Tuần2 Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 Ngy soạn: 8/9/2018 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ MỤC TIÊU: - Đọc từ khó bài: phóng càng, giã gạo, sừng sững, lủng củng Đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc phù hợp lời nói & hành động nhân vật - Qua học giúp HS tự đọc tìm hiểu ND bài, mạnh dạn chia sẻ ý kiến trước lớp, biết đánh giá kết đọc bạn -Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc häc tËp Dế Mèn có lũng ngha hip, biết giúp đỡ ngới khó khăn m×nh II/ CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa, Bảng phụ chép đoạn III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1 Luyện đọc: - Quan sát, lắng nghe HS đọc -Gọi HS chia đoạn ( đoạn dòng đầu -6 dòng sau- đoạn lại ) - GV quan sát, hỗ trợ HS - GV sửa sai cho HS HS không giúp đỡ HĐ2.Tìm hiểu bài: -GV giao nhiệm vụ: Đọc đoạn TL câu hỏi SGK -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Gv lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt câu trả lời HS để có ND nhấn mạnh: Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên hào hiệp để chống lại áp bức, bất cơng, bênh vực Nhà Trị yếu đuối HĐ3.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: *GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc diễn cảm đoạn 2,3 nêu cách đọc - GV quan sát, giúp đỡ HS - Nhận xét, sửa chữa, uốn nắn - Tuyên dương HS đọc tốt HĐ4 Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học Hoạt động HS -HS nghe quan sát tranh - 1HS đọc - Các em tự suy nghĩ chia đoạn - HS đọc tiếp nối theo đoạn 2-3 lượt + Sửa lỗi phát âm, luyện đọc từ, câu khó + Giải nghĩa từ: lủng củng,chóp bu - HS luyện đọc theo cặp - 1-2HS đọc - HS làm việc cá nhân theo Y/C cảu GV - Chia sẻ, thảo luận câu hỏi nhóm đơi - Trình bày kết học trước lớp - Tiếp tục đưa câu hỏi để thảo luận trước lớp tìm ND * Liên hệ: HS nêu việc làm làm chứng kiến thể lịng nghĩa hiệp, biết giúp đỡ người khác họ gặp KK -3HS tiếp nối đọc toàn - Đọc nhóm -HS nêu giọng đọc phù hợp -Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn -HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhắc lại n/d theo0 ý hiểu 23 Tốn CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I/ MỤC TIÊU: -HS n¾m ch¾c quan hệ đơn vị, củng cố cấu tạo số có chữ số theo hàng lớp, đọc, viết phân tích cấu tạo số có sáu chữ số thành thạo - Qua học giúp em tự nhớ lại cấu tạo số có chữ số để hoàn thành học, mạnh dạn chia sẻ, tìm trợ giúp gặp khó khăn - Giáo dục HS ý thức viết số trình bày đẹp, khoa học II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1 Hướng dẫn HS cách đọc viết - GV giao nhiÖm vơ: Lấy VD số có chữ số viết đọc nêu cách đọc - Gv quan sát, giúp đỡ HS - Lắng nghe ý kiến HS, động viên HS nhút nhát *Các em lưu ý đọc viết số có chữ số cần phân biệt lớp hàng lớp HĐ2 Thực hành * Bài 1: - GV yêu cầu HS làm vào BTT - GV quan sát, hỗ trợ HS - Khích lệ HS làm xong trước giúp đỡ chia sẻ với bạn học yếu * Bài 2: - GV yêu cầu HS làm vào BTT - GV quan sát, hỗ trợ HS - Động viên HS làm chậm * Bài 4: - GV đọc ND ( BP viết sẵn ) yêu cầu viết số bảng - GV quan sát, hỗ trợ HS HĐ3 Củng cố- dặn dò -Nêu cách đọc viết số có nhiều chữ số? Hoạt động HS - HS tự lấy VD số có chữ số viết nháp tự đọc - Thảo luận làm nhóm đơi - Trình bày trước lớp - HS nêu cách đọc viết số có chữ số - HS làm vào VBT - Kiểm tra chéo kết làm - Trình bày kết trước lớp - HS làm cá nhân vào VBTT - HS làm bảng phụ - Chia sẻ, tìm kiếm trợ giúp ( Nếu cần ) - HS trình bày làm trước lớp Đánh giá kết làm bạn làm bảng phụ - HS viết số bảng - Các em nhận xét cháo bàn - Giơ bảng chia sẻ cách viết số - HS trả lời tự lấy VD 24 Chính tả ( nghe – viết ) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I/ MỤC TIÊU - Nghe viết xác trình bày “ Mười năm cõng bạn học”, viết tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang - Giúp học sinh phát triển lực lắng nghe, quan sát đánh giá cách viết bạn, - GD HS hiểu tình bạn tốt có ý thức giúp đỡ người khác họ khó khăn II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HĐ GV HĐ1 Hướng dẫn học sinh viết - GV Y/C HS đọc toàn chÝnh tả - Những từ khã viết? - GV quan sát, giúp đỡ HS - Y/C HS viết bảng từ khó viết - Có thể hướng dẫn HS viết cho ( Nếu em, không tìm cách viết) * GV đọc c©u cho HS viết( đọc lượt c©u) - GV đọc cho HS soát lỗi - Nhận xét số HS HĐ2 Bài tập: Bài 2a -GV Y/C HS quan sát vào SGK để làm nháp -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Gv lắng nghe ý kiến HS - Động viên, khích lệ HS, HS thống ý kiến đúng: l¸t sau, rằng, chăng, xin , băn khoăn, sao, Bi 3a - Y/C HS đọc câu đố SGK giải - GV quan sát, giúp đỡ HS - GV lắng nghe ý kiến HS, có ý kiến * củng cố cấu tạo tiếng: gồm phận: ©m đầu, vần, HĐ3 Củng cố-Dặn dò: - GV yêu cầu hS nêu suy nghĩ tiết học HĐ HS - HS đọc tồn tả - Cả lớp lắng nghe - Suy nghĩ cá nhân nêu từ cho viết khó - HS luyện viết từ viết khó bảng * Danh từ riêng : Vinh Quang , Chiêm