực sách KHHGD, nhận thức người dân ngày cao hơn…) - Mỗi năm d.số nước ta tăng thêm 1tr người ? Từ biểu đồ, quan sát chiều cao cột, nhận xét thay đổi số dân nước ta qua năm? ? Qua H2.1, nhận xét thay đổi tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số nước ta? ? Tại lại có thay đổi đó? ? Trung bình năm dân số nước ta tăng thêm người? *HS thảo luận cặp đôi: ? Tại tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm mà dân số tăng nhanh? - HS trình bày, nhận xét Do số dân đông, dân số trẻ, số phụ nữ độ tuổi sinh đẻ nhiều, tỉ lệ sinh cao 1% GV: Từ 1954 đến 2009 tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm từ 3,9% -> 1,1% Dân số VN tăng : năm 2009 tăng 9,47 triệu người so với năm 1999 * Tích mơi trường: Thảo luận nhóm lớn: * Hậu ? Hậu vấn đề dân số đông tăng nhanh phát triển kinh tế, XH, mơi trường? - HS nhóm nghe hướng dẫn, tiến hành thảo luận (4p) - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nx, bs - GV chuẩn xác theo sơ đồ sau Bùng nổ dân số Kinh tế - Kìm hãm phát triển kinh tế Xã hội - Tệ nạn XH gia tăng - Gây áp lực ytế, GD, - Đời sống chậm cải thiện Môi trường - Cạn kiệt tài nguyên - Ơ nhiễm mơi trường ? Hãy lấy ví dụ tác động tiêu cực gia tăng dân số tới mơi trường? Hs: lấy ví dụ thực tế GV giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Yêu cầu HS quan sát bảng 2.1 ? Nhận xét tỉ lệ gia tăng TN vùng? (Vùng cao nhất, thấp nhất, cao mức TB nước) Gv: tiểu kết HĐ 3: cấu dân số - PP: vấn đáp, trực quan, hđ nhóm - KT: chia nhóm, động não, TL nhóm + đồng bằng, thị: TG thấp + miền núi, nông thôn: TG cao -> Tỉ lệ gia tăng TN vùng không đồng III Cơ cấu dân số(7p) GV: y.c hs quan sát bảng 2.2 sgk/9: cấu dân số theo nhóm tuổi theo giới tính VN *HS thảo luận theo bàn: ? Hãy nhận xét: Nhóm chẵn: tỉ lệ nam - nữ (1979-1999) Nhóm lẻ: Cơ cấu ds theo nhóm tuổi (7999) Hs: thảo luận theo bàn, báo cáo theo đạo GV Các nhóm nhận xét, bổ sung * Theo độ tuổi: - Tỉ lệ trẻ em cao -> có xu hớng giảm - Tỉ lệ người già thấp -> có xu hớng tăng - Tỉ lệ ng` tuổi lđ cao -> tăng -> đặt vấn đề cấp bách văn hóa, y tế, giáo dục, việc làm * Theo giới tính: - Trước 1999: Nữ nhiều nam - Sau 1999: Nam nhiều nữ - NN: Hậu chiến tranh; sách KHHGD -> sinh đẻ -> tư tưởng p/kiến -> Nước ta có cấu dân số trẻ, thay đổi theo chiều hướng tích cực ? Tại có thay đổi cấu DS theo giới tính vậy? ? Từ em có nhận xét chung cấu dân số nước ta giai đoạn 1979 - 1999? ? Qua tìm hiểu bài, em đa nhận xét khái quát tình hình dân số gia tăng dân số nước ta? Ghi nhớ (sgk/9) Hoạt động luyện tập(13p) * HS làm BT sgk - HS xđ yêu cầu đề, GV hướng dẫn – HS làm cá nhân + Tính tỉ lệ gia tăng DS tự nhiên + Vẽ biểu đồ đường biểu diễn + Chú ý mốc năm trục hoành HS làm - GV nx, chấm điểm Hoạt động vận dụng( 5p): Gv khái quát nội dung học GV hướng dẫn hs làm tập sgk/10: - Cách tình tỉ lệ gia tăng tự nhiên: TG (%) = (tỉ suất sinh - tỉ suất tử) : 10 - Nhận xét: cần rõ thời kì 1979 - 1999: + tỉ suất sinh tỉ suất tử tăng hay giảm + tỉ lệ gia tăng tự nhiên tăng hay giảm, phản ánh điều + Vẽ biểu đồ: Biểu đồ tình hình gia tăng tự nhiên dân số nớc ta thời kì 1979 - 1999 Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Tìm thêm số liệu số dân tỉ lệ gia tăng ds VN vài năm gần - Học thuộc bài, hoàn thiện tập 1,2,3 