Bộ đề kiểm tra cuối kì 2 ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống có ma trận, đáp án
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ NGỮ VĂN 6, SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (CÓ ĐÁP ÁN) PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II TRƯỜNG THCS ĐẶNG MÔN : NGỮ VĂN Thời gian : 90 phút Phần I Đọc hiểu: (5 điểm) BÀN TAY YÊU THƯƠNG Trong tiết dạy vẽ, cô giáo bảo em học sinh lớp vẽ điều làm cho em thích đời Cơ giáo thầm nghĩ "Rồi em lại vẽ gói quà, ly kem đồ chơi, truyện tranh" Thế hồn tồn ngạc nhiên trước tranh lạ em học sinh Douglas: tranh vẽ bàn tay Nhưng bàn tay ai? Cả lớp bị lơi hình ảnh đầy biểu tượng Một em phán đốn - "Đó bàn tay bác nông dân" Một em khác cự lại: - "Bàn tay thon thả phải bàn tay bác sĩ phẫu thuật " Cô giáo đợi lớp bớt xôn xao dần hỏi tác giả Douglas cười ngượng nghịu: - "Thưa cơ, bàn tay ạ!" Cơ giáo ngẩn ngơ Cô nhớ lại phút chơi thường dùng bàn tay để dắt Douglas sân, em cô bé khuyết tật, khuôn mặt không đuợc xinh xắn đứa trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt nghèo Cơ hiểu cô làm điều tương tự với em khác, hóa Douglas bàn tay cô lại mang ý nghĩa sâu xa, biểu tượng tình yêu thương (Quà tặng sống – Bài học yêu thương thầy, Mai Hương) I.1 Trắc nghiệm (2 điểm): Chọn đáp án Câu Văn viết theo phương thức biểu đạt nào? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu Văn kể theo thứ mấy? A Thứ B Thứ ba C Thứ hai D Cả A B Câu Câu văn “Cô nhớ lại phút chơi thường dùng bàn tay để dắt Douglas sân, em cô bé khuyết tật, khuôn mặt không đuợc xinh xắn đứa trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt nghèo’’có từ láy? A Một từ B Hai từ C Ba từ D Bốn từ Câu Trong câu "Rồi em lại vẽ gói quà, ly kem đồ chơi, truyện tranh" có cụm danh từ? A Một cụm B Hai cụm C.Ba cụm D Bốn cụm Câu Trạng ngữ câu “Trong tiết dạy vẽ, có giáo viên bảo em học sinh lớp vẽ điều làm cho em thích đời’’ có chức gì? A Chỉ thời gian B Chỉ mục đích C Chỉ nguyên nhân D.Liên kết với câu trước Câu Thông điệp mà tác giả gửi gắm đến bạn đọc gì? A Tình yêu thương, đồng cảm, giúp đỡ sống bắt nguồn từ điều đỗi bình thường có ý nghĩa vơ to lớn B Tình u thương xuất phát từ lịng chân thành, khơng toan tính giúp người xích lại gần C Tình yêu thương mang lại nghị lực sống, giúp họ vươn lên, vượt qua bất hạnh đời D Các đáp án Câu Trong câu: Cô giáo thầm nghĩ "Rồi em lại vẽ gói quà, ly kem đồ chơi, truyện tranh." dấu ngoặc kép dùng để làm gì? A Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật B Đánh dấu ý nghĩ nhân vật C Đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt D Dấu ngoặc kép dùng phía cuối câu hỏi Câu Trong câu: "Bàn tay thon thả phải bàn tay bác sĩ phẫu thuật " Từ tay là: A Từ đồng âm B Từ đa nghĩa C.Từ đơn nghĩa D.Từ trái nghĩa I.2 Trả lời câu hỏi: (3 điểm) Câu 1: (0.5 điểm) Trong câu chuyện trên, cô giáo yêu cầu học sinh vẽ theo chủ đề nào? Câu 2: (0.5 điểm) Tại cô giáo lại ngạc nhiên Douglas vẽ bàn tay? Câu 3: (1.0 điểm) Douglas vẽ bàn tay ai? Điều có ý nghĩa gì? Câu 4: (1.0 điểm) Nếu