giao an lop 4 giam tai tuan 23

TUẦN 23 Thứ hai, ngày 11 tháng năm 2020 Tập đọc Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) I, Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Hiểu ND : Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà- ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước.(trả lời CH ; thuộc khổ thơ bài) II, Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa SGK phóng to (nếu có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ (4’) + Gọi HS tiếp nối đọc bài: “Hoa học + HS đọc nối tiếp nêu nội trò” nêu nội dung dung + Nhận xét + Lớp theo dõi, nhận xét B Dạy học Giới thiệu (1’) a Hướng dẫn luyện đọc (10’) + Bài thơ gồm khổ thơ? + Yêu cầu học sinh đọc nối khổ + HS đọc thơ thơ: + Bài thơ gồm khổ thơ câu thơ HS1: Đầu bài… vung chày lún sân + HS đọc nối tiếp (4 lượt) HS2: Còn lại + Theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS + HS đọc phần giải + Lưu ý cách ngắt nhịp thưo cho HS: + Có nghĩa em bé lúc “Mẹ giã gạo / mẹ nuôi đội ngủ lưng mẹ Đi đâu, làm Nhịp chày nghiêng / giấc ngủ em nghiêng người mẹ địu em lưng + Em hiểu “Những em bé lớn lưng mẹ?” + Đọc mẫu tồn b Hướng dẫn tìm hiểu (10’) + HS đọc thầm toàn + Người mẹ vừa lao động: Giã gạo, tỉa bắp + YC HS đọc thầm tồn vừa ni khơn lớn Mẹ cịn giã gạo để + Người mẹ làm cơng việc gì? ni đội Những cơng việc góp phần to Những cơng việc có ý nghĩa lớn vào cơng chống Mỹ cứu nước nào? tồn dân tộc ta + Em hiểu câu thơ “nhịp chày nghiêng giấc + Nhịp chày nghiêng bên này, nghiêng bên ngủ em nghiêng” nào? mẹ làm lưng mẹ chuyển ∀Hình ảnh đẹp thể gắn bó mẹ con, nhịp lao động người mẹ với giấc ngủ đứa con, lịng u nước tình u người mẹ miền núi + Những hình ảnh nói lên động theo võng ru em bé ngủ ngon giấc + Lưng đưa nôi tim hát thành lời, mẹ thương A-Kay, mặt trời mẹ nằm tình yêu thương niềm hi vọng người mẹ con? + Theo em, đẹp thể thơ gì? ∀Cái tài tình tác giả khắc họa điều thơng qua lời ru người mẹ c Hướng dẫn đọc diễn cảm – học thuộc lòng (9’) + YC HS tiếp nối đọc thơ + Để thể nội dung thơ cần đọc với giọng nào? * Treo đoạn Đọc mẫu HD cách đọc lưng + Niềm hi vọng mẹ con: Mai sau lớn vung chày lún sân + Cái đẹp thơ thể lòng yêu nước thiết tha tình thương người mẹ miền núi ∀Nội dung: Ca ngợi tình yêu nước, thương sâu sắc, cần cù lao động để góp sức vào cơng kháng chiến chống Mỹ cứu nước người mẹ miền núi + HS đọc + Đọc giọng to vừa đủ nghe, nhẹ nhàng, tình cảm, đầy tình thương yêu + HS luyện đọc đoạn theo cặp đôi + HS thi đọc trước lớp + Nhận xét C, Củng cố – dặn dò: (1') - Củng cố lại nội dung - Dặn HS học thuộc lòng thơ chuẩn bị sau Toán Luyện tập I, Mục tiêu: Giúp học sinh - Rèn kĩ thực phép cộng phân số - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng phân số bước đầu áp dụng tính chất kết hợp phép cộng phân số để giải toán II, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò * HĐ1: Củng cố kĩ cộng phân số (5’) + Gọi HS lên bảng tính: + HS lên bảng tính, nêu cách làm 14 21 + Lớp làm vào giấy nháp + + ; 23 14 + Nhận xét, sửa chữa (nếu sai) * HĐ2: Thực hành (29’) + Gọi HS nêu yêu cầu tập + Giao nhiệm vụ cho học sinh + Hướng dẫn học sinh chữa Bài 1: Viết mẫu lên bảng + + HS nối tiếp nêu yêu cầu tập + HS tự làm tập vào tập + Ta thực phép cộng + Phải viết số dạng phân số = nào? 5 + Vậy + = + = 15 19 + = 5 5 + Viết gọn: + = 15 19 + = 5 + YC HS làm tiếp phần lại + Nhận xét làm bảng Bài 2: + Gọi HS nêu yêu cầu + HS lên bảng làm + Lớp làm vào + Nhận xét làm bảng + HS nêu yêu cầu + HS lên bảng tính + Lớp nhận xét, đối chiếu làm + Vậy thực cộng tổng với bảng phân số với phân số thứ có + số HS nêu ý kiến thể làm nào? + Lớp nhận xét, bổ sung Kết luận: Đó tính chất kết + HS nêu lại tính chất kết hợp phép hợp phép cộng phân số cộng phân số Bài 3: Giải toán + Nhận xét, kết luận cách làm + HS đọc lại đề + HS lên bảng làm + Lớp nhận xét, sửa chữa * HĐ nối tiếp: (1’) - Nhận xét học Lịch sử Văn học khoa học thời Hậu Lê I, Mục tiêu: Giúp học sinh - Biết phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê(một vài tác giả tiêu biểu thời Hởu Lê) : Tác giả tiêu biểu : Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên II, Đồ dùng dạy học: B Phiếu thảo luận nhóm III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: (5’) + Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích + HS lên bảng trả lời việc học tập? + Lớp theo dõi, nhận xét + Nhận xét B Dạy học mới: + HS thảo luận * Giới thiệu (1’) + Đại diện nhóm nêu Văn học thời Hậu Lê (12') + Chia lớp thành nhóm theo bàn, + Nhóm khác nhận xét, bổ sung nhóm thảo luận + Tiểu kết câu trả lời + Các tác giả, tác phẩm văn học tiêu biểu thời Hậu Lê Tác giả Tác phẩm Nội dung Nguyễn Trãi Bình Ngơ đại cáo Phản ánh khí phách anh hùng niềm tự hào chân dân tộc ta Vua Lê Thánh Tông Các tác phẩm thơ Hội Tao Đàn Nguyễn Trãi Ức trai thi tập Lý Tử Tấn Các thơ Nguyễn Húc + Các tác phẩm văn học thời kỳ viết chữ gì? + Hãy kể tác phẩm, tác giả văn học thời kỳ này? + Nội dung tác phẩm thời kỳ nói lên điều gì? + Đọc cho HS