Giáo án Sinh học lớp 8 Tiết 15 đến 20 Năm học 2016201717501

Giáo án Sinh học Học kỳ I Năm học: 2016-2017 Ngày soạn: 29/9/2016 Ngày giảng: 3/10/2016 Tiết 15 Bài 15: ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC TRUYỀN MÁU I/ Mục tiêu Kiến thức a, Đạt chuẩn: - Nêu tượng đông máu ý nghĩa đông máu, ứng dụng - Nêu ý nghĩa truyền máu - Cơ chế truyền máu nguyên tắc truyền máu Kỹ Rèn số kỹ năng: - Quan sát sơ đồ thí nghiệm tìm kiến thức - Hoạt động nhóm - Vận dụng lí thuyết giải thích tượng liên quan đến đông máu đời sống Thái độ Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ thể, biết sử lí bị chảy máu giúp đỡ người xung quanh Phát triển lực - Xử lí tìm kiếm thơng tin - Giai vấn đề II/ Chuẩn bị: Phương pháp:Tranh luận, vấn đáp, tìm tịi, giải vấn đề HS: Soạn bi trước nhà III/ Tiến trình tiết dạy: Kiểm tra cũ 8A1 8A2 8A3 8A4 8A5 8A6 8A7 8A8 8A9 ?Trình chế bảo vệ thể bạch cầu ? ?Em tiêm phịng chưa? Nếu có bệnh nào? Em hiểu vai trị vắc xin ? Bài mới: Mở bài: GV nêu vấn đề: Trong lịch sử phát triển Y học, người biết truyền máu, song nhiều trường hợp gây tử vong, truyền máu máu bị động lại Vậy nên yếu tố gây nên theo chế nào?  nghiên cứu - GV hướng dẫn HS mở SGK trang 48 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu chế đơng máu vai trị I Đơng máu + GV cho HS nghiên cứu thơng tin SGK tr 48 + Trao đổi nhóm + Hồn thành tập mục  tr 48 - Cá nhân tự nghiên cứu thông tin sơ đồ SGK tr.48  ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm hồn thành nội dung - Đại diện nhóm trình bày, thuyết minh sơ đồ chế đông máu GV: Trương Đắc Chí ThuVienDeThi.com Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I Năm học: 2016-2017 - Nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung - Cần sâu vào chế đông máu - GV chữa cách : + Các nhóm trình bày bổ sung + Chiếu phiếu học tập HS bổ sung hoàn thiện +GV lưu ý: Cần để nhóm trình bày nhiều nhóm bổ sung nhóm trùng ý kiến -Sau GV chiếu phiếu học tập kiến thức chuẩn (hay bảng phụ) để HS theo dõi tự so sánh với kết Kết luận: Nội dung kiến thức nhóm mình, nội dung % phiếu học tập - Các nhóm theo dõi phiếu kiến thức chuẩn bổ sung - GV hỏi: Nhìn chế đơng máu, cho biết + Sự đông máu liên quan tới yếu tố máu? + Tiểu cầu đóng vai trị q trình đơng máu? - Cá nhân tự trả lời câu hỏi  HS khác nhận xét bổ sung Nội dung - Khi bị thương đứt mạch máu  máu chảy lúc ngừng nhờ khối máu bịt vết thương Tế bào máu  Tiểu cầu vỡ  Giải phóng Máu Enzim chảy  Tơ máu giữ tế bào máu ion Ca++ Huyết tương  Chất sinh tơ máu Khối máu đông Đông máu tượng hình thành khối máu động hàn dính vết thương Giúp thể tự bảo vệ chống máu bị thương Hoạt động GV v HS Nội dung *Hoạt động 2: CÁC NGUYÊN TẮC TRUYỀN II.Các nguyên tắc truyền máu MÁU 1.Các nhóm máu người - GV nêu câu hỏi: ? Ở người có nhóm máu ? ? Hồng cầu máu người có loại kháng nguyên nào? ? Huyết tương máu người nhận có loại kháng thể ? chúng có gây kết dính hồng cầu máu người cho háy không ? - HS tự nghiên cứu thí nghiệm Canlan Staynơ, Kết luận: - Ở người có nhóm máu A, B, AB, O hình 15.2 SGK tr 48,49 - Sơ đồ " Mối quan hệ cho - Trao đổi nhóm thống câu trả lời nhận nhóm máu" - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung + Hoàn thành tập "Mối quan hệ cho nhận GV: Trương Đắc Chí ThuVienDeThi.com Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I nhóm máu" Năm học: 2016-2017 - HS viết sơ đồ "Mối quan hệ cho nhận nhóm máu" - HS khác bổ sung A A O O - HS rút kết luận AB AB + GV nhận xét đánh giá phần kết quảthảo luận nhóm B B + GV hồn thiện kiến thức để HS sữa chữa ? Máu có kháng nguyên A B truyền cho người có nhóm máu O khơng? Vì sao? ? Máu khơng có kháng nguyên A B Vấn đề 2: Tìm hiểu ngun tắc truyền cho người có nhóm máu O khơng? Vì cần tn thủ truyền máu sao? ? Máu có nhiễm tác nhân gây bệnh (vi rút viêm gan B, HIV ) đem truyền cho người khác khơng ? Vì ? - HS tự vận dụng kiến thức vần đề trả lời câu hỏi - GV nhận xét đánh giá phần trả lời HS ? Vậy giải vấn đề ban Kết luận: Khi truyền máu cần tuân đầu đặt chưa ? theo nguyên tắc -Khi bị chảy máu, vấn đề cầu giải + Lựa chọn nhóm máu cho phù hợp gì? + Kiểm tra mầm bệnh trước truyền - HS phải vận dụng kiến thức đ học để trả máu lời.Yêu cầu: Phải cầm máu vết thương to chảy nhiều máu… Củng cố: Hãy đánh dấu vào câu trả lời - Tế bào máu tham gia vào q trình đơng máu: a Hồng cầu c Tiểu cầu b Bạch cầu d - Máu không đông do: a Tơ máu b Huyết tương c Bạch cầu - Người có nhóm máu AB khơng truyền cho người có nhóm máu O, A, B a Nhóm máu AB, hồng cầu có khả A B b Nhóm máu AB huyết tương khơng có c Nhóm máu AB người có 4.Dặn dò :- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục "Em có biết"? - Ơn lại kiến thức hệ tuần hoàn lớp thú GV: Trương Đắc Chí ThuVienDeThi.com Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I Năm học: 2016-2017 Ngày soạn: 29/9/2016 Ngày giảng: 5/10/2016 Tiết 16 Bài 16: TUẦN HOÀN MÁU VÀ LƯU THÔNG BẠCH HUYẾT I/ Mục tiêu Kiến thức - HS trình bày thành phần cấu tạo hệ tuần hồn máu vai trị chúng - Trình bày sơ đồ vận chuyển máu bạch huyết thể Kỹ Rèn kĩ năng: - Vẽ sơ đồ tuần hoàn máu - Quát sát tranh hình phát kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm - Vận dụng lí thiết vào thực tế: xác định vị trí tim lồng ngực Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ tim, tránh tác động mạnh vào tim Phát triển lực - Năng lực định - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin II/ Chuẩn bị: - Tranh phóng to hình 16.1, 16.2, tranh hệ tuần hồn có thêm phần bạch huyết - Sơ đồ động hệ hồn tồn, băng hình lưu chuyển trường (nếu có) III/ Tiến Trình tiết dạy: Kiểm tra cũ:? 8A1 8A2 8A3 8A4 8A5 8A6 8A7 8A8 8A9 Em cho biết thành phần cấu tạo hệ tuần hoàn máu? 2.Bài mới: Mở bài: GV cho HS lên bảng tranh thành phần hệ tuần hoàn máu Vậy máu lưu thơng thể tim có trị ? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ tuần hồn -GV: treo tranh, nêu câu hỏi: + Hệ tuần hoàn gồm thành phần ? + Cấu taọ thành phần nào? - Cá nhân tự nghiên cứu hình 16.1 SGK tr 51  ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm  thống câu trả lời Yêu cầu: + Số ngăn tim, vị trí, màu sắc + Tên động mạch, động mạch - Đại diện nhóm trình bày kết quả, cách thuyết minh tranh phóng to - Các nhóm theo dỏi, nhận xét bổ sung (nếu cần)  HS tự rút kết luận - GV đánh giá kết nhóm phải lưu ý HS: + Với tim: Nữa phải chứa máu đỏ thẫm (màu xanh GV: Trương Đắc Chí ThuVienDeThi.com NỘI DUNG I Tuần hoàn máu a.Cấu tạo hệ tuần hoàn - Hệ tuần hồn gồm tim hệ mạch - Tim: + Có ngăn: tâm thất, tâm + Nữa phái chứa máu đỏ thẫm, trái chứa máu đỏ tươi - Hệ mạch: + Động mạch: xuất phát tự tâm thất + Tĩnh mạch: Trở tâm nhĩ Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I Năm học: 2016-2017 cây) nửa trái chứa máu đỏ tươi (màu đỏ tranh) + Mao mạch: Nối động mạch + Cịn hệ mạch: Khơng phải màu xanh tĩnh mạch, tĩnh mạch màu đỏ máu động mạch GV: yêu cầu: Trả lời câu hỏi mục  SGK tr 51 HS quan sát hình 16.1 lưu ý chiều mũi tên máu động mạch, tĩnh mạch Hs: - Trao đổi nhóm  thống câu trả lời Yêu cầu: + Điểm xuất phát kết thúc vịng tuần hồn + Hoạt động chao đổi chất phổi quan thể - Đại diện nhóm trình bày kết tranh  nhóm khác nhận xét, bổ sung  HS tự rút kết luận b Vai trị hệ tuần hồn * Kết luận: - Tim làm nhiệm vụ co bóp tạo lực đẩy  đẩy máu - Hệ mạch: Dẫn máu tự tim đến tế bào từ tế bào trở tim + Vịng tuần hồn lớn: Từ tâm thất trái  quan (trao đổi chất)  Tâm nhĩ phải GV: quan sát nhóm  nhắc nhở nhóm để hồn + Vịng tuần hồn nhỏ: Từ tâm thất phải