Giáo án chủ đề 1 và chủ đề 2 lịch sử địa lí 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống (chất lượng)

Giáo án chủ đề 1 và chủ đề 2 lịch sử địa lí 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống (chất lượng) Kế hoạch bài dạy chủ đề 1 và chủ đề 2 lịch sử địa lí 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống (chất lượng)

1 GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP VÀ MƠN LỊCH SỬ ĐỊA LÍ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG TRƯỜNGTHCS TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ, LỚP (Năm học 2022 - 2023) I Kế hoạch dạy học 1.Phân phối chương trình STT Phân môn LS LS ĐL LS LS Tiế t Số Bài học HỌC KÌ I Chương 1: Tây Âu từ TK V đến nửa đầu TK XVI Bài 1: Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu (T1) Bài 1: Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu (T2) Chương 1: Châu Âu Bài 1: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu (T1) Bài 1: Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu (T3) Bài 2: Các phát kiến địa lí hình thành quan hệ sản xuất tư Thời điểm Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Lớp học Tuần Lớp học Lớp học Tuần Lớp học Lớp học chủ nghĩa Tây Âu (T1) ĐL LS 10 11 12 LS ĐL LS LS ĐL LS 13 14 15 16 17 18 19 20 ĐL ĐL LS ĐL ĐL LS ĐL ĐL 21 22 23 LS ĐL Bài 1: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu (T2) Bài 2: Các phát kiến địa lí hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Tây Âu (T2) Bài 3: Phong trào Văn hóa Phục hưng Cải cách tơn giáo (T1) Bài 1: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu (T3) Bài 3: Phong trào Văn hóa Phục hưng Cải cách tơn giáo (T2) Bài 3: Phong trào Văn hóa Phục hưng Cải cách tơn giáo (T3) Bài 1: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu (T4) Chương 2: Trung Quốc Ấn Độ thời Trung đại Bài 4: Trung Quốc kỉ VII đến kỉ XIX (T1) Bài 2: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu (T1) Bài 2: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu (T2) Bài 4: Trung Quốc kỉ VII đến kỉ XIX (T2) Bài 3: Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Âu (T1) Bài 3: Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Âu (T2) Bài 4: Trung Quốc kỉ VII đến kỉ XIX (T3) Bài 4: Liên minh châu Âu Chương 2: Châu Á Bài 5: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Á (T1) Ơn tập Bài 5: Vị trí địa lí, đặc điểm tự Lớp học Lớp học Tuần Lớp học Lớp học 10 Lớp học 11 Tuần Lớp học 12 Lớp học 13 Lớp học 14 Tuần Lớp học 15 Lớp học 16 Lớp học 17 Tuần Lớp học 18 Lớp học 19 Lớp học 20 Tuần 21 22 23 Lớp học Lớp học Tuần Lớp học Lớp học nhiên châu Á (T2) 24 25 26 27 28 29 30 ĐL LS-ĐL ĐL LS LS ĐL LS LS 31 32 ĐL LS 33 34 35 36 37 38 39 40 41 LS ĐL LS LS ĐL LS ĐL ĐL Ôn tập Kiểm tra kì I 24 25, 26 Bài 5: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Á (T3) Bài 5: Ấn Độ từ kỉ IV đến kỉ XIX (T1) Bài 5: Ấn Độ từ kỉ IV đến kỉ XIX (T2) Bài 6: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Á (T1) Bài 5: Ấn Độ từ kỉ IV đến kỉ XIX (T3) Chương 3: Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI Bài 6: Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI (T1) Bài 6: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Á (T2) Bài 6: Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI (T2) Bài 7: Vương quốc Lào (T1) Bài 6: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Á (T3) Bài 7: Vương quốc Lào (T2) Bài 8: Vương quốc Cam-pu-chia (T1) Bài 7: Bản đồ trị châu Á, khu vực châu Á (T1) Bài 8: Vương quốc Cam-pu-chia (T2) Bài 7: Bản đồ trị châu Á, khu vực châu Á (T2) Bài 7: Bản đồ trị châu Á, 27 Lớp học Tuần 28 29 Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 10 Lớp học 30 Lớp học 31 Lớp học 32 Tuần 11 Lớp học 33 Lớp học 34 Lớp học 35 Tuần 12 Lớp học 36 Lớp học 37 Lớp học 38 39 Tuần 13 40 41 42 Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 14 Lớp học Lớp học khu vực châu Á (T3) 42 LS ĐL 43 ĐL 44 LS 45 ĐL 46 47 ĐL LS 48 ĐL 49 50 51 52 53 54 55 ĐL LS LS&Đ L LS LS ĐL LS Chủ đề 1: Các đại phát kiến địa lí(T1) Bài 8: Thực hành: Tìm hiểu kinh tế lớn kinh tế châu Á (T1) Bài 8: Thực hành: Tìm hiểu kinh tế lớn kinh tế châu Á (T2) Chủ đề 1: Các đại phát kiến địa lí (T2) Chương 3: Châu Phi Bài 9: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Phi (T1) Bài 9: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Phi (T2) Chủ đề 1: Các đại phát kiến địa lí (T3) Bài 9: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Phi (T3) Ôn tập Ôn tập Kiểm tra cuối học kì I HỌC KÌ II Chương 4: Đất nước thời vương triều Ngô- Đinh- Tiền Lê (939-1009) Bài 9: Đất nước buổi đầu độc lập (939 - 967) (T1) Bài 9: Đất nước buổi đầu độc lập (939 - 967) (T2) Bài 10: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Phi (T1) Bài 10: Đại Cồ Việt thời Đinh Tiền Lê (968 - 1009) (T1) 43 44 Lớp học Tuần 15 Lớp học 45 Lớp học 46 Lớp học 47 Tuần 16 Lớp học 48 Lớp học 49 Lớp học 50 Tuần 17 51 52 Tuần 53,5 18 55 Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 19 56 Lớp học 57 Lớp học 58 Tuần 20 Lớp học 56 LS ĐL 57 LS 58 59 LS ĐL 60 61 LS LS 62 ĐL 63 LS 64 ĐL 65 ĐL 66 67 68 LS ĐL ĐL 69 Bài 10: Đại Cồ Việt thời Đinh Tiền Lê (968 - 1009) (T2) Bài 10: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Phi(T2) Chương 5: Đại Việt thời Lý-TrầnHồ (1009-1225) Bài 11: Nhà Lý xây dựng phát triển đất nước (1009-1225) (T1) Bài 11: Nhà Lý xây dựng phát triển đất nước (1009-1225) (T2) Bài 11: Phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi (T1) Bài 11: Nhà Lý xây dựng phát triển đất nước (1009-1225) (T3) Bài 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 - 1077) (T1) Bài 11: Phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi (T2) Bài 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 - 1077) (T2) Bài 12: Thực hành: Tìm hiểu khái quát Cộng hòa Nam Phi Chương 4: Châu Mỹ Bài 13: Vị trí địa lý, phạm vi châu Mỹ Sự phát kiến châu Mỹ Bài 13: Đại Việt thời Trần (1226 1400) (T1) Bài 14: Đặc điểm tự nhiên Bắc Mỹ (T1) Bài 14: Đặc điểm tự nhiên Bắc Mỹ (T2) 59 Lớp học 60 Lớp học 61 Lớp học 62 Tuần 21 Lớp học 63 Lớp học 64 Lớp học 65 Tuần 22 Lớp học 66 Lớp học 67 Lớp học 68 Tuần 23 Lớp học 69 Lớp học 70 Lớp học 71 72 Tuần 24 Lớp học Lớp học 70 LS Ôn tập ĐL Bài 15: Đặc điểm dân cư, xã hội, phương thức khai thác tự nhiên bền vững Bắc Mỹ (T1) Bài 15: Đặc điểm dân cư, xã hội, phương thức khai thác tự nhiên bền vững Bắc Mỹ (T2) 71 ĐL 72 73 ĐL 74 LS&Đ L LS 75 76 78 77 LS ĐL LS LS 78 73 Lớp học 74 Lớp học Tuần 25 75 Ôn tập 76 Kiểm tra kì II 77, 78 Bài 13: Đại Việt thời Trần (1226 1400) (T2) Bài 14: Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên (T1) Bài 16: Đặc điểm tự nhiên Trung Nam Mỹ (T1) Bài 14: Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên (T2) Bài 14: Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên (T3) Lớp học Tuần 26 79 80 Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 27 Lớp học 81 Lớp học 82 Lớp học 83 Tuần 28 Lớp học ĐL Bài 16: Đặc điểm tự nhiên Trung Nam Mỹ (T2) 79 80 LS LS 81 ĐL 82 