Giao an lop 4 tuan 1

Tu ần Ng TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2018 Chào cờ _ Tốn ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 Ngày soạn: 30/8/2018 I MỤC TIÊU - HS biết cách đọc, viết số đến 100 000, Phân tích cấu tạo số - Qua học giúp HS tự nhớ lại kiến thức học cách đọc, viết phân tích số, biết giúp đỡ tìm giúp đỡ khó khăn - Giáo dục HS u thích chăm học tập mơn học II CHUẨN BỊ : Bảng phụ kẻ sẵn khung bảng BT III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hỗ trợ GV HĐ1.Ôn cách đọc, viết số: - GV giao nhiệm vụ: Lấy VD số có 3,4,5,6 chữ số đọc - Gv quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - GV lắng nghe ý kiến, xác định điểm khác biệt câu trả lời HS để có ý kiến bổ sung * Yêu cầu HS nêu quan hệ hàng liền nhau, nêu số tròn chục HĐ2 Thực hành: Bài - GV cho HS quan sát vào tia số thực yêu cầu SGK - GV quan sát, giúp đỡ HS * GV cho HS nhận xét tìm quy luật viết số dãy Bài - Gv treo bảng phụ, giao NV * GV yêu cầu HS đọc phân tích số - GV quan sát, giúp đỡ HS Bài - GV cho HS đọc số nêu yêu cầu - GV quan sát hỗ trợ HS - Cho HS phân tích số theo hàng * Lưu ý HS viết từ hàng cao tới hàng thấp HĐ3 Củng cố học - GV nhận xét học Hoạt động HS - HSKT chéo sách mơn Tốn - HS học tập cá nhân: Tự suy nghĩ lấy VD số có 3,4,5,6 chữ số đọc cho bạn nghe - Chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe ý kiến bạn Cùng phát triển ý kiến, thống ý kiến để đưa đến kết luận - HS quan sát vào SGK thực yêu cầu vào SGK - HS trình bày làm bảng lớp - HS nêu qui luật viết số dãy - Quan sát bảng phụ nêu Y/C - Làm cá nhân vào VBT - Nhận xét chéo - Nêu cách đọc số có nhều chữ số - HS làm cá nhân: Viết số thành tổng nháp chia sẻ cách viết số với bạn bàn - HS chia sẻ trước lớp - HS nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU - Đọc diễn cảm toàn Hiểu từ ngữ Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bất cơng - Qua học giúp HS phát triển tự đọc, lắng nghe, biết dánh giá kết đọc bạn - Giáo dục HS có lịng nhân hậu II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hỗ trợ GV Hoạt động HS HĐ1 Luyện đọc: - Giới thiệu - HS kiểm tra chéo sách vở, đồ dùng - Quan sát, giúp đỡ HS -HS nghe quan sát tranh - Sửa lỗi cho HS em không sửa cho - HS đọc - GV đọc mẫu ( Nếu cần ) - HS chia đoạn (4 đoạn.) - HS đọc tiếp nối theo đoạn 2-3 lượt - HS luyện đọc theo cặp +Sửa lỗi phát âm, luyện đọc từ, câu khó HĐ2.Tìm hiểu bài: +Giải nghĩa từ -GV giao nhiệm vụ: Đọc đoạn -HS nhận nhiệm vụ TL câu hỏi SGK - HS thực nhiệm vụ cá nhân -Quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS -Chia sẻ ý kiến với bạn ( Nếu -GV lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác cần ) biệt câu trả lời học sinh để - HS trình bày ý kiến trước lớp đưa câu hỏi gợi ý cho HS tìm hiểu - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục tiếp thảo luận ND câu trả lời bạn - GVTC liên kết ý kiến, đào sâu KT: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bất công * Cho HS liên hệ thực tế việc làm - HS nêu việc làm cụ thể mà cụ thể em biết xảy biết làm thể thể lòng nghĩa hiệp, thương người lòng nhân HĐ3 Đọc diễn cảm: *GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc diễn - HS quan sát BP làm theo YC GV cảm đoạn - 3HS tiếp nối đọc toàn - GV quan sát, giúp đỡ HS - HS nêu giọng đọc phù hợp với ND -Nhận xét, sửa chữa, uốn nắn - Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn Củng cố dặn dò: - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV yêu cầu HS nêu suy nghĩ - HS nêu suy nghĩ nhắc lại học n/d Chính tả ( Nghe – viết ) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.MỤC TIÊU - HS nghe – viết c.tả, trình bày đoạn “ Một hơm … khóc”, Làm BT phân biệt tiếng có âm đầu l/n - Phát triển lực biết lắng nghe ý kiến bạn, hợp tác với bạn tìm cách viết cho tả đẹp - Giáo dục HS có ý thức chăm luyện viết chữ đẹp, tả II CHUẨN BỊ: ` - Bảng phụ chép sẵn BT 2a, la bàn III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV Kiểm tra : HSKT chéo sách 2.Bài mới: GV giới thiệu * HĐ1 Nghe viết - GV u cầu HS đọc tả ? Hình dáng bên ngồi chị Nhà Trị ntn? - Hướng dẫn HS viết từ khó ( xước, xanh rì, chùn chùn, khỏe ) - GV yêu cầu HS nêu cách trình bày - GV đọc tả, quan sát nhắc nhở HS viết - Đọc lại cho HS soát lỗi * HĐ2 Bài tập: - GV giao nhiệm vụ Bảng phụ: Làm 2(a) - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - GV lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt câu trả lời HS - GV chốt KT : lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lơng mày, lồ xồ, làm cho Bài - Cho HS chơi trò chơi đố vui - Gv quan sát, giúp đỡ HS cần Hoạt động HS - HSKT chéo sách vở, bút mực, bút chì - HS lắng nghe -1HS đọc lại đoạn văn +Hình dáng bên ngồi chị Nhà Trò: yếu đuối , tội nghiệp … - HS nêu từ, tiếng khó viết -2HS lên bảng viết, lớp viết bảng - HS nhận nhiệm vụ suy nghĩ cá nhân -HS nêu ý kiến trước lớp - HS nghe viết vào - HS nghe cô đọc để soát lỗi - HS làm cá nhân - Chia sẻ nhóm ( cần ) - Chia sẻ trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời bạn - HS đọc câu hỏi- bạn suy nghĩ cá nhân trình bày ý kiến trước lớp - HS quan sát la bàn HĐ3.Củng cố – Dặn dò: - Tổng kết n/d - Về ôn tập, CB sau - HS thi viết nhanh từ có âm l n Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I.MỤC TIÊU: Sau bµi häc, HS cú khả năng: - Nêu đợc yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần ®Ĩ tr× sù sèng cđa m×nh KĨ mét số điều kiện vật chất tinh thần mà ngêi míi cÇn cc sèng - Giúp HS phát triển lực tự tìm hiểu vấn đề người, mạnh dạn chia sẻ ý kiến trc lp - Có ý thức bảo vệ yếu tè cÇn cho sù sèng cđa ngêi II CHUẨN BỊ: - PhiÕu häc tËp, bé phiÕu dïng cho trò chơi III HOT NG DY V HC H tr GV Hoạt động HS HĐ1 Con người cần để sống B1 Nhận vấn đề: Con người cần để sống ? - Cho HS kể miệng thứ em cần ( HS HĐ lớp ) dùng ngày để trì sống H : Vậy người cần để sống ? B2,3 Đưa giải pháp - HS đưa câu TL : - Cho hS bày tỏ ý kiến + KK, nước uống, nhà ở, thức ăn - Giúp HS chọn giải pháp thực hành, trao - Biện pháp thưc hiện: Trao đổi, đổi liên hệ thực tế thực hành, liên hệ thực tế B4 Triển khai giải pháp - Quan sát tranh, trao đổi: nhịn thở, - Cho HS thực hành nhịn thở sau nêu ta nhịn ăn, nhịn thở, k có trường học, k cảm nhận (Thực cá nhân, nhóm có nhà sao? nhỏ) ( Làm việc cá nhân+ nhóm nhỏ ) B5 Tổ chức chia sẻ ý kiến kết - Nhận : Con người cần : làm việc B3 +Đ/K vật chất: Thức ăn, nước uống - Giúp HS đưa KL điều kiện + Đ/K tinh thần: Tình cảm gia đình cần để người sống phát triển HĐ2 Những yếu tố cần cho sống mà có người cần - GV giao nhiệm vụ: cho HS làm phiếu - HS nhận nhiệm vụ học tập - HS tự làm vào phiếu - GV quan sát giúp đỡ HS - HS trình bày làm trước - GV lắng nghe ý kiến trao đổi em, lớp bổ xung, đưa CH đào sâu KT - Chia sẻ, đóng góp ý kiến với bạn ? Hơn hẳn động vật thực vật - HS suy nghĩ trả lời người cần để trì sống HĐ3.Chơi trò chơi du lịch - HS chơi trò chơi du lịch hành tinh - Giúp đỡ HS khác HĐ4 Tổng kết- Dặn dò: - Nêu KT em biết qua học - HS lắng nghe Luyện từ câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU - HS nắm cấu tạo tiếng TV Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng - Phát triển lực biết tự học, tự tìm hiểu cấu tạo tiếng biết đánh giá kết học - Giáo dục HS u thích mơn học II CHUẨN BỊ: Bảng phụ sơ đồ cấu tạo tiếng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hỗ trợ GV HĐ1 Phần nhận xét: -GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS đọc hoàn thành BTphần NX - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Gv lắng nghe, động viên khuyến khích HS - GVTC liên kết ý kiến, đào sâu KT: + Tiếng có đủ phận: thương, lấy + Tiếng khơng có đủ phận : ( có phận vần, ) HĐ2 Rút ghi nhớ ( SGK ) - Yêu cầu HS nêu cấu tạo tiếng - Gv quan sát, giúp đỡ HS * GV treo bảng phụ sơ đồ cấu tạo tiếng - Yêu cầu HS nêu suy nghĩ cấu tạo tiếng HĐ3.Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS làm vào VBTTV - GV quan sát, giúp đỡ HS khó khăn, động viên HS nhút nhát Bài - GV tổ chức dạng trò chơi học tập - GV quan sát giúp đỡ HS - Nhận xét – giải thích HS Hoạt động HS - HS làm cá nhân ( viết nháp để ghi lại cách đánh vần tiếng bầu ) - HS tìm trợ giúp bạn cô, chia sẻ với bạn bàn - HS trình bày ý kiến trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời bạn - Nêu suy nghĩ cấu tạo tiếng lấy VD - HS tự vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng theo ý hiểu - HS tự phân tích cấu tạo tiếng dòng ghi vào bảng VBT - HS kiểm tra chéo - vài HS nêu kết qảu làm trước lớp - HS đọc câu đố suy nghĩ tìm đáp án - HS giải câu đố theo hình thức thi theo nhóm đơi - Thi giải câu đố trước lớp HĐ4.Củng cố – Dặn dò: - HS nhắc lại cấu tạo tiếng Tu ần Ng Ngày soạn: 30/8/2018 Thứ ba ngày tháng năm 2018 Tốn ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp ) I.MỤC TIÊU : - HS biết tính nhẩm, tính cộng, trừ số có đến chữ.số; nhân, chia số có chữ số với số có chữ.số, biết so sánh số đến 100 000 - Phát triển lực biết tự suy nghĩ tái lại kiến tính nhẩm để thực yêu cầu học, biết đánh giá kết học mình, bạn trước lớp - Giáo dục HS lịng ham học mơn toán II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1.Khởi động - Lấy VD viết số có chữ số HĐ2 Làm tập 1( cột ) -GV giao nhiệm vụ: Hoàn thành BT1 -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS gặp khó khăn -GVTC liên kết ý kiến HS, đào sâu KT: Cách tính nhẩm số trịn chục HĐ3.Làm BT 2(a ) -GV yêu cầu lấy VD phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số có nhiều chữ số, Y/C HS đặt tính PT mà em vừa nêu - Quan sát, giúp đỡ HS cách đặt PT KT: Cách cộng trừ số có nhiều chữ số Cách nhân chia số có chữ số HĐ4 Làm tập3( dòng 1,2) Bài ( b ) - Yêu cầu HS lấy VD số có nhiều chữ số tự so sánh -GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, động viên HS cịn rụt rè - GV chốt KT: Khi so sánh số cần ý so sánh chữ số hàng từ lớn đến bé HĐ5.Củng cố – Dặn dò: - Các em ơn lại kiến thức sau buổi học? - GV nhận xét học Hoạt động HS - HS thực viết số bảng - Tự làm vào cách