Giáo án GDCD 9 soạn 5 hoạt động phát triển năng lực

Ngày soạn: 15 /8 Ngày dạy: 23 /8 Tuần Tiết Bài 1: CHÍ CƠNG VƠ TƯ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Qua bài, HS cần Kiến thức: - Hiểu chí cơng vơ tư - Nêu biểu hện chí cơng vơ tư - Hiểu ý nghĩa phẩm chất chí công vô tư Kĩ năng: - Biết thể chí cơng vơ tư sống hàng ngày Phân biệt hành vi chí cơng vơ tư với hành vi thiếu chí cơng vơ tư - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin vận động chống tham nhũng địa phương nước - Kĩ tư phê phán thái độ, hành vi khơng chí cơng vơ tư - Thái độ: - Đồng tình ủng hộ việc làm thể chí cơng vơ tư, phê phán biểu thiếu chí cơng vơ tư Năng lực, phẩm chất 4.1 Năng lực - NL chung: tự học, gqvđ, sáng tạo… - NL chuyên biệt: tự nhận thức điều chỉnh hành vi trước PL; tự chịu trách nhiệm công dân với cộng đồng đn… 4.2 Phẩm chất - Yêu quê hương, đất nước, tự chủ, tự giác… Tích hợp theo nội dung mơn, dạy - Tích hợp KNS: Trình bày suy nghĩ thân vấn đề chống tham nhũng hn + Phê phán hv thiếu chí cơng vơ tư II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - SGK, SGV, TLTK Nghiên cứu Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập - Tình huống, câu chuyện, viết người chí cơng vơ tư Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Kiểm tra cũ: Vở HS chuẩn bị Tổ chức hoạt động dạy học 2.1 Khởi động ? Nghe cho biết Bác đề cập đến phẩm chất đạo đức nào? “Theo Hồ Chí Minh, Chí cơng vơ tư đức tính đạo đức tốt, tính tốt gồm điều: nhân, tín, trí, dũng, liêm Trong Lời nói chuyện buổi lễ bế mạc lớp bổ túc trung cấp, ngày 10 tháng 10 năm 1947, Người nói…” - HS thảo luận cặp đơi trả lời: Nhân ái, chí cơng vơ tư (HS khác bổ sung) - GV nx, dẫn vào bài: Để hiểu chí cơng vơ tư ? Chí cơng vơ tư có ý nghĩa tìm hiểu học hơm nay: Chí cơng vơ tư 2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS * HĐ 1: Đặt vấn đề - PP: Đọc tích cực, vấn đáp, n/c trường hợp điển hình - KT: Đặt câu hỏi, chia nhóm, TL nhóm - NL: nhận thức, giao tiếp - PC: tự chủ, tự lập, chí cơng vơ tư * Gọi HS đọc truyện * HS HĐ cá nhân (5 phút) ? Kể việc làm Vũ Tán Đường Trần Trung Tá Tô Hiến Thành bị ốm ? NỘI DUNG CẦN ĐẠT I ĐẶT VẤN ĐỀ: Tơ Hiến Thành - gương chí cơng vô tư * HĐ Nội dung học - PP: Đọc sáng tạo, vấn đáp, trò chơi - KT: Đặt câu hỏi, chia nhóm - NL: giao tiếp, điều chỉnh hành vi - PC: chí cơng vơ tư, trung thực, thật ? Qua gương Tô Hiến Thành, Bác II NỘI DUNG BÀI HỌC: + Khi Tô Hiến Thành bị ốm, Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh chu đáo + Trần Trung Tá lo chống giặc nơi biên cương -> Tô Hiến Thành dùng người hồn tồn ? Vì Tơ Hiến Thành lại chọn Trần vào việc người có khả gánh Trung Tá thay ông lo việc nước nhà? vác công việc chung đất nước -> Việc làm Tô Hiến Thành xuất phát từ lợi ? Việc làm Tô Hiến Thành xuất phát ích chung, giải cơng việc theo lẽ phải từ đâu ? Tô Hiến Thành người ntn? => người cơng khơng thiên vị, chí - ĐD HS trình bày - HS khác NX, b/s cơng vô tư - GV nhận xét, chốt lại 2- Điều mong muốn Bác Hồ: ? Mong muốn Bác Hồ gì? - Mong muốn Tổ quốc giải phóng, nhân đân ấm no, hạnh phúc ? Mục đích mà Bác theo đuổi gì? - Mục đích sống: “ làm cho ích quốc, lợi dân” ? Em có suy nghĩ đời -> Bác người lo cho dân tộc, cho nước nghiệp cm Chủ tịch Hồ Chí Minh ? ? Việc làm hành động Bác chứng - Bác người cống hiến cho Tổ tỏ điều ? quốc, cho nhân dân ? Tình cảm nhân dân dành cho Bác -> Tin yêu, kính trọng, khâm phục, tự hào nào? Bác ? Việc làm Chủ tịch HCM biểu => Bác Hồ người Chí cơng vơ tư đức tính ? ? Qua hai câu chuyện Tơ hiến thành - Bài học: Cần phải học tập, tu dưỡng đạo đức, Bác Hồ em rút học cho thân? sống chí cơng vơ tư Khái niệm : - Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, Hồ, em hiểu chí cơng vơ tư ? giải cơng việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân * NDBH 1/ sgk - Yêu cầu HS đọc NDBH (SGK- 4) - VD: Là lớp trưởng, Thúy đối xử cơng ? Lấy ví dụ việc làm thể chí cơng vơ với tất bạn lớp… tư mà em biết ? Bài tập 1( SGK/ 5): * Đọc yêu cầu BT1 SGK - Hành vi thể phẩm chất chí cơng vơ tư: d, HV thể chí cơng vơ tư, hv e Vì giải cơng việc cơng bằng, hợp lý, khơng chí cơng vơ tư? Vì sao? xuất phát từ lợi ích chung - Hành vi khơng chí công vô tư: a, b ,c, đ 2- Biểu * Trò chơi: ph (2 đội mối đội em) - Đội 1: Tìm biểu chí cơng vơ tư? - Đội 2: Tìm biểu trái với chí cơng vơ tư? + GV tỏng kết trị chơi Chí cơng vơ tư Thiếu chí cơng vơ tư - công - làm theo lẽ phải - Không công - Thiên vị Ý nghĩa: - Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho tập thể ? Chí