83 LS Bài 15: Nước Đại Ngu thời Hồ (1400 - 1407) Chương 6: Khởi nghĩa Lam Sơn Đại Việt thời Lê Sơ (1418 - 1527) Bài 16: Khởi nghĩa Lam Sơn (1418 - 1427) (T1) Bài 17: Đặc điểm dân cư, xã hội Trung Nam Mỹ, khai thác, sử dụng bảo vệ rừng A ma dôn (T1) Bài 16: Khởi nghĩa Lam Sơn (1418 84 Lớp học 85 Lớp học 86 Tuần 29 87 88 Lớp học Lớp học Tuần Lớp học - 1427) (T2) 84 LS ĐL 85 86 LS ĐL 87 88 ĐL 89 LS 90 91 ĐL ĐL 92 LS 93 ĐL 94 ĐL ĐL Bài 17: Đại Việt thời Lê Sơ (1428 1527) (T1) Bài 17: Đặc điểm dân cư, xã hội Trung Nam Mỹ, khai thác, sử dụng bảo vệ rừng A ma dôn (T2) Bài 17: Đại Việt thời Lê Sơ (1428 1527) (T2) Chương 5: Châu Đại Dương châu Nam Cực Bài 18: Châu Đại Dương (T1) Bài 18: Châu Đại Dương (T2) Chương 7: Vùng đất phía Nam Việt Nam từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI Bài 18: Vương quốc Chăm-pa vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI (T1) Bài 18: Châu Đại Dương (T3) Bài 19: Châu Nam Cực (T1) Ôn Bài 18: Vương quốc Chăm-pa vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI (T Bài 19: Châu Nam Cực (T2) 89 30 90 Lớp học 91 Lớp học 92 94 Lớp học Lớp học Tuần 32 Lớp học 95 96 Lớp học Lớp học 97 Lớp học 98 100 Ôn tập 102 Tuần 33 99 95 ĐL 96 LS 97 98 ĐL LSĐL Ôn tập Kiểm tra cuối kì II 103 104 99 LSĐL Kiểm tra cuối kì II 105 Tuần 31 93 Chủ đề 2: Đô thị: Lịch sử (T1) Chủ đề 2: Đô thị: Lịch sử (T2) Chủ đề 2: Đô thị: Lịch sử (T3) Chuyên đề lựa chọn: Không II Nhiệm vụ khác : Lớp học 101 Lớp học Lớp học Tuần 34 Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 35 Lớp học Lớp học Lớp học , ngày tháng năm GIÁO VIÊN TỔ TRƯỞNG Ngày soạn: 21/06/2022 Ngày dạy: /06/2022 CHỦ ĐỀ CHUNG TÊN BÀI DẠY: CÁC CUỘC ĐẠI PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV - XVI Thời gian thực hiện: ( tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: – Giải thích nguyên nhân yếu tố tác động đến đại phát kiến địa lí – Mơ tả đại phát kiến địa lí: Christopher Colombus tìm châu Mỹ (1492 – 1502), thám hiểm Ferdinand Magellan vòng quanh Trái Đất (1519 – 1522) – Phân tích tác động đại phát kiến địa lí tiến trình lịch sử Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập, chủ động tìm tịi, đọc tài liệu - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động hợp tác, giao tiếp, đề xuất giải pháp giao nhiệm vụ làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Mơ tả đại phát kiến địa lí - Giải thích phân tích tác động đại phát kiến Phẩm chất - Chăm chỉ: Giáo dục ý thức chăm học tập cho học sinh - Nhân ái: Giáo dục tinh thần đồn kết, tình u với bạn bè giới II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Tranh ảnh, video nhà tham hiểm, phát kiến - Lược đồ châu lục giới - Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, ghi - Các sản phẩm dự án - Christopher Colombus tìm châu Mỹ https://www.youtube.com/watch?v=r_T7CUIrXDk - thám hiểm Ferdinand Magellan vòng quanh Trái Đất https://vnexpress.net/hanh-trinh-vong-quanh-the-gioi-cuamagellan-3989249.html III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: - Rèn luyện cho học sinh kỹ quan sát tranh ảnh (video), từ đưa nhận xét - Tạo hứng thú vào học b Nội dung: HS quan sát video trả lời câu hỏi giáo viên 10 c Sản phẩm: Nêu cảm nhận thân sau quan sát video vẻ đẹp mùa thu nước Mỹ d Cách thực Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cho học sinh quan sát video nước Mỹ https://www.youtube.com/watch? v=aGOgOgqnj4Q HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ: Cảm nhận thân vẻ đẹp nước Mỹ vào