phổi(trao đổi thành tập khí)  Tâm nhĩ phải GV: cho lớp chữa - Máu lưu thơng tồn GV: đánh giá kết nhóm, hồn thành bổ thể nhờ hệ tuần hoàn sung kiến thức cho hồn chỉnh (Nếu có sơ đồ động hay băng hình GV cho HS quan sát trước  đổi chiếu với kiến thức để củng cố bài) II Lưu thông bạch huyết a.Cấu tạo hệ bạch huyết *Hoạt động 2:TÌM HIỂU VỀ HỆ BẠCH HUYẾT - GV: cho HS quan sát tranh  giới thiệu hệ bạch Hệ bạch huyết gồm: huyết để HS nắm cách khái quát hệ bạch - Mao mạch bạch huyết huyết - Mạch bạch huyết - GV: nêu câu hỏi: -Ống bạch huyết tạo thành ? Hệ bạch huyết gồm thành phần cấu tạo nào? phân hệ: phân hệ lớn phân - HS: nghiêng cứu hình 16.2 thơng tinh SGK tr.52 hệ nhỏ trả lời câu hỏi cách hình vẽ b.Vai trị hệ bạch huyết - HS: khác nhận xét bổ sung rút kết luận Hệ bạch huyết gồm phân hệ - GV: nhận xét phần trả lời HS lớn phân hệ nhỏ Hệ bạch - GV: giảng giải thêm: Hạch bạch huyết máy huyết với hệ tuần hoàn lọc, bạch huyết chảy qua vật lạ vào thể thực chu trình luân giữ lại Hạch thường tập chung cửa vào tạng, chuyển môi trường vùng khớp thể tham gia bảo vệ - GV: nêu câu hỏi: thể + Mô tả đường bạch huyết phân hệ lờn nhỏ Củng cố: - Sử dụng câu hỏi 1, 2, cuối cố cho em - Nêu chức cụ thể hệ tuần hồn kưu thơng bạch huyết 4.Dặn dị - Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK tr 53 - Chuẩn bị cho 17 làm trước tập ( bảng 17 ) - GV hướng dẫn cho HS nhà làm trước - Đọc “ Em có biết “ ? - GV nhận xét lớp GV: Trương Đắc Chí ThuVienDeThi.com Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I Năm học: 2016-2017 Ngày soạn: 2/10/2016 Ngày giảng: 11/10/2016 Tiết: 17 I.MỤC TIÊU: 1.kiến thức: BÀI 17: TIM VÀ MẠCH MÁU - Trình bày cấu tạo tim cấu tạo mạch máu liên quan đến chức chúng - Nêu chu kì hoạt động tim ( nhịp tim, thể tích/ phút) - HS ngăn tim, van tim - Phân biệt loại mạch máu 2.Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỹ tư dự đoán 3.Thái độ: Giáo dục tư tưởng cho học sinh :có ý thức bảo vệ hoạt động thể dục thể thao II Chuẩn bị: Phương pháp: Trực quan, vấn đáp tìm tịi Chuẩn bị: -Tranh phóng to hình 17.1-3 SGK III Tiến trình tiết dạy: 1.Kiểm tra cũ: 8A1 8A2 8A3 8A4 8A5 8A6 8A7 8A8 8A9 Hs1- Hệ tuần hhoàn gồm thành phần cấu tạo nào? Hs2 - Hệ bạch huyết gồm thành phần cấu tạo nào? Bài mới: Mở -Tim mạch máu có vai trị quan trọng hệ tuần hoàn máu Vậy tim, mạch máu có cấu tạo để đảm nhận chức Bài hơm giúp hiểu vấn đề HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: TÌM HIỆU CẤU TẠO CỦA TIM - GV: Treo tranh phóng to H 17.1 SGK cho HS quan sát yêu cầu em thực  SGK GV: cho HS lên tranh phần tim, tâm nhĩ phải, tâm nhĩ trái, tâm thất phải, tâm thất trái, động mạch chủ, động mạch phổi, tĩnh mạch phổi… HS: quan sát tranh nghe gợi ý, hướng dẫn GV, trao đổi nhóm, cử đại diện trình bày câu trả lời Các nhóm khác nghe, nhận xét, đánh giá bổ sung GV: hướng dẫn nhóm mổ tim lợn để quan sát tim bổ dọc, lưu ý em khác thành tâm nhĩ phải trái, thành tâm thất phải trái, hình dạng van tim -HS: Làm theo hướng dẫn GV GV: nêu câu hỏi: ?Tại có khác thành tim? HS: trao đổi nhóm, cử đại diện trình bày câu trả GV: Trương Đắc Chí ThuVienDeThi.com I CẤU TẠO CỦA TIM a Cấu tạo : Màng tim bao bọc bên Tâm thất lớn , đỉnh quay xuống b Cấu tạo : -Tim có ngăn -Thành tâm thất dày thành tâm nhĩ -Giữa tâm thất với tâm nhĩ tâm thất với động mạch có van , máu lưu thông theo chiều Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I lời Các nhóm khác nghe, nhận xét, đánh giá bổ sung -Tâm thất trái có thành tim dầy Tâm nhĩ phải có thành tim mỏng -Giữa ngăn tim tim động mạch có van bảo đảm cho máu vận chuyển theo chiều định -Tâm nhĩ phải co bó đẩy máu xuống tâm thất phải, tâm thất phải co bóp đẩy máu lên phổi đến quan, đặc biệt tâm thất trái co bóp đẩy máu khắp