cơng vơ tư mang lại lợi ích cộng đồng XH, góp phần làm cho đất nước giàu cho tập thể cho XH thân ? mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh Được người kính trọng, tin cậy * NDBH 2/sgk - GV chốt học Rèn luyện - Ủng hộ, q trọng người chí cơng vơ tư ? Cần rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư - Phê phán hành vi vụ lợi cá nhân, thiếu công ? giải công việc * ND học 3/sgk - GV chốt học (SGK- 5) VD: “ Phải để việc cơng, việc nước lên trên, lên ? Tìm danh ngơn … giải thích? trước việc tư, việc nhà ” 2.3 Hoạt động luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS - PP: Sắm vai, vấn đáp, trò chơi - KT: Đặt câu hỏi, chia nhóm, TL nhóm - NL: giao tiếp, xử lí tình - PC: chí cơng vơ tư, trung thực, tự lập - Gọi HS đọc yêu cầu BT2 SGK NỘI DUNG CẦN ĐẠT * Bài tập ( SGK/5): ? Em tán thành hay khơng tán thành với ý kiến nào? Vì sao? - Y/C HS trình bày, NX, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại đáp án - Yêu cầu HS đọc tập * Đóng vai: tình/h sgk - HS lên diễn – HS khác NX, b/s - GV nhận xét, cho điểm - Tán thành với ý kiến: d, đ - Không tán thành ý kiến: a, b, c -> Vì chí cơng vơ tư phẩm chất tốt đẹp cần thiết cho tất người… * Bài tập ( SGK- ) - Phản đối việc làm Vì việc làm chưa đắn, thiếu chí cơng vơ tư 2.4 Hoạt động vận dụng * BT: Những hv sau trái với chí cơng vơ tư tác hại ? Giải cơng việc thiên vị Tham lam, vụ lợi Cố gắng vươn lên, thành đạt tài Che giấu khuyết điểm cho người thân 2.5 Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Câu ca dao sau nói lên điều ? Đọc câu ca dao em thấy cần phải làm ? “ Trống chùa vỗ thùng/ Của chung khéo vẫy vùng nên riêng ” - Tìm thêm ca dao, tục ngữ, danh ngơn Nói chí cong vơ tư * Học thuộc nội dung học SGK + Làm tập trang * Đọc trước : Tự chủ trả lời phần gợi ý câu hỏi phần đặt vấn đề - Sưu tầm gương mà em cho sống tự chủ Ngày soạn: 22/08 Ngày dạy: 30/ Tuần Tiết Bài 2: TỰ CHỦ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Qua bài, học sinh cần có: Kiến thức: - Hiểu tự chủ - Nêu biểu người có tính tự chủ - Hiểu người cần phải biết tự chủ Kĩ năng: - Có khả làm chủ thân học tập, lao động, sinh hoạt Thái độ: - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ Năng lực - phẩm chất 4.1 Năng lực - Năng lực chung: giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo - Năng lực chun biệt: xử lí tình huống, giải vấn đề 4.2 Phẩm chất: Tự lập, tự tin, yêu sống II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - SGK + SGV TLTK Nghiên cứu soạn Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập - Tình huống, câu chuyện, viết người tự chủ Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Kiểm tra cũ: ? Thế chí cơng vơ tư ? Vì cần phải chí cơng vơ tư ? ? Tìm câu tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói chí cơng vơ tư câu sau: A Tha kẻ gian, oan người B Công nhớ, tội chịu C Bênh lí, khơng bênh thân D Thương em anh để lịng Việc quan anh phép công anh làm Tổ chức hoạt động dạy học 2.1 Khởi động - Cho HS xem phim hoạt hình “Vượt lên số phận” trả lời câu hỏi sau: ? Kể việc làm số phận hai anh em phim? ? Qua em có suy nghĩ hai anh em câu chuyện - Cho HS NX – GV dẫn vào Khi gặp khó khăn không bi quan, chán nản mà tiếp tục khắc phục khó khăn để vươn lên người có tính tự chủ Vậy để hiểu tự chủ, ý nghĩa tính tự chủ em tìm hiểu học hơm : Tự chủ Các hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT * HĐ 1: Đặt vấn đề I ĐẶT VẤN ĐỀ: - PP: Đọc tích cực, vấn đáp gợi mở, DH Một người mẹ: nhóm - KT: Đặt câu hỏi, chia nhóm, TL nhóm - Năng lực: giao tiếp, nhận thức, điều chỉnh hành vi - Phẩm chất: tự tin, tực chủ - Yêu cầu H/S đọc phần đặt vấn đề * HS HĐ cá nhân TL câu hỏi sau: ? Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm ? Bà Tâm làm gì? ? Qua em hiểu bà Tâm người nào? - Đại diện HS TB – HS khác NXGVchốt - Con trai bà Tâm nghiện ma túy bị nhiễm HIV/AIDS - Nén chặt nỗi đau để chăm sóc - Tích cực giúp đỡ người nhiễm HIV/AIDS - Vận động người không xa lánh họ -> Bà Tâm người làm chủ tính cảm, hành vi nên vượt qua đau khổ Chuyện N: * TL nhóm: nhóm (5 p) - Trước đây: N học sinh ngoan ? So sánh khác biệt N trước - Bây giờ: Bạn bè rủ rê tập hút thuốc lá, uống bây giờ? bia, đua xe máy Đua đòi theo lũ bạn xấu, trốn ? Kết cục N nhận gì? Em thấy N học, buồn chán, tuyệt vọng… hút thử ma túy người nào? mắc nghiện tham gia trộm cắp… - Đại diện HS TB – HS khác NX- - N thi trượt tốt nghiệp, bị công an bắt GVchốt -> N không làm chủ thân N ko làm chủ tình cảm, hv mình, suy nghĩ thiếu cân nhắc gây