- Yêu cầu HS xem sơ đồ trang 9 sgk h5để tìm ra các từ còn thiếu cần bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh và tập trình bày miệng liên hệ giữa các cơ quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết[r]
(1)ĐÊ THI HS GIỎI LƠPS MÔN TIÊNG VIÊT Thø 3/9 KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y líp 4b, tuÇn (từ 3/9 đến 7/9/2012) M«n d¹y Tªn bµi d¹y SHTT Tập đọc ThÓ dôc To¸n Đạo đức DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu Quay ph¶i, quay tr¸i,quay sau,… C¸c sè cã s¸u ch÷ sè Trung thùc häc tËp (2) 4/9 5/9 6/9 7/9 To¸n Khoa häc KÓ chuyÖn LTVC ¢m nh¹c LuyÖn tËp Trao đổi chất ngời Kể chuyện đã nghe , đã đọc MRVT: Nh©n hËu , ®oµn kÕt Học h¸t bµi: Em yªu hoµ b×nh To¸n Tập đọc TËp lµm v¨n LÞch sö KÜ thuËt Hµng vµ líp TruyÖn cæ níc m×nh Kể lại hành động nhân vật Làm quen với đồ VËt liÖu dông cô c¾t kh©u thªu To¸n §Þa lÝ ChÝnh t¶ MÜ thuËt Khoa häc So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè D·y Hoµng Liªn S¬n N-V :Mêi n¨m câng b¹n ®i häc VÏ theo mÉu, vÏ lä hoa C¸c chÊt dinh dìng cã thøc ¨n ThÓ dôc To¸n LTVC T LV SHTT Quay ph¶i, quay tr¸i, quay sau, dµn hµng, dån hµng,… TriÖu vµ líp triÖu DÊu hai chÊm T¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt Thø hai ngµy th¸ng n¨m 2012 Tập đọc DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu I-Mục đích yêu cầu: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - HiÓu néi dung bµi: Ca ngîi DÕ MÌn cã tÊm lßng nghÜa hiÖp, ghÐt ¸p bøc bÊt c«ng, bªnh vùc chÞ Nhµ Trß yÕu ®uèi , bÊt h¹nh - Chọn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời đợc các câu hỏi sgk) ThÓ hiÖn sù c¶m th«ng, tù nhËn thøc vÒ b¶n th©n II-§å dïng d¹y häc: Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hớng dẫn hs luyện đọc (HĐ1) III-Các hoạt động dạy học: 1/Bµi cò: 1HS nªu ý nghi· cña truyÖn DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu (PhÇn 1) 2/Bµi míi : Giíi thiÖu bµi (b»ng lêi ) *HĐ1: Luỵên đọc (3) + Giáo viên HD đọc: Toàn bài đọc thể giọng phù hợp với nội dung chuyện + Đọc đoạn : ( HS : đọc nối đoạn 2- lợt ) - GV hớng dẫn hs phát âm tiếng khó : sừng sứng, co rúm lại HS (K, G) đọc, GV sửa lỗi giọng đọc HS (TB, Y) đọc lại - Híng dÉn¸H (TB,Y) ng¾t c©u dµi : ''Mô nhÖn gi· g¹o '' - HS đọc chú giải + Đọc theo cặp : HS lần lợt đọc theo cặp HS, GV nhận xét + Đọc toàn bài : HS (K- G) đọc toàn bài + GV đọc mẫu toàn bài *H§2: T×m hiÓu bµi - HS đọc thầm đoạn (Bốn dòng đầu ) và trả lời câu hỏi sgk ? ( Bọn nhện tơ từ bên sang bên đờng , .) + Với trận địa mai phục đáng sợ nh bọn nhện làm gì ? (B¾t Nhµ Trß ph¶i tr¶ nî ) + Giảng từ :Sừng sững :Dáng vật to lớn đứng chắn ngang tầm nhìn Lñng cñng : Lén xén , kh«ng trËt tù ng¨n n¾p + §o¹n v¨n nµy nãi lªn ®iÒu g× ? (hs: K- G tr¶ lêi) ý1 :Cảnh trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện ( hs: yếu nhắc lại ) - HS đọc thành tiếng đoạn , (cả lớp đọc thầm) trả lời câu hỏi2sgk ( Dế Mèn chủ động hỏi ) + §o¹n gióp em h×nh dung ®iÒu g×? HS (K- G) tr¶ lêi ý2 : DÕ MÌn oai víi bän nhÖn - Yêu cầu hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi sgk ? (DÕ MÌn thÐt lªn , vµ cßn ®e däa chóng ) + Tõ ng÷ cuèng cuång gîi cho em c¶nh g× ? (C¶ bän nhÖn véi vµng vµ qu¸ lo l¾ng ) - HS (K,G) chän danh hiÖu cho DÕ MÌn vµ gi¶i thÝch + Néi dung ®o¹n nãi lªn ®iÒu g× ? ý3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải + Nội dung bài này nói lên điều gì ? ( Nh phần mục đính yêu cầu ) *HĐ3 : Hớng dẫn hs đọc diễn cảm - HS (K- G) tìm giọng đọc hay, HS (K- G) đọc đoạn mình thích , nói rõ vì sao? - GV hớng dẫn hs (TB,Y) đọc nâng cao đoạn : "Từ hốc đá , có phá hết vòng v©y ®i kh«ng” - HS thi đọc diễn cảm 3/Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc Qua bài tập đọc này, thân em có suy nghĩ gì? ThÓ dôc (thÇy V¨n d¹y ) _ I- Môc tiªu: To¸n C¸c sè cã s¸u ch÷ sè - Biết mối quan hệ các đơn vị hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có đến sáu chữ số II-§å dïng d¹y häc: II-Các hoạt động dạy- học: 1/Bµi cò: 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi * HĐ1: Ôn các hàng đơn vị , chục, trăm, nghìn, chục nghìn (4) - GV yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vÏ trang sgk vµ yc c¸c em nªu mèi liªn hÖ gi÷a c¸c hµng liÒn kÒ + Mấy đơn vị chục ?