Bộ đề kiểm tra cuối kì 1 ngữ văn 6, sách kết nối tri thức với cuộc sống có ma trận, đáp án

Bộ đề kiểm tra cuối kì 1 ngữ văn 6, sách kết nối tri thức với cuộc sống có ma trận, đáp án

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I – Ngữ văn KNTTVCS KIỂM TRA CUỐI KÌ I -A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức -Đánh giá kết dạy học thời gian đầu năm học giáo viên học sinh -Học sinh vận dụng kiến thức đọc hiểu văn TV đến - Tạo lập văn tự sự: kể lại trải nghiệm em - Học sinh đánh giá kết học tập thân để có phương pháp học tập hiệu -GV xử lý kết kiểm tra để điều chỉnh phương pháp dạy học thân Năng lực: a Năng lực chung: 2.1.Năng lực giải vấn đề: có khả phát hiện, phân tích, GQVĐ giải vấn đề đặt học 2.2 Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao b Năng lực đặc thù: 2.3 Năng lực ngôn ngữ: -Vận dụng kiến thức với trải nghiệm khả suy luận thân để hiểu văn Thể cách nhìn, cách nghĩ cách đánh giá riêng văn 2.4.Năng lực văn học; lực đọc hiểu, tạo lập văn Phẩm chất 3.1.Trách nhiệm: có ý trách nhiệm hồn thành kiểm tra cách tốt nhất 3.2.Trung thực: Làm nghiêm túc, trung thực, khơng quay cóp B HÌNH THỨC: KT:Tự luận Thời gian: 90p C THIẾT LẬP MA TRẬN Ma trận đề tự luận I.MA TRẬN Nội dung MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nhận biết Thông hiểu TL TL I Đọchiểu: -Nhận diện Thể loại Ngữ liệu: PTBĐ Thơ lục văn bát - Phát từ ghép, láy, trạng ngữ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số 1,5 Tổng số Vận dụng Mức độ thấp Mức độ cao - Phân tích nêu tác dụng cua biện pháp tu từ -Trình bày suy nghĩ 1vấn đề, rút học cho - Hiểu t/cảm thân nhân vật người kể chuyện câu: Số câu: Số điểm: 1,5 Số điểm: 15% 1,5 Số câu: Số câu: Số 1,0 Số điểm: 10% 15 % điểm: Tỉ lệ %: 50 II Viết Văn Viết văn kể chuyện tự Số câu Số câu: Số điểm Số điểm: Số điểm: 5.0 50% Tỉ lệ % Số câu: Tỉ lệ %: 50 Tổng số Số câu: Số câu: câu Số điểm: Số điểm: 1,5 Tổng 1,5 15% điểm 15% Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm:1.0 Số điểm: Số điểm: 10 10% 60% 100% Phần % D ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ 1: PHẦN I ĐỌC HIỂU (4 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu cho bên dưới: Đêm ấy, trăng sáng Tôi bàn với Trũi, nhân đêm sáng trăng, trời đẹp mát, ta đi, không cần ngủ đỗ Nhưng nửa đêm, trời mưa lớn Chúng ẩn lại tàu chuối, đêm nghe mưa rơi đánh trống đầu Sáng hôm sau, bừng mắt dậy, trời tạnh hẳn Tơi nhìn trước mặt, thấy nước mưa chảy veo đôi bờ cỏ Tôi bảo Trũi: “Mấy hơm cuốc nhiều, ta thử xuống sông thuỷ chuyến” Trũi nghe Trũi bàn đứa nên thuyền bèo sen nhật khô Mùa nước lớn muộn này, giống bèo sen nhật trôi lang thang mặt nước vẩn vơ chim vỡ tổ Mỗi có bầu phao khơ to trứng, cưỡi lên nhẹ êm Tơi bàn thêm: lấy vài sen nhật ghép lại đóng thành bè chung, tiện nhiều Chúng ghép ba bốn cánh bèo sen lại, làm bè Bè chúng tơi theo dịng trơi băng băng (Dế Mèn Dế Trũi, Tơ Hồi) Câu (1.0 điểm) Xác định thể loại, phương thức biểu đạt nội dung đoạn văn trên? Câu (1,0 điểm) Tìm từ ghép từ láy, trạng ngữ có đoạn văn Nêu tác dụng trạng ngữ đó? Câu (1.0 điểm).Chỉ biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau nêu tác dụng chúng “Mỗi có bầu phao