Hoá sè: (4 ki-l«-mÐt) khóc khủu - HS lắng nghe viết vào - Dùng bút chì để sốt lỗi chéo - HS làm cá nhân - HS thảo luận câu hỏi nhóm đơi -Chia sẻ ý kiến trước lớp - Lắng nghe phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời bạn - HS làm cá nhân ( Quan sát SGK thực Y/C ) - Chia sẻ câu trả lời với bạn bàn - Chia s kt qu trc lp Dòng th 1: ch sáo Dßng thơ 2: chữ - HS suy nghĩ trả lời 25 Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHẬN HÂU, ĐOÀN KẾT I- Mục tiêu: - HS hệ thống từ ngữ học thuộc chủ điểm: Thương người thể thương thân, từ biết cách dùng từ ngữ đó; mở rộng vốn từ nhân hậu, đoàn kết (trong từ có từ hán việt) luyện cách sử dụng từ ngữ câu - Phát triển lực tự tìm từ ngữ, đặt câu, trình bày ý kiến rõ ràng, ngắn gọn; biết lắng nghe bạn cô giáo; tự đánh giá kết làm - HS chăm học, trung thực làm bài, đoàn kết, yêu thương người II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hỗ trợ GV HĐ1 Bài 1( trang 17) - Y/C học sinh tự hoàn thành BT1 VBTTV -GV quan sát, hỗ trợ HS -Yêu cõu HS trình bày kết quả, GV l¾ng nghe câu TL cđa HS - GV tổ chức liên kết ý kin, nêu ý kiÕn * Y/C HS nêu số việc làm thể lòng nhân hậu, tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại HĐ2 Bài - GV đưa số từ ngữ BT2, yêu cầu HS giải nghĩa từ ngữ - Gv quan sát, hỗ trợ HS - Lắng nghe ý kiến HS để KL - Y/C HS sau giải nghĩa từ ngữ xong làm VBTTV - GV nhận xét vào cho số HS HĐ3 Bài 3: - GV giao nhiệm vụ: HT tập -Yêu cầu HS đặt câu vo v ụ li - Nhắc nhở HS viết câu cho ngữ pháp - Gọi HS đọc câu - Yêu cầu HS bình chọn câu hay HĐ4.Củng cố - Dặn dị: - Tổng kết nội dung Hoạt động HS -Lµm việc cá nhân vo VBTTV - Chia s bi lm nhóm đôi - Chia s trc lp nhng t ó tìm - Phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu TL bạn (Nêu nghĩa số từ ) *1 HS nêu lại toàn từ ngữ bạn vừa nêu - HS thi đua kể số việc làm đời sống hàng ngày thể lòng nhân hậu, tinh thần đùm bọc -HS quan sát lên bảng làm theo Y/C cá nhân - Chia sẻ kết làm với bạn ngồi bàn - Chia sẻ ý kiến trước lớp - Làm VBTTV - Trình bày làm trước lớp - HS làm cá nhân vào ô li -2HS lên bảng làm kt hp gii ngha t: nhõn đức, nhõn hậu,nhân tài - Lần lựơt HS đọc câu - Bình chọn câu bạn đặt hay - HS nêu từ ngữ thuộc chủ đề : Nhân hậu , đoàn kết - 1HS nhắc lại ND bi hc 26 Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018 Ngày soạn: 8/9/2018 Toán LUYỆN TẬP I/MỤC TIÊU - HS củng cố đọc, viết số có sáu chữ số; Biết mối liên hệ đơn vị hàng liền kề - Qua học giúp HS phát triển lực tự đọc viết số có nhiều chữ số, tự đánh giá kết học tập, biết chia sẻ kết học tập với bạn - HS có tính cẩn thận, chăm học, trung thực học tập II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1 Hướng dẫn HS ôn lại hàng - GV giao nhiệm vụ: Lấy VD số có chữ số - Yêu cầu HS phân tích số gồm my lp? phõn tích hàng lớp? Giá trị chữ s ? -Yêu cầu HS thảo luận mqh hàng lớp số H2 Thc hnh Bài 1: GV yêu cầu HS làm vào BT - GV quan sát, hỗ trợ HS - Động viên HS chậm (quên cách đọc số) - GV lắng ý kiến HS Hoạt động HS -HS nhận nhiệm vụ -Làm việc cá nhân -Thảo luận nhóm đôi -Chia sẻ trc lp -Nờu ý kin, phỏt trin ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu TL bạn - HS làm cá nhân - Trình bày ý kiến với bạn ngồi bàn - Trình bày làm trước lớp - Nêu ý kiến góp ý cho bạn * Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số - HS quan sát đề SGK làm Bài 2: - GV cho HS đọc số, xác định hàng ứng cá nhân - Chia sẻ ý kiến nhóm đơi chữ số số cho - Trình bày trước lớp Nêu rõ chữ số - GV quan sát hỗ trợ HS thuộc hàng nào, lớp nào? * Cùng chữ số vị trí chữ số số ( khác ) giá trị chữ số - HS quan sát vào SGK để viết số vào khác bảng Bài 3: - Thảo luận nhóm đôi - GV yêu cầu HS làm phần a,b,c - Giơ bảng, nhận xét chéo - GV quan sát, giúp đỡ HS yếu - HS nêu lại cách viết số: Xác định - Lắng nghe ý kiến HS hàng (líp)và chữ số thuộc hàng chữ số sau viết HĐ3 Củng cố- dặn dị: - Nêu cách đọc viết số có nhiều chữ số 27 Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I- MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm hiểu nội dung thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta Đó câu chuyện đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta; trả lời câu hỏi SGK, thuộc 10, 12 dòng thơ - Phát triển NL tự học, trả lời câu hỏi rõ ràng, ngắn gọn, nói nội dung cần trao đổi - HS chăm học, chăm làm việc giúp đỡ cha mẹ, yêu thương gia đình, quan tâm chăm sóc ơng bà cha mẹ, sống nhân hậu, độ lượng, biết giúp đỡ người II CHUẨN BỊ : Bảng phụ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV Hoạt động HS HĐ1 Luyện đọc: - 1HS đọc -Gọi HS chia đoạn ( đoạn ) - HS chia đoạn - GV quan sát, hỗ trợ HS - GV sửa sai cho HS HS không giúp - HS đọc tiếp nối theo đoạn 2-3 lượt + Sửa lỗi phát âm, luyện đọc từ, câu khó.+ đỡ Giải nghĩa từ: Độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang, vàng nắng - HS luyện đọc theo cặp.