(Một chục bao nhiêu đơn vị ?) + MÊy tr¨m b»ng mét ngh×n ? (Mét ngh×n b»ng mÊy tr¨m ?) + MÊy ngh×n b»ng mét chôc ngh×n ? (Mét chôc ngh×n b»ng mÊy ngh×n ?) + MÊy chôc ngh×n b»ng mét tr¨m ngh×n ? - H·y viÕt sè b»ng 100 000 + Sè 100 000 cã mÊy ch÷ sè ? §ã lµ nh÷ng ch÷ sè nµo ? - HS đọc lại * H§2: Giíi thiÖu sè cã s¸u ch÷ sè - GV treo b¶ng c¸c hµng cña sè cã s¸u ch÷ sè - Giíi thiÖu sè 432 516 - GV gắn các thẻ số lên các cột tơng ứng lên bảng, yêu cầu HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, chục nghìn, bao nhiêu đơn vị ? - HS lên bảng viết số trăm nghìn, chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vµo b¶ng sè - Giíi thiÖu c¸ch viÕt sè 432 516 + Dùa vµo c¸ch viÕt c¸c sè cã n¨m ch÷ sè em nµo cã thÓ viÕt sè tr¨m ngh×n, ba chôc nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? HS lên bảng viết + Khi viÕt sè nµy chóng ta b¾t ®Çu tõ ®©u ? KL: Khi viÕt c¸c sè cã s¸u ch÷ sè, ta viÕt lÇn lît tõ tr¸i sang ph¶i, hay viÕt tõ hµng cao đến hàng thấp - Giới thiệu cách đọc số 432 516; yêu cầu HS đọc số và phân biệt giống và khác cách đọc số có chữ số và số có chữ số ? - GV viết lên bảng các số 12 357, 312 357, 86 134, 286 134; Yêu cầu HS đọc các số trªn * H§3: LuyÖn tËp, thùc hµnh: + Bµi 1: - GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng số có chữ số để biểu diễn số (GV tùy chọn số) yêu cầu HS đọc các số này KL: Củng cố kĩ đọc số + Bµi 2: - Yªu cÇu HS tù lµm bµi; HS lªn b¶ng lµm bµi - HS đọc số, HS viết số LK: Cñng cè kÜ n¨ng viÕt sè + Bµi 3: - GV viết các số có bài tập lên bảng, sau đó số bất kì - Yêu cầu HS đọc; GV giúp HS (Y) + Bµi 4: (a, b) - Tæ chøc HS thi viÕt chÝnh t¶ to¸n, HS lªn b¶ng viÕt, HS c¶ líp viÕt vµo vë - KL: Củng cố kĩ viết số 3/Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc - DÆn hs vÒ nhµ lµm bµi tËp Đạo đức TRung thùc häc tËp ( t2) I-Môc tiªu: - hs co kĩ nhận biết trung thực học tập -Có thái độ và hành vi trung thực học tập.( Biết quí trọng bạn trung thực vµ kh«ng bao che cho nh÷ng hµnh vi thiÕu trung thùc häc tËp) (5) - HS cã kÜ n¨ng tù nhËn thøc vÒ sù trung thùc häc tËp cña b¶n th©n, kÜ n¨ng tù lµm chñ b¶n th©n häc tËp II-§å dïng d¹y häc : C¸c mÈu chuyÖn tÊm g¬ng vÒ trung thùc häc tËp (H§3) III-Các hoạt động dạy- học: 1/Bài cũ: Những biểu yêu lao động là gì ? 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi * H§1: Xö lÝ t×nh huèng + M ôc tiªu: HS xö lÝ tèt t×nh huèng - HS cã kÜ n¨ng tù nhËn thøc vÒ sù trung thùc häc tËp cña b¶n th©n + C¸ch tiÕn hµnh: - HS lµm viÖc nhãm (3 nhãm) - GV ®a t×nh huèng (bt sgk ) yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn nªu c¸ch xö lÝ mçi t×nh và giải thích vì lại chọn cách giải đó ? - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi, HS nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung c¸ch xö lÝ cña mçi nhãm thÓ hiÖn sù trung thùc hay kh«ng ? * H§2: §ãng vai thÓ hiÖn t×nh huèng + Mục tiêu: HS biết cách đóng vai thể tình + C¸ch tiÕn hµnh: - HS lµm viÖc theo nhãm 4, yªu cÇu c¸c nhãm chän mét t×nh huèng ë bµi tËp 3, cùng đóng vai thể tình và cách xử lí tình - Tæ chøc lµm viÖc c¶ líp, yªu cÇu c¸c nhãm lªn thÓ hiÖn, HS nhãm kh¸c nhËn xÐt + §Ó trung thùc häc tËp chóng ta cÇn ph¶t lµm g×? HS (K,G) tr¶ lêi KL: ViÖc häc tËp sÏ gióp em tiÕn bé nÕu em trung thùc häc tËp * H§3: TÊm g¬ng trung thùc + Mục tiêu: HS nêu đợc các gơng trung thực học tập - hs cã kÜ n¨ng lµm chñ b¶n th©n häc tËp + C¸ch tiÕn hµnh: - HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi: ? H·y kÓ mét tÊm g¬ng trung thùc mµ trung thùc mµ em biÕt ? hoÆc cña chÝnh em ? ? ThÕ nµo lµ trung thùc häc tËp ? ? V× ph¶i trung thùc häc tËp ? (Trung thùc häc tËp sÏ gióp em mau tiến và đợc ngời yêu quí ) 3/Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS đọc trớc bài: Vợt khó học tập Thø ngµy th¸ng n¨m 2012 To¸n LuyÖn tËp I-Môc tiªu : Viết và đọc đợc các số có đến sáu chữ số II-§å dïng d¹y häc: III-Các hoạt động dạy học: 1/Bµi cò: hs lªn b¶ng lµm BT1trong VBT 2/Bµi míi : Giíi thiÖu bµi * HĐ1: Rèn kĩ viết và đọc số + Bµi 1: - HS lµm miÖng + Bµi 2: - Yêu cầu HS ngồi cạnh lần lợt đọc các số bài cho nghe, sau đó gọi HS đọc trớc lớp - Yªu cÇu HS lµm phÇn b (6) - HS lÇn lît tr¶ lêi tríc líp (GV hái thªm vÒ c¸c ch÷ sè ë c¸c hµng kh¸c) - GV giúp đỡ HS (Y) KL: Củng cố kĩ đọc số + Bµi 3: (a, b, c) - HS đọc thầm yêu cầu đề bài và tự viết số vào nháp - HS lên bảng làm, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - GV ch÷a bµi + Bµi 4: (a, b) - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - HS (K,G) lên bảng giải; lớp làm vào vở; GV giúp đỡ HS (Y) KL: Củng cố kiến thức viết số, đọc số 3/Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp VBT Khoa Häc Trao đổi chất ngời I-Môc tiªu: - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ngời: tiêu hóa, h« hÊp, tuÇn hoµn, bµi tiÕt - Biết đợc các quan trên ngừng hoạt động thể sẻ chết II-§å dïng d¹y häc : GV: H×nh 8, sgk, phiÕu häc tËp theo nhãm III-Các hoạt động dạy học: 1/Bài cũ: HS lên bảng vẽ lại sơ đồ qua trình trao đổi chất ngời 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (b»ng lêi) * HĐ1: Chức các quan tham gia quá trình trao đổi chất + Mục tiêu: Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó Nêu đợc vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bên thể + C¸ch tÕn hµnh: - GV tổ chức HS hoạt động lớp - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh minh häa trang sgk vµ tr¶ lêi c©u hái: + Hình minh họa quan nào quá trình trao đổi chất thể với môi trờng bªn ngoµi ? ( tiªu hãa, h« hÊp, bµi tiÕt níc tiÓu) + Cơ quan đó có chức gì quá trình tao đổi chất ? KL: Trong quá