hậu xấu cho thân, gia đình, xh ? Nếu lớp em có bạn N em bạn xử lí ? ? Qua câu chuyện trên, em có nhận xét bà Tâm N? ? Từ em rút học cho mình? - Động viên, gần gũi, giúp đỡ bạn hòa hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở thành người tốt => Bà Tâm người tự chủ cịn N khơng tự chủ, thiếu tự tin - Phải có đức tính tự chủ để không mắc phải sai lầm N II NỘI DUNG BÀI HỌC: Khái niệm * HĐ 2: Nội dung học - PP: vấn đáp, LTTH, trò chơi - KT: Đặt câu hỏi - NL: tư duy, ngôn ngữ, xử lí tình - Tự chủ làm chủ thân Người biết tự - Phẩm chất: tự tin, nhân chủ người làm chủ suy nghĩ, tình ? Qua tìm hiểu câu chuyện bà Tâm cảm, hành vi hoàn cảnh, em hiểu tự chủ ? tình huống, ln có thái độ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi * NDBH (sgk) - Nam không làm việc xấu bạn rủ - Chốt lại học ( SGK-7 ) Bài tập 1: ( SGK – ) ? Lấy ví dụ cụ thể tính tự chủ? - Đồng ý với ý: a, b, d, e - Gọi H/S đọc yêu cầu tập - Vì biểu tự chủ, ? Em đồng ý với ý kiến nào? Vì ? thể tự tin, suy nghĩ chín chắn Biểu - Đội ( Tự chủ ): Khơng nóng nảy, khơng vội vàng Chín chắn, tự tin, ơn hồ, kiềm chế, - T/C trị chơi tiếp sức: đội (TG: 3ph) bình tĩnh, mềm mỏng… + Đội 1: Tìm biểu tự chủ? - Đội ( Thiếu tự chủ ): Vội vàng, nóng nảy, + Đội 2: Tìm biểu thiếu tự sợ hãi, chán nản, không vững vàng, cáu gắt, chủ? hoang mang, gây gổ… - GV phổ biến luật chơi – HS tham gia => Làm chủ thân, bình tĩnh, tự tin, biết - HS khác NX, GV nx, chốt đánh giá, điều chỉnh hv thân ? Qua đó, nêu biểu tự chủ ? * Bài tập bổ sung Mi học bài, bạn đến rủ chơi ? Nếu Mi, em làm gì? Ý nghĩa: - Tự chủ đức tính q giá Nhờ có tính tự chủ mà người biết sống ? Vậy tự chủ có ý nghĩa cách đắn, cư xử có đạo lý, có văn hố sống ? Đứng vững trước tình khó khăn, thử thách, cám dỗ * Bài học 2/ SGK - GV chốt lại học ( SGK- ) Tự chủ giúp ta vượt qua khó khăn, thử thách,cám dỗ c/s đem lại nhiều điều tốt đẹp cho thân, gia đình, xh - Hà H/S lớp h/c gia đình khó khăn, mẹ đau ốm liên tục Hà tâm học Cuối năm Hà đạt H/S giỏi ? Em có nhận xét bạn Hà ? * Bài tập nhanh - Hà người tự chủ biết vượt qua khó khăn để đạt kết tốt học tập Rèn luyện tính tự chủ: - Tập suy nghĩ trước hành động, sau việc làm cần xem lại thái độ, lời nói, hành ? Vậy muốn trở thành người có tính tự động hay sai kịp thời rút chủ cần rèn luyện nào? kinh nghiệm, sửa chữa * Bài học 3/sgk - GV: H/S cần tránh xa việc làm xấu, biết sửa chữa khuyết điểm, hạn chế, - VD: Dù nói ngả nói nghiêng chân ham muốn hưởng thụ cá nhân… ? Em tìm ca dao thể tính tự chủ? 2.3 Hoạt động luyện tập Hoạt động GV HS - PP: vấn đáp, LTTH, đóng vai - KT: Đặt câu hỏi, t/c nhóm - NL: gq vấn đề, xử lí tình - PC: tự chủ, tự tin * Đóng vai Tình huống: ? Em có nx việc làm Hằng ? ? Em khuyên Hằng ? - HS lên diễn – HS khác NX, b/s - GV nhận xét, đánh giá * TL cặp đơi: phút ? Có ý kiến cho người có tính tự chủ ln hành động theo ý mình, khơng cần quan tâm đến hồn cảnh người giao tiếp Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? Nội dung cần đạt *Bài tập : ( SGK- 8) - Việc làm sai trái - Phải suy nghĩ hành động phải phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh * Bài tập bổ sung - Khơng đồng ý Vì giao tiếp phải ý đến hoàn cảnh người giao tiếp 2.4 Hoạt động vận dụng: ? Em làm tình sau: a) Đi học nhà đói, mệt mẹ chưa nấu cơm b) Bố mẹ vắng nhà trơng em c) Giờ kiểm tra không làm bài, bạn bên cạnh cho chép d) Nhặt ví có tiền loại giấy tờ 2.5 Hoạt động tìm tịi, mở rộng: * Tìm số câu tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tính tự chủ * Học thuộc nội dung học Làm tập trang * Chuẩn bị trước : Dân chủ kỉ luật + Tìm hiểu truyện đọc + Tìm hiểu dân chủ, kỉ luật ? Ngày soạn: 29/ Ngày dạy: /9 Tuần 3: Tiết Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I MỤC TIÊU : - Qua bài, học sinh cần: Kiến thức: - HS hiểu dân chủ, kỉ luật - Hiểu mối quan hệ dân chủ, kỉ luật Hiểu ý nghĩa dân chủ, kỉ luật - Kĩ năng: - Biết thực quyền dân chủ chấp hành tốt kỉ luật tập thể - Biết phê phán hành vi việc làm thiếu dân chủ, vô ý thức kỉ luật nhà trường cộng đồng địa phương Thái độ: Có thái độ tơn trọng quyền dân chủ kỉ luật tập thể Năng lực – phẩm chất 4.1 Năng lực - Năng lực chung: giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo - Năng lực chun biệt: xử lí tình huống, giải vấn đề 4.2 Phẩm chất: Tự lập, tự tin, yêu sống Tích hợp an ninh quốc phịng Lấy ví dụ chứng minh dân chủ phải có kỉ luật điều kiện xã hội II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - SGK, SGV, TLTK Nghiên cứu Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập - Tìm kiện, tính dân chủ, kỉ luật thiếu dân chủ, kỉ luật Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Kiểm tra cũ: ? Thế tự chủ? Kể gương tự chủ? ? Tự chủ có ý nghĩa người? Tìm ca dao, tục ngữ tự chủ? Tổ chức hoạt động dạy học 2.1 Khởi động - Cho HS diễn tình huống: An thường xuyên học muộn Cô giáo nhắc nhở An không thay đổi” ? Nếu bạn An, em làm gì? - HS lên diễn giải tình - Cho HS nhận xét, bổ sung – GV dẫn vào Dân chủ kỉ luật cần thiết người Vậy để hiểu dân chủ, kỉ luật, mqh dân chủ kỉ luật, cô em tìm hiểu bài: Dân chủ kỉ luật 2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS * HĐ 1: Đặt vấn đề - PP: Đọc tích cực, vấn đáp, DH nhóm - KT: Đặt câu hỏi, chia nhóm, TL nhóm - NL: giao tiếp, nhận thức, điều chỉnh hv - PC: tự chủ, trung thực, nhân - Yêu cầu H/S đọc truyện ? Vào đầu năm học lớp 9A làm việc ? ? Em có nhận xét việc làm bạn lớp 9A ? ? Sau bàn kế hoạch xong, bạn lớp 9A làm gì? ? Lớp 9A đạt kết nào? * TL nhóm: nhóm (TG: phút) ? Ơng giám đốc cơng ty có việc làm ? ? Ông giám đốc người ? ? Công ty nhận kết gì? - Đại diện HS TB - HS khác NX, bổ/s - GV NX, chốt kiến thức ? Từ việc làm lớp 9A ông giám đốc cơng ty, em rút học ? * HĐ 2: Nội dung học - PP: vấn đáp, LTTH, trò chơi, sắm vai - KT: Đặt câu hỏi, chia nhóm - NL: giao tiếp, nhận thức, điều chỉnh hv - PC: tự chủ, tôn trọng kỉ luật ? Qua phần ĐVĐ, em hiểu dân chủ? NỘI DUNG CẦN ĐẠT I ĐẶT VẤN ĐỀ: Chuyện lớp 9A: - Triệu tập cán lớp - Họp bàn xây dựng kế hoạch hoạt động - Các bạn sôi thảo luận vấn đề chung - Thành lập đội niên cờ đỏ - Tình nguyện tham gia hoạt động -> Mọi thành viên lớp tham gia đóng góp ý kiến vào cơng việc chung lớp => Tính dân chủ - Lớp cử người kiểm tra, nhắc nhở bạn t/h kế hoạch chung => Tính kỉ luật -> Tập thể lớp xuất sắc tồn diện Chuyện cơng ty: * Việc làm: + Triệu tập công nhân, phổ biến công việc, cử đốc công theo dõi + Không chấp nhận ý kiến đóng góp cơng nhân - Ơng không thực bảo hộ lao động => Thiếu dân chủ, thiếu kỉ luật * Kết quả: SX giảm sút, công ty thua lỗ => Bài học : Phát huy dân chủ , kỉ luật, phê phán thiếu dân chủ, thiếu kỉ luật II NỘI DUNG BÀI HỌC Khái niệm: a Dân chủ: Là người làm chủ công việc tập thể, xã hội, biết, 10 Chủ đề Bài 12, 13 SC: SĐ: TL% Bài 15 SC: SĐ: TL% Bài 16 SC: SĐ: Nhận biết TN TL Biết kn hôn nhân SC: SĐ: 0,25 TL: 2,5% Thông hiểu TN TL Hiểu tự kinh doanh cd SC: SĐ: 0,25 TL: 2,5% Hiểu hv vi phạm PL công dân SC: SĐ: 0,5 TL: 5% Biết quyền tham gia QLNN XH cd SC: SĐ: 1,5 Vận dụng CĐT Tổng CĐC SC: SĐ: 0,5 TL: 5% X/đ hv v/phạm pl tuổi chịu trách nhiệm pháp lý SC: SĐ: TL: 30% SC: SĐ: 3,5 TL: 35% SC: SĐ: 1,5 181 TL% TL: 15% Bài Biết kn 17 bảo vệ TQ SC: SC: SĐ: SĐ: 0,25 TL% TL: 2,5% Bài 18 SC: SĐ: TL% SC: SC: SĐ: SĐ: TL% TL: 20% Ngày soạn: 18/4 TL: 15% Hiểu hv góp phần bảo vệ TQ SC: SĐ: 0,25 TL: 2,5% Hiểu Hiểu hv sống có phải đạo đức, PL sống có đạo đức, PL SC: SC: SĐ: 0,5 SĐ: 1,5 TL: 5% TL: 15% SC: SC: SĐ: SĐ: TL: 30% TL: 50% SC: SĐ: 0,5 TL: 5% Ng/nhân thanh, thiếu niên sống không tôn trọng đ/đ PL, biện pháp, liên hệ SC: SC: SĐ: SĐ: TL: 20% TL: 40% SC: 12 SĐ: 10 TL:100% Ngày dạy: 26/4 Tuần 35 Tiết 32 Bài 18 SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nêu mối quan hệ sống có đạo đức pháp luật - Hiểu ý nghĩa sống có đạo đức tuân theo pháp luật - Hiểu trách nhiệm niên, học sinh cần phải rèn luyện thường xuyên để sống có đạo đức tuân theo pháp luật Kỹ năng: - Biết rèn luyện thân theo chuẩn mực đạo đức pháp luật - Biết giao tiếp, ứng xử có văn hóa, có đạo đức tuân theo pháp luật - Biết phân tích, đánh giá hành vi đúng, sai đạo đức, pháp luật thân người xung quanh - Biết tuyên truyền giúp đỡ người xung quanh sống có đạo đức, có văn hóa thực tốt pháp luật Thái độ: - Tự giác thực nghĩa vụ đạo đức quy định pháp luật đời sống ngày - Phát triển tình cảm lành mạnh người xung quanh, trước hết với người gia đình, thầy bạn bè - Có ý chí, nghị lực hoài bão tu dưỡng để trở thành cơng dân tốt, có ích cho xã hội Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán 182 - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, nhân II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên : - SGK, sách GV GDCD lớp 9, tình GDCD, phiếu thảo luận - Hiến pháp năm 2013 Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX - Tấm gương danh nhân đất nước, địa phương Những gương người tốt, việc tốt trường, địa phương - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm, chơi trị chơi… Học sinh : - SGK GDCD - Học cũ, đọc trước - Tấm gương danh nhân, gương người