em gặp bạn Douglas em nói với bạn ấy? II Viết ( 5,0 điểm) Hiện có nhiều bạn học sinh q đam mê trị chơi điện tử mà nhãng việc học Em viết văn nêu suy nghĩ em tượng III ĐÁP ÁN HƯỚNG DẪN CHẤM I Đọc hiểu I.1 Trắc nghiệm Mỗi đáp án 0,25 điểm, sai khơng có điểm Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu A A A D A D B C I.2 Trả lời câu hỏi : Câu Cô giáo yêu cầu học sinh vẽ theo chủ đề: vẽ điều làm em thích đời - 0,5 điểm: Trả lời đầy đủ theo hướng - 0,25 điểm: Trả lời chưa đầy đủ, trả lời chung chung, chưa rõ ý - điểm: Trả lời sai không trả lời Câu (0,5 điểm) - Bởi nghĩ: học sinh vẽ quà ly kem đồ chơi, truyện tranh Thế tranh bạn Douglas lại vẽ bàn tay - 0,5 điểm: Trả lời đầy đủ theo hướng - 0,25 điểm: Trả lời chưa đầy đủ, trả lời chung chung, chưa rõ ý - điểm: Trả lời sai không trả lời Câu 3.(1,0 điểm) - Douglas vẽ bàn tay giáo(0,25 điểm) - Điều cho thấy bàn tay giáo biểu tượng mà em thích nhất(0,75 điểm) Câu (1,0 điểm): Câu hỏi mở tùy thuộc vào ý hs ,trả lời cho phù hợp với nhân vật câu chuyện Ví dụ như: - Em nói với bạn: Chính tình u thương cô giáo sưởi ấm trái tim bạn - Bạn cho hiểu ý nghĩa tình yêu thương - Chúng ta vun đắp lịng nhân ái, tình u thương bạn nhé! II: TẬP LÀM VĂN (5,0 điểm) Yêu cầu nội dung Điểm a) Yêu cầu chung - Đảm bảo yêu cầu văn nghị luận văn học: có kết cấu phần, có lập luận, lí lẽ, dẫn chứng - Xác định vấn đề nghị luận: Hiện tượng đam mê trò chơi điện tử nhiều bạn học sinh ngày - Diễn đạt sáng, rõ ràng, khơng mắc lỗi diễn tả, lỗi việc dùng từ,… 0,5 đ 1) Mở bài: - Giới thiệu tượng đam mê trò chơi điện tử nhiều bạn học sinh ngày dẫn đến “nghiện” 0,5 đ 2) Thân Giải thích: Trị chơi điện tử trò chơi cài đặt sẵn máy vi tính Nhiều bạn q đam mê dẫn đến nghiện Biểu : Ngồi hàng ngày hàng trước hình máy tính, điện thoại thơng minh để chơi trò chơi, đến quên ăn, quên ngủ , bỏ bê học hành, công việc Nguyên nhân: Khách quan: phát triển kinh tế xã hội Chủ quan: Do thân người chưa tự chủ thân, Tác hại: + Làm cho kết học tập, công việc bị sút +Ảnh hưởng đến sức khỏe, mắc bênh mắt: Cận thị, loạn thị thể suy nhược, gầy yếu +Tinh thần: Bị đầu độc trò chơi chém giết, bạo lực +Ảnh hưởng đến đaọ đức, nhân cách người: trộm cắp, giết người sa vào tệ nạn xã hội Bài học: Không nên đam mê, nên chơi có chừng mực, coi trị để giải trí, cần có điểm dừng Liên hệ thân: Không chơi để khỏi bị nghiện Tập trung cố gắng nỗ lực học tập 4,0 đ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TRƯỜNG ĐẶNG XUÂN KHU ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II Năm học: 2021 – 2022 MƠN: NGỮ VĂN Phần I: Đọc hiểu (5 điểm) a.