nghe số đoạn văn, Ca ngợi nhà Hậu Lê, đề cao ca ngợi cơng đức nhà vua Nói lên tâm người muốn đem tài năng, trí tuệ giúp ích cho đất nước, cho dân lại bị quan lại ghen ghét, vùi dập + Bằng chữ Hán chữ Nôm + Học sinh nêu (3-4 học sinh) + Cho ta thấy sống xây dựng thời Hậu Lê đoạn thơ nhà thơ thời kỳ Khoa học thời Hậu Lê (15’) +Yêu cầu tiếp tục thảo luận nhóm bàn + Theo dõi, tiểu kết ý trả lời học sinh Tác giả Tác phẩm Ngô Sĩ Liên Đại Việt sử kí tồn thư + HS đọc thầm SGK thảo luận + Đại diện nhóm nêu + Nhóm khác nhận xét, bổ sung Nội dung Ghi lại lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến thời Hậu Lê Nguyễn Trãi Lam Sơn thực lục Ghi lại diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn Nguyễn Trãi Dư địa chí Xác định rõ ràng lãnh thổ quốc gia, nêu lên tài nguyên, sản phẩm phong phú đất nước số phong tục tập quán nhân dân ta Lương Thế Vinh Đại thành toán pháp Kiến thức toán học + Kể tên lĩnh vực khoa học + Thời Hậu Lê, tác giả nghiên tác giả quan tâm nghiên cứu thời cứu lịch sử, địa lí, tốn học, y học kì Hậu Lê Chốt ý: Dưới thời Hậu Lê, văn học khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn thời kì trước + Qua tìm hiểu, em thấy tác giả + Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông tác giả tiêu biểu cho thời kỳ tác giả tiêu biểu cho thời kì này? C Củng cố – dặn dò: (2')- Giáo viên tổ chức giới thiệu số tác phẩm lớn thời Hậu Lê - Dặn HS tìm đọc tác phẩm VH-KH thời Hậu Lê chuẩn bị sau Thứ ba, ngày 12 tháng năm 2020 Tập đọc Vẽ sống an toàn I, Mục tiêu: - Biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui - Hiểu ND : Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đắn an tồn, đặc biệt an tồn giao thơng (trả lời CH SGK) II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ (5’) + Gọi HS đọc thuộc lòng thơ + HS đọc thuộc nêu nội dung “Khúc hát ru em bé lớn + Lớp theo dõi, nhận xét lưng mẹ” Và nêu nội dung + Nhận xét B Dạy học mới: a Hướng dẫn luyện đọc (12’) + Theo dõi, sửa lỗi phát âm + HS đọc nối - Hd phát âm từ khó đoạn (2 lượt) + Đọc mẫu toàn + HS đọc phần giải SGK b Tìm hiểu (10’) + YC HS đọc thầm toàn bài, trao đổi, + HS đọc toàn thảo luận tiếp nối trả lời câu + Đọc thầm hỏi + HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận + Chủ đề thi vẽ gì? + Chủ đề thi vẽ “Em muốn sống an toàn” + Cuộc thi vẽ tranh chủ điểm: “Em + Nhằm nâng cao ý thức phịng tránh tai muốn sống an tồn” nhằm mục đích nạn cho trẻ em gì? + Tên chủ điểm gợi cho em điều + Muốn nói đến ước mơ, khát vọng gì? thiếu nhi sống an tồn, khơng có tai nạn giao thơng, người chết hay bị thương + Thiếu nhi hưởng ứng thi + Chỉ vòng tháng có 50000 nào? tranh thiếu nhi từ khắp miền đất nước gửi ban tổ chức + Đoạn nói lên điều gì? Ý1: Sự hưởng ứng thiếu nhi nước với thi + YC HS đọc phần lại, trao đổi + Đọc thầm trao đổi, thảo luận tìm câu trả trả lời câu hỏi lời + Chỉ cần điểm tên số tác phẩm thấy + Điều cho thấy em nhận thức kiến thức an toàn giao thông thiếu nhi chủ đề thi? phong phú + Những nhận xét thể + 60 tranh chọn treo triển lãm, đánh giá cao khả thẩm mĩ có 46 đọat giải Phịng tranh em? trưng bày phòng tranh đẹp, màu sắc tươi + Đoạn cuối cho ta biết điều gì? + YC HS đọc lại toàn + Bài đọc có nội dung gì? tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, sáng… Ý2: Nhận thức em nhỏ sống an toàn ngôn ngữ hội họa + HS đọc lại toàn Nội dung: Sự hưởng ứng thiếu nhi nước thi vẽ tranh theo chủ đề: “Em muốn sống an toàn” + HS đọc + Lớp theo dõi phát giọng đọc hay c Hướng dẫn đọc diễn cảm (7') + YC HS đọc toàn Cả lớp theo dõi để phát giọng đọc hay + Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần + HS ngồi bàn tìm giọng đọc luyện đọc luyện đọc “Phát động từ tháng 4… Kiên + Khi đọc cần nhấn giọng, từ tháng 4, nâng Giang…” cao, hưởng ứng, đông đảo, tháng + YC HS tìm cách đọc luyện + – HS thi đọc đọc + Cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay + Tổ chức cho HS luyện đọc diễn + HS đọc toàn cảm đoạn văn + Nhận xét + Gọi HS đọc diễn cảm toàn C, Củng cố – dặn dò: (1') - Củng cố lại nội dung học - Dặn HS chuẩn bị sau Toán Phép trừ phân số I Mục tiêu: - Biết trừ hai phân số mẫu số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật có kích thước 1dm x 6dm - Học sinh chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật có kích thước 4cmx12 cm Kéo III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò * HĐ1: Củng cố kiến thức(5’) + Gọi HS lên bảng thực tính: + HS lên bảng tính + Lớp làm vào giấy nháp a) + b) + 6 + Nhận xét, sửa chữa (nếu sai) * HĐ2: Hướng dẫn học sinh hoạt động với đồ dùng trực quan (5’) + Nêu vấn đề: Từ băng giấy màu lấy để cắt 6 + HS theo dõi – HS nhắc lại chữ Hỏi lại phần băng giấy? + YC HS cắt lấy băng giấy + YC HS đặt phần lại lên băng giấy + HS dùng bút thước chia băng giấy chuẩn bị thành phần nguyên + Nhận xét xem phần lại phần băng giấy? + Vậy − =? 6 * HĐ3: Hình thành phép trừ phân số có mẫu số (6’) + Theo kết hoạt động với băng giấy − =? 