- 1HS đọc HĐ2.Tìm hiểu bài: -GV giao nhiệm vụ: Đọc đoạn TL -HS nhận nhiệm vụ câu hỏi SGK - HS làm việc cá nhân -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - HS thảo luận câu hỏi nhóm đơi -Gv lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt - Trình bày ý kiến trước lớp câu trả lời HS -Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo -GVTC liên kết ý kiến, đào sâu KT: luận ND câu trả lời bạn Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng king nghiệm quý báu ông cha ta HĐ3.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: -3 HS tiếp nối đọc toàn ? Trong thơ cần đọc diễn - HS nêu giọng đọc phù hợp cảm đoạn thơ - HS suy nghĩ trả lời *GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc diễn - Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn cảm đoạn 2,3 nêu cách đọc văn - GV quan sát, giúp đỡ HS - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, sửa chữa, uốn nắn - Thi đọc thuộc lịng - Tun dương HS đọc tốt - Bình bầu bạn đọc thuộc hay HĐ4 Củng cố dặn dò: - Y/C HS nêu suy nghĩ học - HS nhắc lại n/d - GV nhận xét tiết học 28 Tập làm văn KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/ MỤC TIÊU - HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể - Phát triển lực tự tìm hiểu qua câu chuyện để thấy hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, biết thân thiện trao đổi ý kiến với bạn cô giáo - HS chăm học, trung thực, biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với bạn II/ CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1.Tìm hiểu phần nhận xét - GV giao nhiệm vụ: Tìm hiểu truyện ‘’Bài văn bị điểm không’’và HT 2,3 SGK -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS -Gv lắng nghe ý kiến có ý kiến bổ xung cho em để hoàn thiện câu trả lời HĐ2 Ghi nhớ H : Khi kể chuyện cần lưu ý điều ? - GV quan sát, hỗ trợ HS - Khuyến khích HS trả lời đủ ý, chọn câu HĐ3 Luyện tập -GV treo bảng phụ câu hỏi phần luyện tập yêu cầu HS hoàn thành BT - Y/C HS làm vào VBTTV - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS Hoạt động HS - HS nhận nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân, đọc văn bị điểm ghi nháp hành động cậu bé ( Tìm hiểu hành động cậu bé nói lên điều ) - Chia sẻ ý kiến với bạn bàn - HS trình bày trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời nhóm - HS suy nghĩ trả lời * Thông thường hđ xảy trước kể trước, xảy sau kể sau - Tự suy nghĩ làm cá nhân ( HS làm bảng phụ ) - Thảo luận nhóm đơi - Trình bày trước lớp - Chia sẻ ý kiến, bổ xung ý kiến cho bạn * Đáp án : 1-5-2-4-7-3-6-8-9 * Em có suy nghĩ tình bạn Sẻ Chích? Em học tập điều qua câu * HS kể việc làm thể tình chuyện ? Liên hệ thân? bạn thân thiết HĐ4.Củng cố-dặn dò - Y/C HS nêu suy nghĩ ND - HS nêu lại điều hiểu qua học học 29 Ngày soạn: 8/9/2018 Thứ tư ngày 12 tháng năm 2018 Toán HÀNG VÀ LỚP I.MỤC TIÊU : - HS nhận biết hàng thuộc lớp đơn vị, lớp nghìn; vị trí chữ số theo hàng lớp; giá trị chữ số theo vị trí chữ số - Qua học giúp HS phát triển lực tự tìm hiểu để nhận biết hàng thuộc lớp đơn vị, lớp nghìn Biết chia sẻ, tìm trợ giúp gặp khó khăn - HS chăm học, trung thực học tập, biết giúp đỡ bạn II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ kẻ sẵn khung bảng ( SGK ) III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ ca GV H1.Giới thiệu lớp đơn vị lớp nghìn B1 Cho HS nhận vấn đề: Đâu lớp đơn vị, lớp nghìn, vị trí số theo hàng B2,3 - Cho HS bày tỏ ý kiến - Giúp HS chọn giải pháp lấy VD nêu tên hàng học Trao đổi với bạn tìm câu TL B4 - Cho HS thực hành - GV quan sát, hỗ trợ HS B5- TC cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp * Lưu ý HS cách viết: Khi viết chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn( Từ phải sang trái ), ý lớp nên để khoảng cách rộng chút HĐ2.Thực hành: Bài 1,2 - Y/C HS làm 1,2 vào BTT - GV quan sát, giúp đỡ HS - Động viên HS làm xong trước giúp đỡ bạn học chậm - Lắng nghe ý kiến chia sẻ HS * Yêu cầu HS giải thích giá trị chữ số số bT2 * Củng cố cấu tạo lớp ( nghìn đơn vị ) Bài - Y/C HS làm vào ô li - GV quan sát, giúp đỡ HS NX số HĐ3 Củng cố - dặn dò - Y/C HS nêu ND học Hoạt động HS - HS học chung lớp: Lấy VD số có CS - Nhận vấn đề cần giải - HS đưa câu trả lời: Lớp đơn vị lớp đứng cuối, lớp đơn vị có hàng, lớp nghìn đứng trước ĐV có hàng hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - Thực lấy VD tìm hàng dựa vào cách đọc viết số có chữ số, trao đổi với bạn (HS làm việc cá nhân, nhóm nhỏ ) - HS nêu KL * Lớp đơn vị: Hàng đơn vị, chục, trăm * Lớp nghìn: Hàng ngh, chc ngh, trm ngh -Làm việc cá nhân -Thảo luận nhóm đôi - T tỡm kim s giỳp v hỗ trợ bạn - HS trình bày trước lớp - Có ý kiến nhận xét, bổ sung cho bạn - Làm việc cá nhân vo v ụ li - Chia sẻ nhóm đơi - 1-2 HS nêu lại cấu tạo hàng, lớp 30 .Khoa học Trao ®ỉi chÊt ë ngêi ( Tiếp ) I Mơc tiªu: - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: Tiêu hóa, hơ hấp, tuần hoàn, tiết Biết quan ngừng hoạt động, thể chết - Qua tiết