trình trao đổi chất , quan có chức * HĐ2: Sơ đồ quá trình trao đổi chất + Mục tiêu: HS nắm đợc những biểu quá trình trao đổi chất và các quan thực đợc quá trình đó + C¸ch tiÕn hµnh: - Chia líp thµnh nhãm, GV ph¸t phiÕu häc tËp cho tõng nhãm, yªu cÇu HS th¶o luận để hoàn thành phiếu học tập ( phút ) - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kq, nhãm kh¸c nhËn xÐt - Nh×n vµo phiÕu häc tËp c¸c em võa h×nh thµnh vµ tr¶ lêi c©u hái: + Quá trình trao đổi khí quan nào thực hiện? nó lấy vào gì và thải g×? ( Do c¬ quan h« hÊp thùc hiÖn, lÊy vµo khÝ «-xi, th¶i khÝ cac-b«-nic.) + Quá trình trao đổi thức ăn quan nào thực hiện, nó diễn nh nào ? + Qu¸ tr×nh bµi tiÕt c¬ quan nµo thùc hiÖn, nã diÔn nh thÕ nµo ? KL: (sgk ) * H§3: Sù phèi hîp h® gi÷a c¸c c¬ quan quan tiªu hãa, h« hÊp, tuÇn hoµn, bµi tiết việc thực quá trình trao đổi chất (7) + Mục tiêu: Trình bày đợc phối hợp HĐ các quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổi chất bên thẻ và thể với m«i trêng + C¸ch tiÕn hµnh: - HS lµm viÖc c¸ nh©n - Yêu cầu HS xem sơ đồ trang sgk (h5)để tìm các từ còn thiếu cần bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh và tập trình bày miệng liên hệ các quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết quá trình trao đổi chất - HS làm việc theo cặp kiểm tra chéo xem bạn bổ sung đúng hay sai sau đó bạn lần lợt nói với mối liên hệ các quan quá trình trao đổi chất thÓ vµ m«i trêng - Một số hs lên nói vai trò quan quá trình trao đổi chất LK: (Môc b¹n cÇn biÕt ë trang sgk ) 3/Cñng cè, dÆn dß - NhËn xÐt tiÕt häc - Dặn HS nhà vẽ sơ đồ trang sgk I/Môc tiªu: KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe , đã đọc - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần phải yêu thơng, giúp đỡ lẫn hs kể đợc câu chuyện nói tình yêu thơng ngời ngời nghiện ma tuý - Cã høng thó häc m«n kÓ chuyÖn II-§å dïng d¹y häc: G/V:tranh minh häa truyÖn (h®2) III-Các hoạt động dạy học: 1Bµi cò: 2-Bµi míi: Giíi thiÖu bµi:(b»ng tranh ) * H§1: T×m hiÓu truyÖn - gv đọc diễn cảm toàn bài thơ, hs đọc nối tiếp đoạn thơ, hs đọc toàn bài - y/c hs đọc thầm và trả lời câu hỏi: Bà lão nghèo làm gì để sống? - Con ốc bà bắt có gì lạ? Bà lão làm gì bắt đợc ốc? - y/c HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: Từ có ốc , bà thấy nhà có gì lạ? - y/c hs đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi: Khi rình xem , bà lão thấy có điều gì lạ?( Một cô gái đẹp từ vỏ ốc) - C©u chuyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo?( ngêi sèng víi h¹nh phóc) *H§ 2: Híng dÉn hs kÓ chuyÖn - Thế nào là kể chuyện lời em? ( hs K,G : …là em đóng vai ng ời kể Kể lại c©u chuyÖn) - hs K kÓ mÉu ®o¹n - Chia nhóm hs dựa vào y/c tranh minh hoạ và các câu hỏi để tìm hiểu kể lại cho các b¹n nghe - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, hs nhãm kh¸c nhËn xÐt * H§3:hd hs kÓ toµn bé c©u chuyÖn -y/c hs kÓ toµn bé c©u chuyÖn nhãm, hs kÓ tríc líp, mçi hs kÓ chuyÖn xong cùng các bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện KL: C©u chuyÖn nãi vÒ t×nh yªu th¬ng ngêi lÉn gi÷a bµ l·o vµ nµng tiªn èc , c©u chuyÖn gióp ta hiÓu r»ng: Con ngêi ph¶i yªu th¬ng nhau, sãng nh©n hËu , yªu th¬ng mäi ngêi sÏ cã cuéc sèng h¹nh phóc *HĐ 4: Tìm hiểu chuyện ( Chủ đề ma tuý) - G/V kể câu chuyện “ Gia đình bác Lan” (8) Nd câu chuyện : Tôi vừa học đã thấy bác Lan, dáng ngời tất tởi bê cái thúng, đó có khoảng năm bò gạo , tôi biết đó là bò gạo bác vay đợc nhà hàng xãm Trớc gia đình bác khá giả, có bát ăn, bát để Từ ngày anh Tuấn nhà bác bị nghiện , khốn khó gia đình kéo theo, cải nhà anh lần lợt đem bán để lấy tiền nuôi nghiện mình Thấy cha mẹ vất vả, khổ cực vì mình, anh ân hận và đã cai nghiện trung tâm cai nghiện tỉnh Dạo này bác Lan đau ốm luôn , việc đồng áng không làm Bà lối xóm thơng hoàn cảnh gia đình bác Chi héi n«ng d©n th× cµy gióp ruéng, chi héi Phô n÷ th× lo viÖc cÊy , mäi ngêi còng mong anh Tuấn sớm cai nghiện trở với sống đời thờng Gi¸o viªn kÓ lÇn + Hoàn cảnh gia đình bác Lan trớc đây nh nào? Vì bây gia đình bác nghÌo? + Anh trai ®Çu cña b¸c nh thÕ nµo? + hiÖn anh ®ang cai nghiÖn ë ®©u ? + Bà lối xóm đã làm gì để giúp đỡ gia đình bác Lan ? + C©u chuyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo ? (Anh cai nghiện và trở sống đời thờng ) a- Híng dÉn h/s kÓ chuyÖn - 1HS kh¸ kÓ mÉu ®o¹n Chia nhãm hs (3 nhãm ) yc hs dùa vµo c¸c c©u hái t×m hiÓu kÓ l¹i cho c¸c b¹n nghe - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy , hs nhãm kh¸c nhËn xÐt b:Híng dÉn hs kÓ toµn bé c©u chuyÖn - yc hs kÓ toµn bé c©u chuyÖn nhãm , hs kÓ tríc líp, mçi hs kÓ chuyÖn xong cùng các bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện KL:Câu chuyện khuyên chúng ta không nên sử dụng ma túy Bởi ma túy là bạn đồng hµnh cña khèn khã vµ tµn lôi C©u chuyÖn gióp ta hiÓu r»ng :Con ngêi ph¶i th¬ng yªu nhau,H·y nãi kh«ng víi ma tóy , sèng nh©n hËu, yªu th¬ng mäi ngêi, sÏ cã cuéc sèng h¹nh