6 + Theo em làm để có − = 6 + Nhận xét ý kiến học sinh đưa nêu cách trừ phân số có mẫu số SGK + Muốn kiểm tra phép trừ ta làm nào? + Nhận xét, củng cố lại * HĐ4: Thực hành (18') + YC HS tiếp nối đọc yêu cầu tập SGK + Giao nhiệm vụ cho học sinh + Hướng dẫn học sinh chữa Bài 1: Tính + Củng cố lại cách trừ phân số có mẫu số cho học sinh Bài 2+3: + Giáo viên lưu ý HS làm 2, Bài 4:Giải toán + HS thực hành cắt lấy phần + HS thực hành + Còn băng giấy + Học sinh nêu − = 6 + HS thảo luận để đưa ý kiến Lấy – = tử số hiệu, mẫu số giữ nguyên + HS nhắc lại quy tắc SGK + Thử lại phép cộng + = 6 + HS nối tiếp đọc yêu cầu tập + HS tự làm tập vào + HS nhắc lại yêu cầu + HS lên bảng làm + Lớp nhận xét, bổ sung + HS tự làm vào + Lớp đổi để kiểm tra kết lẫn + Nhận xét, chữa + HS đọc lại đề + HS lên bảng chữa + Lớp nhận xét, bổ sung (nếu sai) * HĐ nối tiếp: (1') - Nhận xét học Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Cái đẹp I, Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp mn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm học (BT1, BT2, BT3) ; bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến đẹp (BT4) II, Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to + bút III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: (5’) + Gọi HS lên bảng: - Dấu gạch ngang dùng để làm gì? + Nhận xét B Dạy học * Giới thiệu (1') Hướng dẫn làm tập (28') Bài 1: Chọn nghĩa thích hợp với tục ngữ sau: + Nhận xét, kết luận lời giải Bài 2: Nêu trường hợp sử dụng câu trạng ngữ nói + Theo dõi, giúp đỡ học sinh làm Bài 3: Tìm từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp M: Tuyệt vời + YC HS thảo luận theo nhóm + HS lên bảng trả lời + Lớp nhận xét, bổ sung + HS nêu yêu cầu + Trao đổi nhóm đơi, HS làm bảng phụ + Nhận xét làm bạn + Học thuộc lòng câu tục ngữ + HS đọc trước lớp - HS nêu yêu cầu - HS tự làm - 2-3 HS nêu trước lớp, lớp n/x xét + HS nêu yêu cầu mẫu + HS thảo luận nhóm + Các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung: Tuyệt diệu, tuyệt kế, giai nhân, tuyệt trần, mê hồn, kinh hồn, mê li, vô cùng, không tả xiết, không bút văn tả nổi, tiên, nghiêng nước nghiêng thành, không tưởng tượng + HS nêu yêu cầu, tự đặt câu (Mỗi HS Bài 4: Đặt câu hỏi với từ ngữ em tìm đặt câu) tập + Tiếp nối đọc câu đặt + Theo dõi, sửa lỗi cho học sinh C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau Khoa học Ánh sáng cần cho sống I, Mục tiêu: - Nêu thực vật cần ánh sáng để trì sống Nêu vai trò ánh sáng : - Đối với đời sống người : có thức ăn, sưởi ấm, sức khoẻ - Đối với động vật : di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù II, Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: (3’) - Gọi HS lên bảng trả lời: + HS lên bảng trả lời + Bóng tối xuất đâu? nào? Có thể + Lớp nhận xét, bổ sung làm cho bóng tối vật thay đổi cách nào? + Nhận xét B Dạy học mới: * Giới thiệu (1’) Vai trò ánh sáng sống thực vật (8’) + Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm + Yêu cầu nhóm đổi cho để đảm bảo nhóm có Học sinh quan sát trao đổi, thảo luận nội dung sau: + Em có nhận xét cách mọc đậu? + Cây có đủ ánh sáng phát triển nào? + Cây sống nơi thiếu ánh sáng sao? + Điều xảy với thực vật khơng có ánh sáng? + Nhận xét kết thảo luận nhóm ∀ Tiểu kết + Yêu cầu HS quan sát hình SGK cho biết bơng hoa hình có tên hoa hướng dương? Nhu cầu ánh sáng thực vật (7’) + YC HS đọc SGK thảo luận nhóm đơi nội dung sau: - Tại số lồi sống nơi ánh sáng, lại có lồi sống nơi nhiều ánh sáng? - Hãy kể số loài cần nhiều ánh sáng, số lồi cần ánh sáng + Nhận xét, tiểu kết ∀Rút nội dung học 3.Tìm hiểu vai trị ánh sáng đời sống người (7’) 1) Anh sáng có vai trị sống người? + Cuộc sống người khơng có ánh sáng mặt trời? + Chia lớp làm nhóm + Các nhóm quan sát thảo luận trao đổi + Đại diện nhóm nêu ý kiến + Lớp nhận xét, bổ sung + Các đậu mọc hướng phía có ánh sáng Thân nghiêng hẳn phía có ánh sáng + Phát triển bình thường,lá xanh thẫm tươi + Sẽ bị héo lá, úa vàng, bị chết + Thực vật không quang hợp bị chết + Vì nở hoa quay phía mặt trời + HS đọc SGK, thảo luận nhóm đơi + Đại diện nhóm nêu ý kiến + Lớp nhận xét, bổ sung - Vì nhu cầu ánh sáng loài khác - Các loài cần nhiều ánh sáng như: Cây lúa, ngơ, ăn quả… - Các lồi cần ánh sáng như: Cây gừng, riềng, sống đời… + Vài HS đọc phần bạn cần biết SGK - Ánh sáng giúp ta nhìn thấy vật, phân biệt màu sắc, phân biệt loại thức ăn, nước uống, nhìn thấy hình ảnh sống… Giúp cho người khỏe mạnh, có thức ăn, sưởi ấm cho thể + Nếu khơng có ánh sáng mặt trời trái đất tối đen mực, người khơng nhìn thấy vật, khơng tìm thức ăn, nước uống, động vật công người, bệnh tật làm cho người yếu đuối có + Ánh sáng có vai trị sống người? Tìm hiểu vai trò ánh sáng đời sống động vật (7’) 1) Kể tên số động vật mà em biết? Những vật cần ánh sáng để làm gì? 2) Kể tên số lồi động vật kiếm ăn vào ban đêm, kiếm ăn vào ban ngày? thể chết + Ánh sáng tác động lên suốt đời Nó giúp có thức ăn, sưởi ấm cho ta sức khỏe Nhờ ánh sáng mà cảm nhận tất vẻ đẹp thiên nhiên Chim, hổ, báo, hươu, nai, chó, mèo… Các