sgk - Chuẩn bị 3: đọc bài, phân tích kênh hình, trả lời câu hỏi tìm hiểu - Tuần Ngày soạn: 21/8/ Ngày dạy: /8/ TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRUYỀN THÔNG VỀ DÂN SỐ VÀ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN CHO HỌC SINH LỚP I MỤC TIÊU: HS đạt Kiến thức: - HS hiểu thêm dân số , gia tăng dân số vấn đề liên quan DS nước ta - Xây dựng truyền thông vấn đề dân số sức khoe sinh sản vị thành niên theo chủ đề: + Hiểu biện pháp phòng tránh thai + Phòng tránh lây nhiễm HIV/AIDS + Tình trạng mang thai, phá thai độ tuổi vị thành niên + Tình trạng bn bán trẻ em gái Việt Nam Kĩ năng: Xử lí tình thực tế dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên, xử lí tình thấy trẻ em bị bắt cóc –bn bán VN Thái độ : Ung hộ sách dân số, sức khỏe sinh sản ; HS chủ động có ý thức tích cực tuyên truyền giúp người thân có biện pháp vấn đề truyền thông ds tốt Định hướng PTNL: - Năng lực chung : Giải vấn đề, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, tư tổng hợp, lực tổ chức, hợp tác , xử lí tình - Năng lực chuyên biệt: NL sử dụng số liệu thống kê,NLsử dụng hình ảnh - Phẩm chất: Sống có tinh thần trách nhiệm , tự chủ , tự tin, có ý thức với cộng đồng, thể giá trị thân II CHUẨN BỊ 1.GV: - Thời gian thực hiện: tuần sau học xong - Thiết bị : SGK, sách TNST, đồ dùng, máy chiếu,máy tính,thiết kế giáo án… - Hình thức hoạt động:Làm việc theo nhóm từ hs ( tổ chức thảo luận sân khấu tương tác) 10 Câu (3đ): Cho bảng số liệu sau: Diện tích, suất lúa Đồng sông Cửu Long qua năm Năm 2005 2008 2010 2011 Diện tích (nghìn ha) Năng suất (tạ/ha) 3826 3859 3946 4089 50,4 53,6 54,7 56,7 (Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam 2011, NXB Thống kê, 2012) a Dựa vào bảng số liệu trên, vẽ biểu đồ thích hợp thể diện tích, suất lúa Đồng sông Cửu Long qua năm b Dựa vào bảng số liệu biểu đồ vẽ rút nhận xét c Nhờ nguyên nhân mà Đồng sông Cửu Long trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nước? Câu (2đ): Các phương hướng biện pháp bảo vệ tài ngun mơi trường biển – đảo - Thí sinh phép sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam – ĐỀ SỐ Phần I Trắc nghiệm (5 điểm): Viết đáp án vào làm: Câu Huyện đảo thuộc vùng Đông Nam Bộ là: A Vân Đồn B Phú Quý C Phú Quốc D Côn Đảo Câu Đông Nam Bộ vùng chuyên canh công nghiệp lớn thứ nước ta? A B C D Câu Khoáng sản có ý nghĩa quan trọng Đơng Nam Bộ là: A đá vơi B than đá C dầu khí D bơ-xít Câu Đơng Nam Bộ có khí hậu: A xích đạo B cận xích đạo C nhiệt đới D cận nhiệt đới Câu Đầu mối giao thông vận tải quan trọng hàng đầu Đông Nam Bộ là: A Bình Dương B Bình Phước C Bà Rịa – Vũng Tàu D Thành phố Hồ Chí Minh Câu 6: Đồng sông Cửu Long không tiếp giáp với: A Tây Nguyên B Đông Nam Bộ C biển Đông D Cam – pu – chia Câu 7: Quần đảo không thuộc vùng Đồng sông Cửu Long? A Quần đảo Hà Tiên B Quần đảo Nam Du C Quần đảo Thổ Chu D Quần đảo Trường Sa Câu Nhóm đất có ý nghĩa lớn hoạt động sản xuất nông nghiệp Đồng sông Cửu Long là: A đất mặn B đất phèn C đất pha cát D đất phù sa Câu 9: Dân số Đồng sông Cửu Long lớn thứ nước? A Thứ B Thứ hai C Thứ ba D Thứ tư Câu 10: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Đồng sơng Cửu Long, cho biết trung tâm kinh tế lớn Đồng sông Cửu Long là: A Mỹ Tho B Long Xuyên 239 C