phóc - C¶ líp b×nh chän b¹n kÓ chuyÖn hay nhÊt 3/ Cñng cè , dÆn dß NhËn xÐt chung tiÕt häc , nh¾c hs chuÈn bÞ bµi tuÇn LuyÖn tõ vµ c©u mrvt: nH¢N HËU - §OµN KÕT I-Mục đích yêu cầU : BiÕt thªm mét sè tõ ng÷ ( thµnh ng÷, tôc ng÷, tõ H¸n ViÖt th«ng dông) thuéc chñ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân (BT1, 4); nắm đợc cách dùng số có tiếng " nh©n" theo hai nghÜa kh¸c nhau: ngêi, lßng th¬ng ngêi (BT2, 3) II-§å dïng d¹y häc: - GV :B¶ng phô kÎ s½n c¸c cét a) b) c) d) ë bµi tËp 1, giÊy A0, bót d¹ III-Các hoạt động dạy học: 1/Bµi cò : 2/Bµi míi : Giíi thiÖu bµi : ( Giíi thiÖu trùc tiÕp ) * H§1: Cñng cè kÜ n¨ng t×m tõ + Bµi 1: GV chia hs thµnh nhãm , ph¸t giÊy vµ bót d¹ cho trëng nhãm , yc hs suy nghÜ vµ viÕt vµo giÊy - Đại diện nhóm đá phiếu lên bảng , gv cùng hs nhận xét * HĐ2: Củng cố kĩ đặt câu + Bµi 2: - HS đọc yc , lớp đọc thầm , yc hs trao đổi theo cặp làm vào giấy nháp , HS lên bảng làm bài, HS nhận xét , bổ sung, GV chốt kq đúng (9) - Nªu nghÜa cña c¸c tõ võa s¾p xÕp: C«ng nh©n: Ngêi L§ ch©n tay, lµm viÖc ¨n l¬ng Nhân dân: ngời dân thuộc tầng lớp, sống khu vực địa lí Nh©n ¸i : Yªu th¬ng ngêi ; + Bµi 3: - HS nªu yªu cÇu cña bµi, HS tù lµm c¸ nh©n - HS lªn b¶ng viÕt , hs nhËn xÐt 3/Cñng cè, dÆn dß:- GV nhËn xÐt tiÕt häc - HS nhà học thuộc các câu tục ngữ và thành ngữ vừa tìm đợc và chuẩn bị bài sau ©m nh¹c ( thÇy Long d¹y) Thø t ngµy th¸ng n¨m 2012 To¸n Hµng vµ líp I-Môc tiªu : - Biết đợc các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - BiÕt viÕt sè thµnh tæng theo hµng II-§å dïng d¹y häc: GV: B¶ng phô kÎ s½n nh ë phÇn ®Çu bµi häc ( cha viÕt sè ) III-Các hoạt động dạy học: 1/Bµi cò: 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (B»ng lêi) * HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị , lớp nghìn - Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ? (hàng đơn vị, hàng trăm ngh×n) + Lớp đơn vị gồm hàng, đó là hàng nào ? (Lớp đơn vị gồm hàng, ) - GV viết số 321 vào cột số, yêu cầu HS đọc - HS lªn b¶ng viÕt c¸c ch÷ sè cña sè 321vµo c¸c cét ghi b¶ng - GV lµm t¬ng tù víi c¸c sè 654 000, 654 321 + Nªu c¸c ch÷ sè ë c¸c hµng cña sè 321 , sè 654 000, 654 321 ? * H§2: LuyÖn tËp thùc hµnh + Bµi 1: - HS nªu néi dung cña c¸c cét b¶ng sè cña bµi tËp - Yêu cầu HS đọc số dòng thứ nhất, HS lên bảng viết số 54 312 + Nªu c¸c ch÷ sè ë c¸c hµng cña sè 54 312 - HS lªn b¶ng viÕt c¸c ch÷ sè cña sè 54312 vµo cét thÝch hîp b¶ng, c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt + Sè 54 312 cã nh÷ng sè nµo thuéc líp ngh×n ? C¸c ch÷ sè cßn l¹i thuéc líp g× ? (líp đơn vị) - GV yªu cÇu HS lµm tiÕp bµi tËp , HS lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo vë + Bµi 2: - HS đọc thầm yêu cầu bài tập - HS lên bảng, GV đọc cho HS viết số, HS khác viết vào giấy nháp - GV nêu các câu hỏi để củng cố hàng và lớp + Bµi 3: - GV viÕt lªn b¶ng sè 52 314 vµ hái: Sè 52 314 gåm mÊy tr¨m ngh×n, mÊy chôc nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? + Hãy viết số 52 314 thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? - HS lªn b¶ng viÕt, HS kh¸c lµm vµo vë (10) KL : Cñng cè kÜ n¨ng viÕt sè díi d¹ng tæng 3/Cñng cè, dÆn dß:- NhËn xÐt chung tiÕt häc - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp _ Tập đọc TruyÖn cæ níc m×nh I-Mục đích yêu cầu: - Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - HiÓu néi dung bµi: Ca ngîi truyÖn cæ cña níc ta võa nh©n hËu, th«ng minh vµ chøa đựng kinh ngiệm quý báu cha ông - HTL 10 dßng ®Çu hoÆc 12 dßng cuèi II-§å dïng d¹y häc: GV: Bảng phụ viết sẵ câu văn cần hớng dẫn HS luyện đọc (HĐ1) III-Các hoạt động dạy học: 1/Bµi cò: Theo em DÕ MÌn lµ ngêi nh thÕ nµo ? 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (B»ng lêi) * HĐ1: Luỵên đọc + Giáo viên HD đọc: Giọng nhẹ nhàng, tha thiết, tự hào, trầm lắng + Đọc đoạn: HS đọc nối đoạn (2- lợt ) - HÕt lît 1: GV híng dÉn HS ph¸t ©m tiÕng khã - HÕt lît2: GVhíng dÉn HS (TB,Y) ng¾t nhÞp ®o¹n: "Võa nh©n hËu, c¸ch xa còng t×m” + Đọc theo cặp: HS đọc theo cặp, đồng loạt + Đọc toàn bài: HS (K, G) đọc toàn bài + GV đọc mẫu toàn bài * H§2: T×m hiÓu bµi - Yêu cầu HS đọc từ đầu đến đa mang (cả lớp theo dõi đọc thầm) và trả lời câu hỏi 1sgk ( truyÖn cæ níc m×nh rÊt nh©n hËu vµ cã ý nghÜa rÊt s©u xa , ) + Em hiÓu c©u th¬ vµng c¬n n¾ng, tr¾ng c¬n ma nh thÕ nµo ? (§©y lµ nh÷ng bµi häc kinh nghiÖm cña «ng cha ta) - Giảng từ : Nhận mặt: giúp cháu nhận truyền thống tốt đẹp ông cha ta từ bao đời + Khæ th¬ nµy nãi lªn ®iÒu g×? HS (K, G) tr¶ lêi ý1: Truyện cổ đề cao lòng nhân hậu , ăn hiền lành - Yêu cầu HS đọc thầm các khổ thơ còn lại và trả lời câu hỏi 2,3 sgk - GV nªu c©u hái sgk ? HS (K,G) tr¶ lêi: (Hai c©u th¬ cuèi bµi lµ lêi «ng cha răn dạy cháu đời sau: Hãy sống nhân hậu, độ lợng công bằng, chăm chỉ, tự tin ) + C¸c khæ th¬ cßn l¹i nãi lªn ®iÒu g×? ý2: Những bài học quí ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau - HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi sgk Rút ND bài (N/D đã ghi phần MĐYC) * H§3: §äc diÔn c¶m - HS (K, G) tìm giọng đọc hay và đọc khổ thơ mình thích và nói rõ vì sao? - GV hớng dẵn HS (TB,Y) luyện đọc nâng cao đoạn: “ Tôi yêu .rặng dừa nghiêng soi” - HS nhẩm HTL bài thơ và thi đọc thuộc lòng bài thơ 3/Cñng cè, dÆn dß: + Qua c©u chuyÖn cæ , «ng cha ta khuyªn ch¸u ®iÒu g× ? Em là ngời hs phảI có tách nhiệm nh nào truyền thống tốt đẹp mà ông cha ta đã để lại? - DÆn HS vÒ nhµ tiÕp tôc HTL bµi th¬ TËp lµm v¨n (11) kể lại hành động nhân vật I-Mục đích yêu cầu: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, Nắm đợc cách kể hành đọng nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim sẻ, Chim Chích); bớc đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trớc - sau để thành câu chuyÖn II-§å dïng d¹y häc: - tê giÊy khæ to viÕt s½n c¸c c©u hái cña phÇn nhËn xÐt - c©u v¨n cña phÇn luyÖn tËp III-Các hoạt động dạy học: 1/Bµi cò: ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn ? 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi:(b»ng lêi) * HĐ1: Hình thành kiến thức kể lại hành động nhân vật NhËn xÐt: a, §äc truyÖn bµi v¨n bÞ ®iÓm kh«ng - HS (K,G) tiếp nối đọc bài văn bị điểm không, lớp theo đõi - GV đọc diễn cảm toàn bài b,Từng cặp HS trao đổi thực yêu cầu 2, (GV giúp đỡ HS yếu) - Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - HS đọc to ( HS khác đọc thầm)yc BT 2, - HS (G) trình bày ý bài tập 2: Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé - HS lµm bµi, HS tr×nh bµy kÕt qu¶ - Yªu cÇu hs (TB) kÓ l¹i c©u chuyÖn ? Hành động cậu bé đợc kể theo thứ tự nào? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh họa? ? Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì ? ( kể hành động tiêu biểu nhân vật ) - HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ GV dùng bảng phụ ghi sẵn ND ghi nhớ để giải thích , nhấn mạnh ND này * H§2: LuyÖn tËp - HS đọc ND BT, lớp đọc thầm - HS thảo luận cặp đôi để làm, trình bày kết quả: (Các hành động xếp lại theo thứ tự :1- - - - - - - - 9) - HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã xếp 3/Củng cố, dặn dò: - Q ua bài học hôm giúp em hiểu biết gì?( …hành động nhaannvaatj thÓ hiÖn tÝnh c¸ch nh©n vËt) -NhËn xÐt chung tiÕt häc - DÆn HS vÒ nhµ viÕt l¹i c©u chuyÖn Chim sÎ vµ chim chÝch I- Môc tiªu: LÞch sö làm quen với đồ ( t) - Nêu đợc các bớc sử dụng đồ: Đọc tên đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tợng lịch sử hay địa lí trên đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí; đặc điểm; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao; nhận biết núi cao nguyên, đồng bằng, biển II-§å dïng d¹y häc: Bản đồ địa lí tự nhiên VN III-Các hoạt động dạy học: 1/Bài cũ: Bản đồ là gì ? 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (b»ng lêi) * HĐ1: C ách sử dụng đồ - HS hoạt động lớp + Tên đồ cho ta biết điều gì ? + Dựa vào bảng chú giải hình bài để đọc các kí hiệu số đối tợng địa lí (12) - HS lên bảng đờng biên giới phần đất liền VN với các nớc láng giềng trên hình bài và giải thích lại biết đó là biên giới quốc gia ? (GV treo đồ địa lí tự nhiên VN, đồ HCVN lên bảng để HS thực ) + Nêu các bớc sử dụng đồ ? (Nh đã nêu sgk ) *H§2: LuyÖn tËp - HS thùc hµnh theo nhãm (3 nhãm) - HS nhãm lÇn lît lµm c¸c bµi tËp a, b sgk - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kq lµm viÖc cña nhãm m×nh, HS nhãm k¸c nhËn xÐt, gãp ý, GV hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi Rèn kĩ sử dụng đồ - GV treo đồ hành chính VN lên bảng yêu cầu HS lên bảng đọc tên đồ và các hớng ĐTNB trên đồ - HS lªn chØ vÞ trÝ tØnh m×nh ®ang sèng, HS lªn nªu tªn nh÷ng tØnh gi¸p gianh víi tØnh m×nh 3/Củng cố, dặn dò.- HS nhắc lại các bớc sử dụng đồ - DÆn HS vÒ nhµ häc thuéc bµi - KÜ thuËt VËt liÖu, dông cô c¾t, kh©u, thªu I/Mục đích yêu cầu: - HS biết đợc đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực đợc thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II/§å dïng d¹y häc: GV: sè mÉu v¶i, c¸c h×nh sgk III/Các hoạt động dạy học: 1/Kiểm tra đồ dùng HS 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (b»ng lêi) * HĐ1: GV hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim - Yêu cầu HS quan sát hình sgk và trả lời: + Kim khâu có đặc điểm gì? + H·y quan s¸t h×nh 5a, b, c råi nªu c¸ch x©u chØ vµo kim, vª nót chØ? + Vª nót chØ cã t¸c dông g×? - HS lÇn lît tr¶ lêi - GV kÕt luËn nh ý b trang sgk Lu ý HS sè ®iÓm: + Chän chØ cã kÝch thíc sîi nhá h¬n lç ë ®u«i kim Tríc x©u kim cÇn vuèt nhän ®Çu + Vª nót chØ b»ng c¸ch dïng ngãn c¸i vµ ngãn trá cÇm vµo ®Çu sîi chØ dµi h¬n, * H§ 2: HS thùc hµnh x©u chØ vµo kim, vª nèt chØ - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS - HS thùc hµnh nhãm x©u chØ vµo kim vµ vª nót chØ - GV quan sát dẫn giúp đỡ nhóm còn lúng túng - ssố HS thực thao tác - HS, GV nhËn xÐt thao t¸c 3/Cñng cè, dÆn dß: - hs nh¾c l¹i c¸ch thao t¸c x©u kim vµo chØ, vµ vª