vật cần ánh sáng để di cư nơi khác tránh rét, tránh nóng, tìm thức ăn, nước uống, chạy trốn kẻ thù + Động vật kiếm ăn vào ban đêm: Sư tử, chó sói, mèo, chuột, cú mèo, dơi, ếch, nhái, trùng, rắn… Động vật kiếm ăn vào ban ngày: Gà, vịt, trâu, bò, hươu, nai, tê giác, thỏ, khỉ… + Các lồi động vật khác có nhu cầu ánh sáng khác 3) Em có nhận xét nhu cầu ánh sáng + Người ta dùng ánh sáng điện để kéo lồi động vật đó? dài thời gian chiếu sáng ngày, kích 4) Trong chăn ni, người ta làm để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân đẻ nhiều trứng thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân đẻ nhiều trứng C Củng cố – dặn dò: (2’) - Nhận xét học - Dặn học sinh chuẩn bị học sau Thứ tư, ngày 13 tháng năm 2020 Chính tả : Tuần 23 + 24 I, Mục tiêu: - Làm BT CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) - Làm BT CT phương ngữ (2) a/ b, BT GV soạn II, Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn từ cần kiểm tra cũ vào tờ giấy nhỏ III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Bài cũ: (4’) +Yêu cầu học sinh đọc học sinh + HS lên bảng viết khác viết: trút nước, khóm trúc, lụt lội, + Lớp theo dõi lúc nào, khụt khịt, khúc xương + HS đọc + Nhận xét, sửa chữa (nếu sai) B Dạy học mới: Giới thiệu (1’) Luyện tập ( 28’) Bài 2/44 Ơ 1: Chứa tiếng có âm s x + HS nêu yêu cầu tập Ô 2: Chứa tiếng có âm ưc ưt + HS lên bảng lớp làm, lớp dùng bút + Truyện đáng cười điểm nào? chì làm vào Luyện tập (17') Bài 1: + Gọi HS nêu yêu cầu tập + YC HS tự làm + Hướng dẫn học sinh chữa + Nhận xét, kết luận lời giải Câu kể Ai gì? a) Thì là… chế tạo Đó máy… đại Bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu tập + HS nêu yêu cầu tập + HS làm vào giấy khổ to, HS lớp làm vào tập + HS làm vào giấy khổ to lên bảng dán kết + Lớp nhận xét, chữa cho bạn Tác dụng -+Câu giới thiệu thứ máy - Câu nhận định giá trị máy tính + HS nêu yêu cầu tập + YC HS làm việc theo cặp + – học sinh nối tiếp giới + Hướng dẫn học sinh lớp bình chọn bạn thiệu bạn gia đình có đoạn giới thiệu đề tài, hay trước lớp + Lớp nhận xét, bổ sung + HS lớp bình chọn C, Củng cố – dặn dò: (1') - Nhận xét học - Dặn học sinh chuẩn bị học sau Đạo đức( 23): Giữ gìn cơng trình cơng cộng (T1) I Mục tiêu: - Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng - Có ý thức bảo vệ , giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương, II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ ( phút): Vì phải lịch với - HS trả lời người? - GV nhận xét B.Bài mới: * GTB: Nêu mục tiêu tiết học HĐ1 ( 14 phút) Bày tỏ ý kiến - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi bày tỏ ý kiến hành vi sau: - Nam, Hùng trèo lên tượng đá nhà chùa - Gần đến Tết, người dân xóm - Đại diện nhóm HS trả lời Lan qt qt vơi Các nhóm khác nhận xét bổ sung xóm ngõ - Các thợ điện sửa lại cột điện bị hỏng - GV kết luận HĐ2:( 15 phút) Liên hệ thực tế - Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: - Hãy kể tên cơng trình cơng cộng mà em biết - Em đề số hoạt , việc làm để bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng * Kết luận chung : Gọi 1- HS đọc to phần ghi nhớ - SGK C.Củng cố - Dặn dò: ( phút) - HS thực việc giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng - Chuẩn bị tiết sau Tiến hành thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày - HS đọc - HS lớp - Lắng nghe , thực Thứ sáu, ngày 15 tháng năm 2020 A Mục tiêu : - Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa - Biết cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa - Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa - Có thể thực hành chăm sóc rau, hoa bồn trường ( có ) - Ở nơi khơng có điều kiện thực hành, khơng bắt buộc HS thực hành chăm sóc rau, hoa B Chuẩn bị: - Cây hồng chậu, dầm xới, bình tưới, rỗ đựng cỏ, dụng cụ tưới C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi cuối - Hs trả lời 21 - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: -Bài học hơm tìm hiểu cách chăm sóc rau, hoa b Hướng dẫn Cách tiến hành thao tác kĩ thuật chăm - HS đọc sách giáo khoa sóc trả lời câu hỏi - GV hỏi: + Tại phải tưới nước cho cây? - HS cần phải cung cấp nước cho hạt nẩy mầm, hoà tan chất dinh dưỡng đất cho rễ hút chất dinh dưỡng ni + Ở gia đình em thường tưới nước cho rau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì? - Tưới vào lúc sáng sớm - GV cho học sinh xem tranh học sinh trả chiều mát, tưới thùng vịi có lời hoa sen… * GV chốt ý : Chúng ta phải tưới nước lúc trời râm mát để nước đỡ bay, tưới nhiều cách dùng gáo múc, dùng bình vịi hoa sen… - Yêu cầu học sinh đọc mục SGK trả lời - HS đọc sách giáo khoa câu hỏi trả lời câu hỏi + Thế tỉa cây? - HS nhổ bỏ bớt số luống đảm bảo khoảng cách cho lại sinh trưởng, phát triển + Vậy tỉa nhằm mục đích ? - u cầu học sinh quan sát hình SGK sau - Giúp cho đủ ánh sáng nêu nhận xét khoảng cách phát sinh trưởng tốt cà rót hình 2a,2b - GV hỏi : hình 2a em thấy mọc nào? - Cây mộc chen chúc,lá nhở củ - Hình 2b Giữa có khoảng nhỏ cách thích hợp, tốt