thể GV: nhận xét, chỉnh lý bổ sung câu trả lời HS để em tự nêu đáp án Họat động 2: CẤU TẠO CỦA MẠCH MÁU GV: yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Trong thể người có loại mạch máu nào? ? So sánh loại mạch máu, có khác đó? -HS: quan sát tranh phóng to H 17.2 SGK (treo bảng), dựaa vào gợi ý, hướng dẫn GV, trao đổi nhóm để đưa câu trả lời Các nhóm cử đại diện trình bày câu trả lời, nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung đánh giá -GV: lưu ý HS so sánh lớp (độ dày, mỏng) lòng (độ rộng, hẹp) loại mạch GV: theo dõi, nhận xét, bổ sung giúp em rút đáp án Có loại mạch là: động mạch, tĩnh mạch mao mạch II CẤU TẠO CỦA MẠCH MÁU Có loại mạch là: động mạch, tĩnh mạch mao mạch -Giống nhau: Đều có lớp: +Trong lớp biểi bì +Ở lớp trơn sợi đàn hồi +Ở ngồi mơ liên kết Các loại Sự khác biệt cấu tạo mạch máu Thành có lớp, lớp mơ liên kết lớp trơn dầy tĩnh mạch Động Lòng hẹp tĩnh mạch mạch Thành có lớp lớp mô liên kết trơn mỏng tĩnh mạch Lịng rộng tĩnh mạch Tĩnh Có van chiều nơi máu phải mạch chảy ngược chiều trọng lực Mao mạch Nhỏ phân nhánh nhiều Thành mỏng, gồm lớp biểu bì Lịng hẹp GV: Trương Đắc Chí ThuVienDeThi.com Năm học: 2016-2017 Giải thích Thích hợp với chức dẫn máu từ tim đến quan với vận tốc cao, áp lực lớn Thích hợp với chức dẫn máu từ khắp tế bào thể tim với vận tốc áp lực nhỏ Thích hợp với chức tỏa rộng tới tế bào mô, tạo điều kiện cho trao đổi chất với tế bào Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I Hoạt động GV HS Năm học: 2016-2017 Nội dung Hoạt động 3: TÌM HIỂU CHU KÌ CO DÃN CỦA III TÌM HIỂU CHU KÌ CO TIM DÃN CỦA TIM - GV: Treo tranh phóng to hình 17.3 SGK cho HS quan sát để trả lời câu hỏi sau: ? Pha giãn chung giây? Hoạt động máu van tim nào? ? Pha nhĩ co giây? Hoạt động máu van tim nào? ? Pha thất co giây? Hoạt động máu van tim nào? ? Chu kỳ co dãn tim giây? Nhịp tim người lần/phút? HS:Đại diện vài nhóm HS phát biểu câu trả lời Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung, nhận xét đánh giá -Pha giãn chung 0,4s: Máu từ tĩnh mạch đổ tâm Chu kỳ tim gồm pha nhĩ, lượng máu từ tâm nhĩ xuống tâm thất, lúc đầu -Pha nhĩ co 0,1s: áp lực máu van nhĩ thất mở, sau áp lực máu tâm thất làm tâm nhĩ tăng làm van nhĩvan đóng lại thất mở tống nốt máu xuống -Pha nhĩ co 0,1s: áp lực máu tâm nhĩ tăng làm tâm thất van nhĩ-thất mở tống nốt máu xuống tâm thất -Pha thất co 0,3s: Ap lực máu -Pha thất co 0,3s: Ap lực máu tâm thất tăng, tâm thất tăng, đóng đóng van nhĩ-thất, máu tống vào động mạch chủ Pha giãn chung 0,4s: Máu từ động mạch phổi Sau máu tống hết vào tĩnh mạch đổ tâm nhĩ, động mạch, tâm thất ngừng co, van tổ chim đóng lại lượng máu từ tâm nhĩ xuống tâm (không cho máu trở tâm thất) thất, lúc đầu van nhĩ thất mở, sau -Mỗi chu kỳ co giãn tim 0,8s nhịp tim trung bình áp lực máu tâm thất làm người 75 lần/phút van đóng lại GV: lưu ý, HS quan sát kĩ sơ đồ tính toán để tự nêu đáp án Củng cố:HS làm tập 1, 2, SGK trang 57 Dặn dò: -Học thuộc nhớ nội dung trogn phần tóm tắt cuối -Học trả lời câu hỏi cuối -Đọc mục “Em có biết” -Xem trước đến lớp GV: Trương Đắc Chí ThuVienDeThi.com Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I Năm học: 2016-2017 Ngày soạn: 5/10/2016 Ngày giảng: 13/10/2016 Tiết 18: KIỂM TRA TIẾT Thời gian 45 phút I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Chương I: Khái quát thể người 1.1.Cấu tạo chức nơron 1.2.Thế phản xạ,nêu ví dụ phản xạ phân tích phản xạ:Phân tích đường xung thân kinh theo cung phản xạ,vòng phản xạ Chương II: Sự vận động thể 2.1.Nêu đặc điểm cho ví dụ loại khớp thể người 2.2 Nêu cấu tạo,và chức xương dài 2.3.Nêu đặc điểm xương người thích nghi với dáng đứng thẳng hai chân 2.4 Phân tích đặc điểm xương người thích nghi với dáng đứng thẳng hai