nót chØ - DÆn HS vÒ nhµ chuÈn bÞ dông cô cho bµi Thø n¨m ngµy th¸ng n¨m 2012 To¸n so s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè I-Môc tiªu: - So sánh đợc các số có nhiều chữ số (13) - Biết xếp số tự nhiên có không quá chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II-§å dïng d¹y häc: III-Các hoạt đông dạy học: 1/Bµi cò: 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi * H§1: So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè a, So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè kh¸c - GV viÕt b¶ng c¸c sè 99 578 vµ 100 000, yªu cÇu HS so s¸nh hai sè nµy víi ? v× ? (sè 99 578< 100 000 v× sè 100 000 cã ch÷ sè ) KL: Khi so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, số nào nhiều chữ số thì số đó lín h¬n vµ ngîc l¹i b, So s¸nh c¸c sè cã sè ch÷ sè b»ng - GV viết lên bảng số 693 251 và 693 500; yêu cầu HS đọc và so sánh hai số này, yêu cÇu HS nªu c¸ch so s¸nh - GV hớng dẫn HS cách so sánh nh phần bài học sgk nh đã hớng dẫn + Khi so s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè víi chóng ta lµm nh thÕ nµo ? * H§2: LuyÖn tËp, thùc hµnh + Bµi 1: + Bµi yªu cÇu chóng ta lµm g× ? (So s¸nh sè vµ ®iÒn dÊu thÝch hîp vµo chç trèng) - HS tù lµm, HS (TB) lªn b¶ng lµm, mçi HS lµm cét , c¶ líp lµm vµo vë - NhËn xÐt bµi lµm trªn b¶ng, yªu cÇu HS gi¶i thÝch c¸ch ®iÒn dÊu + Bµi 2: - Yêu cầu HS đọc thầm yc bài + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? Muốn tìm đợc đợc số lớn các số đã cho chóng ta ph¶i lµm g× ? ( Ph¶i so s¸nh c¸c sè víi ) - HS tự làm bài, HS trình bày kết quả, lớp theo dõi nhận xét, GV chốt kq đúng + Bµi 3: - HS nªu yªu cÇu bµi tËp, c¶ líp theo dâi + Để xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm gì? (So sánh các số với nhau) - HS (K,G) lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo vë - NhËn xÐt bµi lµm trªn b¶ng ? Vì em lại xếp đợc các số theo thứ tự nh trên ? KL: Cñng cè kiÕn thøc so s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè 3/Cñng cè, dÆn dß: - HS nh¾c l¹i c¸ch so s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp vë bµi tËp §Þa lÝ d·y hoµng liªn s¬n I-Môc tiªu: - Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao và đồ sộ VN: có nhiều đỉnh nhọn, sờn núi dốc, thung lũng thờng hẹp và sâu + KhÝ hËu ë nh÷ng n¬i cao l¹nh quanh n¨m - Chỉ đợc dãy Hoàng Liên Sơn trên đồ (lợc đồ) tự nhiên VN - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng và tháng -Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc ta ( hs K,G và đọc tên dãy núi chính Bắc ,giải thích vì Sa Pa trở thµnh n¬i du lÞch, nghØ m¸t næi tiÕng ë vïng nói phÝa B¾c.) II-§å dïng d¹y häc: GV: Các đồ: địa lí tự nhiên Việt Nam III-Các hoạt động dạy học: 1/Bµi cò: (14) 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (B»ng lêi) * HĐ1: Hoàng Liên Sơn - dãy núi cao và đồ sộ VN - Yêu cầu HS quan sát lợc đồ các dãy núi chính Bắc Bộ thảo luận nhóm đôi và kể tªn nh÷ng d·y nói chÝnh ë B¾c Bé ? - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kq, c¶ líp theo dâi nhËn xÐt - GV chốt kq đúng (dãy HLS, dãy Sông Gâm; Ngân Sơn; Bắc Sơn; Đông Triều) - Dùa vµo kªnh h×nh, kªnh ch÷ sgk nªu vÞ trÝ cña HLS ? - HS (K,G) lên bảng dãy núi HLS trên đồ địa lí tự nhiên VN và nêu đặc ®iÓm cña d·y nói nµy ? KL: Dãy núi HLS nằm phía Bắc và là dãy núi cao đồ sộ nớc ta có nhiều đỉnh nhän, sên dèc, thung lòng hÑp vµ s©u * H§2: §Ønh Phan-xi-P¨ng, nãc nhµ cña tæ quèc - HS lµm viÖc c¶ líp - Chỉ đỉnh Phan-xi-păng trên hình và cho biết độ cao nó ? ( 3143m) + Tại đỉnh Phan-xi-păng đợc gọi là nóc nhà tổ quốc ? (đây là đỉnh núi cao nhÊt níc ta) KL: Đỉnh Phan-xi-păng cao 3143 m, đỉnh núi nhọn, xung quanh có mây mù che phủ * H§3: KhÝ hËu l¹nh quanh n¨m - HS đọc thầm mục sgk và cho biết: Khí hậu nơi cao HLS nh nµo ? ( l¹nh quanh n¨m, ) - HS quan sát đồ địa lí tự nhiên VN, vị trí Sa Pa trên đồ và cho biết độ cao Sa Pa? (2 HS lên bảng chỉ, độ cao Sa Pa là 1570 m) - HS đọc thầm bảng số liệu nhiệt độ trung bình Sa Pa + Hãy nêu nhiệt độ TB Sa Pa vào tháng và tháng ? + Dựa vào nhiệt độ tháng này em có nhận xét gì khí hậu Sa Pa n¨m? + V× Sa Pa trë thµnh n¬i du lÞch, nghØ m¸t næi tiÕng? HS (K,G) tr¶ lêi + Vì vùng miền núi ngời dân thờng làm nhà sàn để ( Tránh ẩm thấp - thích nghi víi m«i trêng ë miÒn nói) KL: Sa Pa cã khÝ hËu m¸t mÎ quanh n¨m - HS đọc bài học sgk 3/Củng cố, dặn dò: - Qua bài học này em có suy nghĩ gì?