Đọc chọn câu trả lời Đầu tiên, thiếu ý thức nghiêm trọng thờ người dân Nhiều người cho việc làm q nhỏ bé, khơng đủ để làm hại môi trường Một số người lại cho việc bảo vệ môi trường trách nhiệm nhà nước, cấp quyền số khác lại nghĩ việc mơi trường bị nhiễm có làm "chẳng ăn thua", nhiễm mơi trường khơng ảnh hưởng đến nhiều Và suy nghĩ ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc giáo dục tư bảo vệ môi trường hệ trẻ sau Thật vậy, người lớn không làm gương để giáo dục trẻ em, mà minh chứng cụ thể hành động vứt rác bừa bãi mơi trường thay vứt nơi quy định Theo quan sát, trường học, nhiều lần chứng kiến phụ huynh đưa học đến cổng trường dừng lại ăn sáng sau ăn xong, thay bỏ hộp xơi, hộp bánh, túi nylon vào thùng rác họ lại vứt chỗ Mặc dù, trường học có treo nhiều biến, hiệu cấm xả rác bừa bãi phụ huynh thản nhiên xả rác nơi cơng cộng khó hình thành ý thức tốt cho hệ trẻ Nói cách khác, thực trạng nhiễm mơi trường nước Việt Nam có đóng góp lớn từ ý thức phận người dân Tình trạng chí cịn tồi tệ bãi biển tự nhiên Theo thống kê Bộ Tài nguyên Môi trường, Việt Nam rác thải nhựa chiếm 7% tổng lượng chất thải rắn thải ra, tương đương gần 2.500 tấn/ngày Bạn có biết Việt Nam đứng thứ giới lượng chất thải nhựa xả đại dương hàng năm lên đến 0,28 0,73 triệu rác thải nhựa (chiếm 6% toàn giới), đứng sau Trung Quốc, Indonesia Philippines ( Nguồn internet) Câu 1:Phương thức biểu đạt văn ? A Tự B Miêu tả C Nghị luận D Thuyết minh Câu 2: Nghĩa từ “môi trường” là: A Tập hợp tất yếu tố tự nhiên nhân tạo bao quanh người, ảnh hưởng tới người tác động đến hoạt động sống người B Nơi sinh sống người C Nơi sinh sống loài vật D Nơi sinh sống người mn lồi Câu 3: Trong câu “Đầu tiên, thiếu ý thức nghiêm trọng thờ người dân”, trạng ngữ “đầu tiên” dùng với chức gì? A Chỉ thời B Chỉ nguyên C Chỉ mục D Chỉ địa điểm gian nhân đích Câu 4: Từ dãy từ sau mượn từ ngôn nữ châu Âu? A hiệu B nylon C biển D đại dương Câu : Cụm từ “ vứt chỗ” cụm từ gì? A Cụm danh từ B Cụm động từ C Cụm tính từ D Cụm chủ vị Câu 6: Theo thống kê Bộ Tài nguyên Môi trường, Việt Nam rác thải nhựa chiếm A 5% B 6% C 7% D 8% Câu 7: Theo tác giả : Nhiều người cho việc làm A quan trọng B bình thường C nhỏ bé D.quá nhỏ bé, không đủ làm hại môi trường Câu : Thực trạng ô nhiễm môi trường nước chủ yếu đâu? A ý thức người B.xác động vật phân huỷ C.lượng dư thừa thuốc trừ sâu D.tai nạn tàu thuyền làm loang dầu b Trả lời câu hỏi sau Câu 1: Chủ đề văn gì? Tìm chi tiết kể hành động thiếu ý thức bảo vệ môi trường người văn trên?( 1,5 điểm) Câu 2: Nêu thông điệp mà văn muốn gửi tới chúng ta.? (1,5 điểm) Phần II: Viết (5 điểm) Câu 1: Hãy viết đoạn văn 6-7 câu nêu việc cần làm ngày để bảo vệ môi trường nước nơi em sống.( 1,5 điểm) Câu 2: Hãy giới thiệu lễ hội quê hương em.( 3,5 điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN I: ĐỌC-HIỂU (5 điểm) Trắc nghiệm: 2,0 điểm Mỗi ý 0,25 điểm Câu Đáp C A A B B C D A án b Trả lời câu hỏi Câu Yêu cầu cần đạt điểm Câ u1 Ý 1: Chủ đề văn Ý 2: Nêu thôn g điệp Nêu chủ đề văn bản: - Thực trạng thiếu ý thức việc bảo vệ môi trường Việt Nam Nêu chủ đề chưa thật sát, chung chung Nêu sai không nêu -Hành động vứt rác bừa bãi môi trường không nơi quy định -Sau ăn xong thay vào bỏ hộp xơi, hộp bánh, túi nylon vào thùng rác họ vứt chỗ Đáp án không chép đoạn văn khơng cho điểm Câu 0,5 0,25 0,0 0,5 0,5 0,0 -Nêu thông điệp mà văn muốn gửi: 1,5 Hãy có ý thức việc xả rác, bảo vệ môi trường bảo vệ sống -Nêu thông điệp không đầy đủ, chưa rõ ràng 