khơ to trứng, cưỡi lên nhẹ êm lắm.” Câu 4(1.0 điểm) Qua đoạn văn trên, em rút học cho thân? ( Trả lời ngắn gọn từ - câu văn) PHẦN II VIẾT (6 điểm) Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân em ĐỀ 2: PHẦN I ĐỌC HIỂU (4 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Tôi đến tận gốc chanh chăm theo dõi Từng đợt, đợt, bảy tám lúc, bọ ngựa bé tí ti muỗi, màu xanh cốm, ló đầu tình nghịch có đơi mắt thơ lố lách khỏi kẻ hở ể trứng mẹ, cố rướn ra, cố trườn ra, đầu, nhẹ nhàng khỏi ổ trứng người treo lơ lửng sợi tơ mảnh bay bay theo chiều gió Mới khỏi ổ trứng, nằm đờ lát, ngọ ngoạy, cứng cựa quậy sợi to dài ra, từ từ thả xuống Chú bọ ngựa đầu đàn “nhảy dù” trúng chanh non Chú đứng hiên ngang chanh trịn xinh, giương giương đơi tay kiếm nhỏ xíu, lắc lư theo kiểu võ sĩ, ngước nhìn loạt, loạt đàn em “đổ bộ” xuống xác mau lẹ Chú đứng chanh, mang đầy đủ dòng máu hiệp sĩ nòi bọ ngựa, hùng dũng sư tử đứng vờn cầu Đàn bọ ngựa nở chạy tíu tít, dàn quân khắp chanh, mỗi ngả bắt đầu sống dũng cảm, tự lập (Cái trứng bọ ngựa, Vũ Tú Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2009, tr 29) Câu (1.0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt, kể nội dung đoạn văn trên? Câu (1,0 điểm) Xác định từ ghép từ láy đoạn văn trên? Đặt câu có từ láy từ ghép vừa tìm Câu (1.0 điểm).Chỉ biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau nêu tác dụng chúng: “Chú đứng chanh, mang đầy đủ dòng máu hiệp sĩ nòi bọ ngựa, hùng dũng sư tử đứng vờn cầu” Câu (1.0 điểm) Cách quan sát, miêu tả nhân vật “tơi” thể tình cảm với bọ ngựa con? Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ cách đối xử với thiên nhiên chúng ta? PHẦN II VIẾT (6 điểm) Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân em E BIỂU ĐIỂM CHẤM Đề Câu Yêu cầu Điểm I Đọc hiểu - Thể loại: truyện đồng thoại; Phương thức 0,5đ (1.0 điểm) (1.0 điểm) biểu đạt: Tự - Nội dung: Đoạn văn kể trải nghiệm Dế Mèn Dế Trũi với cảnh vật lạ thú vị 0,5đ - từ ghép : xanh, mây trắng, non sông, say ngắm, mặt trăng, 0,25đ -2 từ láy: rười rượi, hiu hiu, mê mải, veo, lang thang (0.25 đ) - Trạng ngữ: Đêm ấy, sáng hôm sau Tác dụng: Trạng ngữ thời gian (0.5 đ) * Học sinh tìm trạng ngữ khác (1.0 điểm) (1.0 điểm) -Câu văn sử dụng so sánh: Mỗi có bầu phao khơ to trứng 0,5đ -Tác dụng: tạo cho câu văn thêm sinh động, hấp dẫn Thể cảm nhận tinh tế, độc đáo, thú vị Dế Mèn vật vùng đất chuyến trải nghiệm 0,5đ HS trình bày số ý như: 1,0 đ + Cuộc sống cần có trải nghiệm Các trải nghiệm đem đến cho chung ta điều thú vị phát lạ HS kiến giải hợp lý theo cách nhìn nhận cá + Trong trình trải nghiệm, nhân đạt khám phá khả tiềm ẩn tích điểm theo mức độ thuyết lũy kinh nghiệm cho thân Trải nghiệm phục giúp người trưởng thành ĐỀ Câu Yêu cầu Điểm I Đọc hiểu (1.0 điểm) (1.0 điểm) - Ngôi kể: thứ nhất- người kể xưng tôi; Phương thức biểu đạt: Tự - Nội dung: Đoạn văn kể trải nghiệm nhân vật : xem bọ ngựa nở, quan sát hoạt động bọ ngựa (1.0 điểm) (1.0 điểm) 0,5đ - từ ghép : đôi mắt, đầu, chanh, đôi tay 0,25đ -2 từ láy: nhẹ nhàng, giương giương, lắc lư, tíu tít 0.25 đ - HS đặt câu với từ chọn: VD: Cơ ấy có giọng nói nhẹ nhàng, trẻo 0,5đ -Câu văn sử dụng so sánh: Hình ảnh