mùa thu HS: Quan sát, suy nghĩ, thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày suy nghĩ mình, HS khác bổ sung: Nước Mỹ vào mùa thu đẹp, lãng mãn … Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Nhận xét dẫn dắt vào Chúng ta vừa du lịch nước Mỹ qua hình ảnh mùa thu, ta thấy 10 Nội dung 17 đại phát kiến + Thúc đẩy, mở rộng + Tác động tiêu cực giao lưu kinh tế đại phát kiến + Thúc đẩy đời HS: lắng nghe, quan sát suy chủ nghĩa tư nghĩ câu hỏi + Đem lại cho người hiểu biết Bước 2: Thực nhiệm vụ vùng đất mới, học tập dân tộc GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực + Góp phần khẳng định nhiệm vụ Trái Đất hình cầu HS: Suy nghĩ cá nhận Bước 3: Báo cáo kết - Tiêu cực HS: Trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung + Xuất cướp bóc, buôn bán nô lệ -> gây khổ đau cho nhân GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS tra Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Nhận xét câu trả lời HS Chuẩn kiến thức ghi bảng GV: Tác động quan trọng đại phát kiến ? (Thúc đẩy, mở rộng giao lưu kinh tế) HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Vận dụng kiến thức rèn kĩ xác định tọa độ địa lí b Nội dung: Học sinh dựa vào học liệu để hoàn 17 18 thành nhiệm vụ giao c Sản phẩm: Phiếu học tập số d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV : HS tham gia trị chơi chữ bí mật để tìm cụm từ khoá CHÂU MỸ HS: lắng nghe nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ cá nhân, tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Hs giải ô chữ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Gv nhận xét: Tuyên dương, trao phần thưởng cho HS tham gia giải ô chữ Khắc sâu kiến thức Hoạt động Vận dụng a Mục đích: Vận dụng kiến thức để làm tập 1,2,3,4 SGK trang 160 b Nội dung: HS lắng nghe hướng dẫn để nhà hoàn thành tập c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS đọc nội dung tập 18 19 GV hướng dẫn HS làm tập nha + Bài tập 1,2,3 + Bài HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS: Suy nghĩ cá nhân để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời theo gợi ý GV Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn HS nhiệm vụ nhà CHỦ ĐỀ 2: ĐÔ THỊ: LỊCH SỬ VÀ HIỆN TẠI Môn học/Hoạt động giáo dục:Lịch Sử Địa lí lớp: Thời gian thực hiện: (3 tiết) 19 20 I MỤC TIÊU Kiến thức –Phân tích điều kiện Địa lí Lịch sử góp phần hình thành phát triển thị cổ đại trung đại – Trình bày ,mối quan hệ đô thị với văn minh cổ đại; vai trò giới thương nhân với phát triển đô thị Châu Âu trung đại Năng lực * Năng lực chung: Tự học, tự chủ, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề - Tự học tự chủ: Đọc phát kiến thức sách giáo khoa Khai thác tranh ảnh,… để nêu phân tích điều kiện địa lí lịch sử dẫn đến hình thành thị cổ đại trung đại, mối quan hệ thị văn minh, vai trị thương nhân phát triển đô thị thời trung đại - Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngơn ngữ để trình bày kiến thức lịch sử * Năng lực đặc thù: - Tìm hiểu lịch sử: Biết cách khai thác sử dụng tranh ảnh - Nhận thức tư lịch sử: HS trình bày mối quan hệ thị văn minh Biết phân tích để thấy rõ vai trò thương nhân phát triển đô thị - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Tích cực đẩy mạnh giao lưu, hợp tác phát triển nhân tồ quan trọng tạo lên văn minh nhân loại Phẩm chất: - Chăm chỉ: Tích cực tìm hiểu điều kiện địa lí lịch sử dẫn đến hình thành thị cổ đại trung đại, mối quan hệ đô thị văn minh, vai trò 20 21 thương nhân phát triển đô thị