0,7 - Nêu sai thông điệp PHẦN II: PHẦN VIẾT ( điểm) Câu 1: ( 1,5 điểm) Học sinh trình bày thành đoạn văn, hướng việc làm cụ thể thiết thực: bỏ rác quy định, hạn chế sử dụng túi nylon, xử lí nước thải trước thải môi trường,phân loại rác… Câu 2:Tiêu chí 1: cấu trúc văn ( 0,5 điểm) Điể Mơ tả tiêu chí Ghi m 0,5 Đầy đủ phẩn: Mở bài-thân bàiMở bài: giới thiệu quê hương, sơ kết Mở dẫn dắt hợp lí, nêu lược lễ hội đối tượng thuyết minh Thân bài: Phần Thân biết tổ chức phân – Trình bày thời gian tổ chức lễ hội, thành nhiều đoạn, đoạn trình địa điểm, nguồn gốc lễ hội bày ý làm rõ đặc điểm lễ – Giới thiệu công việc chuẩn bị hội cho lễ hội Kết nêu cảm xúc – Giới thiệu diễn biến lễ hội theo 0,25 Bài văn đủ phần chưa đầy đủ Thân viết liền đoạn Cấu trúc chưa rõ, thiếu mở kết trình tự thời gian Thường lễ hội có hai phần: phần lễ phần hội – Đánh giá ý nghĩa lễ hội * Hãy viết văn trình bày ý kiến tượng (vấn đề) mà em quan tâm Phần 2: Viết (5,0 điểm) Yêu cầu kỹ năng: - Đảm bảo bố cục ba phần: mở bài, thân bài, kết - Ngôn ngữ sáng, mạch lạc, trình bày đẹp, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Phần thân triển khai ý, ý phải trình bày thành đoạn văn, có lí lẽ chứng cụ thể Yêu cầu nội dung: - Học sinh có cách trình bày khác Sau số gợi ý: a Mở bài: Giới thiệu tượng (vấn đề) cần bàn luận b Thân bài: Lần lượt đưa ý kiến bàn luận: + Nêu ý (lí lẽ, chứng) + Nêu ý (lí lẽ, chứng) + Nêu ý (lí lẽ, chứng) Lưu ý: Đây dạng đề mở nên học sinh lựa chọn tượng đời sống mà hs muốn trình bày - Hiện tượng bắt nạt trường học - Thái độ người khuyết tật - Đáng giá khả thân - Tôn trọng người khác mong muốn người khác tôn trọng - Noi gương người thành cơng PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC ĐÀO TẠO KÌ II HUYỆN Năm học 2021 – 2022 ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn Ngữ văn Phần I Đọc- hiểu văn (5,0 điểm) Công việc Một hôm, anh Ba Chẩn gọi vào buồng nơi anh giao việc cho ba ngày trước Anh lấy từ mái nhà xuống bó giấy lớn, hỏi tơi: - Út có dám rải truyền đơn khơng? Tơi vừa mừng vừa lo, nói : - Được, rải anh phải vẽ, em làm chớ! Anh Ba cười, dặn dị tơi tỉ mỉ Cuối cùng, anh nhắc: - Rủi địch bắt em tận tay em mực nói có anh bảo giấy quảng cáo thuốc Em khơng biết chữ nên khơng biết giấy Nhận công việc vinh dự này, thấy người bồn chồn, thấp Đêm đó, tơi ngủ không yên, lục đục dậy từ nửa đêm, ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn Khoảng ba sáng, giả bán cá hôm Tay bê rổ cá, cịn bó truyền đơn giắt lưng quần Tôi rảo bước truyền đơn từ từ rơi xuống đất Gần tới chợ vừa hết, trời vừa sáng tỏ Độ tám giờ, nhân dân xì xào ầm lên: “Cộng sản rải giấy nhiều quá!”Mấy tên lính mã tà hớt hải xách súng chạy rầm rầm.Về đến nhà, khoe kết với anh Ba Anh khen: - Út lắm, làm quen, em ạ! Lần sau, anh lại giao rải truyền đơn chợ Mỹ Lồng Tơi hồn thành Làm vài việc, bắt đầu ham hoạt động Tôi tâm với anh Ba: - Em muốn làm thật nhiều việc cho Cách mạng Anh cho em thoát ly hẳn nghe anh! Theo Hồi ký bà Nguyễn Thị Định Câu Chọn phương án trả lời viết chữ đứng trước phương án vào tờ giấy làm 1: Cơng việc anh Ba giao cho chị Út gì? A Rải truyền đơn B.