nhẩm khơng đặt tính - HS trình bày làm trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời bạn cách tính nhẩm số trịn chục - HS suy nghĩ tự tìm VD nháp Sau thực phép tính ( HS làm bảng phụ ) - HS thảo luận tìm trợ giúp bạn, ( Nếu cần ) - HS trình bày kết làm trước lớp -Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời bạn - Tự lấy VD viết nháp so sánh, nêu cách so sánh số có nhiều chữ sơ cho bạn nghe - Trình bày kết làm việc trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận cách làm bạn - HS suy nghĩ trả lời Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I.MỤC TIÊU : - HS biết nêu số biểu trung thực học tập trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS - Qua học giúp HS tự vận dụng kiến thức thực tế lòng trung thực để giải vấn đề học, chia sẻ ý kiến trước lớp cách mạnh dạn - Giáo dục HS có thái độ hành vi trung thực học tập II.CHUẨN BỊ: Tranh minh họa, thẻ màu, BP III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1: Xử lí tình - GV giao nhiệm vụ: Quan sát tranh minh họa, đọc ND tình nêu cách giải tình - GV quan sát, đưa câu hỏi gợi mở giúp HS khó khăn hoàn thành NV học - GV lắng nghe ý kiến Hs, chốt KT: cách c) Trong HT, cần phải ln trung thực Khi mắc lỗi HT, ta nên thẳng thắn nhận lỗi HĐ2 Sự cần thiết trung thực HT ? Trong học tập cần trung thực Khi học, thân tiến hay người khác tiến Nếu gian trá có tiến không -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS -GVTC liên kết ý kiến, đào sâu KT: HT giúp tiến Nếu gian trá, giả dối, KQHT không thực chất khơng tiến HĐ3 Trị chơi sai - GV giao NV: Đọc tình , giơ thẻ đỏ, sai giơ thẻ xanh - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Nhận xét, khen ngợi HS HĐ4.- Củng cố - dặn dị - NX gìờ học, dặn dò VN Hoạt động HS HS quan sát tranh SGK đọc tình huống, suy nghĩ để giải tình ( làm việc cá nhân ) - HS trao đổi kết làm việc nhóm đôi - Chia sẻ ý kiến trước lớp, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời bạn - Nêu tình có thật tương tự cách giải mà em gặp - HS suy nghĩ làm việc cá nhân - HS thảo luận câu trả lời nhóm đơi - HS trình bày ý kiến trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời bạn - Nêu việc làm cụ thể thể cần thiết trung thực HT -HS quan sát bảng phụ đọc thầm tình huống, suy nghĩ để kết luận sai - HS trình bày ý kiến trước lớp cách giơ thẻ màu - Góp ý, bổ xung ý kiến, trao đổi cách giải bạn - HS nối tiếp nêu KLSGK Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I.MỤC TIÊU: -HS hiểu đặc điểm văn kể chuyện, phân.biệt văn kể chuyện với loại văn khác Bước đầu kể lại câu chuyện có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa - Qua học giú HS tự nghiên cứu đọc để rút khái niệm kể chuyện - Giáo dục HS có lịng nhân hậu, biết giúp đỡ người gặp khó khăn II.CHUẨN BỊ: III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hỗ trợ GV HĐ1 Hoàn thành phần nhận xét SGK - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể trả lời câu hỏi SGK - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS gặp khó khăn - Gv lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt câu trả lời HS GVTC liên kết ý kiến, đào sâu KT GV ghi ý kiến thống lên bảng Hoạt động HS - HS kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể trước lớp - HS suy nghĩ làm việc cá nhân vào nháp để TLCH - Trao đổi nhóm 2: Kể cho nghe tìm câu trả lời - HS trình bày trước lớp câu trả lời - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận câu trả lời bạn * Các NV: Bà cụ ăn xin, hai mẹ bà nông dân, bà dự lễ hội * Các việc: việc * Ý nghĩa câu chuyện: Giải thchs HT Hồ Ba Bể, Ca ngợi người có lịng nhân hậu ? Thế kể chuyện - HS suy nghĩ trả lời - Gv lắng nghe, động viên khích lệ - Trao đổi nêu ý kiến bổ xung cho bạn em có câu trả lời xác * Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật HĐ2 Luyện tập - HS quan sát yêu cầu BT SGK - GV giao nhiệm vụ: HT tập 1,2 SGK thực Y/C - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - HS làm cá nhân nháp - Gv lắng nghe ý kiến, bổ sung lưu ý - Trao đổi với bạn ND làm cho HS nêu rõ ý nghĩa câu chuyện mình, nêu rõ nhân vật có viết chuyện, ý nghĩa câu chuyện viết - Cho HS nêu thêm số việc làm cụ thể - HS trình bày trước lớp làm thể lòng nhân hậu - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến HĐ3 Củng cố - dặn dò: bạn - GV yêu cầu HS nêu KT đạt HS suy nghĩ trả lời Tu ần Ng Ngày soạn: 30/8/2018 Thứ tư ngày tháng năm 2018 Tốn ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp ) I MỤC TIÊU - Giúp HS tính nhẩm, thực phép tính cộng, phép trừ có đến chữ số, nhân ( chia ) số có đến chữ số cho số có chữ số Tính giá trị biểu thức - Qua học giúp HS phát triển lực tự học, tự nhớ lại kiến thức học để thực tốt phép tính có nhiều chữ số, biết đánh giá kết học bạn - Giáo dục HS ham học tìm hiểu cách giải Toán nhanh II.CHUẨN BỊ : Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1 Làm BT1SGK - Yêu cầu HS quan sát SGK để làm vào - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Gv lắng nghe ý kiến trao đổi HS, bổ sung, chia sẻ giúp HS hiểu: Cần đặc biệt ý thực biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn cần thực PT ngoặc trước HĐ2 - Yêu càu HS lấy VD phép tính cộng, trừ ( Với số có nhiều chữ số ), nhân ,chia với số có chữ số Sau thực PT - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS, khuyến khích HS tích cực, động viên HS yếu - Gv lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt câu trả lời HS GVTC liên kết ý kiến, đào sâu KT HĐ3 Làm BT SGK - GV giao nhiệm vụ: HT tập phần a,b - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS, nhắc nhở HS trình bày cẩn thận - GV lắng nghe ý kiến HS để có câu hỏi gợi mở giúp em nắm cách thực BT có nhiều PT HĐ4 Củng cố- dặn dị - Gv yêu cầu HS nêu KT đạt Hoạt động HS - HS tự làm cá nhân - Trao đổi kết làm với bạn ngồi bàn - HS trình bày kết làm trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời bạn * HS nêu cách tính nhẩm, tính giá trị biểu thức trường hợp có dấu ngoặc đơn - HS thực Y/C GV tự làm cá nhân -Trao đổi nhóm đơi - Trình bày kết trước lớp mình( HS làm BP ) - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận cách làm bạn * HS nêu cách thực phép tính với STN - HS làm cá nhân vào - Trao đổi nhóm cách làm - Trình bày trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ý kiến bạn * HS nêu cách tính giá trị biểu thức có nhiều PT - HS suy nghĩ trả lời Tập đọc MẸ ỐM I.MỤC TIÊU - HS đọc diễn cảm tồn Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.HTL thơ - Qua học HS biết lắng nghe bạn đọc, nhận xét đánh giá mức độ đọc bạn - Giáo dục HS hiếu thảo với ông bà, cha mẹ II.CHUẨN BỊ:: Bảng phụ, tranh minh hoạ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1 HĐ khởi động: - Cho HS quan sát tranh H: Bức tranh vẽ gì? Em thử đoán xem em bé tranh người nào? HĐ2 Luyện đọc: - Quan sát, giúp đỡ HS, động viên HS đọc yếu, đọc chậm - Sửa lỗi cho HS em không sửa cho - GV đọc mẫu ( Nếu cần ) - Nhấn mạnh cho HS đọc tiếng có âm đầu l, n HĐ3.Tìm hiểu bài: -GV giao nhiệm vụ: Đọc đoạn TL câu hỏi SGK -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS, khuyến khích HS cịn rụt rè -GVTC liên kết nhóm nêu ý kiến, đào sâu KT: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm * Cho HS liên hệ thực tế việc làm cụ thể em biết làm thể tình cảm với HĐ4 Đọc diễn cảm: *GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc diễn cảm khổ thơ ( 4,5 ) - GV quan sát, giúp đỡ HS -Nhận xét, sửa chữa, uốn nắn HĐ5 Củng cố dặn dò: - GV yêu cầu HS nêu suy nghĩ HS nhắc lại n/d Hoạt động HS -HS quan sát tranh - TLCH dự đoán - HS đọc - HS chia đoạn ( khổ thơ ) - HS đọc tiếp nối theo đoạn 2-3 lượt - HS luyện đọc theo cặp +Sửa lỗi phát âm, luyện đọc từ, câu khó +Giải nghĩa từ - HS tự đọc TLCH SGK - Chia sẻ ND câu trả lời với bạn bàn, tìm kiếm trợ giúp - Trình bày ý kiến trước lớp, lắng nghe chia sẻ ý kiến bạn - Phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời bạn * HS suy nghĩ nêu trước lớp việc làm cụ thể thể quan tâm giúp đỡ cha mẹ - HS quan sát BP làm theo YC GV - HS tiếp nối đọc đoạn - HS nêu giọng đọc phù hợp - Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn thơ - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhắc lại n/d 10 Tu ần Ng Ngày soạn: 30/8/2018 Thứ năm ngày tháng năm 2018 Tốn BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I.MỤC TIÊU: -HS nhận biết biểu thức có chứa chữ Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ - Qua học giúp HS phát triển lực tự nhận biết khái niệm BT có chứa chữ thơng qua ví dụ cụ thể, biết giúp đỡ bạn tìm kiếm hỗ trợ gặp khó khăn, - Giáo dục HS tinh thần giúp đỡ bạn bè học tập II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ kẻ sẵn khung VD III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1: Tìm hiểu VD - GV nêu: có kẹo, bạn Lan cho cô thêm Hỏi có kẹo ? ? Bây có bánh, bạn Hoa cho a Hỏi có bánh ? - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - GVTC liên kết nhóm nêu ý kiến, đào sâu KT GV ghi ý kiến thống lên bảng ? Em nhận thấy biểu thức 3+a khác biểu thức NTN? Có thể gọi BT gì? Khi ta thay chữ a số cụ thể ta tính dược KQ NTN? HĐ2 Thực hành - Yêu cầu HS hoàn thành BT1 - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Lưu ý HS cách trình bày làm - Yêu cầu HS làm (a ), ( b ) - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - GV lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt làm HS, để đến thống kết HĐ3- Củng cố - dặn dò: - Gv yêu cầu HS nêu KT đạt Hoạt động HS - HS suy nghĩ cá nhân tìm kết cách tính - Trao đổi kết làm việc với bạn bên cạnh - Trình bày trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ý kiến - HS lấy VD BT có chứa chữ - HS suy nghĩ trả lời * Biểu thức 3+a BT có chứa chữ * Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức + a - Tự làm cá nhân vào - HS trao đổi, KT chéo làm - Trình bày kết làm trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận cách làm bạn - Rút cách trình bày tính giá trị biểu thức có chứa chữ * Nếu b = 6+b = 6+4 = 10 - HS