chân 3.1.Nêu thành phần cấu tạo chức máu 3.2.Trình bày thay đổi tốc độ vận chuyển máu đoạn mạch 3.3.Vẽ sơ đồ truyền máu, giải thích sơ đồ 2.Kỹ năng: - Rèn kĩ viết, kỹ so sánh, tổng hợp kiến thức Thái độ: Có thái độ nghiêm túc kiểm tra II Chuẩn bị: Khung ma trận đề kiểm tra: Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Chương I: KQ Chuẩn KT,KN kiểm Chuẩn KT,KN kiểm thể người tra: - 1.1 tra: - 1.2 Số tiết: 4/5 Số câu: Số câu : Số câu : Số điểm: 2,5 Số điểm: 1,5 Số điểm: Tỉ lệ:25 % Chương II: Vận động Số tiết: 4/5 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 40 % Chương III: Tuần hoàn Số tiết: 6/8 Số câu: Số điểm: 3,5 Tỉ lệ: 35 % Tổng số câu: Tổng số điểm: 10 Chuẩn KT,KN kiểm tra: - 2.1 - 2.2 Chuẩn KT,KN kiểm tra: - 2.3 Chuẩn KT,KN kiểm tra: - 2.4 Số câu : Số điểm: Chuẩn KT,KN kiểm tra: - 3.1;- 3.2 Số câu : Số điểm: Chuẩn KT,KN kiểm tra: - 3.3 Số câu : Số điểm: Chuẩn KT,KN kiểm tra: - 3.3 Số câu : Số điểm: 1,5 Số câu : Số điểm: Số câu : Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: GV: Trương Đắc Chí ThuVienDeThi.com Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I Tỉ lệ: 100% Tỉ lệ: 50 % III Tiến trình lớp Ổn định tổ chức: Sĩ số 8A1 8A2 8A3 8A4 8A5 Tỉ lệ: 30 % 8A6 Năm học: 2016-2017 Tỉ lệ: 20 % 8A7 8A8 8A9 Đề kiểm tra: Đề 1: Câu Trình bày cấu tạo chức xương dài ? ( 2,0 đ) Câu Máu chảy hệ mạch (Động mạch, tĩnh mạch) nhờ yếu tố ? ( 1,5 đ) Câu Nêu cấu tạo, chức nơron ? Phân tích ví dụ phản xạ? (2,5đ) Câu Trình bày phân tích đặc điểm cấu tạo xương người thích nghi với dáng đứng thẳng chân ? (2 đ) Câu 5: Vẽ sơ đồ truyền máu? Tại nói nhóm máu AB nhóm máu chuyên nhận ? (2,0đ) Đề 2: Câu Nêu đặc điểm cho ví dụ loại khớp thể ? ( 2,0 đ) Câu 2: Trình bày thành phần máu ? Nêu vai trị thành phần đó? ( 1,5 đ) Câu Nêu cấu tạo, chức nơron ? Phân tích ví dụ phản xạ? (2,5đ) Câu Trình bày phân tích đặc điểm cấu tạo xương người thích nghi với dáng đứng thẳng chân ? (2 đ) Câu 5.Vẽ sơ đồ truyền máu ? Tại nói nhóm máu O nhóm máu chuyên cho ? (2,0đ) Đáp án hướng dẫn chấm: Đề 1: Câu 1.Cấu tạo chức xương dài (2,0đ) * Đầu xương 0,25đ - Sụn bọc đầu xương -> Giảm ma sát khớp xương (0,25đ) - Mô xương xốp gồm nan xương hình vịng cung -> Phân tán lực tác động đồng thời tạo ô chứa tuỷ đỏ xương (0,5đ) * Thân xương (0,25đ) - Màng xương ->Giúp xương phát triển to bề ngang(0,25đ) - Mô xương cứng ->Chịu lực đảm bảo vững chắc(0,25đ) - Khoang xương ->Chứa tuỷ đỏ trẻ em, tuỷ vàng người lớn(0,25đ) Câu Máu chảy hệ mạch chủ yếu nhờ: (1,5đ) *ĐM : - Sự co bóp đẩy máu tim (0,25đ) - Nhờ ĐM co bóp (0,25đ) * TM : - Sự co búp cỏc bắp quanh thành mạch (0,25đ) - Sức hỳt cuả lồng ngực hớt vào(0,25đ) - Sức hỳt TN dón ra(0,25đ) - Van chiều (0,25đ) Câu Nêu cấu tạo, chức nơron Phân tích ví dụ phản xạ (2,5đ) a) Cấu tạo nơron: - Thân chứa nhân ,xung quanh thân tua ngắn( sợi nhánh) (0,25đ) - Tua dài( Sợi trục) có bao miêlin nối tiếp nối nơron gọi cúc xináp(0,25đ) b) Chức nơron : - Cảm ứng: Là khả tiếp nhận kích thích phản ứng lại kích thích cách phát sinh xung thần kinh(0,5đ) GV: Trương Đắc Chí 10 ThuVienDeThi.com Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I Năm học: 2016-2017 - Dẫn truyền xung thần kinh : Là khả lan truyền xung thần kinh theo chiều định từ nơi phát sinh tiếp nhận thân nơron truyền theo dọc sợi trục(0,5đ) c)Phân tích ví dụ phản xạ: Khi chạm tay vào vật nóng CQTC da tiếp nhận thơng tin chuyển thành luồng xung thần kinh từ quan thụ cảm đến TƯ, làm nhiệm vụ truyền thông tin từ CQTC đến TƯ báo tay chạm vật nóng đến Nơron liên lạc làm nhiệm vụ truyền thông tin liên lạc nơron hướng tâm nơron li tâm , sau truyền xung thần kinh đến Nơron li tâm làm nhiệm vụ truyền thông tin điều khiển từ TƯ CQPƯ xương tay để rụt tay lại tránh vật nóng.