tốt, việc tốt III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: DH nhóm, gợi mở vấn đáp, sắm vai, LTTH, kể chuyện - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động : * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ : ? Sống có đạo đức gì? Vì phải sống có đạo đức? ? Làm tập sgk - GV đưa tình huống: đường gặp cụ già ăn xin, em làm gì? - GV dẫn vào Để hiểu vấn đề này, cô em tìm hiểu tiếp 18 : Sống có đạo đức tuân theo pháp luật Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt I ĐẶT VẤN ĐỀ II NỘI DUNG BÀI HỌC (tiếp) Khái niệm * HĐ1: Mối quan hệ sống có đạo đức Mối quan hệ sống có đạo đức với tuân theo pháp luật thực pháp luật - PP: Đặt câu hỏi, DH nhóm - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm * TL nhóm: nhóm (TG: phút) 1, Tìm biểu sống có đạo đức Sống có đạo đức Tuân theo pháp luật tuân theo pháp luật ? - Tôn trọng người - Tôn trọng luật giao khác, sống nhân thông, không trộm ái; sẵn sàng giúp cắp, sống đỡ người… sạch… 2, Có ý kiến cho rằng: người sống có đạo - Đồng ý Đạo đức phẩm chất bền vững 183 đức tuân theo pháp luật Ý kiến em ? - Đại diện HS trình bày - HS khác NX, bổ sung - GV NX, chốt KT ? Theo em, sống có đạo đức tuân theo pháp luật có mối quan hệ với ntn ? cá nhân giúp ta điều chỉnh hành vi Nên người có đạo đức tự nguyện tuân theo pháp luật - Đạo đức phẩm chất bền vững cá nhân, động lực điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi tự nguyện thực pháp luật - Chốt lại nội dung học ( SGK-68) * NDBH ( sgk/68) - Yêu cầu HS đọc NDBH - HS lấy VD : ? Lấy ví dụ minh họa hành vi vi phạm đạo + Anh em tranh chấp tài sản thừa kế => đức vi phạm pháp luật ? - Anh em bất hòa ( Đạo đức) - Tòa án giải ( Pháp luật) ? Em rút học cho thân ? -> Cần sống có đạo đức tuân theo pháp luật * HĐ2: Ý nghĩa Ý nghĩa - PP: Đặt câu hỏi, DH nhóm - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm ? Tìm gương tốt, sống có đạo đức - VD: Tấm gương anh Nguyễn Hải Thoại làm việc theo pháp luật? ? Việc làm có lợi nào? -> sống có đạo đức tuân theo PL nên công ty anh đạt kết cao lĩnh vực xây dựng ? Kể việc làm trái đạo đức, pháp luật - VD: Bạn Minh lớp 9B lười học nên kết Và hành vi ảnh hưởng đến học tập thấp thân, gia đình, XH nào? - Bác sĩ thẩm mĩ viện Cát Tường, sống vô đạo đức không tôn trọng PL nên lầm thiệt mạng chị Huyền ? Vậy theo em sống có đạo đức tuân theo - Sống có đạo đức tuân theo pháp luật pháp luật mang lại ý nghĩa ? điều kiện, yếu tố giúp người tiến không ngừng, làm nhiều việc có ích, người u quý, kính trọng * NDBH ( sgk/68) - GV chốt lại nội dung học ( SGK-68), yêu cầu HS đọc - Y/C HS đọc 3, * Bài (sgk/69) * TL cặp đôi : phút ? Vì số người cố tình làm - Vì họ đặt lợi ích thân nên lợi việc vi phạm PL ? ích người khác, đất nước - Đại diện HS TB - HS khác NX, bổ sung - Vì tiền - GV NX, chốt KT Trách nhiệm công dân * HĐ3: Trách nhiệm công dân - Học tập, lao động tốt 184 - PP: Đặt câu hỏi, DH nhóm, LTTH - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm ? Đối với niên, HS cần phải làm để trở thành người sống có đạo đức tuân theo pháp luật ? - Rèn luyện đạo đức, tư cách - Quan hệ tốt với bạn bè gia đình xã hội - Thường xuyên tự kiểm tra đánh giá hành vi thân - Không sa vào tệ nạn xã hội - Nghiêm túc thực pháp luật, đặc biệt Luật Giao thơng đường * NDBH ( sgk/68) - GV chốt lại nội dung học ( SGK-68), VD: Lễ phép, lời cha mẹ, ông bà, ? Kể việc làm em thể em giúp đỡ bố mẹ cơng việc nhà người sống có đạo đức tuân theo pháp - Thực quy định pháp luật ? luật: tham gia luật giao thông, không trộm cắp Hoạt động luyên tập Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - PP: Đặt câu hỏi, sắm vai, LTTH III- BÀI TẬP - KT: Đặt câu hỏi, t/c sắm vai - Gọi HS đọc * Bài (sgk/69) ? Hành vi đua xe số TN vi phạm - Vi phạm pháp luật điều gì? Vì ? - Pháp luật nước ta quy định khơng đua xe trái phép * Chơi trị chơi sắm vai tình BT5 * Bài ( sgk) - Y/C HS tự viết kịch bản, lời thoại diễn - Gọi HS NX, bổ sung - GV: Nhận xét, cho điểm -> Tự xây dựng kế hoạch rèn luyện, tránh ? Em rút học cho ? xa thói hư, tật xấu, tệ nạn xã hội mang lại bình yên cho gia đình, xã hội Hoạt động vận dụng ? Kể việc làm thể người sống có đạo đức tuân theo pháp luật em ? Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Tìm gương sống có đạo đức tuân theo pháp luật quanh em * Nắm kiến thức học Học bài, làm BT 1,6 (68, 69 - SGK) * Tìm hiểu vấn đề địa phương - Giờ sau thực hành ngoại khóa + Tìm hiểu tệ nạn xã hội địa phương + Biện pháp cách đẩy lùi tệ nạn xã hội 185 Ngày soạn: 25/4 Ngày dạy: 3/5 Tuần 35 Tiết 33 : THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG TÌM HIỂU VỀ TỆ NẠN MA TÚY Ở HƯNG YÊN I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài, HS cần: Kiến thức : - Cung cấp cho HS nắm vấn đề bật diễn địa phương tệ nạn xã hội - Học sinh nắm chủ trương địa phương việc phòng chống tệ nạn xã hội Kỹ : - Biết đánh giá thái độ, hành vi thân vấn đề tệ nạn xã hội Thái độ : - Có thái độ đắn với tệ nạn xã hội diễn địa phương Vận động người thân gia đình người xung quanh khơng sa vào tệ nạn xã hội Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - SGK + SGV TLTK Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập - Tình huống, câu chuyện liên quan - Tài liệu : Phòng chống tệ nạn xã hội chi cục phòng chống tệ nạn xã hội sở thương binh xã hội tỉnh Hưng Yên - Phiếu thảo luận, tranh ảnh tư liệu tệ nạn xã hội Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: hoạt động nhóm, gợi mở vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động : * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ: (trong trình ôn tập) * Vào mới: GV cho HS xem clíp vè tệ nạn xã hội -> dẫn vào Hoạt động luyện tập 186 Hoạt động thầy trị PP: vấn đáp, DH nhóm, sắm vai, LTTH KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm, sắm vai Nội dung cần đạt I Tìm hiểu tệ nạn ma túy Hưng Yên - Đọc cho HS nghe tài liệu thống kê tệ nạn ma túy tồn tỉnh Hưng n ? Qua số liệu, em có nhận xét vấn - Số người nghiện ma túy ngày tăng nạn ma túy địa phương ? Cho nên số người nghiện trở thành vấn đề xúc mối quan tâm toàn dân cấp lãnh đạo ? Các cấp lãnh đạo có biện pháp - Ban thường vụ tỉnh Hưng Yên để ngăn chặn, đẩy lùi vấn đề ma túy ? định thành lập ban đạo tỉnh để đạo công tác đấu/tr phịng chống ma túy * TL nhóm: nhóm (TG: 4ph) II Nguyên nhân - Nguyên nhân dẫn đến người nghiện - Do ăn chơi, đua đòi, tò mò, hiếu động ma túy ngày tăng ? - Do gia đình thiếu quan tâm + Đại diện HS TB – HS khác NX - Việc phịng chống, qn lí quan + GV NX, chốt KT chức chưa nghiêm III Một số chủ trương tăng cường phòng chống ma túy ? Để phòng chống ma túy quyền - Tư vấn sách để người mắc nghiện Tỉnh có biện pháp cụ thể ? ma túy tự nhận, tự cai nghiện - Quản lí sau cai nghiện cho tất người mắc nghiện mà chưa cai nghiện, hỗ trợ thuốc hương trầm sở gia đình - u cầu bắt buộc cơng dân phải kí cam kết “ Khơng sử dụng bn bán chất ma túy” GV : Tổ chức cho HS thực phần thi IV : Thi tìm hiểu ma túy trò chơi “ Hái hoa dân chủ” với câu hỏi sau : Vì Hưng Yên lại đưa tâm - Bài trừ ma túy để đảm bảo sống trừ tệ nạn ma túy ? yên ấm, sức khỏe cho người Đối tượng người nghiện ma túy tập - Thanh thiếu niên trung nhiều độ tuổi ? Nguyên nhân dẫn đến người cai - Do ăn chơi, gia đình thiếu quan tâm nghiện trở lại tái nghiện ? Người nghiện ma túy gây hậu - Sức khỏe giảm sút, khơng tâm lao ? động, kéo theo tệ nạn xã hội khác ( trộm cắp, buôn bán ma túy trái phép ), ảnh hưởng tới kinh tế gia đình Em nêu ý kiến để làm - Tuyên truyền tác hại tệ nạn xã cách đẩy xa tệ nạn xã hội hội, đặc biệt ma túy 187 ? đặc biệt tệ nạn ma túy - Khuyên nhủ, động viên người nghiện GV : Nhận xét , đánh giá câu trả lời , cho cai nghiện điểm * Chơi trò chơi sắm vai V Thi đóng tiểu phẩm ngắn Tình huống: Một người nghiện ma túy bị gia đình ruồng bỏ dẫn đến trộm cướp bị bắt vào tù Sau năm tù giam quay trở với gia đình, ăn năn hối cải trở thành người hữu ích - Y/C HS tự viết kịch phân vai thể tiểu phẩm - HS diễn – HS khác NX - GV NX, chấm điểm cho đội Hoạt động vận dụng: ? Em kể việc làm góp phần bảo vệ tài ngun, mơi trường, di sản văn hóa, bảo vệ trẻ em, bạn bè mình…? Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Tìm hiểu thêm tài nguyên thiên nhiên tiềm địa phương em… * Tiếp tục ôn luyện tham gia thi xây dựng kịch bản, đóng vai, giải tình * Chuẩn bị : Ơn tập tồn học ( Từ 12 -> 18) : khái niệm, ý nghĩa, trách nhiệm thân, lấy ví dụ cho => để sau ơn tập chuẩn bị kiểm tra học kì 188 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn : GDCD * Trắc nghiệm (2 điểm) Chọn đáp án - Câu 1: Hình thức hoạt động sản xuất kinh doanh? A Buôn bán ô tô, xe máy C Ông An chuyên dịch vụ xe du lịch B Bác Ba xây nhà cao tầng D Cả ba đáp án - Câu 2: Những hành vi góp phần bảo vệ Tổ quốc ? A Chấp hành luật giao thông B Tham gia nghĩa vụ quân đến tuổi quy định C Bảo vệ Nhà nước Xã hội chủ nghĩa Việt Nam D Xấu hổ cơng dân nước Việt Nam - Câu 3: Bảo vệ Tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc, bảo vệ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Đúng hay sai ? A Đúng B Sai - Câu 4: Hành vi tuân theo pháp luật ? A Cướp giật tài sản B Nộp thuế theo quy định Nhà nước C Đi xe vượt đèn đỏ D Đi xe mô tô đội mũ bảo hiểm - Câu 5: Hành vi sống có đạo đức? A Thiếu lễ độ với thầy, cô giáo B Vâng lời ông bà, cha mẹ C Đền ơn người giúp đỡ D Thương yêu, giúp đỡ người - Câu 6: Việc làm góp phần tham gia quản lí Nhà nước xã hội A Tham gia bỏ phiếu bầu đại biểu quốc hội B Bôi nhọ nhà nước 189 C Đóng góp ý kiến với cán quản lí Nhà nước xây dựng đường xá địa phương D Cả ba đáp án - Câu 7: Hành vi vi phạm pháp luật hình ? A Giết người, cướp B Xây nhà trái phép C Buôn bán ma túy trái phép D Buôn bán trẻ em, phụ nữ - Câu 8: Hơn nhân ? A Là liên kết đặc biệt nam nữ B Trên nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện C Được Nhà nước thừa nhận D Nhắm chung sống lâu dài, xây dựng gia đình hịa thuận, hạnh phúc * Tự luận (8đ) - Câu (1,5 đ) Thế quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội? - Câu (1,5 đ): Vì phải sống có đạo đức tuân theo pháp luật ? - Câu (3đ) Cho tình sau: Tùng học sinh lớp (14 tuổi) Tùng xe máy vượt đèn đỏ Tùng bị công an giữ lại Theo em: a Tùng có vi phạm pháp luật khơng? Vì sao? b Tùng phải chịu trách nhiệm gì? Vì sao? - Câu (2đ): Hiện nay, số học sinh sống thiếu đạo đức không tuân theo pháp luật? Nguyên nhân biện pháp khắc phục? Trách nhiệm em nào? VI - ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM * Trắc nghiệm (mỗi câu 0, 25đ) - Câu 1: A, C - Câu 2: B, C - Câu 3: A - Câu 4: B,D - Câu 5: B,C,D - Câu 6: A, C - Câu 7: A,C,D ; - Câu 8: A, B, C,D * Tự luận * Câu 1: (1,5 điểm) HS nêu ý sau: - Quyền tham gia quản lý nhà nước, quản lí xã hội quyền tham gia xây dựng máy nhà nước tổ chức xã hội: Tham gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giám sát đánh giá hoạt động, công việc chung nhà nước xã hội * Câu ( 1,5 điểm ) : * Sống có đạo đức tuân theo pháp luật điều kiện, yếu tố giúp người tiến không ngừng, làm nhiều việc có ích cho người, cho xã hội người yêu quý, kính trọng - Góp phần làm cho đất nước, xã hội phát triển * Câu (3 điểm) a Tùng có vi phạm pháp luật Tùng có hành vi trái với qui định pháp luật, cụ thể xe máy chưa đến tuổi quy định, vượt đèn đỏ 1,5 đ b Tùng phải chịu trách nhiệm hành vi phạm pháp luật hành (1,5 đ) - Câu (2điểm) - HS có chiều hướng suy thoái đạo đức : Lơ là, chểnh mảng học tập, ăn chơi đua đòi, vô lễ với cha mẹ, thầy cô, không tôn trọng bạn bè - Coi thường pháp luật không tôn trọng kỉ luật trường, lớp * Nguyên nhân: (1đ): 190 - Đất nước phát triển với chế mở, du nhập thói hư tật xấu - Gia đình khơng quan tâm Bạn bè lơi kéo, rủ rê * Liên hệ ( 1đ): + Học tập tốt, lao động tốt + Rèn luyện đạo đức, tư cách + Quan hệ tốt với bạn bè, gia đình, xã hội + Nghiêm túc thực pháp luật + Có trách nhiệm bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên đồng thời vận động bạn bè, người thân thực VII Nhận xét Dưới TB Trên TB VIII Dặn dị - Ơn lại tồn kiến thức học môn GDCD - Nắm nội dung vấn đề học chương trình - Sưu tầm tài liệu liên quan đến nội dung học tìm hiểu Ngày soạn: 28 /4 Tiết 35: Ngày kì: / KIỂM TRA HỌC KÌ II I- MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA Kiến thức: - HS nhận biết quyền nghĩa vụ kinh doanh, quyền tham gia quản lí Nhà nước xã hội cơng dân Hiểu sống có đạo đức tn theo pháp luật, nhận xét hành vi sống có đạo đức, tuân theo pl Vận dụng kiến thức học để xử lí tình xác định vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí cơng dân Kỹ năng: - Trình bày rõ ràng, xác, khoa học kiến thức học - Chữ viết đẹp, tả Có kĩ nhận biết, hiểu vận dụng kiến thức quyền tự kinh doanh, quyền tham gia quản lí NN xã hội, bảo vệ tổ quốc Để trình bày, nhận xét xử lí tình Thái độ: - Trung thực làm 191 - Nhằm giáo dục học sinh thực qui định pháp luật nhà nước trường THCS Năng lực: Năng lực giải vấn đề; Năng lực nhận thức, tư II CHUẨN BỊ - Thầy: Đề bài, đáp án, biểu điểm - Trò: Học cũ, chuẩn bị giấy, bút KT III HÌNH THỨC KIỂM TRA Trắc nghiệm Tự luận IV MA TRẬN ĐỀ Chủ đề Bài 13 Nhận biết TN TL NB quyền kinh doanh cd SC: SC: SĐ: SĐ: TL% TL: 10% Bài 15 SC: SĐ: TL% Bài 16 SC: SĐ: TL% Bài 17 SC: SĐ: TL% Bài 18 SC: NB quyền tham gia QLNN XH cd SC: 1/2 SĐ: TL: 10% Thông hiểu TN TL Vận dụng CĐT Tổng CĐC SC: SĐ: TL: 10% Vận dụng kiến thức học x/đ hv vi phạm pl tuổi chịu trách nhiệm pháp lý SC: SC: SĐ: SĐ: TL: 30% TL: 30% Lấy ví dụ quyền tg ql nn xh SC: 1/2 SĐ: TL: 10% Hiểu bảo vệ TQ hv góp phần bv TQ SC: SĐ: 0,5 TL: 5% Hiểu Hiểu NX hv sống có phải b/h đạo đức, PL sống có thanh, đạo