tính kết nháp - Trao đổi cách trình bày kết với bạn bàn - Trình bày kết trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận cách trình bày - HS làm bảng phụ, trình bày trước lớp - HS suy nghĩ trả lời 11 LỊCH SỬ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I- MỤC TIÊU - Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ Biết đọc đồ mức độ đơn giản: Nhận biết vị trí đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển - Qua học giúp HS tự học, tự tìm tịi cách đọc, xem đồ cách khoa học, xác - Giáo dục HS có ý thức tự hào, yêu tổ quốc VN, II CHUẨN BỊ: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam III- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV Hoạt động HS HĐ1 Khởi động; - Cho HS chơi trò chơi: Mẹ chợ - HS chơi trò chơi HĐ2: Bản đồ * HS làm việc cá nhân - GV treo đồ - HS quan sát đồ tự nhiên bảng -GV giao nhiệm vụ: Đọc tên đồ đọc tên đồ, sau quan sát đồ nêu cách hiểu đồ SGK suy nghĩ nêu -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS gặp khái niệm BĐ khó khăn - Chia sẻ kết làm việc với - Gv lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác bạn bàn thống ý kiến biệt câu trả lời HS - Nêu ý kiến trước lớp, phát triển ý kiến -GV giúp HS hiểu: Bản đồ hình vẽ thu tiếp tục thảo luận ND câu trả lời nhỏ hku vực hay toàn bề mặt bạn trái đất theo tỉ lệ định - HS tự liên hệ thực tế quan sát hình 1,2 SGK HĐ3 Một số yếu tố đồ: - GV yêu cầu HS tự nghiên cứu nêu - HS quan sát BĐ SGK tự nghiên cứu yếu tố BĐ tìm hiểu yếu tố BĐ - Quan sát, giúp đỡ HS - Chia sẻ ý kiến với bạn: Nói - Lắng nghe ý kiến HS để có ý kiến yếu tố bản, yếu tố có tác dụng tổng hợp giúp ta xem ND đồ - Nhấn mạnh cho HS yếu tố chính: - Chia sẻ ý kiến trước lớp Tên đồ, phương hướng, tỉ lệ BĐ, kí - HS lấy VD cụ thể tỉ lệ BĐ hiệu BĐ Chú ý cho HS hiểu sâu tỉ lệ đồ * Yêu cầu HS kể số đối tượng địa lí thể BĐ hình - HS quan sát hình SGK nêu miệng - GV quan sat, hỗ trợ HS cần kí hiệu địa lí HĐ4 Củng cố - dặn dị - HS thực hành nêu tên số thành phố - Em biết đồ - HS suy nghĩ trả lời Luyện từ câu LUYỆN TẬP CẤU TẠO CỦA TIẾNG 12 I MỤC TIÊU - Điền cấu tạo tiếng theo phần học( Âm đầu, vần, )theo bảng mẫu BT1 Nhận biết tiếng có vần giống BT2,3 - Phát triển lực nhớ lại KT học cấu tạo tiếng để vận dụng vào việc phân tích tiếng, mạnh dạn trình bày ý kiến trước lớp - Giáo dục HS u thích giữ gìn sáng TV II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ kẻ sẵn bảng BT III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1: Làm tập - GV giao nhiệm vụ: Hoàn thành BT1.YC HS làm bảng phụ - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS ? Nêu lại cấu tạo tiếng HĐ2: Làm BT2 ? Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ ( Bài ) - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Gv lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt câu trả lời HS để có kết luận ( Nếu HS khơng tìm GV gợi mở: Hai tiếng vần với hai tiếng có vần giống hồn tồn khơng hồn tồn) HĐ3 Làm BT - GV giao nhiệm vụ: HT tập3 - GV quan sát, động viên kích lệ HS - GV lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt làm HS, để đến thống kết HĐ4- Củng cố - dặn dò : - Gv yêu cầu HS nêu KT đạt I.MỤC TIÊU: Hoạt động HS - HS tự làm vào VBTTV - Trao đổi với bạn cách phân tích cấu tạo - Trình bày kết học trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ý kiến - HS suy nghĩ tự làm cá nhân tìm rra tiếng bắt vần với - HS trao đổi nhóm đơi kết tìm - Trình bày kết trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận cách làm bạn -* HS nêu: Bài thơ viết theo thể thơ lục bát Hai tiếng vần với ngồi hồi có vần oai - HS đọc Y/C bT3 SGK thực làm cá nhân - Thảo luận kết làm với bạn bàn - Trình bày làm trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp * HS nêu cụ thể: Tiếng vần với khơng hồn tồn: loắt choắt, thoăn Tiếng vần với hoàn toàn là: xinh xinh, nghênh nghênh - HS suy nghĩ trả lời Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường Những yếu tố cần cho sống mà người cần Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường 13 - Qua học giúp HS tự học cá nhân biết vận dụng kiến thức thực tế vào học để tìm trao đổi chất người, biết chia sẻ giúp đỡ bạn - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường sống II.CHUẨN BỊ : Phiếu HT III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1: Trong trình sống, thể lấy thải gì? - GV yêu cầu HS viết nháp người cần để trì sống thải - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS gặp khó khăn ? Các em thử tưởng tượng nhịn ăn, uống, ngày không quan tâm gia đình, bạn bè ntn ? HĐ2 Những yếu tố cần cho sống mà người cần B1 Cho HS nhận vấn đề B2,3 - Cho HS bày tỏ ý kiến - Giúp HS chọn giải pháp quan sát tranh, liên hệ thực tế, trao đổi với bạn để tìm câu TL B4 - Cho HS thực hành Hoạt động HS - HS ghi nháp hiểu biết để hồn thành Y/C GV ( làm cá nhân ) - HS trao đổi nhóm đơi kết - HS trình bày ý kiến trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời bạn - HS thi đua kể ngày ăn uống loại thức ăn * HS nêu: Cơ thể người phải lấy từ MT thức ăn, nước uống, khí xi thải phân, nước tiểu, khí các- bơ- níc - HS học chung lớp - HS đưa câu trả lời: Tình cảm, tinh thần, vui chơi, giải trí - Thực quan sát tranh, trao đổi lấy Vd thực tế ( HS làm việc cá n hân, nhóm nhỏ ) B5- TC cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp - HS nêu KL - Yêu cầu HS nêu VD khác * HS nêu rõ khác biệt nhu biệt cụ thể nhu cầu đối cầu sống người, động vật thực tượng người, vật, thực vật vật HĐ3: Vẽ sơ đồ trao đổi chất - HS làm cá nhân thể người với môi trường - Trao đổi kết vẽ với bạn - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi chất - Trình bày trước lớp nêu trình trao đổi - Tuyên dương HS trình bày tốt chất thể với MT HĐ4 Củng cố - dặn dị: - HS tìm sơ đồ người trình - Yêu cầu HS nêu điều học bày lưu loát qua tiết học - HS suy nghĩ trả lời Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU - Kể lại đoạn theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyến Sự tích Hồ Ba Bể Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người có lịng nhân - Phát triển lực nói lưu lốt, kể chuyện diễn cảm, lắng nghe bạn kể đánh giá kết học tập bạn - Giáo dục HS tình yêu thương đùm bọc nhân loại 14 II.CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1: GV kể chuyện - GV kể chuyện: ( 2-3 lần ) Lần 1: Kể kết hợp yêu cầu HS giải nghĩa từ khó Lần 2: Kể theo nội dung tranh - Yêu cầu HS dựa vào tranh để trả lời câu hỏi phiếu học tập - Y/C HS rút học qua ND truyện vừa kể HĐ2 Nghe hướng dẫn kể đoạn - Yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa câu hỏi tìm hiểu, kể lại đoạn cho bạn nghe - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - GV lắng nghe HS kể để bổ xung, sửa sai giúp em kịp thời HĐ3 Nghe hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Y/C kể tồn câu chuyện tìm cách kể hay -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS -Gv lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt cách kể HS, để đến thống cách kể, giọng kể hay - GV tuyên dương HS kể hay trước lớp HĐ4 Củng cố- dặn dò - Gv yêu cầu HS nêu KT đạt Hoạt động HS - HS lắng nghe quan sát tranh mh - Kết hợp với GV giải nghĩa từ khó - HS nhận phiếu HT dựa vào tranh để hoàn thành ND phiếu - Trao đổi kết học với bạn - Trình bày ý kiến trước lớp * Rút học qua ND truyện vừa kể - HS quan sát tranh sách tự tìm tịi câu hỏi kể lại truyện theo đoạn - HS kể cho bạn ngồi cạnh nghe - Cá nhân trình bày kể trước lớp ( Các bạn khác ý lắng nghe nhận xét lời kể bạn ) - Nêu ý kiến cách kể bạn, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận cách kể bạn - Cá nhân kể trước lớp - HS nêu cách kể, giọng kể toàn truyện hay - Trao đổi tính cách nhân vật truyện - Nêu việc làm thể tình yêu thương giúp đỡ lẫn - VN kể lại câu chuyện cho người nghe Tập làm văn NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU: HS biết: - HS hiểu nhân vật truyện người hay vật, đồ vật, cối … nhân hố Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản - Qua học giúp HS biết chia sẻ ý kiến nhân vật với bạn nhóm, trước lớp - Giáo dục HS ý thức quan tâm đến người khác II.CHUẨN BỊ: III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 15 Hỗ trợ GV HĐ1.Phần nhận xét - Y/C HS ghi tên nhân vật truyện em học ( nhân vật người, vật ) Nêu tính cách nhân vật - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - GV lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt câu trả lời HS để có kết luận ? Em hiểu nhân vật truyện HĐ2 Làm BT - Y/C HS hoàn thành BT1 - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Gv lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt câu trả lời HS - GVTC liên kết ý kiến, đào sâu KT HĐ3 Làm BT -GV giao nhiệm vụ: HT tập2 - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Gv lắng nghe câu truyện HS, khích lệ, động viên em mạnh dạn kể trước lớp - GV tuyên dương HS có việc làm tốt HĐ4- Củng cố - dặn dò: - GV yêu cầu HS nêu KT đạt - VN thực hành vi thể quan tâm đến người khác Hoạt động HS - HS nhận nhiệm vụ - HS làm cá nhân vào tập - Trao đổi nhóm - Trình bày trước lớp kết làm - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ý kiến bạn - HS suy nghĩ trả lời - HS đọc ND BT1 thực theo Y/C ( làm cá nhân) - HS trao đổi nhóm đơi tính cách ba anh em truyện - Trình bày kết thảo luận trước lớp - Bổ xung ý kiến - HS đọc to tình BT - HS lắng nghe bạn đọc tự hình dung kể tiếp câu truyện theo hai hướng cho - Trình bày câu chuyện trước lớp - Nêu nhận xét hai hướng giải bạn - HS nêu việc làm thể quan tâm đến người khác - HSsuy nghĩ trả lời Giáo dục lên lớp VỆ SINH LỚP HỌC I.MỤC TIÊU: - Học sinh biết cách dọn dẹp vệ sinh lớp học cho - Qua học giúp em phát triển lực biết quan sát, xếp đồ dùng, vệ sinh, biết hợp tác với bạn để thực nhiệm vụ - Giáo dục em chăm làm, đoàn kết II.CHUẨN BỊ - Nội dung cơng việc - HS: Mỗi nhóm đủ chổi, xơ, giẻ lau… III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV Hoạt động HS 16 HĐ1: Chuẩn bị - GV giao nhiệm vụ: Kiểm tra chéo đồ dùng phân