bọ ngựa đứng chanh so sánh với tử đứng vờn cầu -Tác dụng: tạo cho câu văn thêm sinh động, hấp dẫn Tô đậm vẻ đẹp khoẻ khoắn, hùng dũng tinh nghịch, khéo léo bọ ngựa từ lúc sinh HS trình bày số ý như: + Cách quan sát chăm chú, kiên nhẫn: cách miêu tả rất chi tiết, sinh động nhân vật “tơi” thể tị mị, thích thú tình cảm u q dành cho bọ ngựa nở 0.5 đ 0,5đ 0,5đ 1,0 đ HS kiến giải hợp lý theo cách nhìn nhận cá nhân đạt + Giá trị thiên nhiên mang lại cho điểm theo mức thuyết sống nhiều điều tuyệt vời, thú vị độ Chúng ta cần sống hòa nhập, gần gũi kết nối phục với thiên nhiên, yêu quí trân trọng có trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên Phần TLV( chung đề 2) Phần II Viết (6 điểm) Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân em Tiêu chí 1: Cấu trúc văn (0.5 điểm) Điểm 0,5 0,25 Mơ tả tiêu chí u cầu cần đạt Bài viết đủ phần: Mở bài, Thân - Mở bài: Kết Các phần có liên Giới thiệu trải nghiệm kết chặt chẽ, phần Thân biết tổ - Thân bài: Kể lại chức thành nhiều đoạn văn việc trải nghiệm theo Bài viết đủ phần chưa đầy trình tự hợp lí đủ trên, Thân có đoạn - Kết bài: Kết thúc trải văn nghiệm, cảm xúc, ý nghĩa, Chưa tổ chức văn thành phần quan trọng trải (thiếu Mở Kết nghiệm thân bài, viết thành đoạn văn) Tiêu chí 2: Nội dung (3.0 điểm) Điểm Mơ tả tiêu chí Yêu cầu cần đạt 3.0 ( Mỗi ý tiêu chí tối đa 0.5đ) - Nội dung câu chuyện: Lựa chọn câu Bài văn trình chuyện có ý nghĩa, nội dung phong phú, bày theo nhiều kiện, chi tiết rõ ràng cách khác - Tính liên kết câu chuyện: Các cần thể kiện, chi tiết liên kết chặt chẽ, logic, nội dung sau: thuyết phục - Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện (Câu chuyện xảy - Thống kể: Nhất quán dùng nào? Ở đâu?) kể thứ nhất toàn câu chuyện - Kể lại việc -Sử dụng yếu tố miêu tả : hợp lí câu chuyện -Nêu ý nghĩa truyện: quan theo trình tự hợp lí trọng trải nghiệm thân (thời gian, không gian, nguyên nhânkết quả, mức độ quan trọng việc …) - Thể cảm xúc trước việc kể: Thể cảm xúc trước việc kể cách thuyết phục từ ngữ phong phú, sinh động 2.25>2.75đ - Nội dung câu chuyện: Lựa chọn câu + Sự việc 1: chuyện để kể, nội dung tương đối đầy đủ …………… - Tính liên kết câu chuyện: Các +Sự việc 2: kiện, chi tiết liên kết đôi chỗ …………… chưa chặt chẽ, chưa logic +Sự việc 3: - Thể cảm xúc trước việc …………… kể: Thể cảm xúc trước việc - Cảm xúc em kể từ ngữ rõ ràng câu chuyện - Thống kể: Dùng kể diễn kể thứ nhất đôi chỗ chưa nhất quán lại câu chuyện ? toàn câu chuyện - Nêu ý nghĩa, -Sử dụng yếu tố miêu tả : chưa hợp quan trọng trải lí nghiệm -Nêu ý nghĩa truyện: quan thân trọng trải nghiệm thân mờ nhạt 10 32 PHÒNG GDĐT PHỔ YÊN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I TRƯỜNG THCS THÀNH CƠNG Mơn: Ngữ văn Năm học: 2021 - 2022 Thời gian 90 phút (không kể thời gian giao đề) PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (5,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “ […] Cái giếng nước đảo Thanh Ln sớm có khơng biết người đến gánh múc Múc nước giếng vào thùng gỗ, vào cong, ang gốm màu da lươn Lòng giếng rớt lại vài cam quýt trận bão vừa qua quăng vào Chỗ bãi đá nuôi sáu mươi vạn hải sâm kia, thuyền hợp tác xã mở nắp sạp đổ nước