Đi chợ C.Đi liên lạc D Mua vũ khí 2: Anh Ba Chẩn hỏi : Út có dám rải truyền đơn khơng? Chị Út nói: A Được B Mừng C Lo D Không 3:Những chi tiết cho thấy chị Út hồi hộp nhận cơng việc đầu tiên? A Đêm chị ngủ yên, giấc ngủ chị nghĩ cách giấu truyền đơn B Chị dậy từ nửa đêm, ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn C Chị bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, dậy từ nửa đêm, ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn D Suốt đêm chị không ngủ, ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn 4: Chị Út nghĩ cách để rải hết truyền đơn? A Chị ngủ không yên, dậy từ nửa đêm, ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn B Chị giả bán cá hơm Tay bê rổ cá bó truyền đơn giắt lưng quần Chị rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất C Tay bê rổ cá bó truyền đơn giắt lưng quần D Chị rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất 5: Vì chị Út muốn li? A Vì Chị Út yêu nước, yêu nhân dân B Vì chị muốn rải truyền đơn, kết hợp bán cá để phụ giúp gia đình C Vì chị muốn rời khỏi gia đình, khơng muốn sống bố mẹ D Vì Chị Út yêu nước, ham hoạt động, muốn làm thật nhiều việc cho Cách mạng 6: Câu: “Út có dám rải truyền đơn khơng?” thuộc kiểu câu gì? A Câu cảm thán B Câu cầu khiến C Câu hỏi D Câu kể 7: Dấu phẩy câu: “Lần sau, anh lại giao rải truyền đơn chợ Mỹ Lồng” có tác dụng gì? A Ngăn cách vế câu câu ghép B Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ câu C Ngăn cách từ làm vị ngữ D Ngăn cách từ làm chủ ngữ 8: Bác Hồ khen tặng phụ nữ Việt Nam tám chữ vàng, em cho biết tám chữ gì? A Anh hùng, Bất khuất, Trung hậu, Giỏi giang B Anh hùng, Bất khuất, Trung hậu, Đảm C Chăm chỉ, Bất khuất, Trung hậu, Cần cù D Dũng cảm, Bất khuất, Trung hậu, Chịu khó Câu 2(0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn trên? Câu 3(0,5 điểm) Em hiểu “ tỉ mỉ” nghĩa gì? Câu 3(1,0 điểm) Em thấy nhân vật chị Út người nào? Câu 4(1,0 điểm) Em mơ ước lớn lên làm nghề để góp phần xây dựng đất nước? Vì sao? Phần II: Viết (5,0 điểm): Câu 1(1,5 điểm): Từ nội dung văn phần đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 10-12 câu) trình bày suy nghĩ ý nghĩa lòng dũng cảm Câu 2( 3,5 điểm): Em kể lại truyện “ Cây khế” lời nhân vật người em trai 10 ... bài: Nêu kết thúc câu chuyện PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TRƯỜNG THCS ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II Năm học 20 21 – 20 22 Môn Ngữ văn 13 3,0 0 ,2 0 ,2 0 ,2 0,7 0,5 0,5 0,5 0 ,2 T.T ... gương người thành cơng PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC ĐÀO TẠO KÌ II HUYỆN Năm học 20 21 – 20 22 ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn Ngữ văn Phần I Đọc- hiểu văn (5,0 điểm) Công việc Một hôm, anh Ba... gương người thành công Kết bài: Khẳng định lại ý kiến thân TRƯỜNG THCS ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II Năm học: 20 21 – 20 22 MÔN: NGỮ VĂN Phần I: Đọc hiểu (5 điểm) Đọc ngữ liệu sau: Cây dừa