( …Tự hào đất nớc ta có cảnh đẹp nh Sa Pa,…) - Dặn HS nhà đọc trớc bài ChÝnh t¶ Nghe viÕt: mêi n¨m câng b¹n ®i häc I-Mục đích yêu cầu: - Nghe viết đúng chính tả, trình bày bài viết sẽ, đúng qui định.Không mắc quá lçi bµi - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt s/x, Tìm đúng các chữ có âm đầu dễ lẫn - Có ý thức luyện viết chữ đẹp II-§å dïng d¹y häc: GV: B¶ng líp viÕt lÇn bµi tËp 2a III-Các hoạt động dạy học: 1/Mở đầu: Nêu gơng số em viết đẹp, khuyến khích lớp học tốt tiết chính tả 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi * H§1: Híng dÉn HS nghe viÕt - HS (K,G) đọc bài: Mời năm cõng bạn học + Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh ? (Cõng bạn suốt mời năm) + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào ? ( Tuy còn nhỏ nhng Sinh đã vợt qua khó khăn .) (15) - HS đọc thầm đoạn văn và tìm từ khó viết bài? - GV híng dÉn HS viÕt tõ khã - GVnh¾c HS c¸ch tr×nh bµy bµi, t thÕ ngåi viÕt - GV đọc câu phận ngắn cho HS viết - §äc toµn bµi chÝnh t¶ lît, HS so¸t bµi - GV chấm 10 bài; đó cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nªu nhËn xÐt chung * H§2: Híng dÉn HS lµm bµi tËp chÝnh t¶ + Bài tập 2: HS đọc yêu cầu sgk, lớp theo dõi - hs lªn b¶ng lµm, HS díi líp lµm bµo VBT - Nhận xét bài làm trên bảng, GV chốt kết đúng ( sau - r»ng - ch¨ng - xin - b¨n kho¨n - - xem ) - HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi, lớp đọc thầm ? Truyện đáng cời chi tiết nào ? (Ông khách ngồi hàng ghế đầu tởng ngời đàn bà giẫm phải chân ông .) + Bµi 3a: - HS đọc yêu cầu sgk, lớp theo dõi - HS tự làm, yêu cầu HS (K,G) giải thích câu đố: dòng 1: Sáo là tên loài chim , dßng bá s¾c thµnh ch÷ /Cñng cè, dÆn dß - NhËn xÐt chung tiÕt häc - Nhắc HS ghi nhớ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả Mü thuËt (ThÇy Quúnh d¹y) Khoa häc c¸c chÊt dinh dìng cã thøc ¨n, vai trò chất bột đờng I-Môc tiªu: - Kể tên các chất dinh dỡng có thức ăn: Chất bột đờng, chất đạm, chất béo, vi ta min, chÊt kho¸ng - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng nh: gạo, bánh mì, khoai, ngô, sắn - Nêu đợc vai trò chất bột đờng, thể: Cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động và trì nhiệt độ thể - BiÕt b¶o vÖ c¸c nguån thøc ¨n tõ m«i trêng II-§å dïng d¹y häc: GV: H×nh minh häa trang 10, 11 sgk III-Các hoạt động dạy học: 1/Bài cũ: Hãy kể tên các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ? 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi * HĐ1: Phân loại thức ăn, đồ uống + Môc tiªu: HS biÕt s¾p xÕp c¸c lo¹i thøc ¨n h»ng ngµy vµo nhãm c¸c thøc ¨n cã nguồn gốc động vật, thực vật Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn đó + C¸ch tiÕn hµnh: - Yªu cÇu HS quan s¸t kªnh h×nh vµ kªnh ch÷ sgk vµ tr¶ lêi c©u hái sgk trang 10 + Thức ăn đồ uống nào có nguồn gốc động vật, thực vật ? (GV chia bảng thành cột: nguồn gốc động vật, nguồn gốc thực vật - HS lên bảng viết tên thức ăn, đồ uống vào đúng cột - Nhận xét bài làm trên bảng, GV chốt kq đúng - HS (TB,Y) đọc to trớc lớp phần bạn cần biết tr 10 sgk (16) + Ngêi ta cßn cã c¸ch ph©n lo¹i nµo kh¸c ? + Có cách phân loại thức ăn ? Dựa vào đâu để phân loại nh ? (Phân loại thức ăn theo nguồn gốc; phân loại theo lợng các chất dinh dỡng đợc chứa nhiều hay ít thức ăn đó ) KL: Sgk trang 10 * HĐ2: Các loại thức ăn chứa nhiều chất bột đờng và vai trò chúng + Mục tiêu: Nói tên và vai trò thức ăn chứa nhiều chất bột đờng + C¸ch tiÕn hµnh: - HS lµm viÖc theo nhãm (3 nhãm); H·y quan s¸t c¸c h×nh minh häa ë trang 11 (sgk) vµ tr¶ lêi c©u hái sau: + Kể tên thức ăn giàu chất bột đờng có hình 11(sgk)? (gạo, ngô, ) + Hằng ngày, em thờng ăn thức ăn nào có chứa chất bột đờng ? + Nhóm thức ăn có nhiều chất bột đờng có vai trò gì ? (Cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động, trì nhiệt độ thể ) - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, HS nhãm kh¸c nhËn xÐt KL: Chất bột đờng là nguồn cung cấp lợng chủ yếu cho thể và trì nhiệt độ cho thể, chất bột đờng có nhiều gạo, ngô, số loại củ nh khoai, sắn, đậu và đờng ăn - GV ph¸t phiÕu häc tËp cho HS, yªu cÇu HS suy nghÜ lµm bµi, HS tr×nh bµy kq, c¶ líp nhËn xÐt + Những thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ đâu ? Vai trò chúng nh thÕ nµo ? 3/Cñng cè, dÆn dß: + Qua bµi häc h«m gióp em hiÓu ®iÒu g× ? -Hiện nay, trên thị trờng, số ngời vì lợi ích cá nhân làm các chất đinh đỡng có thức ăn bị nhiễm bẩn , ảnh hởng trực tiếp đến sức khoẻ ngời, chúng ta phải làm gì để ngăn chặn tình trạng này? - NhËn xÐt chung tiÕt häc - HS nhà đọc trớc bài 5: Vai trò chất đạm và chất béo Thø s¸u ngµy th¸ng n¨m 2012 ThÓ dôc (ThÇy V¨n d¹y ) I-Môc tiªu To¸n triÖu vµ líp triÖu - HS nhận biết đợc lớp triệu gồm các hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu - Biết viết các số đến lớp triệu II-§å dïng d¹y häc: B¶ng c¸c líp, hµng kÎ s½n trªn b¶ng phô III-Các hoạt động dạy học: 1/Bµi cò: 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi * H§1: Giíi thiÖu hµng triÖu, chôc triÖu, tr¨m triÖu, líp triÖu + Hãy kể các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ? + Hãy kể tên các lớp đã học ? (Lớp đơn vị, lớp nghìn) - HS lớp viết số theo lời đọc GV vào nháp: trăm, nghìn, 10 nghìn, 100 ngh×n, 10 tr¨m ngh×n + GV giíi thiÖu: 10 tr¨m ngh×n cßn gäi lµ 000 000 (17) + Sè 000 000 cã mÊy ch÷ sè ? ( ch÷ sè ) §ã lµ nh÷ng ch÷ sè nµo ? + GV:10 triệu còn gọi là chục triệu Em nào có thể viết đợc số chục triệu ? (1 HS lªn b¶ng viÕt) + GV: 10 