học giúp em phát triển lực tự quan sát, suy đoán đưa kết luận, biết kết hợp với bạn, hỗ trợ, tìm kiếm trợ giúp - GD ý thøc b¶o vƯ thể khỏe mạnh II.CHUẨN BỊ: Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1.Tên chức quan tham gia vào trình trao đổi chất B1 Cho HS nhận vấn đề B2,3 - Cho HS bày tỏ ý kiến - Giúp HS chọn giải pháp quan sát tranh, liên hệ thực tế, trao đổi với bạn để tìm câu TL B4 - Cho HS thực hành - GV quan sát, hỗ trợ HS B5- TC cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp - Yêu cầu HS nêu H1 chức trao đổi thức ăn H2 thực q trình trao đổi khí H3 vận chuyển chất d.d H4 thải nước tiểu từ thể môi trường HĐ2 Sơ đồ trình trao đổi chất -GV giao nhiệm vụ: Hồn thành PHT -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS -Gv lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt câu trả lời HS -GVTC liên kết nhóm nêu ý kiến, KL ý đúng: nước, khí xi, tiêu hóa, phân, khí bơ ních, nước tiểu HĐ3 Sự phối hợp HĐ quan tiêu hóa, hơ hấp, tuần hoàn, tiết việc thực trình trao đổi chất - GV giao PHT - Quan sát, hỗ trợ HS - Gv lắng nghe ý kiến HS KL ý * Y/C HS lấy VD thực tế HĐ4 Củng cố-Dặn dò: - Y/C HS nêu suy nghĩ sau học HĐ HS - HS học chung lớp - HS đưa câu trả lời: Cơ quan tiêu hóa có chức biến đổi thức ăn , cq hơ hấp: hấp thu khí xi thải khí các-bô-nic, cq tiết nước tiểu: Lọc máu, thải nước tiểu - Thực quan sát tranh, trao đổi lấy VD thực tế (HS làm việc cá nhân, nhóm nhỏ ) - HS nêu KL -HS nhận nhiệm vụ - HS làm cá nhân -Chia sẻ kết almf việc với bạn - Trình bày ý kiến trước lớp - Lắng gnhe, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu TL bạn - HS nhận nhiệm vụ HS làm CN - HS nêu kết trước lớp - HS tự nêu VD cụ thể phối hợp chặt chẽ quan tiêu hóa *Liên hệ thực tế việc bảo vệ cq tiêu hóa - HS nêu lại ND học 31 Ngày soạn: 8/9/2018 Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018 Toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU - HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số; củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm số; xác định số lớn nhất, bé có chữ số; số lớn nhất, bé có chữ số - Phát triển lực tự tìm cách so sánh số có nhiều chữ số, tự đánh giá kết bạn - HS chăm học, tự tin trình bày làm mình, trung thực học tập II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ giáo viên HĐ1 Hướng dẫn HS so sánh số nhiều chữ số B1 Cho HS nhận vấn đề: Làm để so sánh số có nhiều chữ số ? B2,3 - Cho HS bày tỏ ý kiến - Giúp HS chọn giải pháp lấy VD thực tế, trao đổi với bạn để tìm câu TL B4 - Cho HS thực hành - GV quan sát, hỗ trợ HS B5- TC cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp * Khi so sánh số có số chữ số ta so sánh cặp chữ số có hàng với nhau, từ trái sang phải ( Từ hàng cao ) Nếu số có số chữ số khác HĐ2.Thực hành * Bài 1: - GV quan sát, hỗ trợ HS - Khuyến khích HS làm nhanh tự lấy VD thêm để làm * Bài 2: - Y/C HS viết số có nhiều chữ số, tìm số lớn số - Quan sát, hỗ trợ HS Lắng nghe HS * Bài 3: - Y/C HS xếp thứ tự số vừa lấy VD từ bé đến lớn - Quan sát, hỗ trợ HS Lắng nghe ý kiến HĐ3 Củng cố - Dặn dò - Y/C HS nêu ND học Hoạt động trò - HS học chung lớp - HS nhận vấn đề cần giải - HS đưa câu trả lời: So sánh hàng với hàng, so lớp với lớp, so hàng cao với nhau, so xem số có nhiều chữ số - Thực lấy VD so sánh, trao đổi với bạn (HS làm việc cá nhân, nhóm nhỏ ) - HS nêu KL - HS làm cá nhân vào ( HS làm bảng phụ ) - Chia sẻ nhóm đơi cách so sánh số có nhiều chữ số - Trình bày trước lớp - HS tự lấy VD nháp, em viết số có nhiều chữ số tìm số lớn - Chia sẻ với bạn - Chia sẻ làm trước lớp - HS suy nghĩ làm nháp - HS nêu miệng trước lớp trình bày cách so sánh - HS nêu suy nghĩ 32 Lịch sử LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ ( tiếp) I- MỤC TIÊU: - HS nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay đối tượng địa lí đồ Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ, dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đống bằng, vùng biển - Qua học giúp HS phát triển lực tự quan sát, tìm tịi bước sử dụng đồ, biết chia sẻ,giúp đỡ bạn hoàn thành ND học - HS chăm tìm hiểu lịch sử, địa lí đất nước thêm yêu quê hương đất nước II CHUẨN BỊ: Bản đồ địa lí tự nhiên VN, đồ hành VN III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1: Cách sử dụng đồ B1 Cho HS nhận vấn đề: Làm để sử dụng đồ ? B2,3 - Cho HS bày tỏ ý kiến - Giúp HS chọn giải pháp lấy VD thực tế, trao đổi với bạn để tìm câu TL B4 - Cho HS thực hành - GV quan sát, hỗ trợ HS B5- TC cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp: Trước tiên cần đọc tên đồ, xem kĩ phần giải, tìm đối tượng lịch sử hay đối tượng địa lí đồ ( Dựa vào kí hiệu màu sắc để tìm ) HĐ2: Thực hành đường biên giới - Y/C HS thực hành đường biên giới - Quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - Quan sát, lắng nghe chia sẻ HS HĐ3: Thực hành sử dụng đồ - Treo đồ hành lên bảng - Yêu cầu HS thực hành lên giải thích, vị trí thành phố, vùng biển, cao nguyên, vùng đồng - GV quan sat, hỗ trợ HS cần * Muốn thực hành sử dụng cần ý đến yếu tố BĐ : Tên BĐ, phương hướng BĐ, tỉ lệ BĐ, Các kí hiệu BĐ HĐ4.