(1đ) Câu 4.Xương người thích nghi dáng đứng thẳng lại chân: (2đ) - Tỉ lệ xương sọ/ mặt lớn ->Giảm khối lượng đầu, người thông minh thú(0,5đ) - Lồi cằm xương mặt: phát triển->Góp phần hình thành ngơn ngữ(0,25đ) - Cột sống : cong chỗ tạo hình chữ S->Phân tán lực tác động tránh gãy xương cột sống(0,25đ) - Lồng ngực:rộng bên, hẹp trước sau->Tạo cân bằng, làm giảm trọng lượng thân(0,25đ) - Xương chậu: nở rộng bên->Tạo cân bằng(0,25đ) - Xương bàn chân: cong hình vịm ->Phân tán lực tác động(0,25đ) - Xương gót : phát triển ->Làm trụ nâng đỡ thể (0,25đ) Câu *Sơ đồ truyền máu:(1đ) A  A OO ABAB B  B *Nhóm máu AB nhóm máu chun nhận vì: huyết tương nhóm máu AB khơng có kháng thể α ß nên cho dù người cho có kháng nguyên A (máu A), có B ( máu B) hay có A B(máu AB) người nhận nhóm máu AB không bị xảy tượng hồng cầu bị kết dính nên nhận tất loại máu theo nguyên tắc truyền máu(1đ) Đề 2: Câu Nêu đặc điểm cho ví dụ loại khớp thể ? ( 2,0 đ) - Nêu tên đủ loại khớp (0,5 đ) - Khớp động: + đầu xương có sụn , dịch khớp, ngồi dây chằng để cử động dễ dàng (0,25đ) + VD: Các khớp tay,chân (0,25đ) - Khớp bán động: + Giữa đầu xương có đĩa sụn làm hạn chế cử động (0,25đ) +VD: Khớp cột sống, xương lồng ngực(0,25đ) - Khớp bất động: + Các xương gắn chặt khớp cưa nên không cử động (0,25đ) + VD: Khớp xương sọ, xương chậu với cột sống(0,25đ) Câu 2: Trình bày thành phần máu ? Nêu vai trị thành phần đó? ( 1,5 đ) * Máu gồm: + Huyết tương: Lỏng, suốt, màu vàng chiếm 55% (0,25đ) + Tế bào máu: Đặc,đỏ thẫm, gồm hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu chiếm 45% (0,25đ) * Chức thành phần máu: GV: Trương Đắc Chí 11 ThuVienDeThi.com Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I Năm học: 2016-2017 + Huyết tương: Duy trì máu trạng thái lỏng đồng thời tham gia vận chuyển chất thể(0,25đ) + Hồng cầu : Có Hb có khả kết hợp với O2 CO2 để vận chuyển từ phổi tim tới tế bào từ tế bào phổi (0,25đ) + Bạch cầu : Bảo vệ thể, tạo miễn dịch(0,25đ) + Tiểu cầu: Giải phóng enzim biến chất sinh tơ máu thành tơ máu kết thành mạng lưới ôm giữ tế bào máu tạo khối máu đông chống máu cho thể(0,25đ) Câu Nêu cấu tạo, chức nơron ? Phân tích ví dụ phản xạ? (2,5đ) a) Cấu tạo nơron: - Thân chứa nhân ,xung quanh thân tua ngắn( sợi nhánh) (0,25đ) - Tua dài( Sợi trục) có bao miêlin nối tiếp nối nơron gọi cúc xináp(0,25đ) b) Chức nơron : - Cảm ứng: Là khả tiếp nhận kích thích phản ứng lại kích thích cách phát sinh xung thần kinh(0,5đ) - Dẫn truyền xung thần kinh : Là khả lan truyền xung thần kinh theo chiều định từ nơi phát sinh tiếp nhận thân nơron truyền theo dọc sợi trục(0,5đ) c)Phân tích ví dụ phản xạ: Khi chạm tay vào vật nóng CQTC da tiếp nhận thông tin chuyển thành luồng xung thần kinh từ quan thụ cảm đến TƯ, làm nhiệm vụ truyền thông tin từ CQTC đến TƯ báo tay chạm vật nóng đến Nơron liên lạc làm nhiệm vụ truyền thông tin liên lạc nơron hướng tâm nơron li tâm , sau truyền xung thần kinh đến Nơron li tâm làm nhiệm vụ truyền thông tin điều khiển từ TƯ CQPƯ xương tay để rụt tay lại tránh vật nóng.(1đ) Câu Trình bày phân tích đặc điểm cấu tạo xương người thích nghi với dáng đứng thẳng chân (2 đ) - Tỉ lệ xương sọ/ mặt lớn ->Giảm khối lượng đầu, người thông minh thú(0,5đ) - Lồi cằm xương mặt: phát triển->Góp phần hình thành ngơn ngữ(0,25đ) - Cột sống: cong chỗ tạo hình chữ S->Phân tán lực tác động tránh gãy xương cột sống(0,25đ) - Lồng ngực: rộng bên, hẹp trước sau->Tạo cân bằng, làm giảm trọng lượng thân(0,25đ) - Xương chậu: nở rộng bên->Tạo cân bằng(0,25đ) - Xương bàn chân: cong hình vịm ->Phân tán lực tác động(0,25đ) - Xương gót : phát triển ->Làm trụ nâng đỡ thể (0,25đ) Câu 5.Vẽ sơ đồ truyền máu ? Tại nói nhóm máu O nhóm máu chuyên cho ? (2,0đ) *Sơ đồ truyền máu:(1đ) A  A OO ABAB B  