củ to - GV hướng dẫn học sinh đọc Hỏi: nêu thường mọc luống rau, hoa… - HS đọc mục SGK Hỏi: tác hại cỏ dại rau, hoa? - Cỏ dại, dại… - Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau hoa cách nào? Làm dụ cụ gì? - Làm cho lâu lớn - Làm cỏ vào buổi nào? - Nhổ cỏ , dao…… - GV yêu cầu HS quan sát biểu đất chậu luống xem đất khô hay ẩm + Nêu nguyên nhân làm cho đất khô, không tươi xốp? + Vun xới đất cho rau, hoa có tác dụng gì? - Làm cỏ vào buổi trưa có nắng cỏ chết - Do mưa nhiều tưới nước liên tục không xới lên khơng tươí nước * Cho học sinh quan sát hình nêu dụng cụ - Giữ cho khô bị đỗ, rể vun, xới phát triển mạnh - GV thực mẫu - Xới đất dầm, cuốc - GV nhắc nhở không làm gãy làm bị xây xát - 2,3 học sinh thực lại - Kết hợp xới đất với vun gốc không vun cao - Gọi 2,3 học sinh nêu lại Củng cố, dặn dò (2’) - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ - 2,3 hs nêu.lớp nhận xét kết học tập HS - Dặn dò HS tưới nước cho Về nhà thực hành việc chăm sóc rau, hoa Toán Phép nhân phân số I, Mục tiêu: - Biết thực phép nhân hai phân số II, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò *HĐ1: Kiểm tra cách cộng, trừ phân số( 5’) + Gọi HS lên bảng tính nêu cách thực + HS lên bảng tính, nêu cách làm hiện: + Lớp làm vào giấy nháp a) + b) − + Nhận xét * HĐ2: Hướng dẫn tìm quy tắc thực phép nhân phân số (12’) * Nêu tốn: Tính diện tích hình chữ nhật + HS nhắc lại có chiều dài m, chiều rộng m + Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào? + Nêu phép tính diện tích hình chữ nhật trên? + Đưa hình minh họa ra: Có hình vng, cạnh dài 1m, hình vng có diện tích bao nhiêu? + Nếu chia hình vng thành 15 vng có diện tích có diện tích bao nhiêu? + Hình chữ nhật tơ màu gồm ơ? + Vậy diện tích hình chữ nhật phần m2? + Dựa vào cách tính diện tích hình chữ nhật đồ dùng trực quan, cho biết × =? + Ta lấy số đo chiều dài x số đo chiều rộng (cùng đơn vị đo) + × + Hình vng có diện tích: 1x1 = 1m2 + Mỗi có diện tích m2 15 + Hình chữ nhật tơ màu gồm + Diện tích hình chữ nhật + HS nêu: m 15 × = 15 + Hãy suy nghĩ nêu: Muốn nhân phân số + HS trao đổi nhóm đơi nêu: ta làm nào? Muốn nhân phân số ta lấy tử số x tử ∀Ghi nhớ (SGK) số, mẫu số x mẫu số (2 HS nhắc lại) 2 + HS lên bảng tính Cả lớp làm vào + Vận dụng tính: × = ? ; × = ? 3 giấy nháp * HĐ3: Luyện tập (17’) + Giao tập tập (Trang 43) + HS nêu yêu cầu tập + Theo dõi, giúp đỡ học sinh làm tập + HS làm tập + Chấm số em, nhận xét + Hướng dẫn chữa HS lên chữa Bài 1: Tính (Theo mẫu) + Dưới lớp nhận xét, chữa + Muốn nhân phân số ta làm nào? + HS nhắc lại Bài 2: Rút gọn tính (Theo mẫu) + Lưu ý cho học sinh: Khi nhân phân số với nhau, phân số rút gọn ta rút gọn tính Bài 3: Giải toán - HS lên chữa + Lớp nhận xét, bổ sung + HS lên chữa + Lớp nhận xét, bổ sung Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời + HS nêu chỗ + Lớp nhận xét * HĐ nối tiếp: (1') - Nhận xét học Khoa học Ánh sáng việc bảo vệ đôi mắt I, Mục tiêu: - Tránh để ánh sáng mạnh chiếu vào mắt : khơng nhìn thẳng vào Mặt Trịi, khơng chiếu đèn pin vào mắt nhau, … - Tránh đọc, viết ánh sáng yếu II, Đồ dùng dạy học: - Hình minh họa trang 98, 99 (SGK) - Kính lúp, đèn pin III, Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: (4’) - Gọi HS lên bảng trả lời: + Nêu vai trò ánh sáng đời sống + HS lên bảng trả lời của: Con người, động vật, thực vật? + Lớp nhận xét, bổ sung + Nhận xét B Dạy học mới: * Giới thiệu (1’) Tìm hiểu trường hợp ánh sáng q mạnh khơng nhìn trực tiếp vào nguồn sáng (13’) + HS thảo luận, số HS nêu + Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi Quan sát hình vẽ 1, trang 98 dựa vào kinh + Vì ánh sáng chiếu sáng trực tiếp từ nghiệm sống thân trả lời câu hỏi: mặt trời mạnhvà cịn có tia lửa ngoại 1) Tại khơng nên nhìn trực tiếp gây hại cho mắt, nhìn trực tiếp vào mặt trời ta cảm thấy hoa mắt, chóng mặt, chói mắt vào ánh mặt trời hay tia lửa hàn? Ánh lửa hàn mạnh, ánh lửa hàn 2) Lấy ví dụ trường hợp ánh sáng mạnh, cần tránh, khơng để chiếu vào mắt Tìm hiểu số việc nên, không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết (17’) + Yêu cầu HS quan sát tiếp hình 3, (SGK) xây dựng đoạn kịch có nội dung hình minh họa để nói việc nên, khơng nên làm để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây chứa nhiều tạp chất độc như: bụi sắt, gỉ sắt, chất khí độc q trình nóng chảy kim loại sinh làm hỏng mắt + Đèn pin, đèn laze, ánh điện đèn nê-ông, đèn pha ơtơ… + HS đóng vai hình thức hỏi đáp Ví dụ kịch (trang 3) Trời nắng to, Hùng, Mai, Lan học, Nga chạy theo sau: Nga: Các cậu chờ tớ lấy mũ với Hùng: Tại trời nắng, nên đeo kính râm, đội mũ hay nhỉ? Mai: Cậu sao, ánh mặt trời chiếu mạnh, chiếu trực tiếp lên thể dễ bị nhức đầu, sổ mũi, đặc biệt có hại cho mắt Lan: Bài trước học Để tạo bóng râm cần vật cản sáng hay vật cho ánh sáng truyền qua phần Mà mũ, ơ, kính râm vật nên ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào thể + Yêu cầu HS tiếp tục quan sát hình + Hình 5: Nên ngồi học bạn nhỏ bàn bạn 5, 6, 7, (trang 