thời trung đại -Trách nhiệm, yêu nước: nâng cao ý thức giữ gìn, xây dựng bảo vệ đất nước - Nhân ái: Có tinh thần yêu chuộng hịa bình hợp tác phát triển II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: + Thiết bị máy tính, chiếu + Học liệu: Sách giáo khoa Lịch sử 6, Tư liệu Lịch sử 6, Hướng dẫn sử dụng kênh hình sách giáo khoa Lịch sử THCS, Sách giáo viên, mạng In-tơ-net, tranh ảnh thành phố, đô thị thời cổ đại trung đại - HS: + Đọc thông tin qua sát tranh, sơ đồ sách giáo khoa tìm hiểu nét thành phố, đô thị thời cổ đại trung đại + Đọc tài liệu lịch sử có liên quan tới học mạng in-ter-net III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Hoạt động 1: MỞ ĐẦU (5 phút) a Mục tiêu: - HS tìm hiểu kiến thức thơng qua hoạt động khởi động từ khơi dậy HS tị mị, hứng thú tìm hiểu kiến thức + HS hiểu biết ban đầu thành phố, đô thị thời cổ, mối quan hệ đô thị với văn minh khu vực b Nội dung hoạt động - Hs nghe câu hỏi - Vận dụng kiến thức biết để trả lời câu hỏi * Dự kiến phương pháp, kĩ thuật: 21 22 - Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan - Phương pháp kiểm tra đánh giá: quan sát, vấn đáp - Công cụ đánh giá: câu hỏi c Sản phẩm học tập: - Phiếu học tập học sinh Đây tranh mô tả toàn cảnh thành phố A-ten Hy Lạp nay: Đây thành phố lớn lâu đời châu Âu giới Thời cổ đại, A-ten coi “cái nôi” văn minh phương Tây Nơi có đền Pác-tê-nơng – cơng trình kiến trúc tiêu biểu Hy lạp cổ đại, nơi có cảng Pi-rê trung tâm xuất – nhập buôn bán nô lệ sầm uất giới cổ đại… d Tổ chức thực hiện: + Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: HS quan sát tranh trả lời câu hỏi phiếu học tập Bức tranh miêu tả cảnh nào? Hãy nêu hiểu biết em địa danh đó? + Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cặp đôi trao đổi đưa câu trả lời - Giáo viên quan sát, trợ giúp cần + Bước 3: Báo cáo, thảo luận Các cặp đôi khác nhận xét, bổ sung 22 23 + Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: Đây tranh mơ tả tồn cảnh thành phố A-ten Hy Lạp: Đây thành phố lớn lâu đời châu Âu giới Thời cổ đại, A-ten coi “cái nôi” văn minh phương Tây Nơi có đền Pác-tê-nơng – cơng trình kiến trúc tiêu biểu Hy lạp cổ đại, nơi có cảng Pi-rê trung tâm xuất – nhập buôn bán nô lệ sầm uất giới cổ đại… Vậy A-ten đô thị phương Tây cổ đại hình thành nào, có điểm khác biệt so với dơ thị cổ đại phương Đông? Những đô thị cổ đại có mối quan hệ văn minh khu vực? Giới thương nhân có vai trị phát triển đô thị châu Âu thời trung đại ? Chủ đề 2: Đô thị: Lịch sử giúp em tìm hiểu kiến thức - GV ghi đầu - Gọi HS đọc Mục tiêu học - GV định hướng tiết học Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (105 phút) 2.1.Hoạt động tìm hiểu “Đơ thị hình thành văn minh cổ đại” ( 70 phút) Tiết 1: Hoạt động 1a: Tìm hiểu “Đơ thị văn minh cổ đại phương Đông” (35 phút) a, Mục tiêu: - Phân tích điều kiện địa lý lịch sử tác động đến hình thành phát triển đô thị cổ đại phương Đông - Trình bày mối quan hệ thị với văn minh cổ đại phương Đông b, Nội dung hoạt động: - Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa, thiết bị học liệu 23 24 - Trả lời câu hỏi giáo viên đặt c, Sản phẩm học tập: Điều kiện địa lý lịch sử hình thành đô thị cổ đại phương Đông - Ở vùng đất bồi tụ ven sông lớn, đất đai màu mỡ gần nguồn nước tưới, địa hình phẳng => thúc đẩy sản xuất nông nghiệp phát triển từ hình thành lên thị cổ đại -Mối quan hệ đô thị với văn minh: +Các thị cổ phương Đơng có vai trị:Là trung tâm hành ,qn sự, đầu mối kinh tế giao thông quốc gia cổ đại, gắn liền với hưng thịnh suy tàn văn minh Phương Đông - Ví dụ: Đơ thị Mơ-hen -giơ đa-rơ thành thị cổ xây dựng bên dịng sơng Ấn (hình 2-SGK tr 171) d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: - Học sinh quan sát sách giáo khoa, ảnh trả lời câu hỏi 24 25 + Điều kiện địa lý lịch sử dẫn đến hình thành thị phương Đông thời cổ đại + Các đô thị phương Đơng có vai trị hình thành phát triển văn minh cổ đại? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh làm việc cặp đôi, giáo viên quan sát trợ giúp Bước 3: Báo cáo thảo luận: - Các cặp đôi nhận xét bổ sung Buước 4: Kết luận nhận định: Tiết 2: Hoạt động 1b: Tìm hiểu “Đơ thị văn minh Hy Lạp,La mã cổ đại” (35 phút) a Mục tiêu: -Phân tích điều kiện địa lí, lịch sử tác động đến hình thành đô thị Hy Lạp La Mã cổ đại - Trình bày mối quan hệ đô thị cổ với văn minh Hy Lạp, La Mã b Nội dung hoạt động: - Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa, thiết bị học liệu - Trả lời câu hỏi giáo viên đặt c Sản phẩm học tập: - Tác động điều kiện địa lí lịch sử đến hình thành thị Hy Lạp La Mã cổ đại: + Ở Hy Lạp La Mã, có: nhiều mỏ khoáng sản; đường bờ biển dài, nhiều vũng, vịnh nên thuận lợi cho phát triển hoạt động sản xuất thủ công nghiệp thương nghiệp + Kinh tế phát triển thúc đẩy trình quần tụ dân cư chun mơn hóa sản xuất diễn sớm, dẫn đến hình thành thị Hy Lạp La Mã 25 26 - Vai trị thị Hy Lạp La Mã cổ đại với sự phát triển văn minh cổ đại châu Âu: + Là trung tâm kinh tế, trị nhà nước + Đặt tảng cho hình thành phát triển văn minh + Khơng khí dân chủ đô thị tạo điều kiện cho sáng tạo văn hóa d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: - Học sinh quan sát sách giáo khoa trả lời câu hỏi Khai thác tư liệu thông tin mục, cho biết điều kiện lịch sử địa lí có ảnh hưởng đến hình thành đô thị Hy Lạp La Mã cổ đại? Đô thị Hy Lạp La Mã cổ đại có vai trị phát triển văn minh cổ đại châu Âu? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh làm việc cặp đôi, giáo viên quan sát trợ giúp Bước 3: Báo cáo thảo luận: - Các cặp đôi nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận nhận định: Gv chốt lại phần 1.=> Như điều kiện địa lý lịch sử khiến cho thành thị cổ phương Đơng phương Tây hình thành khoảng thời gian không gian khác Tiết 3: 2.2.Hoạt động tìm hiểu “Các thị châu Âu thời trung đại vai trò giới thương nhân” (35 phút) a.Mục tiêu 26 27 -Phân tích điều kiện địa lí lịch sử góp phần hình thành phát triển thị châu Âu thời trung đại - Trình bày vai trị giới thương nhân với phát triển thị Châu Âu thời trung đại b.Nội dung -Học sinh nghiên cứu thông tin để trả lời câu hỏi c.Sản phẩm -Câu trả lời học sinh *Điều kiện đời đô thị châu Âu thời trung đại -Từ kỉ XI,khi sản xuất nông nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp lãnh địa phong kiến có nhiều biến đổi -Những thợ thủ cơng tìm cách trốn khỏi lãnh địa, họ tìm tới nơi đông dân,gần nguyên liệu,nơi giao trục đường nhóm lại để sản xuất,bn bán.Từ thị hình thành Ví dụ trường hợp cụ thể thị Tây Âu hình thành bên bờ dịng sơng lớn 27 28 Hình 3: Thành phố Luân Đôn thời trung đại bên bờ sơng Thêm vào kỉ I *Vai trị giới thương nhân đô thị -Thương nhân thúc đẩy kinh tế hàng hóa phát triển, làm tan rã kinh tế tự nhiên, đóng kín lãnh địa trước -Thương nhân người có đầu óc khám phá,ham hiểu biết, làm giàu… họ mở phong trào văn hóa Phục hưng cho Phương Tây thời trung đại Ví dụ phát triển hưng thịnh hội chợ trao đổi hàng hóa, xuất quầy đổi tiền- tiền thân ngân hàng sau Hình 4:Ngân hàng