B *Nhóm máu O nhóm máu chun cho vì: hồng cầu nhóm máu O khơng có kháng nguyên A B nên cho dù người nhận có kháng thể ß (máu A), có α ( máu B) hay có α ß (máu AB) người nhận không bị xảy tượng hồng cầu bị kết dính nên nhận tất loại máu theo nguyên tắc truyền máu (1đ) 4.Kết kiểm tra rút kinh nghiệm: GV: Trương Đắc Chí 12 ThuVienDeThi.com Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Ngày soạn: 10/10/2016 Ngày giảng: 18/10/2016 Tiết 19: I- Mục tiêu: Học kỳ I Năm học: 2016-2017 Bài 18: VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH VỆ SINH HỆ TUẦN HỒN 1.Kiến thức: - Trình bày thay đổi tốc độ vận chuyển máu đoạn mạch, ý nghĩa tốc độ máu chậm mao mạch - Nêu khái niệm huyết áp - Trình bày điều hịa tim mạch thần kinh - Kể số bệnh tim mạch phổ biến cách đề phòng - Trình bày ý nghĩa việc rèn luyện tim cách rèn luyện tim Kĩ năng: - Rèn luyện để tăng khả làm việc tim - kĩ định Thái độ: Giáo dục tư tưởng cho học sinh :có ý thức phịng tránh tác nhân gây hại ý thức rèn luyện hệ tim mạch Phát triển lực - Năng lực hợp tác , lắng nghe tích cực - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin II- Chuẩn bị: 1- Phương pháp: Dạy học nhóm, trực quan, vấn đáp, tìm tịi 2- Chuẩn bị: Tranh phóng to 18 III- Tiến trình giảng 1.kiểm tra cũ: 8A1 8A2 8A3 8A4 8A5 8A6 8A7 8A8 8A9 Tim có cấu tạo phù hợp với chức nào? Bài Mở bài: Các thành phần cấu tạo tim phối hợp hoạt động với để giúp máu tuần hoàn liên tục hệ mạch? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động I: Vận chuyển máu qua hệ mạch GV: Cho học sinh đọc thông tin SGK Hs tiến hành đọc thông tin SGK Gv: cho học sinh tự thu nhận xử lý thơng tin từ hình 18.1 trả lời câu hỏi thuộc phần câu hỏi Cho đại diện tổ lên trình bày Hs: quan sát sơ đồ 18.1 trả lời câu hỏi phần câu hỏi HS: thảo luận câu hỏi HS: thảo luận trả lời HS: trả lời HS khác nhận xét bổ sung kết luận Gv: nhận xét bổ sung gợi ý nhận xét bổ sung Hoạt động II: Vệ sinh tim mạch GV: Cho học sinh đọc thông tin SGK Mục II.1 II.2 tự thu nhận thông tin trả lời I Sự vận chuyển máu qua hệ mạch GV: Trương Đắc Chí 13 ThuVienDeThi.com  Sự hoạt động phối hợp thành phần cấu tạo tim hệ mạch tạo huyết áp mạch sức đẩy chủ yếu giúp máu tuần hoàn liên tục theo chiều hệ mạch II Vệ sinh tim mạch cần bảo vệ hệ tim mạch chống tác nhân gây hại Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I câu hỏi thuộc phần câu hỏi Hs: tiến hành đọc thông tin SGK Thảo luận trả lời câu hỏi phần câu hỏi II.1 II.2 GV:? Hãy tác nhân gây hại cho hệ tim mạch HS: cá nhân nghiên cứu Sgk trả lời Gv; Trong thực tế em gặp người bị tim mạch chưa? Và nào? GV: Cho nhóm thảo luận, lien hệ thực tế HS: Đại diện nhóm trả lời  Nhóm khác nhận xét bổ sung ( HS kể; Nhồi máu tim, mở cao máu, huyết áp cao, huyết áp thấp ) GV: Đánh giá bổ sung kiến thức. GV: Cho Hs thảo luận nhóm ? Cần bảo vệ tim mạch nào? ? Có biện pháp rèn luyện tim mạch? ? Bản than em rèn luyện chưa? Và rèn luyện nào? ? Nếu chưa có hình thức rèn luyện qua học em làm gì? HS: thảo luận nhóm, thống ý kiến - nhóm trình bày số cá nhân nêu ý kiến  Nhóm khác bổ sung GV: Nhận xét, lưu ý kế hoạch rèn luyện HS cho phù hợp cho HS chốt lại kiến thức  Năm học: 2016-2017  Có nhiều tác nhân bên ngồi có hại cho tim mạch Khuyết tật tim, phổi xơ Sốc mạnh, máu nhiều, sốt cao Chất kích thích mạnh, thức ăn nhiều mở động vật Do luyện tập thể thao sức Một số vi rut, vi khuẩn Cần rèn luyện hệ tim mạch  -Tránh tác nhân gây hại - Tạo sống tinh thần thoải mái, vui vẽ - Lựa chọn cho hình thức rèn luyện cho phù hợp - Cần rèn luyện thường xuyên để nâng dần sức chiệu đựng tim mạch thể Củng cố : - Máu tuần hoàn liên tục theo chiều hệ mạch nhờ đâu? - Cho Hs trả lời câu hỏi 1, cuối Dặn dò : Về học thuộc phần ghi nhớ làm tập 1.2.3 