chôc triÖu cßn gäi lµ 100 triÖu tr¨m triÖu cã mÊy ch÷ sè? §ã lµ nh÷ng ch÷ sè nµo ? + GV: C¸c hµng triÖu, chôc triÖu, tr¨m triÖu t¹o thµnh líp triÖu + Líp triÖu gåm cã mÊy hµng ? (3 hµng ) §ã lµ nh÷ng hµng nµo ? + Kể tên các hàng ,các lớp đã học ? KL: (Nh đã nêu sgk ) * H§2: LuyÖn tËp , thùc hµnh: + Bµi 1: - GV cho HS làm việc lớp: đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu - Đếm thêm từ 10 triệu đến 100 000 triệu; Đếm thêm 100 000 triệu từ 100 000 triệu đến 900 000 triệu - HS lên viết các số vừa đếm + Yêu cầu HS quan sát mẫu, sau đó tự làm cá nhân - HS tr×nh bµy kq, c¶ líp theo dâi nhËn xÐt KL: Củng cố kĩ đọc viết các số tròn triệu Bµi 2: hs lµm c¸ nh©n - hs lÇn lît tr×nh bµy kq -gv nhận xét chốt kq đúng + Bµi 3: ( cét 2) - HS lªn b¶ng lµm bµi, mçi HS viÕt cét sè - HS lần lợt vào số mình đã viết, lần thì đọc số và nêu chữ số có số đó 3/Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp vµ chuÈn bÞ bµi sau LuyÖn tõ vµ c©u dÊu hai chÊm I-Mục đích yêu cầu - HiÓu t¸c dông cña dÊu hai chÊm c©u (ND ghi nhí) - NhËn biÕt t¸c dông cña dÊu hai chÊm (BT1); bíc ®Çu biÕt dïng dÊu hai chÊm viÕt v¨n (BT2) II-§å dïng d¹y häc: III-Các hoạt động dạy học: 1/Bài cũ: lớp các em đã đợc học dấu câu nào ? 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi * H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi vÒ dÊu hai chÊm + PhÇn nhËn xÐt: - HS đọc thành tiếng yêu cầu sgk (cả lớp đọc thầm) a) HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Trong câu văn , dấu hai chấm có tác dụng gì? nã dïng phèi hîp víi dÊu c©u nµo ? ( t¸c dông cña dÊu hai chÊmb¸o hiÖu phÇn sau lµ lêi nãi cña B¸c Hå, dÊu hai chÊm dïng phèi hîp víi dÊu ngoÆc kÐp ) b, c) TiÕn hµnh t¬ng tù nh a + Qua c¸c VD a, b, c em h·y cho biÕt dÊu hai chÊm cã t¸c dông g× ? DÊu hai chÊm thêng phèi hîp víi nh÷ng dÊu kh¸c nµo ? HS (K,G) tr¶ lêi KL: ( nh sgk ) - HS đọc phần ghi nhớ, lớp đọc thầm * H§2: LuyÖn tËp + Bµi 1: (18) - HS đọc thành tiếng trớc lớp, HS khác đọc thầm, yêu cầu HS thảo luận cặp đôi t¸c dông cña mçi dÊu hai chÊm tõng c©u v¨n - HS trình bày, GV chốt kq đúng + Bµi 2: - HS đọc thành tiếng yêu cầu sgk, lớp đọc thầm + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật có thể phối hợp với dấu câu nào ? ( dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang (nếu là lời đối thoại ) + Khi nó dùng để giải thích thì ? ( dùng dấu hai chấm ) - HS lµm c¸ nh©n viÕt ®o¹n v¨n - HS (K,G) tr×nh bµy kq vµ gi¶i thÝch t¸c dông cña dÊu hai chÊm mçi trêng hîp - GV vµ c¶ líp nhËn xÐt KL: Cñng cè kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n sö dông dÊu hai chÊm 3/Cñng cè, dÆn dß: - DÊu hai chÊm cã t¸c dông g× ? - NhËn xÐt chung tiÕt häc TËp lµm v¨n t¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt bµi v¨n kÓ chuyÖn I-Mục đích yêu cầu: - Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể hiÖn tÝnh c¸ch cña nh©n vËt (ND ghi nhí) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1); kể lại đợc đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2).( hs K,G kể đợc toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình nhân vật –hs cã kÜ n¨ng t s¸ng t¹o II-§å dïng d¹y häc: GV: B¶ng phô viÕt yc cña BT1 (phÇn nhËn xÐt) III-Các hoạt động dạy học: 1/Bµi cò: 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi *H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi vÒ t¶ ngo¹i h×nh nh©n vËt bµi v¨n kÓ chuyÖn * PhÇn nhËn xÐt: - 3HS nối tiếp đọc đọc các bài tập 1, 2, 3, lớp đọc thầm đoạn văn, em ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị nhà trò (ý 1) - HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều gì tÝnh c¸ch vµ th©n phËn cña nh©n vËt nµy ? ( tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thơng dễ bị bắt nạt ) KL: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách th©n phËn cña nh©n vËt, lµm cho c©u chuyÖn thªm hÊp dÉn - HS đọc ghi nhớ sgk, lớp đọc thầm - HS t×m nh÷ng ®o¹n v¨n miªu t¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt cã thÓ nãi lªn tÝnh c¸ch, thân phận nhận vật đó ? HS (K,G) lấy VD * H§2: LuyÖn tËp + Bµi 1: - HS tiếp nối đọc đọc bài và đoạn văn, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Chi tiết nào tả đặc điểm ngoại hình chú bé liên lạc ? Các chi tiết nói gì chó bÐ? (ngời gầy, tóc búi ngắn đôi mắt sáng và xếch; Các chi tiết nói lên chú bé là gia đình nông dân nghèo quen chịu đựng vất vả, thông minh, thật thà ) + Bµi 2: - HS (TB) đọc yêu cầu sgk, lớp đọc thầm (19) - HS quan s¸t tranh minh häa truyÖn th¬ nµng tiªn èc - HS tự làm bài cá nhân, GV giúp đỡ HS (Y) - HS thi kÓ chuyÖn, GV nhËn xÐt tuyªn d¬ng nh÷ng HS kÓ tèt KL: Củng cố kiến thức lựa chọn kiến thức tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vËt v¨n kÓ chuyÖn /Cñng cè dÆn dß: + Khi t¶ ngo¹i h×nh nh©n vËt cÇn chó ý t¶ nh÷ng g× ? (t¶ h×nh d¸ng, vãc ngêi, ) + Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu? (tránh nhàm chán) Sinh ho¹t tËp thÓ (20)