Mơn-te Đây Pát-chi Si-ê-na (I-ta-li-a), ngân hàng lâu đời giới d.Cách thức tiến hành Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS -Phân tích điều kiện địa lí lịch sử để dẫn tới đời đô thị trung đại châu Âu? 28 29 -Khai thác tư liệu thông tin mục, cho biết tầng lớp thương nhân có vai trị đô thị trung đại châu Âu? Bước 2:Thực nhiệm vụ HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi cặp đôi GV ý quan sát, trợ giúp có khó khăn Bước 3:Báo cáo GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi Bước 4:Đánh giá, nhận xét GV gọi hs khác nhận xét Cuối Gv nhận xét, đánh giá 3.Hoạt động Luyện tập (15 phút) a) Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức học b) Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm c) Sản phẩm: 1-D, 2-A, 3-A, 4: ( 1- đầu óc, 2- khám phá, 3phong kiến lỗi thời, 4-văn hóa mới) d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh (Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm.) Câu Điều kiện tự nhiên khơng phải sở hình thành quốc gia cổ đại phương Đông? A Đất phù sa ven sông màu mỡ, mềm xốp, dễ canh tác B Lượng mưa phân bố đặn theo mùa C Khí hậu nóng ẩm, phù hợp cho việc gieo trồng D Vùng ven biển, có nhiều vũng, vịnh sâu kín gió Câu Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành vào khoảng thời gian nào? 29 30 A Khoảng từ thiên niên kỉ IV-III TCN B Khoảng 3000 năm TCN C Cách khoảng 4000 năm D Cách khoảng 3000 năm Câu Đặc điểm đặc trưng điều kiện tự nhiên quốc gia Hi Lạp, Rô Ma cổ đại? A.Đất đai khô cằn, gần biển nhiều vũng vịnh B.Đất đai màu mỡ, gần nhiều sông lớn C.Đất đai tơi xốp, xa biển D.Có nhiều đồng lớn, có nhiều rừng rậm rạp Câu Điền từ thích hợp vào chỗ chấm: (văn hóa mới, đầu óc, khám phá, phong kiến lỗi thời.) Thương nhân người có… (1) thích… (2) ham hiểu biết, làm giàu, nên họ phản đối văn hóa… (3) lạc hậu địi hỏi xây dựng … (4) Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời cá nhân sau giơ tay trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận : GV: Gọi học sinh trả lời HS: Trả lời câu hỏi, nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe, ghi 4.Hoạt động Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: HS biết vận dung kiến thức để giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b) Nội dung: Học sinh tìm tịi để trả lời câu hỏi vận dụng giao 30 31 c) Sản phẩm: Câu trả lời giấy, hình ảnh, tài liệu học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh: ?Theo em phát triển đô thị châu Âu thời trung đại gắn liền với vai trò tầng lớp thương nhân có ý nghĩa phát triển quốc gia ngày không? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời cá nhân nhà hoàn thành câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV: Gọi học sinh trả lời tiết sau HS: Trả lời câu hỏi, nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe 31 .. .2 chủ nghĩa Tây Âu (T1) ĐL LS 10 11 12 LS ĐL LS LS ĐL LS 13 14 15 16 17 18 19 20 ĐL ĐL LS ĐL ĐL LS ĐL ĐL 21 22 23 LS ĐL Bài 1: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu (T2) Bài 2: Các... Phi(T2) Chương 5: Đại Việt thời Lý-TrầnHồ (10 09 - 12 25) Bài 11 : Nhà Lý xây dựng phát tri? ??n đất nước (10 09 - 12 25) (T1) Bài 11 : Nhà Lý xây dựng phát tri? ??n đất nước (10 09 - 12 25) (T2) Bài 11 : Phương thức. .. thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi (T1) Bài 11 : Nhà Lý xây dựng phát tri? ??n đất nước (10 09 - 12 25) (T3) Bài 12 : Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (10 75 - 10 77 ) (T1) Bài 11 : Phương thức