- Bàn luận: Tình cảm đối với quê hương sẽ gợi nhắc đến tình
1 a Đảm bảo thể thức, dung lượng yêu cầu của một đoạn văn
b. Xác định đúng nội dung chủ yếu cần nghị luận
c. Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: Mở đoạn: Dẫn dắt vấn đề
Thân đoạn:
- Ước mơ là khát vọng là những điều tốt đẹp mà ta luôn muốn hướng tới
- Cuộc sống sẽ tốt đẹp hơn nếu ta biết ước mơ phấn đấu, sống là phải biết ước mơ, phải nghĩ tới những điều cao đẹp
- Chính ước mơ làm cho cuộc sống của chúng ta có thêm động lực
- Có nhiều ước mơ khác nhau, HS nêu được ước mơ của mình
0,25đ đ 0,25 đ 0,25 đ
2
trong tương lai…
- Phê phán những người sống thiếu ước mơ, hoài bão…
- Nêu được những việc làm, hành động để nuôi dưỡng ước mơ thành hiện thực…
Kết đoạn: Khẳng định lại vai trò của ước mơ hoài bão của con người trong cuộc sống.
d. Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề nghị luận
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt.
Học sinh kể được câu chuyện cổ tích bằng lời kể theo yêu cầu:
- Ngôi kể: thứ nhất. chọn đúng vai kể.
Lưu ý: HS chọn đúng vai kể, thống nhất: 1,0đ, không thống nhất 0,5đ, không đúng không có điểm phần này.
- Diễn đạt hợp lí theo vai kể
- Đảm bảo đủ, đúng các chi tiết trong truyện.
- Diễn đạt trong sáng, mạch lạc.
Mở bài: Giới thiệu đủ 2 ý: nhân vật kể chuyện và tên câu chuyện. Thân bài: Kể chuyện theo vai một cách hợp lý, đủ ý.
Kết bài: Lời chào hợp lý
0,25đ đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ PHÒNG GD & ĐT ... TRƯỜNG THCS ...
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNGHỌC KỲ II HỌC KỲ II
Năm học 2021-2022
Phần I. TIẾNG VIỆT (2,0 điểm): Học sinh chọn phương án trả lời đúng nhất sau
mỗi câu hỏi dưới đây và viết chữ cái đứng trước phương án đó vào tờ giấy làm bài thi:
Câu 1. Phép nhân hóa trong câu sau được tạo ra bằng cách nào?
“ Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù”. A. Dùng từ vốn gọi người để gọi vật.
B. Dùng những từ vốn chỉ hoạt động của người để chỉ hoạt động của vật.
C. Dùng những từ vốn chỉ tính chất của người để chỉ tính chất của vật. D. Trò chuyện, xưng hô với vật như đối với người.
Câu 2. Câu thơ sử dụng phép tu từ nào?
“Ngoài thêm rơi chiếc lá đa
Tiếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng”.
A. So sánh B. Nhân hóa C. Ẩn dụ D. Hoán dụ
Câu 3: Yếu tố “tri” trong từ “tri âm” có nghĩa là:
A. hiểu biết B. tri thức C. hiểu D. nhìn thấy
Câu 4:Trong câu “Những cành xoan khẳng khiu đương trổ lá lại sắp buông tỏa ra
những tàn hoa sang sáng, tim tím” có bao nhiêu từ láy?
A. Một từ B. Hai từ C. Ba từ D. Bốn từ
Câu 5: Trong câu “Những cành xoan khẳng khiu đương trổ lá lại sắp buông tỏa ra
những tàn hoa sang sáng, tim tím” có bao nhiêu phó từ?
A. Một phó từ B. Hai phó từ C. Ba phó từ D. Bốn phó từ
Câu 6: Đoạn văn sau đây có mấy hình ảnh so sánh?
“ Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác, cá nước bơi từng đàn đen trũi , nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa những đầu sóng trắng. Thuyền xuôi giữa dòng con sông rộng hơn nghìn thước, hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận…”
A. Một hình ảnh so sánh B. Hai hình ảnh so sánh C. Ba hình ảnh so sánh D. Bốn hình ảnh so sánh
Câu 7: Phép so sánh trong câu thơ sau thuộc kiểu so sánh nào?
“Con đi trăm núi ngàn khe
Chưa bằng muôn nỗi tái tê lòng bầm”
A. So sánh ngang bằng B. So sánh không ngang bằng
Câu 8: Câu nào sau đây sử dụng phép nhân hóa?