- Củng cố - dặn dò - Yêu cầu HS nêu mục tiêu học Hoạt động HS - HS học chung lớp - HS đưa câu trả lời: Cần đọc kĩ giải, tìm đối lịch sử hay địa lí, dựa vào kí hiệu, xác định hướng - Thực sử dụng đồ, trao đổi với bạn cách sử dụng (HS làm việc cá nhân, nhóm nhỏ ) - HS nêu KL - HS quan sát đồ SGK để thực hành đường biên giới ( Cá nhân ) - Một số em lên đường biên giới - Nêu xem vị trí đồ - HS quan sát đồ, tìm số thành phố, vùng biển, cao nguyên, vùng đồng - Thảo luận nhóm đơi - HS thực hành lên hướng đồ vị trí, nêu tên số thành phố, vùng đồng (Nơi em ở) - HS có ý kiến bổ sung cách nhận biết yếu tố bạn - HS nêu suy nghĩ 33 Luyện từ câu DẤU HAI CHẤM I / MỤC TIÊU - HS biết dấu hai chấm dùng để liệt kê hay dẫn lời nói nhân vật; biết dùng dấu hai chấm viết văn - Qua học giúp HS tự nhận tác dụng dấu hai chấm, biết chia sẻ, hợp tác với bạn, biết tự đánh giá đánh giá kết học bạn - Giáo dục HS có lịng nhân đạo, biết yêu thương, giúp đỡ người khác II / CHUẨN BỊ : Bảng phụ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1.Tìm hiểu phần nhận xét -GV giao NV: Hoàn thành phần nhận xét -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Động viên, khích lệ HS * H: Dấu hai chấm thường dùng phối hợp với dấu nào? * GV chốt KT : Dấu chấm dùng để báo hiệu câu đứng sau lời nói nhân vật nói lời giải thích cho phận đứng trước, dấu hai chấm thường dùng với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng HĐ2 Luyện tập: * Bài 1: - Y/C HS làm miệng - Quan sát, hỗ trợ, giúp đỡ HS - Lắng nghe ý kiến, có ý kiến bổ xung Hot ng ca trũ -Làm việc cá nhân: Quan sát ND SGK tìm dấu hai chấm nghiên cứu tìm tịi tác dụng -Thảo luận nhóm đôi - HS chia s nhúm, tự tìm kiếm giúp đỡ hỗ trợ bạn - HS trình bày trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời bạn *HS lấy VD cụ thể câu văn, đoạn văn có dùng dấu chấm cỏc trng hp -Làm việc cá nhân: Quan sỏt ND SGK để hồn thành BT - Chia sẻ nhóm đơi - Chie sẻ ý kiến trước lớp - HS viết đoạn văn vào - HS viết vào bảng phụ - Chia sẻ nhóm đơi - Đọc làm trước lớp - Nhận xét làm bạn ND truyện, cách trình bày bài, cách dùng dấu hai chấm * Bài 2: - Y/C HS viết đoạn văn vào - Quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Nhắc nhở HS trình bày sạch, đẹp - Lắng nghe HS trình làm - Nhận xét số cho HS * Liên hệ lòng nhân hậu bà già câu chuyện: Nàng tiên Ốc Củng cố - dặn dò: - HS suy nghĩ nêu ý kiến - Em biết điều qua học hơm 34 Khoa học Các chất dinh dỡng có thức ăn vai trò chất bột đờng I Mục tiêu: - HS biết kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn Nêu vai trò chất bột đường thể: Cung cấp lượng cần thiết cho HĐ trì nhiệt độ thể - Qua học giúp HS tự tìm tịi từ thực tế, tài liệu SGK để xếp loại thức ăn thành nhóm tìm vai trị chất bột đường thể Biết chia sẻ, giúp đỡ tìm hỗ trợ cần với bạn với - Giúp HS có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường, ăn uống đủ chất dinh dưỡng để đảm bảo sức khỏe II.CHUẨN BỊ: - H×nh SGK + phiếu học tập III Các hoạt động dạy - häc Hỗ trợ GV HĐ1 Phân loại thức ăn đồ uống - GV giao nhiệm vụ: Quan sát hình minh họa SGK HT phiếu HT - GV quan sát, hỗ trợ HS - Động viên khuyến khích nhóm HS tích cực * Kết luận ý đúng: Nhóm thức ăn chứa nhiều bột đường, đạm, béo, chất khống HĐ2 Các loại thức ăn có chứa nhiều bột đường vai trò chúng B1 Cho HS nhận vấn đề: Vai trò chất bột đường gì? B2,3 - Cho HS bày tỏ ý kiến - Giúp HS chọn giải pháp lấy VD thực tế, trao đổi với bạn để tìm câu TL B4 - Cho HS thực hành - GV quan sát, hỗ trợ HS B5- TC cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp: * Chất bột đường nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể trì nhiệt độ thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ, mì, khoai HĐ3 Hoạt động kết thúc * Cho HS thi kể: Hằng ngày ăn loại thức ăn có chứa chất gì? Các em ăn đủ chất bột đường chưa ? Hoạt động trị -Lµm viƯc cá nhân: Da vo thc t, quan sỏt hỡnh SGK để kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn sau phân thành nhóm thức ăn - Chia sẻ ý kiến nhóm đơi - Trình bày kết làm việc trước lớp ( nêu miệng ) - HS nêu miệng loại thức ăn có chứa bột đường - Nhận vấn đề cần giải - HS đưa câu trả lời: Là nguồn cung cấp lượng cho thể, chất để nuôi thể, chất thiếu để nuôi thể - Quan sát tranh, lấy VD thực tế, trao đổi với bạn (HS làm việc cá nhân, nhóm nhỏ ) - HS nêu KL - HS thi đua kể trước lớp - Nêu suy nghĩ ND học 35 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU : - HS kể lại ng.ng cách diễn đạt truyện thơ Nàng tiên Ốc; thể lời kể tự nhiên, phối hợp với lời kể điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể ch phù hợp với ND truyện; hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương giúp đỡ lẫn -Giúp HS phát triển lực tự tìm cách kể chuyện dựa thơ, biết dùng ngôn ngữ, giọng điệu phù hợp với nhân vật, biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn - HS chăm học, biết giúp đỡ bạn người có hồn cảnh khó khăn II.CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1.Tìm hiểu câu chuyện: - GV giao nhiệm vụ: Đọc thơ Nàng tiên Ốc trả lời CH: +Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống? +Bà lão làm bắt Ốc? - Quan sát, hỗ trợ HS - Lắng nghe ý kiến HĐ2.Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện ? Thế kể chuyện lời Em tự tìm cách kể kể lại câu chuyện dựa vào ND thơ -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS - Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp - Gv lắng nghe, có ý kiến bổ xung *Em nêu việc làm cụ thể ngày mà em làm thể lòng nhân hậu, yêu thương giúp đỡ người khác Hoạt động HS - HS đọc thầm thơ SGK.và quan sát tranh minh họa - Suy nghĩ trả lời câu hỏi - Chia sẻ ý kiến nhóm đơi, - Chia sẻ trước lp -Làm việc cá nhân -Thảo luận nhóm đôi - HS chia sẻ nhóm, tự tìm kiếm giúp đỡ hỗ trợ bạn - HS trình bày trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời bạn -Trao đổi ý nghĩa câu chuyện: Nói tình yêu thương, giúp đỡ lẫn bà cụ già nàng tiên Ốc Khuyên nhủ sống hiền lành thật đền đáp * liên hệ thực tế - HS bình chọn bạn kể hay hấp dẫn thẻ màu HĐ3.Củng cố – Dặn dò: - Suy nghĩ em sau kể nghe kể - HS suy nghĩ trả lời câu chuyện Nàng Tiên Ốc? - HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện: Ca - Về kể lại c©u chuyện b»ng văn xi ngợi tình yêu thương … cho người thân nghe 36 Tập làm văn TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU: - HS hiểu: văn kể chuyện việc tả ngoại hình nv cần thiết để thể tính cách nhân vật; biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện; bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện - Giúp HS tự hiểu văn kể chuyện việc tả ngoại hình nv cần thiết , biết lắng nghe bạn, tự đánh giá kết đánh giá bạn - Giáo dục HS lịng nhân hậu, tình u q hương đất nước VN II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1 Phần Nhận xét -Y/C HS đọc ND SGK phần nhận xét để hoàn thành BT -GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS -Gv lắng nghe ý kiến trình bày HS, có ý kiến bổ sung giúp HS hồn thiện câu trả lời * Trong văn kể chuyện nhiều cần miêu tả ngoại hình nhân vật để bộc lộ tính cách nhân vật Hoạt động ca trũ -Làm việc cá nhân: c ND yờu cu BT SGK phần nhận xét, suy nghĩ làm bi nhỏp - Chia s, thảo luận nhóm đôi - Tự tìm kiếm giúp đỡ hỗ trợ bạn - HS trình bày trước lớp - Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời bạn tính cách thân phận chị Nhà Trị - Có ý kiến nhận xét, bổ sung cho bạn HĐ2 Luyện tập: * Bi 1: -Làm việc cá nhân: c on v - GV giao nhiệm vụ: Đọc đoạn văn BT tìm chi tiết bé liên lạc và thực theo Y/C cho biết chi tiết nói lên điều - Quan sát, hỗ trợ, giúp đỡ HS bé - Lắng nghe ý kiến - Chia sẻ ý kiến trước lớp + Sức vóc : gầy yếu + Cánh : mỏng cánh bướm non , + Trang phục : mặc áo thâm dài , *Tích cách : Yếu đuối ? Em có suy nghĩ bé liên lạc *Thân phận : Tội nghiệp , đáng thương *Bài 2: - Y/C HS kể lại câu chuyện Nàng tiên c, -Làm việc cá nhân kt hp t ngoi hỡnh - Kể cho bạn bàn nghe nghe bạn - Quan sát, hỗ trợ HS kể - Lắng nghe HS kể - Kể trước lớp- HS chia sẻ cách kể chuyện ? Những chi tiết thể kết hợp tả bạn, Có ý kiến đóng góp ngoại hình nhân vật HĐ3.Củng cố - Dặn dị - HS nêu lại phần ghi nhớ 37 Ngoài lên lớp CA HÁT CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI I- Mục tiêu: - HS biết lựa chọn, sưu tầm, trình bày hát thơ chủ đề năm học - Phát triển lực tự phân biệt lựa chọn hát thuộc chủ đề năm học mới, mạnh dạn,tự tin biểu diễn văn nghệ - Giúp HS biết ơn công lao to lớn thầy cô, tự hào truyền thống vẻ vang mái trường Tiểu học Nam Hồng II- Đồ dùng dạy- học: - GV: Tiết mục văn nghệ đóng góp với chương trình - HS: + Các hát trường, thầy + Trang trí sân khấu biểu diễn ( bảng lớp) III- Các hoạt động dạy - học: Hỗ trợ giáo viên HĐ1: Chuẩn bị: Hoạt động học sinh - GV với ban tự quản lớp thống - Trưởng ban văn nghệ TDTT GV nội dung thống ND chương trình - Thống danh sách ban tổ chức - Các nhóm đăng ký tiết mục tham gia tiết mục biểu diễn - Chủ tịch HĐTQ trưởng ban VNTDTT phân công công việc cho thành viên - HS chuẩn bị trang phục cho đẹp, chọn người HĐ2: Biểu diễn dẫn chương trình - GV dự theo dõi tiết mục ban - MC tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu tổ chức duyệt - Các đội tự giới thiệu đội HĐ3: Kết thúc - MC cơng bố chương trình biểu diễn - GV HS tự bình chọn tiết mục, - Trình diễn tiết mục diễn viên mà u thích - HS bình chọn tiết mục u thích - GV tổng kết đánh giá buổi biểu diễn - CTHĐTQ tuyên bố kết thúc buổi liên hoan - Khen ngợi số tiết mục VN Ngày soạn: 9/9/2018 Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018 Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.MỤC TIÊU 38 - HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu; nhận