Cần Thơ D Cà Mau Câu 11 Một loại hình dịch vụ khó tìm thấy vùng khác lại xuất vùng Đồng Sơng Cửu Long, là: A chợ B chợ đêm C chợ phiên D chợ hoa Câu 12 Trong sản xuất lúa, Đồng Sông Cửu Long không đứng đầu nước về: A diện tích lúa B suất lúa C sản lượng lúa D bình quân lương thực theo đầu người Câu 13: Thế mạnh nông nghiệp Đồng sông Cửu Long là: A trồng công nghiệp ăn B ăn chăn nuôi gia súc C Trồng lúa, ăn quả, nuôi vịt đàn, thuỷ sản D Thuỷ sản, công nghiệp, chăn nuôi vịt đàn Câu 14: Trong q trình thăm dị, khai thác, vận chuyển, chế biến dầu khí Đơng Nam Bộ (và nước), vấn đề đặc biệt quan tâm là: A phương tiện cơng suất lớn B tìm thị trường tiêu thụ C ô nhiễm môi trường biển D quy trình công nghệ đại Câu 15: Ý nguyên nhân làm cho Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm du lịch lớn nước? A Có vị trí địa lí thuận lợi B Có tài ngun du lịch phong phú C Có sở hạ tầng giao thơng thuận lợi D Có dân số đơng nước Câu 16: Tỉnh Hưng Yên tiếp giáp với: A Bắc Ninh, Hà Nam, Ninh Bình, Hà Nội, Hải Dương B Bắc Ninh, Hà Nam, Thái Bình, Hà Nội, Hải Dương C Bắc Giang, Hà Nam, Thái Bình, Hà Nội, Hải Dương D Bắc Giang, Hà Nam, Thái Bình, Hà Nội, Hải Phịng Câu 17: Ý sau nói đặc điểm địa hình tỉnh Hưng Yên? A Địa hình đồng tương đối phẳng, khơng có núi, đồi B Địa hình đồng bằng, tương đối phẳng, có đường bờ biển dài C Địa hình đa dạng, có đồng bằng, đồi núi, bờ biển D Địa hình phẳng, bờ biển khúc khuỷu Câu 18: Các loại khống sản tỉnh Hưng Yên là: A than nâu, đá vôi, vàng B than đá, cát, đá vôi C than nâu, sét, cát D than đá, cát, a –pa-tit Câu 19: Ngành kinh tế chủ đạo tỉnh Hưng Yên là: A Nông nghiệp B Công nghiệp C Lâm nghiệp D Dịch vụ Câu 20: Tuyến đường quốc lộ không qua địa phận tỉnh Hưng Yên? A Quốc lộ 1A B Quốc lộ 5A C Quốc lộ 5B D Quốc lộ 39 Phần II Tự luận (5 điểm) Câu (3đ): Cho bảng số liệu sau: Diện tích, suất lúa Đồng sông Cửu Long qua năm Năm Diện tích (nghìn ha) Năng suất (tạ/ha) 2005 2008 2010 2011 3826 3859 3946 4089 50,4 53,6 54,7 56,7 (Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam 2011, NXB Thống kê, 2012) 240 a Dựa vào bảng số liệu trên, vẽ biểu đồ thích hợp thể diện tích, suất lúa Đồng sông Cửu Long qua năm b Dựa vào bảng số liệu biểu đồ vẽ rút nhận xét c Nhờ nguyên nhân mà Đồng sông Cửu Long trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nước? Câu (2đ): Các phương hướng biện pháp bảo vệ tài nguyên môi trường biển – đảo - Thí sinh phép sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam – V Hướng dẫn chấm biểu điểm: ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM ĐỀ Phần I Trắc nghiệm (5 điểm) Mỗi đáp án 0,25 điểm Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án A C 11 D 16 B A A 12 C 17 A C D 13 B 18 A D A 14 D 19 C B 10 B 15 C 20 A Phần II Tự luận (5 điểm) Câu Ý Nội dung Điểm A Dựa vào bảng số liệu, vẽ biểu đồ thích hợp thể diện 1,0 tích, suất lúa Đồng sông Cửu Long qua năm * Vẽ biểu đồ: chọn biểu đồ kết hợp cột đường - Biểu đồ có trục toạ độ - Cột biểu diễn diện tích (có thể ghi không ghi số liệu cột) - Đường biểu diễn suất (có thể ghi khơng ghi số liệu đường biểu diễn) - Có giải tên biểu đồ - Biểu đồ đảm bảo tính khoa học, xác, thẩm mĩ * Chú ý: HS chọn dạng biểu đồ khác không cho điểm HS thiếu yêu cầu trừ yêu cầu 0,25đ B Dựa vào bảng số liệu biểu đồ vẽ rút nhận xét 1,0 - Giai đoạn 2005 – 2011, diện tích suất lúa Đồng sông Cửu Long tăng (dẫn chứng) - Diện tích lúa tăng chậm so với suất lúa (dẫn chứng) * Lưu ý: HS thiếu dẫn chứng trừ nửa số điểm C Nhờ đâu mà Đồng sông Cửu Long trở thành vùng sản 1,0 xuất lương thực lớn nước? Nhờ: 241 - Vùng có nhiều điều kiện tự nhiên thuận lợi cho sản xuất lương thực, đặc biệt lúa nước: vùng đồng có diện tích đất phù sa lớn nước, khí hậu nóng ẩm quanh năm, nguồn nước sơng dồi dào,… - Vùng có nhiều điều kiện dân cư xã hội thuận lợi: số dân đông thứ nước, dân cư giàu kinh nghiệm trồng lúa theo hướng sản xuất hàng hoá, sở vật chất kĩ thuật nơng nghiệp hồn thiện, đặc biệt phát triển ngành CN chế biến lương thực – thực phẩm, nhiều sách ưu tiên phát triển sản xuất lương thực, thị trường tiêu thụ rộng lớn,… Câu (1đ) Các phương hướng biện pháp bảo vệ tài ngun mơi trường biển – đảo: - Điều tra, đánh giá tiềm sinh vật vùng biển sâu Đầu tư để chuyển hướng khai thác hải sản từ vùng biển ven bờ sang vùng nước sâu xa bờ - Bảo vệ rừng ngập mặn có, đồng thời đẩy mạnh chương trình trồng rừng ngập mặn - Bảo vệ rạn san hô ngầm ven biển cấm khai thác san hơ hình thức - Bảo vệ phát triển nguồn lợi thuỷ sản - Phịng chống nhiễm biển yếu tố hoá học, đặc biệt dầu mỏ ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM ĐỀ Phần I Trắc nghiệm (5 điểm) Mỗi đáp án 0,25 điểm Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án D A 11 A 16 B A D 12 B 17 A C D 13 C 18 C B B 14 C 19 A D 10 C 15 D 20 A Phần II Tự luận (5 điểm) Câu Ý Nội dung Điểm A Dựa vào bảng số liệu, vẽ biểu đồ thích hợp thể diện 1,0 tích, suất lúa Đồng sơng Cửu Long qua năm * Vẽ biểu đồ: chọn biểu đồ kết hợp cột đường - Biểu đồ có trục toạ độ - Cột biểu diễn diện tích (có thể ghi khơng ghi số liệu cột) - Đường biểu diễn suất (có thể ghi không ghi số liệu đường biểu diễn) 242 B C - Có giải tên biểu đồ - Biểu đồ đảm bảo tính khoa học, xác, thẩm mĩ * Chú ý: HS chọn dạng biểu đồ khác không cho điểm HS thiếu yêu cầu trừ yêu cầu 0,25đ Dựa vào bảng số liệu biểu đồ vẽ rút nhận xét 1,0 - Giai đoạn 2005 – 2011, diện tích suất lúa Đồng sơng Cửu Long tăng (dẫn chứng) - Diện tích lúa tăng chậm so với suất lúa (dẫn chứng) * Lưu ý: HS thiếu dẫn chứng trừ nửa số điểm Nhờ đâu mà Đồng sông Cửu Long trở thành vùng sản 1,0 xuất lương thực lớn nước? Nhờ: - Vùng có nhiều điều kiện tự nhiên thuận lợi cho sản xuất lương thực, đặc biệt lúa nước: vùng đồng có diện tích đất phù sa lớn nước, khí hậu nóng ẩm quanh năm, nguồn nước sơng dồi dào,… - Vùng có nhiều điều kiện dân cư xã hội thuận lợi: số dân đông thứ nước, dân cư giàu kinh nghiệm trồng lúa theo hướng sản xuất hàng hố, sở vật chất kĩ thuật nơng nghiệp hoàn thiện, đặc biệt phát triển ngành CN chế biến lương thực – thực phẩm, nhiều sách ưu tiên phát triển sản xuất lương thực, thị trường tiêu thụ rộng lớn,… Câu (1đ) Các phương hướng biện pháp bảo vệ tài nguyên môi trường biển – đảo: - Điều tra, đánh giá tiềm sinh vật vùng biển sâu Đầu tư để chuyển hướng khai thác hải sản từ vùng biển ven bờ sang vùng nước sâu xa bờ - Bảo vệ rừng ngập mặn có, đồng thời đẩy mạnh chương trình trồng rừng ngập mặn - Bảo vệ rạn san hô ngầm ven biển cấm khai thác san hơ hình thức - Bảo vệ phát triển