A. “Quê hương là chùm khế ngọt B. “Người Cha mái tóc bạc Cho con trèo hái mỗi ngày” Đốt lửa cho anh nằm”
C. “Trâu ơi ta bảo trâu này D. “Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng”
Trâu ăn no cỏ trâu cày với ta”
Phần II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN (3điểm) Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới. Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi như nhảy nhót. Hạt nọ tiếp hạt kia đan xuống mặt đất (...) Mặt đất đã kiệt sức bỗng thức
dậy, âu yếm đón lấy những giọt mưa ấm áp, trong lành. Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cây cỏ. Mưa mùa xuân đã mang lại cho chúng cái sức sống ứ dầy, tràn lên các nhánh lá mầm non. Và cây trả nghĩa cho mưa bằng cả mùa hoa thơm trái ngọt. (Tiếng mưa - Nguyễn Thị Thu Trang)
1. Đoạn văn trên được viết theo phương thức biểu đạt nào? (0,5 điểm)
2. Xác định và chỉ ra một biện pháp tu từ được tác giả sử dụng trong văn bản? (1,0 điểm)
3. Mưa mùa xuân đã đem đến cho muôn loài điều gì?(1,5 điểm)
4. Dựa vào nội dung câu in đậm trên,là một người con em sẽ trả nghĩa cho cha mẹ, thầy cô như thế nào khi đang ngồi trên ghế nhà trường? (2,0 điểm)
PHẦN III. TẬP LÀM VĂN (5 điểm)
Hãy giới thiệu về một lễ hội ở quê hương em.
Câ u
Nội dung cần đạt Điể
m Phần đọc – hiểu (5 điểm)
1 Mỗi ý đúng cho câu hỏi trắc nghiệm HS được 0,25 điểm
Câ u 1 2 3 4 5 6 7 8 Đá p án B C C C D D B C 2,0 đ
2 - Phương thức biểu đạt chính là miêu tả 0,5
đ 3 Học sinh xác định và chỉ ra một trong những biên pháp tu từ sau:
- Nhân hóa:
->Hạt nọ tiếp hạt kia đan xuống mặt đất.
->Mặt đất đã kiệt sức bỗng thức dậy, âu yếm đón lấy những giọt mưa ấm áp, trong lành.
->Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cây cỏ.
- So sánh ->Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi như nhảy nhót. - Ẩn dụ ->Và cây trả nghĩa cho mưa bằng cả mùa hoa thơm trái ngọt.
0,5đ đ
4
5
Có thể trả lời 1 trong 2 ý sau:
- Mưa mùa xuân mang đến cho muôn loài sự sống và sức sống mãnh liệt.
- Mặt đất đã kiệt sức bỗng thức dậy, âu yếm đón lấy những giọt mưa ấm áp, trong lành. Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cây cỏ.
- Mưa mùa xuân đã mang lại cho chúng cái sức sống ứ dầy, tràn lên các nhánh lá mầm non.
Em sẽ trả nghĩa cho cha mẹ, thầy cô khi đang ngồi trên ghế nhà trường:
- Chăm chỉ học tập, đạt thành tích cao trong học tập. - Yêu thương, kính trọng, ngoan ngoãn, lễ phép.
0,5đ đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ Phần II. Tập làm văn (5 điểm)
Đầy đủ 3 phẩn: Mở bài-thân bài-kết bài. Mở bài dẫn dắt hợp lí, nêu được đối tượng thuyết minh.
Mở bài: giới thiệu về quê hương, sơ lược về lễ hội
Phần Thân bài biết tổ chức phân thành nhiều đoạn, mỗi đoạn trình bày một ý làm rõ đặc điểm của lễ hội.
Thân bài:
– Trình bày thời gian tổ chức lễ hội, địa điểm, nguồn gốc lễ hội. – Giới thiệu các công việc chuẩn bị cho lễ hội.
– Giới thiệu diễn biến của lễ hội theo trình tự thời gian. Thường lễ hội có hai phần: phần lễ và phần hội.
– Đánh giá về ý nghĩa lễ hội. Kết bài Cảm nghĩ về lễ hội. 0,5 đ 4,0 đ 0,5 đ PHÒNG GDĐT ... TRƯỜNG THCS ...
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌCKỲ II KỲ II
NĂM HỌC 2021 – 2022
Môn: Ngữ văn – lớp 6 THCS
Một năm sau khi đuổi giặc Minh, một hôm - Lê Lợi - bấy giừo đã làm vua - cưỡi thuyền rồng dạo quanh hồ tả Vọng.Nhân dịp đó , Long Quân sai Rùa Vàng lên đòi lại thanh gươm thần . Khi thuyền tiến ra giữa hồ , tự nhiên có một con rùa lớn nhô đầu và mai lên khỏi mặt nước . Theo lệnh vua , thuyền đi chậm lại . Đứng ở mạn thuyền , vua thấy lưỡi gươm thần đeo bên mình tự nhiên đọng đậy . Con Rùa Vàng không sợ người , nhô đầu lên cao nữa và tiến về phía thuyền vua . Nó đứng nổi trên mặt nước và nói : “ Xin bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân.
Vua nâng gươm hướng về phía Rùa Vàng . Nhanh như cắt , rùa há miệng đớp lấy thanh gươm và lặn xuống nước . Gươm và rùa đã chìm dưới đáy nước , người ta vẫn còn thấy vật gì đó sáng le lói dưới mặt hồ xanh.
Từ đó, hồ Tả Vọng bắt đầu mang tên hồ Gươm hay hồ Hoàn Kiếm.
(Trích Sự tích Hồ Gươm)
Câu 1: (2 điểm) Trắc nghiệm
Chọn phương án trả lời đúng nhất và viết chữ cái đứng trước phương án đó vào tờ giấy làm bài.