vào Sau trận bão, hôm nay, hợp tác xã Bắc Loan Đầu cho 18 thuyền lớn nhỏ khơi đánh cá hồng Anh hùng Châu Hòa Mãn bốn bạn xã viên chung thuyền.Anh quẩy nước bên bờ giếng,tôi né bên Anh quẩy 15 gánh cho thuyền anh: “Đi khơi, xa mà Có mười ngày Nước cho vào sạp để uống Vo gạo, thổi cơm không lấy nước Vo nước biển thơi.” Từ đồn thuyền khơi đến giếng ngọt, thùng cong gánh nối tiếp đi về Trông chị Châu Hịa Mãn địu con, thấy dịu dàng yên tâm hình ảnh biển mẹ hiền mớm cá cho lũ lành.” (Ngữ văn - tập 1, trang 112) Câu (1 điểm) Đoạn trích trích từ văn nào? Ai tác giả? 33 Câu (1 điểm) Chỉ danh từ câu văn sau: “Cái giếng nước đảo Thanh Ln sớm có khơng biết người đến gánh múc” Câu (0,5 điểm) Tác giả sử dụng biện pháp tu từ câu văn: “ Trơng chị Châu Hịa Mãn địu con, thấy dịu dàng n tâm hình ảnh biển mẹ hiền mớm cá cho lũ lành” Câu (1 điểm) Trình bày tác dụng phép tu từ câu văn trên? Câu (1,5 điểm) Cảm nhận em sống người đảo Cô Tô qua đoạn văn trên? PHẦN II: Tập làm văn (5 điểm): Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em Hết III ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I: Đọc - hiểu (5 điểm) Câu 1(1,0 điểm) * Yêu cầu trả lời: Đoạn văn trích văn bản: Cơ Tơ tác giả: Nguyễn Tuân - Điểm 1,0: HS trả lời đoạn văn trích văn bản: Cơ Tơ tác giả Nguyễn Tuân - Điểm 0,25 - 0,75: Học sinh trả lời chưa đầy đủ cịn sai tả - Điểm 0: Học sinh trả lời sai không làm Câu 2(1,0 điểm) 34 * Yêu cầu trả lời: Các danh từ câu văn: Giếng, đảo, Thanh Luân, người - Điểm 1,0: HS trả lời Các danh từ câu văn: Giếng, đảo, Thanh Luân, người - Điểm 0,25 - 0,75 : Học sinh trả lời thiếu sai tả chưa đầy đủ nội dung - Điểm 0: Học sinh trả lời sai không làm Câu 3(0,5điểm): * Yêu cầu trả lời: HS trả lời biện pháp tu từ so sánh: Trơng chị Châu Hịa Mãn địu con, thấy dịu dàng yên tâm hình ảnh biển mẹ hiền mớm cá cho lũ lành - Điểm 0,5: Học sinh trả lời câu văn sử dụng biện pháp tu từ so sánh: Trông chị Châu Hịa Mãn địu con, thấy dịu dàng n tâm hình ảnh biển mẹ hiền mớm cá cho lũ lành - Điểm 0,25: Học sinh trả lời diễn đạt chưa đầy đủ ý - Điểm 0: Học sinh trả lời sai không làm Câu 4(1,0 điểm): * Yêu cầu trả lời: HS trả lời tác dụng: + Ca ngợi, tơn vinh vẻ đẹp tình cảm mẹ con, u thương chăm sóc chị Châu Hịa Mãn + Tạo cho người đọc ấn tượng sâu sắc, khó quên dịu dàng, yên tâm người mẹ hình ảnh biển mẹ hiền mớm cá cho lũ lành + Tình yêu thiên nhiên người tác giả hòa quyện, đan dệt - Điểm 1,0: HS trả lời - Điểm 0,25 - 0,75: Học sinh trả lời diễn đạt chưa đầy đủ ý - Điểm 0: Học sinh trả lời sai không làm Câu 5(1,5 điểm): * Yêu cầu trả lời: 35 + Cảm nhận cảnh sinh hoạt vui tươi, phấn khởi bên giếng nước ngọt, sống nhộn nhịp đảo Cơ Tơ + Tình cảm gắn bó người lao động, chuẩn bị bám biển, vươn khơi + Cần biết trân quý giọt nước ngọt, nhất biển đảo + Bản thân góp phần xây dựng bảo vệ biển đảo quê hương - Điểm 1,5: Học sinh trả lời - Điểm 0,25 - 1,25: Học sinh trả lời diễn đạt chưa đầy đủ ý - Điểm 0: Học sinh trả lời sai không làm Phần II Làm văn (5 điểm): Yêu cầu chung: - Học sinh viết vận dụng kĩ làm văn tự sự, phù hợp với nội dung - Trình bày - đủ bố cục ba phần văn - Hành văn mạch lạc, sáng tránh mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo thể thức văn (0,25 điểm) b Xác định vấn đề (0,25 điểm) c Chia vấn đề tự thành ý phù hợp, có liên kết chặt chẽ, sử dụng tốt phương pháp làm văn tự (4 điểm) *Điểm 4: Đảm bảo u cầu trên, trình bày theo định hướng sau: - Mở bài: (0,5điểm) Giới thiệu sơ lược trải nghiệm, dẫn dắt chuyển ý, gợi tò mò, hấp dẫn với người đọc - Thân ( điểm) + Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện 36 + Trình bày chi tiết nhân vật liên quan + Trình bày việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí (Kết hợp kể tả Sự việc nối tiếp việc cách hợp lí) - Kết bài: ( 0,5 điểm) Học sinh nêu ý nghĩa trải nghiệm đáng nhớ thân *Điểm đến 3,75: Cơ đáp ứng yêu cầu ý chưa trình bày đầy đủ liên kết cịn chưa thật chặt chẽ * Điểm 1,75 đến 2,75: Đáp ứng khoảng 2/4 đến ¾ các yêu cầu * Điểm đến 2,5: Đáp ứng khoảng ¼ các yêu cầu * Điểm 0,25: Hầu không đáp ứng yêu cầu yêu cầu * Điểm 0: Không đáp ứng bất yêu cầu yêu cầu d Sáng tạo (0,25 điểm) - Điểm 0,25: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm ); lời văn giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0: Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e Chính tả, dùng từ, đặt câu: (0,25 điểm) - Điểm 0,25: Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu 37 TỔ CHUYÊN MÔN DUYỆT ĐỀ NGƯỜI RA ĐỀ Dương Thị Dân Dương Minh Tuấn KẾT QUẢ KIỂM TRA: 38 Lớp Sĩ số Điểm – SL % Điểm 5- 10 Điểm -10 SL SL % % 6A 6B 6C 6D 6E 6G ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM VỀ ĐỀ KIỂM TRA: NGƯỜI ĐÁNH GIÁ Dương Minh Tuấn 39 TRƯỜNG THCS ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN THỜI GIAN: 90 phút I.Phần : Đọc -hiểu ( điểm ) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Mẹ biển rộng mênh mông Dạt che chở trông chờ Đi xa nhớ Mẹ tất bến bờ bình yên (“Mẹ tất cả” - Phạm Thái) Câu 1(0,5 điểm): Đoạn thơ viết theo thể thơ gì? Phương thức biểu đạt đoạn thơ? Câu 2(0,5 điểm): Xác định nội dung đoạn thơ? Câu 3(1.0 điểm): Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu thơ : Mẹ biển rộng mênh mông Dạt che chở trông chờ 40 Câu (1.0 điểm): Thông điệp tác giả gửi đến đoạn thơ ? Phần II: Tạo lập văn ( điểm) Câu ( điểm )Từ đoạn thơ viết đoạn văn ( khoảng 5-7 câu ) trình bày suy nghĩ em tình mẫu tử? Câu ( điểm ) Viết văn kể lại trải nghiệm em với người thân ( ông, bà, bố, mẹ, anh, chị…) mà em yêu quý -HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I BẮC KẠN NĂM HỌC 2021 - 2022 ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN: NGỮ VĂN (Đề kiểm tra có 01 trang) LỚP THCS Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: TRUNG THU MÙA DỊCH Mâm cỗ bày sẵn Đèn lồng xanh, tím, đỏ Chú Cuội chơi ngõ 41 Đợi Chị Hằng xuống Trung thu khác Con COVID bủa vây Ai đâu yên Tập trung người dễ lây Các bạn nhỏ sum vầy Bên gia đình phá cỗ Chờ Chị Hằng sáng tỏ Đem ánh trăng chia quà! Dịch bệnh chắn qua Chúng ta đoàn kết Thực tốt 5K Quà Trung thu yên bình! (Muồng Hoàng Yến, Trung thu mùa dịch, Báo Bắc Kạn) Câu Văn viết theo thể loại nào? Câu Nêu nội dung văn Câu Em hiểu từ đoàn kết câu: Chúng ta đoàn kết Câu Từ nội dung gợi văn bản, em chia sẻ việc làm thân phòng chống dịch bệnh Covid 19 II LÀM VĂN (6,0 điểm) Trong