SGK Ngày soạn: 11/10/2016 Ngày giảng: 20/10/2016 Tit: 20 BI 19 Thc hnh: sơ cứu cầm m¸u I Mục tiêu 1, Kiến thức: Trình bày khái niệm chảy máu tĩnh mạch, động mạch hay mao mạch 2, Kỹ - Trình bày thao tác sơ cứu chảy máu nhiều 3, Thái độ Giáo dục HS biết giúp đỡ người bị nạn, cách làm việc theo nhóm II Chuẩn bị Gv : Tranh phóng to in màu hình 18.1 (sgk thí điểm); 19.1; 19.2 sgk Bảng phụ, băng gạc, dây cao su mỏng, vải mềm sạch, GV: Trương Đắc Chí 14 ThuVienDeThi.com Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I Năm học: 2016-2017 Hs: Chuẩn bị nhóm em: bơng (1 cuộn) , gạc( miếng), băng (1 cuộn), dây cao su dây vải, miếng vải mềm(10x 30cm) III Tiến trình tiết dạy Kiểm tra cũ: 8A1 8A2 8A3 8A4 8A5 8A6 8A7 8A8 8A9 Nội dung mới: * Đặt vấn đề: ? Cơ thể em ước tính có lít máu ? Máu có vai trị với hoạt động sống thể Vì bị 1/3 số máu có nguy tử vong Cho nên thể bị thương chảy máu cần xử lí kịp thời cách (3’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu dạng chảy máu Tìm hiểu dạng chảy máu GV : yêu cầu HS trao đổi nhóm, thảo luận để hồn thành bảng : HS : tự xử lí, liên hệ thực tế, trao đổi nhóm Các dạng chảy máu Chảy máu mao mạch Chảy máu tĩnh mạch Chảy máu động mạch Biểu - Máu chảy ít, chậm hồn thành bảng - Máu chảy nhiều Hoạt động 2: Tập băng bó vết thương hơn, nhanh ? Khi bị chảy máu lòng bàn tay băng bó Máu chảy ? nhiều, mạnh, - Các nhóm nghiên cứu thơng tin SGK thành tia - GV lưu ý HS số điểm, yêu cầu nhóm tiến Tập băng bó vết thương hành - HS trình bày cách băng bó vết thương lịng bàn tay thơng tin SGK : bước - Mỗi tổ chọn người mẫu băng tốt Đại diện nhóm trình bày thao tác mẫu Mỗi nhóm tiến hành thực hành điều khiển tổ trưởng - GV kiểm tra mẫu băng tổ : yêu cầu mẫu băng phải đủ bước, gọn, đẹp, không chặt, không lỏng ? Khi bị chảy máu động mạch, cần tiến hành ? - Các nhóm nghiên cứu cách băng bó SGK + H 19.1 - HS trình bày bước tiến hành, - Các nhóm tiến hành dự điều khiển tổ trưởng - Mỗi tổ chọn mẫu băng tốt Đại GV: Trương Đắc Chí 15 ThuVienDeThi.com Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I diện nhóm trình bày thao tác mẫu - Lưu ý HS vị trí dây garơ cách vết thương khơng q gần (> 5cm), khơng q xa - u cầu nhóm tiến hành - GV kiểm tra, đánh giá mẫu + Mẫu băng phải đủ bước, gọn, đẹp không chăt hay q lỏng + Vị trí dây garơ Năm học: 2016-2017 Kết luận: Băng bó vết thương lòng bàn tay (chảy máu tĩnh mạch mao mạch) - Các bước tiến hành SGK - Mỗi tổ chọn mẫu băng tốt Đại - Lưu ý : Sau băng vết thương chảy máu, phải đưa bệnh nhân diện nhóm trình bày thao tác mẫu → tới bệnh viện Hoạt động 3: Thu hoạch - GV yêu cầu HS nhà tự viết báo cáo thực Băng bó vết thưởng cổ tay (chảy máu động mạch) hành theo SGK - GV vào đáp án + chuẩn bị + thái độ - Các bước tiến hành SGK học tập HS để đánh giá, cho điểm Kiểm tra đánh giá - GV nhận xét chung : phần chuẩn bị HS, ý thức học tập, kết Dặn dị : - Hồn thành báo cáo thu hoạch Nộp vào tiết sau - Học câu hỏi hướng dẫn , - Chuẩn bị : “ Hô hấp quan hô hấp GV: Trương Đắc Chí 16 ThuVienDeThi.com Trường THCS Mỗ Lao ... THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I Tỉ lệ: 100% Tỉ lệ: 50 % III Tiến trình lớp Ổn định tổ chức: Sĩ số 8A1 8A2 8A3 8A4 8A5 Tỉ lệ: 30 % 8A6 Năm học: 201 6 -201 7 Tỉ lệ: 20 % 8A7 8A8 8A9 Đề kiểm... ThuVienDeThi.com Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Ngày soạn: 10/10 /201 6 Ngày giảng: 18/ 10 /201 6 Tiết 19: I- Mục tiêu: Học kỳ I Năm học: 201 6 -201 7 Bài 18: VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH VỆ SINH HỆ TUẦN HỒN 1.Kiến... cuối -Học trả lời câu hỏi cuối -Đọc mục “Em có biết” -Xem trước đến lớp GV: Trương Đắc Chí ThuVienDeThi.com Trường THCS Mỗ Lao Giáo án Sinh học Học kỳ I Năm học: 201 6 -201 7 Ngày soạn: 5/10 /201 6