Bộ đề kiểm tra cuối kì 2 ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống (chất lượng)

Bộ đề kiểm tra cuối kì 2 ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống (chất lượng) Bộ đề kiểm tra cuối kì 2 ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống (chất lượng)

BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ NGỮ VĂN SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (GỒM NHIỀU ĐỀ, CÓ ĐỀ 100% TỰ LUẬN, CÓ ĐỀ KẾT HỢP TRẮC NGHIỆM VÀ TỰ LUẬN) ĐỀ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Chủ đề Đọc hiểu - Văn thông tin Số câu Số điểm Tỉ lệ Tiếng Việt Viết Số câu Số điểm Tỉ lệ Bài văn nghị luận Mức độ Thông Nhận biết hiểu - Xác định - Giải thích phương nghĩa thức biểu từ ngữ đạt - Xác định biện pháp tu từ tác dụng biện pháp tu từ 1,0 2,5 10% 25 % - Nhận biết Giải từ Hán Việt nghĩa từ: “ngoại xâm” 0.5 0.5 0,5 0,5 5% 5% Tổng số Vận dụng - Nêu mức độ nghiêm trọng dịch bệnh Covid 19 đời sống người mà tác giả đề cập đến đoạn trích 1,5 15% 1,0 10% - Trình bày ý kiến tượng đời sống 5,0 50% Số câu Số điểm Tỉ lệ ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC KÌ II gợi từ NĂM HỌC: 2021 - 2022 sách MÔN: NGỮ VĂN emlàm đọc Thời gian bài: 90 phút 1 4,0 4,0 40% 40% PHẦN I Đọc - hiểu (6.0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: Trước diễn biến phức tạp tình hình hậu tiêu cực dịch COVID19 (bệnh viêm đường hô hấp cấp chủng virus corona gây ra), ngày 11/3, tổ chức Y tế giới (WHO) tuyên bố dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp COVID-19 chủng virus corona (SARS-CoV-2) đại dịch toàn cầu Việt Nam Thủ tướng Chính phủ vừa ký Quyết định 447/QĐ-TTg ngày 1/4/2020 việc cơng bố dịch COVID-19 tồn quốc Thời gian xảy dịch xác định từ ngày 23/1/2020 (thời điểm xác định trường hợp mắc ca bệnh viêm đường hô hấp cấp chủng vi rút Corona gây ra) Từ đây, toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta lại bước vào “cuộc chiến đấu thời bình” - Cuộc chiến phịng, chống dịch COVID-19 với tư tưởng đạo phương châm hành động là“Chống dịch chống giặc” Vì chống dịch phải chống giặc? “Chống dịch chống giặc” hiểu nguy hiểm dịch bệnh tương đương với nguy hiểm giặc ngoại xâm Trước hết, dịch COVID-19 đại dịch tồn cầu, có tốc độ lây lan nhanh, không gây thiệt hại lĩnh vực đời sống kinh tế - xã hội, mà khiến số người tử vong ngày cao; coi vấn đề cấp bách Thứ hai, Việt Nam, “trong dịch có giặc”: Đó lực thù địch bọn hội trị thường xuyên lợi dụng việc phòng chống dịch COVID-19 để chống phá cách mạng Việt Nam Đó kẻ “nối giáo cho giặc”, người giấu bệnh, khai báo y tế không trung thực, chống trốn cách ly, không chấp hành lệnh cấm tụ tập, tiếp xúc đông người… làm lây lan dịch bệnh Đó kẻ lợi dụng dịch bệnh để đầu trục lợi, nâng giá, bắt chẹt người mua, sản xuất hàng giả bn lậu hàng hóa y tế nước ngoài; lợi dụng dịch bệnh để phạm tội Đó kẻ lợi dụng dịch bệnh để phao tin đồn nhảm, làm rối lòng quân, gây hoang mang dân gây ảnh hưởng xấu đến công tác phòng, chống dịch Việt Nam… (https://dangcongsan.vn/tieu-diem/chong-dich-nhu-chong-giac-551842.html) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Câu “Cuộc chiến đấu thời bình” mà đoạn văn đề