99) trả lời câu nhỏ kê cạnh cửa sổ, đủ ánh sáng ánh sáng mặt trời không trực tiếp chiếu vào mắt hỏi sau: + Hình 6: Khơng nên nhìn q lau vào hình vi + Những trường hợp cần tránh để tính Bạn nhỏ dùng máy vi tính khuya đảm bảo ánh sáng đọc, viết? ảnh hưởng đến sức khỏe, có hại cho mắt + Hình 7: Khơng nên nằm đọc sách tạo bóng tối làm tối dịng chữ làm mỏi mắt, dẫn đến cận thị ∀Kết luận: Khi đọc, viết, tư ngồi + Hình 8: Nên ngồi học bạn nhỏ đèn phía bên trái thấp đầu nên ánh sáng điện không trực phải ngắn… tiếp chiếu vào mắt C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau Thứ bảy, ngày 16 tháng năm 2020 Tập đọc Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận) I, Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, tự hào - Hiểu ND : Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động.(trảlời CH SGK ; thuộc 1, khổ thơ yêu thích) II, Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa SGK phóng to (nếu có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ, đoạn thơ cần luyện đọc III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ (4’) + Gọi HS tiếp nối đọc bài: “Vẽ + HS đọc nối tiếp nêu nội sống an toàn” nêu nội dung dung + Nhận xét + Lớp theo dõi, nhận xét B Dạy học * Giới thiệu (1’) a Hướng dẫn luyện đọc (12’) + Bài thơ gồm khổ thơ -Gọi HS đọc bài.GV ý sửa lỗi phát âm HS lắng nghe + Chú ý cho học sinh cách ngắt nhịp nhấn + HS đọc nối khổ thơ giọng số từ ngữ: (3 lượt) Mặt trời xuống biển /, hịn lửa // Sóng cài then, / đêm sập cửa // + Đọc mẫu tập đọc b Tìm hiểu (10’) + Yêu cầu HS đọc thầm thơ + Bài thơ miêu tả cảnh gì? + Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào? Những câu thơ cho biết điều đó? + Đồn thuyền đánh cá trở vào lúc nào? Em biết điều nhờ câu thơ nào? + Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hồng biển? -Ý đoạn nói lên điều -Thiên nhiên vậy, người lao động biển tác giả miêu tả nào? + Tìm hình ảnh nói lên cơng việc đánh cá đẹp? -Ý nói lên điều gì? + Em cảm nhận điều qua thơ? c Luyện đọc diễn cảm HTL (7’) + YC HS tiếp nối đọc + Bài thơ cần đọc nào? + Yeu cầu HS đọc khổ thơ + + Tổ chức cho HS học thuộc lòng theo khổ thơ, thơ + HS đọc giải SGK + HS đọc trước lớp + HS đọc thầm thơ + Bài thơ miêu tả cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi trở với cá nặng đầy khoang + Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc hồng Câu thơ: “Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa” cho biết điều + Đồn thuyền đánh cá trở vào lúc bình minh Những câu thơ cho biết điều là: Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Mặt trời đội biển nhô màu + Mặt trời xuống biển lửa …Mắt cá huy hồng mn dặm phơi Ý1: Vẻ đẹp huy hoàng biển + HS nhắc lại + Câu hát căng buồm gió khơi Hát rằng: Cá bạc Biển Đơng lặng Cá thu Biển Đơng đồn thoi … Nuôi lớn đời ta tự buổi Câu hát căng buồm với … Ý2: Vẻ đẹp người lao động biển HS nêu cảm nhận Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp huy hồng biển vẻ đẹp người lao động biển + HS đọc trước lớp, HS nhận xét + HS đọc nối khổ thơ, + Một số HS học thuộc lòng trước lớp thơ C, Củng cố – dặn dò(’ ) - Củng cố lại nội dung - Dặn HS chuẩn bị sau Toán Luyện tập I, Mục tiêu: - Biết thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số II, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò * HĐ1: Củng cố kiến thức (4’) + Gọi HS lên bảng chữa tập (SGK) + HS lên bảng làm tập Nêu cách nhân phân số? + Nhận xét * HĐ2: Hướng dẫn luyện tập (20’) + Giao + Yêu cầu HS đọc mẫu tập 1+2 Yêu cầu lớp suy nghĩ nêu: Em hiểu mẫu nào? + Giảng: + Lớp theo dõi, bổ sung + HS nêu yêu cầu tập + HS đọc + Một số HS nêu theo ý hiểu 3 × 12 ×4 = × = = nên ta 7 ×1 + Cả lớp theo dõi thực nhân tử số với số tự nhiên giữ nguyên mẫu số (Tương tự mẫu câu 2) + Theo dõi, giúp đỡ HS làm + Chấm số em, nhận xét * HĐ3: Hướng dẫn chữa (10’) Bài 1, 2: Tính (theo mẫu) + Muốn nhân phân số với ta làm nào? + Muốn nhân phân số với ta làm nào? Bài 3: Tính so sánh kết ∀Vậy phép nhân phép cộng phân số Bài5: Giải toán + Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi, diện tích hình vuông Bài 3(TR - 134) * Củng cố nhân phân số với số tự nhiên * HĐ nối tiếp: (1') - Củng cố nội dung học + HS tự làm + HS lên chữa bài, lớp nhận xét, bổ sung + HS lên chữa + Lớp nhận xét, bổ sung + HS lên chữa + Lớp nhận xét - HS làm cá nhân vào Chữa Nhận xét Luyện từ câu Vị ngữ câu kể : Ai gì? I, Mục tiêu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai gì? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai gi? Bằng cách ghép phận câu(BT1, BT2, mục III); biết đặt 2, câu kể Ai gì? dựa theo 2, từ ngữ cho trước(BT3 mục III) II, Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm ảnh con: Sư tử, gà trống, đại bàng, chim công III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: (5’) + Gọi HS lên bảng: + HS lên bảng trả lời - Đặt câu kể Ai gì? xác định chủ ngữ, vị + Lớp nhận xét, bổ sung ngữ câu + Nhận xét B Dạy học * Giới thiệu Tìm hiểu ví dụ: (12’) Bài 1,2,3: Ghi bảng đoạn văn + Đoạn văn gồm câu? + Trong có câu câu kể Ai gì? + Xác định vị ngữ câu Ai gì? + Vì câu “Em nhà mà làng chạy muối này?” khơng phải câu kể Ai gì? + Trong câu “Em cháu bác Tự”, phận trả lời cho câuhỏi gì? Đó từ ngữ nào? + Những từ ngữ làm vị ngữ câu kể Ai gì? + Vị ngữ nối với chủ ngữ từ gì? ∀Ghi nhớ (SGK) + Lấy ví dụ câu kể Ai gì? xác định vị ngữ câu đó? Luyện tập (17’) Bài 1: + Làm mà em xác định vị ngữ câu? Bài 2: + Tổ chức cho HS thi tiếp sức: nhóm, nhóm học sinh, học sinh nối câu Bài 3: + HS đọc tập + HS xác định, gạch chân sau học sinh nêu: - Em cháu bác Tự + Vì câu: “Em là… “ khơng phải câu kể mà câu hỏi + Bộ phận vị ngữ: Là cháu bác Tự + Danh từ cụm danh từ làm vị ngữ câu kể Ai gì? + Bằng từ “là” + HS nhắc lại + HS lấy ví dụ + HS nêu yêu cầu tập + HS lên chữa bảng, lớp làm vào + HS nhận xét, bổ sung + Em đặt câu hỏi: - Người ai? - Quê hương gì? + HS nêu yêu cầu + HS chơi trò chơi + HS đọc lại câu hoàn chỉnh + HS nêu yêu cầu Tự làm + Nối tiếp nêu câu đặt + Lớp nhận xét, bổ sung C, Củng cố – dặn dò: (1’) - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau Buổi chiều TUẦN 23 Thứ tư, ngày 13 tháng năm 2020 Thực hành luyện viết: Bài 35- 36 I Mục tiêu: Giúp HS : - HS biết cách viết 35 theo kiểu chữ đứng nét đều, 36 theo kiểu chữ nghiêng Viết chữ viết hoa có - Viết cỡ chữ, mẫu chữ, khoảng cách -HS có ý thức giữ gìn chữ đẹp II Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A-Kiểm tra cũ: (2phút) -GV nhận xét kiểu chữ cách trình bày B- Dạy mới: 1-Giới thiệu ( phút) GV nêu MĐ, YC tiết học 2- Hướng dẫn HS viết bài.(30phút) a) Trao đổi nội dung viết -Gọi HS đọc - Nêu nội dung 35, 36 b)Hướng dẫn viết từ khó ,cách trình bày -GV cho HS mở luyện viết quan sát chữ viết hoa, kiểu chữ nêu nhận xét - GV cho HS viết bảng chữ hoa - GV nhận xét em cách viết -Nêu từ khó viết bài? -Bài viết em chọn theo kiểu chữ ,nêu cách trình bày viết? c)Viết bài: Giáo viên ý kèm cặp uốn nắn học sinh nét chữ chưa đẹp d)chấm bài:thu 1/2 để chấm ,nhận xét cách viết em, sửa sai cho em tư chữ, nét chữ khoảng cách chữ, khoảng cách chữ 3.Củng cố –dặn dò : (2phút)GV nhận xét tiết học ,dặn HS viết thêm nhà có ý thức thường xuyên luyện viết Hoạt động trò HS theo dõi 1HS đọc - HS nối tiếp trả lời -Lớp nhận xét ,bổ sung -HS mở quan sát chữ hoa 2HS trả lời -HS viết vào bảng –>giơ bảng HS theo dõi HS trả lời -HS viết -HS nộp Toán(TC) : Luyện tập chung I Mục tiêu:Giup HS củng cố : - Nắm tính chất phân số, phép trừ phân số - HS làm SGK II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trị HĐ1(3phút) Củng cố tính chất phân số -Yêu cầu2 HS nêu tính chất -2HS nêu?Lấy ví dụ -Lớp nhận xét,bổ sung phân số.Lấy ví dụ? GV nhận xét, kết hợp giới thiệu HĐ2 (30phút) Luyện tập thực hành Bài -Tổ chức HS làm cá nhân -Gọi HS chữa bài,nêu cách viết phân số -GV HS nhận xét,thống kết * Củngcố cách trừ phân số Bài2 -Tổ chức tương tự bài1 -u cầu HS giải thích em chọn đáp án ? * Củng cố cách trừ phân số Bài -Tổ chức HS trao đổi theo nhóm -Gọi HS chữa -GV HS nhận xét,thống kết * Củng cố cách trừ phân số * Bài tập dành cho HS khiếu - +-; Hoạt động nối tiếp (3phút ) - GV nhận xét học, nhắc HS ôn kiến thức vừa luyện tập -HS làm vào HS làm vào bảng con->giơ bảng -Lớp nhận xét,bổ sung -HS làm HS ghi kết vào bảng ->giơ bảng 2HS giải thích -HS trao đổi làm bài, HS làm vào bảng con->giơ bảng -Lớp nhận xét, bổ sung TiÕng ViƯt ( TC): Dấu gạch ngang I- Mơc ®Ých: - Củng cố lại kiến thức cho học sinh công dụng dấu gạch ngang - Sử dụng dấu gạch ngang vit hp lớ II- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Bài cũ: ( phút) - Em nhắc lại dấu hiệu nhận biết dấu gạch ngang? - Gọi HS đứng chỗ trả lời - GV HS nhận xét B Bài (30 phút) Giới thiệu bài: (1 phút) Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Bài ( 30 phút) GV hướng dẫn học sinh làm tập * Bài tập 1: Ghi tác dụng dấu gạch ngang hai đoạn văn sau vào chỗ trống bảng: - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - GV gắn bảng phụ yêu cầu HS thực - Học sinh trả lời - HS khác nhận xét bổ sung - Học sinh nhắc lại tên học Đoạn văn a - Học sinh đọc đề Dấu thứ Dấu thứ hai Tác dụng cảu dấu gạch ngang ………………… ………………… Dấu thứ ba ………………… - Học sinh sửa Dấu thứ tư ………………… Dấu gạch ngang - Học sinh xác định yêu cầu đề Dấu thứ năm ………………… b Các dấu gạch ……………………… ngang - Yêu cầu HS đọc đề - GV cho HS xác định yêu cầu đề - Học sinh xác định - Cho học sinh làm vào Hai HS làm vào bảng phụ yêu cầu đề - GV HS sửa - HS làm tập - Giáo viên nhận xét kết luận * Bài tập 2: Viết đoạn văn ngắn kể trò chuyện em bạn bàn học tập có sử dụng dấu gạch ngang - Cho HS suy nghĩ cá nhân làm vào - Hai học sinh viết vào bảng phụ - GV chữa C Củng cố dặn dò ( phút) - GV nhắc lại nội dung cần nhớ yêu cầu học sinh nhắc lại - Nhận xét tiết học GDNGLL: Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước I Mục tiêu:- HS biết thêm di tích lịch sử, văn hoá, truyền thống đấu tranh bảo vệ Tổ quốc cha ông, vầ danh lam thắng cảnh địa phương - Rèn luyện ý thức giữ gìn di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh quê hương - GD HS lòng yêu quê hương đất nước II Chuẩn bị: GV liên hệ ban quản lí di tích, phổ biến cho HS chuẩn bị nội dung tranh ảnh, tư liệu di tích, văn hố địa phương III Các hoạt động dạy- học: 1.