đức, thiếu niên PL liên hệ SC: SC: 1/2 SC: 1/2 SC: SĐ: TL: 20% SC: SĐ: 0,5 TL: 5% SC: 192 SĐ: TL% SC: SC: SĐ: SĐ: TL% TL: 10% SC: 1/2 SĐ: TL: 10% SĐ: 0,5 TL: 5% SC: SĐ: TL: 10% SĐ: TL: 10% SC: SĐ: TL: 20% SĐ: TL: 20% SC: 1/2 SĐ: TL: 20% SC: SĐ: TL: 30% SĐ: 3,5 TL: 35% SC: SĐ: 10 TL:100% V ĐỀ BÀI ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Thời gian: 45 phút I Trắc nghiệm Chọn đáp án - Câu 1: Nối cột A với cột B cho phù hợp để tạo thành câu hoàn chỉnh Cột A Cột B Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ,A Ổn định thị trường trao đổi hàng hóa B Quy định pháp luật Thuế có tác dụng C Nhằm thu lợi nhuận Cơng dân có quyền tự kinh doanh theo D Đúng số lượng mặt hàng quy định Buôn bán phải theo E Không cần kê khai mặt hàng - Câu 2: Những hành vi góp phần bảo vệ Tổ quốc ? A Chấp hành luật giao thông B Tham gia nghĩa vụ quân đến tuổi quy định C Bảo vệ Nhà nước Xã hội chủ nghĩa Việt Nam D Xấu hổ cơng dân nước Việt Nam - Câu 3: Bảo vệ Tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc, bảo vệ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Đúng hay sai ? B Đúng B Sai - Câu 4: Tuân theo pháp luật ? B Tìm hiểu pháp luật nước ta B Nộp thuế theo quy định C Sống hành động theo quy định pháp luật D Cả phương án - Câu 5: Em hiểu sống có đạo đức ? A: Suy nghĩ, hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội B Vâng lời ông bà, cha mẹ C Lắng nghe người D Yêu quý, kính trọng người II Tự luận (8đ) - Câu (1,5 đ) Thế quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội? - Câu (1,5 đ): Vì phải sống có đạo đức tuân theo pháp luật ? - Câu (2đ): Hiện nay, số học sinh sống thiếu đạo đức không tuân theo pháp luật? Nguyên nhân biện pháp khắc phục? Trách nhiệm thân em nào? - Câu (3đ) Cho tình sau: Tùng học sinh lớp (14 tuổi) Tùng nhận chuyển hộ anh hàng xóm gói hàng để lấy tiền công Trên đường đưa hàng, Tùng bị công an kiểm tra phát 193 gói hàng có ma t, cơng an giữ Tùng lại Theo em: a Tùng có vi phạm pháp luật khơng? Vì sao? b Tùng có phải chịu trách nhiệm hình khơng? Vì sao? VI - ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM I Trắc nghiệm - Câu (2 điểm): (mỗi ý 0, 25đ) 1-c , 2- a, 3- b, 4- d - Câu 2: (0,25 điểm): B, C - Câu ( 0,25đ) : A - Câu ( 0,25đ) : C - Câu ( 0,25đ) : A II Tự luận * Câu 1: (1,5 điểm) HS nêu ý sau: - Quyền tham gia quản lý nhà nước, quản lí xã hội quyền tham gia xây dựng máy nhà nước tổ chức xã hội: Tham gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giám sát đánh giá hoạt động, công việc chung nhà nước xã hội VD: - Đề xuất biện pháp an toàn giao thơng - Đóng góp ý kiến với quan nhà nước công việc họ.( Mỗi việc 0,5 đ ) * Câu ( điểm ) : * Sống có đạo đức tuân theo pháp luật điều kiện, yếu tố giúp người tiến khơng ngừng, làm nhiều việc có ích cho người, cho xã hội người yêu quý, kính trọng ( điểm) * HS tự nhận xét ( điểm ) - HS có chiều hướng suy thối đạo đức : Lơ , chểnh mảng học tập , ăn chơi đua địi , vơ lễ với cha mẹ, thầy cô, không tôn trọng bạn bè - Coi thường pháp luật không tôn trọng kỉ luật trường, lớp * Liên hệ ( 1đ) + Học tập tốt, lao động tốt + Rèn luyện đạo đức, tư cách + Quan hệ tốt với bạn bè, gia đình, xã hội + Nghiêm túc thực pháp luật + Có trách nhiệm bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên đồng thời vận động bạn bè ,người thân thực * Câu (3 điểm) Trả lời: a Tùng có vi phạm pháp luật Tùng có hành vi trái với qui định pháp luật, cụ thể vận chuyển trái phép chất ma tuý (mặc dù vô ý) 1,5 điểm b Tùng chịu trách nhiệm hình cịn tuổi hành vi Tùng không cố ý ( Người từ đủ 14 tuổi trở lên, chưa đủ 16 tuổi phải chịu trách nhiệm tội phạm nghiêm trọng cố ý tội phạm đặc biệt nghiêm trọng (1,5 đ) VII Nhận xét Dưới TB Trên TB VIII Dặn dị - Ơn lại tồn kiến thức học môn GDCD - Nắm nội dung vấn đề học chương trình - Sưu tầm tài liệu liên quan đến nội dung học tìm hiểu 194 195 ... Phê phán (biết ủng hộ hoạt động bảo vệ hồ bình chống chiến tranh phi nghĩa) Năng lực – phẩm chất 4.1 Năng lực - Năng/ l chung: lực hợp tác, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo - Năng lực chun... thức: - H/S nêu động, sáng tạo; biểu động, sáng tạo Kĩ năng: Năng động, sáng tạo học tập, lao động, sinh hoạt ngày Thái độ - Tích cực chủ động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt ngày - Tôn... động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt ngày Thái độ: - Tích cực chủ động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt ngày - Tôn trọng người sống động, sáng tạo Năng lực – phẩm chất - Năng lực: + Năng