cập đến gì? Câu Khẩu hiệu “Chống dịch chống giặc” sử dụng biện pháp tu từ nghệ thuật nào? Em nêu tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ nghệ thuật đó? Câu Viết đoạn văn ngắn từ - câu, nêu suy nghĩ em mức độ nghiêm trọng dịch bệnh covid 19 đời sống người? Câu Tìm từ Hán Việt giải nghĩa câu văn sau: “Chống dịch chống giặc” hiểu nguy hiểm dịch bệnh tương đương với nguy hiểm giặc ngoại xâm PHẦN II Viết (4.0 điểm) Hãy viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống gợi từ sách em đọc - Hết Ghi chú: Điểm phần I: 1(1,0 điểm); 2(1,0 điểm); 3(1,5 điểm); 4(1,5 điểm), 5(1,0 điểm) Điểm phần II: (4,0 điểm) Giám thị coi thi không giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2021-2022 MƠN: NGỮ VĂN I Hướng dẫn chung Dưới gợi ý bản, chấm, giáo viên vào làm cụ thể học sinh để đánh giá cho phù hợp, trân trọng viết sáng tạo, giàu cảm xúc Cho điểm lẻ đến 0,25 điểm II Hướng dẫn cụ thể Phần I (6.0 điểm) Phần I: Yêu cầu Điểm Đọc - hiểu Câu - Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 1.0 đ (1.0 điểm) Câu “Cuộc chiến đấu thời bình” mà đoạn văn 1.0 đ (1.0 điểm) đề cập đến chiến phòng, chống dịch Covid-19 Câu (1.5 điểm) Câu (1.5 điểm) Câu (1.0 điểm) Phần II Viết (4.0 điểm) - Biện pháp tu từ: so sánh - Tác dụng: + nhấn mạnh nguy hiểm dịch bệnh Covid-19 + thúc người có ý thức, nâng cao tinh thần phịng, chống dịch, khẳng định vấn đề cấp bách, quan trọng - Hình thức: + Đảm bảo cấu trúc độ dài đoạn văn (3-5 câu) theo yêu cầu + Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc - Nội dung: Học sinh diễn đạt theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý bản: + Dịch bệnh Covid-19 có tốc độ lây lan nhanh, gây thiệt hại người của, ảnh hưởng nghiêm trọng tới mặt đời sống – xã hội + Trong dịch có giặc: nhiều người lợi dụng tình hình dịch bệnh để trục lợi, phao tin đồn nhảm, không nghiêm túc thực quy định làm lây lan dịch bệnh… - Từ Hán Việt: ngoại xâm - Giải nghĩa: hành động chiếm đoạt đánh phá đất đai quân đội nước tiến hành Phần II (4.0 điểm) Về hình thức: - Bài văn đủ phần: mở - thân - kết - Các phần đoạn có liên kết - Trình bày sẽ, diễn đạt rõ ràng, tránh sai sót tả, dùng từ, diễn đạt Nội dung: HS có nhiều cách viết khác cần đảm bảo ý sau: a Mở bài: Giới thiệu tên sách, tác giả tượng đời sống gợi từ sách b Thân đoạn: Trình bày suy nghĩ em về: - Nhan đề sách - Hiện tượng đời sống gợi từ sách - Nêu lí lẽ chứng để làm rõ ý kiến tượng cần bàn luận 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 1.0 đ 0.5 đ 0.5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 3.0 đ - Trình bày cụ thể chi tiết, việc, nhân vật gợi lên tượng cần bàn c Kết đoạn: Nêu tầm quan trọng, ý nghĩa thực tế tượng đời sống gợi từ sách Thang điểm: - điểm: đạt yêu cầu - điểm: bố cục đủ phần, nội dung tương đối đầy đủ, cịn vài sai sót dùng từ, diễn đạt - điểm: bố cục đủ phần, nội dung chưa thật đầy đủ - điểm: nội dung sơ sài, viết chưa đủ phần ĐỀ I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn KTKN đơn vị kiến thức cuối học kỳ II, môn Ngữ văn lớp theo ba phân môn Văn học, tiếng Việt, Tập làm văn với mục đích đánh giá lực đọc - hiểu tạo lập văn bồi dưỡng phẩm