biết đựơc thứ tự số có nhiều c.số đến lớp triệu; biết viết số đến lớp triệu - Qua học giúp HS tự tìm hiểu cách đọc cách viết số đến lớp triệu, biết lắng nghe bạn tìm kiếm giúp đỡ gặp khó khăn, biết đánh giá lẫn - HS chăm học, trung thực học tập, biết giúp đỡ bạn II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hỗ trợ GV HĐ1.Giới thiệu lớp triệu B1 Cho HS nhận vấn đề: Em hiểu lớp triệu ? B2,3 - Cho HS bày tỏ ý kiến - Giúp HS chọn giải pháp lấy VD thực tế, trao đổi với bạn để tìm câu TL B4 - Cho HS thực hành - GV quan sát, hỗ trợ HS B5- TC cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp: - Động viên HS nhút nhát, đọc số nhỏ * Lớp triệu gồm hàng: Triệu, chục triệu, trăm triệu HĐ2.Thực hành: * Bài -Yêu cầu đếm thêm từ triệu đến 10 triệu - GV quan sát, lắng nghe Hỗ trợ HS H: Số triệu gồm chữ số ? *Bài 2: - Gv giao nhiệm vụ : -Yêu cầu đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu; đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu - GV quan sát, hỗ trợ HS * Bài 3: - Gv giao nhiệm vụ: Làm BT vào HS làm bảng phụ - Gv quan sát, hỗ trợ HS - Nhắc nhở em viết số cho đẹp HĐ3 Củng cố – Dặn dò: Tổng kết n/d Hoạt động HS - Nhận vấn đề cần giải - HS đưa câu trả lời: Lớp triệu giống lớp đơn vị, nghìn có hàng, hàng triệu, chục triệu - Lấy VD thực tế, trao đổi với bạn phân tích hàng nêu tên gọi dựa vào hầng, lớp học (HS làm việc cá nhân, nhóm nhỏ ) - HS nêu KL - HS tự đếm theo Y/C - HS trình bày trước lớp, nêu miệng hàng thuộc lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu - HS suy ngh tr li -Làm việc cá nhân - Chia sẻ nhóm đơi, tìm kiếm trợ giúp giúp đỡ bạn ( Nếu cần ) - Chia sẻ kt qu nờu ming trc lp -Làm việc cá nhân vào viết - Chia sẻ trước lớp - HS trình bày kết viết bảng phụ - 1HS nhắc lại hàng, lớp học 39 Địa lí DÃY HỒNG LIÊN SƠN I.MỤC TIÊU : -HS biết vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn lược đồ, đồ tự nhiên VN; trình bày số đặc điểm dãy núi này, mô tả đỉnh núi Phan – xi – păng HS có kĩ dựa vào lược đồ ( đồ ), tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Qua học giúp HS dựa vào BĐ, thực tế, ND SGK tìm số đặc điểm cảu dãy núi HLS, biết lắng nghe đánh giá bạn tìm kiếm giúp đỡ cần -Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên, thêm yêu quê hương đất nướcVN II.CHUẨN BỊ : Bản đồ Địa lí tự nhiên VN Lược đồ SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hỗ trợ GV HĐ1.Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao đồ sộ VN - GV giao nhiệm vụ: Quan sát lược đồ kể tên, nêu đặc điểm dãy núi Bắc Bộ - GV quan sát, hỗ trợ HS KL ý đúng: Dãy núi HLS dãy núi cao, đồ sộ nước ta, có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu HĐ2 Đỉnh Phan-Xi-Păng-“ Nóc nhà” TQ B1 Cho HS nhận vấn đề: Em biết đỉnh Phan- Xi- Păng? B2,3 - Cho HS bày tỏ ý kiến - Giúp HS chọn giải pháp tìm hiểu thơng tin SGK, xem mạng, dựa vào thực tế biết, trao đổi với bạn để tìm câu TL B4 - Cho HS thực hành - GV quan sát, hỗ trợ HS B5- TC cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp: - Đỉnh núi cao nước ta.có đỉnh nhọn xung quanh thường có mây mờ che phủ HĐ3 Khí hậu lạnh quanh năm - GV giao nhiệm vụ: Chỉ vị trí SP đồ Đọc bảng số liệu nhiệt độ TB nêu NX khí hậu SP - GV quan sát, hỗ trợ HS -Lắng nghe ý kiến HS * Cho HS liên hệ thực tế HĐ4.Củng cố – Dặn dị: - Em có suy nghĩ ND học hôm - Tổng kết n/d bi Hot ng ca trũ -Làm việc cá nhân: Quan sát lược đồ SGK để HT Y/C - Thảo luận nhóm đơi - Chia sẻ ý kiến trước lớp - Có ý kiến bổ xung - Nhận vấn đề cần giải - HS đưa câu trả lời: Là đỉnh núi cao nước ta, giới - Quan sát tranh, tìm hiểu thơng tin SGK, xem ti vi, qua thực tế, trao đổi với bạn - HS làm việc cá nhân, nhóm nhỏ - HS nêu KL * Liên hệ thực tế: Em kể hiểu biết ngồi thơng tin v nh nỳi ny -Làm việc cá nhân: Quan sỏt BĐ, đọc bảng số liệu SGK nêu NX - Báo cáo kết trước lớp: Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm * Kể điều mà em biết Sa Pa - HS nêu suy nghĩ 40 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Hướng dẫn học sinh quy trình mượn trả sách I MỤC TIÊU: + Kiến thức, kĩ năng: - Giúp hs nắm quy trình mượn, trả sách đến thư viện biết thực theo quy trình Biết cách bảo quản sách thực việc bảo quản sách mượn + Năng lực: Tự giác chấp hành nội quy thư viện biết nhắc nhở người thực Tự viết thơng tin lên phiếu đăng kí mượn sách Biết bảo quản sách + Phẩm chất: Giáo dục hs u thích đọc sách Có ý thức giữ gìn sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - số sách cho nhóm; Phiếu đăng kí mượn sách; Phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân - sách cũ; sách ( GV) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HỖ TRỢ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH Chào đón ổn định định chỗ ngồi - Hs nêu theo yêu cầu hs - Cho hs ôn lại nội quy thư viện cách tìm sách theo mã màu Hướng dẫn hs quy trình mượn trả sách => Ngồi tiết đọc sách theo lịch lớp, - Hs trả lời theo ý hiểu em