Ổn định tổ chức: phút 2.Lên lớp: - GV tập chung HS phổ biến nội dung buổi học - Yêu cầu tổ trưởng, trưởng nhóm báo cáo quân số, thành viên nhóm - Tiến hành tham quan - HS tham quan theo hướng dẫn hướng dẫn viên, đại diện ban quản lí - Giải đáp thắc mắc HS trình tham quan - Trong trình giải lao, tổ chức cho HS chơi trò chơi - Yêu cầu HS trả lời số câu hỏi: ? Buổi tham quan để lại cho em ấn tượng gì? ? Em có suy nghĩ hành động việc giữ gìn, bảo vệ di tích lịch sử địa phương mình? ? Để góp phần bảo vệ quê hương ngày giàu đẹp văn minh HS em làm gì? Nhận xét- Đánh giá kết quả: - Nhận xét ý thức tham quan HS Tuyên dương HS có ý thức tốt Thứ sáu, ngày 15 tháng năm 2020 Toán(TC) : Luyện tập phép nhân phân số I Mục tiêu: Giup HS củng cố : -Biết thực phép nhân hai phân số -Giáo dục tính cẩn thận HS làm II.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1 (3phút) Củng cố phép trừ hai phân số HS lên bảng làm -Gọi HS lên bảng làm Lớp nhận xét,bổ sung GV nhận xét HĐ2 (30phút)Luyện tập thực hành Bài -Tổ chức HS làm cá nhân,chữa -Yêu cầu HS nêu cách làm -HS làm -GV HS nhận xét,tuyên dương -3HS lên bảng chữa HS nắm kiến thức -Đổi kiểm tra *Củng cố phép nhân phân số Bài 2-Tổ chức tương tự * Củng cố phép nhân phân số Bài3 -Tổ chức HS tự làm vào -Giải thích em lựa chọn Đ,S ? * Củng cố phép nhân phân số Bài -HS làm vào -Tổ chức HS tự làm ;chữa 2HS lên bảng làm -HD HS lúng túng cách tính diện tích -Lớp nhận xét,bổ sung hình chữ nhật 2HS nêu - Gv nhận xét, chốt kết *Củng cố giải tốn có liên quan đến -HS làm vào VBT phép nhân phân số HS lên bảng làm * Bài tập dành cho HS khiếu Lớp nhận xét, bổ sung Tính nhanh: 2HS đọc bài, nhắc lại cơng thức tính diện a 15 x + 15 x tích b 1996 x 1995 - 996 1000 + 1996 x 1994 Hoạt động nối tiếp (3phút ) - GV nhận xét học, nhắc HS ôn kiến thức vừa luyện tập Tập làm văn(tiết 47) Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cối I, Mục tiêu: - Vận dụng hiểu biết đoạn văn văn tả cối học để viết số đoạn văn (cịn thiếu ý) cho hồn chỉnh (BT2) II, Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn vào bảng phụ đoạn văn chưa hoàn chỉnh (4 tờ) III, Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: (5’) - HS đọc đoạn văn viết lợi ích + HS đọc đoạn văn + Nhận xét + Lớp nhận xét B Dạy học mới: * Giới thiệu bài: (1’) * Hướng dẫn học sinh làm tập (28') Bài 1: Đọc dàn ý văn tả chuối tiêu + HS đọc trước lớp đây: - Giới thiệu chuối: Phần mở + YC HS đọc yêu cầu nội dung + Từng nội dung dàn ý thuộc phần - Tả bao quát, tả phận cấu tạo văn “Tả cối”? chuối: Phần thân - Nêu ích lợi chuối: Phần Bài 2: kết + đoạn văn bạn Hồng Nhung viết + HS nêu yêu cầu tập theo phần dàn ý tập Các em + HS làm vào tờ phiếu Cả viết tiếp vào… để hoàn chỉnh đoạn văn lớp làm vào tập + Lưu ý học sinh nhớ kĩ hình dáng, phận chuối tiêu để tả cho xác Cần sử + số HS đọc văn hoàn dụng phép so sánh nhân hóa để viết câu chỉnh văn thêm hay + Lớp nhận xét + YC HS dán phiếu lên bảng lớp C, Củng cố – dặn dò: (1’) - Củng cố lại nội dung học - Dặn HS chuẩn bị sau Tập làm văn(TC): Luyện tập tả cối I Mục tiêu - Học sinh biết miêu tả lồi ăn mà em u thích - Rèn kĩ quan sát cảm nhận - Giáo dục học sinh tình yêu cối II Đồ dùng dạy học - Sách Bài tập bổ trợ nâng cao Tiếng Việt lớp III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Bài cũ: (3phút) - Em nêu nhiệm vụ phần kết tả cối? - GV gọi HS trả lời - GV nhận xét dẫn dắt học sinh vào B Bài mới.(35 phút) Giới thiệu bài.(1 phút) Nêu mục đích yêu cầu học Bài (34 phút) * Đề bài: Em tả loài ăn mà em yêu thích - Đối tượng miêu tả gì? - GV gọi HS trả lời GV kết luận Tả miệng loài em thích - GV hướng dẫn học sinh tả miệng theo câu hỏi sau: + Đó lồi gi? trồng đâu? + Em thấy vào dịp nào? + Cây có đặc điểm gì? ( thân, cành, lá, hoa, ) + Tình cảm suy nghĩ em nào? - Gọi HS tả miệng - GV HS nhận xét Viết phần mở kết cho đề - GV hướng dẫn HS viết - Hai học sinh viết vào bảng phụ - GV HS sửa C Củng cố dặn dò (2phút) - GV nhắc lại nội dung học yêu cầu HS nhắc lại - Nhận xét tiết học Giáo án điện tử lớp https://vndoc.com/giao-an-dien-tu-lop-4 Hoạt động học - HS trả lời - HS khác nhận xét - HS nhắc lại tên học - HS đọc đề - HS tả miệng - HS khác nhận xét - HS viết ... kiến thức an tồn giao thơng thiếu nhi chủ đề thi? phong phú + Những nhận xét thể + 60 tranh chọn treo triển lãm, đánh giá cao khả thẩm mĩ có 46 đọat giải Phòng tranh em? trưng bày phòng tranh đẹp,... thiếu nhi sống an tồn, khơng có tai nạn giao thơng, người chết hay bị thương + Thiếu nhi hưởng ứng thi + Chỉ vịng tháng có 50000 nào? tranh thiếu nhi từ khắp miền đất nước gửi ban tổ chức + Đoạn... sống an toàn I, Mục tiêu: - Biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui - Hiểu ND : Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đắn an