chất đạo đức học sinh qua hình thức kiểm tra tự luận II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Hình thức : Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: HS làm kiểm tra hình thức tự luận 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN: Mức độ Tên chủ đề Văn học Văn bản: Thạch Sanh Nhận biết Thông hiểu Nhận biết tên tác phẩm, thể loại, phương thức biểu đạt - Nhận tính cách đối lập Thạch Sanh Lý Thông Vận dụng Vận dụng Vận dụng cao Viết đoạn văn ngắn(68 câu) bày tỏ ý kiến em tượng (vấn đề) mà em Cộng Số câu Số điểm tỉ lệ% Số câu: Số điểm: 0,75 Tiếng Việt Nghĩa từ Số câu Số điểm tỉ lệ% quan tâm Số câu:1 Số câu:1 Số điểm: Số điểm:2,0 1,5 Giải thích nghĩa từ “ thật thà” Số câu:1 Số câu:0 Số Số điểm:0 điểm:0,75 Tập làm văn - Văn thuyết minh kiện Số câu Số điểm tỉ lệ% - Tổng số câu: Số câu: - Tổng số Sốđiểm: 1,5 điểm: Tỉ lệ : 15% - Tỉ lệ% Số câu:2 Số điểm:1,5 Tỉ lệ 15% Số câu:1 Số điểm:1,0 Tỉ lệ 20% Số câu:0 Số câu: Số điểm:0 Số điểm: 4,25 tỉ lệ% : 42,5% Số câu:0 Số câu: Số điểm:0 Số điểm: 0,75 tỉ lệ%:17,5% Thuật lại kiện: Lễ khai giảng năm học Số câu:1 Số điểm:5,0 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 50% Số câu: Số điểm: tỉ lệ% :50% Số câu:5 Số điểm:10 Tỉ lệ : 100% IV NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA PHẦN I: ĐỌC- HIỂU(3 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: “…Năm ấy, đến lượt Lý Thông nộp Mẹ nghĩ kế lừa Thạch Sanh chết thay Chiều hơm đó, chờ Thạch Sanh kiếm củi về, Lý Thông dọn mâm rượu thịt ê mời ăn, bảo: - Đêm nay, đến phiên anh canh miếu thờ, ngặt dở cất mẻ rượu, em chịu khó thay anh, đến sáng Thạch Sanh thật nhận lời ngay…” (SGK Ngữ văn 6, tập 2) Câu 1( 0,75đ): Đoạn văn trích từ văn nào? Văn thuộc thể loại truyện dân gian? Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 2( 0,75đ): Giải thích nghĩa từ “thật thà” câu sau: “Thạch Sanh thật nhận lời ngay” Câu 3( 1,5đ): Đoạn trích giúp em nhận tính cách Thạch Sanh Lý Thơng? Nhận xét hai tính cách trên? PHẦN II: VIẾT(7 điểm) Câu 1( 2,0đ): Em viết đoạn văn ngắn(6-8 câu) bày tỏ ý kiến em tượng (vấn đề) mà em quan tâm.(Trong có thành phần trạng ngữ, gạch chân trạng ngữ đó) Câu 2( 5,0đ) Thuật lại kiện: Lễ khai giảng năm học -HẾT -HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI KỲ II MÔN: Ngữ văn NĂM HỌC: 2021 - 2022 (Thời gian làm bài: 90 phút) HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN: Phạm Thị Hợi TRƯỜNG: THCS THANH PHONG A Yêu cầu chung: - Giáo viên cần nghiên cứu kĩ hướng dẫn chấm, thống phân chia thang điểm nội dung cách cụ thể - Trong q trình chấm, cần tơn trọng tính sáng tạo học sinh Chấp nhận cách diễn đạt, thể khác với đáp án mà đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức kĩ lực, phẩm chất người học B Hướng dẫn cụ thể: I Các tiêu chí nội dung kiểm tra phần đọc hiểu: 3,0 điểm Câu Nội dung Điểm Câu - Đoạn văn trích từ văn “Thạch Sanh” 0,25 - Văn Thánh Gióng thể loại truyện cổ tích 0,25 - PTBĐ chính: Tự 0,25 Câu Giải thích nghĩa từ “thật thà” câu: 0,75 “Thạch Sanh thật nhận lời ngay” Thật thà: tự bộc lộ cách tự nhiên, khơng giả dối, khơng giả tạo Tính cách nhân vật Thạch Sanh, tính cách Lý Thơng đối