mượn sách nhà đọc + Theo em, mượn sách cần làm cơng việc gì? Mỗi lần * Bước 1: Chọn sách Viết lại mượn tối đa sách, truyện? thông tin lên phiếu đăng kí mượn sách - Gv chốt lần mượn tói đa sách - Hs nhận sách theo nhóm hướng dẫn hs theo bước - Hs nhận phiếu - GV phát cho nhóm học sinh sách có tựa - Phát phiếu đăng kí mượn sách cho hs giải thích cho hs lần mượn sách em - Hs đọc thông tin phiếu viết thông tin vào phiếu nộp cho cán thư viện - Hs tập viết thông tin vào phiếu - Gọi hs đọc yêu cầu thông tin cần điền – * Bước 2: Hs mang sách phiếu đăn GV hs cách ghi số đăng kí cá biệt, mã màu,… kí đến gặp cán thư viện đội hỗ - Hs viết thơng tin vào phiếu đăng kí mượn trợ thư viện để kiểm tra thông tin trả - 1- hs mang sách phiếu lên GV theo dõi, giúp đỡ hs *Bước 3: Sau CBTV kiểm tra thông tin, Hs mang sách - GV mời hs mang sách phiếu đăng kí - Hs thực hành đứng sang bên mượn sách lên để GV kiểm tra ( giải thích * Bước 4: CBTV/ Đội hs hỗ trợ thư lúc Gv sắm vai làm cán thư viện chuyển thông tin phiếu đăng viện.) kí mượn sách vào phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân - GV: Bây em mang sách *Bước 5: Hs mang sách đến trả cho 41 CBTV sau -3 ngày - Mượn tối đa ngày - Gv (giả vờ) ghi thông tin vào phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân + Theo em mượn sách tối đa ngày? - Gv mời hs lên thực hành làm mẫu mang trả sách cho CBTV ( GV) - Gv (giả vờ) ghi thông tin vào phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân + Tại em cần phải trả lại sách cho thư viện? - Hs lên thực hành * Bước 6: CBTV/ Đội hs hỗ trợ thư viện viết thông tin ngày trả vào phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân - Để thư viện ln có nhiều sách phục vụ hs - Để sách bảo quản sử dụng lâu dài - Hs tự chọn sách - Hs thực hành lật sách Hướng dẫn hs bảo quản sách: - Yêu cầu hs tự chọn cho sách để thực hành Yêu cầu hs lật sách- GV quan sát tìm hs có cách lật sách - Mời hs có cách lật sách lên làm mẫu cho lớp quan sát => GV giải thích cách lật sách đúng: Để hai ngón tay – ngón trên, ngón góc sách để lật sách + Tại cần lật sách đúng? - Yêu cầu hs thực hành lật sách cá nhân, theo cặp để kiểm tra lẫn nhau- GV quan sát giúp đỡ hs * Hướng dẫn cho hs cách cầm sách - GV cầm sách theo hình chữ U; V hỏi hs : Có nên cầm sách khơng? sao? - Hd hs cách cầm sách đúng: Cầm sách theo hình chữ I Hỏi hs: Tại lại cách cầm sách đúng? - Hs thực hành cách cầm sách - Cho hs đọc sách Củng cố- dặn dị: -GV đặt câu hỏi để hs tóm tắt lại quy trình mượn sách - Nhận xét học - Hs quan sát -Bảo quản sách lâu dài, sách không bị bẩn, bong, hỏng… - Gáy sách bị bong, hỏng; khơng có sách sử dụng lâu dài;… - Hs quan dát- trả lời - Hs thực hành - Hs đọc sách - Hs nhắc lại… 42 Hoạt động tập thể Tuần I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần phổ biến hoạt động tuần 3; học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy - Phát triển lực tự đánh giá đánh giá bạn, lực tự quản, cố gắng hoàn thành nhiệm vụ giao - HS chăm học, chấp hành nghiêm túc nội quy trường lớp, trung thực, đồn kết, tích cực tham gia công việc chung, giúp đỡ, chia sẻ lẫn II.CHUẨN BỊ: - GV: Nội dung sinh hoạt - HS: Sổ theo dõi, ý kiến nhận xét III Các hoạt động dạy - học : Hỗ trợ giáo viên HĐ1: Kiểm điểm tuần 2: - Giáo viên yêu cầu chủ tịch HĐTQ chủ trì tiết sinh hoạt - Y/c ban tổng kết tình hình - Giáo viên ghi chép *Học tập: ………………………………………… …………………………………………………… *Nề nếp:………………………………………… …………………………………………………… *Vệ sinh::………………………………………… …………………………………………………… -GV nhận xét, tuyên dương HS có nhiều cố gắng học tập, đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải HĐ2: Phổ biến kế hoạch tuần tới - Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới: +Về học tập: ……………………………………… ……………………………………………………… + Về lao động:……………………………………… ……………………………………………………… + Mặt khác:………………………………………… ……………………………………………………… HĐ3: Sinh hoạt Đội: - Ôn Quốc ca, Đội ca Hoạt động học sinh - Chủ tịch HĐTQ yêu cầu ban lên báo cáo hoạt động tổ - Các trưởng ban: học tập, thư viện, quyền lợi , báo cáo hoạt động tuần qua - Chủ tịch HĐTQ báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua -Lắng nghe giáo viên nhận xét chung - Chủ tịch HĐTQ nêu kế hoạch tuần 3: Các trưởng ban ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch -Thực 43 ... nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn( Từ phải sang trái ), ý lớp nên để khoảng cách rộng chút H? ?2. Thực hành: Bài 1 ,2 - Y/C HS làm 1 ,2 vào BTT - GV quan sát, giúp đỡ HS - Động viên HS làm xong trước... chức quan tham gia vào trình trao đổi chất B1 Cho HS nhận vấn đề B2,3 - Cho HS bày tỏ ý kiến - Giúp HS chọn giải pháp quan sát tranh, liên hệ thực tế, trao đổi với bạn để tìm câu TL B4 - Cho... với nhau, từ trái sang phải ( Từ hàng cao ) Nếu số có số chữ số khác H? ?2. Thực hành * Bài 1: - GV quan sát, hỗ trợ HS - Khuyến khích HS làm nhanh tự lấy VD thêm để làm * Bài 2: - Y/C HS viết số