sống, có trải nghiệm vui hay buồn Mỗi trải nghiệm có ý nghĩa học sâu sắc cho thân người Hãy kể trải nghiệm đáng nhớ em 42 ………………… HẾT………………… Học sinh không sử dụng tài liệu, cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC BẮC KẠN KIỂM TRA HỌC KÌ I LỚP THCS NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN (Bản hướng dẫn gồm có 02 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Nếu học sinh làm không theo cách nêu đáp án mà cho đủ điểm phần hướng dẫn quy định - Việc chi tiết hóa thang điểm (nếu có) so với thang điểm hướng dẫn chấm phải đảm bảo không sai lệch so với hướng dẫn chấm thống thực hội đồng chấm kiểm tra - Điểm toàn tổng điểm thành phần câu hỏi đề kiểm tra, điểm lẻ đến 0,25 B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Phần Câu Nội dung 43 Điểm I ĐỌC HIỂU 4,0 - Thể loại: Thơ (thơ tự do) 0,5 - Nội dung chính: Thể ý thức phòng, chống dịch bệnh tinh thần lạc quan, tin tưởng dịch Covid qua 1,0 - Đoàn kết câu thơ Chúng ta đồn kết hiểu là: Tất người chung tay, góp sức, đồng lịng, thống nhất, mục đích chung đẩy lùi dịch bệnh 1,0 Học sinh chia sẻ việc làm thân phòng chống dịch bệnh Covid19 Hs trình bày theo nhiều cách Sau định hướng: - Thực nghiêm túc quy định phòng chống dịch bệnh - Thực tốt 5K (khẩu trang, khử khuẩn, khoảng cách, không tập trung, khai báo y tế) 1,5 - Tuyên truyền, vận động bạn bè, gia đình, người thân làm tốt cơng tác phịng bệnh - Tham gia vào cơng tác phịng chống dịch bệnh địa phương - Theo dõi, nắm bắt thông tin dịch bệnh II LÀM VĂN Kể trải nghiệm đáng nhớ em 44 6,0 a Đảm bảo cấu trúc văn: phần (mở bài, thân bài, kết bài) 0,25 b Xác định vấn đề: Kể trải nghiệm 0,25 c Triển khai hợp lý nội dung văn: Học sinh triển khai theo nhiều cách khác nhau, định hướng: * Giới thiệu câu chuyện * Kể lại diễn biến câu chuyện: - Giới thiệu thời gian, không gian xảy câu chuyện - Những nhân vật liên quan 5,0 - Kể chi tiết việc câu chuyện theo trình tự hợp lí (ngun nhân, kết quả, mức độ quan trọng việc ) (Biết lồng ghép yếu tố miêu tả, biểu cảm kể chuyện) * Cảm xúc trước việc kể: nêu cảm xúc thân rút ý nghĩa, quan trọng trải nghiệm thân d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, độc đáo, sáng tạo, sử dụng chi tiết, hình ảnh, từ ngữ gợi hình, gợi cảm, thuyết phục 0,25 e Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 TỔNG ĐIỂM: I + II = 10,0 45 ………………… ………….HẾT……………………………… 46 ... 15 Tổng Số điểm cộng Tỉ lệ 1, 0 1, 5 5,5 2,0 10 10 % 15 % 55% 20% 10 0% Phần Nội dung đề: PHÒNG GD&ĐT ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I TRƯỜNG THCS NĂM HỌC 20 21 - 2022 MÔN NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 90... với người thân ( ông, bà, bố, mẹ, anh, chị…) mà em yêu quý -HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I BẮC KẠN NĂM HỌC 20 21 - 2022 ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN: NGỮ VĂN (Đề kiểm tra có. .. Số điểm: Số điểm: 1, 5 Tổng 1, 5 15 % điểm 15 % Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm :1. 0 Số điểm: Số điểm: 10 10 % 60% 10 0% Phần % D ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ 1: PHẦN I ĐỌC HIỂU (4 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu