Bộ đề kiểm tra cuối kì 2 ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống (chất lượng, mới)

Bộ đề kiểm tra cuối kì 2 ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống (chất lượng, mới) Bộ đề kiểm tra cuối kì 2 ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống (chất lượng, mới)

BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 NGỮ VĂN 6 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (GỒM NHIỀU ĐỀ)

ĐỀ 1

MA TRẬN

ĐỀ KIỂM TRA

B NỘI DUNG ĐỀ

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3 điểm)

dụng

Vận dụngcao

- Nêu được phương thức biểu đạt chính của văn bản

- Hiểu nội dungđoạn trích

Tỉ lệ% : 10%

được bàivăn trìnhbày ý kiến về một hiệntượng

- Viết đoạn văn bộc lộ cảm xúc

về điều gợi ra từ đoạn văn mẫu

điểm:2.0

Số câu:

2

Số điểm:

7.0

Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi từ 1 đến 4:

“ Mẹ tôi không phải không có lí khi đòi hỏi tôi phải lấy người khác làm chuẩn mực để noi theo Trên đời, mọi người giống nhau nhiều điều lắm Ai chẳng muốn thông minh, giỏi giang? Ai chẳng muốn được tin yêu, tôn trọng? Ai chẳng muốn thành đạt? Thành công của người này có thể là niềm ao ước của người kia.

Vì lẽ đó, xưa nay không ít người tự vượt lên chính mình nhờ noi gương những cá nhân xuất chúng Mẹ muốn tôi giống người khác, thì “người khác”đó trong hình dung của mẹ nhất định phải là người hoàn hảo, mười phân vẹn mười”

Câu 1: Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Của ai? (0.5 điểm)

Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên? (0.5 điểm) Câu 3: Tìm một trạng ngữ và một thành ngữ có trong đoạn trích trên (1.0

điểm)

Câu 4: Những lí do mẹ muốn con mình giống người khác là gì ? Qua đó em

hiểu gì về mong ước của người mẹ trong đoạn văn trên ? (1.0 điểm)

PHẦN II: VIẾT (7 điểm)

Câu 1 ( 2 điểm ) : Từ nội dung của đoạn văn phần đọc hiểu, em hãy viết

một đoạn văn ngắn(5 đến 7 câu) nói lên suy nghĩ của em về tình mẫu tử

Câu 2 (5 điểm) : Hãy viết một bài văn trình bày suy nghĩa của em về hiện

tượng trong bức ảnh dưới đây: (5 điểm)

C HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI HỌC KÌ II PHẦN I: ĐỌC HIỂU

1 - Đoạn văn trên trích trong văn bản “Xem người ta kìa!” 0.5

4 Những lí do mẹ muốn con mình giống người khác :

- Muốn con thông minh, giỏi giang

- Muốn con được tin yêu, tôn trọng

- Muốn con thành đạt

Qua đó em hiểu về mong ước của người mẹ : Mẹ mong

con biết noi gương những cá nhân xuất chúng để vượt lên

chính mình Mẹ mong con bằng người, không thua em kém

chị, không làm xấu mặt gia đình, dòng tộc, không để ai phải

+ Tình mẫu tử là sức mạnh kì diệu giúp con người vượt lênnhững khó khăn của cuộc sống, có khả năng thức tỉnh những đứa con sống sao cho tốt hơn ; cũng là điểm tựa cho con trở về sau mỗi va vấp , sóng gió trong cuộc đời

+ Cần nhận thức rõ vai trò quan trọng của người mẹ trong gia đình và trong cuộc sống

+ Cố gắng học tập , rèn luyện , lao động , làm người con hiếu thảo

0.51.5

- Yêu cầu về hình thức: Bảo đảm cấu trúc bài nghị luận

Mở bài nêu được vấn đề nghị luận, thân bài triển khai được

0.5

2

5 điểm)

vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề

- Yêu cầu về nội dung: Triển khai các vấn đề nghị luận,

chú ý các nội dung sau:

+ Giới thiệu vấn đề “hiện tượng hút thuốc lá điện tử” và thực trạng hút thuốc lá điện tử của học sinh hiên nay + Giải thích hiện tượng : Thuốc lá điện tử là thiết bị chạy bằng pin dùng để làm nóng dung dịch lỏng chứa nicotine, biến dung dịch này thành hơi để người hút có thể hít vào phổi

+ Nêu thực trạng của hiện tượng : Có rất nhiều em học sinh hút thuốc lá điện tử trong và ngoài khuôn viên trường học

Việc hút thuốc lá điện tử hiện nay đang có xu hướng gia tăng mạnh mẽ…

+ Giải thích được vì sao có hiện tượng hút thuốc lá điện tử của học sinh hiên nay , những tác hại, từ đó để đưa ra nhận thức của bản thân về hiện tượng đó

4.0

- Bài viết đảm bảo chuẩn chính tả, diễn đạt

- Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ, sáng tạo

0.250.25

- Hiểu nộidung đoạntrích

Viết đoạn

về việc em

sẽ làm gì để bảo vệ “ Ngôi nhà chung Trái Đất” của chúng ta

- Kể đượctên một văn

bản có cùngthể loại

điểm:2,75

Số câu:0 Số

điểm:0

Số câu: 3,5

Số điểm: 3,5

- Chỉ ra được phép tu từ

-Giải thíchnghĩa của từ

- Nêu được tác dụng của phép tu

Số câu:0

Số điểm:0

Số câu:0 Số

điểm:0

Số câu: 2

Số điểm: 1,75

cổ tích

mà mìnhthích

Số câu

Số điểm tỉ lệ%

Số câu:1 Số

Số câu:6

Số điểm:10

Tỉ lệ : 100%

PHẦN I: ĐỌC- HIỂU(3,0 điểm)

Đọc đoạn đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:

Khi đã hiểu được động vật, con người sẽ không phá rừng làm trang trại chỉ

vì muốn có được thịt bò, không chặt phá cây chỉ vì muốn vót đũa Khi hiểu được nỗi đau của động vật, chúng ta sẽ không lạm dụng và cướp đi môi trường sống của chúng Nếu thực sự là chủ nhân của muôn loài, chúng ta phải thay đổi, phải bảo vệ ngôi nhà chung Trái đất, để động vật cũng có quyền được sống giống như con người.

(Vì sao chúng ta phải đối xử thân thiện với động vật: SGK NV 6, Cánh diều)

Câu 1: (0,75 điểm) Xác định thể loại, phương thức biểu đạt và nội dung chính của

đoạn trích trên?

Câu 2.(0,75) Hãy kể tên một văn bản khác có cùng thể loại với văn bản trên?

Câu3: (0,5 điểm) Tìm từ mượn trong câu văn sau và cho biết từ mượn đó được

mượn từ ngôn ngữ nào, hãy giải thích nghĩa của từ mượn đó: “Khi hiểu được nỗi đau của động vật, chúng ta sẽ không lạm dụng và cướp đi môi trường sống của chúng”

Câu 4: (1,0 điểm) Chỉ ra và nêu tác dụng của phép tu từ có trong câu văn sau:

“Nếu thực sự là chủ nhân của muôn loài, chúng ta phải thay đổi, phải bảo vệ ngôi nhà chung Trái đất, để động vật cũng có quyền được sống giống như con người.”

PHẦN II: VIẾT (7,0 điểm).

Câu 1: (2,0 điểm) Từ nội dung của đoạn văn trên Hãy viết một đoạn văn ngắn

(khoảng 5 đến 7 câu) về việc em sẽ làm gì để bảo vệ “ Ngôi nhà chung Trái Đất”của chúng ta

Câu 2: (5,0 điểm) Trong vai một nhân vật kể lại một truyện cổ tích mà em yêu thích.

( Học sinh không được sử dụng tài liệu Cán bộ coi kiểm tra không giải thích gì thêm)

-HẾT -A HƯỚNG DẪN CHẤM CHUNG

- Giám khảo cần nắm vũng yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng

hợpkhái quát bài làm của học sinh tránh đếm ý cho điểm

- Cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng hướng dẫn chấm và biểu

điểm; khuyến khích những bài viết và sáng tạo Những bài viết chưa thật

đủ ý, toàn diện, nhưng trình bài được một số nội dung sâu sắc, có những

kiến giải hợp lí cho những quan điểm riêng vẫn được đánh giá cao

- Sau khi cộng điểm toàn bài, làm tròn đến 0,5 (lẻ 0,25 = 0,5 điểm; lẻ 0,75

2

- Văn bản cùng thể loại VD: Trái Đất – Cái nôi của sự sống; Các loài chung sống với nhau như thế nào,

0,75

3

- Từ mượn: Lạm dụng Mượn của tiếng Hán (Hán Việt)

- Giải nghĩa: Lạm dụng là sử dụng quá mức, quá giới hạn

Lưu ý: Hs có thể giải thích bằng cách khác nhưng đúng vẫn cho điểm tối đa

0,250,25 0,25

4 - Phép điệp ngữ: “phải” được nhắc lại 2 lần 0,25

- Phép so sánh: động vật cũng có quyềnđược sống giống như con người

1 Bài viết cần đảm bảo các yêu cầu:

a, Yêu cầu về kĩ năng:

- Đảm bảo hình thức một đoạn văn: có đủ

mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn

- Xác định đúng vấn đề cần viết: em sẽ làm

gì để bảo vệ “ Ngôi nhà chung Trái Đất”

của chúng ta

- Triển khai vấn đề một cách mạch lạc, lậpluận chặt chẽ, có sức thuyết phục

b, Yêu cầu về kiến thức: HS có thể hướng tới các ý sau:

- Trồng và chăm sóc cây xanh

- Giữ gìn vệ sinh nơi công cộng, không xảrác bừa bãi, hạn chế sử dụng bao bì nilông…

- Sử dụng tiết kiệm điện, nước…

- Tuyên truyền về cần thiết phải bảo vệ môitrường sống…

0,25

0,50,5

0,50,25

2 *Yêu cầu về kĩ năng:

- Đảm bảo kiểu bài và cấu trúc bài văn kểchuyện: có đủ mở bài, thân bài, kết bài

- Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạtlưu loát, ít mắc các lỗi chính tả, dùng từ,đặt câu, diễn đạt

- Sử dụng ngôn ngữ kể chuyện ngôi thứnhất, tuy nhiên em có thể chọn những từngữ khác nhau để chỉ ngôi thứ nhất: ta, tôi,

0.5

mình, tớ, phù hợp với địa vị, giới tính,

của nhân vật em đóng vai cũng như bốicảnh kể

* Yêu cầu về kiến thức

a Mở bài

Đóng vai nhân vật để tự giới thiệu sơ lược

về mình và câu chuyện định kể

b Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện:

- Xuất thân của các nhân vật;

- Hoàn cảnh diễn ra câu chuyện

c Kết bài: Kết thúc câu chuyện và nêu bài

học được rút ra từ câu chuyện

0,51,0

hiểu

Văn bảnthông tin

- Xác định phương thức biểu đạt

- Giải thíchnghĩa của

từ ngữ

- Xác định được biện pháp tu từ

và tác dụngcủa biện

- Nêu đượcmức độ nghiêm trọng của dịch bệnh Covid 19 đối với đời sống con

pháp tu từ người mà

tác giả đề cập đến trong đoạn trích

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 1,0 10%

2 2,5

25 %

1 1,5 15%

4 5,0 50%

Tiếng Việt - Nhận biết

từ HánViệt

nghĩa từ:

“ngoạixâm”

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

0.5 0,5 5%

0.5 0,5 5%

1 1,0 10%

Viết Bài văn

nghị luận

- Trình bày

ý kiến về một hiện tượng đời sống được gợi ra từ cuốn sách

1 4,0 40%

Thời gian làm bài: 90 phút

PHẦN I Đọc - hiểu (6.0 điểm)

Đọc kĩ đoạn trích sau và trả lời câu hỏi bên dưới:

Trước diễn biến phức tạp của tình hình và hậu quả tiêu cực do dịch

COVID-19 (bệnh viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của virus corona gây ra), ngày11/3, tổ chức Y tế thế giới (WHO) đã tuyên bố dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp

COVID-19 do chủng mới của virus corona (SARS-CoV-2) là một đại dịch toàn

cầu và ở Việt Nam Thủ tướng Chính phủ vừa ký Quyết định 447/QĐ-TTg ngày

1/4/2020 về việc công bố dịch COVID-19 trên toàn quốc Thời gian xảy ra dịch

được xác định từ ngày 23/1/2020 (thời điểm xác định trường hợp đầu tiên mắc ca

bệnh viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của vi rút Corona gây ra) Từ đây, toàn

Đảng, toàn dân, toàn quân ta lại bước vào “cuộc chiến đấu trong thời bình” - Cuộc

chiến phòng, chống dịch COVID-19 với tư tưởng chỉ đạo và phương châm hành

động là“Chống dịch như chống giặc”

Vì sao chống dịch phải như chống giặc?

“Chống dịch như chống giặc” được hiểu là sự nguy hiểm của dịch bệnh tương

đương với sự nguy hiểm của giặc ngoại xâm

Trước hết, do dịch COVID-19 là đại dịch toàn cầu, có tốc độ lây lan nhanh,

không chỉ gây thiệt hại trên mọi lĩnh vực của đời sống kinh tế - xã hội, mà còn

khiến số người tử vong ngày càng cao; được coi là vấn đề cấp bách nhất hiện nay

Thứ hai, đối với Việt Nam, “trong dịch có giặc”: Đó là các thế lực thù địch và

bọn cơ hội chính trị thường xuyên lợi dụng việc phòng chống dịch COVID-19 để

chống phá cách mạng Việt Nam Đó là những kẻ “nối giáo cho giặc”, là những

người giấu bệnh, khai báo y tế không trung thực, chống và trốn cách ly, không

chấp hành lệnh cấm tụ tập, tiếp xúc đông người… làm lây lan dịch bệnh Đó là

những kẻ lợi dụng dịch bệnh để đầu cơ trục lợi, nâng giá, bắt chẹt người mua, sản

xuất hàng giả buôn lậu hàng hóa y tế ra nước ngoài; lợi dụng dịch bệnh để phạm

tội Đó là những kẻ lợi dụng dịch bệnh để phao tin đồn nhảm, làm rối lòng quân,

gây hoang mang trong dân gây ảnh hưởng xấu đến công tác phòng, chống dịch của

Việt Nam…

(https://dangcongsan.vn/tieu-diem/chong-dich-nhu-chong-giac-551842.html)

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn văn bản trên?

Câu 2 “Cuộc chiến đấu trong thời bình” mà đoạn văn bản trên đề cập đến là gì?

Câu 3 Khẩu hiệu “Chống dịch như chống giặc” đã sử dụng biện pháp tu từ nghệ

thuật nào? Em hãy nêu tác dụng của việc sử dụng biện pháp tu từ nghệ thuật đó?

Câu 4 Viết một đoạn văn ngắn từ 3 - 5 câu, nêu suy nghĩ của em về mức độ

nghiêm trọng của dịch bệnh covid 19 đối với đời sống con người?

Câu 5 Tìm một từ Hán Việt và giải nghĩa trong câu văn sau: “Chống dịch như

chống giặc” được hiểu là sự nguy hiểm của dịch bệnh tương đương với sự nguy

hiểm của giặc ngoại xâm.

PHẦN II Viết (4.0 điểm)

Hãy viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống được gợi ra từ

cuốn sách em đã đọc

Hết

-Ghi chú: Điểm phần I: 1(1,0 điểm); 2(1,0 điểm); 3(1,5 điểm); 4(1,5 điểm), 5(1,0

điểm)

Điểm phần II: (4,0 điểm)

Giám thị coi thi không giải thích gì thêm.

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC KÌ II

NĂM HỌC: 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN 6

I Hướng dẫn chung

Dưới đây là những gợi ý cơ bản, khi chấm, giáo viên căn cứ vào bài làm cụ thể của học sinh để đánh giá cho phù hợp, trân trọng những bài viết sáng tạo, giàu cảm xúc Cho điểm lẻ đến 0,25 điểm.

II Hướng dẫn cụ thể

Phần I (6.0 điểm) Phần I:

0.5 đ

0.5 đ 0.5 đ

- Nội dung: Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều

cách khác nhau nhưng cần đảm bảo được các ý cơbản:

+ Dịch bệnh Covid-19 có tốc độ lây lan nhanh, gâythiệt hại về người và của, ảnh hưởng nghiêm trọngtới mọi mặt trong đời sống – xã hội

+ Trong dịch có giặc: nhiều người lợi dụng tìnhhình dịch bệnh để trục lợi, phao tin đồn nhảm,

1.0 đ

không nghiêm túc thực hiện các quy định làm lâylan dịch bệnh…

Câu 5

(1.0 điểm)

- Từ Hán Việt: ngoại xâm

- Giải nghĩa: là hành động chiếm đoạt hoặc đánhphá đất đai do quân đội nước ngoài tiến hành

0.5 đ 0.5 đ

a Mở bài: Giới thiệu tên sách, tác giả và hiện tượng

đời sống được gợi ra từ cuốn sách đó

b Thân đoạn:

Trình bày suy nghĩ của em về:

- Nhan đề cuốn sách

- Hiện tượng đời sống được gợi ra từ cuốn sách

- Nêu lí lẽ và bằng chứng để làm rõ ý kiến về hiệntượng cần bàn luận

- Trình bày cụ thể về chi tiết, sự việc, nhân vật gợilên hiện tượng cần bàn

c Kết đoạn: Nêu tầm quan trọng, ý nghĩa thực tế

của hiện tượng đời sống được gợi ra từ cuốn sách

3 Thang điểm:

- 4 điểm: đạt yêu cầu

- 3 điểm: bố cục đủ 3 phần, nội dung tương đối đầy

đủ, còn một vài sai sót về dùng từ, diễn đạt

- 2 điểm: bố cục đủ 3 phần, nội dung chưa thật đầyđủ

- 1 điểm: nội dung còn sơ sài, bài viết chưa đủ 3 phần

0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ

3.0 đ

ĐỀ 4

I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:

Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn KTKN các đơn vị kiếnthức cuối học kỳ II, môn Ngữ văn lớp 6 theo ba phân môn Văn học, tiếng Việt,Tập làm văn với mục đích đánh giá năng lực đọc - hiểu và tạo lập văn bản bồidưỡng phẩm chất đạo đức học sinh qua hình thức kiểm tra tự luận

II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA:

- Nhận ratính cáchđối lập củaThạch Sanh

Thông

Viết đoạnvăn ngắn(6-

8 câu) bày

tỏ ý kiếncủa em vềmột hiệntượng (vấnđề) mà emquan tâm

“ thật thà”

Số câu

Số điểm tỉ lệ%

Số câu:1 Số

- Văn thuyết

minh sự kiện

Lễ khai giảng năm học.

Số câu

Số điểm tỉ lệ%

Số câu:1 Số

Tỉ lệ : 15%

Số câu:2 Số

Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

“…Năm ấy, đến lượt Lý Thông nộp mình Mẹ con hắn nghĩ kế lừa Thạch Sanh chết thay Chiều hôm đó, chờ Thạch Sanh kiếm củi về, Lý Thông dọn một mâm rượu thịt ê hề mời ăn, rồi bảo:

- Đêm nay, đến phiên anh canh miếu thờ, ngặt vì dở cất mẻ rượu, em chịu khó thay anh, đến sáng thì về

Thạch Sanh thật thà nhận lời đi ngay…”

(SGK Ngữ văn 6, tập 2) Câu 1( 0,75đ): Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Văn bản đó thuộc thể loại nào

của truyện dân gian? Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn văn

Câu 2( 0,75đ): Giải thích nghĩa của từ “thật thà” trong câu sau:

“Thạch Sanh thật thà nhận lời đi ngay”

Câu 3( 1,5đ): Đoạn trích trên giúp em nhận ra được tính cách gì của Thạch Sanh

và Lý Thông? Nhận xét về hai tính cách trên?

PHẦN II: VIẾT(7 điểm).

Câu 1( 2,0đ): Em hãy viết đoạn văn ngắn(6-8 câu) bày tỏ ý kiến của em về một

hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm.(Trong đó có một thành phần trạng ngữ, gạch chân trạng ngữ đó)

Câu 2( 5,0đ).

Thuật lại sự kiện: Lễ khai giảng năm học

-HẾT -HƯỚNG DẪN CHẤM

KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI KỲ II

MÔN: Ngữ văn 6

NĂM HỌC: 2021 - 2022 (Thời gian làm bài: 90 phút)

HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN: Phạm Thị Hợi

TRƯỜNG: THCS THANH PHONG

A Yêu cầu chung:

- Giáo viên cần nghiên cứu kĩ hướng dẫn chấm, thống nhất phân chia thang điểm trong từng nội dung một cách cụ thể

- Trong quá trình chấm, cần tôn trọng tính sáng tạo của học sinh Chấp nhận cách diễn đạt, thể hiện khác với đáp án mà vẫn đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức

kĩ năng và năng lực, phẩm chất người học

B Hướng dẫn cụ thể:

I Các tiêu chí về nội dung bài kiểm tra phần đọc hiểu: 3,0 điểm

Câu 1 - Đoạn văn trên trích từ văn bản “Thạch Sanh”

- Văn bản Thánh Gióng thể loại truyện cổ tích

- PTBĐ chính: Tự sự

0,250,250,25

Câu 2 Giải thích nghĩa của từ “thật thà” trong câu:

“Thạch Sanh thật thà nhận lời đi ngay”

Thật thà: tự bộc lộ mình một cách tự nhiên, không giả dối, không

II.Các tiêu chí về nội dung bài viết: 7,0 điểm

Câu 1 - Đảm bảo đúng hình thức đoạn văn, đảm bảo số câu,có sử dụng

trạng ngữ

- Nội dung: Cần viết đúng chủ đề; thể hiện cảm xúc chân thực và

giải thích được lí do hợp lý

Đảm bảo mộtsố ý chính:

-Nêu hiện tượng(vấn đề) mà em quan tâm.Vd:Trang phục học

sinh, nói chuyện riêng, chơi game, vứt rác bừa bãi…

-Em đồng tình hay không đồng tình?Tại sao?

-Giải pháp em đưa ra để khắc phục hiện tượng đó

0,5

1,5

Câu 2 Mở bài Nêu tên sự kiện: Lễ khai giảng năm học.