nguồn lợi thuỷ sản - Phòng chống nhiễm biển yếu tố hố học, đặc biệt dầu mỏ 243 Tuần 37 Ngày soạn: 3/5/2019 Ngày dạy : 10/5/2019 Tiết 55 ĐỊA LÍ TỈNH HƯNG YÊN - THỰC HÀNH PHÂN TÍCH MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CỦA ĐỊA PHƯƠNG A Mục tiêu cần đạt Về kiến thức: - HS có khả phân tích mối quan hệ nhân thành phần tự nhiên - HS hiểu cấu kinh tế tỉnh Hưng Yên Về kĩ năng: Rèn kĩ vẽ biểu đồ cấu phân tích biểu đồ Về thái độ: Hiểu rõ thực tế địa phương( khó khăn, thuận lợi) để có ý thức tham gia xây dựng địa phương, từ bơi dưỡng tình cảm tốt đẹp với q hương đất nước Năng lực: NL chung : giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác NL chuyên biệt : tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, lược đồ B Chuẩn bị: GV: Tranh ảnh minh hoạ HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn C Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Phương pháp: thực hành, hđ nhóm, vấn đáp, trực quan, đặt giải vấn đề Kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm D Tổ chức hoạt động học tập: Hoạt động khởi động: * ổn định lớp * Kiểm tra cũ (4’) - Nêu nét vê CN tỉnh Hưng Yên? Tác động tích cực tiêu cực hoạt động sx công nghiệp tỉnh ta? 244 * Tổ chức khởi động: - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi „Ai nhanh hơn” tìm hiểu khu cơng nghiệp, sp nông nghiệp tiêu biểu Hưng Yên Hoạt động luyện tập: Hoạt động thầy & trò Nội dung HĐ : Tìm hiểu mối quan hệ Mối quan hệ thành phần tự tự nhiên nhiên.(10’) - PP : tự học, hđ nhóm, đặt giải vấn đề - KT : đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, động não - NL : giao tiếp, sd ngôn ngữ, tư tổng hợp theo lãnh thổ, * Thảo luận nhóm (4hs/nhóm) : - Địa hình đồng nên khí hậu khơng Vẽ sơ đồ thể mối quan hệ địa phân hoá phức tạp, sơng ngịi có dịng chảy hình, khí hậu, sơng ngịi, đất đai, sx êm ả, lịng sơng khơng dốc nơng nghiệp tỉnh HY ? - Khí hậu nhiệt đới gió mùa nên sơng ngịi có Câu hỏi gợi ý : mùa: mùa nước, mùa cạn - Đặc điểm địa hình ảnh hưởng tới khí - Địa hình đồng đất bị rửa trơi, xói hậu, sơng ngịi? mịn - Khí hậu ảnh hưởng tới sơng ngịi? - Hệ thống đê, khí hậu làm cho mùa khơ đất - Địa hình ảnh hưởng tới đất đai? bị khô, mùa mưa đất bị ngập úng - Đất đai ảnh hưởng tới phân bố - Đất phù sa đê trồng lúa, đất phù sa trồng? đê trồng hoa màu - Các nhóm thảo luận, báo cáo, nx, bổ sung GV nx, chốt Vẽ phân tích biểu đồ cấu kinh tế HĐ : Vẽ phân tích biểu đồ cấu kt : (25’) - PP : thực hành, trực quan, tự học - KT : đặt giải vấn đề - NL : phân tích, … Cho bảng số liệu: a Vẽ biểu đồ Các ngành 1995 1997 2004 - Vẽ biểu đồ miền N-L-NN 61,8 60,0 34,0 - HS lên bảng vẽ CN-XD 11,7 15,0 34,5 - Cả lớp vẽ vào Dịch vụ 26,5 25,0 31,5 - Nhận xét biểu đồ bảng Vẽ biểu đồ thích hợp thể hện cấu kinh b Nhận xét 245 tế tỉnh giai đoạn 1995- 2004? Nhận - Cơ cấu kinh tế thay đổi: giảm tỉ trọng xét biểu đồ? ngành nông, ngư nghiệp; tăng tỉ trọng công nghiệp- xây dựng, dịch vụ tăng chậm Hoạt động vận dụng: - Viết thu hoạch thành phần tự nhiên tỉnh Hưng n Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Nắm nội dung học - Hoàn thành biểu đồ 246 Tuần 38 Tiết 56 Ngày soạn: 10.5.2019 Ngày dạy: 17.5 2019 ÔN TẬP I Mục tiêu dạy: Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học mơn địa lí Kĩ năng: - Rèn