công công việc - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - GV lắng nghe ý kiến - HS nhận nhiệm vụ - Các nhóm trưởng kiểm tra báo cáo - Nhóm trưởng nhận cơng việc từ giáo viên đôn đốc nhắc nhở thành viên tổ tích cực HĐ HĐ2 Cách tiến hành - GV giao nhiệm vụ: Thực hành vệ sinh - Các nhóm làm theo phân cơng lớp học GV ( Nhận đồ dùng LĐ ) - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS Nhóm : Quét mạng nhện - GV lắng nghe ý kiến HS Nhóm : Lau cửa kính - GV quan sát nhóm làm động viên Nhóm : Lau bàn bảng lớp chung thành viên chưa tích cực Nhóm : Quét lớp  Chú ý : Tắt quạt quét cẩn * HS giúp đỡ làm thận với đồ vật gây nguy hiểm HĐ3 Kết thúc - Các nhóm báo cáo kết làm việc - GV lắng nghe, quan sát - GV nhận xét tuyên dương nhóm làm nhóm tích cực * Giáo dục HS chăm lao động lớp nhà … HĐ4 Củng cố - dặn dò - Gv yêu cầu HS nêu KT đạt Tu ần Ng Ngày soạn: 30/8/2018 - HS suy nghĩ trả lời Thứ sáu ngày tháng năm 2018 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU -Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - Phát triển lực biết chia sẻ kiến thức học BT có chứa chữ với bạn để hồn thành ND học - Giáo dục HS say mê học mơn Tốn II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1: - Yêu cầu HS lấy VD BT có chứa chữ, sau thực tính giá trị BT Hoạt động HS - HS thực Y/C GV cá nhân - Chia sẻ kết học tập với bạn - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo 17 -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Nhắc nhở HS cách tính BT có chứa chữ cho khoa học HĐ2 Làm tập phần a,c -GV giao nhiệm vụ: Hoàn thành BT2( a, c ) -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - GV động viên HS cịn chậm, khuyến khích HS làm xong tự lấy thêm VD để làm -GVTC liên kết ý kiến, đào sâu KT HĐ3: Làm tập -GV giao nhiệm vụ: HT tập ( ) -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS -Gv lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt câu trả lời nhóm -GVTC liên kết nhóm nêu ý kiến, đào sâu KT H: Biết chu vi hình vng Muốn tìm cạnh HV ta làm nào? HĐ4 Củng cố - dặn dò: luận ND PT bạn * HS nêu cách tính giá trị biểu thức chứa chữ - HS làm vào ( cá nhân ) - HS trao đổi nhóm đơi - Trình bày kết quả( HS làm BP ) - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận cách làm bạn * HS nêu cách thực phép tính với biểu thức có chứa chữ - HS làm cá nhân - Trao đổi nhóm cách làm - Trình bày trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND làm bạn * HS nêu cách tính chu vi hình vng - HS suy nghĩ trả lời - Gv yêu cầu HS nêu KT đạt học - HS suy nghĩ trả lời Địa lí MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I.MỤC TIÊU - Biết mơn Lịch sử địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người VN, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến đầu thời Nguyễn - Qua học giúp HS phát triển lực chia sẻ ý kiến lắng nghe bạn để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, người đất nước VN II.CHUẨN BỊ: Bản đồ Địa lí tự nhiên VN , đồ hành VN III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1: Xác định vị trí nước ta đồ địa lí VN -GV giao nhiệm vụ: Quan sát đồ để xác định vị trí VN đồ -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Động viên khích lệ HS cịn chậm -GVTC liên kết ý kiến, đào sâu KT Kết hợp giáo dục HS tình cảm lịng u Hoạt động HS - Tự quan sát BĐ tìm vị trí VN - Trao đổi nhóm đơi - HS trình bày ý kiến trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời bạn - HS nêu việc làm cụ thể thể tình yêu quê hương đất nước 18 quê hương đất nước HĐ2 Mình sống nơi đất nước ta -GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS quan sát đồ xác định xem sống vị trí đồ -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Khuyến khích em trao đổi lịch sử đất nước ta -GVTC liên kết nhóm nêu ý kiến, đào sâu KT * Để có tổ quốc VN tươi đẹp hôm nay, ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm lao động, đấu tranh để dựng nước giữ nước HĐ3 Để học tốt môn LS ĐL H: Để học tốt môn học cần làm gì? -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS -GV lắng nghe ý kiến HĐ4 Củng cố - dặn dò : - GV yêu cầu HS nêu KT đạt - HS suy nghĩ cá nhân xem sống đâu nơi đồ vị trí nào? - Tìm kiếm trợ giúp - Trình bày ý kiến trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận: Dù nơi thuộc dân tộc nào, người dân sống dải đất chung tổ quốc VN Chung lịch sử, truyền thống VN - HS suy nghĩ nói ý hiểu mình: Nắm địa lí lịch sử đất nước - Trình bày ý kiến trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận - HS nêu ý kiến Đọc thư viện TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN THỨ NHẤT I MỤC TIÊU - Học sinh nắm nội quy bên bên thư viện.Nắm bảng mã màu tìm sách theo mã màu - Học biết cách bảo vệ thư viện biết chọn sách theo mã màu - GDHS ham đọc sách, báo, truyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - GV: phấn màu, bảng nội quy III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hỗ trợ GV Hoạt động học tập HS HĐ 1: Hướng dẫn nội quy thư viện - Mời học sinh đọc nội quy thư viên - HS đọc cá nhân nội quy - Mời học sinh đọc lại nội quy - Mời HS giải thích số nội quy - chia sẻ với bạn nội quy - Hỏi học sinh: Tại thư viện lại cần có nội quy này? - trình bày giải thích số nội quy thư - Với nội quy 2,3,4,5 áp dụng nội viện quy - Mời học sinh đọc lại nội quy thư viện HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm sách theo mã - HS đọc nối tiếp nội quy màu - giới thiệu mã màu: cho HS xem hai 19 sách có mã màu khác + Hỏi: Hai sách dán mã - HS thích thú quan sát mã màu quy màu gì? ước khối lớp khác + giới thiệu mã màu theo bảng hướng dẫn tìm sách + cho HS xem màu + Mời học sinh đọc màu bảng - HS xung quanh thư viện để tự tìm hiểu + Cùng học sinh xác định xem hai mã màu sách vừa giới thiệu thuộc mã màu nào? dành cho lớp đọc? + Yêu cầu học sinh vào kệ sách có - HS bước đầu phân biệt mã màu màu tương ứng với mã màu HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm sách theo mã màu phù hợp với em - Chỉ vào mã màu sách dành cho khối lớp - HS tâm quan sát mã màu sách dành - giải thích HS ưu tiên tìm sách hai mã cho lớp màu cho HS lớp - Hướng dẫn HS tìm sách tương ứng để - HS tự tìm sách theo mã màu phù hợp, đọc chia sẻ với bạn cô Hoạt động tập thể TUẦN I MỤC TIÊU - Học sinh kiểm điểm mặt hoạt động tuần 1, nắm số yêu cầu qui định lớp - Phát triển lực mạnh dạn giao tiếp, biết giao tiếp cho phù hợp tùy hoàn cảnh cụ thể - Giáo dục HS ý thức đồn kết, có trách nhiệm với tập thể II.CHUẨN BỊ - Sổ theo dõi tuần III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1 : Phê tự phê - Gv quan sát, lắng nghe ý kiến HS Hoạt động HS - Ổn định tổ chức - Các trưởng ban nhận xét nề nếp ban phụ trách - Chủ tịch hội đồng tự quản nhận xét chung ban: Những việc làm chưa làm - GV chủ nhiệm đánh giá việc thực nội quy cá nhân, ý thức học tập, việc học nhà, vệ sinh cá nhân… * Tuyên dương : - Ban học tập, hội đồng tự quản * Nhắc nhở: - Cần vệ sinh lớp thời gian qui định Lớp biểu bầu HS ngồi bàn danh dự: 20 * Khen ngợi số học sinh đạt nhiều thành tích: *GV nhắc nhở chung, tuyên dương em có tiến tuần, động viên học sinh chưa đạt kết tốt cần cố gắng tuần sau HĐ2: Giao lưu - GV quan sát, lắng nghe, động viên em - Khuyến khích học sinh mạnh dạn biểu diễn, giao lưu ban HĐ3 Dặn dò - Đảm bảo đủ sách giáo khoa đồ dùng học tập - Chấp hành tốt luật giao thông - Làm tập theo giao việc - Dọn vệ sinh trước ……………… * Sinh hoạt văn nghệ - Mỗi ban cử đến bạn lên góp vui văn nghệ theo chủ đề: Mừng năm học - Giao lưu ban hoạt động lớp ( Về cách ngồi học, ăn mặc đẹp, sách gọn gàng ) Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU - Đọc diễn cảm toàn Hiểu từ ngữ Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bất cơng - Qua học giúp HS phát triển tự đọc, lắng nghe, biết dánh giá kết đọc bạn - Giáo dục HS có lịng nhân hậu II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hỗ trợ GV Hoạt động HS HĐ1 Luyện đọc: - Giới thiệu - HS kiểm tra chéo sách vở, đồ dùng - Quan sát, giúp đỡ HS -HS nghe quan sát tranh - Sửa lỗi cho HS em không sửa cho - HS đọc - GV đọc mẫu ( Nếu cần ) - HS chia đoạn (4 đoạn.) - HS đọc tiếp nối theo đoạn 2-3 lượt - HS luyện đọc theo cặp +Sửa lỗi phát âm, luyện đọc từ, câu khó HĐ2.Tìm hiểu bài: +Giải nghĩa từ -GV giao nhiệm vụ: Đọc đoạn -HS nhận nhiệm vụ TL câu hỏi SGK - HS thực nhiệm vụ cá nhân -Quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS -Chia sẻ ý kiến với bạn ( Nếu -GV lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác cần ) biệt câu trả lời học sinh để - HS trình bày ý kiến trước lớp đưa câu hỏi gợi ý cho HS tìm hiểu - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục tiếp thảo luận ND câu trả lời bạn - GVTC liên kết ý kiến, đào sâu KT: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp 21 bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bất cơng * Cho HS liên hệ thực tế việc làm cụ thể em biết xảy thể lịng nghĩa hiệp, thương người HĐ3 Đọc diễn cảm: *GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc diễn cảm đoạn - GV quan sát, giúp đỡ HS -Nhận xét, sửa chữa, uốn nắn Củng cố dặn dò: - GV yêu cầu HS nêu suy nghĩ học - HS nêu việc làm cụ thể mà biết làm thể lòng nhân - HS quan sát BP làm theo YC GV - 3HS tiếp nối đọc toàn - HS nêu giọng đọc phù hợp với ND - Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nêu suy nghĩ nhắc lại n/d 22 ... Bảng phụ, tranh minh hoạ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV H? ?1 HĐ khởi động: - Cho HS quan sát tranh H: Bức tranh vẽ gì? Em thử đoán xem em bé tranh người nào? HĐ2 Luyện đọc: - Quan sát, giúp... II.CHUẨN BỊ: Tranh minh họa, thẻ màu, BP III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV H? ?1: Xử lí tình - GV giao nhiệm vụ: Quan sát tranh minh họa, đọc ND tình nêu cách giải tình - GV quan sát, đưa câu... loại 14 II.CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV H? ?1: GV kể chuyện - GV kể chuyện: ( 2-3 lần ) Lần 1: Kể kết hợp yêu cầu HS giải nghĩa từ khó Lần 2: Kể theo nội dung tranh