lập nhau: Câu - Thạch Sanh: thật thà, tốt bụng - Lý Thông: gian xảo, mưu mô II.Các tiêu chí nội dung viết: 7,0 điểm Câu - Đảm bảo hình thức đoạn văn, đảm bảo số câu,có sử dụng trạng ngữ - Nội dung: Cần viết chủ đề; thể cảm xúc chân thực giải thích lí hợp lý Đảm bảo mộtsố ý chính: -Nêu tượng(vấn đề) mà em quan tâm.Vd:Trang phục học sinh, nói chuyện riêng, chơi game, vứt rác bừa bãi… -Em đồng tình hay khơng đồng tình?Tại sao? -Giải pháp em đưa để khắc phục tượng Câu Mở Nêu tên kiện: Lễ khai giảng năm học Thời gian xảy kiện: tháng 5/ 9/ … 0,5 0,5 0,5 0,5 1,5 0,5 Thân - Lễ khai giảng năm học gần (ngày tháng năm ), thời gian buổi lễ (sáng, chiều) địa điểm 0,5 - Diễn biến buổi lễ: người tham gia, khơng khí buổi lễ, trang trí lễ đài, trang phục thầy giáo, học sinh, đại biểu 0,5 - Thứ tự hoạt động buổi lễ: + Đón vị đại biểu; + Đón em học sinh mới; + Chào cờ; + Nghe thự Bác Hồ gửi cho học sinh; + Phát biểu thầy (cô) Hiệu trưởng đại biểu; + Biểu diễn văn nghệ 2,0 Kết : Kết thúc kiện nêu ý nghĩa kiện 0,5 Các tiêu chí khác cho nội dung viết văn Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt - Sử dụng ngôn ngữ văn thuyết minh, Chọn kể, người kể phù hợp, thống tồn Thường kể từ ngơi thứ ( tôi/ chúng tôi) - Thuyết minh kiện cách chi tiết có trình tự Cần cung cấp cho người đọc thông tin bối cảnh, nhân vật tham gia, diễn biến kiện( nên theo trình tự thời gian) - Biểu lộ cảm xúc, đánh giá em kiện 0,5 0,5 -HẾT ĐỀ 3: A KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Nội dung Mức độ cần đạt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng I Đọc hiểu Nêu nội dung - Ngữ liệu: ngữ liệu Đoạn văn Nhận biết từ ngồi Hán Việt chương giải thích trình nghĩa từ - Đánh giá lực - Trình bày nguyên nhân khiến loài động vật tuyệt chủng đứng Vận dụng cao Tổng số đọc hiểu thực hành Tiếng Việt trước nguy tuyệt chủng -Nêu số giải pháp để bảo vẹ động vật 1,75 Số câu Số điểm 1,25 Tỉ lệ II Tạo Câu 1: lập văn Đánh giá lực viết đoạn văn nghị luận theo chủ đề Câu 2: - Đánh giá lực viết nghị luận tượng đời sống Số câu Số điểm Tỉ lệ TỔNG Số câu Số điểm Tỉ lệ 30% Viết đoạn văn nghị luận theo chủ đề cho 1,25 12,5% 1,75 17,5% 20% 20% Viết văn nêu suy nghĩ vấn đề đời sống 50% 50% B NỘI DUNG ĐỀ: PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (3 điểm) […] Mỗi loài động vật tồn Trái Đất kết tạo hố hàng tỉ năm có tác dụng chúng tự nhiên thay Mỗi lồi động vật có quan hệ trực tiếp gián tiếp người; 10 70% 10 100% ... em sống. ( 1,5 điểm) 22 Câu 2: Hãy giới thiệu lễ hội quê hương em.( 3,5 điểm) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II TẠO HUYỆN Năm học 20 21 – 20 22 ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn Ngữ văn. .. hiểu tạo lập văn bồi dưỡng phẩm chất đạo đức học sinh qua hình thức kiểm tra tự luận II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Hình thức : Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: HS làm kiểm tra hình thức tự luận...Số câu Số điểm Tỉ lệ ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC KÌ II gợi từ NĂM HỌC: 20 21 - 20 22 sách MÔN: NGỮ VĂN emlàm đọc Thời gian bài: 90 phút 1 4,0 4,0 40% 40% PHẦN I Đọc - hiểu (6. 0 điểm) Đọc kĩ đoạn