kĩ làm tập trắc nghiệm Thái độ: - Có ý thức học tập Năng lực: - NL chung : giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - NL chuyên biệt : tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, lược đồ II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đề cương ôn tập Học sinh: - Đáp án đề cương, nội dung kiến thức - átlát, sgk, ghi, tập, bảng nhóm III Các phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: hoạt động nhóm, hợp tác, giải vấn đề - Kĩ thuật: thảo luận nhóm III Tổ chức hoạt động học tập: Hoạt động khởi động: * ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: - Trong thời gian ôn tập * Tổ chức khởi động: - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi hái hoa dân chủ - GV giới thiệu mục tiêu, phạm vi ôn tập Hoạt động luyện tập: GV cho HS làm BT trắc nghiệm tổng hợp kiến thức: Câu : Số dân nước ta năm 2003 : A 76,6 triệu người B 79,7 triệu người C 80,9 triệu người D 76,3 triệu người Câu : Chất lượng sống nước ta nâng cao, biểu sau sai : A Tỉ lệ người lớn biết chữ nâng lên B Cơ cấu sử dụng lao động thay đổi theo hướng tích cực C Thu nhập bình quân đầu người tăng D Người dân hưởng dịch vụ xã hội tốt Câu : Nguyên nhân quan trọng dẫn đến đổi thay to lớn nông nghiệp nước ta năm Đổi : A Đường lối đổi nông nghiệp 247 B Nông dân cần cù lao động C Khí hậu thuận lợi D Đất đai màu mỡ Câu : Ngành công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm gồm phân ngành : A Chế biến sản phẩm trồng trọt B Chế biến sản phẩm chăn nuôi, thực phẩm đông lạnh, đồ hộp… C Chế biến thủy sản D Tất ý Câu : Việt Nam nước có tốc độ phát triển điện thoại đứng : A Thứ hai giới B Thứ giới C Thứ ba giới D Thứ tư giới Câu : Tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số nước ta năm 1999 : A 1,52% B 1,12% C 1,43% D 1,37% Câu : Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thay đổi sau : A Tỉ lệ trẻ em giảm xuống B Tỉ lệ người độ tuổi lao động tăng lên C Tỉ lệ người độ tuổi lao động tăng lên D Tất Câu : Nước ta nằm số nước có : A Mật độ dân số cao giới B Mật độ dân số cao giới C Mật độ dân số cao giới D Tất sai Câu : Vùng Đồng sông Cửu Long trồng công nghiệp nhiều : A Cây mía B Cây dừa C Lạc D Ý A B Câu 10 : Vùng trồng ăn lớn nước ta : A Đông Nam Bộ B Đồng sông Hồng C Đồng sông Cửu Long Đông Nam Bộ D Đồng sông Cửu Long Đồng sông Hồng Câu 11 : Hoạt động dịch vụ tập trung thành phố lớn thị xã nhiều khu vực nông thôn : A Dân cư tập trung đông kinh tế phát triển khu vực nông thôn B Giao thông vận tải phát triển 248 C Thu nhập bình quân đầu người cao D Có nhiều chợ Câu 12 : Các tuyến đường quan trọng mở rộng, nâng cấp nước ta tiêu biểu A Quốc lộ 1A B Quốc lộ 5, 18, 51, 22, đường Hồ Chí Minh C Quốc lộ 60 D Hai ý A B Câu 13 : Cây chè Trung du miền núi Bắc Bộ chiếm tỉ trọng lớn diện tích sản lượng so với nước : A Thổ nhưỡng khí hậu phù hợp B Các vùng khác nước khơng thích hợp trồng chè C Ngồi chè khơng trồng khác D Người tiêu dùng nước ưa chuộng chè Trung du miền núi Bắc Bộ Câu 14 : Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế : A Vùng Bắc Trung Bộ B Vùng Đông Nam Bộ C Vùng Đồng sông Hồng D Vùng Đồng sông Hồng, Trung du miền núi Bắc Bộ Câu 15 : Loại thiên tai gây thiệt hại Bắc Trung Bộ : A Bão, lụt, lũ quét B Động đất, sóng thần C Hạn hán, thiếu nước D Gió phơn Tây Nam Câu 16 : Trong số di sản văn hóa giới UNESCO công nhận đây, di sản không thuộc Duyên hải Nam Trung Bộ : A Cố đô Huế B Phố cổ Hội An C Di tích Mỹ Sơn D Tất Câu 17 : Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung có tác động mạnh tới chuyển dịch cấu kinh tế : A Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ B Vùng Bắc Trung Bộ C Tây Nguyên D Cả ba vùng Câu 18 : Khu vực công nghiệp phát triển mạnh Đông Nam Bộ nguyên nhân sau : D Vị trí địa lý thuận lợi E Cơ sở hạ tầng phát triển F Nguồn nhân cơng có kỹ thuật lành nghề G Cả ý Câu 19 : Ý không thuộc mạnh kinh tế chủ yếu Trung du miền núi phía Bắc A Khai thác khống sản, phát triển thủy điện B Trồng công nghiệp lâu năm, rau cận nhiệt ôn đới 249 C Trồng lương thực, chăn nuôi gia cầm, cá D Trồng bảo vệ rừng Câu 20 : Ngành công nghiệp Bắc Trung Bộ chưa phát triển tương xứng với tiềm : A Lãnh thổ hẹp ngang, quỹ đất hạn chế, nhiều thiên tai B Thiếu tài nguyên khoáng sản nhiên liệu C Thiếu lao động lao động có tay nghề D Cơ sở hạ tầng yếu hậu chiến tranh kéo dài Câu 21 : Khó khăn phát triển nơng nghiệp Duyên hải Nam Trung Bộ : A Quỹ đất nông nghiệp hạn chế, đất xấu B Địa hình khúc khuỷu, nhiều vũng, vịnh C Thường bị thiên tai (hạn hán, bão lụt, cát lấn) D Ý A C Câu 22 : Duyên hải Nam Trung Bộ mạnh kinh tế đặc biệt : A Khai thác, chế biến xuất khoáng sản B Khai thác, chế biến xuất lâm sản C Kinh tế biển : đánh bắt nuôi trồng thủy sản, du lịch, dịch vụ D Thâm canh tăng suất trồng vật nuôi, làm muối Câu 23 : Ngun nhân làm cho vùng Đồng sơng Hồng có suất lúa cao nước : A Đất phù sa màu mỡ B Khí hậu, thủy văn thuận lợi C Thâm canh tăng suất, tăng vụ D Nguồn lao động dồi Câu 24 : Loại hình giao thơng vận tải khơng phổ biến Bến Tre : A Đường B Đường biển C Đường hàng không D Đường sông Câu 25 : Sông Cửu Long đổ biển qua địa phận Bến Tre cửa : A Cửa Tiểu, cửa Đại, cửa Hàm Luông, cửa Cổ Chiên B Cửa Đại, cửa Ba Lai, cửa Hàm Luông, cửa Cổ Chiên C Cửa Ba Lai, cửa Đại, cửa Hàm Luông D Cửa Ba Lai, cửa Hàm Luông, cửa Cổ Chiên, cửa Trần Đề Câu 26 : Ba vùng kinh tế trọng điểm nước ta, vùng có nhiều tỉnh thành : A Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ B Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung C Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam D Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ phía Nam Câu 27 : Một số công nghiệp lâu năm vùng Đông Nam Bộ : B Cao su, cà phê, hồ tiêu, điều C Cao su, lạc, thuốc D Lạc, đậu tương, mía, cao su E Cao su Câu 28 : Đơng Nam Bộ địa bàn có sức hút nguồn đầu tư nước : 250 A Mạnh B Mạnh C Khá mạnh D Tương đối mạnh Câu 29 : Các mặt hàng xuất chủ lực vùng Đông Nam Bộ : A Dầu thô B Thực phẩm chế biến C Hàng may mặc, giày dép, đồ gỗ D Tất ý Câu 30 : Vùng Đồng sơng Cửu Long có : A 10 tỉnh thành B 12 tỉnh thành C 13 tỉnh thành D 14 tỉnh thành Câu 31 : Vùng có thu nhập bình quân đầu người tháng thấp nước ta (năm 1999) A Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ B Vùng Đồng sông Hồng C Vùng Bắc Trung Bộ D Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ Câu 32 : Ở Đồng sông Cửu Long, lúa trồng chủ yếu : A Kiên Giang, Sóc Trăng B An Giang, Long An, Tiền Giang C Đồng Tháp D Tất Câu 33 : Ở Đồng sông Cửu Long, vịt nuôi nhiều : A Bạc Liêu, Cà Mau B Cà Mau, Sóc Trăng, Trà Vinh, Bến Tre C Bạc Liêu, Cà Mau, Sóc Trăng, Vĩnh Long, Trà Vinh D Sóc Trăng, Bạc Liêu, Đồng Tháp Câu 34 : Vùng kinh tế có diện tích lớn nước ta : A Tây Nguyên B Đồng sông Cửu Long C Bắc Trung Bộ D Trung du miền núi Bắc Bộ Câu 35 : Bình quân lương thực theo người tồn vùng Đồng sơng Cửu Long gấp A lần bình quân nước B lần bình quân nước C Gấp lần bình quân nước D Gấp 2,3 lần bình quân nước Câu 36 : Thời kì có nhiễm mặn Bến Tre sâu sắc vào mùa khô từ : A Tháng đến tháng B Tháng đến tháng C Tháng đến tháng D Tháng đến tháng Câu 37 : Quốc lộ qua tỉnh Bến Tre : 251 A Quốc lộ 57 B Quốc lộ 60 C Quốc lộ 57, 60 D Cả ý sai Câu 38 : Các ngành công nghiệp trọng điểm nước ta theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ : A Chế biến lương thực thực phẩm, khí, điện tử, khai thác nhiên liệu, vật liệu xây dựng, hóa chất, dệt may, điện B Chế biến lượng thực thực phẩm, ngành công nghiệp khác C Chế biến lương thực thực phẩm, dệt may, điện D Tất sai Câu 39 : Thành phần kinh tế quan trọng giúp cho nội thương phát triển mạnh mẽ : A Kinh tế tư nhân B Kinh tế nhà nước C Kinh tế tập thể D Kinh tế có vốn đầu tư nước Câu 40 : Chỉ số tăng trưởng đàn gia súc nước ta từ 1990 – 2002 nhanh : A Đàn trâu B Đàn bò C Đàn lợn D Tất ĐÁP ÁN * -CÂU HỎI 10 11 12 13 14 15 16 17 ĐÁP ÁN A B C D X X X X X X X X X X X X X X X X X CÂU HỎI 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 252 ĐÁP ÁN A B C D X X X X X X X X X X X X X X X X X 18 19 20 X 38 39 40 X X X X X Hoạt động vận dụng: Bảng số liệu: Diện tích rừng nước ta năm 2000 (nghìn ha) Rừng sản xuất Rừng phòng hộ Rừng đặc dụng Tổng cộng 4733,0 5397,5 1442,5 11573,0 a Dựa vào bảng số liệu trên, tính tỉ trọng loại rừng nước ta b Nêu nhận xét cấu rừng nước ta cho biết rừng phòng hộ thường phân bố đâu, có tác dụng gì? a Cho bảng số liệu: Tỉ trọng diện tích loại rừng nước ta (%) Rừng Rừng Rừng Tổng cộng sản xuất Phòng hộ đặc dụng 40,9 46,6 12,5 100 b Nêu nhận xét cấu rừng nước ta cho biết rừng phịng hộ thường phân bố đâu, có tác dụng gì? * Nhận xét: - Rừng nước ta có cấu đa dạng gồm rừng sản xuất, rừng phòng hộ rừng đặc dụng - Rừng phòng hộ chiếm tỉ trọng lớn (dẫn chứng), rừng sản xuất có tỉ trọng diện tích lớn thứ hai (dẫn chứng); rừng đặc dụng có tỉ trọng diện tích nhỏ (dẫn chứng) * Phân bố tác dụng rừng phòng hộ: - Phân bố rừng phòng hộ: rừng phòng hộ thường trồng đầu nguồn dịng sơng, vùng núi cao ven biển - Tác dụng rừng phòng hộ: phịng chống lũ qt, sạt lở, sói mịn đất; chống nạn cát bay, cát lấn vào đất liền… Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Ơn tập tổng hợp kiến thức tồn chương trình 253 ... nông nông thôn nước ta gđ 199 8 – 20 09 người) thôn - HS thực nhiệm vụ 199 8 35, 2 6 ,9 28 ,9 - Nhóm thảo luận 2002 39, 5 6,0 24 ,5 - Đại diện nhóm BC kết thảo luận 20 09 47,7 4,6 15, 4 - Các nhóm khác nhận... nước ta năm 198 9 199 9 để tháy rõ đặc điểm cấu, thay đổi cấu dân số theo độ tuổi giới nước ta giai đoạn 198 9 199 9 Thái độ: - HS ý thức cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lý Năng lực, phẩm chất:... tháp dân số năm 198 9 & 199 9, chuẩn bị tập 1,2,3 -Tuần NS: 27 /8/ ND: /9/ THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 198 9 VÀ NĂM 199 9 I MỤC TIÊU: Qua